UNIVERSIDADE ESTADUAL DO MARANHÃO

PROGRAMA ENSINAR DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES

CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS
ESTÁGIO SUPERVISIONADO I – ANOS FINAIS ENSINO FUNDAMENTAL
PROF. DR. WEYFFSON HENRIQUE LUSO DOS SANTOS
ANDRÉ VIEIRA DA SILVA

DIÁRIO DE CAMPO

BREJO
2021
 3 de maio de 2021

Este dia pode ser considerado o início deste estágio. É aqui que começa a
procura pelas escolas disponíveis e o diálogo com os diretores para
autorização nos respectivos lugares. Esta é uma tarefa que acaba se tornando
complicada, pois a maioria delas está com limite de Estagiários quase
completo. Assim a procura continua, já que pelo menos uma escola precisa ser
garantida, até que, depois de matar de Idas e Vindas a Unidade Escolar Ateneu
Costa Bacelar encontra-se disponível para estágio. A partir daí, o próximo
passo é o contato com a direção e os professores de Ciências que atuam no
referido lugar, o que é um alívio pois o tempo não parece ninguém por conta da
longa Carga Horária.

4 de maio de 2021

Depois de confirmar com a diretora da escola - Márcia Maria dos Santos

Marques -, entrei em contato com a professora de Ciências que se
disponibilizou a ajudar no estágio. Ela se chama Rossy e dá aulas para o 6º
ano em duas turmas ao mesmo tempo - A e B - e no 7º ano turma A. No
momento a comunicação foi feita a distância, já que ela está em São Luís
acompanhando a mãe doente. Ainda assim, as aulas são feitas remotamente, o
que já serve para fazer as primeiras observações. Nesse caso, escolher a
turma do 6º ano para acompanhar e, futuramente, iniciar a regência. A diretora
ainda me adicionou ao grupo da turma escolhida.

5 de maio de 2021

Na manhã de hoje, às 8:10 h, comecei a primeira observação. Devido à

pandemia, as aulas na escola são ministradas remotamente pelo Google Meet.
Na aula de hoje, a professora fez uma revisão do conteúdo da última aula
apenas para finalizar o assunto - sobre o interior da Terra, falando sobre as
camadas internas da Terra, crosta, manto e núcleo, e deu início a um novo
tema - a atmosfera terrestre. Também é preciso dizer que, antes da aula
começar, a professora me apresentou à turma. Percebi que a turma é pouco
participativa, falando apenas quando são chamados ou quando se pede para
fazer a leitura coletiva do livro. Ao fim da aula, a professora inicia a frequência
da turma e se despede de todos à medida que eles respondem a sua
presença.

7 de maio de 2021

Os dias de aulas de ciências nessa escola, com a professora Rossy são às

segundas, quartas e sextas. Como hoje é uma sexta-feira, temos na última aula
da semana às 9:00 h, no terceiro horário. No caso de hoje, depois que a turma
entrou na sala virtual, a professora fez uma revisão do tema da semana, ou
seja, trator de falar sobre toda a Unidade do livro referente ao planeta Terra de
forma resumida, apenas tratando dos principais pontos. Isso porque logo
depois, ela disponibilizou no grupo da turma uma atividade referente à todo
assunto estudado durante essa semana. Segundo a professora, os alunos
precisam responder as atividades no caderno, tirar uma foto das respostas e
mandar para ela para serem analisadas.

10 de maio de 2021

Antes de começar a aula, a professora Rossy me passou o horário de aulas

para facilitar o meu acompanhamento durante a semana. Hoje teve início o
novo tema de aula, dessa vez sobre seres vivos e a vida na Terra, falando
sobre temas relacionados a Ecologia. Como na semana passada, a professora
dá início ao tema na segunda, fazendo uma leitura coletiva com os alunos e
apresentando questionamentos para fixação do conteúdo, para ver se eles
entenderam realmente o conteúdo transmitido. E mais uma vez a aula termina
com anúncio da frequência e a despedida dos alunos.

12 de maio de 2021

O tema tratado na aula foi o ecossistema, depois de uma breve revisão

sobre o conteúdo anterior a fim de tirar alguma dúvida que os alunos poderiam
ter. A professora se mostra bem direta no que quer passar e ainda, promove a
participação dos alunos. Segundo ela, a participação é uma das formas de
avaliação possíveis nessa situação remota, pois, seus alunos não estão
presentes pessoalmente, pelo menos a leitura coletiva e o fato de responder as
perguntas são critérios para avaliar e considerar a presença virtual.
 14 de maio de 2021

Assim como na sexta-feira passada, depois da ministração da aula, foi

passada a atividade avaliativa. Na aula de hoje, o tema tratado foi a obtenção
de alimentos pelos seres vivos. Também se falou de cadeia alimentar, teia
alimentar, níveis tróficos, etc. sempre com a participação dos alunos na leitura
dos textos e nos questionamentos orais. Por fim, a professora anunciou
avaliação a ser postada no grupo da turma para ser respondida no fim de
semana e fez a lista de frequência. Nessas observações percebi que o número
de alunos que assistem às aulas gira em torno de 10 a 15. Provavelmente o
número total deve ser maior, mas devido à dificuldade com internet e
tecnologia, não são todos que tem acesso direto à aula.

A tarde, por volta de 13:30 hs, fui a casa da diretora para assinatura dos
documentos de permissão do estágio. Ela ainda recomendou que, para reger
as aulas, eu deveria pegar o conteúdo do livro didático usado em sala; ministrar
as aulas pelo Google Meet aos alunos; passar atividades que, depois, serão
avaliadas pela professora. Com uma parte dos documentos assinados e o livro
obtido na escola ( um anexo da Escola Ateneu que funciona em outro prédio), o
próximo passo foi a verificação do espaço escolar, que você mostrou um lugar
bem organizado, limpo e estruturado, com recursos disponíveis para o
oferecimento de uma educação eficaz, sendo também, um espaço onde os
alunos possam se sentir bem. Foi uma boa experiência pois essa foi uma das
escolas na qual fiz boa parte do Ensino Fundamental e todo o Ensino Médio,
me trazendo boas lembranças da vida escolar e agora se tornando vazio
devido à pandemia.

16 de maio de 2021

A tarde de domingo sem nenhuma atividade para fazer se provou um bom

momento para dar início ao planejamento da aula do dia seguinte. Segundo o
que a professora me propôs, um grande período de revisão de conteúdo, ou
seja, faríamos aulas baseadas nos capítulos do livro que já foram estudados.
No caso de amanhã, a aula será sobre o planeta Terra e a atmosfera terrestre,
temas abordados ao longo de toda a semana. Portanto seguir o conteúdo do
livro para me atualizar em relação ao que a turma estava estudando. A partir
daí tive a ideia de criar alguns slides para fixar melhor o conteúdo já que as
imagens e o texto em tela chamam mais atenção dos alunos de Ensino
Fundamental do que somente a fala do professor e, caso alguns deles não
tivessem livro, esse seria um bom recurso para o acompanhamento da aula. A
seguir para elaborar a atividade da semana, baseada no assunto a ser
abordado na aula e no livro didático, e o plano de aula, tendo por base as
informações sobre a turma, o conteúdo da aula e os recursos que serão
usados na elaboração da mesma e da avaliação.

17 de maio de 2021

Hoje foi o meu primeiro dia atuando como professor em sala de aula,
mesmo que de forma remota. Pouco antes do horário marcado, criei o link de
acesso para sala virtual no Google Meet e disponibilizei no grupo da turma do
6º ano, ser uma sala virtual no horário marcado, às 8:10 hs. Eu fiz toda a
execução da aula, em casa devido à pandemia. Depois de me apresentar como
estagiário e substituto da professora, dei início à aula, que tratava do planeta
Terra, suas características e as modificações que ocorrem na superfície devido
aos movimentos do manto terrestre.

Foi uma aula tranquila em termos de conexão acompanhavam o conteúdo

compartilhado na tela, visto que alguns não tinham livro didático. Depois de
todo o tempo de aula, anunciei a atividade referente ao tema estudado e os
alunos saíram da sala mesmo tendo se esquecido de escrever e seus nomes
para frequência. Assim, aula foi finalizada por volta das 9:00 hs.

No geral, achei uma boa experiência apesar do nervosismo inicial. Embora

turma tem se mostrado mais calada do que com a professora, acredito que eles
tenham compreendido o assunto. Hoje e nos próximos dias a professora não
esteve na estará presente, justamente por causa do acompanhamento à sua
mãe, Então deixa o meu cargo a regência das aulas, elaboração de atividades
e atribuição de notas.
 19 de maio de 2021

Por volta de 8:10 hs da manhã comecei a ministrar minha aula. Antes de dar
início a um novo tema, fiz uma breve revisão de conteúdo e, dessa vez, passei
a utilizar o livro apenas, pois ao serem questionados sobre ele, os alunos me
confirmaram que fazem uso do mesmo. Nesse caso, passei a fazer uma leitura
dinâmica, na qual o aluno se disponibiliza a ler um trecho do livro referente à
aula, te depois explicado ao longo da mesma. Achei essa é uma boa forma de
enturmar os alunos e não apenas a aula girar em torno da fala do professor.
Outra coisa percebida foi que a quantidade de alunos hoje foi maior: em torno
de 15, em comparação com a aula passada, que tinha por volta de 5. Dessa
vez não utilizei de slides, pois a maioria dos estudantes presentes tem livro em
casa. A aula acabou com as considerações a respeito da atividade a ser
entregue e com preenchimento dos números dos alunos no chat do Google
Meet para assinatura da frequência que, logo depois, foi repassada para
professora. Um fato observado é que o número de alunos da turma B é bem
menor que a quantidade da turma A.Lembrando que o tema da aula de hoje foi
a estrutura interna do planeta Terra - crosta terrestre, manto e núcleo.

Para mim, o dia de hoje estava mais tranquilo do que o primeiro dia de aula.
Na segunda-feira eu estava mais nervoso, talvez por se tratar da primeira vez
que eu dou aulas, mas acho que a situação pode ficar mais satisfatória com o
passar do tempo. Por fim, preparei o plano dessa aula.

21 de maio de 2021

Assim como na quarta-feira, comecei a aula como a breve revisão da aula

passada, sobre o interior da Terra. A turma teve uma boa quantidade de alunos
presentes e ocorreu normalmente, com a leitura coletiva do livro e a
participação dos alunos. Depois de concluir a aula com a frequência, diz a
correção da atividade entregue durante a semana através do WhatsApp. A
maioria obteve um bom resultado, embora alguns tenham respondido algumas
questões de maneira um pouco diferente do que foi proposto. Depois de atribuir
notas, elas precisam ser repassados para a diretora.
 24 de maio de 2021

Em mais uma semana de aula remotas, a segunda-feira começa com a aula

elaborada seguindo o plano de aula feito ontem, com um novo tema a ser
revisado de acordo com o livro didático, dessa vez tratando da formação do
planeta Terra e do Sistema Solar. Para essa aula, usei novamente o recurso
dos slides para mostrar visualmente como esses processos podem ter ocorrido
teoricamente. Além disso, passei à turma um pequeno vídeo abordando como
teria acontecido a formação da Terra. À medida que o vídeo era transmitido, eu
explicava os processos químicos e físicos pelos quais o planeta passou até sua
constituição atual. A seguir usei o livro para leitura coletiva e participação da
turma. Como sempre, a lista de alunos presentes é repassada a professora via
WhatsApp.

25 de maio de 2021

Como hoje não tem aula, aproveitei apenas para elaborar atividade da
semana baseada no livro didático, que logo depois, foi enviado à professora
para ver se algo precisa ser alterado. Nesse caso está tudo certo.

26 de maio de 2021

Hoje pela manhã tive que preparar o Google Meet para o recebimento dos
alunos das duas turmas para o início da aula. Depois da chegada de alguns a
aula se iniciou com uma recapitulação do que já foi visto até aquele momento.
Além disso, passei a usar slides explicativos assim como na aula anterior para
aproveitar o recurso visual, o que chama atenção dos alunos. Nesses slides é
mostrado o processo de formação da Terra e o estudo do filósofo grego
Eratóstenes para comprovar que a Terra é esférica. O estudo do formato da
terra foi o tema da aula e, nos slides, foram apresentados alguns pensamentos
de civilizações antigas a respeito do formato da Terra o experimento de
Eratóstenes e a concepção atual que temos. Depois disso, o livro foi utilizado
para leitura e para a discussão de outros tópicos relacionados ao tema. Por fim,
tem-se a lista de frequência e a despedida de todos, que é passada à
professor. A atividade avaliativa 2 é compartilhada com todos pelo grupo do
WhatsApp.

27 de maio de 2021

Hoje por volta de 9 e 15 da manhã foi organizada uma reunião de Pais e

Mestres de forma online na Escola Ateneu, entre os administradores da escola,
professores e pais de alunos. O objetivo foi discutir medidas para o
melhoramento das aulas e atividades remotas.

Nessa reunião, as mães em sua maioria, relataram as dificuldades que

enfrentam para acompanhar seus filhos na resolução de atividades, já que
precisam trabalhar o dia todo e não têm tempo disponível; apesar disso fazer
que podem para auxiliá-los.

Num determinado momento, tive que me apresentar como estagiário

relatando como cheguei ali e o que faz uma sala virtual com os alunos: aulas,
atividades uma vez por semana e correções.

Depois desse momento de apresentação a diretora voltou a dar espaço para

o relato das mães. Aqui algumas falaram sobre alguns contratempos em
relação aos aparelhos eletrônicos pois os alunos usam os celulares delas O
que é um problema já que, se elas saem para trabalhar, os filhos ficam sem
contato com as aulas, restando apenas os dias em que as atividades são
liberadas no grupo da turma.

A coordenadora da escola aproveitou a ocasião para comentar também

sobre essas dificuldades com o ensino remoto e como elas precisam ser
superadas em favor da educação dos alunos, reforçando o contato da ajuda
dos pais e estudantes para melhorar o aprendizado. Por fim, uma das mães
expôs um relato sobre o interesse de sua filha, elogiando o trabalho dos
professores no oferecimento do ensino da melhor maneira possível. Depois
disso, a diretora Márcia finalizou a reunião falando sobre essas dificuldades de
presença, afirmando também, que menos de 30% dos alunos da escola
participa ativamente das aulas e das atividades e que a escola sempre estará
presente para ajudar pais e alunos a oferecer um aprendizado da maneira que
for possível e fazendo que estiver disponível para cumprir o seu papel.
 28 de maio de 2021

Nesta última aula da semana, tivemos uma revisão de conteúdo e a aula foi
toda centrada no filósofo Eratóstenes e no seu experimento Para comprovar a
esfericidade do planeta. Para uma demonstração mais didática, apresentei um
vídeo que aborda esse tema explicando os processos a medida que o vídeo ia
sendo transmitido. A seguir o livro didático foi usado para leitura e
complementação do assunto. Depois disso, apresentei as considerações sobre
a atividade do fim de semana e finalizei a aula com a frequência dos alunos
presentes. Assim como nas outras vezes, os nomes dos alunos são copiados e
passados para professora Rossy via WhatsApp.

31 de maio de 2021

Apesar de hoje ser dia de aula, a professora marcou um encontro pois

estava de volta e gostaria de saber como as aulas estavam indo e quais os
últimos conteúdos. Assim, apresentei os temas as aulas no livro didático e a
professora indicou uma última semana de revisão devido à pouca quantidade
de páginas no livro. Por isso uma revisão de conteúdo para a semana seria
melhor e, a partir da próxima daremos início a um novo conteúdo. Então a aula
ficou marcada para a tarde de hoje às 14 horas com o tema Seres Vivos,
abordando tópicos relacionados a Ecologia ecossistemas etc.

Aproveitei o restante da manhã para criar slides com as imagens das

páginas do livro didático disponíveis na internet. Dessa forma, quem não tiver
livro acompanha a leitura pela apresentação do Google Meet.

Chegada a hora combinada com os alunos no grupo da turma, damos início

à aula com os alunos presentes e, dessa vez, com acompanhamento da
professora. A aula se baseou em temas relacionados à Ecologia, apresentação
da biosfera e o fato de que o nosso planeta é o único que apresenta recursos
para o sustento da vida como conhecemos. Ao longo da aula, se fazia a leitura
dos textos com a participação dos alunos, que também eram questionados no
decorrer das explicações. Por fim, a professora se encarregava de fazer a
frequência, anotando a presença dos estudantes e se despedindo de cada um
deles. Depois que os alunos saíram, a professora me recomendou preparar um
questionário para ser respondido oralmente antes da próxima aula, baseado no
tema da aula do próximo encontro.

1 de junho de 2021

Hoje, aproveitei apenas para cuidar das atividades dos alunos: corrigi as
atividades respondidas por eles e repassei o resultado para professora. Além
disso, também elaborei a terceira avaliação da turma: um breve questionário
com apenas 5 questões para avaliar o desempenho dos alunos a respeito do
seu entendimento sobre as aulas. Essa terceira avaliação será aplicada na aula
da sexta-feira, dia 4.

2 de junho de 2021

Hoje tivemos aula normal, cujo tema foi Ecossistema, tratando das relações
entre seres vivos e não-vivos dentro de um mesmo ambiente e como seres de
uma mesma espécie mantém relações entre si e entre seres de espécies
diferentes no mesmo meio. Foi uma aula sem muitas novidades.

3 de junho de 2021

Sem aulas, fiz apenas a elaboração da quarta atividade. Segundo a

professora, essa atividade é uma grande avaliação, compreendendo todo o
assunto de Ecologia visto até aqui, inclusive o tema da aula de amanhã sobre
relações alimentares. Então, me baseei em todo o conteúdo do livro referente a
esses tópicos para elaborar a avaliação, que foi aprovada pela professora.

4 de junho de 2021

Como combinado com a professora, iniciei a aula com a aplicação da

avaliação oral feita anteriormente: o breve questionário de 5 questões a ser
respondido com a participação dos alunos, cujas respostas serviriam para
avaliar o entendimento e estudo que eles tiveram sobre os temas. Esse
questionário envolve temas da aula de hoje, como relações alimentares, níveis
tróficos cadeia e teia alimentar etc. Os alunos se empenharam em responder,
às vezes mais de um respondiam ao mesmo tempo, até que todas as questões
foram mencionadas, o que indica o que os estudantes estavam atentos aos
estudos e tinham fixado bem o conteúdo. Depois da avaliação, a aula
continuou com a exposição do tema por meio da apresentação do Google Meet
das páginas do livro, o que serviu para destacar alguns pontos e tópicos que
não foram contemplados no questionário. Na aula, foram abordados, como
mencionado anteriormente, temas como relações alimentares; seres
produtores, consumidores e decompositores; níveis tróficos, e teia e cadeia
alimentares. A professora fez a frequência da turma e depois que acabou,
liberei a atividade avaliativa no grupo da turma.

6 de junho de 2021

Hoje corrigii as atividades da turma enviadas pelo WhatsApp e elaborei a

próxima aula. Quanto à atividade, percebi que uma parte da turma não se saiu
tão bem quanto o previsto, embora alguns tenham conseguido uma boa nota
nessa avaliação. Quanto à próxima aula, a professora Rossy me orientou a
darmos início a um novo assunto seguindo a ordem normal do livro. O próximo
tema é a Água, então trataremos disso nas aulas dessa semana.

7 de junho de 2021

Na aula de hoje falamos de novo tema, a água e o consumo sustentável. A

professora acompanhou tudo e, ao longo da aula, os alunos foram
questionados sobre a importância da água para os seres vivos, como o ser
humano pode evitar o desperdício de água, e toda aula foi assistida e
acompanhada pelos alunos por meio do compartilhamento das imagens das
páginas do livro pelo Google Meet, finalizando com frequência.

9 de junho de 2021

Ainda falando sobre a água, o tema de hoje foi a distribuição de água no

Planeta. Debatemos a porcentagem de água doce e salgada no mundo, e
como a água doce a dividida quanto à localização, ou seja, águas oceânicas,
águas atmosféricas e águas continentais. Os alunos se mostravam
participativos, tanto na leitura dos textos quanto no momento de responder
perguntas sobre os temas abordados hoje.

11 de junho de 2021

Ainda abordando o tema da água, começamos a aula com uma breve

revisão do último assunto para, enfim, dar prosseguimento a um novo tema.
Segundo a organização do livro, a aula de hoje foi sobre os estados físicos da
água. Abordamos os três estados que a água pode apresentar – sólido líquido
e gasoso – e também como ocorre o processo de mudança de um estado físico
a outro e suas denominações – fusão, condensação, ebulição etc. Os alunos
também se mostraram participativos na aula durante a leitura dos textos e
respondendo às perguntas feitas por mim. A professora ainda chamou a
atenção de todos para o desempenho de alguns na resolução da última
atividade avaliativa, afirmando que não obtiveram bom resultado e esse deveria
ser por causa da pouca participação em tirar dúvidas e afirmarem que
entenderam tudo. Realmente eles não questionam tanto, dando a entender que
eles estão sabendo que está sendo mostrado; mas não está avaliação provou
o contrário, pois alguns tiveram uma nota bem desagradável. Depois disso a
aula se encerrou com a frequência feita pela professora.

Antes de sairmos da sala virtual, a professora me informou que um outro

estagiário gostaria de reger nessa turma, e como eu já tenho uma boa
quantidade de horas resolvi ceder espaço para ele. Ela também me disse que
se precisar de qualquer ajuda com as aulas, eu seria informado.

14 de junho de 2021

Como o estágio parado no Ateneu, resolvi procurar outras indicações de

escolas que talvez poderiam precisar de estagiários e aceitá-los em suas salas.
Então me dirigi a uma escola particular, o Colégio Imaculada Conceição, no
qual já havia estudado no 6º ano do Ensino Fundamental. Lá a diretora
Claudina informou que já haviam entrado Estagiários mas que cumpriram seus
estágios, possibilitando que eu pudesse iniciar o meu também. Para mais
informações e para permissão para o estágio, eu deveria conversar com a
gestora da escola em sua casa pois ela não estava presente naquele
momento.

Assim, fui a casa dela expliquei minha situação e ela me deu permissão
para iniciar o estágio já no dia seguinte. Dessa forma, achei uma boa maneira
de adicionar mais algumas horas à minha Carga Horária, o que torna muito útil
para complementação do estágio. Também fui informado que a escola opera
pelo modo híbrido, no qual os professores dão aulas tanto para os alunos que
estão na sala quanto para quem está em casa, como uma medida para evitar
aglomerações devido à pandemia.

15 de junho de 2021

Devido a um contratempo, acabei de chegar da escola na hora do intervalo

por volta de 3 horas da tarde. Como estava no intervalo, falei com a gestora,
Maria Lúcia, sobre a organização do estágio e dizendo que queria adicionar
mais horas à Carga Horária. Ela, então, me encaminhou às professoras de
Ciências, Analú e Julyanne.

A aula que viria a seguir foi a da professora Julyanne no 7º ano B. Ela levou
a mim e a um colega estagiário à turma e nos apresentou a todos, dando n
aula depois de compartilhar o link com a turma de casa pelo grupo de
WhatsApp. A sua aula foi sobre Anelídeos e Moluscos, uma revisão da aula
passada com a correção da atividade. Depois disso houve uma aula dialogada
na qual se fez a leitura do texto do livro didático. Depois a professora indicou
exercício que, após ser respondido, foi corrigido de forma dialogada. Durante a
aula a turma se mostrou bem participativa na resolução das questões.
Chegando ao fim da aula, a professora deu algumas informações sobre a
próxima, na quinta-feira dia 17, e passou uma atividade para ser entregue no
Google Classroom: um mapa mental sobre o tema da aula de hoje, que
também precisa ser apresentado na sala. No fim teve o anúncio da lista de
frequência, considerando os alunos da sala e de casa.

Achei muito interessante a modalidade híbrida, embora considere essa uma

forma um pouco difícil de lidar, por se tratar de duas turmas em duas ocasiões,
mas acho que dá para enfrentar e conseguir um bom resultado.
 No próximo horário não tivemos aula de Ciências, então ficamos com um
período vago até o horário seguinte. O último horário de aulas foi com a
professora Analú. Hoje ela deu aula para turma do 6º ano B. Depois de
entrarmos na sala ela apresentou os estagiários a turma, que nos receberam
bem. A aula em si começou com uma revisão da última aula, sobre substâncias
e misturas, além de ter dialogado com a turma sobre os conceitos de matéria.
O novo tema foi basicamente sobre misturas, apenas, onde foram estudados
alguns exemplos de misturas sólidas. Também se abordou misturas
homogêneas e heterogêneas, com o auxílio do livro para leitura e participação
da turma. Por fim, ouvir o anúncio da atividade avaliativa no livro, o que deve
ser entregue na próxima aula. A aula finaliza depois da frequência de quem
está presente.

Achei essa uma ótima turma, na qual a maioria dos alunos se mostra atenta
e questionadora, pois a todo momento, fazem perguntas à professora, que se
mostra receptiva e atende as dúvidas de todos.

No geral, achei um ótimo ambiente para um ensino, muito bem estruturado e

administrado. Logo na entrada do prédio da escola, há uma pia com sabão
para lavagem das mãos; depois os alunos recebem álcool em gel nas mãos e
no material escolar será temperatura medida com termômetro. Dessa forma, a
escola cria diferentes protocolos de segurança e proteção contra vírus, além do
uso de máscaras em funcionários e alunos.

16 de junho de 2021

Hoje todas as aulas foram com a professora Julyanne nas duas turmas do 9º
ano e na turma do 8º. Ela passou o horário de aulas do turno vespertino para
que pudéssemos estar a par das organizações de aulas durante a regência.

O primeiro horário foi destinado à aula do 9º ano B, na qual se começou com

uma revisão do conteúdo da aula passada - a organização da Tabela
Periódica. Para isso, foi compartilhado com os alunos da sala e de casa slides
com o tema. Na sala, percebi que os alunos acompanhavam a aula tanto pelo
livro quanto pelo celular na leitura dos slides. Depois da revisão o tema desta
aula foi a classificação da Tabela Periódica e suas divisões em Períodos e
Famílias.
 Um bom recurso didático usado pela professora foi um site ilustrativo com a
Tabela Periódica e seus elementos, no qual o se clica em um deles e
aparecem diversas informações a respeito do elemento selecionado, como
descrição, criador, número atômico e de massa etc.

A aula do 8º ano ocorreu no quarto horário. Como principal tema Geral do

oitavo ano é o corpo humano o assunto tratado hoje foi o sistema urinário. Aqui
foi feita primeiramente uma apresentação individual dos alunos a respeito de
tema da aula passada: Doenças do sistema urinário. Foi uma apresentação
breve, na qual os alunos relatam suas pesquisas a respeito do tema e mostram
para a professora o mapa mental baseado nessa pesquisa. Por fim, houve a
correção da atividade feita no livro, na qual a professora tira as dúvidas caso
algum aluno erre uma questão. Como as aulas são híbridas a mesma coisa
vale para os alunos de casa menos a apresentação, que fica para a próxima
aula.

No 9 º ano A, a aula começou logo depois e foi feita basicamente da mesma

maneira que da turma B, com a apresentação dos slides para
acompanhamento, a leitura participativa da turma e a utilização do site com
Tabela Periódica e seus elementos.

17 de maio de 2021

Hoje foram feitas duas aulas com a professora Julyanne. As aulas da

professora nalos foram dadas pelo colega estagiaram pois a professora estava
doente. Então as aulas assistidas por mim foram a do 9º ano A e do 7º ano A.

No 9º ano, o que aconteceu foi só uma avaliação com a turma sobre o tema
ministrado durante a semana - tabela periódica e os elementos químicos. Foi
com uma atividade feita com pesquisa no livro didático e nos slides
compartilhados com a turma, atividade essa que deveria ser enviada para
professora pelo Google Sala de Aula.Ao fim da aula, a professora me
emprestou o livro do 8º ano, pois foi essa a turma escolhida por mim para
iniciar a regência. Segundo as recomendações da professora, as minhas aulas
são às segundas, terças e quartas, e o assunto seria um novo tema: O sistema
nervoso, teria que ser ministrado a turma num período de 40 minutos por aula.
Sendo assim, foi isso que ficou combinado entre nós e a regência começa na
segunda-feira.

19 de junho de 2021

Hoje, todos tivemos uma notícia desagradável na aula virtual da disciplina

de estágio: Os estagiários estão proibidos de comparecer às escolas
presencialmente, seja para dar aulas ou para receber atividades. Isso por
causa de um decreto da Universidade para evitar o contato entre os
universitários e os alunos e funcionários das escolas devido a pandemia de
coronavírus. Dessa forma, resta encontrar outra solução para continuação do
estágio, mesmo com esse impedimento.

Ao fim do dia, entrei em contato com a professora Julyanne e sobre essa

questão. Ela afirmou que falaria com a coordenação da escola sobre como isso
seria feito. A ideia inicial é que, como ensino é híbrido, eu poderia lecionar com
a turma de casa enquanto a professora fica com os alunos em sala. Agora é só
esperar por uma resposta.

21 de junho de 2021

A professora me confirmou a divisão de aulas. Nesse caso vou iniciar a

regência dando aulas para os alunos que estão em casa.

22 de junho de 2021

Hoje dei início ao primeiro dia de Regência no Colégio Imaculada

Conceição. A aula teve seu começo às 14:20 hs no terceiro horário, depois do
compartilhamento do link pelo WhatsApp. O tema foi o Sistema Nervoso e sua
organização em Sistema Nervoso Central. Estudamos os componentes do
Sistema Central, o encéfalo e a medula espinal. Tudo isso depois de uma
apresentação sobre mim com aluno de Ciências Biológicas da UEMA e
estagiário na escola em questão. Segundo os estudantes não houve nenhuma
dúvida entre eles; assim prossegui até o tempo determinado de 40 minutos.
Toda a aula foi feita com base no livro, que serviu também, estimular a leitura
participativa de todos. Por fim, a aula acaba depois da confirmação da
presença dos estudantes para ser enviada a professora.
 No geral achei uma boa experiência, o que serviu para tirar um pouco do
nervosismo de lecionar para uma turma diferente, com outro modelo de ensino
e outro modo de estudo. Mas ainda assim foi tranquilo. A lista com os nomes
dos alunos que foi passada para professora, que me pediu para elaborar uma
atividade baseada na aula de hoje, além da qual também fiz o plano dessa
aula.

23 de junho de 2021

Na manhã de hoje, depois da confirmação da aula de hoje, a professora me

passou pelo WhatsApp um silde para ser exibido na sala virtual. Esse slide
tenho um conteúdo sobre o sistema nervoso periférico, que é o tema da aula
de hoje. Seguindo o modelo híbrido definido pela escola, os alunos que
estiveram na sala ontem estavam comigo hoje. Essa alternância é feita pelo
número da frequência: pares em sala e ímpares em casa e, no outro dia,
acontece o contrário. Sendo assim assistir uma aula alunos diferentes dos de
ontem, numa quantidade de 10 estudantes a cada dia.

Tratamos hoje do sistema nervoso periférico e suas funções e divisões:

Sistema somático e autônomo. Estudamos como algumas atividades corporais
dependem da nossa vontade e outras acontecem automaticamente. Um calo
no catar questionou sobre uma dúvida a respeito do ato reflexo e a transmissão
da dor, o que foi interessante, pois quase ninguém se dispõe a tirar uma
dúvida. Os alunos são mais comunicativos, inclusive na chegada à sala e na
despedida, legal para o contato entre estudante e professor.

Na lista de presença todos confirmaram e a aula foi concluída. Como

sempre essa lista foi encaminhada à professora.

29 de junho de 2021

A partir da próxima semana, os alunos terão as provas do primeiro

semestre. Por isso essa semana será toda dedicada a revisão. Ontem não teve
aula por causa da Obmep, então a aula de hoje será uma revisão sobre o
sistema urinário e a de amanhã sobre o sistema nervoso. Hoje falamos sobre a
importância e a constituição do sistema urinário, abordando os órgãos
principais e suas funções. Mais uma vez o livro foi utilizado para
acompanhamento dos conteúdos e, segundo os alunos, o estudo ficou claro.
Tratamos também da Purificação do sangue, o caminho percorrido pela urina
no organismo e sobre controle da micção ao longo da vida de uma pessoa.
Nessa ocasião uma aluna questionou o fato de os idosos terem problemas para
segurar a urina, onde eu expliquei relatando as causas desse fato. A aula
finalizou com anotação da frequência e a despedida de todos.

30 de junho de 2021

Pela manhã, a professora me pediu a elaboração de uma atividade

avaliativa feita numa plataforma virtual de quizes chamada WordWall. Como eu
nunca tinha conhecido, ela me mostrou um exemplo feito por ela com base no
sistema nervoso; no meu caso o quiz deveria ter 10 questões, sendo 5 de cada
um dos dois sistemas estudados nas últimas aulas.

Depois de entrar com uma conta, o quiz é feito com uma pergunta principal
e várias opções de respostas, das quais uma deve ser marcada como a
correta. Ao se concluir as 10 questões, se faz a configuração do jogo, editando
o tempo de resposta para cada questão, a ordem de classificação, título dos
resultados etc. Achei essa uma boa ferramenta para dinamizar uma aula.

À tarde, às 15:15 hs. comecei a aula com revisão sobre o sistema nervoso,
destacando seus principais pontos, até o momento em que a professora me
avisa pelo WhatsApp para compartilhar o link com a turma no grupo do
aplicativo. À medida que a turma respondia ao quiz, o desempenho dos alunos
ia sendo mostrado em tempo real na classificação do jogo pelo site do mesmo.
Depois dessa atividade fiz as considerações finais a respeito do conteúdo
revisando o que já foi estudado anteriormente. Ao fim de tudo, registrei a
presença de todos e me despedi da turma. A seguir passei para professora a
lista com a frequência e os nomes dos alunos que responderam as questões
da atividade, o que serviria como um acréscimo às suas notas. Assim, a minha
regência no Colégio Imaculada Conceição se finaliza, faltando apenas o
preenchimento dos documentos pelos professores e pela coordenação
pedagógica da escola.
 5 de julho de 2021

Hoje tive que preparar uma última atividade para turma do 6º ano na Escola
Ateneu. Essa atividade fará parte de uma prova avaliativa antes das férias e
compreende todos os temas estudados até aqui desde seres vivos até a água.

6 de julho de 2021

Finalizando o estágio no Colégio Imaculada, fomos à casa da gestora para

pegar informações sobre os aspectos físicos do prédio da escola e
caracterização do local, aproveitando também para fazer o preenchimento dos
papéis a respeito da avaliação dos estagiários e os aspectos documentais
sobre a escola, como decreto de autorização, número de turmas, alunos,
funcionários etc. Como são muitas informações os documentos ficaram com
ela, que nos desenvolverá em outra ocasião.

16 de julho de 2021

Fui a casa da professora Rossy, da Escola Ateneu, para entregá-la as listas

de frequência que ela pediu, além das notas das atividades dos alunos,
aproveitando também para pedir assinatura do termo de compromisso.

19 de julho de 2021

A última parte desse estágio é a elaboração do relatório no qual tem que se

descrever todo o processo por meio dos quais essa caminhada foi feita.
Considero todo esse tempo como uma experiência válida, apesar dos
percalços e das dificuldades provenientes da atuação da pandemia, mas esse
é Um Desafio que faz parte da vida profissional e que precisa ser levado em
conta na capacitação de cada um, como por exemplo, o uso de tecnologias que
permitem o oferecimento de ensino remoto, que acabou se tornando tão
frequente ao longo de todo esse período.