Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro - UNIRIO CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA - UNIRIO 2011.

1 GUIA DIDTICO SEMINRIO III DOCNCIA E CULTURA LOCAL Profa. Dra. Marina Henriques Coutinho Professoras-tutoras: Ana Paula Santos de Souza Roberta de Souza Dias 1. Objetivo Geral

Refletir sobre os efeitos da globalizao nos diversos aspectos da vida atual (econmico, social e cultural) e o seu impacto em realidades mais especficas, locais. Refletir sobre o papel da prtica docente na valorizao e fortalecimento de culturas locais perante o contexto global. 2. Mtodo de Estudo Sero indicados para leitura um texto introdutrio aos temas do seminrio, captulos de livros, artigos e visitas a websites. Na leitura dos textos indicados o(a) cursista dever destacar os pontos principais, suas dvidas, impresses e comentrios crticos. Os textos esto organizados e distribudos em 4 fruns. Os fruns devem ser seguidos em ordem do 1 ao 4. A participao nos fruns obrigatria. A pesquisa nos sites indicados servir como complemento ao debate terico estabelecido nos fruns. Aps a leitura dos textos e antes do encontro presencial o(a) cursista dever pesquisar em seu municpio a existncia de 1 prtica cultural que considere apresentar caractersticas prximas as dos exemplos destacados no Seminrio. Em caso do(a) cursista no encontrar este exemplo de ao localizada em sua cidade, ou se preferir, poder se dedicar a anlise das iniciativas destacadas pelo Seminrio no Frum 4. 3. Atividades: Os 4 fruns disponveis na Plataforma so: Frum 1: Introduo aos temas centrais do Seminrio - Discusso do texto da profa. Marina Henriques Coutinho.

Frum 2: Milton Santos - Discusso dos captulos III (Uma globalizao perversa p. 37-78) e VI (A transio em marcha p.141-174) do livro: Por uma outra globalizao: do pensamento nico conscincia universal de Milton Santos. 14. Edio. Rio de Janeiro: Record, 2007. Vdeos no You Tube: Entrevista com Milton Santos, no Programa Roda Viva. Entrevista com Milton Santos no Programa Conexo Roberto DAvila 1998, TVE Brasil. Chimamanda Adichie: O perigo de uma nica histria. Parte 1 e 2.

Sugesto de Filme: Encontro com Milton Santos ou O Mundo Global visto do lado de c. Direo: Silvio Tendler, 2007. Frum 3: Paulo Freire - Discusso dos captulos 1 (Justificativa da Pedagogia do Oprimido. p. 29-56) e 4 (A Teoria da Ao antidialgica. p.121-184) do livro: Pedagogia do Oprimido, de Paulo Freire. 17a. ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1987. Livro disponibilizado em: Biblioteca digital Paulo Freire http://www.paulofreire.ce.ufpb.br/paulofreire/ Vdeos no You Tube: ltima entrevista a Paulo Freire. 17/04/1997. Frum 4: Cultura local: vozes locais e novos poderes. Discusso dos textos: Cultura: matria prima de Educao e de Desenvolvimento, de Tio Rocha. Disponvel no site oficial do Centro Popular de Cultura e Desenvolvimento: http://www.cpcd.org.br, Publicaes, Artigos e textos. O uso da abordagem dialgica do teatro em comunidades na experincia do grupo Ns do Morro, da favela do Vidigal, no Rio de Janeiro. Revista Interaes Cultura e Comunidade. v.1, n.1/2006. Disponvel em: http://200.233.146.122:81/revistadigital/index.php/revistainteracoes/article/view/34/23 Portal de Revistas da Faculdade Catlica de Uberlndia: http://200.233.146.122:81/revistadigital/index.php/revistainteracoes

Vdeos: Entrevistas com Tio Rocha disponveis no site oficial do Centro Popular de Cultura e Desenvolvimento: http://www.cpcd.org.br. Mineiros de ouro (nov.2010), Conexes urbanas (Multishow set.2010) e Programa Mobilizao, projeto Araua sustentvel (reportagem exibida na TV Brasil agosto 2010). Entrevista com Guti Fraga A vida levada pela Arte Petrobrs. E visita ao site http://www.nosdomorro.com.br; Pesquisa opcional aos sites de iniciativas na rea de Cultura, Educao e Arte: http://www.afroreggae.org/; http://www.cufa.org.br/; http://www.observatoriodefavelas.org.br; http://www.redesdamare.org.br/ http://www.juventudearte.org.br/ http://www.blogescolaolodum.com.br/ http://www.mandicuera.com.br/ http://grupocodigo.blogspot.com/ Sugesto de filme: 5 X favela - Agora por ns mesmos. Direo: Wagner Novais, Rodrigo Felha, Cacau Amaral, Luciano Vidigal, Cadu Barcellos, Luciana Bezerra, Manara Carneiro, 2010. Lixo Extraordinrio. Direo: Lucy Walker. 2010. A participao nos 4 fruns obrigatria. As impresses e/ou dvidas dos (as) cursistas sobre os textos orientadores sero acompanhadas pela participao nos fruns. Avaliao Os(as) cursistas sero avaliados de acordo com a sua participao nas discusses levantadas pelos fruns; por uma reflexo crtica (por escrito) que articule os contedos do curso e pela participao no encontro presencial. Participao nos Fruns: Ser avaliada pela postagem de comentrios crticos, impresses e/ou dvidas sobre os textos selecionados para leitura. Reflexo crtica por escrito Dever ser entregue no dia do encontro presencial. Nela o(a) cursista dever construir relao entre um exemplo de iniciativa no campo da Cultura, Educao e Arte e os contedos abordados nos textos lidos. O(a) cursista dever escolher, de preferncia, uma iniciativa que tenha conhecimento em sua cidade, ou um dos exemplos apresentados no frum 4 (Centro Popular de Cultura e Desenvolvimento ou Ns do Morro). muito provvel que em sua cidade existam aes que valorizem e incentivem cultura local,
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aes singulares, que pertenam ao seu lugar, seria muito interessante para o curso receber este seu relato. A partir da escolha deste exemplo, o(a) cursista dever desenvolver um texto que contemple os seguintes pontos: 1- Descrever brevemente a iniciativa (origem, localizao, objetivo principal, atividades, pblico alvo.) 2- Refletir sobre as possveis relaes entre a iniciativa e a valorizao do conhecimento e s formas de expresso da cultura do lugar no qual ela est situada. 3 Refletir sobre as possveis relaes entre a atuao dos educadores envolvidos no projeto e o pensamento de Paulo Freire; 4 Refletir sobre as possveis relaes entre a iniciativa que escolheu e o fenmeno que Milton Santos chamou de revanche da cultura popular. Formato: O seu texto deve ser apresentado, no mximo, em 3 pginas, digitadas, tamanho A4, espao 1,5 e letra Times new Roman, tamanho 12. Capas so desnecessrias (por motivo de economia de tinta e papel). Sero consideradas as observncias das normas indicadas para a escrita e a observncia de aspectos gerais como ttulo, autoria, correo das citaes e referncias completas. Participao no encontro presencial: presena obrigatria. Este dia estar dividido em: mesa redonda e grupos de trabalho; as principais concluses dos grupos de trabalho sero apresentadas na plenria final do Seminrio. Aps o encontro presencial o(a) cursista dever preencher uma ficha de avaliao do Seminrio. Em sntese, faro parte de sua avaliao: - Participao nos 4 fruns sobre os textos, demonstrando coerncia entre suas questes e o contedo estudado; - Entrega da reflexo crtica por escrito conforme os critrios solicitados; - Participao no encontro presencial na UNIRIO no dia 18/06/2011. - Entrega da ficha de avaliao do Seminrio no dia 18/06/2011. A avaliao de seu desempenho ser global, sero considerados os seguintes aspectos: compromisso, responsabilidade, cumprimento de prazos, articulao dos contedos e conceitos, qualidade da redao do trabalho entregue, presena e contribuio nos fruns e encontro presencial. Grupo 1: 9h s 12:30 Grupo 2: 13:30 s 17h. Os plos que comporo os grupos 1 e 2 sero distribudos at o fim de maro. O motivo da diviso o excesso de inscries para o tamanho do auditrio. 5. Tutoria As professoras tutoras so facilitadoras da construo do conhecimento por parte dos estudantes, mediando, interagindo e assistindo, sempre que possvel, s solicitaes dos (as)
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cursistas, a disponibilidade de tutoria para este Seminrio distncia, por meio dos Fruns e/ou de diversas TICs constantes na plataforma. 7. Tutores presenciais A disciplina de Seminrio 4 no oferecer Tutoria Presencial. 8. Referncias Bibliogrficas: SANTOS, Milton. Por uma outra globalizao: do pensamento nico conscincia universal. 14. Edio. Rio de Janeiro: Record, 2007. FREIRE, Paulo. Pedagogia do Oprimido. 17a. ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1987. ROCHA, Tio. Cultura: matria prima de Educao e de Desenvolvimento, de Tio Rocha. Disponvel no site oficial do Centro Popular de Cultura e Desenvolvimento: http://www.cpcd.org.br, Publicaes, Artigos e textos. COUTINHO, Marina Henriques. O uso da abordagem dialgica do teatro em comunidades na experincia do grupo Ns do Morro, da favela do Vidigal, no Rio de Janeiro. Revista Interaes Cultura e Comunidade. V.1, n.1/2006. 9. Coordenadora do seminrio: Profa. Dra. Marina Henriques Coutinho 10. Professores Tutores a distncia Ana Paula Santos de Souza - sexta de 13h s 19h. Roberta de Souza Dias sbado 8h s 14h. Bibliografia complementar: BOAL, Augusto. Teatro do Oprimido e outras poticas polticas. Rio de Janeiro: Civilizao Brasileira, 5a. edio. ..............................A Esttica do Oprimido. Reflexes errantes sobre o pensamento do ponto de vista esttico e no cientfico. Rio de Janeiro: Garamond, 2009. CHOMSKY, Noam. O Lucro ou as pessoas? Neoliberalismo e ordem global. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2006. FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia: saberes necessrios prtica educativa. So Paulo: Paz e Terra, 1996 .......................Pedagogia do Oprimido. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1987 .......................Ao cultural para a liberdade. E outros escritos. So Paulo: Paz e Terra, 2001 SANTOS, Jos Luiz. O que Cultura. So Paulo: Brasiliense, 2006. Parmetros Curriculares Nacionais. Disponvel em: http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/livro01.pdf
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