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  • LIVRO Avaliação Psicomotora

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    i i pc at i“ dé Campos Oliveira Avaliacdo psicomotora 1. NORMAS EINSTRUGOES 1.1. Lista de material necessdt * I crondmetro; - 1 F + varias folhas de papel sulfite branco, tamanho oficio; © 1 tesoura sem ponta; © 1 pedaco de cartolina de 25em x 15cm com um furo central de 05cm de diametro; * 1 caleidosc6 *# 1 taco de madeira de 3em de altura e superficie de Sem x Sem * bolinhas de cores diferentes, vermelha, azul e verde; + varios l4pis pretos bem apontados; + 6 desenhos iguais de tamanhos diferentes ou 6 objetos de mesma classificacao (exemplos: frutas, animais) obedecendo a uma progressio de tamanho, exemplos no anexo 6; * Lcaixa de 12 lapis de c * 1 caixa de fésforos, #3 jogos de sequéncia légica do tempo, para cada nivel de ida- de (modelos no anexo 7); * Lrelégio nao digital. 1.2. Orientacdes para aplicacao e pontuacito das provas Para facilitar ao leitor a andlise e entendimento geral do texto, gostariamos de informar que procuramos obedecer a algumas con- dutas comuns, apresentando em todas as provas: 33 Explicagdes mais detalhadas podem ser encontradas no livro Psicomotricidade — Educagio e reeducaci enfoque psicopeda- gégico, da autora 2. Orientacées gerais de eplicagio: neste item encontram-se as instru ‘GBes necessdrias para a realizagao da avaliacao psicomotora. 3. Formas de avaliagito: sao apresentados todos os aspectos que devem Gér observad6s “no comportaients do examinando, » bem como o procedimento para a avaliacao ea pontuagao. 4, Somatéria das habilidades: ap6s a transcrigao de todos os resul- tados na ficha de avaliagao, deve-se somar cada conjunto de | habilidades: coordenagio e equilbrio, esquema corpor: teralidade, organizacdo e estruturagao espacial, organizagao > estruturacao temporal. 5. Idade psicomotora: de acordo com a somatéria acima mencio- nada, pode-se descobrir o estdgio em que a crianca se encon- tra em cada habilidade e, consequentemente, chegar a ida- de psicomotora, levando em consideracao as fases la evoluctio psicomotora propostas no capitulo 4. la- 1.3. Instrugées gerais As condutas motoras de base I. Coordenagito e equiltbrio a) Coordenagao: nas provas de coordenagao procura-se o grau de maturidade das estruturas visuomotoras. Observa-se também a fa- cilidade dos gestos e a regulagao tOnica. pilus! /Cefrve Cs a1) Coordenagio global: equilibrio subordinado as sensagdes pro- prioceptivas, cinestésicas e labirinticas; coordenacio dos movimen: 1. Andar Instrugées: pedir para a crianga andar uma distancia aproxima- da de 5m e observé-la. Esta obseryacéo deve ser feita também em sua atividade espontinea. = uncer 34 Instrugées: pedir para a crianga correr em uma determinada di- recdo e observ: 3. Dismetria (propost a) De olhos abertos Instrugdes: colocar-se movimento junto com o exa e pedir para que continue sozi b) Dismetria de olhos fechados Instrucées: pedir para a crianca executar 0 mesmo movimento com os olhos fechados, como mostra a figura abaixo. 1. LALONI, DT, & COELHO, MLV. Adgptagso brasilira do exame motor de Soubitan Apostila da Puc-Camsinas, 4, Postura ao sentar para escrever, desenhar ou recortar Observar sua postura em todas as provas em que se exijam estas habilidades. Avaliagao da prova Aspectos a serem observados: * verificar se a crianca nao apresenta problemas morfolégicos strutura fisica; © no andar: desenvoltura, rigidez, posigao do corpo, balanceio dos bracos, a maneira da elaboragao dos movimentos; * tensdo dos misculos; * presenca de sinicinesias * coordenacaé dos tiiovimentos e conscientizagao do corpo; * capacidade de inibicao voluntéria; * postura ao sentar ~ atitude global durante a atividade estatica. Posigio do tronco, da bacia, da cabeca, da coluna vertebral. O dorso tem que estar reto, os pés apoiados no solo, os joelhos em Angulo reto, apoio do antebraco e do punho, estabilidade da mao. _Pontuagao Desempenho da crianca Realzagéa perfeta, econdmica, harmoniosa, precisa, pos- ‘ura correta 20 sentar. Realizagio com algumas dificuidades de controle, com equena tenséo e pequena rigidez,sincinesias leves. Postura ao sentar com ligeiros desvios, posigéo meio in- clinada, segurando a cabega. Falha na reafzagdo dos moviments, desequiro, fata na ‘oordenagdo, rigide,paratonia, grande tensdo muscular Postura ao sentar incofféta: Inclinada ou deitada, prejudi- | | cando a execugdo das atvidades, | 36 Apes a.2) Dissociagio de movi mentos ao mesmo tempo. C: Orientagao geral para a aplicacao da prova adamente ~ * 1. Abrir e fechar as mos all Instrugdes: sentar-se diante de uma mesa coma crianga do outro lado. Colocar as maos sobre a mesa (uma deve permanecer aberta ¢ a outra fechada) e executar 0 movimento de abrir e fechar as mos alternadamente. Pedir para a crianga executar o mesmo movimento junto com o aplicador, como se fosse um espelho. Interromper e pe- dir que ela continue sozinha. Observar. 2. Dissociacao entre maos direita e esquerda (D. ou E,) Instrugées: seguir a mesma posigao anterior. Bater as duas mos simultaneamente sobre a mesa, depois uma, depois as duas nova~ mente, depois a outra e continuar assim sucessivamente, Iniciar 0 mo- vimento junto com a crianga e deixé-la continuar sozinha. Observar. 3. Dissociacao entre pés e mos sucessivamente Instrugées: com um ritmo regular, bater um pé no chao e depois bater palma; bater 0 outro pé e depois palma e assim sucessivamen- te. Iniciar 0 movimento junto com a crianga e deixa-la continuar so- zinha, Observar. Avaliagao da prova Aspectos a serem observados: * postura; * aparecimento de sincinesias (de boca, de ol 2. LANONI, D.T, & COELHO, MLV. Adaptagdo brasileira co exame mator de Soubiran da Puc-Campinas, © se apresenta tensio e rigidez; * grau de dificuldade doontrole mental do gesto; * independéncia cos membros, Desempenho da Pontuagao ianga | jealarao cos varsos movimartas a0 mesmo tempo, com indepen enca dos segments crporas,obedecendo a tno e sem apresen- 1 since. 2 1980 de movimentas com algumas difculdades de cor nesias leves, i i Dificuldade de controle de gestas, apresentanco sincinesias mais evi- dentes, grande tenséo muse {Y a3) Coordenagao fina e oculomanual: habilidades essenciais para 0 dominio e destreza do gesto e do instrument, aliadas ao controle e coordenacao ocular. Na coordenagéo oculomanual mede-se a capa- cidade de‘manter a visad\ao executar 0 movimento. Orientacao geral para a aplicagéo da prova 1. Recorte ~ Teste ABC de Lourenco Filho” Encontra-se no Anexo 1. Entregar para a crianca uma folha de papel sulfite impressa com as figuras. Obs.: 0 desenho deve ir até as extremidades do papel, para facili- tar o recorte. Instrugées: “Vocé vai recortar 0 desenho entre os dois tragos, o mais répido que puder; assim...” (comeca-se o trabalho e, em segui- da, coloca-se a tesoura em cima da mesa). “Vocé pode comecar. Apés 1 minuto, pede-se que pare. Depois pede-se que recorte 0 ou- tro desenho. 3, MASSON, 1985, p. 113, Conceder um minuto para cada recorte. Desempenho da erianga aronuaiel ee Derma 7 7 2, | Seactiangarecorar mais do que @ metade de cada desenho em um minuto (para cada ur) respeitando o tragado. ‘Se recortar menos do que metade de cada desenho, respetando o traga- do, mesmo que um 56 desenho tena tio eto, Serecortar menos do que ametade de cada desento, sem respttarotragado, | 1 yg 2. Coordenagao dinamica das maos' Instrugdes: os bracos devem estar dobrados & altura do cotovelo. Com a ponta do polegar, tocar com a maxima velocidade possiv um depois do outro, os dedos da mao, comecando pelo dedo mini- mo e voltando outra vez para ele (5-4-3-2-2-3-4-5). Fazer o mesmo exercicio com a outra mao. A crianca nao deve olhar para as maos. Prova realizada com boa coordenacao a partir de 8 anos. 4, GUILMAIN, E. Tests motours et psychomoteurs - Foyer Central dhigiéne, a9) | Pontuagao Desempento da crianga xecutar 0 movimento com inseguranga e pequenes falas, como es- |_guecer de tocar um dedo, Tocar mais de duas vezes 0 mesmo ded 3. Prova dos labirintos* Encontra-se no Anexo 2. Instrugdes: coloca-se a crianga sentada a mesa em frente aos labi- rintos. Pedir-lhe para tracar com lapis, sem levanté-lo da folha, uma linha ininterrupta, da entrada até a saida do primeiro labirinto. De- pois de 30 segundos de repouso, fazer o outro labirinto. Prova realizada a partir de 6 anos (tamanho real do labirinto: 4,5 x 7em). - Duragao: 30 segundos para cada labirinto. c= 5 “e| ;Captagto realizada pela autora deste exa- me, O teste original ea realizado coma mao. com aesquerda, para a verticagso ‘da dominancia. Optou-se por uma sé mao, para veriicar somente a coordenagao. Outra ‘modificagao foi o tempo de execugdo de 1 minuto para 30 segundos cada labirinte 4g Pontuagéo Deserape | ‘ho, sem sair fara do abi Tragado na tempa cert, mas tirando 0 lapis do lar, mesmo qua tenha um fbirinta coreto ia info mais de 2 vezes ou uliapassa o temo _| am qualauer dos tabiintos. i, 4. Circunvolugao no ar* (Coordenagéo oculomanual) Pode-se observar o controle visual em todas as provas de coor- denacdo fina além desta prova especifica. InstrugGes: pedir & crianca que execute uma grande circunvolu- 40 no ar com 0 indicador de um dos bragos estendido para frente (deixé-la livre para escolher o lado) e que acompanhe somente com 08 olhos os seus movimentos, sem virar a cabeca. Observar. 6. LALONI, DT. & COELHO, MV. Adsptagao brasileira do exame motor de Soubitan. Apostila da Puc-Campinas, at Desompent da crianga | Formas de preensao de | Dominio do gesto aiado ao controle ¢ coordenagio ocula Preensdes corretas Se a orianga desvia0 olhar por alguns instante. 1. Preensdo mais correta napacidade de manter a visdo em sua mao ao executar o movimento, 5. Forma de preensio do Iépis Verificar, em todos os exercicios gréficos, a forma de preenséo do lapis, de acordo com os desenhos a segi wie | ______Desempanio dering 2 Preenisio correta do lapis denotando possuir coordenagdo, tonicidade mus- 2 ot lage edo mesmo ana. . ‘ Preensdo core do gis mas apresentandorotagao da flra ou com o bra- Mao dirita a cur; tas de amantos dere na mesa | | Preenstoincoreta cam mi coordenago fn, lea recone ta | 0 ‘com muita lentido prejudicando a coordenagéo fina; ipatoniidade ou hi- Loria ae Aspectos a serem observados para todas as provas de coordena- so fina: + manuseio do lépis (forma de preensdo) e tensao ao escrever; * inclinagao do braco e da mao em relagéo a folha; Mao esquerda + manuseio da tesoura: destreza, velocidade e respeito aos li tes das figuras no desenho; * elaboracao dos movimentos, sem a presenca de sinciné * capacidade de i ‘igo voluntaria; ”) * verificar sea crianca acompanha seus gestos com o olhar, possu- indo controle ocular, ou se desvia 0 olhar, e para onde o desvia. 42 43 2. Dedos préximos a ponta do lapis 4, Polegar ligeiramente em cima do indicador 5, Lapis perpendicular a folha 3, Pega normal com o braco curvo apresentando rotagao da folha 44 enlacando 8. Trés dedose polegar polegar 7. Dois dedos e p 9. Pega comopolegare odedo médio 10. Lapis entre o indi eodedo médio 12, Preensao palmar 47 b) Equilfbrio (extraido da Prova I do teste de Ozeretski e Guil- man’): 0 equilibrio auxilia a motricidade global. Esta prova mede a possibilidade ou nao de a crianca manter a postura e o equilibrio es- tético e dindmico em distintas situagdes experimentais, Nos exercicios de olhos fechados entram em jogo as sensacdes ¢ percepeées internas e dependem de um grau maior de maturacao. ‘Ao cerrar os olhos a crianga priva-sy de um certo controle sobre os dados exteriores ~ bl) Equilibrio estiticoia realizacao desta prova apela a uma regu- lagao postural simples. Sua execugiio requer que intervenham as fungGes de percepeao e representacdo do corpo no espaco. Orientagao geral para a aplicagéo da prova 1. Imobilidade Instrugées: solicitar que a crianga se coloque em pé, com 08 bracos caidos lateralmente, pemas ligeiramente abertas e olhos fechados. Pedir que permanega assim, imével, du- rante um minuto. Observar. 2, Um pé 86, de olhos fechados Instrugdes: pedir para a crianga, com os olhos fecha- dos, manter-se sobre uma das pernas, enquanto a outra per manece em ngulo reto a altu- 1a do joelho; maos ao longo 7. MASSON, 1985, p. 105-108, 48 do corpo. Depois de 3 segun- dos de repouso, recomegar com a outra perna, Duragio: 10s. Avaliagao da prova Aspectos a serem observa- dos: * imobilidade ou balanceio do corpo; * se a crianca apresenta tensdo, rigidez ou pos- tura correta; * se existe abducao dos bragos (eles se elevam para manter o equili- brio); ¢ presenca de sincinesias; * se permanece de olhos fechados; ° diferenga de qualidade de um lado para outro. |_0s, com pequena tensdo @ pequena rgidez,sincinesias Ives. | | Fanaa reaizagao dos movimento, desequilvio, ncoardenaga dez, paratonia, grande tenso muscular. — 0 b.2) Equilibrio dinamico: 0 equilfbrio dindmico 6 dependente da coordenacao global. rtentagao geral para a aplicagao da prova 1. Saltar com um pé s6 de olhos abertos (codificado por Ozeretzki") Instrugdes: com os olhos abertos, saltar por uma distancia apro- ximada de 5m sobre uma das pernas, enquanto a outra permanece dobrada em Angulo reto, as méos ao longo do corpo. Pedir para saltar com a outra perna. Esta prova também serve para a verificacao da dominancia lateral. Nao se considera o tempo 2. Saltar batendo palmas Instrugdes: a crianga deve saltar no: mesmo lugar 0 mais alto que puder. Quando estiver no alto bater trés vezes as maos. Cair sobre as pontas dos pés. Sao permitidas 3 tentativas (realizagées mais satisfat6rias a par- tir dé 9-10 anos). Avaliagao da prova Aspectos a serem observados: * procura do eixo corporal; * observar a escolha do lado direito ou esquerdo ea diferenca de execucao entre os dois lados; © postura; * rapidez ou lentidao ao executar as tarefas; * coordenagao global; ‘* mesmas observagbes do equilibrio estético. Realzagdo perf, econdmic, harmonios, precisa, postura core: -_ palmas no exercicio 2. | 4 | Realizagéo com algumas dficuldades de contol, com pecueratonsdo epe- |

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