PROTOCOLOS DE AVALIAÇÃO NEUROPSICOPEDAGÓGICA

1 PARTE: QUANTAS SESSOES? 3 A 6 SESSÕES – 1 HORA E MEIA DE DURAÇÃO

ABORDAGEM QUANTITATIVA E QUALITATIVA

A abordagem quantitativa vai utilizar instrumentos avaliação padronizados, que sejam não
restritos, nas habilidades que envolvam funções cognitivas e executivas. Não faz parte da
avaliação neuropsicopedagógica: avaliar inteligência, cognição e humor.

A abordagem quantitativa o profissional vai aplicar os testes, observar , e extrair os dados e

analisar o resultado.

A abordagem qualitativa: colher os dados, analisar, observar e fazer sua própria análise.
Instrumentos utilizados: entrevistas estruturadas (anamnese, momento lúdico, laudos,
receituários, boletim, material escolar, queixa da família).

Para se ter uma boa avaliação precisamos desses dois métodos de abordagem: qualitativa e
quantitativa.

PROCOLO DE INTERVENÇÃO NEUROPSICOPEDAGÓGICO

SESSÕES DE 50 MINUTOS

Não precisa ter conhecimentos no processo de ensino, mas sim de aprendizagem.

Habilidades necessárias para a aprendizagem.

Trabalhar com desenvolvimento da linguagem, raciocínio lógico matemático, atenção,

memória, funções executivas, praxias, visoconstrução, visopercepção. Não trabalhamos com
componente curricular. Vamos trabalhar com a neurociência aplicada a educação, pedagogia,
psicologia cognitiva.

Intervenção não é reforço escolar!

Não alfabetiza!

PLANEJAMENTO

FLEXIBILIDADE COGNITIVA

VISOCONSTRUÇÃO

CONTROLE INIBITÓRIO

AVALIAÇÃO – o que avaliar? Avaliar as habilidades que são requisitos e pré-requisitos para a
aprendizagem, porque o objetivo é entender como o sujeito se relaciona com o processo de
aprendizagem, como estão as funções cognitivas, as habilidades acadêmicas básicas, como
percebe a aprendizagem no mundo. Como se relaciona com o processo de ensino
aprendizagem.

OBJETIVO DA AVALIAÇÃO NÃO É DAR DIAGNÓSTICO, É IDENTIFICAR:

- COMO O SUJEITO SE RELACIONA COM A APRENDIZAGEM;

- ENTENDER COMO O SUJEITO APRENDE;

- VERIFICAR SE ALGUMA BASE ORGÂNICA OU BIOLÓGICA NÃO FUNCIONA;

- INVESTIGAR SE CONTEXTO SOCIAL ESTÁ PREJUDICANDO A APRENDIZGEM

Testes qualitativos e quantitativos

- FUNÇÃO da INTERVENÇÃO vamos ESTIMULAR, DESAFIAR COGNITIVAMENTE O PACIENTE,

REALIZAR ATIVIDADES PARA QUE AS FUNÇÕES COGNITIVAS ENTREM EM AÇÃO PARA AMPLIAR
OS PROCESSOS SINÁPTICOS, AUMENTAR AS REDES NEURAIS DE CONEXÃO E MODIFICAR A
ESTRUTURA COGNITIVA.

A intervenção tem duas características fundamentais:

1 – Estimulação Cognitiva – criar estratégias, desenvolver um planejamento de intervenção

neuropsicopedagógico para estimular cognitivamente para o nosso paciente desenvolva
habilidades que ainda não tem, potencialize as que ele já tem.

2 – Caráter de Reabilitação Cognitiva – Desenvolver funções cognitivas – ampliar, modificar

Habilitar o sistema nervoso – Reabilitação é habilitar de novo.