PROTOCOLO DE PROVAS PROJETIVAS

Classificação Brasileira de Ocupação (CBO) - 239440 e 239445 – SBNPP 9415

Protocolo de Provas Projetivas

Eu com meus Companheiros
Material: Papel sulfite, lápis preto e borracha.
Procedimento: Gostaria que você se desenhasse com seus companheiros de classe.
Objetivo: Investigar o vínculo com os companheiros de classe.

Elementos para análise Registro Significado

Tamanho

Posição

Tamanho relativo

Características

Perspectivas

Âmbito

Após Conclusão:
Relato do que for desenhado

Idade e nome de cada pessoa desenhada

Título para o desenho

Resultados: Tipo de vinculação estabelecida (+ ou -)

( ) Aprendizagem formal ou sistemática
( ) Aprendizagem informal ou assistemática

Ênfase em um dos itens abaixo:

( ) Nos personagem desenhados
( ) Integrado ao grupo
( ) Tamanho dos demais personagem
( ) Posição dos personagem

Posição dos desenhos:

Inferior: à esquerda ( ) à direita ( )
Superior: à esquerda ( ) à direita ( )
Central ( )

Distribuição do desenho na folha: ( ) uniforme ( ) regular

Tamanho dos desenhos na folha: ( ) pequeno ( ) grande

Correlação entre os detalhes dos desenhos, títulos e conteúdo do relato:

( ) sim ( ) não

Conclusão:

, de de .

Maria Hilda Mendonça Melluso

Técnica – Neuropsicopedagoga- DIPSE
PROTOCOLO DE PROVAS PROJETIVAS – PAR EDUCATIVO
Classificação Brasileira de Ocupação (CBO) - 239440 e 239445 – SBNPP 9415

PROTOCOLO DE PROVAS PROJETIVAS

PAR EDUCATIVO

Aluno:
Neuropsicopedagoga:
Idade: Data: / /

Procedimento: Pede-se ao aluno que desenhe duas pessoas: uma que ensina e outra que aprende.
Objetivo: Investigar o vínculo de aprendizagem do sujeito.
Elementos para análise Registro Significados

Posição

Tamanho

Tamanho relativo

Características

Perspectiva

Âmbito

Após conclusão:
Relato do que foi desenhado

Idade e nome de cada pessoa desenhada

Título para o desenho

Resultados: Tipo de vinculação estabelecida (+ ou -)

( ) Aprendizagem formal ou sistemática
( ) Aprendizagem informal ou assistemática
Ênfase em um dos itens abaixo:
( ) nos objetos de aprendizagem
( ) na pessoa que ensina
( ) na pessoa que aprende

Posição de desenho:
Inferior: à esquerda ( ) à direita ( )
Superior: à esquerda ( ) à direita ( )
Central ( )

Distribuição do desenho na folha: ( ) uniforme ( ) irregular

Tamanhos do desenho na folha: ( ) pequeno ( ) grande ( ) médio
Correlação entre detalhes dos desenhos, títulos e conteúdo do relato: ( ) sim ( ) não

Conclusão:

, de de 2016.

Maria Hilda Mendonça Melluso

Técnica – Neuropsicopedagoga- DIPSE
PROTOCOLO DE PROVAS PROJETIVAS – A PLANTA DA SALA DE AULA
Classificação Brasileira de Ocupação (CBO) - 239440 e 239445 – SBNPP 9415

PROTOCOLO DE PROVAS PROJETIVAS

A PLANTA DA SALA DE AULA

Aluno:
Neuropsicopedagoga:
Idade: Data: / /

Material: Folhas lisas tamanho carta, lápis preto, borracha e régua.

Procedimentos: Pede-se que o aluno desenhe a planta da sua sala de aula.
Objetivo: Conhecer a apresentação do campo geográfico da sala de aula e as localizações, real e
desejada, na mesma.

Elementos para análise Registro Significado

Posição

Tamanho

Tamanho Relativo

Características

Perspectiva
Âmbito

Após a conclusão:

Relato do que for desenhado

Título para o desenho

Resultados: tipo de vinculação estabelecida (+ ou -)

( ) Aprendizagem formal ou sistemática
( ) Aprendizagem informal ou assistemática
Ênfase em um dos itens abaixo
( ) Nos objetos de aprendizagem
( ) Na localização da sala
( ) Representação de pessoas

Posição do desenho
Inferior: à esquerda ( ) à direita
Superior: à esquerda ( ) à direita
Central ( )

Distribuição do desenho na folha: ( ) uniforme ( ) regular

Tamanho do desenho na folha: ( ) pequeno ( ) médio ( ) grande ( )

Correlação entre os detalhes dos desenhos, título e conteúdo do relato: ( ) Sim Não ( )

Conclusão

, de de .

Maria Hilda Mendonça Melluso

Técnica – Neuropsicopedagoga- DIPSE
PROTOCOLO DE PROVAS PROJETIVAS – A PLANTA DA MINHA CASA
Classificação Brasileira de Ocupação (CBO) - 239440 e 239445 – SBNPP 9415

PROTOCOLO DE PROVAS PROJETIVAS

A PLANTA DA MINHA CASA

Aluno:
Psicopedagoga:
Idade: Data: / /

Material: papel sulfite, lápis preto, borracha e régua.

Procedimento: Solicita-se que desenhe a planta de sua casa.
Objetivo: Conhecer o campo geográfico do lugar em que mora e a posição real dentro do mesmo.

Elementos para Análise: Registro Significado

Posição

Tamanho

Tamanho Relativo

Características

Perspectiva

Âmbito

Após conclusão:
Relato do que foi desenhado:

Título para o desenho

Resultado: tipo de vinculação estabelecida (+ ou -)

( ) Aprendizagem formal ou sistemática
( ) Aprendizagem informal ou assistemática
Ênfase em um dos itens abaixo:
( ) Nos objetos de aprendizagem
( ) Espaços representados
( ) Tamanho do plano casa
( ) comentários sobre o quarto

Posição dos desenhos na folha: ( ) Uniforme ( ) irregular

Tamanhos do desenho na folha: ( ) pequeno ( ) Grande ( ) médio
Correlação entre os detalhes dos desenhos, título e conteúdo do relato: Sim ( ) Não ( )

Conclusão

, de de .

Maria Hilda Mendonça Melluso

Técnica – Neuropsicopedagoga- DIPSE
PROTOCOLO DE PROVAS PROJETIVAS – FAMÍLIA EDUCATIVA
Classificação Brasileira de Ocupação (CBO) - 239440 e 239445 – SBNPP 9415

PROTOCOLO DE PROVAS PROJETIVAS

FAMÍLIA EDUCATIVA

Aluno:
Neuropsicopedagoga:
Idade: Data: / /

Material: papel sulfite, lápis preto e borracha.

Procedimento: pede-se ao entrevistado que desenhe a sua família, cada um fazendo o que sabe
fazer. Objetivo: Investigar o vínculo de aprendizagem com o grupo familiar e cada um dos
membros da família.

Elementos para análise Registro Significado

Posição

Tamanho

Tamanho Relativo

Características

Perspectiva

Âmbito

Após conclusão:
Relato do que foi desenhado

Idade e nome de cada pessoa desenhada

Título para desenho

Resultados: tipo de vinculação estabelecida (+ ou -)
( ) Aprendizagem formal ou sistemática
( ) Aprendizagem informal ou assistemática

Ênfase em um dos itens abaixo:

( ) nos objetos de aprendizagem
( ) nas pessoas que ensina
( ) na pessoa que aprende

Posição do desenho
Inferior: à esquerda ( ) à direita
Superior: à esquerda ( ) à direita

Distribuição do desenho na folha: ( ) uniforme ( ) irregular

Tamanhos dos desenhos na folha: ( ) pequeno ( ) grande ( ) médio
Correlação entre os detalhes dos desenhos, títulos e conteúdo do relato: ( ) sim ( ) não

Conclusão:

, de de .

Maria Hilda Mendonça Melluso

Técnica – Neuropsicopedagoga- DIPSE
PROTOCOLO DE PROVAS PROJETIVAS – OS QUATRO MOMENTOS DE UM DIA
Classificação Brasileira de Ocupação (CBO) - 239440 e 239445 – SBNPP 9415

PROTOCOLO DE PROVA PROJETIVA

OS QUATRO MOMENTOS DE UM DIA

Aluno:
Neuropsicopedagoga:
Idade: Data: / /

Material: Papel sulfite, lápis preto e borracha.

Procedimento: Pede-se para desenhar os quatro momentos do seu dia, desde a hora que acorda até a
hora que vai dormir
Objetivo: Investigar os vínculos que o sujeito estabelece ao longo do dia.

Elementos para análise Registro Significado

Posição

Tamanho

Tamanho Relativo

Características

Perspectiva

Âmbito

Após conclusão
Relato do que foi desenhado

Título para o desenho

Resultados: tipo de vinculação estabelecida (+ ou -)

( ) aprendizagem formal ou sistemática
( ) aprendizagem informal ou assistemática

Ênfase em um dos itens abaixo:

( ) nas pessoas
( ) no local do cena
( ) no momento escolhido

Posição do desenho
Inferior: à esquerda ( ) à direita
Superior: à esquerda ( ) à direita
Central ( )

Distribuição do desenho na folha: ( ) uniforme ( ) irregular

Tamanho do desenho na folha: ( ) pequeno ( ) grande ( ) médio
Correlação entre os detalhes dos desenhos, título e conteúdo do relato: Sim ( ) Não ( )

Conclusão:

, de de .

Maria Hilda Mendonça Melluso

Técnica – Neuropsicopedagoga- DIPSE
PROTOCOLO DE PROVAS PROJETIVAS – O DIA DO MEU ANIVERSÁRIO
Classificação Brasileira de Ocupação (CBO) - 239440 e 239445 – SBNPP 9415

PROTOCOLO DE PROVA PROJETIVAS

O DIA DO MEU ANIVERSÁRIO

Aluno:
Neuropsicopedagoga:
Idade: Data: / /

Material: Papel sulfite, lápis preto e borracha

Procedimentos: Pede-se ao entrevistado que faça um desenho do dia do aniversário de um menino
(ou menina, conforme seu sexo).
Objetivo: Conhecer a representação que se tem de si e do contexto físico e sócio dinâmico em um
momento de transição de uma idade para à outra.

Elementos para análise Registro Significado

Posição

Tamanho

Tamanho Relativo

Características

Perspectiva

Âmbito

Após conclusão
Relato do que foi desenhado:

Idade e nome de cada pessoa desenhada

Título para o desenho

Resultados: Tipos de vinculação estabelecida (+ ou -)
( ) Aprendizagem formal ou sistemática
( ) Aprendizagem informal ou assistemática

Ênfase em um dos itens abaixo:

( ) tamanho e posição dos personagens
( ) tamanho e posição do aniversariante
( ) tamanho dos objetos vinculados ao aniversário

Distribuição do desenho na folha: ( ) pequeno ( ) grande ( ) médio

Tamanhos do desenho na folha: ( ) pequeno ( ) grande ( ) médio
Correlação entre os detalhes dos desenhos, título e conteúdo do relato: ( ) Sim ( ) Não ( )

Conclusão:

, de de .

Maria Hilda Mendonça Melluso

Técnica – Neuropsicopedagoga- DIPSE
PROTOCOLO DE PROVAS PROJETIVAS – MINHAS FÉRIAS
Classificação Brasileira de Ocupação (CBO) - 239440 e 239445 – SBNPP 9415

PROTOCOLO DE PROVAS PROJETIVAS

MINHAS FÉRIAS
Aluno:
Neuropsicopedagoga:
Idade: Data: / /

Material: papel sulfite, lápis preto e borracha.

Procedimento: Pede-se ao sujeito que faça com os materiais que tem o que fez nas férias.
Objetivo: Estudar as atividades escolhidas durante o período de férias escolares.

Elementos para análise Registro Significado

Posição

Tamanho

Tamanho Relativo

Características

Perspectiva

Âmbito

Após conclusão:
Relato do que foi desenhado:

Título para o desenho

Resultados: Tipo de vinculação estabelecida ( + ou - )

( ) Indica vinculo positivo , flexibilidade ,acomodação e criatividade
( ) Gosta muito do que faz e possivelmente não sabe fazer algo diferente
Ênfase em um dos itens abaixo:
( ) coerência entre relato e desenho
( ) coerência interna do relato

Posição do desenho:
Inferior: à esquerda ( ) à direita ( )
Superior: à esquerda ( ) à direita ( )
Central ( )

Distribuição do desenho na folha: ( ) Uniforme ( ) irregular

Tamanhos do desenho na folha: ( ) pequeno ( ) grande ( ) médio
Correlação entre os detalhes dos desenhos, títulos e conteúdo do relato: ( ) sim ( ) Não

Conclusão:

, de de .

Maria Hilda Mendonça Melluso

Técnica – Neuropsicopedagoga- DIPSE
PROTOCOLO DE PROVAS PROJETIVAS – FAZENDO AQUILO QUE MAIS GOSTO
Classificação Brasileira de Ocupação (CBO) - 239440 e 239445 – SBNPP 9415

PROTOCOLO DE PROVAS PROJETIVAS

FAZENDO AQUILO QUE MAIS GOSTO

Aluno:
Neuropsicopedagoga:
Idade: Data: / /

Material: papel sulfite, lápis preto e borracha

Procedimento: Pede-se que o aprendente que se desenhe, fazendo aquilo que mais gosta.
Objetivo: Observar o tipo de atividade que mais gosta de fazer, o tipo de vínculo que possui consigo
mesmo em termos de seus interesses, necessidades e limitações internas e externas na aprendizagem.

Elementos para analise Registro Significado

Posição

Tamanho

Tamanho Relativo

Características

Perspectiva

Âmbito

Após conclusão:
Relato do que foi desenhado

Título para o desenho

Resultados: Tipo de vinculação estabelecida (+ ou -)

( ) Aprendizagem formal ou sistemática
( ) Aprendizagem informal ou assistemática
Ênfase em um dos itens abaixo:
( ) Apagar o desenho com mudanças de tema
( ) contexto espacial e temporal onde ocorre as cenas
( ) apagar objetos sem mudar o tema

Posição do desenho
Inferior: à esquerda ( ) à direita ( )
Superior: à esquerda ( ) à direita ( )
Central ( )

Distribuição do desenho na folha: ( ) uniforme ( ) irregular

Tamanho dos desenhos na folha: ( ) pequeno ( ) grande ( ) médio
Correlação entre os detalhes dos desenhos, títulos e conteúdo do relato: ( ) sim ( ) não

Conclusão:

Local, de de 2015.

Maria Hilda Mendonça Melluso

Técnica – Neuropsicopedagoga- DIPSE
PROTOCOLO DE PROVAS PROJETIVAS – O DESENHO EM EPISÓDIO
Classificação Brasileira de Ocupação (CBO) - 239440 e 239445 – SBNPP 9415

PROTOCOLO DE PROVAS PROJETIVAS

O DESENHO EM EPISÓDIO

Aluno:
Neuropsicopedagoga:

Idade: Data: / /

Material: Folha de papel (A4) dobrada em seis partes, e um lápis preto.

Procedimento: O entrevistador dobra a folha diante do sujeito e dá a consigna: Um(a) menino(a)
(conforme o sexo do entrevistado) tem todo o dia livre para ele(a). Você irá desenhar o que este(a)
menino(a) irá fazer desde a hora que acorda pela manhã e sai de sua casa (indique o quadrado 1
acima à esquerda) até a hora que retorna novamente à sua casa (mostre-lhe o quadrado 6 inferior à
direita). Objetivo: Observar o vínculo de aprendizagem que o sujeito possuiu consigo mesmo e
observar também alguns indicadores gráficos vinculados ao tempo, ao espaço e a casualidade.

Elementos para analise Registro Significado

Posição

Tamanho

Tamanho Relativo

Características

Perspectiva

Âmbito

Após conclusão
Relato do que foi desenhado:

Título parra o desenho

Resultados: tipo de vinculação estabelecido (+ OU -)

( ) aprendizagem formal ou sistemática

( ) Aprendizagem Informal ou assistemática

Ênfase em um dos itens abaixo:

( ) tempo
( ) espaço

Posição do desenho
Inferior à esquerda ( ) à direita
Superior à esquerda ( ) à direita
Central ( )

Distribuição do desenho na folha: ( ) uniforme ( ) irregular

Tamanho do desenho na folha: ( ) pequeno ( ) grande ( ) médio
Correlação entre os detalhes dos desenhos, título e conteúdo do relato: ( ) sim ( ) não

Conclusão:

, de de .

Maria Hilda Mendonça Melluso

Técnica – Neuropsicopedagoga- DIPSE