2.

0 Conceção de e-conteúdos, dispositivos e design de Formação à

Distância

MÓDULO 6 | Conceitos e dispositivos de avaliação na

Formação a Distância
6.1. A avaliação das aprendizagens - princípios gerais

Formadores: Rui Pena e Jéssica Freitas

Para que serve a Avaliação das
Aprendizagens?
● Visa determinar se o/a formando/a adquiriu
competências/conhecimentos
○ No entanto, é sempre um processo inexato

● Permite classificar os formandos

○ Não pode ser a principal função (gerar competição
e criar uma ordenação)

● Permite ter parâmetros para se considerar APTO/NÃO

APTO
Limitações/Dificuldades

● Tendência para dar mais atenção à avaliação/

resultado do que à própria aprendizagem
(transferência dos conhecimentos para a prática)
● Forma de demonstrar poder pelo/a Formador/a sobre
o/a formando/a
● Processo demorado e sem cuidado com a fidelidade
do resultado (trabalhos exaustivos que geram
processos de correção lenta)
● Os adultos são especialmente avessos a este
processo (na ANDRAGOGIA defendem-se processos
discretos)
OPÇÃO: Comenius/Tecnisign

● Teste Sumativo

● Escolha Múltipla (com 4 opções e sempre com uma

única resposta correcta)

● Obrigatoriedade de acertar sempre a resposta correcta

VANTAGENS
○ Correção automática pelo MOODLE
○ Feedback imediato (aprendizagem na hora)
○ Sem erros por parte dos avaliadores