Seas ite zai ees oss & PLANO DE ESTUDO TUTORADO —— COMPONENTE CURRICULAR: LINGUA INGLESA peiasationncmmnnenanel ANO DE ESCOLARIDADE: 72 ANO SZ |: PET Vow: o4v20a1 oe NOME DA ESCOLA: ae qonaiee SEMANAS: TURMA: : © Peer BIMESTRE: 42 NUMERO DE AULAS POR MES: NUMERO DE AULAS POR SEMANA: UNIDADE(S) TEMATICAS: Leitura, OBJETO (S) DE CONHECIMENTO: Estratégias de leitura. HABILIDADE(S): Identificar a{s) informagaoldes}-chave de partes de um texto em lingua inglesa (paragrafos). CONTEUDOS RELACIONADOS: (EFO7L107} Mudangas climaticas, aquecimento global e suas consequéncias TEMA: Leitura e interpretago de textos: Climate Change - Mudancas climaticas. Prezado (a) estudante, jé ouviu alguém falar: “esse tempo esté doido? Dentre os assuntos mais falados ultimamente esto o Aquecimento Global e as mudangas climaticas. Vocé jd ouviu falar sobre Global War- ming? Esse é 0 termo em Inglés usado para falar sobre o aquecimento global. Estudos comprovam que as atividades humans contribuem para esse aquecimento e para um fenémeno climatico também muito presente no nosso dia a dia. Climate Change, conhecido popularmente como ‘mudancas climaticas". O palnel Intergovernamental sobre as alteracdes climaticas (IPCC) publicou em agosto de 2021, um alerta sobre o aquecimento global, e suas consequéncias desastrosas, caso nada seja feitono tempo presente. PARA SABER MAIS: Vocé sabia que muitos materiais que utilizamos no nosso dia-a-dia demoram centenas de anos para se decompor? Ja pensou como seria o mundo se o plastico nao fosse inventado? Conheca a historia do plastico e a série What if..."E se... (disponivel no youTube) What if plastic was never invented? Disponivel em: https://www.youtube.com/watch?v=lfmD_sYF5Dk. Acesso em: 02 ago. 2021. The story of plastic. Disponivel em: https://www.youtube.com/watch?v=i03SA4YyEYU. Acesso em: 02 ago. 2021. a MIN AG coneATIVIDADES Leia os textos e infograficos abaixo para compreender e entender melhor sobre Aquecimento Global, mudangas do clima e Gases intensificadores do efeito estufa. Climate change and Global Warming Climate change includes both global warming driven by human-induced emissions of greenhouse ga- 7 sesand the resulting large-scale in weather patterns. Though there have been previous periods of clima- tic change, since the mid-20th century humans have had an unprecedented impact on Earth's climate JAs muciangas climéticas incluem 0 aquecimento global impulsionado pelas emissGes de gases do efeito estufa induzides pelo fromem e os padres climéticos em lerga escale resultantes. Embora tenha havido periodos anteriores de mudanca climétca, JSesde meados do século 20 os humanos tiveram um impacto sem precedentes no sistema climético da Terra e causaram mdangas em escala gobal Impacts of climate change on the urban environment Impactos das mudancas climaticas no ambiente urbano Cesena *x* ® & Ee & asores——ahi ee ear owe ‘Ondas de calor -Inséndics tlorestats ~ Temperaittis mais all" Tompostaias severas Seca xm £a - hy 2 ge ze ze Dance & etccs 6 eee Sree STE Te cccreccin nin ae ‘azsce aa qualidade do ar devido a incéndios © tempestades de poeira. ~ Aumente do ndmero de dias de trabalho perdidos devido a temperaturas __ extremas. = Aumento de doencas | relacionadas 20 calor & intemagées hospitalares. = Inundagdo/Alagamento + ‘meio urbano. - Impactos na qualidade | - recreativ restritas devido aos di ‘quentes. 2 MENAG oovemne1- Observe novamente o infogréfico e assinale a consequéncia quhad)aparece como Impacto ao Meio ambiente urbano: a) Severe Storms and flooding (tempestades severas e alagamentos). b) Heatwaves and higher temperatures (ondas de calor e temperaturas mais altas). c) Droughts and bushfires (secas e incéndios). % Increase on biodiversity (crescimento da biodiversidade). 2 - As mudangas climaticas atingem principalmente os niveis e qualidade da dqua disponivel, principalmente para os mais vulneravels. Leia abaixo algumas consequéncias dessas tristes mudangas para a populagao mundial e para o planeta, Circule as palavras-chave de cada paragrafo. (Circle the key- words on each item): >day, a change in climate is felt primarily through a [Hoje, uma mudanga no dima vange in water. Millions of children are at risk. de urna mudanea ni hOes de criancas estao em risco. Extreme weather events and changes '1. Eventos climaticos extremos e mudangas nos padrées dc atterns are making it more difficult to a fe ciclo da agua esto dificultando 0 acesso & agua potdvel inking water, especially for the most vulnerable |@sPecialmente para as criancas mais vuineraveis. ildren 2, Corea de 74 por conto des desastres neuris ene 2001 « Around 74 per cent of natural disasters between 2001) foram relacionados som a Agua, inciindo secas « ‘ i \dacdes. A frequéncia e a intensidade de tais eventos s 2018 were water-related, including qroughis>and |uncacses. A far com as mudancas cimatieas. ods) The frequency and intensity of such evens are|3, Cerca de 450 mihées de criangas vivem em areas ct ily expected to increase with climate change. “Tease V mate : \vuinerabilidade alta ou extremamente alta. Isso significa que Around 450 million children live in areas of high orieies nado tém agua suficiente para atender as sua: ely high water vulnerability This means they do |necessidades disrias. ieir everyday needs. 4. Quando ocorrem desastres, eles podem destruir ot ‘When disasters hit, they can destroy or contaminate |contaminar todo o abastecimento de agua, aumentando o rise tie water supplies, increasing the risk of @iseased like |de doencas como cdlera e febre tifbide, as quais as crianca: iolera_and to which children are particularly |S# particularmente vulneraveis. iinerable. 5. O aumento das temperaturas pode levar a patégenot Rising temperatures can lead togGSdly pathoganinin Marais em fontes de agua dace, tomando a qua periost eshwaler sources, making the water Gafgerous for |D&"? 35 Pessoas beberem ra sople to drin > a A oe ae ee Se ae a vide ; las criangas. As doengas relacionadas com 2 2gua e Contaminated waleDposes a huge threat to children’s |saneamento so uma ces principale causes Ge tnde on es. Waler and sanitation related diseases are one of |crianeas com menos de ance. e leading causes of death in children under 5 years old. 3~Sublinhe os cognatos (palavras muito semelhantes em inglés e portugués) e associe a ideia principal de cada pardgrafo acima as frases abalxo enumerando-as: (3 )Cerca de 450 milhdes de criancas vivem em areas de extrema vulnerabilidade e sem acesso a agua. (6 ) Agua contaminada representa enorme risco de vida para as criancas e é uma das principais cau- sas de morte em criangas abaixo de 5 anos. (4 ) Eventos climaticos extremos e mudangas no ciclo da agua esto dificultando 0 acesso a agua po- tavel. (4 )Quando ocorrem desastres, podem destruir ou contaminar os reservatorios, aumentando o risco de doencas como célera e outras que podem atinair particularmente as criangas. (5 )0 aumento da temperatura pode levar a patégenos mortais em fontes de agua doce, tornando a gua perigosa para o consumo. (2 ) Cerca de 74% dos desastres naturais entre 2001 e 2018 estavam relacionados a gua, incluindo secas e enchentes. . 2 MAIREAR covenne4~ Estudos apontam que devemos estar preparados para lidar com catastrofes naturais, decorrentes da elevacao do nivel dos aceanos e do aquecimento do planeta. Observe o Comic abalvo, da cartunista Margreet De Heer e faga um vocabulério em Inglés e Portugués das palavres-chave que vocé aprendeu nessa semana de estudos, Vocé pode também fazer um Pictionary(dicionario ilustrado)em um caderno. CUMMATE ACTION [META 13: Ago contra 3 mudence gbbal do ima THE CLIMATE is EVEN WITH ALL THE MEASURES TAKEN, { {T WILL TAKE DECADES TO REVERSE Cet CHANGING! GLOBAL WARMING ~ SO WE MUST BE | 0,0 @OAHOO! PREPARED TO MANAGE EXTREME trees omaics ___ FR OTE IS PLWAYS | WEATHER AND NATURAL DISASTERS! moments dina samme | RUT INTHE LAST ‘© aquecimenio global naturalmente, mas 200 YEARS, HUMAN 0, IN THE lear pebicate rar aos ames | BEHAVIOR eavbsricke —D GLOBAL ‘iescom humano tove uma, nfluéncte adiional WARMING Diminuipso camaida de ozanio, nstru ededes © 5 robustas nstruindo restioncia da a ALL NATIONS MUST WORK TOGETHER TO HELP MITIGATE AND ADAPT TO CLIMATE CHANGE AND ITS IMPACTS. FOR THE BENEFIT OF PEOPLE EVERYWHERE. ‘Todas as na¢des devem trabalhar juntas para ajudar a mifigar e se adaptar as mudangas climaticas ¢ seus impactos para o beneficio das pessoas em todos os lugares. VOCABULARY: * National Policies: Politicas Nacionais * Together: Juntos * Rehavior Comoortamenta * Water Cycle: Ciclo da agua * Drinking water. Agua potével Climate chanas: Mudaneas Climaticas IMINAGUNIDADE(S) TEMATICAS: Escrita. OBJETO(S) DE CONHECIMENTO: Estratégias de Escrita. HABILIDADE(S): Planejar a escrita de textos em fungao do contexto (ptiblico, finalidade, layout e suporte). CONTEUDOS RELACIONADOS: Months of the year, days of the week, calendar. ‘TEMA: Building a Fun Eco-friendly Calendar. Construindo um calendério divertido sobre atitudes sus- tentaveis em casa ena escola. Eco-friendly School. Como tornar sua escola a Ecofriendly? APRESENTACAQ: Vocé ja parou para pensar que cada pequena atitude nossa pode definir o futuro de nosso planeta? Se contabilizarmos a energia que economizamos ao reduzir nosso tempo de banho, fechar a torneira enquanto escovamos os dentes e desiigamos os aparelhos da tomada? Multiplique esses litros e quilo- watts pela populacao das grandes cidades, depois pelos estados, paises e assim por diante? Yes, we can save the planet... if we make our part, if we work together! Nessa semana, vamos refietir sobre o que cada um de nés pode fazer para diminuir o desperdicio de recursos naturais como agua e energia, além de reaproveitar e reciclar materiais. Vamos construir um calendario ilustrado para nos lembrar ‘es habitos e pequenas ages que podemos fazer no dia-a-dia para ajudar a preservar nosso planeta. ‘ Metas de aprendizagem: - Construir um calendario ecolégico; ~Aprender novas formas de reduzir, reutilizar e reciciar materiais; - Pensar e refletir sobre velhos habitos de residuos; - Comegar a agir e compartilhar ideias sobre sustentabilidade; - Encontrar novas formas de passatempos e hobbies ecolégicos; ~Aumentar as acdes ecolégicas em casa e para toda a vida! 2 MAEREAG oovesoQue tal ouvir um rap dos meses do ano? The months of the year rap. Disponivel em: https://www.youtu= be.com/watch?v=CarSioFfSFw . Acesso em: 02 ago. 2021. ATIVIDABES i ape ‘Ac longo das ultimas décadas, a humanidade se desenvolveu muito, tanto na industria, ciéncia e tec- nologia quanto no setor agropecuario. No entanto, apesar de tantos avangos, aumentam exponencial- mente nosso consumo de energia, queima de combustiveis fésseis, produtos diversos, até de alimen- tos. Infelizmente esse consumo gera um enorme desperdicio, Sdo toneladas de materiais, alimentos, residues, energia e 4gua que s4o desperdicados todos os dias. Tudo isso representa um enorme prejui- 20 tanto ambiental quanto social e econémico, pois $40 gastos milhdes para deslocamento, transporte, producao e armazenamento de produtos e alimentos. O gasto de tanta energia nao reflete no acesso de toda 2 populagao a esses bens e servicos, devido ao desperdicio e altos custos. Muito do que produzi- mos vai para o lixo. O transporte e aterro desses residuos gera muita poluic&o e gasto de energia. Tudo isso contribui para elevacao da temperatura da Terra, ondas de calor e aumento do nivel dos oceanos, © que pode acarretar em diversos problemas como desastres naturais, terremotos, tsunamis, dentre outros. Confira abaixo no infografico: Trash Talk - Garbage facts - o tempo de decomposicao de varios residuos que poderiam ser reciclados e acabam indo pros lixdes e aterros sanitarios: ‘Garbage os bamajerformaf entronment poll. lion. éach person produces about 2 Kile ef trash ‘adday- Do you huow where allyour garbage go? ‘The recent anita Rod is @ wake up call by ‘other Earth and is telling us ual garbage isa ‘iy product of overpopulation, “What we can do now is te stop being a litter _ fab Becgle! : ‘tere are the average decomposition tne for gome meterials: Fates sobre “0 xo ¢ ume das princpais formes do pokigdo do meio ambiente. Cada pessoa prc cerca de 2 alos de lx po oct sabe pare onde vat todo o seu io? “Q rocrte Di de tarda 6 um lei da Mle Terao ast nos czendo que o bx 6 um subprodito da superpopulag. 70 sue podemos lazer agora porar de ser um vad em xo, Rade! “Ag esto os tempos medios de cocomposigto pare siuns materia 1- According to the infographic, what is the material that is never decomposed? De acordo com o infografico, qual o material que nunca é decomposto? PLASTIC CONTAINER. 2-Complete: Each person produces about Oquilos of trash a day. (Lixo produzido por dia per capita) s MINAG3 - Let's learn how to separate the materials in plastic, glass, aluminium, organic. Associe as imagens ao ntimero correspondentee escreva em Inglésum exemplodecada material: plastico, vidro,aluminio, organico. A}PLASTIC C) GLASS T-Organic(D) _BANANAPEEL 2- Aluminium(B) CAN OF SODA _ 3- Plastic (A)_PLASTIC BOTTLE _ 4-Glass (C).__GLASS BOTTLE 4-Let's review the Months of the year? Complete the missing letters: Complete comas letras que faltam: [January - Febrilary - MarGh-ADril - May - June - Jilly - AUgust-| a Lober Novem! mer a) Which month are we ? We are inOctober______ (em que més estamos?) b) What dayistoday? Todayis friday = (diada semana} c) Follow the example and write the date: Siga o exemplo e escreva a data de hoje: Ex: November 10th, 2021. Today is: October 29 a MIRA covsene5- Do you remember the Days of the week? Complete with the words in the chart: | _ Thursday - Saturday ~ ~Tuesdey 6 - Agora que voo8 jé revisou os meses do ano e os dias da semana em Inglés (months and days of the week}, vamos fazer um calendério! Let's build a Calendar. A partir deste més, vamos construir um E friendly Calender, com lembretes didrios de agdes para ajudar o meio ambiente e o préximo. Reutilize materials que tenha em casa: Use both sides of a paperverso de cartdes e cartolinas) cardboard, {papelao) etc. Voc8 pode organizar seu calendario semanalmente, e para cada dia, deixe um espaco para ilustrar ou escrever uma ago para salvar nosso planeta. Ex: Turn off the lights(desligar as luzes); take a 5 minutes shower (tomar um banho de 5 minutos); separate materials(separar os materiais reciclaveis para os catadores); increase awareness on your community {promover acdes para a conscientizagao sobre o meio ambiente), reuse water to clean the house(reutilizar agua da maquina de lavar para a limpeza da casa), separate and donate clothes and toys(separar roupas e brinquedos para doacao) etc. 1- Take a5 minutes shower. 2- Reuse washing machine water to flush and clean the house. Reiina-se com sua familia para descobrir mais agdes que vocé pode colocar em seu Eco-Plan (Plano semanal para salvar o planeta): Escreva em Inglés e ilustre. Observe os exemplos. __Eco-planto | Sunda: Tuesday Wednesday | Thursda | ¥ Se ash eee seh 4 | Separate } | Take aS Reuse water Gogreenon | feces | | [materials nutes TuMoffthe Socanehe Savewater oF ey Separe toys | ‘for the lights. and energy. > ‘and clothes. | shower. house. neighborhood. | ‘collectors. | faa whats E eee cea | | | \Tell my ‘Trytouse | Investin Unplug your celt | | ‘neighbors electric light | canvas _ phone chargers | | Checkthe Phe asiitie 2s | bags for when you are | days the i possible, | when you not using them. | j | collectors Openup =| go | | those | shopping. | (Desconecte os | i {eon ‘collectors curtains and | \carregadores i Donate mystreet_ Seat tne (invista de celular | [clothes (checaros 27°38" sunshine in. | em landtoys. | dias queo Contributions. | (Tente usar sacolas | | catadorde | (cOMteraos —juzelétricao | delona | Close the | izinhossobre minimo pata ‘taps. | material Ps | ipassana jomaterial — jossivel, | quando | | | Tcl labraas) | |minharua). (Tecitledoe —Cortimase | compras) | | i |pedir para deixealuz | i separarem). __do sol entrar) | 1 Plant int to cut out [Buy a reusable | | | | i | Planta Walk Fixit, don't [Paintcans | some plastic. |waterbottie. | garden. | insteadof | throwit. andplant | trees | |(Compre i drive. | (Conserte, néo flowers in| (Plante |(Tente cortar |garrafade | (Pianteum | (Ande ao.| jogue fora). them. (Pinte | algumas jo plastico) [agua | “jardim.) | invés de’ | llatas e plante | Larvores) | jreutiizavel.) | sirigi) | lores nelas) | 2 MIN‘UNIDADE (S) TEMATICAS : Dimensao Intercultural. OBJETO (S) DE CONHECIMENTO: Alingua inglesa como lingua global na sociedade contemporanea. HABILIDADE(S): (EFO7LI21) Analisar o alcance da lingua inglesa e os seus contextos de uso no munde globalizado. (EFO7L104): Identificar 0 contexto, a finalidade, o assunto e os interlocutores em textos orais. CONTEUDOS RELACIONADOS: Direitos das criangas, participagao dos jovens no mundo globalizado, Climate Action. INTERDISCIPLINARIDADE: Geogratia. TEMA Acesse : Youth Participation, Clean Energy, Climate action and Eco-friendly School. BREVE APRESENTACAO: Caro(a) estudante, vooé sabia que tem o direito de participar de todas as decisGes que irdo afetar e im- pactar seu futuro? A Convengo dos direitos das Crianga estabelece que pode ser criado um Forum Pu- blico para que sejam ouvidas as opinides e incentivada a participagao de todos antes de serem tomadas decisdes globais. Em convengdes como a Cépula do clima, assembieias da ONU, dentre outras. Nesta unidade vamos descobrir como as Nacdes Unidas apolam a participagdo de jovens nas discussdes e tomadas de decisdes governamentais ao redor do mundo. PARA SABER MAis: Pagina da Unicef para apoiar os jovens: Voices of Youth: https: //www.voicesofyouth.org/. Acesso em: 02 ago. 2021. Yout for climate action. Disponivel em: . Acesso em: 02 ago. 2021. Noticias internacionais sobre o clima: Disponivel em: e |-58123329>. rs 02 ago. 2021. 2 MERMAG comeVoices of Youth _[Yozes da Juventude /Aumentar @ participago dos jovens para enfrentar as mudancas climéticas. th partici i Conhega algumas dos principais encontros internacionais como a Convengdo das Nagdes Unidas sobre mudaneas climéticas: 1-( B )What is the UNFCCC? The United Nations Framework Convention on Climate Change (UNFCCC) isan international agreement signed by 197 countries. It aims to stabilize greenhouse gas levels and prevent dangerous interference with the climate. 2-(A )What is COP? COPstands for Conference of the Parties. Itis the decision-making body of the Convention, which meets every year to assess the progress that countries are making to tackle climate change. COP28 means itis the 26th Conference of the Parties. 3-(C) What is the Paris Agreement? A treaty created by the UNFCCC and adopted at COP21 in Paris. its important because countries agreed to lower emissions, use mitigation and adaptation measures, recognize human rights in all climate actions, and support developing countries. 1-0 que 6 a UNFCCC? A Conveneao Quadro das Nagdes Unidas sobre Mudanga do Clima (UNFCCC) é um acordo intemacional assinado por 197 paises. Tem como objetivo estabilizar os niveis de gases de efeito estufa e evitar interferéncias perigosas no clima. 12-0 que é COP? |COP significa Conferéncia das Partes. E 0 6rgao de tomada de decis6es da Convene, que se retine todos os anos para avatiar 0 progresso que os paises esto fazendo para enfrentar as mudangas climéticas. COP26 significa a 26% |Conferéncia das Partes. [3 - © que & o Acordo de Paris? Um tratado criado pela UNFCCC e adotado na COP21 em Paris. Ele é importante Jporque 0s paises concordaram em reduzir as emissées, usar medidas de mitigacao e adaptacao, reconhecer os direitos humanos em todas as agdes climaticas e apoiar os paises em desenvolvimento.Completea legenda abaixo com o nome de cada conferéncia em Inglés e complete a legenda nos parén- teses acima, a) b) Convengao do Clima: c) Acordo de Paris: Paris Agreement | Doyou want to change the world2” | Are you between 13 and 247 ¥ | Do you believe young people ARE MAKING A DIFFERENCE, each and every day? ij ili | Then Join Voices of Youth, UNICEFs community FOR YOUTH. BY YOUTH! | Youcan submit original blogs (like interviews, poems, personaistories, illustrations or photo essays. | and sparks (tiny flashes of positivity). Pera estar por dentro destes e outros encontros globais, que contam com a presenga de liderangas in- ternacionais, jovens de todo o mundo podem se organizar para participar e serem ouvidos. 0 programa das Nagdes Unidas “Voices of Youth’ te convida para pesquisar, pensar e compartilhar agdes que estao sendo feitas em nosso pais para diminuir as emissGes de carbono, além de outros assuntos como satide mental, educagao, diversidade e incluso. Vocé pode enviar poemas, ilustragdes, histérias e entrevis- tas para a pagina. Para isso, basta se cadastrar pelo site: ou Become a U-Reporter with UNICEF: https://ureport.in/. Além disso, pode compartilhar suas ideias com a hashtag: #Voicesofyouth. You can also use the hashtag to share your content on social media.Confira algumas falas de estudantes que ja esto participando: “We are the last generation that can end climate change. We can and we will.” Khishigiargal, 24, Mongolia. [fSemos a dltima geracio que pode frear as mudancas climdticas. Nos podemes e nds irerros. " Khishigjargal, 24, Mongolia 4 ~ Quando a jovem afirma: Somos a ultima geragao que pode frear as mudangas climaticas. Nos podemos e nés iremos.” What power quality do you see in this speech? Qual a caracteristica presente nessa fala? Determination and courage. Determinacao e coragem. b) Proudand beauty. Orguiho e beleza. c) Physical strength. Forga fisica. d) Creativity and experjence. D Seanahe se Seaeaas 2 RAEREAG covers5 - Pense nos principais problemas ambientais enfrentados em seu bairro, cidade e estado, como poluigao, diminuiggo das areas verdes, desperdicio de recursos, ete. Liste abaixo alguns deles em inglés ¢ Portugués. Ex: Rivers pollution by mining companies. (Poluigao dos rios causada pelas mineradoras). Probable cause (Causa provavel) Issues (Problemas) __ tts caused by |_ Rivers pollution | Global warming ning companies. space for commercial projects. me ‘Species and habitats are becoming extinct due to human activity. | Air pollution “lis caused by facoios gate, combustion of fol ful, ee 6 - Converse com seus colegas e monte um plano de aco local para conscientizar as pessoas na sua escola e seu bairro para a importancia da preservacao do melo ambiente, como incentive & reciclagem, corte de desperdicios de comida, agua eenergia. Pense em acdese solugées praticas paraos problemas listados na questao anterior. 0 que vocés podem fazer para ajudar a preservar o planeta, através de ages em sua escola? Ex: Cartazes educativos: para a economia de dgua e energia. Plant trees to avoid floods. (plantar arvores para evitar enchentes. } Observe alguns exemplos: Vocés podem produzir pequenos cartazes para colocar na escola ou até posts para a pagina virtual com a hashtag #GOgreen +(nome da sua escola). Lets's SHARE ideas to: REDUCE OF RECYCLE aca ‘Vamos compartithar ideas para: REDUZIR, RECICLAR E REUTILIZAR § Separate your garbage; -parar os residuos recicliveis para os catadores. Avoid plastic bags; Evitar sacolas plasticas e descartaveis. i Reuse washing, machine water. (SA) Reutilizar a agua da maquina de lavar roupas. Reuse the rain water to clean or flush Reutiizar a Sgua da chuva para limpeza ou descarga, Turn off the lights and eletronic devices. Desligar as luzes e aparelhos eletronicos apés uso, a MINA oven7. Have you ever heard about Clean Energy? Vocé jé ouviu falar de Energia Limpa? Search about Clean Energy and illustrate. Ex: Wind Energy: Wind power is one of the fastest-growing renewable energy technologies. Usage is on the rise worldwide, in part because costs are falling. Pesquise e ilustre as fentes: a) Solar Energy. Energia solar. b) Tidy nd wave energy. Energia limpa e ondulante. c) Geothermal Energy. Energia geotérmica_ d) Wind Energy. Energia Elica. Solar energy is radiant light and heat m the Sun that is hamessed using a 192 of technologies such as solar water sting, photovctiaics, solar thermal stay, solar architecture, molten salt wer plants and artificial photosynthesis, Nave power is the capture of energy of d waves to do useful work — for example, stricity generation, water desalination, or nping water. Wave power is distinct from | power, which captures the energy of current caused by the cravitational pull he Sun and Moon. Seothermal energy is the thermal energy ne Earty’s crust which originates from formation of the planet and from joactive decay of matarials in currently arain but possibly roughly equal portions. Nind energy is the use of wind to provide chanical power through wind turbines to electric generators for electrical power. 1d power is a popular sustainable, ewable energy source that has a much npared to burning fossil fuels, Acnergi Sol que ¢ aproveitado por meio de uma ‘gama de tecnologias, como aquecimento Soler da égue, fotovoltaica, energia solar térmica, arquitetura solar, usinas de sal fundido e fotossintese artificial. ‘Aconorgia das ondas 6 a captura de energia es ondas do vento para fazer um trabalho Ll - por exempio, geracdo de eieticidad, dessalinizardo de agua ou bombeamento d que. A forca des ondas é diferente da force das marés, que captura a energia da ‘correnta causada pela atracdo gravitacional do Sol eda Lua, Acnergia geotérmica 6 a energie térmica ni [crosta terrestre que se origina da formago [do planeta e da decomposicio radioativa de materials em proporeSes atualmente incertas, mas possivelmente quase igueis. [A energia edlica & 0 uso do vento para Yornecer energia mecSnica por meio de fturbinas edlices para transformar geradores elatricos para energie elétrice. A cnargia edlica é uma fonte de energia renovével © sustentavet popular que tem um impacto muito menor no meio ambiente em |comparagao com a queima de combustiveis fosseis. Pesquise sobre como implementar fontes de energia limpa e converse com a sua diretora para imple- mentar em sua escola. RESPOSTA PESSOAL ("eek 6 C (oe Foque em caronas e transporte limpo; " f Nao inicie um churrasco ou um incéndio florestal; fost go cree Paros? | { savewater | Economize agua: \ gammvoraion fest] J Recicle o seu lixo e use lixeiras; hn ves ~~—-“_Respeite os moradores e seu meio ambiente; Adote uma atitude eco-responsavel. Ul / weseor se ‘garbage bins Juntos, vamos nos comprometer com o futuro! a2 MINAG sre