1ª SEMANA

UNIDADE(S) TEMÁTICA(S): Gramática.

OBJETO(S) DE CONHECIMENTO: Quando usar DO/DOES
• HABILIDADE(S): Inferir gramática e relações que aparecem de modo explícito no texto ou na
construção frases.
CONTEÚDOS RELACIONADOS: Simple Present Tense
INTERDISCIPLINARIDADE: Simple Present Tense, quando usar DO/DOES.

1.Choose the best answer:

F.Stella_____eat meat.
A. We_____work on weekend.
a.don´t b.doesn´t
a.don´t b.doesn´t

G.Jonathan____like coffee.
B.I______know that man.
a.don´t b.doesn´t
a.don´t b.doesn´t

H.The students______study.
C.They____play volleyball.
a.don´t b.doesn´t
a.don´t b.doesn´t

I.I______understand.
D.Peter ____work here.
a.don´t b.doesn´t
a.don´t b.doesn´t

E.He _____love me. j.I_____make.

a.don´t b.doesn´t a.don´t b.doesn´t

2.Complete com do ou does:

b. ______ they help you? c. ______ that cow give milk?

a.______ she love Peter?

f. ______ Mr.Simpson teach

English?
d. ______ they want coffe? e. ______ you get up early?
3.Conjugue o verbo “To speak” na forma interrogativa. Observe o exemplo.

I Do I speak?
a)
You
He
She
It
We
You
They

2ª SEMANA

UNIDADE(S) TEMÁTICA(S): Parts of house, numbers e days of week.

OBJETO(S) DE CONHECIMENTO: Leitura e gramática.
• HABILIDADE(S): Localizar informações específicas dias da semana e números.
• Identificar partes da casa, reconhecendo sua organização textual e palavras cognatas.
• Interessar-se pelo texto lido, compartilhando suas ideias sobre o que o texto informa/comunica.

CONTEÚDOS RELACIONADOS: Reflexão sobre questões sociais relevantes.

INTERDISCIPLINARIDADE: Linguagens e suas Tecnologias e Ciências Humanas e Sociais.

1.Escreva as partes da casa “parts of the house” de acordo com cada cenário do filme “The Boss Baby”-
living room, bathroom, bedroom, garden, kitchen:
2. Qual é o resultado da soma 10+10 em inglês?

a) twenty one b) twenty c) twenty- two d) twelve

3. Observe a frase: “Eu viajarei terça-feira”. A tradução da palavra grifada para o inglês é?
a) Friday b) Saturday c) Wednesday d) Tuesday

3ª SEMANA

UNIDADE(S) TEMÁTICA(S): Produção de Textos Escritos de Gêneros Textuais variados em Língua

Estrangeira.Verbo To Be.
OBJETO(S) DE CONHECIMENTO: Interpretação de texto.
HABILIDADE(S): Identificar as partes principais do texto, o assunto geral de cada parágrafo e as
articulações de sentido entre eles.
Construir relações explícitas e/ou inferir sentido em textos de gêneros textuais diferentes.
CONTEÚDOS RELACIONADOS:
INTERDISCIPLINARIDADE: Linguagens e suas Tecnologias e Ciências Humanas e Sociais.

1.Observe o cartaz abaixo:

No cartaz ao lado temos a frase: Prepared to work

first month free! Qual é o significado da palavra
destacada nesse contexto? Assinale na alternativa
que apresenta a tradução ao pé da letra dessa frase.
a.Preparado para trabalhar, primeiro ano livre.
b.Preparado para trabalhar, primeiro mês livre.
c.Preparado para trabalhar, primeiro dia grátis.
d.Preparado para trabalhar, primeiro mês grátis.

2. A conjugação do verbo TO BE que irá acompanhar os pronomes pessoais She, He , It são:

a) Are, Are, Is b) Is, Is, Is c) Am, Is, Is d) Not, Is, Is
3. Até ao meio-dia, dizemos em inglês:

a) good morning b) good afternoon c) good bye d) good night

4ª SEMANA

UNIDADE(S) TEMÁTICA(S): Produção de Textos Orais e Escritos de Gêneros Textuais variados em Língua
Estrangeira.
OBJETO(S) DE CONHECIMENTO: Gramática.
HABILIDADE(S): Identificar as partes principais da frase, o assunto geral de cada gramática e as
articulações de sentido entre elas.
Construir relações explícitas e/ou inferir sentido em textos de gêneros textuais diferentes.
CONTEÚDOS RELACIONADOS: Reflexão sobre questões gramaticais.
INTERDISCIPLINARIDADE: Linguagens e suas Tecnologias e Ciências Humanas e Sociais.

1- Observe nas frases abaixo os sujeitos em destaque.

1. The Monkey is in the tree.

2. Kate is a beautiful girl.

3. Robson and Pablo are brothers.

4. Tob is a intelligent boy.

A sequência que substitui corretamente o sujeito pelo pronome pessoal é:

a) He, She, He, She.

b) It, She, They, He.

c) They, She, He, It.

d) It, She, He,They.

TEXTO 1

2- Alfred Hitchcock___________ the “master of suspense”. He ________ A British film-maker. His films
_________frightening and the two famous films _________. “The Thirty-nine Steps” and “Psycho”.
He__________ eighty when he died.

As formas verbais que preenchem, respectivamente, as lacunas do texto com o passado do verbo TO BE
são:

a) was, was, were, was, was.

b) was, was, were, were, was.

c) were, was, were, was, was.

d) were, were, was, was, was.

3- A forma interrogativa de “She Worries.” é:

a) Does she worry?

b) Is she worry?

c) Does she worries?

d) Do she worries?

5ª SEMANA

UNIDADE(S) TEMÁTICA(S): Produção de Textos Orais e Escritos de Gêneros Textuais variados em Língua
Estrangeira
OBJETO(S) DE CONHECIMENTO: Leitura e Conhecimento gramatical.
HABILIDADE(S): - Identificar e/ou fazer uso adequado do Past Continuous e dos verbos compreendendo as
relações de sentido que estabelecem nos vários gêneros textuais orais e escritos.
CONTEÚDOS RELACIONADOS: Reflexão sobre probabilidades, possibilidades e planos.
INTERDISCIPLINARIDADE: Linguagens e suas Tecnologias e Ciências Humanas e Sociais.

1-Qual das alternativas abaixo completa corretamente essa frase?

“He .............. his homework.”

a) wasn’t doing

b) am doing

c) weren’t doing

d) were doing

2- Qual das alternativas abaixo completa corretamente essa frase?

“ When ………. to work, she met her boyfriend.

a) She were going

b) The girl were going

c) She was going

d) The girl was going

3- A forma negativa da frase “There is a shark near the boat.” é:

a) There is not a shark near the boat.

b) Is not there a shark near the boat.

c) There is a not shark near the boat.

d) There not is a shark near the boat.

 6ª SEMANA

UNIDADE(S) TEMÁTICA(S): Leitura e Conhecimento Gramatical variados em Língua Estrangeira.

OBJETO(S) DE CONHECIMENTO: Leitura e interpretação de frases gêneros variados.
HABILIDADE(S): Construir relações explícitas e/ou inferir sentido em frases de gêneros textuais
diferentes.
CONTEÚDOS RELACIONADOS: Reflexão sobre questões sociais relevantes.
INTERDISCIPLINARIDADE: Linguagens e suas Tecnologias e Ciências Humanas e Sociais.

1-Qual alternativa do verbo no Past Progressive completa corretamente a frase:

“My parents ............... at home during the weekend.”?

a) was travel

b) was traveling

c) were working

d) was working

2- - Complete a conversa entre A e B usando o verbo There to be:

A. Hi, tell me about your school… ______________ Japanese girls studying there?

B. Yes, _______________.

A. Great. And are there Australian boys?

B. No, __________________.

A. And _________________ a sports gym?

B. Yes, _________________ a big one!

A. Tha’s nice! Let’s go and play basketball!

Assinale a sequência que completa corretamente as sentenças acima:

a) Are there - there are - there aren’t - is there - there is

b) Are there - are there - there are - is there - there is

c) There are - there are - there aren’t - is there - there is

d) Are there - are there - there aren’t - there is - is there

3-Marque a alternativa que completa corretamente a frase: “____________ a clock on the wall”:

a) There are.

b) There is.

c) There to be.

d) There have.

7ª SEMANA
 UNIDADE(S) TEMÁTICA(S): Produção de Textos Orais e Escritos de Gêneros Textuais variados em Língua
Estrangeira.
OBJETO(S) DE CONHECIMENTO: Conhecimento léxico-sistêmico.
HABILIDADE(S): Identificar o assunto geral do discurso assim como as articulações de sentido feito nele para
escolher o tempo verbal adequado ao contexto discursivo, quer seja presente ou There To be
CONTEÚDOS RELACIONADOS: Elaboração acerca de eventos ocorridos e de processos que se passam no
presente e afetam o futuro ou permanecem no momento atual.
INTERDISCIPLINARIDADE: Linguagens e suas Tecnologias e Ciências Humanas e Sociais.

1-Marque a alternativa que complete corretamente a frase:

“Mr. Jone and I ________ happy but the girls __________.

a) are – aren’t.

b) is – aren’t.

c) am – isn’t.

d) are – am not.

2-A frase “There is a mistake in your exercise” no plural é:

a) There is not a mistake in your exercise.

b) There is many mistakes in your exercises.

c) There are many mistakes in your exercises.

d) There to be many mistakes in your exercises.

3- - De acordo com as regras de formação de frases interrogativas com o verbo to be, marque a alternativa
correta:

a) Are you my teacher?

b) She is my mother?

c) The is cat mine?

d) Is you sick?

8ª SEMANA

UNIDADE(S) TEMÁTICA(S): Recepção e Produção de Textos Orais e Escritos de Gêneros Textuais

variados em Língua Estrangeira.
 OBJETO(S) DE CONHECIMENTO: Leitura e interpretação de texto.
HABILIDADE(S): - Inferir os efeitos de sentido a partir das escolhas de itens lexicais feitas pelo autor.
- Identificar e/ou fazer uso adequado do tempo futuro e dos verbos modais compreendendo as relações
de sentido que estabelecem nos vários gêneros textuais orais e escritos.
CONTEÚDOS RELACIONADOS: Reflexão sobre questões sociais relevantes.
INTERDISCIPLINARIDADE: Linguagens e suas Tecnologias e Ciências Humanas e Sociais.

1-Leia o e-mail e faça os exercícios para praticar e melhorar suas habilidades de leitura.

Leia o e-mail e marque verdadeiro ou falso.

a) Susan escreveu este e-mail.

b) b) Era aniversário de Tom.

c) Susan comprou para Tom um jogo de computador.
d) Tom não gostou do jogo.
e) Susan tem provas em breve.
f) O endereço do e-mail de Susan é sjbogard@twindle.com.
c)

2-Complete the sentences with the Present Simple of the verbs in brackets.

d) Peter and his friends __________ to school by bus. (go)

e) Elephants __________ leaves and grass. (eat)
f) David's father __________ in a hospital. (work)
g) The bank opens at 9.30 and __________ at 4.30. (close)
h) Tom and Jim __________ football every day after school. (play)
i) Mr Jones is a teacher. He __________ History. (teach)
j) Our lessons __________ at 9.00 and __________ at 3.30. (start / finish)
k) My pen friend __________ in Japan. (live) 9. Mary and her brother __________ cartoons every
Sunday morning. (watch) 10. John __________ his room every day. (tidy)
 9ª SEMANA

UNIDADE(S) TEMÁTICA(S): Produção de frases Orais e Escritos de Gêneros Textuais variados em Língua
Estrangeira.
OBJETO(S) DE CONHECIMENTO: Leitura e Conhecimento léxico-sistêmico.
HABILIDADE(S): Inferir os efeitos de sentido a partir das escolhas de itens lexicais feitas pelo autor.
Identificar e/ou fazer uso adequado do tempo futuro e dos verbos modais compreendendo as relações de
sentido que estabelecem nos vários gêneros textuais orais e escritos.
CONTEÚDOS RELACIONADOS: Simple Present / Verb to be.
INTERDISCIPLINARIDADE: Linguagens e suas Tecnologias e Ciências Humanas e Sociais.

1- Fill in the spaces with the correct form of the verb in Simple Present Tense.

Example: I (play) play the guitar.

Example: Jessica (play) plays the guitar.

a) I (be) _______ sixteen years old.

b) Tommy (live) _______ at 107 Pine Lane.
c) Juana (cook) _______ dinner for her family.
d) They (eat) _______ lunch at 12:00.
e) Nina (take) _______ medicine when she is sick.
f) I (like) _______ chocolate.
g) He (drive) _______ a nice car.
h) We (want) _______ to see a movie tonight.
i) Mr. Anderson (teach) _______ chemistry at Hill High School.
j) They (study) _______ English at school.
k) I (want) _______ to go home now.
l) Bill and Calicia (drive) _______ to the mountains every year. every year.
m) We (eat) _______ pasta once a week.
n) It (snow) _______ here in December.
o) When Dax (take) _______ a shower, he (wash) _______ his hair with shampoo.

2- Make the present tense positive of 'be'. Don't use short forms.
Example: I ____am_____________(be) playing the guitar.

a) He ________________________ (be) Japanese.

b) You ________________________ (be) very tall.
c) I ________________________ (be) hungry.
d) It ________________________ (be) on the table.
e) She ________________________ (be) at the bank.
f) I ________________________ (be) cold.
g) You ________________________ (be) French.
h) We ________________________ (be) on the bus.
i) We ________________________ (be) nearby.
j) She ________________________ (be) thirsty.
k) They ________________________ (be) at the park.
l) They ________________________ (be) late.
 m) It ________________________ (be) in the cupboard.
n) She ________________________ (be) at work.
o) It ________________________ (be) hot outside.
p) He ________________________ (be) in the car.
q) I ________________________ (be) Scottish.
r) You ________________________ (be) at home.
s) He ________________________ (be) from Madrid. 20. We ________________________ (be)
ready.

10ª SEMANA

UNIDADE(S) TEMÁTICA(S): Produção de frases Orais e Escritos de Gêneros Textuais variados em Língua
Estrangeira.
OBJETO(S) DE CONHECIMENTO: Leitura e Conhecimento léxico-sistêmico.
HABILIDADE(S): ): Inferir os efeitos de sentido a partir das escolhas de itens lexicais feitas pelo autor.
Identificar e/ou fazer uso adequado do tempo futuro e dos verbos modais compreendendo as relações de
sentido que estabelecem nos vários gêneros textuais orais e escritos.
CONTEÚDOS RELACIONADOS: Verbo To Be na forma negativa. Gerúndio.
INTERDISCIPLINARIDADE: Linguagens e suas Tecnologias e Ciências Humanas e Sociais.

1- Make a negative sentence using ‘be’. Don’t use short forms.

Example: I ____am not___________(be) playing the guitar.

a) She ________________________ (not / be) on the bus.

b) He ________________________ (not / be) my brother.
c) She ________________________ (not / be) Italian.
d) He ________________________ (not / be) hungry.
e) You ________________________ (not / be) late.
f) He ________________________ (not / be) tall.
g) She ________________________ (not / be) at school.
h) It ________________________ (not / be) warm.
i) He ________________________ (not / be) at home.
j) We ________________________ (not / be) at the party.
k) You ________________________ (not / be) Spanish.
l) It ________________________ (not / be) cold.
m) You ________________________ (not / be) bored.
n) I ________________________ (not / be) worried.
o) They ________________________ (not / be) students.
p) You ________________________ (not / be) American.

2- Escreva os verbos a seguir no gerúndio:

To go: going
a) to take:______________

b) to sleep:______________

c) to work:______________
d) to study:______________

e) to speak:_____________

f) to sing:______________

g) to play:______________

h) to dance:____________

i) to run:______________

j) to eat:______________