Teaching Parenting the Positive Discipline Way Lynn Lott and Jane Nelsen_ Revised 1/14

www.positivediscipline.com Traduzido por Fernanda Lee, CPDT

Pais Ajudam Pais a Resolver Problemas - Passo-a-Passo

1. Convide um voluntário a sentar-se ao seu lado e explique brevemente como a dinâmica deste processo irá funcionar.
(Adicione que este voluntário estará ensinando junto com você).

2. Peça para uma outra pessoa ser o escrevente e colocar no quadro: o nome do voluntário, o nome do parceiro do
voluntário, o nome das crianças e suas idades, e qualquer outro membro da família que estiver presente na sua vida.

3. Peça ao voluntário para anunciar o problema como se estivesse lendo uma manchete no jornal. Convide o grupo a
levantar a mão se alguém já passou por uma situação similar ou já sentiu o mesmo. (Isto é muito encorajador para o
voluntário – e você até pode mencionar quantas pessoas o voluntário estará ajudando).

4. Peça ao voluntário que descreva qual foi a última vez que o problema aconteceu com detalhes suficientes para que o
grupo tenha uma ideia de como encenar. Para ajudar o voluntário a focar em aspectos específicos, pergunte: “O que você
fez ou falou? O que a criança (ou outra pessoa) fez ou disse? E depois, o que aconteceu?

5. Pergunte ao voluntário: “Como você se sentiu? Se o voluntário estiver tendo dificuldade em expressar apenas um
sentimento (ou diz “frustrado”), mostre a tabela do Quadro de Objetivos Equivocados – coluna 2 – e pergunte qual o
sentimento está mais próximo ao que ele sentiu. Pergunte ao grupo: “Quantos de vocês já se sentiram assim?

6. O voluntário, juntamente com o grupo, agora podem encontrar o “objetivo equivocado” na coluna 1 e a “a crença por
trás do comportamento” na coluna 5. Mencione que esta é somente uma hipótese com a qual iremos trabalhar e já passe
para o próximo passo.

7. Peça ao voluntário: “Você está disposto a tentar algo novo que seja mais efetivo?

8. Prepare a cena. Convide o voluntário para fazer o papel da criança (ou, em alguns casos, ofereça a escolha de apenas
assistir). Recrute participantes para encenar cada papel, usando como base o que eles escutaram na narrativa do
problema. Aconselhe os participantes para que eles estejam “presentes no papel” ao invés de “tornarem-se atores”.
(Inclua participantes para fazer o papel de outros pessoas que possam estar no ambiente, mesmo sem ter tido contato
direto com o problema).

9. Pare a encenação assim que você sentir que os participantes já tomaram conhecimento de seus sentimentos e suas
decisões (normalmente menos de um minuto). Reflita perguntando aos participantes, começando pela criança, o que eles
estavam pensando, sentindo, e decidindo sobre cada participante na cena.

10. Peça ao grupo para pensarem em sugestões que o voluntário possa utilizar nesta situação. Certifique-se que as
sugestões estão sendo feitas em direção ao escrevente para que ele possa anotar todas as sugestões, e não devem ser
direcionadas ao voluntário. Para gerar ideias, convide o grupo a visitar a coluna 7 do Quadro Objetivo Equivocado, e/ou
o jogo de cartas de Disciplina Positiva, ou dar sugestões baseadas na sua sabedoria.

11. Peça ao voluntário para escolher uma das sugestões (mesmo que ele diga que já tentou todas elas).

12. Convoque os mesmos participantes para encenar, mas desta vez usando a sugestão que o voluntário escolheu, sendo
que o voluntário irá fazer o seu próprio papel (para que ele possa praticar) ou fazer o papel da criança, caso uma sugestão
punitiva for escolhida (para que ele possa vivenciar a reação da criança). Ao final da cena, reflita sobre os pensamentos,
sentimentos e decisões que cada participante vivenciou durante a encenação, começando pela criança.

13. Peça ao voluntário por um comprometimento para tentar a sugestão escolhida e reportar para o grupo em uma
semana.

14. Peça ao grupo que reconheçam/agradeçam o voluntário. (Ao assistir este processo, quais lições você pode absorver
para si próprio? Quais aspectos você aprecia sobre o voluntário? Que parte do processo você observou que pode ter uso
na sua vida?)

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