VERIFICAÇÃO PARCIAL 1 / SIMULADO

PROVA DE LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS E REDAÇÃO

PROVA DE CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS

CADERNO

Enem 2022 1º DIA

ATENÇÃO: transcrever no espaço apropriado do seu CARTÃO-RESPOSTA,

com sua caligrafia usual, considerando as letras maiúsculas e minúsculas, a seguinte frase:

“A gratidão é a memória do coração.”

LEIA ATENTAMENTE AS SEGUINTES INSTRUÇÕES:

1. Este CADERNO DE QUESTÕES contém a Proposta de Redação e 90 questões numeradas de 1 a 90, dispostas da
seguinte maneira:
a) as questões de número 1 a 45 são relativas à área de Linguagens, Códigos e suas Tecnologias;
b) as questões de número 46 a 90 são relativas à área de Ciências Humanas e suas Tecnologias.
ATENÇÃO: as questões de 1 a 5 são relativas à língua estrangeira. Você deverá responder apenas às questões relativas à
língua estrangeira (inglês ou espanhol) escolhida no ato de sua inscrição.
2. Confira se o seu CADERNO DE QUESTÕES contém a quantidade de questões e se essas questões estão na ordem
mencionada na instrução anterior. Caso o caderno esteja incompleto, tenha defeito ou apresente qualquer divergência,
comunique ao aplicador da sala para que ele tome as providências cabíveis.
3. Para cada uma das questões objetivas, são apresentadas 5 opções. Apenas uma responde corretamente à questão.
4. O tempo disponível para estas provas é de cinco horas e trinta minutos.
5. Reserve os 30 minutos finais para marcar seu CARTÃO-RESPOSTA. Os rascunhos e as marcações assinaladas no
CADERNO DE QUESTÕES não serão considerados na avaliação.
6. Somente serão corrigidas as redações transcritas na FOLHA DE REDAÇÃO.
7. Quando terminar as provas, acene para chamar o aplicador e entregue este CADERNO DE QUESTÕES e o CARTÃO-
RESPOSTA/FOLHA DE REDAÇÃO.
8. Você poderá deixar o local de prova somente após decorridas duas horas do início da aplicação e poderá levar seu
CADERNO DE QUESTÕES ao deixar em definitivo a sala de prova nos 30 minutos que antecedem o término das provas.

*050.687-1001/22*
 *050.687-1001/22*
LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS QUESTÃO  2 --------------------------------------------------------
Questões de 1 a 45
Questões de 1 a 5 (opção Inglês) World men’s tennis number one Novak Djokovic
has had his visa for Australia revoked, after he was
QUESTÃO  1 -------------------------------------------------------- granted an exemption from Covid vaccination rules
to play in the Australian Open – prompting anger from
THE DISSIDENT Australians and a political row. But what has he actually
said about vaccines?
The Serbian star, 34, has not officially disclosed his
And it’s not that I’m afraid to die Covid-19 vaccination status, but he’s made his resistance
I stand up for my own to jabs clear in the past. In April 2020, well before Covid
There is something that I can’t deny vaccines were available, Djokovic said he was “opposed
Deep within my soul to vaccination”. He later clarified his position by adding
Don’t believe at all that he was “no expert” and would keep an “open mind”
In what we’re fighting for but wanted to have “an option to choose what’s best for
And I can see that we were wrong my body.”
The tennis star has a track record when it comes to
And all the bombs keep fallin’ in the dead of the night questionable scientific claims. In his book Serve to Win,
I’m singin’, oh oh oh oh oh oh oh oh oh Djokovic described how in 2010 he met with a nutritionist
I guess I never stopped believing that love can survive who asked him to hold a piece of bread in his left hand
I’m singin’ Oh oh oh oh oh oh oh oh oh while he pressed down on his right arm. Djokovic claims
he was much weaker while holding the bread, and cited
Father said it’s time to be a man this as evidence of gluten intolerance.
To serve for what you know While he’s been defended by fans and Serbian
But my father does not understand politicians, the visa dispute has really galvanised anti-vaccination
My conscience won’t let go activists, although Djokovic has never explicitly come out
Don’t believe at all in support of their more extreme positions.
In what we’re dying for Disponível em: www.bbc.com/news. Acesso em: 11 jan. 2022.
And now I can see that we were wrong
A pandemia provocada pelo alastramento da Covid-19
(...) movimentou inúmeros debates entre posicionamentos
ideológicos, políticos e científicos. Acerca do que foi
Slash Feat. Myles Kennedy and The Conspirators.
Disponível em: www.lyricfind.com. Acesso em: 11 jan. 2022. relatado sobre o tenista Novak Djokovic, o texto tem o
objetivo de
A cultura da guerra é um aspecto enraizado na história do A expor aos seguidores do esportista o seu
colonialismo norte-americano. Na letra de The Dissident, posicionamento científico.
em virtude do chamado para a guerra, o eu lírico tem B listar as reais declarações feitas pelo atleta sobre o
uma postura de tema da vacinação.
A aceitação para com a missão, dispondo-se a lutar C desmentir as declarações do governo australiano
sem medo de morrer. sobre as vacinas.
B abstenção, assim como o seu pai antes dele, havia se D julgar a integridade moral do atleta, baseando-se em
posicionado. resultados desportivos.
C insubordinação, desobedecendo às ordens de seus E avaliar a veracidade da eficácia das vacinas contra a
oficiais. Covid-19.
D subversão, desacreditando das razões e ideais que
motivam o conflito.
E renúncia, opondo-se aos ideais de seu país e
concordando com o inimigo.

LC - 1º Dia | Página 3
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QUESTÃO  3 -------------------------------------------------------- QUESTÃO  4 --------------------------------------------------------

Disponível em: https://www.delicious.com.au/food-files/gallery/27-of-the-funniest-food-memes/

rp8qaoht?page=4. Acesso em: 14 março 2022

As redes sociais desempenham um importante papel na

vida de muitas pessoas. De acordo com o meme,
A as redes sociais estão afastando as pessoas umas
das outras cada vez mais.
Disponível em: www.gocomics.com/speedbump. Acesso em: 11 jan. 2022. B quando uma comida é deliciosa, precisa ser
compartilhada com o mundo.
As redes sociais permitiram aos seus usuários C o que não é publicizado nas redes sociais, não pode
monetizarem o acesso e a divulgação de seus próprios
ser comprovado.
perfis virtuais. O humor irônico da tirinha acima é gerado
a partir da crítica aos(às) D as pessoas podem encontrar as mais variadas e
deliciosas receitas no instagram.
A usuários de redes sociais que idealizam ações
comuns de personalidades públicas. E é desmistificada a relação entre a postagem de
comidas deliciosas e o número de curtidas.
B influenciadores das redes sociais, que servem como
exemplo para a evolução humana.
C pessoas que comparam suas conquistas às de outros
com maior poder aquisitivo.
D redes sociais que estimulam a competição por maior
influência entre seus usuários.
E mídias digitais que determinam os padrões a serem
seguidos pelos espectadores.

LC - 1º Dia | Página 4
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QUESTÃO  5 -------------------------------------------------------- LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS
Questões de 1 a 45
ANYWAY Questões de 1 a 5 (opção Espanhol)

You can spend your whole life building QUESTÃO  1 --------------------------------------------------------

Something from nothin’
One storm can come and blow it all away
Build it anyway
You can chase a dream that seems so out of reach
And you know it might not ever come your way
Dream it anyway
[...]
This world’s gone crazy and it’s hard to believe
That tomorrow will be better than today
Believe it anyway
You can love someone with all your heart
For all the right reasons
In a moment they can choose to walk away
Love ‘em anyway
McBRIDE. M. Disponível em: www.elyrics.net.

Acesso em: 8 fev. 2013 (adaptado).

A cantora e compositora estadunidense de música

country-pop, Martina McBride, nessa canção, utiliza-se
do termo “anyway” para
A destacar que não importa o que digam, o amor sempre
prevalecerá.
B incentivar a persistência mesmo diante das
adversidades.
C compartilhar a certeza de que no final, tudo ficará
bem.
D expor o amor idealizado pelo eu lírico em detrimento
do mundo real.
E revelar que a humanidade, de fato, está perdida.
Disponível em: http://www.drairadier.com/album/art/img/maitena01.jpg.
Acesso em: 19 jun. 2015.
A cartunista e escritora argentina Maitena aborda, em suas
tiras cômicas, temas referentes às relações humanas e a
dilemas femininos. O humor da tira apresentada reside
no(a)
A desinteresse das personagens pelos problemas do
cônjuge.
B utilização do discurso informal no diálogo entre o
casal.
C similitude entre as expressões faciais das personagens.
D confirmação da veracidade das queixas da mulher.
E constatação de que o homem perdeu seus óculos.

LC - 1º Dia | Página 5
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QUESTÃO  2 --------------------------------------------------------
SILVINA, BAILARINA
Hola, me llamo Silvina, ya sé que Silvina es un
nombre poco común, pero es que todo el mundo no
deja de decirme que yo también soy una niña fuera de
lo común. Además Silvina rima con bailarina y eso no es
casualidad porque bailar es una de las cosas que más
me gusta hacer, aunque no es lo único que se me da
bien...
Desde que estaba en la tripa de mami, danzaba
y danzaba sin parar como si fuera una sirenita en medio
del mar…
Me hicieron una fotomicrografía (una foto muy,
muy, muy chiquitita), y descubrieron que yo venía con un
cromosoma de más. “Tiene trisomía del par 21”, dijeron
a los médicos algo serio.
Papi y mami al principio se preocuparon, pero
enseguida se informaron bien de lo que significaba
aquello, y prepararon todo para recibirme como me
merecía.
Y lo hicieron realmente bien porque mi llegada
fue tan sonada, que todavía sigue en casa el alboroto.
Flores, risas, abrazos y regalos… Abuelos, abuelas, tíos,
tías, primos y primas… Amigos, mascotas, vecinos y
vecinas… ¡Todos esperándome!
LATONDA, E. Silvina, bailarina. Disponível em: fundaciononce.es.
Acesso em: 22 ago. 2019. Fragmento.
Ao se apresentar e contar um pouco de sua história, a
narradora torna evidente que
A ela é muito amada por sua família.
B sua mãe dançava balé durante a gravidez.
C sua família e amigos lamentaram sua condição de
saúde.
D ela protagoniza a história dedicando-se à dança e à
fotografia.
E ela foi recebida com muito amor e cuidado em meio a
dificuldades financeiras.
LC - 1º Dia | Página 6
QUESTÃO  3 --------------------------------------------------------
Lunfardo, o el idioma del pueblo
Se originó como “el habla de los delincuentes”,
pero luego sumó expresiones de inmigrantes y lo
adoptaron los escritores
Es una argamasa que surgió para mantenerse
firme por mucho tiempo, tanto que cada día suma algo
más. Se trata de una mezcla con elementos que llegaron
desde muchas vertientes. No, no es el hormigón que,
con agua, une cemento, piedra y arena para formar una
pasta que fragua en pocas horas. Es, según supo definir
hace más de 60 años el escritor, periodista y estudioso
del idioma José Gobello, “un repertorio de palabras
dichas de otra manera”. A esa conjunción de palabras
se la conoce como “lunfardo”, una jerga que el 5 de
septiembre de cada año celebra su día y le hace honor a
aquella expresión que sostiene que con esas palabras “el
pueblo agranda el idioma”. La fecha del 5 de septiembre
tiene relación directa con la primera edición de Lunfardía,
que Gobello presentó en 1953. Cuentan que ese libro
fue como una especie de mojón para darle un carácter
institucional a estas palabras que, en su origen (últimas
décadas del siglo XIX y primeras del XX), tenían relación
con el habla de delincuentes.
Esas expresiones hasta eran estudiadas y
clasificadas por policías para decodificarlas. En 1878 el
diario La Prensa calificaba al lunfardo como “el dialecto
de los ladrones”. Sin embargo, la mezcla de idiomas que
se generó con la llegada de los inmigrantes hizo que
aquella jerga marginal tomara expresiones de italianos,
españoles, portugueses, ingleses y hasta muchos
africanos que se sumaron al aporte de expresiones
gauchescas y de los pueblos originarios.
Los especialistas afirman que las palabras
lunfardas superan fácilmente las ocho mil, sin contar
expresiones que resumen una idea, como por ejemplo
“tirarse a la marchanta” (sin planes, a como venga).
Y están aquellas que cada día se agregan de
acuerdo con las nuevas tecnologías y las nuevas
definiciones. Un párrafo final podría mencionar el caso
de ese chabón (muchacho) y esa chabona (muchacha)
que se conocieron en la facu (la Facultad), pegaron onda
(simpatizaron), se intercambiaron los números del celu
(teléfono celular) y ahora wasapean (usan el sistema
de mensajes WhatsApp) todo el día. Pero esa es otra
historia.
PARISE, E. Disponível em: https://www.clarin.com/ciudades/lunfardo-
idioma- pueblo_0_By0ye-9i.html. Acceso em: 31 ago. 2017. Fragmento.

O lunfardo é um conjunto de gírias utilizadas originalmente
por pessoas da classe baixa de Buenos Aires. Ao longo
dos anos, o lunfardo recebeu aportes de diversos
idiomas, expandiu-se e incorporou-se ao espanhol
popular falado na Argentina e no Uruguai. A riqueza e
a importância cultural do lunfardo devem-se a
A seu caráter integrativo e vivo, produto da mescla
de idiomas e da inserção de vocábulos ligados à
atualidade.
B sua informalidade e originalidade, elementos
representativos da cultura e da sociedade rioplatense.
C seu importante papel social na integração dos
imigrantes marginalizados à sociedade rioplatense.
D sua atualidade, adquirida por meio do abandono de
expressões antigas e inclusão de expressões mais
modernas.
E sua aceitação pela maioria da população, fruto da
identificação com palavras derivadas dos idiomas de
seus antepassados.
QUESTÃO  4 --------------------------------------------------------
MEXICANA HERMOSA
Mexicana hermosa, bandera Latina
No te pongas triste, solo mira el cielo
Si la noche se cubre de estrellas
Ya nosotros pasamos el duelo
Si la noche se cubre estrellas
Ya nosotros calmamos la pena
No te pongas triste, solo mira el cielo
Que la noche es buena para reconciliar los sueños
No te pongas triste, que tus ojos negros
Son la llama inquieta, dulce ardor en mi consuelo
[…]
Mexicana mía, preciosa María
No te olvides nunca, que eres poderosa
A tu manto pasión colorida
Yo le canto mi copla y mi prosa
A tu manto pasión colorida
Yo le canto para toda la vida
https://www.letras.com/natalia-lafourcade/mexicana-hermosa/
A canção anterior apresenta, entre outros aspectos, a
figura da mexicana hermosa como uma alusão ao próprio
México. O ponto central da canção é o(a)
A valorização da mulher mexicana para ressaltar a força
e o poder da população e do país.
B desprezo à luta dos homens mexicanos de modo a
criticar o machismo presente no país.
C idealização fantasiosa das mexicanas para representar
a cultura mística do país.
D lamento pela tristeza das mexicanas de maneira a
destacar o sofrimento do povo mexicano.
E convite à mulher mexicana para que ela e,
consequentemente, a população reflitam sobre certas
dores.
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QUESTÃO  5 --------------------------------------------------------
LIBERAN A GEORGE CLOONEY TRAS SER
ARRESTADO EN UNA PROTESTA
El actor se manifestaba frente a la embajada de
Sudán por los crímenes de guerra cometidos en ese
país; pagó 100 dólares y habló a la prensa del incidente
WASHINGTON – El actor estadounidense George
Clooney fue liberado esta tarde en Washington luego de
ser arrestado esta mañana durante una manifestación
frente a la embajada de Sudán para protestar contra los
crímenes de guerra cometidos en el sur del país.
“Es necesario actuar ya en esta región, si no se
arriesga a que todo sea un desastre”, afirmó tras ser
liberado.
El actor, su padre, Nick Clooney, y otros
manifestantes, incluidos el representante demócrata Jim
Moran, debieron pagar 100 dólares para ser liberados.
Todos fueron detenidos tras habérseles advertido en tres
ocasiones que no cruzaran una línea policial afuera de la
embajada de Sudán.
Previamente, Clooney dijo que esperaba llamar
más la atención al asunto y que si no se toman medidas
en los próximos tres o cuatro meses, “vamos a tener un
verdadero desastre humanitario”.
https://www.lanacion.com.ar/el-mundo/arrestan-a-george-clooney-durante-una-protesta-en-
washington-nid1457149/
A participação de personalidades do mundo artístico
imprime força às causas sociais. Após ler a notícia no
jornal argentino La Nación, o leitor é informado de que
um
A astro do cinema é preso em casa por participar de
protestos contra crimes de guerra cometidos pelo
governo de seu país.
B ator de cinema paga 100 dólares para poder contar à
imprensa o ocorrido em seu país com os ativistas que
participaram do protesto.
C ator sudanês se manifesta em frente à embaixada
de seu país contra crimes de guerra cometidos na
fronteira do Sudão.
D ator americano, após ser preso no Sudão, denuncia
os crimes de guerra cometidos naquele país.
E ator é algemado e preso nas ruas de Washington por
participar de um protesto contra crimes de guerra
cometidos no Sudão.
LC - 1º Dia | Página 7
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Questões de 6 a 45
QUESTÃO  6 --------------------------------------------------------
Pela análise da charge sobre o uso de uma tecnologia
de comunicação e informação, o autor manifesta uma
posição
A crítica ao uso do aplicativo para disseminação de
mensagens de ódio, reforçada pelo jogo de palavras
“áudio” e “ódio”.
B indiferente ao uso do aplicativo, considerando-se que
ele regularmente apresenta problemas, o que gera
“ódio” nas pessoas.
C contraditória em relação ao compartilhamento de
áudio, só aceitável para veiculação de mensagens de
“ódio”.
D irônica em relação à necessidade das mensagens,
o que se comprova com a relevância desse recurso
para disseminar o “ódio”.
E ambígua, pois não se sabe ao certo o que é problema,
devido ao trocadilho provocado pelo uso de “áudio” e
“ódio”.
LC - 1º Dia | Página 8
QUESTÃO  7 --------------------------------------------------------
A língua configura-se como um complexo universo
em que existem os mais diferentes e curiosos planetas.
A partir deste paralelo, podemos dizer que os “planetas”
que gravitam a imensidão da língua são as variantes
linguísticas. Desde tenra idade, entramos em contato
com a linguagem verbal, imitando-a, apropriando-nos de suas
propriedades essenciais. Paulatinamente, tornamo-nos
confidentes da língua, que nos revela os seus mais
íntimos segredos.
Observamos também que, como nós, os outros
indivíduos acabam por ligar-se à língua também. Em
grande parte, é este o principal fator que culmina no
milagre da comunicação humana. As pessoas, contudo,
utilizam formas distintas da mesma língua. A estas
mudanças no uso da língua, explicadas devido a uma
rede interligada de informações, que determinam a
escolha de um determinado modo – tais como: região
em que se vive, faixa etária distinta, grupos sociais
diferentes, etc. … – chamamos variedade linguística.
Grosso modo, as variedades linguísticas constituem as
variações que um idioma qualquer apresenta, em função
da condição social, cultural, histórica e regional em
que um indivíduo o utiliza. Constituindo-se como parte
integrante do universo língua, as variantes possuem o
objetivo principal de promover a comunicação interativa
e verdadeiramente efetiva entre as pessoas.
Disponível em: http://movimentoculturalgaia.wordpress.com.
Acesso em: 06 abr. 2013. Adaptado.
O uso de uma língua permite ao usuário se envolver
em diferentes situações, o que o leva a passear pelas
variedades linguísticas. Nesse tocante, o texto reflete o
uso da língua e permite ao leitor entrever a ideia de que
A o uso da norma-padrão é a única forma de o usuário
provar que sabe usar adequadamente uma língua.
B o usuário passa a ser um poliglota da própria língua,
uma vez que a situação de comunicação determinará
qual variedade deve ser usada.
C a composição de uma língua depende da forma
como as pessoas se comunicam, pois há variações
inaceitáveis ao bom usuário.
D a norma-padrão, embora seja a variante de melhor
prestígio social, não condiz com a realidade do falante
brasileiro.
E uma variante linguística sobrepuja outra, já que não se
pode considerar a variação coloquial igual à variante
padrão do idioma.
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QUESTÃO  8 -------------------------------------------------------- QUESTÃO  10 ------------------------------------------------------
INHO – NÃO!
Há textos literários designados como canções, tal como a
Andrezinho tem três anos “Canção do vento e da minha vida”, de Manuel Bandeira,
E já se acha bem grandão: da qual se transcreve a primeira estrofe:
É por isso que não gosta
De diminutivo, e então O vento varria as folhas,
Não suporta que lhe digam O vento varria os frutos,
“Dê a mãozinha” – (em vez de mão), O vento arria as flores...
Ou que mandem: “A boquinha E a minha vida ficava
Abre, come coração!”. (...) Cada vez mais cheia
Tatiana Belinky
De frutos, de flores, de folhas.
O trecho do poema usa como recurso expressivo BANDEIRA, Manuel. Estrela da vida inteira.
Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1993.
A desinências responsáveis pela flexão de gênero.
B afixos responsáveis pela nova significação do radical.
C desinências responsáveis pela flexão de número. Com base nesses versos, justifica-se a designação de
D radicais sem a presença de vogal temática. canção porque
E falsos cognatos das palavras no diminutivo. A o tema desenvolvido está representado exclusivamente
por elementos delicados da natureza.
QUESTÃO  9 -------------------------------------------------------- B os símbolos utilizados remetem imediatamente às
A NOVA CALIFÓRNIA sonoridades do cotidiano.
Ninguém sabia donde viera aquele homem.
C a linguagem explora bem marcada cadência rítmica e
O agente do Correio pudera apenas informar que acudia aliterações sistemáticas.
ao nome de Raimundo Flamel, pois assim era subscrita D a disposição gráfica dos versos lembra a
a correspondência que recebia. E era grande. Quase espacialização das notas musicais em uma pauta.
diariamente, o carteiro lá ia a um dos extremos da cidade, E os elementos imagéticos expressam com melancolia
onde morava o desconhecido, sopesando um maço uma realidade frágil e efêmera.
alentado de cartas vindas do mundo inteiro, grossas
revistas em línguas arrevesadas, livros, pacotes...
Quando Fabrício, o pedreiro, voltou de um
serviço em casa do novo habitante, todos na venda
perguntaram-lhe que trabalho lhe tinha sido determinado.
— Vou fazer um forno, disse o preto, na sala de
jantar.
Imaginem o espanto da pequena cidade de
Tubiacanga, ao saber de tão extravagante construção:
um forno na sala de jantar! E, pelos dias seguintes,
Fabrício pôde contar que vira balões de vidros, facas sem
corte, copos como os da farmácia — um rol de coisas
esquisitas a se mostrarem pelas mesas e prateleiras
como utensílios de uma bateria de cozinha em que o
próprio diabo cozinhasse.
BARRETO, Lima. A Nova Califórnia. Contos. [Fragmento]
Disponível em: http://www.dominiopublico.gov.br/download/texto/bv000155.pdf.
Acesso em: 30 de jan. de 2018.

Lima Barreto escreveu, além de romances, contos, como

A Nova Califórnia. No fragmento desse conto, o narrador
A assume postura emotiva e exime-se de analisar o
personagem Raimundo Flamel.
B descreve os detalhes que envolvem a vida misteriosa
do novo habitante de Tubiacanga.
C defende a tese de que o novo habitante da cidade
guarda segredos inimagináveis.
D posterga o personagem Raimundo Flamel em razão
de suas próprias peripécias.
E registra o mistério que envolve a chegada de
Raimundo Flamel à cidade de Tubiacanga.

LC - 1º Dia | Página 9
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QUESTÃO  11 ------------------------------------------------------ QUESTÃO  12 ------------------------------------------------------

Macário — Agora acabei: conversemos ... “A vida é uma ópera e uma grande ópera. O tenor
O Desconhecido — Vistes-me duas vezes. Eu vos vi e o barítono lutam pelo soprano, em presença do baixo e
ainda outra vez. Era na serra, no alto da serra. A tarde dos comprimirás, quando não são o soprano e o contralto
caía, os vapores azulados do horizonte se escureciam. que lutam pelo tenor, em presença do mesmo baixo e
Um vento frio sacudia as folhas da montanha e vós
dos mesmos comprimirás. Há coros a numerosos, muitos
contempláveis a tarde que caía. Além, nesse horizonte, o
bailados, e a orquestração é excelente...” (...)
mar como uma linha azul orlada de escuma e de areia—e
no vale, como bando de gaivotas brancas sentadas num Dom Casmurro. “Capítulo IX. A ópera”. Machado de Assis.
paul, a cidade que algumas horas antes tínheis deixado.
Daí vossos olhares se recolhiam aos arvoredos que A forma como o narrador de Dom Casmurro expressou
vos rodeavam, ao precipício cheio das flores azuladas suas ideias no fragmento sugere um encadeamento de
e vermelhas das trepadeiras, às torrentes que mugiam construções metafóricas que denominamos
no fundo do abismo, e defronte víeis aquela cachoeira
imensa que espedaça suas águas amareladas, numa
A eufemismo.
chuva de escuma, nos rochedos negros do seu leito. E B antítese.
olháveis tudo isso com um ar perfeitamente romântico. C alegoria.
Sois poeta? D elipse.
Macário — Enganai-vos. Minha mula estava cansada. E inversão.
Sentei-me ali para descansá-la. Esperei que o fresco da
neblina a reforçasse. Nesse tempo divertia-me em atirar
pedras no despenhadeiro e contar os saltos que davam.
O Desconhecido — É um divertimento agradável.
AZEVEDO, Álvares de. Macário. Teatro. [Fragmento]
Disponível em: http://www.dominiopublico.gov.br/download/texto/ua00026a.pdf.
Acesso em 30 de jan. de 2018.

No diálogo entre as personagens do fragmento de texto

acima, notamos a predominância da sequência textual
dialogada. Na fala das personagens, percebe-se uma
escolha peculiar: a segunda pessoa do discurso. Isso se
dá porque o (a)
A autor traduz em pronomes arcaicos toda sua erudição.
B uso da segunda pessoa era comum à escrita naquela
época.
C ambiente teatral exige a fala de personagens em
norma-padrão.
D condição social das personagens interfere no desvio
de norma.
E situação comunicativa em questão exige o uso da
norma-padrão.

LC - 1º Dia | Página 10
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QUESTÃO  13 ------------------------------------------------------ QUESTÃO  14 ------------------------------------------------------

Texto I

Oprimido entre a projeção mítica do eterno herói e

a perda de papel de protagonista no trabalho e em casa,
o homem enfrenta a encruzilhada. Se a inversão de
funções com as mulheres parece menos problema que
solução para certos estratos, para outros o resultado é a
reinsurgência do velho machismo. Ainda mais no Brasil,
onde 52% das mulheres economicamente ativas sofrem
assédio.
Paulo Vieira. “Poder analisa a nova percepção da masculinidade que enfrenta uma

encruzilhada com o fim do protagonismo”.

Disponível em: https://glamurama.uol.com.br. Acesso em: 06 abr. 2019.

Texto II Disponível em: https://www.google.com.br/search?. Acesso em 4 de fev. de 2018.

No início do século, as mulheres exerciam Na charge, a linguagem utilizada revela nível diastrático,
um papel de quase total submissão aos homens. o que se percebe no uso de marcas coloquiais e de
Transgressora, Tarsila foi na contramão dos costumes da expressões como “um bico”. Embora isso não seja uma
questão exata, esse tipo de linguagem é próprio de
época e se separou do primeiro marido, o médico André
pessoas que
Teixeira Pinto, em 1913, alegando divergências culturais.
Para ela era inaceitável assumir o papel de dona do lar A habitam regiões rurais no país.
e abdicar de suas pretensões artísticas. E, sem medo B usam vocábulos arcaicos.
de julgamentos, encarou o desquite e demorou anos, C negam o uso de termos técnicos.
até 1925, para conseguir a anulação de seu casamento. D apresentam pouca escolaridade.
Só assim conseguiu concretizar sua união com Oswald E são do gênero masculino.
de Andrade, com quem ficou entre 1926 e 1930. Depois
dele, Tarsila teve outros dois companheiros – o último
deles, o jornalista Luis Martins, 21 anos mais jovem do
que ela. Eles ficaram 18 anos juntos.
Mariana Kid. “Por que Tarsila do Amaral foi uma mulher à frente do seu tempo?”

Disponível em: https://universa.uol.com.br. Acesso em: 06 abr. 2019.

A leitura comparativa dos textos permite concluir que a

informação comum a ambos diz respeito
A à aceitação natural em relação ao machismo do
século passado até os dias de hoje.
B ao arraigamento do machismo na cultura nacional ao
longo de sua história.
C ao alcance inexpressivo do machismo ao longo dos
tempos na sociedade brasileira.
D às contradições evidentes no enfrentamento do
machismo através dos tempos.
E à luta constante das mulheres contra o ressurgimento
do machismo na sociedade.

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QUESTÃO  15 ------------------------------------------------------ QUESTÃO  16 ------------------------------------------------------

O Diário de uma garota (Record, Maria Julieta O luar, estrela-do-mar

Drummond de Andrade) é um texto que comove de tão O Sol e o dom
bonito. Nele o leitor encontra o registro amoroso e miúdo Quiçá, um dia, a fúria desse front
dos pequenos nadas que preencheram os dias de uma Virá lapidar o sonho até gerar o som
adolescente em férias, no verão antigo de 41 para 42. Como querer caetanear o que há de bom
Acabados os exames, Maria Julieta começa seu diário, (...)
anotado em um caderno de capa dura que ela ganha já
Disponível em: https://www.letras.mus.br/djavan/45550/. Acesso em: 5 jan. 2022.
usado até a página 49. É a partir daí que o espaço é todo
da menina, que se propõe a registrar nele os principais
Como forma de expressão, o poeta cria o verbo
acontecimentos destas férias para mais tarde recordar
“caetanear”. Esse recurso morfológico denominado
coisas já esquecidas.
neologismo foi originado por meio de
O resultado final dá conta plena do recado e
ultrapassa em muito a proclamada modéstia do texto que, A derivação imprópria, pois o vocábulo assume uma
ao ser concebido, tinha como destinatária única a mãe da classe de palavra a qual não existe.
autora, a quem o caderno deveria ser entregue quando B derivação regressiva, porque o vocábulo surge a partir
acabado. E quais foram os afazeres de Maria Julieta de uma forma verbal existente.
naquele longínquo verão? Foram muitos, pontilhados de C derivação sufixal, uma vez que utiliza sufixos a fim de
muita comilança e de muita leitura: cinema, doce de leite, dar-lhe novos significados.
novena, o Tico-Tico, doce de banana, teatrinho... Tudo D neologismo, porque ressignifica um vocábulo já
parecia pouco para encher os dias de uma garota carioca presente no léxico da língua portuguesa.
em férias mineiras, das quais regressa sozinha, de avião.
[...]
E estrangeirismo, pois é um vocábulo presente em outra
língua e adaptada ao Português.
Outra e não menor riqueza do livro é o acerto
de seu projeto gráfico, aos cuidados de Raquel Braga.
Aproveitando para ilustração recortes que Maria Julieta
pregava em seu diário e reproduzindo na capa do livro
a capa marmorizada do caderno, com sua lombada e
cantoneiras imitando couro, o resultado é um trabalho
em que forma e conteúdo e casam tão bem casados
que este Diário de uma garota acaba constituindo uma
grande festa para seus leitores.
Por Marisa Lajolo, Jornal da tarde. 18 jan. 1986. Fragmento.

O ato comunicativo depende do uso de gêneros textuais

orais e escritos. O texto em destaque é uma resenha
crítica porque, dentre outras coisas, apresenta para o
leitor um(a)
A breve resumo da obra, mas também faz uma
apreciação de seu valor.
B linguagem inacessível ao emitir um juízo de valor
sobre a obra resenhada.
C comentário depreciativo sobre o projeto gráfico que
acompanha a obra.
D enumeração detalhada dos aspectos relevantes e
circunstanciais do livro.
E filtragem dos principais aspectos feita pela autora de
Diário de uma garota.

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QUESTÃO  17 ------------------------------------------------------ O editorial é um gênero textual de caráter argumentativo,
destinado a defender uma opinião sobre algum assunto
A INTERNET E OS DIREITOS AUTORAIS da atualidade. O texto defende a tese de que
A o mercado audiovisual tem muito a ganhar com a
1
A internet e outras tecnologias mudaram a rotina divulgação de seus produtos pela internet.
das famílias, a vida social e até a sua percepção do mundo. B os órgãos da justiça brasileira deveriam penalizar as
Distâncias parecem menores, a ideia de privacidade está grandes empresas de comunicação digital.
em questão, e os relacionamentos amorosos ganharam C o desenvolvimento da tecnologia provocou um
nova dimensão. De forma tão 2avassaladora, que 3quem aumento avassalador do uso das redes sociais.
não participa das redes sociais em algum momento pode D a divulgação de conteúdos na rede deve respeitar a
se sentir excluído ou 4desinformado. propriedade intelectual de seus autores.
5
A transformação trazida pela tecnologia, no E as grandes empresas de comunicação impressa
entanto, não pode ser confundida com ruptura com precisam considerar os direitos dos jornalistas.
tudo o que havia antes. 6Os critérios para avaliar um
livro continuam os mesmos, não importa se em e-book QUESTÃO  18 ------------------------------------------------------
ou edição de capa dura; 7a relação custo-benefício de
uma compra ainda precisa ser pensada com critério, seja
em e-commerce ou loja de shopping; 8e o cuidado com
a publicação de uma notícia, o que inclui a sua correta
apuração e a clareza do texto, deve ser o mesmo em site
ou jornal de papel.
9
O mesmo raciocínio se aplica à propriedade
10
intelectual de músicas, textos, filmes e quaisquer
outras obras, que ganham novas formas de exposição
com a internet, mas continuam a ter donos. Da mesma
maneira que antes do 11aparecimento das mídias digitais.
12
Infelizmente, não é dessa forma que parecem pensar
grandes empresas internacionais da internet, que brigam
na Justiça com a União Brasileira das Editoras de Música
e 13impedem assim o pagamento aos filiados à entidade
dos valores relativos à exibição de seus trabalhos nos
canais de áudio e vídeo. É uma situação 14inadmissível, Mona Lisa, de Leonardo Da Vinci. 1503-1506.
Pintura a óleo sobre madeira de álamo. 77cm x 53cm. Museu do Louvre.
que já dura muitos meses.
15
O respeito aos direitos autorais na era da internet
Mona Lisa é a principal obra de Leonardo Da Vinci. Sua
é questão 16vital porque o mercado de CDs só faz importância, tanto sócio-histórica quanto estética, é talvez
encolher. 17As novas mídias representam a perspectiva de a maior razão de seu alto valor intrínseco. Sendo assim,
trabalho para os criadores a longo prazo. É 18necessário percebe-se que essa obra apresenta várias funções,
assegurar a sua adequada 19remuneração e, por embora não se note claramente a função
extensão, os recursos para que a produção musical se A política.
sustente a longo prazo. 20A agilidade e a 21onipresença da B artística.
rede podem – e devem – servir para trazer mais recursos C histórica.
ao compositor, e não o contrário. D social.
22
Empresas 23jornalísticas, no Brasil e no mundo,
E estética.
também já viram o conteúdo da imprensa profissional
ser divulgado na internet sem contrapartida alguma
ignorando os altos custos de produção da notícia. No
Brasil, a Associação Nacional de Jornais (ANJ) proíbe,
por notificação judicial, que se reproduza a íntegra dos
textos dos 24associados.
25
Se as novas tecnologias facilitam o 26entretenimento
e aumentam a oferta de bens culturais a consumidores
no mundo 27inteiro, elas são bem-vindas. Mas isso não
pode acontecer à custa do 28sagrado direito autoral.
Rio de Janeiro, O Globo, Opinião, 23 abr. 2015, p.16. Adaptado.

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QUESTÃO  19 ------------------------------------------------------ QUESTÃO  20 ------------------------------------------------------

A internet se espalhou em menos tempo que POÉTICA

outras mídias, mas, ao atingir a marca dos 50 milhões de
usuários, estava bem menos presente nos lares do que De manhã escureço
qualquer um dos outros sistemas. É claro que hoje ainda De dia tardo
há no mundo muito mais telefones e bem mais aparelhos De tarde anoiteço
de rádio e tevê do que internautas surfando. E isso não vai De noite ardo.
mudar num futuro próximo, até porque telefones, rádios e
tevês são (e serão), por algum tempo ainda, muito mais A oeste a morte
baratos que um computador. No começo do século 21, Contra quem vivo
contam-se no mundo 7 bilhões de humanos e cerca de Do sul cativo
600 milhões de internautas. Cerca de 50% da população O este é meu norte.
mundial ainda não tem telefones, que já estão por aí há
muito tempo. Jamais, em qualquer circunstância, uma Outros que contem
tecnologia, mesmo o arado ou a foice, foi disponível Passo por passo:
para todos os humanos. Imaginar um mundo linear, Eu morro ontem
inteiramente plano e pleno em suas necessidades, é
uma das mais insistentes utopias humanas. Jamais Nasço amanhã
veremos toda uma humanidade conectada, letrada, Ando onde há espaço:
com os mesmos padrões de comportamento e de – Meu tempo é quando.
conhecimento. Nem a palavra escrita, que já tem 5 mil
MORAES, Vinicius de. Disponível em: http://pensador.uol.com.br/
anos, nem o livro, seu mais perfeito hardware, foram poemas_vinicius_de_moraes/. Acesso em: 19 jan. 2013.
capazes desta proeza. Independentemente de fatores
como a distribuição de renda e os níveis de escolaridade, O poeta Vinicius de Moraes, considerado um dos
os internautas continuarão a ser parte do mundo, como maiores nomes da música e da poesia brasileira, ao
os letrados. É nessas horas que o termo “vanguarda” e compor “Poética”, deixa evidente que a função poética
o conceito de inovação distinguem uns de outros, e uma da linguagem se destaca das demais, pois
parte do todo se destaca, mesmo não sendo maioria ou A o autor procura, assim como os pensadores clássicos,
regra dominante. criar uma poética, a fim de sintetizar em versos a
“A sociedade da informação”.
Disponível em: https://super.abril.com.br. 31/10/2016. Adaptado. forma como ele lida com a poesia.
B os versos rimados, os quartetos e os tercetos dão ao
Ao analisar o impacto das tecnologias no cotidiano da poema o verdadeiro sentido pretendido pelo autor:
humanidade, o texto enfatiza que elas falar da importância da poesia.
A romperão, em um breve espaço de tempo, as utopias C a linguagem figurada dos versos “De tarde anoiteço”
humanas, superando as principais dificuldades de e “Do sul cativo” garante a poeticidade que o eu lírico
acesso aos recursos, como a distribuição de renda e defende ao citar “– Meu tempo é quando.”.
os níveis de escolaridade.
D a forma como o autor usa sentidos opostos revela
B tendem a construir um mundo linear, todo plano e o valor intrínseco da arte poética, que é apresentar
pleno, ideal perseguido há tempos e que, ao longo polos de sentido.
da história, tem deixado de ser uma utopia, do que
resultará um padrão único de comportamento e de E o uso de palavras adverbiais fornece ao leitor
conhecimento. contextos temporais e locativos, revelando, assim, a
imortalidade da poesia
C estão disponíveis para os seres humanos, mas
será impossível que todos eles sejam conectados
e letrados, uma vez que se distribuem de forma
heterogênea no mundo quanto a suas possibilidades
e a seus interesses.
D estão distantes da maioria dos seres humanos, que
nutrem tímido interesse pelos avanços tecnológicos,
como a prova o livro, que, ainda hoje, não é
realidade para todos, independentemente de sua
disponibilidade.
E poderão estar presentes na vida de todos os seres
humanos muito brevemente, já que estes são
imprevisíveis e buscam constantemente estar na
vanguarda, dando prioridade às inovações no mundo
contemporâneo.

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QUESTÃO  21 ------------------------------------------------------
‘FLURONA’: POR QUE PEGAR GRIPE E COVID
AO MESMO TEMPO NÃO É NECESSARIAMENTE
MAIS GRAVE
O ano de 2022 começou com uma notícia
aparentemente preocupante: no dia 3 de janeiro, Israel
detectou o primeiro caso de um paciente com covid-19 e
gripe ao mesmo tempo.
Nas redes sociais e na imprensa, o quadro logo
foi apelidado de “flurona” — junção dos termos flu, ou
gripe, em inglês, e rona, em referência a “corona”, ou
coronavírus.
Logo após a descoberta, as agências de saúde de
vários outros países também anunciaram o diagnóstico
de casos parecidos. No Brasil, os dois primeiros pacientes
foram identificados na terça-feira (4/1), no Rio de Janeiro.
(...)
Disponível em: https://www.bbc.com/portuguese/geral-59916884.
Acesso em: 5 jan. 2022.
No trecho anterior, a união dos termos que formam a
expressão “flurona” é utilizada como recurso utilizado
para nomear uma nova enfermidade. Essa estrutura
corresponde a um(a)
A estrangeirismo, pois se utilizou de marcas linguísticas
pertencentes a outras línguas e representativas de
outras culturas.
B gíria, porque compõe uma linguagem utilizada
em determinado grupo social e que pode vir a se
disseminar em uma comunidade mais ampla.
C regionalismo, porque se apropria de uma palavra
característica de determinada área geográfica.
D termo técnico, dado que designa elemento de área
específica de atividade, no caso, da publicidade.
E neologismo, uma vez que foi criado novo item lexical,
a partir de mecanismos que o sistema da língua
disponibiliza.
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QUESTÃO  22 ------------------------------------------------------
Gênero dramático é aquele em que o artista usa
como intermediária entre si e o público a representação.
A palavra vem do grego drao (fazer) e quer dizer ação.
A peça teatral é, pois, uma composição literária destinada
à apresentação por atores em um palco, atuando e
dialogando entre si. O texto dramático é complementado
pela atuação dos atores no espetáculo teatral e possui
uma estrutura específica, caracterizada: 1) pela presença
de personagens que devem estar ligados com lógica
uns aos outros e à ação; 2) pela ação dramática (trama,
enredo), que é o conjunto de atos dramáticos, maneiras
de ser e de agir das personagens encadeadas à unidade
do efeito e segundo uma ordem composta de exposição,
conflito, complicação, clímax e desfecho; 3) pela situação
ou ambiente, que é o conjunto de circunstâncias físicas,
sociais, espirituais em que se situa a ação; 4) pelo tema,
ou seja, a ideia que o autor (dramaturgo) deseja expor,
ou sua interpretação real por meio da representação.
COUTINHO, A. Notas de teoria literária. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 1973.
Adaptado.
Considerando o texto e analisando os elementos que
constituem um espetáculo teatral, conclui-se que
A a criação do espetáculo teatral apresenta-se como um
fenômeno de ordem individual, pois não é possível
sua concepção de forma coletiva.
B o cenário onde se desenrola a ação cênica é
concebido e construído pelo cenógrafo de modo
autônomo e independente do tema da peça e do
trabalho interpretativo dos atores.
C o texto cênico pode originar-se dos mais variados
gêneros textuais, como contos, lendas, romances,
poesias, crônicas, notícias, imagens e fragmentos
textuais, entre outros.
D o corpo do ator na cena tem pouca importância na
comunicação teatral, visto que o mais importante é a
expressão verbal, base da comunicação cênica em
toda a trajetória do teatro até os dias atuais.
E a iluminação e o som de um espetáculo cênico
independem do processo de produção/recepção
do espetáculo teatral, já que se trata de linguagens
artísticas diferentes, agregadas posteriormente à
cena teatral.
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QUESTÃO  23 ------------------------------------------------------ O quinto parágrafo se constrói com base num raciocínio
que cumpre, em relação ao parágrafo anterior, a função de
A SOLIDÃO DO METEORITO
A facilitar o entendimento, por meio de uma comparação.
Há imagens que se tornam símbolos de uma época.
B comparar a perda do Museu com a perda de um
braço.
Por exemplo, a 1Pedra do Bendegó, sólida e negra como
uma acusação, emergindo por entre as cinzas tristes do
C contrapor um outro ponto de vista à já mencionada
opinião do autor.
Palácio de São Cristóvão.
D demonstrar o funcionamento de um Acidente Vascular
2
Penso na longa viagem que o meteorito fez até
Cerebral (AVC).
chegar ali – cinco toneladas de ferro e níquel navegando
E dificultar a compreensão ao fazer uso de uma
entre as estrelas, afundando-se no sertão baiano,
linguagem técnica.
sendo resgatado e exposto (uma saga essa operação
de resgate, daria um romance) –, enquanto lembro os QUESTÃO  24 ------------------------------------------------------
versos da poeta norte-americana Muriel Rukeyser: “O
Tempo entra./ Diz:/ o universo é feito de histórias,/ não SOLITÁRIO
de átomos”.
O que desapareceu para sempre enquanto o Como um fantasma que se refugia
Museu Nacional ardia não foram átomos, não foram Na solidão da natureza morta,
artefatos, não foram múmias antiquíssimas, preciosas Por trás dos ermos túmulos, um dia,
coleções de 3lepidópteros, vozes e canções em línguas Eu fui refugiar-me à tua porta!
que nem existem mais: foram histórias. As histórias de
Fazia frio e o frio que fazia
que somos feitos.
Não era esse que a carne nos contorta...
Lembramos – por isso existimos. Sempre que
Cortava assim como em carniçaria
algo da nossa memória individual ou coletiva se perde, O aço das facas incisivas corta!
perde-se uma parte de nós. Estamos sempre à beira
da extinção. Somos uma espécie ameaçada e somos Mas tu não vieste ver minha Desgraça!
também a nossa pior ameaça. E eu saí, como quem tudo repele,
Com a destruição do Museu Nacional é como – Velho caixão a carregar destroços –
se o Brasil tivesse sofrido um grave 4acidente vascular
cerebral, não socorrido a tempo. Nesse processo, o Brasil Levando apenas na tumba carcaça
O pergaminho singular da pele
perdeu parte da memória. O problema de perder parte da
E o chocalho fatídico dos ossos!
memória é que não sabemos ao certo o que perdemos.
ANJOS, Augusto dos. Eu & Outros poemas. Disponível em:http://www.dominiopublico.gov.br/
Um homem perde um braço num acidente; sabe que download/texto/bv.00054a.pdf. Acesso em 04 de fev. de 2018.

perdeu o braço. Mas como saberá, ao despertar no

hospital, após um AVC, que perdeu a primeira gargalhada No soneto Solitário, de Augusto dos Anjos, entre outras
do seu filho? O aroma das goiabas do quintal da sua funções, destaca-se a função poética da linguagem
porque o autor
infância? A noite mais bela da sua vida?
O Brasil perdeu parte da memória; portanto, nem A imprime marcas pessoais e sentimentais.
sequer sabe ao certo o que perdeu. B busca convencer o leitor e suas ideias.
José Eduardo Agualusa, C apresenta uma preocupação estética.
O Globo, 8 set 2018 Adaptado. D utiliza a linguagem para falar dela mesma.
E revela marcas de imparcialidade poética.
GLOSSÁRIO:
1. Pedra do Bendegó – Denominação pela qual é
conhecido o meteorito encontrado no interior do
estado da Bahia. Integra o acervo do Museu Nacional
desde 1880, tendo resistido ao incêndio que destruiu
o Museu, no último dia 2 de setembro.
3. Lepidópteros – Ordem de insetos da qual fazem
parte mariposas e borboletas.
4. Acidente vascular cerebral – Muito conhecida pela
sigla AVC, essa doença se caracteriza pela perda
do correto funcionamento de partes do cérebro, em
decorrência de falha na irrigação sanguínea.

LC - 1º Dia | Página 16

QUESTÃO  25 ------------------------------------------------------
Muito utilizado na Antiguidade, o gênero épico representa
a gênese da arte literária, sua origem e modelo. Suas
narrativas envolvem feitos heroicos, viagens grandiosas,
guerras, surgimento de nações etc. É possível fazer
uma distinção deste gênero com o de expressão lírica
observando que
A o lírico preocupa-se com o caráter exaltativo para com
os mitos de um povo e o épico não.
B a natureza do épico é marcada pela simplicidade dos
versos e a estrutura muito resumida, ao passo que o
lírico é um poema de estrutura grandiosa.
C o épico subtrai o caráter exaltativo do poema
em privilégio da expressão particular do artista,
exatamente o oposto do gênero lírico.
D a natureza do lírico está na representação de
sentimentos particulares do poeta, ao passo que
na elaboração do épico o poeta vê-se obrigado ao
distanciamento, preocupando muito mais em narrar
os eventos.
E o épico é de caráter mais popular e o gênero lírico
mais elitista.
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QUESTÃO  26 ------------------------------------------------------
Disponível em: https://br.pinterest.com/revistaepoca/capas/
Acesso em: 07 jan. 2022.
As informações verbais e não verbais presentes na capa
da revista Época de 13.11.2017 permitem inferir que o
objetivo desse texto foi de sugerir que
A a carência de mão de obra especializada é responsável
pelo recrudescimento dos postos de trabalho no
Brasil.
B o congelamento dos postos de trabalho compromete
o bem-estar social, porém aquece a economia
brasileira.
C a oferta de novos postos de trabalho mostra que os
empregadores brasileiros estão reticentes quanto à
realidade da economia.
D os empregadores têm-se mostrado hesitantes em
preencher postos de trabalho no Brasil.
E o aumento da oferta de postos de trabalho com
carteira assinada traz segurança para os brasileiros.
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QUESTÃO  27 ------------------------------------------------------
A língua é um código desenvolvido para a
transmissão de pensamentos, ideias e interação entre
os indivíduos. Dessa forma, a língua pertence a todos
os membros de uma comunidade e a nenhum deles
isoladamente. Assim, como a língua é um código aceito,
convencionalmente, por toda uma comunidade, um único
indivíduo não é capaz de criá-la ou modificá-la. Em razão
dos costumes, das gerações, de processos políticos,
dos avanços sociais e tecnológicos, uma língua evolui,
transformando-se historicamente. Por exemplo, algumas
palavras perdem ou ganham fonemas, outras deixam de
ser utilizadas, novas palavras surgem, de acordo com as
necessidades, sem contar os “empréstimos” de outras
línguas com as quais uma dada comunidade mantém
contato.
Então, a língua constitui, pois, um código mutável
que integra as relações humanas e que, ao mesmo tempo
em que sofre modificações, participa das mudanças
nas sociedades. Esse patrimônio social é responsável
pela possibilidade de se preservar o conhecimento e de
transmiti-lo a outras gerações no correr do tempo. É por
meio da linguagem que as sociedades perpetuam suas
histórias escritas. Sem a linguagem o mundo seria um
imenso vazio.
Disponível em: http://luisalessa.blogspot.com.br.
Acesso em: 19 jan. 2013. Fragmento.
O homem, por viver em sociedade, precisa aprender
a interagir, a comunicar-se, e, muitas vezes, essa
comunicação está diretamente associada ao uso de uma
língua. Em seu texto, a autora Luísa Galvão Lessa deixa
entrever que a construção de um patrimônio linguístico
pode
A desenvolver nos usuários da língua repúdio a formas
ultrapassadas de interação entre os indivíduos,
embora rejeite a incorporação de vocábulos externos
ao idioma.
B envolver todos os membros de uma comunidade,
mesmo que o isolamento de alguns usuários contribua
para a evolução sistêmica de um idioma.
C representar a evolução ou a involução gráfica de
muitas palavras, porém alguns desses procedimentos
são rechaçados pelo usuário comum da língua.
D fornecer informações imprescindíveis ao entendimento
das sociedades, pois, em decorrência de seu
dinamismo, revela aspectos socioeconômicos e
culturais de um povo.
E sofrer modificações capazes de transformar as
sociedades, já que a evolução socioeconômica de
uma nação depende, sobretudo, do respeito ao
idioma.
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QUESTÃO  28 ------------------------------------------------------
O Santos tem retrospecto amplamente positivo
contra Paulo Henrique Ganso, meia revelado nas
categorias de base do Peixe.
O Alvinegro reencontrará o jogador na partida diante
do Fluminense nesta quinta-feira, às 19h (de Brasília), no
Maracanã, pela quarta rodada do Campeonato Brasileiro.
Desde a saída de Ganso, em 2012, o Santos
enfrentou o atleta em 13 oportunidades: sete vitórias, três
empates e três derrotas – dois jogos pelo Flu e 11 pelo
São Paulo.
O Peixe, inclusive, tentou contratar Paulo Henrique
Ganso a pedido do técnico Fernando Diniz nos últimos
dias. A negociação não avançou.
O Alvinegro teve dificuldade para dividir o salário
de Ganso no empréstimo, foi buscar Camacho no
Corinthians e renovou com Carlos Sánchez.
Paulo Henrique Ganso foi titular no empate em
2 a 2 com o Red Bull Bragantino na última rodada, mas
pode voltar ao banco de reservas contra o Santos. O
técnico Roger Machado deve escalar Nenê novamente.
Disponível em: https://www.gazetaesportiva.com/times/santos/santos-tem-retrospecto-
amplamente-positivo-contra-paulo-henrique-ganso/. Acesso em: 5 jan. 2022.
O substantivo pode ser utilizado como elemento de
coesão por meio da hiperonímia, que consiste na relação
estabelecida entre um vocábulo de sentido mais genérico
e de outro mais específico. Tal mecanismo coesivo é
percebido no trecho:
A “O Santos tem retrospecto amplamente positivo
contra Paulo Henrique Ganso”
B “Desde a saída de Ganso, em 2012, o Santos
enfrentou o atleta em 13 oportunidades.”
C “O Alvinegro teve dificuldade para dividir o salário de
Ganso no empréstimo”
D “Paulo Henrique Ganso foi titular no empate em 2 a 2
com o Red Bull Bragantino na última rodada”
E “O técnico Roger Machado deve escalar Nenê
novamente.”

QUESTÃO  29 ------------------------------------------------------
A manhã tépida, rosada e ressoante — porque os
sinos badalavam festivamente em todos os campanários
iluminados pelo sol magnífico dum sábado de verão —
tinha para Anselmo um encanto novo. Seus vivíssimos
olhos pardos, fulgurantes como os dos tigres, filtravam,
através das lentes do pince-nez, a alegria, toda espiritual,
que lhe ia na alma. Errando pelo céu muito azul,
repousando na copa frondosa das árvores do parque onde
cantavam, à compita, cigarras e passarinhos, deslizando
pela verdura macia dos tabuleiros, boiando nas águas
quietas, lisas, espelhentas dos lagos, raro em raro
frisadas pelas palmouras dum cisne, que ia airosamente
da margem à ilha, tão sereno como se vogasse ao som
da correnteza, não viam seus olhos senão a casa para
onde o levavam ansiosamente os passos sôfregos, do
outro lado do parque, perto dos Bombeiros.
NETO, Coelho. A Conquista. Disponível em: http://www.dominiopublico.gov.br/download/texto/
ua00074a.pdf. Acesso em 04 de fev. de 2018.
No fragmento de texto, Coelho Neto inicia a narrativa de
sua obra A Conquista. Em algumas passagens, como em
“A manhã tépida, rosada e ressoante”, o autor descreve
o ambiente para o leitor. Esse recurso, linguisticamente,
se dá porque o escritor
A escolheu categorias nominais que costumam
apresentar conteúdo e são núcleos.
B fez uso de formas verbais que indicam tempo verbal
com valor pretérito imperfeito.
C optou por usar categoria gramatical que tem a função
de qualificar ou especificar.
D usou classes de palavras que são responsáveis pela
articulação dos fatos narrados.
E reforçou a ambientação a partir do uso de formas
pronominais que substituem o ser.
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QUESTÃO  30 ------------------------------------------------------
TRANSFERÊNCIA DE NEYMAR AO PSG É GOLPE
DE ‘SOFT POWER’ DO CATAR A PAÍSES DO
GOLFO, DIZEM ESPECIALISTAS
A transferência do fenômeno brasileiro Neymar ao
Paris Saint-Germain (PSG) representa uma estratégia de
marketing e um golpe de ‘soft power’ do Catar contra os
países do Golfo que cortaram relações diplomáticas com
o Emirado. Esta é a análise de especialistas ouvidos pela
agência de notícias France Presse e do comentarista da
GloboNews, Marcelo Lins.
Neymar se tornou o jogador mais caro da história
do futebol, com o pagamento da cláusula de rescisão no
valor de € 222 milhões (R$ 812 milhões).
Segundo Mathieu Guidere, especialista em
geopolítica do mundo árabe consultado pela AFP, o
anúncio da transferência do jogador ao PSG, que é
de um fundo de investimentos do Catar, “foi testado
entre catarianos como uma espécie de estratégia de
comunicação que ofuscaria o debate em torno de outras
considerações, como o terrorismo”.
(...)
O custo da transferência de Neymar “envia um
sinal muito forte para o mundo esportivo e um sinal muito
forte de desafio contra os Emirados Árabes Unidos e a
Arábia Saudita”, disse Krieg. “Eles queriam esse jogador
e usaram o dinheiro para comprá-lo a qualquer preço”.
[...]
Disponível em: https://g1.globo.com/mundo/noticia/transferenciade-neymar-ao-psg-e-golpe-
de-soft-power-docatar-a-paises-do-golfo-dizem-especialistas.ghtml.
O texto anterior é de caráter jornalístico, informativo e
impessoal, sem teor opinativo. Além disso, produções
desse gênero não são assinadas pelo autor e têm uma
linguagem clara, formal e objetiva, que relata fatos reais
do cotidiano. A descrição trata do tipo textual
A dissertativo.
B descritivo.
C narrativo.
D injuntivo.
E preditivo.
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QUESTÃO  31 ------------------------------------------------------
Rodchenko (1925)
Disponível em: https://arte365.com.br/o-cartaz-mais-famoso-de-rodchenko-1925.
Acesso em: 07 jan. 2022.
Rodchenko integrou o Construtivismo russo,
movimento que esteve diretamente ligado à estrutura
do poder e criou a identidade visual do Comunismo.
Os artistas desenvolveram um estilo gráfico potente,
capaz de transmitir a nova política do governo, para uma
população que era, em grande parte, analfabeta.
Considerando a imagem e as informações anteriores,
pode-se constatar que a função da arte que Rodchenko
atribui à sua obra é a
A social, denunciando as injustiças do Capitalismo e as
consequências de um sistema opressor.
B naturalista, buscando estabelecer com a realidade um
diálogo possível ao aproximar-se da realidade fabril.
C pragmática, valendo-se do aspecto utilitarista da
arte como forma de propagar a ideologia do regime
soviético.
D formalista, empregando diferentes recursos gráficos
como meio de propagar ideias políticas.
E estética, intencionando alcançar beleza artística na
representação da realidade social da população.
LC - 1º Dia | Página 20
QUESTÃO  32 ------------------------------------------------------
Disponível em: http://www.google.com.br/imgres. Acesso em: 19 jan. 2012.
O texto publicitário, quase sempre, visa mudar o
comportamento do leitor ou mesmo de um público-alvo
específico. Com o objetivo de persuadir a população a
se proteger do mosquito da dengue, o autor do anúncio
fez uso de estratégias de argumentação, destacando-se,
sobretudo,
A o uso de imagens representativas, a função conativa
da linguagem e a simbologia que as cores representam
para os leitores.
B a centralização do mosquito transmissor, o uso
de sequências textuais injuntivas e o excesso de
símbolos de proibição.
C a exploração de textos verbais e não verbais, a ênfase
no tamanho de algumas palavras e a função apelativa
da linguagem.
D o uso de letras diferenciadas, a função referencial
da linguagem predominante e o uso de sequências
textuais que dialogam com o leitor.
E o sentido que a cores representam para o leitor, o uso
do modo imperativo verbal e o símbolo de proibição
do mosquito centralizado.
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QUESTÃO  33 ------------------------------------------------------ QUESTÃO  34 ------------------------------------------------------

Pedro está terminando o 3º Ano do Ensino Médio. Foi

convidado pela coordenadora escolar para ser o orador
de sua turma na Festa de Formatura do Ensino Médio.
Aceitou o convite prontamente. A partir daí, Rebeka,
a coordenadora, pediu a Pedro que escrevesse um
discurso para ser lido aos presentes no dia da Festa de
(Angeli. Luke & Tranta –– Sangue bom. São Paulo: Devir/Jacaranda, 2000. p.17.)
Formatura. Contente, Pedro começou a escrever seu
discurso e enviou, por e-mail, à Rekeka a introdução
Na tirinha, a linguagem verbal, utilizada pelas
de seu texto, a qual dizia: “E aí, galera! Não tem como
personagens, revela marcas de uma variante
enganar mais nada. É...agora é pra valer! Bora estudar,
fazer facul, correr atrás de emprego. É nóis, moçada! A sociocultural, ainda que o meio não seja fator relevante
Show! Tamo junto”. para o uso de gírias e expressões coloquiais.
B regional, o que pode ser comprovada a partir do uso
Considerando que o uso da linguagem deve respeitar as do vocábulo “mano” no segundo quadrinho.
diferentes situações de comunicação, a coordenadora C histórica, pois a expressão “cabeça” adquire novos
Rebeka deverá sugerir que o orador Pedro significados a depender do tempo em que for
A continue a escrever seu texto, mantendo a linguagem empregada.
coloquial, própria de situações informais. D estilística, já que cada personagem muda sua
B mude seu discurso, uma vez que a situação de linguagem em cada situação de comunicação.
comunicação é formal, o que exige o uso da norma- E diacrônica, pois o tempo é fator preponderante na
padrão. mudança de sentido de palavras como “orelha” e
C mescle no uso da linguagem, porque os pais também “cabeça”.
estarão presentes e não entenderão as gírias da
introdução.
D controle o uso de gírias, pois os professores de Língua
Portuguesa, presentes à festa, não irão gostar desse
tipo de discurso.
E recorra ao uso da norma-padrão, pois o público
presente não compreenderá o que está sendo dito na
introdução.

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QUESTÃO  35 ------------------------------------------------------ QUESTÃO  36 ------------------------------------------------------

POEMA TIRADO DE UMA NOTÍCIA DE JORNAL VIOLÊNCIA CONTRA A PESSOA IDOSA NO BRASIL

João Gostoso era carregador de feira livre e morava no São 23,5 milhões de idosos no Brasil, número que
morro da Babilônia num barracão sem número. representa mais de 11% da população.

Uma noite ele chegou no bar Vinte de Novembro Nos últimos anos, com a crescente qualidade e
expectativa de vida da sociedade brasileira, a presença
Bebeu da pessoa idosa se tornou um fato social inegável, com
um crescimento demográfico significativo de pessoas
Cantou com mais de 60 anos. São 23,5 milhões de idosos no
Brasil, número que representa mais de 11% da população,
Dançou segundo dados do Instituto Brasileiro de Geografia e
Estatísticas (IBGE).
Depois se atirou na lagoa Rodrigo de Freitas e morreu Ter na sociedade a presença da pessoa idosa de
afogado. forma cada vez mais expressiva significa muito mais do
BANDEIRA, Manuel. Poesia Completa e Prosa. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1993. que uma melhora na qualidade de vida do ser humano,
mas, sobretudo, a manutenção e a efetivação dos direitos
O poeta emprega por duas vezes o conectivo e no poema fundamentais da pessoa. Entretanto, o Brasil enfrenta
apresentado. Observando aspectos da organização, uma triste realidade, na qual a pessoa idosa presencia,
da estruturação e da funcionalidade dos elementos em seu dia a dia, situações de violência e de abandono,
que articulam o texto, o conectivo e denota ideia, causadas por seus familiares e por profissionais de
respectivamente, de diversas áreas que prestam serviços para essa faixa
A adição e conclusão. etária, dentre outros agressores.
A violência contra essa parcela da população é
B adição e explicação. tema que merece atenção, informação e a busca pela
C oposição e adição. sua erradicação, uma vez que tal atitude caracteriza a
D explicação e adição. violação aos direitos humanos. É importante conscientizar
E adição e alternância. e informar às pessoas, especialmente às vítimas, sobre
as formas de violência e os meios para seu combate.
SILVEIRA, Caroline Assumpção. “Violência contra a pessoa idosa no Brasil”.
Disponível em: http://domtotal.com/noticia/1083136/2016/11/violencia-contra-a-
pessoa-idosa-no-brasil/. Acesso em: 02 out. 2018 (adaptado).

No que diz respeito à linguagem presente no texto,

percebe-se que ele
A é redigido na variedade culta, respeitando a gramática
normativa, uma vez que se trata de um gênero textual
do qual se espera uso mais formal da linguagem.
B é caracterizado pelo emprego de vocabulário regional,
com o objetivo de que o texto se faça compreender
em todas as regiões do país.
C está sob a forma de registro informal, pois a proposta
do texto jornalístico é alcançar a maior parte de
leitores e, para isso, precisa adequar-se à variedade
linguística empregada pela maior parte da população.
D poderia ter feito uso de gírias, caso a autora
entendesse esse emprego como uma estratégia de
aproximação maior ao seu público-alvo.
E utiliza vocabulário técnico, o que tende a dificultar a
compreensão do leitor comum.

LC - 1º Dia | Página 22
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QUESTÃO  37 ------------------------------------------------------ QUESTÃO  39 ------------------------------------------------------

Disponível em:< http://blink102.com.br/wp-content/uploads/2015/11/redes-sociais-charge.jpg>

Acesso em 28 de agos. de 2018.

Na charge, o leitor é conduzido a refletir sobre a

precariedade no sistema público de saúde no Brasil.
A articulação dos recursos verbais e não verbais tem o
objetivo de
A criticar a demora no atendimento aos pacientes.
B desconstruir conceito ligados a ineficiência do sistema.
C destacar a importância do profissional da saúde.
D valorizar os agentes de saúde compromissados.
E associar a saúde ao jogo de azar, como o bingo.

QUESTÃO  38 ------------------------------------------------------

Um Cão de caça, depois de obrigar uma Lebre a sair de

sua toca, e após uma longa e exaustiva perseguição, de
repente, parou a caçada, dando-se por vencido.
Um Pastor de Cabras, ao vê-lo prostrado e visivelmente
abatido, ridicularizou-o dizendo: “Aquele pequeno animal
é melhor corredor que você...”
Ao que o Cão de caça responde:
“Está claro que o Senhor não é capaz de compreender
a diferença que existe entre nós! Eu estava correndo
apenas para conseguir um jantar, mas ele, ao contrário,
corria por sua Vida...”
DEZOTTI, Maria Celeste Cansolin (organizadora). A tradição da Fábula: de Esopo a La
Fontaine. - Brasília: Editora Universidade de Brasília: São Paulo: Imprensa Oficial do Estado
de São Paulo, 2003.
Na campanha acima, os recursos verbais e não verbais
que contribuem para convencer o interlocutor incluem
A a presença de pessoas com as mais variadas faixas
etárias, denotando igualdade social.
B a participação de uma celebridade do futebol e o
nome “convocados”.
C a utilização de um campo de futebol como cenário
para campanha.
D a presença de crianças no campo de futebol com
intuito de enternecer o público-alvo.
E a utilização de verbos no imperativo e a presença de
uma celebridade do futebol.

Os textos fazem uso constante de recurso que permitem

a articulação entre suas partes. Quanto à construção do
fragmento, pode-se inferir que
A o uso do artigo indefinido em “Um Cão de caça” marca
uma informação ocorrida.
B o pronome oblíquo átono em “ao vê-lo prostrado”
retoma “Um Pastor de Cabras”.
C o pronome demonstrativo em “Aquele pequeno
animal” retoma “Um Cão de Caça”.
D o pronome pessoal em “mas ele, ao contrário...”
retoma “pequeno animal”.
E o pronome pessoal em “existe entre nós” retoma “Cão
de Caça” e “Pastor de Cabras”.
LC - 1º Dia | Página 23
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QUESTÃO  40 ------------------------------------------------------
Texto I
As leis brasileiras são as mais brandas do mundo,
já morei em pelo menos outros três países e atestei com
meus próprios olhos. O trabalho da polícia muitas vezes
se compara ao de ‘enxuga-gelo’, já que não raro vemos
casos em que a polícia prende, e o Judiciário solta. Seria
excelente uma reportagem que ressaltasse os heróis
anônimos que arriscam a vida todos os dias nas ruas
de nosso país e que a meu ver representam a grande
maioria.
FERNANDO SAFFI, São Paulo, SP
Texto II
Nunca confiei na polícia. Eles pensam que são os
donos do mundo, porque têm o poder da arma, a força
maior. Saem pelas ruas e matam inocentes. Estamos
sendo escravizados pelos homens da lei, aqueles que
deveriam nos proteger nos matam. Nunca esquecerei
do caso do dentista Flávio Santana, morto injustamente
por policiais que não sabem trabalhar honestamente.
Carrego comigo a dor e a revolta da família desse pobre
rapaz, vítima do preconceito. Poderia ser eu o alvo, e não
o Flávio. Afinal, sou negro.
MARCELO TEIXEIRA, São Paulo, SP
Disponível em:< http://revistaepoca.globo.com/Epoca/0,6993,EPT725252-2119,00.html>
Acesso 23 de ago. de 2018.
Nos trechos de cartas do leitor reproduzidas acima,
os leitores da revista se posicionam a respeito de uma
reportagem publicada por ela. Nesse sentido, infere-se
dos dois trechos que
A concordam com a reportagem e se abstêm de opinião
a respeito do assunto.
B criticam a revista por fazer uma reportagem sobre a
polícia enaltecendo-a.
C discordam entre si a respeito do assunto tratado na
reportagem publicada.
D apelam para o bom senso da população em respeitar
a polícia brasileira.
E indicam a solução para melhorar do comportamento
da polícia brasileira.
LC - 1º Dia | Página 24
QUESTÃO  41 ------------------------------------------------------
A Folha publicou recentemente uma entrevista com a
física Marcia Barbosa, da UFRGS, na qual tratou de um
tema pouco abordado nos corredores acadêmicos: o
assédio sexual nas universidades. Ao que parece, no
entanto, ninguém quer muito falar sobre o assunto no
Brasil. Nas redes sociais, cientistas torceram o nariz
para a entrevista. “Agora tudo é assédio sexual”, disse
um. “Essa conversa é muito chata”, disse outro. Resolvi,
então, trazer a pauta para o blog.
Vamos lá.
Em primeiro lugar, nem “tudo” configura assédio.
O assédio sexual, diz a Organização Mundial do
Trabalho, pode ser definido como insinuações, contatos
físicos forçados e convites impertinentes de uma parte
hierarquicamente superior a um indivíduo que, por sua
vez, se sente ameaçado, intimidado e com medo de
perdas reais (como perda do emprego, de uma bolsa de
doutorado, de autoria de um estudo científico).
Não é exclusivo, portanto, na relação hierárquica homem
(chefe) e mulher (subordinada) — ainda que esse tipo de
relação ainda seja mais comum no ambiente acadêmico
e de trabalho.
(...)
Disponível em :< https://abecedario.blogfolha.uol.com.br/2018/05/30/melhores-universidades-
do-mundo-tem-politica-clara-sobre-assedio-sexual/> Acesso em 30 de ago. de 2018.
Por intermédio da apreciação dos elementos
constitutivos do texto e da identificação do seu gênero,
infere-se que o objetivo da autora é
A evidenciar as formas de desigualdade entre os
gêneros.
B mostrar as formas de combater o assédio no trabalho.
C desmistificar os variados tipos de assédios presentes
no trabalho.
D alertar a população para o assédio sexual no trabalho.
E definir o que configura assédio no ambiente de
trabalho.

QUESTÃO  42 ------------------------------------------------------
Para gerar o sentido do anúncio acima, o autor se utiliza
de uma forma verbal criticada pela norma-padrão para
vender o produto anunciado. Nesse sentido, podemos
perceber que essa forma verbal é representada pelo (a)
A uso do gerúndio como advérbio de modo.
B uso de locuções verbais com o infinitivo.
C estruturação de locuções com gerundismo.
D flexão de verbos no presente do indicativo.
E uso de locuções verbais no subjuntivo.
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QUESTÃO  43 ------------------------------------------------------
Disponível em: https://laart.art.br/blog/arte-romanica.
Acesso em: 07 jan. 2021.
A produção artística da Idade Média esteve bastante
associada à reprodução de ícones e imagens
representativos do Cristianismo. Nesse período, poucas
pessoas sabiam ler. Essa atividade era exclusiva dos
membros da Igreja (clero) e dos nobres. Portanto,
a produção artística medieval, em seu contexto de
produção, tinha o intuito de aproximar as pessoas da
religiosidade, apresentando
A um caráter didático, evidenciando uma função utilitária
de ensino religioso.
B uma intenção estética, buscando maior grau de
realismo na representação.
C uma concepção realista, valorizando o naturalismo na
representação das figuras.
D uma dimensão social, servindo como instrumento de
propaganda do catolicismo.
E uma abordagem pedagógica, tornando-se fonte de
estudo para história da humanidade.
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QUESTÃO  44 ------------------------------------------------------ QUESTÃO  45 ------------------------------------------------------

PASSAGEM DA NOITE

É noite. Sinto que é noite

não porque a sombra descesse
(bem me importa a face negra)
mas porque dentro de mim,
no fundo de mim, o grito
se calou, fez-se desânimo.
Sinto que nós somos noite,
que palpitamos no escuro
e em noite nos dissolvemos.
Sinto que é noite no vento,
noite nas águas, na pedra.
E que adianta uma lâmpada?
E que adianta uma voz?
É noite no meu amigo.
É noite no submarino.
A liberdade conduzindo o povo, de Eugène Delacroix.
É noite na roça grande.
É noite, não é morte, é noite
Nesse famoso quadro, Delacroix celebrou a “Revolução
de sono espesso e sem praia.
de Julho”, de 1830, quando o rei Carlos X foi deposto.
Não é dor, nem paz, é noite,
O artista era simpático à causa rebelde, mas não fez
é perfeitamente a noite.
parte do levante. O novo governo comprou essa tela para
[...]
Carlos Drummond de Andrade, Rosa do povo, 1945. que ela fosse afastada do olhar do público, afastando,
assim, qualquer ameaça de sentimentos revolucionários.
No poema “Passagem da noite”, que integra o Livro Essa atitude por parte do governo francês revela que a
Rosa do Povo, obra publicada em 1945, no contexto arte
da Segunda Guerra Mundial, a noite é tomada como A exerce diferentes funções, inclusive a de incentivar
metáfora da desesperança causada pela Guerra. Nele, protestos de ordem sociopolítica.
observa-se a mudança da primeira pessoa do singular B prescinde de qualquer função estética, já que a crítica
para a primeira do plural, conferindo ao texto um lirismo social deve prevalecer sempre.
com
C costuma valorizar o teor social em detrimento do valor
A o objetivo de englobar o universal, indicando que estético que uma obra possa ter.
todos foram afetados pela tragédia.
D guia o comportamento de uma sociedade e muda as
B a intenção de resgatar a ideia da resistência a tempos diretrizes de um governo inerte.
tão obscuros e dramáticos.
E requer maiores atitudes de um povo insatisfeito,
C o intuito de protestar contra a guerra, realizando uma mesmo que o Estado tente impedi-las.
convocatória mundial.
D a esperança de difundir a luta para além das fronteiras
de sua pátria.
E a necessidade de espalhar seu manifesto poético
contra a insanidade da guerra.

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INSTRUÇÕES PARA A REDAÇÃO

• O rascunho da redação deve ser feito no espaço apropriado.

• O texto definitivo deve ser escrito à tinta, na folha própria, em até 30 linhas.
• A redação que apresentar cópia dos textos da Proposta de Redação ou do Caderno de Questões terá o número
de linhas copiadas desconsiderado para efeito de correção.
Receberá nota zero, em qualquer das situações expressas a seguir, a redação que:
• tiver até 7 (sete) linhas escritas, sendo considerada “texto insuficiente”.
• fugir ao tema ou que não atender ao tipo dissertativo-argumentativo.
• apresentar proposta de intervenção que desrespeite os direitos humanos.
• apresentar parte do texto deliberadamente desconectada com o tema proposto.

TEXTOS MOTIVADORES

Texto I
‘RADICAL, SIM. NECESSÁRIO TAMBÉM’,
DIZ MÃE QUE ‘CANCELOU’ FILHA INFLUENCER NAS REDES

A filha de Fernanda Rocha Kanner está sem contato com os quase 2 milhões de seguidores há três semanas.

A história da médica Fernanda Rocha Kanner e de sua filha Nina (14) viralizou. Fernanda tem rede social
ativa, mas a filha está sem contato com os quase dois milhões de amigos virtuais há três semanas. Motivo: ela foi
“cancelada” pela mãe nas redes sociais.
Essa foi uma das justificativas de Fernanda para tomar a decisão, que considera radical. “(Atitude) radical, sim.
Necessária também”, explica. Ela conta também que foi elogiada por outras mães, mas criticada por adolescentes,
que a chamaram de “possessiva” nas redes sociais.
“Eu falava, ‘filha, isso não é seu trabalho, você não tem obrigação nenhuma’”, conta a médica. A filha ainda não
sabe quando voltará para as redes sociais – se é que voltará: “Eu vou escolher. No momento, eu não quero. Vai ser
uma coisa que só vai me atrapalhar e só vai fazer pior ainda”, explica Nina.
Disponível em: https://g1.globo.com/fantastico/noticia/2021/07/25/radical-sim-necessario-tambem-diz-mae-que-cancelou-filha-influencer-nas-redes.ghtml. Acesso em: 11 jan. 2022.

Texto II Texto III

A ampliação do acesso de crianças e adolescentes

a celulares, tablets e outras telas portáteis criou uma
nova modalidade de trabalho infantil: os youtubers
mirins. Nessa atividade, crianças e adolescentes gravam
vídeos periodicamente em seus canais no YouTube e são
remunerados por fabricantes de produtos para os quais
fazem propagandas, ou são remunerados pela própria
rede social, quando há anúncios inseridos ao longo do
vídeo. A atividade é prejudicial tanto para a criança ou
adolescente que mantém o canal, quanto para o público
infantojuvenil que o assiste. A advogada do Programa
Criança e Consumo, do Instituto Alana, Livia Cattaruzzi,
lista o consumismo e o materialismo, a diminuição de
brincadeiras criativas, a obesidade infantil, a erotização
precoce, a violência e a segregação de gênero como
algumas consequências da exposição à publicidade
infantil.
Disponível em: https://livredetrabalhoinfantil.org.br/noticias/reportagens/youtubers-mirins-
Disponível em: https://memoria.ebc.com.br/2012/11/pesquisa-mostra-que-criancas-expoem-
forum-nacional-discute-nova-modalidade-detrabalho-infantil/. Acesso em: 11 jan. 2022.
vida-pessoal-nas-redes-sociais. Acesso em: 11 jan. 2022.

PROPOSTA DE REDAÇÃO
A partir da leitura dos textos motivadores e com base nos conhecimentos construídos ao longo de sua formação,
redija texto dissertativo-argumentativo na modalidade escrita formal da língua portuguesa sobre o tema “Os riscos
da atuação de crianças e adolescentes como influenciadores digitais”, apresentando proposta de intervenção
que respeite os direitos humanos. Selecione, organize e relacione, de forma coerente e coesa, argumentos e fatos
para defesa de seu ponto de vista.
LC - 1º Dia | Página 27
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CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS
Questões de 46 a 90
QUESTÃO  46 ------------------------------------------------------
O dia em que o capitão-mor Pedro Álvares Cabral
levantou a cruz [...] era a 3 de maio, quando se celebra a
invenção da Santa Cruz em que Cristo Nosso Redentor
morreu por nós, e por esta causa pôs nome à terra que
se encontrava descoberta de Santa Cruz e por este nome
foi conhecida muitos anos. Porém, como o demônio com
o sinal da cruz perdeu todo o domínio que tinha sobre os
homens, receando perder também o muito que tinha em
os desta terra, trabalhou que se esquecesse o primeiro
nome e lhe ficasse o de Brasil, por causa de um pau
assim chamado de cor abrasada e vermelha com que
tingem panos [...].
Frei Vicente do Salvador, 1627. Apud Laura de Mello e Souza.
O Diabo e a Terra de Santa Cruz, 1986. Adaptado.
O texto revela que
A a Igreja católica defendeu a prática do extrativismo
durante o processo de conquista e colonização do
Brasil.
B um esforço amplo de salvação dos povos nativos do
Brasil orientou as ações dos mercadores portugueses.
C os nomes atribuídos pelos colonizadores às terras
do Novo Mundo sempre respeitaram motivações e
princípios religiosos.
D o objetivo primordial da colonização portuguesa do
Brasil foi impedir o avanço do protestantismo nas
terras do Novo Mundo.
E uma visão mística da colonização acompanhou a
exploração dos recursos naturais existentes nas
terras conquistadas.
QUESTÃO  47-------------------------------------------------------
Esta concepção de espaço marca profundamente
os geógrafos que, a partir da década de 1970, adotaram
o materialismo histórico dialético como paradigma. O
espaço é concebido como lócus da reprodução das
relações sociais de produção, isto é, reprodução da
sociedade.
CASTRO, I. E. de; GOMES, P. C. da C.; CORRÊA, R. L. (Orgs.).
Geografia: conceitos e temas. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2001.
A concepção apresentada no texto está relacionada ao
conceito de espaço geográfico empregado na
A Geografia Crítica.
B Geografia Cultural.
C Geografia Clássica.
D Geografia Política.
E Geografia Ambiental.
CH - 1º Dia | Página 28
QUESTÃO  48 ------------------------------------------------------
Mais que saber identificar a natureza das
contribuições substantivas dos primeiros filósofos
é fundamental perceber a guinada de atitude que
representam. A proliferação de óticas que deixam de ser
endossadas acriticamente, por força da tradição ou da
‘imposição religiosa’, é o que mais merece ser destacado
entre as propriedades que definem a filosoficidade.
OLIVA, Alberto; GUERREIRO, Mario. Pré-socráticos:
a invenção da filosofia. Campinas: Papirus, 2000. p. 24.
O texto afirma ter sido promovida pelos primeiros filósofos
uma “guinada de atitude”, que pode ser compreendida
como a
A aceitação acrítica das explicações tradicionais
relativas aos acontecimentos naturais.
B discussão crítica das ideias e posições, que podem
ser modificadas ou reformuladas.
C busca por uma verdade única e inquestionável, que
pudesse substituir a verdade imposta pela religião.
D confiança na tradição e na “imposição religiosa” como
fundamentos para o conhecimento.
E desconfiança na capacidade da razão em virtude da
“proliferação de óticas” conflitantes entre si.
QUESTÃO  49 ------------------------------------------------------
[...] os mestres gregos foram à escola com os egípcios,
e todos nós somos discípulos dos gregos. [...]
Embora alguns [dos] templos [gregos] sejam vastos e
imponentes, não atingem as colossais dimensões das
construções egípcias. Sente-se que foram edificadas
por seres humanos, para seres humanos. De fato, não
existia um governante divino imperando sobre os gregos
que pudesse forçar – ou tivesse forçado – todo um povo
a trabalhar como escravos para ele. As tribos gregas
tinham-se instalado em várias cidades pequenas e em
portos de abrigo ao longo da costa. Havia muita rivalidade
e atritos entre essas comunidades, mas nenhuma delas
conseguiu dominar todas as outras.
Ernst H. Gombrich. A história da arte, 1993.
O diálogo intercivilizacional entre o Egito e as cidades-
Estado gregas na Antiguidade foi
A impossibilitado pelas diferenças profundas de suas
atividades econômicas.
B estimulado por suas alianças militares contra o
Império Persa.
C interrompido pela oposição da filosofia grega às
explicações religiosas do mundo.
D condicionado por suas específicas organizações políticas.
E favorecido pela presença de colônias egípcias nos
territórios gregos.

QUESTÃO  50 ------------------------------------------------------
[...]
Inté mesmo asa branca
Bateu asa do sertão
Entonce eu disse adeus Rosinha
Guarda contigo meu coração.
Hoje longe muitas légua
Numa triste solidão
Espero a chuva caí de novo
Prá mim vortá pro meu sertão.
[...]
Asa Branca – Composição de Luiz Gonzaga e Humberto Teixera.
O Sertão, na forma como os compositores utilizam nas
estrofes transcritas acima, pode ser definido como
A paisagem, pois nos remete a cenários distintos: o
cinza e a desolação da estação seca que afugenta a
asa branca e o verde e vivaz do período chuvoso das
plantações que traz de volta o migrante.
B território, pois remete a um espaço de controle das
elites políticas e econômicas que se utilizam do
discurso da seca para tirar proveito em benefício dos
seus interesses e continuar a exercer o poder sobre
este espaço.
C região, delimitada pelo critério exclusivamente
econômico, que tem na divisão territorial do trabalho o
papel de fornecedora de mão de obra desqualificada
para o Centro-Sul do país.
D região, pois se refere à área delimitada pelo clima
semiárido de ocorrência da caatinga e sujeita às secas
periódicas, mas também tem o sentido de Lugar, pois,
ao se referir ao “meu sertão”, o autor demonstra o
sentimento de pertencimento e de identidade para
com esta parcela do espaço.
E espaço, pois a dinâmica populacional está presente
através da migração do sertanejo que vai para outras
regiões produzir bens e transformar as paisagens
distantes, mas também se reproduzir enquanto força
de trabalho.
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QUESTÃO  51 ------------------------------------------------------
“A América, de fato, foi inventada sob a espécie
física de “continente” e sob a espécie histórica de
“novo mundo”. Surgiu, pois, como um ente físico dado,
já feito e inalterável, e como um ente moral dotado da
possibilidade de realizar-se na ordem do ser histórico.
Estamos na presença de uma estrutura ontológica para a
condição humana”
O’GORMAN, Edmundo. A Invenção da América. SP: UNESP, 1992. p. 199 (adaptado).
Em relação às consequências que a “descoberta” da
América acarretou para a mentalidade europeia a partir
do século XV
A influenciou a retomada da tradição do pensamento
católico baseado no teocentrismo, uma vez que
a América representou a descoberta do paraíso
terrestre indicado na Bíblia.
B robusteceu a explicação religiosa do mundo cuja
organização terrestre refletiria a ordem divina
baseada em uma harmônica trindade, representada
pela Europa, Ásia e África.
C alimentou a ideia de que os mares e terras estranhas
eram povoados por seres míticos e monstruosos,
impulsionando-os ao retorno às tradições antigas e
abandono das grandes navegações.
D representou o retorno à busca pelos mágicos reinos
do Oriente, popularizados através das narrativas das
viagens de Marco Polo, inspirando os europeus a
retomarem o mediterrâneo para ter acesso às Índias.
E revolucionou a consciência renascentista, pois marcou
a saída do homem de um círculo espaço-temporal
fechado, para se aventurar em uma realização que
agora já não dependia tanto de Deus, mas dele
mesmo.
QUESTÃO  52 ------------------------------------------------------
O estudo do espaço geográfico é fundamental para
o entendimento do planeta e da sociedade em que
vivemos. A partir dos seus conhecimentos sobre o tema,
pode-se indicar que o espaço geográfico é formado por
A lugares sem a presença humana.
B cidades construídas pelo homem.
C paisagens preservadas pelo homem.
D regiões não urbanizadas do mundo.
E paisagens naturais e humanas.
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QUESTÃO  53 ------------------------------------------------------ QUESTÃO  55 ------------------------------------------------------

Sob qualquer aspecto, este [a Revolução Industrial]
foi provavelmente o mais importante acontecimento
na história do mundo, pelo menos desde a invenção
da agricultura e das cidades. E foi iniciado pela Grã-
Bretanha. É evidente que isto não foi acidental.
HOBSBAWM, Eric. A Era das Revoluções. São Paulo: Paz e Terra, 2005. 19. edição, p. 52.
E então, por cerca de trinta anos, aquele vasto
território seria virtualmente abandonado pela Coroa
portuguesa, sendo arrendado para a iniciativa privada e se
tornando uma imensa fazenda extrativista de pau-brasil. Iriam
se iniciar, então, as três décadas menos documentadas
e mais desconhecidas da História do Brasil.
Eduardo Bueno; Náufragos, Traficantes e Degredados – As Primeiras Expedições do Brasil.

A Revolução Industrial, ocorrida na Inglaterra nos

Assinale o período histórico analisado pelo texto anterior
decênios finais do século XVIII,
e suas características.
A deveu-se ao pioneirismo científico e tecnológico dos A Período Colonial, caracterizado pela monocultura e
britânicos, aliado a uma grande oferta de mão de
economia exportadora de cana-de-açúcar.
obra especializada e a uma política estatal pacifista e
voltada para o comércio. B Período Republicano, marcada pelo povoamento da
área mineira e intensa vida urbana.
B originou-se das profundas transformações agrárias
expressas pela concentração fundiária, perda da C Período Pré-Colonial, fase de feitorias, economia
posse da terra pelo campesinato e formação de uma extrativista, utilização do escambo com os nativos,
mão de obra assalariada. ausência de colonização sistemática.
C vinculou-se à derrocada da aristocracia e à ascensão D Período Imperial, com acumulação interna de capitais
da burguesia, orientada pela política mercantilista e e sem grandes mudanças na estrutura de produção.
sintetizada na filosofia de Adam Smith. E Período Joanino, de grande abertura comercial e
D resultou da supressão de leis protecionistas de profundas transformações culturais.
inspiração mercantilista e do combate ao tráfico
negreiro, com vistas à conquista de mercados
externos consumidores.
E decorreu da ampla difusão de um ideário ilustrado, o
qual teria promovido aquilo que o sociólogo alemão
Max Weber descreve como o “espírito do capitalismo”.

QUESTÃO  54 ------------------------------------------------------

Em uma determinada condição natural de relevo,

solo e clima, sociedades humanas de hábitos tradicionais
e mais simples organizam e produzem um determinado
arranjo espacial e sobrevivem em condições de vida
modestas. Nesse mesmo ambiente natural, uma outra
sociedade, com hábitos mais sofisticados, com maior
desenvolvimento tecnológico e com mais disponibilidade
de recursos financeiros, desenvolve suas atividades
econômicas de modo mais intenso e, consequentemente,
define arranjos espaciais em território completamente
diferente do primeiro grupo social.
Jurandyr L. S. Ross. Ecogeografia do Brasil, 2009.

As diferenças socioespaciais destacadas no excerto

sugerem o(a)
A segregação econômica como fator determinante no
uso e na ocupação dos espaços naturais.
B processo de definição de fronteiras a partir da
expansão territorial de grupos sociais originários.
C influência dos fatores natural e cultural-econômico no
processo de produção dos espaços.
D compartilhamento de soluções entre grupos sociais
para ocupar áreas até então inóspitas.
E formação de Estados a partir da capacidade que cada
grupo possui de transformação da natureza.

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QUESTÃO  56 ------------------------------------------------------
Texto 1
O professor não se aproveitará da audiência cativa dos
estudantes para promover os seus próprios interesses,
opiniões ou preferências ideológicas, religiosas, morais,
políticas e partidárias. Ao tratar de questões políticas,
socioculturais e econômicas, o professor apresentará
aos alunos, de forma justa – isto é com a mesma
profundidade e seriedade –, as principais versões,
teorias, opiniões e perspectivas concorrentes a respeito.
O professor respeitará o direito dos pais a que seus filhos
recebam a educação moral que esteja de acordo com
suas próprias convicções.
www.programaescolasempartido.org. Adaptado.
Texto 2
Ciências sempre incluem controvérsias, mesmo física
e química. Se não ensinamos isso também, ensinamos
errado. E o mesmo vale para história e sociologia – o
professor precisa ensinar Karl Marx, mas também Adam
Smith e Émile Durkheim. Mas o conhecimento que
precisa ser passado é essencialmente científico – o que
não inclui o criacionismo, que é uma teoria religiosa.
Com todo respeito, mas família é família, e sociedade
é sociedade: a família pode ter crenças de preconceito
homofóbico ou contra a mulher, por exemplo, e não se
pode deixar que um jovem nunca seja exposto a um
ponto de vista diferente desses. Ele tem que ser exposto
a outros valores.
Renato Janine Ribeiro. https://educacao.uol.com.br, 21.07.2016. Adaptado.
O confronto entre os dois textos permite concluir
corretamente que
A ambos atribuem a mesma importância à fé religiosa e
à ciência como fundamentos educativos.
B as duas abordagens valorizam a doutrinação
ideológica do professor sobre o aluno no campo
educativo.
C o texto 1 é contrário a preconceitos morais, enquanto
o texto 2 denuncia o cientificismo na educação.
D ambos defendem o relativismo no campo dos valores
morais, valorizando a aceitação das diferenças.
E o texto 1 assume uma posição moralmente
conservadora, enquanto o texto 2 defende uma
educação pluralista.
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QUESTÃO  57 ------------------------------------------------------
Os poemas de Homero serviram de alimento
espiritual aos gregos, contribuindo de forma essencial
para aquilo que mais tarde se desenvolveria como filosofia.
Em seus poemas, a harmonia, a proporção, o limite e
a medida, assim como a presença de questionamentos
acerca das causas, dos princípios e do porquê das coisas
se faziam presentes, revelando depois uma constante na
elaboração dos princípios metafísicos da filosofia grega
REALE, Giovanni. História da Filosofia Antiga. v. I. Trad. Henrique C. Lima Vaz e
Marcelo Perine. São Paulo: Loyola, 1994. p. 19. Adaptado.
O trecho permite concluir que os poemas de Homero
A eternizaram a beleza estética da mitologia latina.
B promoveram a ruptura imediata para a filosofia.
C organizaram a narrativa mítica através de parâmetros.
D favoreceram a metafísica helênica por conta da
ciência.
E negaram a lógica filosófica da mentalidade ocidental.
QUESTÃO  58 ------------------------------------------------------
Quando se consideram para análise os lugares
onde realizamos atividades corrigueiras, banais, do dia a
dia, com os quais temos intimidade, as zonas de sombra
do objeto não se revelam com facilidade, porque a
própria evidência do aparente seduz tanto que obscurece
nossa leitura, nosso entendimento do que está oculto,
daquilo que é da mais profunda essência do objeto. Na
sociedade urbanizada, os lugares onde se realizam as
trocas de mercadorias parecem, hoje, especialmente
afeitos a refletir lugares onde se realizam as trocas de
mercadorias parecem, hoje, especialmente afeitos a
refletir luzes que, embora não ceguem, podem impedir-nos
de ver com clareza do que realmente se trata.
Silvana Maria Pintuadi. “O consumo do espaço de consumo”.
In: Márcio Piñon de Oliveira et al (orgs.). O Brasil, a América Latina e o mundo, 2008.
As intencionalidades dos objetos e os espaços de
consumo tratados no excerto se relacionam, dentre
outros fatores, com o(a)
A reprodução do capital e as estratégias de controle do
mercado.
B acumulação de bens de produção e a revolução
tecnológica nas indústrias.
C redistribuição de renda e a aplicação de técnicas do
geomarketing.
D artifício da obsolescência programada e a função
social da propriedade.
E superávit das balanças comerciais e as políticas de
compartilhamento de produtos.
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QUESTÃO  59 ------------------------------------------------------
O período que se estendeu de 1500 a 1800
viu estabelecer-se um novo sistema geoeconômico
orientado para o Atlântico, com seu dispositivo comercial
triangular, ligando a Europa, a África e as Américas. A
abertura do comércio atlântico permitiu à Europa e,
mais particularmente, à Europa Ocidental, aumentar sua
dominação sobre as sociedades da América e da África.
BARBOSA, Muyratan Santana & ROCHA, Maria Corina. Síntese da coleção
História Geral da África (coordenação de Valter Roberto Silvério).
Brasília: UNESCO, MEC, UFSCar, 2013.p. 17.
Considerado a dinâmica econômica colonial na qual
a América portuguesa está inserida, esta tinha por
finalidade fortalecer
A a nobreza feudal.
B a burguesia capitalista.
C os Estados Nacionais europeus.
D os grupos econômicos coloniais.
E a política econômica liberal dos países absolutistas.
QUESTÃO  60 ------------------------------------------------------
A democracia de Atenas da antiguidade excluía
os escravos, mas os camponeses, os comerciantes,
os artesãos eram cidadãos ao lado das classes
instruídas, das classes superiores. A integração dessas
classes sociais na comunidade política, uma inovação
surpreendente para a época, permite que se relacione a
democracia antiga com a experiência moderna.
Moses I. Finley. Démocratie antique et démocratie moderne, 1976. Adaptado.
Na comparação feita pelo excerto entre a democracia
antiga e a democracia moderna, podem-se observar
A oposições comuns à divisão dos poderes políticos
em executivo, legislativo e judiciário, entendida como
fator de enfraquecimento do Estado.
B continuidades na prática política das sociedades
europeias, já que as instituições greco-romanas foram
preservadas de forma intacta.
C aspectos convergentes na forma de organização
do poder político, que é exercido diretamente pelos
cidadãos reunidos em assembleias.
D modificações substanciais no transcurso da história
devido à ausência de regras para a participação
política na contemporaneidade.
E semelhanças na concessão de direitos políticos a
grupos de grande heterogeneidade socioeconômica.
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QUESTÃO  61 ------------------------------------------------------
Friedrich Ratzel (1844-1904) foi um pensador
alemão, considerado como um dos principais teóricos
clássicos da Geografia (...). A Ratzel deve-se a ênfase
dos estudos geográficos sobre o homem. Entretanto,
a teoria ratzeliana via o ser humano a partir do ponto
de vista biológico (não social) e que, portanto, não
poderia ser visto fora das relações de causa e efeito que
estabelecem como condições de vida no meio ambiente.
Disponível em: https://brasilescola.uol.com.br/geografia/friedrich-ratzel.htm.
Modificado / Fragmento.
Nesse paradigma da geografia, a concepção econômica
no excerto denomina-se:
A Geografia Crítica.
B Determinismo Geográfico.
C Possibilismo.
D Método Regional.
E Geografia Pragmática.
QUESTÃO  62 ------------------------------------------------------
Sabemos que, quando a África acordou o
mundo com o som dos seus tambores silenciosos, os
Griots surgiram como poesia. E por que não dizer que
os tambores, os batuques, as batidas de alfaias, que
sonorizam o ganzá místico, são representações líricas
da memória poética. O rito da voz afrodescendente é
melodia. Vale lembrar também a importância dos povos
Bantos e Malês, além das influências musicais do Congo,
para o legado da efervescência musical dos Griots.
Griots – culturas africanas, linguagem, memória, imaginário. Organizadores: Tânia Lima,
Izabel Nascimento e Andrey Oliveira.
O texto aponta para a figura dos Griots como fundamental
para o(a)
A sileciamento da memória dos povos africanos.
B manutenção da tradição cultural escrita africana.
C combate e desvirtuamento das culturas fora da África.
D garantia da invisibilzação da tradição cultural africana.
E perpetuação da História e dos saberes culturais da
África.

QUESTÃO  63 ------------------------------------------------------
“É quase impossível para o homem moderno
imaginar como é viver da caça. A vida do caçador é a
de uma dura viagem por terra que parece não ter fim.
[...] Uma vida de preocupações frequentes de que a
próxima interceptação possa não funcionar, de que a
armadilha ou o ataque fracassará, ou de que as manadas
não aparecerão nesta estação. Sobretudo, a vida de um
caçador carrega com ela a ameaça de privação e morte
por inanição”.
CAMPBELL, John M. O verão faminto apud KRAKAUER, Jon. Na natureza selvagem.
São Paulo: Companhia das Letras, 1998, p. 195.
Com base no texto anterior, indique a qual corrente do
pensamento geográfico se refere:
A Determinismo.
B Possibilismo Ambiental.
C Nova Geografia ou Geografia Teorética-Quantitativa.
D Geografia Crítica ou Geografia Marxista.
E Geografia Humanística ou Cultural.
QUESTÃO  64 ------------------------------------------------------
Da nossa parte, sabemos bem que as respostas
aos problemas sociais que frequentemente nos
escandalizam – a pobreza, a opressão, a violência –
passam pelas convicções morais e pela vontade política,
porém também sabemos que passam pelo conhecimento,
pela sociologia e por todas as ciências sociais.
DUBET, François. Para qué sirve realmente um sociólogo? Buenos Aires: Siglo Veintiuno
Editores, 2012, p. 10. [tradução livre]
A partir do fragmento, percebe-se que a importância das
ciências sociais no mundo contemporâneo reside na
possibilidade de
A fomentar a organização de movimentos sociais.
B reproduzir a tradição garantindo a coesão social.
C solucionar os problemas e desafios das sociedades.
D promover mudanças e transformações socioculturais.
E problematizar situações naturalizadas pelo senso
comum.
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QUESTÃO  65 ------------------------------------------------------
O século XVIII constitui um marco importante para
a história do pensamento ocidental e para o surgimento
da sociologia. As transformações econômicas, políticas
e culturais que se aceleram a partir dessa época
colocarão problemas inéditos para os homens que
experimentavam as mudanças que ocorriam no ocidente
europeu. A dupla revolução que este século testemunha
- a industrial e a francesa - constituía os dois lados de
um mesmo processo, qual seja, a instalação definitiva
da sociedade capitalista. A palavra sociologia apareceria
somente um século depois, por volta de 1830, mas são
os acontecimentos desencadeados pela dupla revolução
que a precipitam e a tornam possível.
MARTINS, Carlos Benedito. O que é Sociologia. 38ª ed. Brasiliense. São Paulo, 1994, p.5.
Entre os efeitos que esta dupla revolução do século XVIII
gerou e que provocou a necessidade de uma ciência que
explicasse os fenômenos sociais, estão
A urbanização e ampliação da cidadania.
B proletarização e aumento do absolutismo.
C industrialização e supressão da ciência.
D nacionalização e contração da pobreza.
E democratização e limitação do socialismo.
QUESTÃO  66 ------------------------------------------------------
Levando-se em consideração que, no dia em que esta
foto foi tirada, o Sol se pôs exatamente atrás da estátua
do Cristo Redentor, podemos concluir que o (a).
A Pão de Açúcar está situado ao norte da parte frontal
da estátua do Cristo Redentor.
B Braço direito do Cristo Redentor está apontando para
a direção sul.
C Leste está na direção da parte de trás da estátua do
Cristo Redentor.
D Enseada de Botafogo está ao sul da parte frontal da
estátua do Cristo Redentor.
E Braço esquerdo do Cristo Redentor está apontando
para a direção oeste.
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QUESTÃO  67 ------------------------------------------------------
Leonardo da Vinci foi precursor e embasou
os estudos da anatomia, geologia, biologia e outras
ciências. Seus desenhos são preciosos tecnicamente
e informativos. Nas artes a sua contribuição foi muito
grande. Ele inovou pintando quadros famosos como
a Monalisa e a Santa Ceia. Ele tirou os estudos da
obscuridade tornando-os aceitáveis e científicos.
Da Vince, através da arte colaborou para o
desenvolvimento intelectual e artístico entre os séculos
XV e XVI, movimento esse que ganha o nome de
Renascimento e que vai abrir espaço no século XVIII para
o movimento intelectual conhecido como Iluminismo.
O Iluminismo favoreceu a revolução de ideias
mais antropocêntricas que por sua vez vai favorecer a
maior idade dos pensamentos. Dentro desse contexto,
pensadores como Imanuel Kant e Auguste Comte vão
influenciar a geografia.
Sobre as correntes geográficas do século XVIII até o
século XX, podemos conceber de forma correta que:
A Milton Santos foi um grande geógrafo brasileiro que
representou a corrente positivista no país.
B O pensamento positivista prega uma geografia
baseada na descrição, isto é, se limita a aparência.
C Para entender o mundo atual é necessário considerar
os aspectos físicos e sociais de forma isolada.
D A geografia passou a ser marxista quando se apoiou
na escola alemã determinista criada por Friedrich
Ratzel.
E A geografia teve seu estudo libertador quando
passou a estudar a geografia quantitativa, pois o
subdesenvolvimento é um estágio a ser superado.
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QUESTÃO  68 ------------------------------------------------------
Nem todos os homens se renderam diante das
forças irresistíveis do novo mundo fabril, e a experiência
do movimento dos quebradores de máquina demonstra
uma inequívoca capacidade dos trabalhadores para
desencadear uma luta aberta contra o sistema de fábrica.
De um lado, esse movimento de resistência visava investir
contra as novas relações hierárquicas e autoritárias
introduzidas no interior do processo de trabalho fabril,
e nessa medida a destruição das máquinas funcionava
como mecanismo de pressão contra a nova direção
organizativa das empresas; de outro lado, inúmeras
atividades de destruição carregaram implicitamente uma
profunda hostilidade contra as novas máquinas e contra
o marco organizador da produção que essa tecnologia
impunha.
Edgar de Decca. O nascimento das fábricas, 1982. Adaptado.
De acordo com o texto, os movimentos dos quebradores
de máquinas, na Inglaterra do final do século XVIII e
início do XIX,
A expunham a rápida e eficaz ação dos sindicatos,
capazes de coordenar ações destrutivas em fábricas
de diversas partes do país.
B representavam uma reação diante da ordem e da
disciplinarização do trabalho, facilitadas pelo emprego
de máquinas na produção fabril.
C indicavam o aprimoramento das condições de
trabalho nas fábricas, que contavam com aparato de
segurança interna contra atos de vandalismo.
D revelavam a ingenuidade de alguns trabalhadores,
que não percebiam que as máquinas auxiliavam e
facilitavam seu trabalho.
E simbolizavam a rebeldia da maioria dos trabalhadores,
envolvidos com partidos e agrupamentos políticos de
inspiração marxista.
QUESTÃO  69 ------------------------------------------------------
Em uma alusão aos princípios metodológicos da
Geografia, podemos afirmar que o princípio em que o
geógrafo compara as características da área estudada
com a de outras regiões da Terra, estabelecendo as
semelhanças e as diferenças é o:
A Princípio da analogia, formulado por Karl Ritter e Vidal
de la Blache.
B Princípio da extensão, formulado por Friedrich Ratzel.
C Princípio da atividade, formulado por Jean Brunhes.
D Princípio da causalidade, formulado por Alexandre de
Humboldt.
E Princípio de Conexão, formulado por Jean Bruhes.

QUESTÃO  70 ------------------------------------------------------
O “coração” econômico da época, Veneza, tem cada vez
mais dificuldades em assegurar a competitividade de
seus produtos. Em 1504, os navios venezianos já quase
não encontram pimenta em Alexandria. As especiarias
desta proveniência se revelam muito mais caras do
que as que são encaminhadas da Índia portuguesa: a
pimenta embarcada pelos portugueses em Calicute é
quarenta vezes menos onerosa do que a que transita por
Alexandria.
Jacques Attali. 1492, 1991. Adaptado.
O início da colonização efetiva do Brasil por Portugal,
historicamente condicionado pelos fatos referidos pelo
excerto,
A teve início assim que os navegadores chegaram às
novas terras.
B projetou a hegemonia portuguesa no comércio
atlântico.
C enriqueceu a Metrópole com a descoberta de metais
preciosos.
D atardou-se devido aos lucros auferidos com o
comércio oriental.
E foi financiado pelos lucros gerados pelo comércio de
especiarias.
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QUESTÃO  71 ------------------------------------------------------
[O rei D. João III] ordenou que se povoasse esta
província, repartindo as terras por pessoas que se lhe
ofereceram para as povoarem e conquistarem à custa
de sua fazenda, e dando a cada um 50 léguas por costa
com todo o seu sertão [...]; são sismeiros das suas terras,
e as repartem pelos moradores como querem, todavia
movendo-se depois alguma dúvida sobre as datas, não
são eles os juízes delas, senão o provedor da fazenda,
nem os que as recebem de sesmaria têm obrigação de
pagar mais que dízimo a Deus dos frutos que colhem [...].
Frei Vicente do Salvador. História do Brasil (1500-1627).
Disponível em: www.dominiopublico.gov.br.
O excerto, do século XVII, caracteriza a
A definição de rigoroso sistema tributário voltado aos
interesses da Coroa portuguesa.
B criação das capitanias hereditárias e a atribuição de
direitos aos donatários.
C constituição de um regime fundiário apoiado na
pequena propriedade rural.
D atribuição de poder político, econômico e jurídico aos
senhores de engenho.
E autorização para a instalação de sesmarias destinadas
exclusivamente ao cultivo de algodão e tabaco.
QUESTÃO  72 ------------------------------------------------------
Nos últimos decênios, o território conhece grandes
mudanças, em função de acréscimos técnicos que
renovam a sua materialidade, como resultado e condição,
ao mesmo tempo, dos processos econômicos e sociais
em curso.
SANTOS, M.; SILVEIRA; M. L. O Brasil: território e sociedade no Inicio do século XXI
Rio de Janeiro: Record, 2004 (adaptado).
A partir da última década, verifica-se a ocorrência
no Brasil de alterações significativas no território,
ocasionando impactos sociais, culturais e econômicos
sobre comunidades locais. e com maior intensidade, na
Amazônia Legal, com a
A reforma e ampliação de aeroportos nas capitais dos
estados.
B ampliação de estádios de futebol para a realização de
eventos esportivos.
C construção de usinas hidrelétricas sobre os rios
Tocantins, Xingu e Madeira.
D instalação de cabos para a formação de uma rede
informatizada de comunicação.
E formação de uma infraestrutura de torres que permitem
a comunicação móvel na região.
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QUESTÃO  73 ------------------------------------------------------ QUESTÃO  75 ------------------------------------------------------

A produção de mercadorias e o consumismo alteram as

percepções não apenas do eu como do mundo exterior
ao eu; criam um mundo de espelhos, de imagens
insubstanciais, de ilusões cada vez mais indistinguíveis
da realidade. O efeito refletido faz do sujeito um objeto;
ao mesmo tempo, transforma o mundo dos objetos numa
extensão ou projeção do eu. É enganoso caracterizar
a cultura do consumo como uma cultura dominada por
coisas. O consumidor vive rodeado não apenas por coisas
como por fantasias. Vive num mundo que não dispõe de
existência objetiva ou independente e que parece existir
somente para gratificar ou contrariar seus desejos. Disponível em: www.cdcc.usp.br. Acesso em: 27 jul. 2010. Adaptado.

LASCH, Christopher. O mínimo eu (Sobrevivência psíquica em tempos difíceis). Tradução de

João Roberto Martins Filho, São Paulo, Brasiliense, 1987. Adaptado.)
Sob o ponto de vista ético, filosófico e sociológico, na
sociedade de consumo, o indivíduo
A relaciona-se com objetos que refletem ilusoriamente
seus processos emocionais inconscientes.
B estabelece com os produtos ligações que são
definidas pela separação entre razão e emoção.
C representa a realidade mediante processos mentais
essencialmente objetivos e conscientes.
D relaciona-se com as mercadorias considerando
prioritariamente os seus aspectos utilitários.
E comporta-se de maneira autônoma frente aos
mecanismos publicitários de persuasão.
QUESTÃO  74 ------------------------------------------------------
Émile Durkheim considera o fato social o objeto de estudo
da Sociologia e propõe regras para explicá-lo. Duas
dessas regras são formuladas da seguinte maneira:
I. A causa determinante de um fato social deve ser
buscada entre os fatos sociais anteriores, e não entre
os estados de consciência individual;
II. A função de um fato social deve ser sempre buscada
Considerando as informações apresentadas, o prédio do
Congresso Nacional, em Brasília, no dia 21 de junho, às
12 horas, projetará sua sombra para a direção
A norte.
B sul.
C leste.
D oeste.
E nordeste.
QUESTÃO  76 ------------------------------------------------------
Na última metade do segundo milênio a.C.,
as regiões do Oriente Médio encontravam-se em um
equilíbrio de forças entre o Egito, Mitanni, a Assíria,
a Babilônia e o Reino Hitita, localizado na Ásia Menor.
Em tempos anteriores estas regiões foram marcadas
por disputas imperialistas, cujos centros de poder militar
alternavam-se. O emprego de uma nova técnica de guerra,
com o uso de cavalos atrelados aos carros nas batalhas,
propiciou a formação de um sistema de dominação e de
expansão territorial, através de conquistas militares e de
acordos realizados entre os governantes dos diversos
reinos supracitados.
O Exílio na Babilônia: um novo olhar sobre antigas tradições.
Alessandra Cristina Monteiro de Castro Trigo.

na relação que mantém com algum fim social.

O texto fala de algumas civilizações antigas que
DURKHEIM, E. As regras do método sociológico.
5.ed. São Paulo: Editora Nacional, 1968. p.102.
A eram isoladas entre si, para garantir sua segurança.
B viviam em harmonia devido à cultura homogênea.
Com base nas regras I e II sobre o fato social, Émile C foram alvo do domínio de povos menos militarizados.
Durkheim está propondo que D protagonizaram a região afro-asiática por suas
A as relações sociais são uma via de mão dupla. dinâmicas.
B a sociedade exerce influências sobre os indivíduos. E buscavam interagir com frequência buscando
C o indivíduo é quem age transformando a sociedade. democracia.
D a história das sociedades é construída na
individualidade.
E a coesão social é alcançada a partir do materialismo
dialético.

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QUESTÃO  77 ------------------------------------------------------ QUESTÃO  80 ------------------------------------------------------

O Projeto Nova Cartografia Social da Amazônia

ensina indígenas, quilombolas e outros grupos
tradicionais a empregar o GPS e técnicas modernas de
georreferenciamento para produzir mapas artesanais,
mas bastante precisos, de suas próprias terras.
LOPES, R. J O novo mapa da floresta, Folha de S. Paulo, 7 maio 2011. Adaptado.

A existência de um projeto como apresentado no texto

indica a importância da cartografia como elemento
promotor da Disponível em: www.unric.org. Acesso em: 9 ago. 2013.

A expansão da fronteira agrícola.

B remoção de populações nativas. A ONU faz referência a uma projeção cartográfica em seu
logotipo. A figura que ilustra o modelo dessa projeção é:
C superação da condição de pobreza.
A
D valorização de identidades coletivas.
E implantação de modernos projetos agroindustriais.

QUESTÃO  78 ------------------------------------------------------

“A superioridade da indústria inglesa, em 1840,

não era desafiada por qualquer futuro imaginável. E
esta superioridade só teria a ganhar se as matérias-
primas e os gêneros alimentícios fossem baratos. Isto B
não era ilusão: a nação estava tão satisfeita com o que
considerava um resultado de sua política que as críticas
foram quase silenciadas até a depressão da década de
80.”
Joseph A. Schumpeter, “HISTÓRIA DA ANÁLISE ECONÔMICA”

Desta exposição conclui-se por que razão a Inglaterra

adotou decididamente, a partir de 1840, o:
A isolacionismo em sua política externa.
B intervencionismo estatal na economia. C
C capitalismo monopolista contrário à concorrência.
D agressivo militarismo nas conquistas de colônias
ultramarinas.
E livre-comércio no relacionamento entre as nações.

QUESTÃO  79 ------------------------------------------------------

Essa categoria da Geografia expressa a relação D
afetiva que as pessoas desenvolvem com o espaço
geográfico: uma praça onde se brinca desde criança,
um bairro, uma rua e seus moradores. É onde estão
as referências pessoais e o sistema de valores que
direcionam as diferentes formas de perceber e constituir
a paisagem e o espaço geográfico.

O texto trata do(a)

A cultura. E
B região.
C território.
D lugar.
E solo.

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QUESTÃO  81 ------------------------------------------------------ QUESTÃO  83 ------------------------------------------------------
No pórtico da Academia de Platão, havia a seguinte
Em 1967, o geógrafo brasileiro Pedro Pichas Geiger
frase: “não entre quem não souber geometria”. Essa
propôs uma divisão regional do país em regiões
frase reflete sua concepção de conhecimento: quanto
geoeconômicas ou complexas regionais. Essa divisão
menos dependemos da realidade empírica, mais puro
baseia-se no processo histórico de formação do território
e verdadeiro é o conhecimento tal como vemos descrito
brasileiro, levando em conta, especialmente, os efeitos
em sua Alegoria da Caverna. “A ideia de círculo, por
da industrialização. Dessa forma, busca-se refletir a
exemplo, preexiste a toda a realização imperfeita do
realidade do país e compreender seus mais profundos
círculo na areia ou na tábula recoberta de cera. Se traço
contrates.
um círculo na areia, a ideia que guia a minha mão é a do
círculo perfeito. Isso não impede que essa ideia também Disponível em: http://educacao.uol.com.br. Acesso em: 23 ago. 2012. Adaptado.

esteja presente no círculo imperfeito que eu tracei.

É assim que aparece a ideia ou a forma.” A divisão em regiões geoeconômicas ou complexas
regionais encontra-se na seguinte representação:
JEANNIÈRE, Abel. Platão. Tradução de Lucy Magalhães. Rio de Janeiro: Zahar, 1995. 170 p.
A
Com base nas informações acima, assinale a alternativa
que interpreta corretamente o pensamento de Platão.
A Todo conhecimento verdadeiro começa pela
percepção, pois somente pelos sentidos podemos
conhecer as coisas tais quais são.
B Quando traçamos um círculo imperfeito, isto
demonstra que as ideias do “mundo inteligível” não
são perfeitas, tal qual o “mundo sensível”.
C A Alegoria da Caverna demonstra, claramente, que
o verdadeiro conhecimento não deriva do “mundo
B
inteligível”, mas do “mundo sensível”.
D As ideias são as verdadeiras causas e princípio de
identificação dos seres; o “mundo inteligível” é onde
se obtêm os conhecimentos verdadeiros.
E O “mundo sensível”, para ser conhecido, deve ser
permanente; o “mundo inteligível”, por estar em
constante mudança, não pode oferecer atributos
suficientes para que o conhecimento se estabeleça.
C
QUESTÃO  82 ------------------------------------------------------

Disponível em: http://portaldoprofessor.mec.gov.br. Acesso em: 12 ago. 2012.

A projeção cartográfica do mapa configura-se como

hegemônicas desde a sua elaboração, no século XVI. A

sua principal inovadora foi a E
A redução comparativa das terras setentrionais.
B manutenção da proporção real das áreas
representadas.
C consolidação das técnicas utilizadas nas cartas
medievais.
D valorização dos continentes recém-descobertos pelas
Grandes Navegações.
E adoção de um plano em que os paralelos fazem
ângulos constantes com os meridianos.
CH - 1º Dia | Página 38

QUESTÃO  84 ------------------------------------------------------
“A incompreensão do presente nasce fatalmente
da ignorância do passado. Mas talvez não seja menos
vão esgotar-se em compreender o passado se nada se
sabe do presente.”
Marc Bloch. Apologia da História ou o ofício do historiador.
Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2001, p. 65.
Qual a definição de história mais coerente com a citação
do historiador Marc Bloch?
A A História é uma ciência que formula questões sobre
o passado a partir de inquietações e experiências
vividas no presente.
B A História é uma ciência que visa promover o
entretenimento dos expectadores do presente e um
conhecimento inútil sobre o passado.
C A História é, tal como a literatura, uma narrativa
sobre o passado determinada pela imaginação do
historiador.
D A História é a ciência que se refugia no passado para
não compreender as questões do presente.
E A História é a ciência que resgata o passado para
explicar o presente e fazer previsões sobre o futuro.
QUESTÃO  85 ------------------------------------------------------
Na bacia do Rio São Francisco, nas paleolagoas
conhecidas hoje como tanques, foram achados ossos de
animais extintos da fauna pleistocênica, que conviveram
com o homem em diversas áreas da região, como
Salgueiro e Alagoinha, em Pernambuco. Pesquisas
mais recentes assinalaram, também, a presença de
megafauna, como o mastodonte e a preguiça-gigante,
como é o caso da Lagoa Uri de Cima em Salgueiro.
MARTIN, Gabriela; PESSIS, Anne-Marie. Breve Panorama da Pré-História do Vale do São
Francisco no Nordeste do Brasil. Revista FUMDHAMentos,
Volume 1 – Número 10 – Ano 2013, p. 14, adaptado.
O trecho acima propõe uma leitura da História do Brasil,
que se caracteriza pela
A presença essencial dos europeus no continente
americano.
B inexistência de exemplares da megafauna em território
brasileiro.
C carência de estudos paleoantropológicos e sítios
arqueológicos no Nordeste.
D antiguidade da presença humana no país, anterior à
chegada dos portugueses.
E existência de répteis de porte avantajado,
popularmente conhecidos como dinossauros.
*050.687-1001/22*
QUESTÃO  86 ------------------------------------------------------
O Elogio de Helena
[...] Segundo a mitologia grega, Helena de Troia
era filha de Zeus e de Leda, considerada a mulher mais
bela do mundo. Foi raptada pelo príncipe Páris, de Troia;
fato que desencadeou a Guerra de Troia. Depois da
guerra, foi perdoada pelo marido Menelau e reconduzida
a Argos. Após a morte de Melenau, foi expulsa do reino
pelo próprio filho, Nicostrato, e foi morar com a rainha
Polixo. Foi morta, enforcada, pela serva da rainha, que
lhe guardava ódio mortal, pois havia perdido seu marido
na guerra que ela causara. A defesa que Górgias faz de
Helena [...] tinha por base a pergunta: a ela deveria ou
não ser imputada a responsabilidade pela Guerra de
Troia? [...] Uma reposta ligeira diria que sim. No entanto,
não foi essa a via escolhida por Górgias para compor seu
discurso que, certamente, era utilizado para exercícios
retóricos, mas que também transmitia o pensamento do
sofista de Leontinos. [...] Górgias prepara um discurso
para livrar Helena da acusação e livrar da ignorância
os que a censuram [...]. Cria argumentos em defesa de
Helena porque acredita ser uma questão de justiça: é
preciso defender Helena da mesma forma que é preciso
dizer o que é reto.
SANTOS, C. A. O Górgias retórico e o Górgias de Platão. 118 f. Dissertação (Mestrado em
Filosofia) – PUC-SP, São Paulo, 2008. p. 60. [Fragmento adaptado]
A posição de Górgias ao escrever o Elogio de Helena
revela sua adesão à sofística ao
A defender uma grega, Helena, frente a uma rainha
estrangeira, Polixo.
B apresentar um discurso convincente sobre a maldade
de Nicostrato.
C mostrar que não fazia diferença a culpa ou a inocência
de Helena.
D retomar alguns acontecimentos históricos com fins
retóricos.
E negar a possibilidade de qualquer afirmação sobre
Helena.
CH - 1º Dia | Página 39
*050.687-1001/22*
QUESTÃO  87 ------------------------------------------------------
As migrações transcontinentais vêm-se impondo
nesses últimos anos como tema de reflexão, associadas
à globalização e ao desenvolvimento. A problematização
dessas questões é particularmente importante em
regiões do mundo — notadamente os Estados Unidos
e a Europa — que vêm-se comportando desde os anos
80 como os novos polos de atração de uma mão de obra
estrangeira, e para os quais a limitação e o controle dos
fluxos de imigrantes são fundamentais.
PERALVA, A. Globalização, migrações transnacionais e identidades nacionais.
Projeto nova agenda para a coesão social na democracia na América Latina, Instituto
Fernando Henrique Cardoso. Jul. de 2007.
Disponível em: http://www.fflch.usp.br. Acesso em: 25 jun. 2014.
A globalização, nas últimas décadas, vem estimulando
os fluxos financeiros e de informação. Em contrapartida,
países desenvolvidos limitam certos fluxos advindos,
principalmente, dos países em desenvolvimento. Tal
restrição se dá em relação aos fluxos
A monetários, de transferência de dólares dos países
desenvolvidos para os em desenvolvimento.
B industriais, de produtos dos países em desenvolvimento
que concorrem com os dos países desenvolvidos.
C populacionais, de indivíduos de países em
desenvolvimento buscando melhores condições de
vida nos países desenvolvidos.
D culturais, de países desenvolvidos, por meio de
músicas, cinema e demais atividades artísticas para
os países em desenvolvimento.
E empresariais, de grupos econômicos dos países
desenvolvidos que procuram facilidades produtivas
específicas nos países em desenvolvimento.
QUESTÃO  88 ------------------------------------------------------
Depois do estabelecimento do caminho marítimo
para as Índias por Vasco da Gama em 1499, a Coroa
portuguesa logo preparou nova expedição, tendo como
base as informações recolhidas pelo navegante. E essa
era mesmo a melhor saída para o pequenino reino
português, que ficava justamente na boca do Atlântico.
Lilia M. Schwarcz e Heloisa M. Starling. Brasil: uma biografia, 2018.
Além do motivo apresentado no excerto, contribuíram
para que Portugal se lançasse à expansão marítima o(a)
A desenvolvimento de instrumentos náuticos e a
articulação entre interesses comerciais e religiosos.
B interesse por colonizar o litoral africano e a disposição
militar para a reconquista ibérica.
C precoce unificação política e a necessidade de
insumos para a nascente indústria têxtil.
D aliança política e comercial com a Coroa de Castela e
a posição geográfica do país.
E busca pelas especiarias da América e o
desenvolvimento de uma indústria bélica.
CH - 1º Dia | Página 40
QUESTÃO  89 ------------------------------------------------------
Texto I
A “contemplação”, peculiar à filosofia grega, não
é um ócio vazio. Embora não se submeta a objetivos
utilitaristas, ela possui relevância moral e, também,
política de primeira ordem. Com efeito, é evidente que,
ao se contemplar o todo, mudam necessariamente as
perspectivas usuais, muda a visão do significado da vida
e do homem, e uma nova hierarquia se impõe.
REALE, G.; ANTISERI, D. História da filosofia: filosofia pagã e antiga.
Trad. Ivo Storniolo. São Paulo: Paulus, 2003. v. 1.
Texto II
Os desempenhos culturais da humanidade, dos
quais faz parte também a filosofia, devem-se a uma
atenção profunda, contemplativa. A cultura pressupõe
um ambiente onde seja possível uma atenção profunda.
Essa atenção profunda é cada vez mais deslocada por
uma forma de atenção bem distinta, a hiper atenção. Essa
atenção dispersa se caracteriza por uma rápida mudança
de foco entre diversas atividades, fontes informativas
e processos. E visto que ele tem uma tolerância bem
pequena para o tédio, também não admite aquele tédio
profundo que não deixa de ser importante para um
processo criativo.
HAN, B. C. Sociedade do cansaço. Tradução de Enio Giachini. Petrópolis: Vozes, 2015.
Os grupos sociais dependentes da execução de suas
tarefas por meio de aparelhos eletrônicos sofrem um
excesso de estímulos e informações, caracterizando o
cenário contemporâneo como a Era da informação digital.
Levando em conta os aspectos da “contemplação” nos
diferentes momentos da cultura ocidental, a sociedade
contemporânea
A valoriza a hiper atenção para aumentar o rendimento
do nosso aprendizado.
B caracteriza-se pelo excesso de atenção contemplativa,
como exige a filosofia.
C promove o aumento de rendimento nas atividades,
derivado do excesso de atenção.
D defende que o tédio é um elemento fundamental para
o processo de criação de ideias.
E é marcada por uma perda da contemplação, mantendo
o ser humano na superficialidade.
 *050.687-1001/22*
QUESTÃO  90 ------------------------------------------------------ ANOTAÇÕES
Texto I

Sólon é o primeiro nome grego que nos vem à

mente quando terra e dívida são mencionadas juntas.
Logo depois de 600 a.C., ele foi designado “legislador”
em Atenas, com poderes sem precedentes, porque a
exigência de redistribuição de terras e o cancelamento
das dívidas não podiam continuar bloqueados pela
oligarquia dos proprietários de terra por meio da força ou
de pequenas concessões.
FINLEY, M. Economia e sociedade na Grécia antiga.
São Paulo: WMF Martins Fontes, 2013. Adaptado.

Texto II

A “Lei das Doze Tábuas” se tornou um dos textos

fundamentais do direito romano, uma das principais
heranças romanas que chegaram até nos. A publicação
dessas leis, por volta de 450 a.C., foi importante pois o
conhecimento das “regras do jogo” da vida em sociedade
é um instrumento favorável ao homem comum e
potencialmente limitador da hegemonia e arbítrio dos
poderosos.
FUNARI, P. P. Grécia e Roma. São Paulo: Contexto, 2011. Adaptado.

O ponto de convergência entre as realidades sociopolíticas

indicadas nos textos consiste na ideia de que a
A discussão de preceitos formais estabeleceu a
democracia.
B invenção de códigos jurídicos desarticulou as
aristocracias.
C formulação de regulamentos oficiais instituiu as
sociedades.
D criação de normas coletivas diminuiu as desigualdades
de tratamento.
E definição de princípios morais encerrou os conflitos de
interesses.

Equipe de professores FB
Dig.: Samuel – Rev: ____

CH - 1º Dia | Página 41
*050.687-1001/22*
ANOTAÇÕES

CH - 1º Dia | Página 42
*050.687-1001/22*

LC - 1º Dia | Página 43
 FB VESTIBULAR CENTRAL
Rua Barão do Rio Branco, 2680
PABX: 3464.7788

FB VESTIBULAR ALDEOTA
Rua 8 de Setembro, 1330
PABX: 3486.9000

FB VESTIBULAR SUL
Rua Salvador Correia de Sá, 1111
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Centro - Sobral - CE
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 SÉRIE SIMULADO ENEM
PROFESSOR(ES)
ALUNO(A)
TURMA TURNO
COMENTÁRIO SIMULADO ENEM – 1º DIA
LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS
LÍNGUA INGLESA
H-1
Objeto do conhecimento: Compreensão de C-1
texto em Língua Estrangeira,
1. Na letra de The Dissident (O dissidente/divergente) o eu
lírico revela seu pensamento intransigente com relação à
guerra. Ele comenta que não acredita em nada pelo qual
os soldados estão lutando (Don’t believe at all/In what
we’re fi ghting for) e percebe que a ideologia de seu
país estava errada (And I can see that we were wrong).
Outro fator relevante para a questão são os ideais
defendidos pelo pai do eu lírico. Ele acredita que o
alistamento militar é um passo fundamental para o
desenvolvimento da maturidade de seu filho (Father
said it’s time to be a man/To serve for what you know).
O eu lírico, novamente, refuta esse tipo de pensamento,
ressaltando sua subversão às razões que motivam a
guerra (My conscience won’t let go).
Resposta: D
H-5
C-2
Objeto do conhecimento: Compreensão
de texto em Língua Estrangeira,
2. O texto jornalístico do grupo BBC buscou investigar
quais foram as verdadeiras declarações feitas pelo
tenista sérvio Novak Djokovic acerca da vacinação
contra a Covid-19 (But what has he actually said about
vaccines?). Apesar de ter se declarado oposto à
vacinação antes da pandemia, o texto deixa claro que o
atleta nunca saiu em defesa explícita dos
posicionamentos mais extremos dos grupos antivacinas
(Djokovic has never explicitly come out in support of
their more extreme positions).
Resposta: B
H-5
C-2
Objeto do conhecimento: Compreensão
de texto em Língua Estrangeira,
3. Na tirinha, uma das lagartas aparenta estar admirada
com a exuberância da borboleta que voa diante dela.
A outra lagarta, contudo, fica perplexa com a situação
(visto na abreviação “OMG”, que significa “Oh, my
NÚCLEO CENTRAL NÚCLEO ALDEOTA
(85) 3464.7788 (85) 3486.9000
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ENSINO PRÉ-UNIVERSITÁRIO
SEDE
Nº RESOLUÇÃO
DATA ___/___/___ LINGUAGENS E HUMANAS
God”) e intervém explicando que todas as lagartas vão,
um dia, se transformar em borboletas (we’re all going to
be butterflies). Isso expõe o posicionamento da
personagem acerca do “endeusamento” que muitos
usuários de redes sociais projetam em figuras públicas e
personalidades da mídia, ditas como “influenciadores”.
Ao pedir que a outra lagarta pare de denominar a
borboleta como influencer, ela está criticando a ideia
fútil de que muitos usuários das redes sociais idealizam
as ações e posicionamentos corriqueiros de seus ídolos
virtuais. O humor da tirinha é construído justamente na
ironia do processo de inferiorização do indivíduo em
relação à figuras de influência.
Resposta: A
H-5
C-2
Objeto do conhecimento: Compreensão
de texto em Língua Estrangeira,
4. O meme faz alusão à notoriedade adquirida pelas redes
sociais que, até mesmo, validam o que uma pessoa
come. O ato de postar uma refeição no instagram é o
que garante que a pessoa, de fato, fez aquela refeição.
Caso ela não poste, para seus seguidores, tal ação, não
aconteceu por estar longe dos olhares do público. Não
basta ter a experiência, é preciso compartilhá-la. No
meme lemos as seguintes frases: “I ate some delicious
food.” // “False. If you didn’t instagram it, it never
happened.”, em português: “Eu comi uma comida
deliciosa.” // “Falso. Se você não postou no instagram,
nunca aconteceu”.
Resposta: C
H-6
C-2
Objeto do conhecimento: Compreensão
de texto em Língua Estrangeira,
5. A utilização da palavra “anyway” denota que a ação
deve ser realizada de qualquer forma, independente das
problemáticas ou dificuldades apresentadas, conforme
pode ser lido nos versos:
You can spend your whole life Building / Something
from nothin’ /
One storm can come and blow it all Away / Build it
anyway
No trecho acima, o leitor é incentivado a construir algo
em sua vida, mesmo que venha a tempestade e acabe
com tudo.
050.668 – 1001/22
NÚCLEO SUL NÚCLEO EUSÉBIO NÚCLEO SOBRAL
(85) 3064.2850 (85) 3260.6164 (88) 3677.8000
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 COMENTÁRIO – SIMULADO ENEM – 1º DIA
This world’s gone crazy and it’s hard to believe / That
tomorrow will be better than today / Believe it anyway
O leitor é convidado a acreditar que o amanhã será um
dia melhor mesmo que isso seja difícil diante da loucura
que se encontra o mundo.
You can love someone with all your heart / For all the
right reasons /
In a moment they can choose to walk Away / Love ‘em
anyway
Por fim, no trecho anterior, temos o incentivo a amar
alguém com todas as forças, mesmo que esse alguém,
em algum momento, escolha ir embora.
Assim, o item correto é o item B.
Resposta: B
ESPANHOL
H-5
C-2
Objeto do conhecimento: Compreensão
de texto em Espanhol.
1. O marido confirma a veracidade das queixas da mulher
ao responder-lhe perguntando se ela sabe o paradeiro de
seus óculos, o que demonstra estar alheio ao discurso
dela e confirma que se importa somente com o que diz
respeito a ele.
Resposta: D
H-5
C-2
Objeto do conhecimento: Compreensão
de texto em Espanhol.
2. Os preparativos que os pais, familiares e amigos
proporcionaram para a chegada da garota indicam sua
preocupação para com ela, de modo que fica claro que é
muito amada por essas pessoas.
Resposta: A
H-8
Objeto do conhecimento: Compreensão C-2
de texto em Espanhol.
3. Com base na leitura do texto, depreende-se que o
“lunfardo” a princípio era um conjunto de gírias
utilizadas por pessoas de classe baixa e/ou
marginalizadas, que se mesclou com palavras dos
idiomas falados pelos imigrantes e incorporou-se ao
espanhol popular falado até a atualidade, recebendo
aportes constantes de palavras e expressões
provenientes, principalmente, do universo das novas
tecnologias. Dessa forma, compreende-se que a riqueza
e a importância cultural do “lunfardo” se devem a seu
caráter integrativo e vivo.
Resposta: A
2 050.688 – 1001/22
H-7
Objeto do conhecimento: Compreensão C-2
de texto em Espanhol.
4. A canção “Mexicana hermosa” traz à tona a figura da
mulher mexicana, bem como faz uma alusão ao México.
No texto, há uma exaltação da força e do poder da
mexicana, algo que também é entendido como
características do país. A canção aborda a ideia da
chama, ou seja, aquilo que ilumina e é fonte de
entusiasmo. No trecho a seguir, essa ideia pode ser
comprovada: “No te pongas triste, que tus ojos negros /
Son la llama inquieta [...]”. Além disso, os versos
“Mexicana mía, preciosa María / No te olvides nunca,
que eres poderosa” expressam diretamente o poder da
mexicana. Está correta, portanto, a alternativa A.
Resposta: A
H-7
C-2
Objeto do conhecimento: Compreensão
de texto em Espanhol.
5. O texto em análise trata da prisão do ator George
Clooney por protestar contra crimes de guerra ocorridos
no Sudão. Os protestos ocorreram em frente à
embaixada do Sudão nos Estados Unidos, em
Washington. Após advertências de que não poderiam
ultrapassar uma linha policial, o ator e outras pessoas,
inclusive seu pai, foram detidos por descumprir a
ordem. Portanto, está correta a alternativa E.
Resposta: E
H-26
C-8
Objeto do conhecimento: Gêneros
textuais.
6. Na charge, o autor, ao tratar do trânsito de informações
em um aplicativo de comunicação, manifesta uma
posição crítica, destacando que o problema desse
recurso tecnológico não reside no compartilhamento de
mensagens, mas de ódio.
Resposta: A
H-1
C-1
Objeto do conhecimento: Variantes
linguísticas.
7. Para os estudos linguísticos e para o texto, as diversas
variações de uma língua têm importância semelhante,
pois são parte integrante de sistemas de comunicação os
quais compõem um todo: o idioma.
Resposta: B
H-1
Objeto do conhecimento: Recursos C-1
expressivos da língua (semântica).
8. Ao se utilizar de afixos, como –inho, o autor da letra de canção
acrescenta novos significados aos radicais, demonstrando
a aversão do menino ao ser tratado como uma criança.
Resposta: B
 COMENTÁRIO – SIMULADO ENEM – 1º DIA
H-14
H-29 C-4
Objeto do conhecimento: Língua e C-9 Objeto do conhecimento: Música.
linguagem.
14. Na charge, as marcas coloquiais “tá”, “tô” e “pra” e as
9. Uma leitura atenta do fragmento de conto permite ao expressões “Que cara, Aedes!” e “peguei um bico” são
leitor perceber que o narrador (em terceira pessoa) próprias de pessoas com pouca escolaridade, embora
onisciente registra o mistério que envolve a chegada de isso não seja uma questão exata, como diz o comando
Raimundo Flamel à cidade de Tubiacanga. Isso pode ser da questão, ou seja, mesmo as pessoas escolarizadas
notado já no primeiro período do texto, assim como em podem apresentar essas marcas linguísticas.
outras partes mais.
Resposta: D
Resposta: E H-1
C-1
H-16
Objeto do conhecimento: Gêneros
Objeto do conhecimento: Produção C-5 textuais.
literária e o processo histórico-social.
15. Resenhar significa fazer uma relação das propriedades
de um objeto, enumerar cuidadosamente seus aspectos
10. O poema de Bandeira é classificado como canção
relevantes, descrever as circunstâncias que o envolvem.
exatamente pelo modo como utiliza os recursos sonoros.
O objeto resenhado pode ser um acontecimento
A cadência rítmica marcada pela extensão e pelo
qualquer da realidade (um jogo de futebol, uma
número de sílabas dos versos e o uso sistemático da
comemoração solene, uma feira de livros) ou textos e
aliteração (especialmente pela repetição das consoantes
obras culturais (um romance, uma peça de teatro, um
V, F e S) fazem com que o texto remeta ao leitor a
filme). A resenha, como qualquer modalidade de
sonoridade e o ritmo de uma canção.
discurso descritivo, nunca pode ser completa e
Resposta: C exaustiva, já que são infinitas as propriedades e as
H-12 circunstâncias que envolvem o objeto descrito. Por tudo
C-4
Objeto do conhecimento: Música. isso, acerta quem opta pela alternativa A.

Resposta: A
11. No fragmento de texto, extraído de uma peça teatral, o
H-1
uso da segunda pessoa do discurso ocorre tão somente Objeto do conhecimento: Recursos C-1
porque era comum na escrita de textos, especialmente expressivos da língua (semântica).
os teatrais, essa pessoa do discurso, assim como ocorria
nos discursos orais de uma classe privilegiada. Trata-se, 16. A palavra “caetanear” não tem reconhecimento pela
portanto, de uma variação diacrônica. língua, pois é um verbo criado a partir da palavra Caetano.
Ao fazer essa criação, o poeta utiliza-se da derivação
Resposta: B sufixal que consiste no acréscimo de sufixo-ear ao radical.
H-17 Resposta: C
C-5
Objeto do conhecimento: Recursos
H-23
expressivos da língua (semântica). Objeto do conhecimento: Texto C-7
argumentativo.
12. Uma alegoria é uma estrutura textual que é toda armada
a partir de um conjunto de metáforas. Bentinho, 17. Ao mencionar os direitos autorais, o texto defende que a
narrador de Dom Casmurro, faz uso da alegoria no ampla divulgação de conteúdos intelectuais tenha a
fragmento lido. garantia de contrapartida.

Resposta: C Resposta: D
H-21
H-12 Objeto do conhecimento: Texto C-7
Objeto do conhecimento: Variantes C-4
argumentativo.
linguísticas.
18. Todas as obras de arte apresentam funções, as quais
13. Ao estabelecermos uma leitura comparativa entre os podem ser estética, social, política, lúdica, crítica,
dois excertos, fica bastante evidente que ambos tratam histórica, ambiental etc.. Na obra Mona Lisa, de
do enraizamento e da capilaridade do machismo na Leonardo Da Vinci, por exemplo, notamos várias
sociedade brasileira, muito embora o texto II destaque a funções – estética, social, histórica, artística, etc. –, mas
figura da pintora Tarsila do Amaral como símbolo de não percebemos claramente a função política, já que as
uma luta contra o machismo. motivações para sua realização não contemplam essa
área do conhecimento.
Resposta: B Resposta: A

3 050.688 – 1001/22
 COMENTÁRIO – SIMULADO ENEM – 1º DIA
H-13
Objeto do conhecimento: Recursos C-4
linguísticos de coesão e a microestrutura do
texto.
19. Segundo o texto, a Internet espalhou-se pelo mundo,
alcançando um público cada vez maior. Entretanto será
impossível que todos tenham acesso a essa tecnologia,
uma vez que muitos não estão conectados, não tendo o
letramento necessário para fazer uso dessa tecnologia.
Também pondera o texto que o mundo não é linear, na
verdade é bastante heterogêneo com interesses e
realidades distintas.
Resposta: C
H-19
C-6
Objeto do conhecimento: Língua,
linguagem e tecnologia da informação.
20. Na Antiguidade Clássica, Aristóteles cria a sua poética a
partir do estudo de obras literárias, particularmente as
tragédias, a fim de esclarecer suas características gerais
e de criar conceitos que possam ser generalizados para o
entendimento da construção de outras obras. Na
modernidade, alguns poetas, por meio de seus poemas,
procuraram explicar seu fazer poético (ou sua poética)
de forma metalinguística, ou seja, por meio da própria
poesia, como se nota em poemas de Olavo Bilac,
Manuel Bandeira e Vinicius de Moraes.
Resposta: A
H-1
Objeto do conhecimento: Recursos C-1
expressivos da língua (semântica).
21. A contração dos termos, no trecho, reforça a ideia da
existência de pessoas que estão contraindo tanto covid
quanto o vírus da gripe. A palavra criada por
cruzamento vocabular é um neologismo.
Resposta: E
H-18
Objeto do conhecimento: Relações entre C-6
Literatura, outras artes e outros saberes.
22. Como menciona o trecho de Afrânio Coutinho,
o espetáculo teatral é uma composição literária, cujo
texto dramático possui uma estrutura específica, sendo
caracterizado de maneira geral pela forma como
é contado (pela ação e pelo diálogo dos personagens,
e não por um narrador), e não por seu conteúdo, que
pode ser oriundo de diversas fontes.
Resposta: C
4 050.688 – 1001/22
H-24
Objeto do conhecimento: Texto C-7
argumentativo.
23. No quinto parágrafo, o autor apresenta a comparação
entre o AVC e a destruição do Museu Nacional.
Com esse recurso, ele consegue deixar sua ideia mais
clara, já que torna mais concreta o que seria a perda de
memória discutida no parágrafo anterior.
Resposta: A
H-23
Objeto do conhecimento: Texto C-7
argumentativo.
24.. No soneto Solitário, de Augusto dos Anjos, a função
poética da linguagem aparece em decorrência da
preocupação estética, a qual se verifica no uso do verso
decassílabo, de rimas e de imagens poéticas.
Resposta: C
H-21
Objeto do conhecimento: Natureza, C-7
função. organização e estrutura do texto
literário.
25. Gêneros literários. O gênero épico coloca o eu lírico
numa postura de distanciamento, pois sua principal
intenção é a de narrar eventos. Por sua vez, o gênero
lírico preocupa-se com a expressão de sentimentos
particulares, daí uma maior aproximação daquele que
“fala” dentro do poema.
Resposta: D H-17
C-5
Objeto do conhecimento: Língua e
linguagem.
26. A leitura das informações verbais (há vagas/ congeladas)
e não verbais (a carteira de trabalho envolta em um
cubo de gelo) permite inferir que as ofertas de emprego
existem, entretanto os empregadores estão reticentes em
preencher esses postos de trabalho, temem por seu
futuro e sentem-se incertos quanto a ele.
Resposta: D
H-20
C-6
Objeto do conhecimento: Língua e
linguagem.
27. O texto da autora deixa entrever, entre outras coisas,
que, por meio da evolução linguística, pesquisadores
podem e devem encontrar informações relevantes ao
entendimento das sociedades em suas mutações, pois a
língua é capaz de revelar aspectos sociais, históricos,
econômicos e culturais de um povo em determinada
época.
Resposta: D
 COMENTÁRIO – SIMULADO ENEM – 1º DIA
Objeto do conhecimento: Recursos H-18
C-6
linguísticos de coesão e a microestrutura do
texto.
28. O substantivo “atleta” substitui “Paulo Henrique Ganso”
de forma hiperônima, pois abrange outros elementos do
campo semântico. O uso desse hiperônimo evita a
repetição desnecessária de termos na oração.
Resposta: B
Objeto do conhecimento: Uso da norma H-27
C-8
culta.
29. No fragmento de texto, o uso da categoria gramatical
adjetivo, que tem, entre outras, a função de indicar
qualidade e especificidade é responsável por parte da
descrição que o autor faz do ambiente na narrativa.
Resposta: C
Objeto do conhecimento: Gêneros H-1
C-1
textuais.
30. As notícias buscam trazer informações de maneira
impessoal e imparcial, apresentando uma linguagem
clara e objetiva. Constituem-se, portanto, como textos
jornalísticos do tipo narrativo, sem teor opinativo, que
trazem fatos do cotidiano para o/a leitor/a.
Resposta: C
H-13
Objeto do conhecimento: Relações entre C-4
literatura, outras artes e outros saberes.
31. Entre os muitos movimentos artísticos que nasceram
nos escombros deixados pela Primeira Guerra e pela
revolução, o Construtivismo se destacou no período
imediatamente pós-revolucionário, nos primeiros
anos do governo ocupado pelos bolcheviques.
Os construtivistas russos, profundamente inspirados
pelo cubo-futurismo, trouxeram tendências pictóricas de
vanguarda. Comprometidos com a revolução, o objetivo
era simplificar a arte para se comunicar com os
trabalhadores. Linhas simples, cores primárias,
conteúdo e forma intrinsecamente ligados são
características deste movimento. Assim, a arte
cumpriria um papel utilitarista, transformando-se em
instrumento de propaganda político-ideológica.
Resposta: C
5 050.688 – 1001/22
H-24
Objeto do conhecimento: Gêneros C-7
textuais.
32. No anúncio, o publicitário usou algumas estratégias de
argumentação, destacando, sobretudo, a exploração de
textos verbais e não verbais, a ênfase no tamanho de
algumas palavras e a função apelativa da linguagem.
Embora as cores possam ter algum significado, não
chegam a impactar tanto os leitores, pois isso vai
depender da cultura de cada um. As sequências
injuntivas, o símbolo de proibição e o modo imperativo
também são estratégias plausíveis na composição do
anúncio.
Resposta: C
H-17
Objeto do conhecimento: Produção C-5
literária e o processo histórico-social.
33. Como se trata de uma situação de comunicação formal –
a Festa de Formatura do Ensino Média, a coordenadora
Rebeka deverá aconselhar o aluno Pedro a que adéque a
linguagem de seu discurso à norma-padrão da Língua
Portuguesa, pois trata-se de uma situação de
comunicação formal.
Resposta: B
H-2
Objeto do conhecimento: Texto C-1
argumentativo.
34. Na tirinha, notamos que a presença de expressões
coloquiais e de registros regionais – como a gíria
“mano”, que comumente é utilizada pelos paulistas –
revela aspectos socioculturais dos falantes, os quais,
muitas vezes, são determinados pelo meio, pela
escolaridade, pelo sexo, pela faixa etária, etc.. Sendo
assim, a explicação correta é a que se encontra na
alternativa B.
Resposta: B
H-16
Objeto do conhecimento: Produção C-5
literária e o processo histórico-social.
35. O conectivo “e” desempenha, na primeira ocorrência,
ideia de adição de informação à oração anterior. Já na
segunda ocorrência, ele denota ideia de conclusão em
relação à ação praticada anteriormente.
Resposta: A
 COMENTÁRIO – SIMULADO ENEM – 1º DIA
H-26
Objeto do conhecimento: Língua e C-8
linguagem.
36. Por ser um texto jornalístico que busca trazer dados da
realidade brasileira, há o uso da variedade culta,
respeitando a gramática normativa e o emprego mais
formal da linguagem.
Resposta: A
Objeto do conhecimento: Recursos H-18
C-6
expressivos da língua (semântica).
37. O gênero charge traz uma crítica a algo relevante à
sociedade. No tocante a isso, pode-se perceber que a
reproduzida na questão faz o leitor refletir sobre a
precariedade no atendimento ao paciente no sistema
público. Isso pode ser comprovado pela ironia do autor
ao comparar a sorte de quem ganha algum jogo com a
sorte de ser atendido.
Resposta: A
H-3
Objeto do conhecimento: Gêneros C-1
textuais.
38. Coesivamente, constata-se que o pronome “ele” retoma,
de fato, o termo “aquele pequeno animal” que, por sua
vez, recupera o termo “uma lebre”, no início do texto.
Resposta: D
H-26
C-8
Objeto do conhecimento: Uso da norma
culta.
39. O gênero textual campanha comunitária tem como
objetivo convencer determinada parcela da população a
aderir a algo. Nesse contexto, a reproduzida na questão
utiliza-se da presença de um jogador famoso, Pelé,
e dirige-se ao interlocutor por meio do verbo no
imperativo “Entre”.
Resposta: E
H-27
Objeto do conhecimento: Uso da normal C-8
culta.
40. É perceptível que os autores das cartas na questão
discordam do assunto relatado pela reportagem em
termos de violência e comportamento da polícia.
No primeiro, o leitor critica o Judiciário por soltar,
muitas vezes, aqueles que a polícia prende, e exalta o
trabalho da polícia, sugerindo reportagem que
homenageasse esse agente como herói. No segundo,
o leitor critica truculência da polícia no tratamento
dispensado ao cidadão brasileiro.
Resposta: C
6 050.688 – 1001/22
H-30
Objeto do conhecimento: Uso da norma C-9
culta.
41. O objetivo do texto em questão é definir ou caracterizar
o assédio, em meio a uma percepção errônea do que seja
essa prática sexista. Depreende-se isso quando a autora
diz: “Em primeiro lugar, nem ‘tudo’ configura assédio.
O assédio sexual, diz a Organização Mundial do
Trabalho, pode ser definido como insinuações, contatos
físicos forçados e convites impertinentes de uma parte
hierarquicamente superior a um indivíduo que, por sua
vez, se sente ameaçado, intimidado e com medo de
perdas reais”.
Resposta: E
Objeto do conhecimento: Língua, H-28
C-9
linguagem e tecnologia da informação.
42. O anúncio se utiliza de uma locução verbal criticada,
no caso, aquela que possui o gerúndio sem denotar ideia
de ação contínua no presente, o chamado gerundismo.
Resposta: C
Objeto do conhecimento: Variantes H-25
C-8
linguísticas.
43. A arte medieval, em grande medida, estava associada à
religiosidade, uma vez que nesse período a Igreja
Católica tinha grande poder e influência na vida das
pessoas. Assim, o teocentrismo (Deus como centro do
mundo) foi a principal característica da cultura
medieval. Nesse sentido, a arte era utilizada como
instrumento pedagógico, servindo como meio para
educar religiosamente as pessoas que não sabiam ler,
assumindo uma função utilitária.
Resposta: A
C-5
H-16
Objeto do conhecimento: Variantes
linguísticas.
44. O texto sai da primeira pessoa do singular e passa
à primeira pessoa do plural com o objetivo de englobar
o universal, da mesma forma que a Segunda Guerra
estava mexendo com os ânimos de todos os seres
viventes no planeta, mesmo os que não estivessem
diretamente ligados ao conflito. O grau de alcance de
um embate bélico mundial faz com que as pessoas
temam por seu futuro e sintam-se incertas quanto a ele.
Elas palpitam no escuro de uma dúvida coletiva e, ao
mesmo tempo, podem questionar-se sobre qual é o real
objetivo daquilo, da barbárie, do morticínio, e por
isso dissolvem-se, desagregam-se na tentativa de
compreender tal disparate. O sentimento de medo
espalhara-se por todos os cantos.
Resposta: A
 COMENTÁRIO – SIMULADO ENEM – 1º DIA
H-12
Objeto do conhecimento: Artes plásticas.
C-4
45. Uma obra de arte pode desempenhar diferentes funções:
estética; crítica; social; individual; utilitária; ambiental
etc. Compreender cada função vai depender do objetivo
do artista ou do contexto em que se insere a obra.
Quando se considera, por exemplo, a atitude do governo
francês de comprar uma obra que possa gerar transtorno
ao próprio governo, nota-se que a arte se consolida
como elemento fundamental na fomentação de possíveis
protestos, exercendo aí uma função social e política.
Resposta: A
CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS
H-2
Objeto do conhecimento: A conquista e C-1
colonização da América.
46. O historiador Frei Vicente de Salvador afirma que a
terra “descoberta” por Cabral recebeu um nome de viés
religioso, Terra de Santa Cruz, porém o aspecto
econômico comercial ligado ao demônio se sobrepôs e a
terra recém-descoberta mudou seu nome para Brasil, ou
seja, foi a vitória do profano sobre o sagrado.
Resposta: E
Objeto do conhecimento: Dinâmicas C-6
H-27
populacionais.
47. A concepção de espaço geográfico como o espaço
resultante da reprodução das relações da sociedade é
adotada pela chamada Geografia Crítica. Essa
concepção adota uma visão baseada nas relações
desenvolvidas sobre o espaço, com destaque para as
relações de trabalho. O principal expoente dessa
corrente geográfica no Brasil é o geógrafo Milton
Santos (1926-2001).
Resposta: A
H-1
Objeto do conhecimento: História do C-1
pensamento filosófico.
48. Os primeiros filósofos, chamados de naturalistas ou pré-
socráticos, foram responsáveis pelo rompimento gradual
entre o mito e a filosofia. Através de suas ideias, a razão
passou a ser o principal instrumento de argumentação
para explicar a realidade que os cercava. Mas, diferente
do mito, o pensamento naturalista não era homogêneo.
Havia diversas escolas e correntes de pensamento que
debatiam entre si acerca do arché, do logos e do cosmo.
Resposta: B
7 050.688 – 1001/22
H-19
Objeto do conhecimento: Modos de C-4
produção ao longo da história.
49. Conseguimos perceber aquilo que se afirma na
alternativa [D] neste trecho: “(...) de fato, não existia um
governante divino imperando sobre os gregos que
pudesse forçar – ou tivesse forçado – todo um povo a
trabalhar como escravos para ele (...)”. Aqui fica claro
que a troca cultural entre egípcios e gregos estava
condicionada às suas diferenças de organização, em
especial a diferença política. Afinal, o Egito Antigo era
um Império Teocrático Centralizado, enquanto a Grécia
Antiga era uma civilização que se organizava em
cidades-Estado independentes.
Resposta: D
Objeto do conhecimento: Introdução à H-9
C-2
Geografia.
50. A linda canção de Luiz Gonzaga e Humberto Teixeira
que versa sobre o semiárido com características da
região, também remete a ideia de sentimento e
afetividade com o sertão, portanto, configura-se lugar.
Resposta: D
H-15
Objeto do conhecimento: A conquista e C-3
colonização da América.
51. A expansão ultramarina europeia, ocorrida no contexto
da formatação do pensamento humanista e do mundo
capitalista, representou um componente importante a
partir das descobertas marítimas a superação da
mentalidade feudal. Nesse sentido, o renascimento
dever ser compreendido como a expressão não apenas
artística, mas também científica de um universo humano
mais racional e confiante em suas possibilidades. Em
termos ontológicos, ou seja, a compreensão da
existência e da própria realidade se torna mais
pertinente através de um homem mais protagonista em
seu mundo.
Resposta: E
H-26
Objeto do conhecimento: Dinâmicas C-6
populacionais.
52. O espaço geográfico é necessariamente formado pela
relação entre os ambientes naturais e os transformados
pelo ser humano. Desse modo, o espaço geográfico é
composto pela paisagem natural, formada por elementos
naturais, como rios e matas, e ainda pelas paisagens
humanas, como plantações e cidades.
Resposta: E
 COMENTÁRIO – SIMULADO ENEM – 1º DIA
Objeto do conhecimento: Industrialização C-4
H-20
e suas revoluções.
53. Diversos foram os fatores que serviram de impulso à
revolução industrial entre os britânicos. Relacionamos a
chamada Revolução agrícola, também denominada
cercamentos, ao fenômeno capitalista que provocou um
ostensivo êxodo rural, convertendo camponeses em uma
massa de desempregados, mais tarde definidos como
um verdadeiro exército de reserva de mão de obra, a
futura classe operária ou proletária.
Resposta: B
H-28
Objeto do conhecimento: Introdução à C-6
Geografia.
54. A diferença apresentada nos dois casos se dá pela
singularidade da sociedade tradicional x sofisticada.
Resposta: C
H-18
C-4
Objeto do conhecimento: História do
Brasil-Colônia.
55. Os primeiros 30 anos da História do Brasil foram
caracterizados pela falta de real interesse de Portugal
pelo Brasil. Além do governo Luso está lucrando com o
comércio das especiarias, no Brasil não foi encontrado
reservas de metal (ouro e prata). Esta etapa histórica
ficou conhecida como Período Pré-colonial.
Resposta: C
H-14
Objeto do conhecimento: Teologias C-3
sociológicas.
56. Pode-se perceber, no texto I, uma preocupação com
uma posição moral que conserve as crenças familiares
em detrimento ao que pode vir a ser apresentado pela
escola: “O professor respeitará o direito dos pais a que
seus filhos recebam a educação moral que esteja de
acordo com suas próprias convicções.”
Já no texto II, o autor defende a pluralidade no processo
de socialização ao contrapor valores que podem se
desenvolver em ambientes sociais distintos: “Com todo
respeito, mas família é família, e sociedade é sociedade:
a família pode ter crenças de preconceito homofóbico
ou contra a mulher, por exemplo, e não se pode deixar
que um jovem nunca seja exposto a um ponto de vista
diferente desses. Ele tem que ser exposto a outros
valores.”
Resposta: E
8 050.688 – 1001/22
Objeto do conhecimento: História do H-1
C-4
pensamento filosófico.
57. Poetas e historiadores como Homero, Hesíodo e
Heródoto costumam ser relacionados ao processo de
organização das narrativas míticas. Inicialmente,
Homero e Hesíodo sistematizaram as suas narrativas,
dando a elas um sentido mensurável de tempo e espaço.
Nota-se, com esta prática, a ideia do logos [como uma
narrativa mais organizada]. Heródoto já seria o
resultado desta organização, com narrativas que
pudessem ser comprovadas por meio de testemunhas.
Mas, mesmo com esta ideia, ainda é possível notar em
Heródoto trechos conectados ao mundo mítico por meio
de explicações “divinas”.
Resposta: C
H-16
Objeto do conhecimento: Introdução à C-4
Geografia.
58. A produção do espaço geográfico na escala dos lugares
atende aos objetivos diretos do modo de produção
capitalista. Os lugares são os espaços cotidianos e de
vivência, desse modo são fundamentais para a tomada
de decisões de consumo de mercadorias materiais e
imateriais, apresentam em parte o objetivo de reproduzir o
capital e obter lucratividade. Assim, os lugares de
consumo apresentam elementos que induzem ao consumo.
Resposta: A
H-8
Objeto do conhecimento: História do C-2
Brasil-Colônia.
59. O processo de conquista e exploração do América
ocorreu dentro da dinâmica do sistema Mercantilista.
Esse, por sua vez, pode ser definido como um conjunto
de ações econômicas oficiais e intervencionistas que
buscavam fortalecer o Estado Nacional Absolutista.
A burguesia, embora seja um ator importante no
processo histórico europeu da Idade Moderna e até
beneficiada pelas ações de expansão dos Estados, era
um setor tributado e por conseguinte também de
sustentáculo para o poder monárquico.
Resposta: C
H-2
Objeto do conhecimento: Patrimônio C-1
cultural.
60. O texto deixa claro que apesar das exclusões – cita-se os
escravos, mas as mulheres e os estrangeiros também
eram excluídos – a cidadania ateniense abrangia homens
de diferentes classes sociais e ocupações, o que denota
que o acesso à democracia era heterogêneo, como nas
sociedades atuais.
Resposta: E
 COMENTÁRIO – SIMULADO ENEM – 1º DIA
Objeto do conhecimento: Dinâmicas
H-26
populacionais. C-6
61. O determinismo geográfico é a crença de que o
ambiente determina os padrões da cultura humana de
um determinado local e seu desenvolvimento social.
Neste caso são levados em consideração principalmente
os fatores físicos, como formas de relevo e clima.
Os especialistas que acreditam no determinismo
geográfico afirmam que somente os fatores ecológicos,
climáticos e geográficos são responsáveis pelas culturas
humanas e decisões individuais.
Resposta: B
Objeto do conhecimento: História H-2
C-1
cultural dos povos africanos.
62. Os Griots são contadores de história, cantores, poetas e
musicistas da África Ocidental. São muito importantes
para a transmissão dos conhecimentos dentro das
culturas de diferentes países africanos. Por isso, ao se
referir a eles, o texto busca demonstrar a figura dos
Griots como fundamental para o fortalecimento
histórico e cultural dos povos africanos.
Resposta: E H-26
C-6
Objeto do conhecimento: Dinâmicas
populacionais.
63. O principal argumento do determinismo ambiental
afirma que as características físicas de uma área, como
o clima, têm um impacto substancial na perspectiva
psicológica de seus habitantes. Essas diferentes
perspectivas, então, se espalham por toda a população e
ajudam a definir o comportamento geral e a cultura de
uma sociedade.
Resposta: A
H-27
Objeto do conhecimento: Textos C-6
sociológicos.
64. A sociologia é útil para analisar e enfrentar os
problemas que assolam a sociedade. Isso porque ela faz
uma compreensão crítica desses fenômenos,
possibilitando sensibilizar os poderes públicos para que
se construam políticas públicas voltadas para atender as
demandas sociais. Nesse sentido, o cientista social pode
ser muito útil, por exemplo, em uma pesquisa
demonstrando quais as origens sociais da violência, que
pode vir a orientar o Estado no planejamento de
estratégias no combate ao problema abordado.
Resposta: E
9 050.688 – 1001/22
Objeto do conhecimento: Textos
H-16
sociológicos. C-4
65. O surgimento da Sociologia possui suas
raízes nas inúmeras transformações do mundo moderno.
Principalmente, aquelas oriundas das revoluções
burguesas. A urbanização, as novas relações de
produção e o novo modelo capitalista são típicos da
Revolução Industrial. A queda do absolutismo,
o desenvolvimento de um novo modelo democrático e a
extensão da cidadania são relacionados ao processo
revolucionário francês.
Resposta: A
H-9
Objeto do conhecimento: Cartografia. C-2
66. Levando em consideração que o sol se põe nas costas do
Cristo Redentor, então, sua frente corresponde ao ponto
leste, seu braço esquerdo corresponde ao ponto norte e o
braço direito corresponde ao ponto sul.
Resposta: B
H-9
Objeto do conhecimento: Introdução à C-2
Geografia.
67. A questão versa sobre as correntes geográficas, assunto
estudado nas primeiras aulas de geografia da série final.
A geografia vai enxergar o mundo sob a perspectiva do
contexto histórico em que ela vive. Podemos então,
dividir, de forma geral, a geografia em duas fases, a
positivista onde a geografia era apenas descritiva e a
crítica onde ela passa a ser marxista e,
consequentemente, se torna dialética e questionadora.
Milton Santos foi o grande representante da Geografia
Crítica.
Resposta: B
H-15
Objeto do conhecimento: Industrialização C-3
e suas revoluções.
68. O movimento a que o texto faz referência é o Ludismo,
uma forma agressiva de protesto operário que visava a
destruição das má quinas, acreditando que as mesmas
eram as grandes causadoras da situação proletária de
pobreza, miséria e desemprego; refletia, ainda, um meio
de desestruturar o sistema industrial, cuja disciplina,
rigidez e automação já afetava o operariado.
Resposta: B
 COMENTÁRIO – SIMULADO ENEM – 1º DIA
H-26
Objeto do conhecimento: Dinâmicas C-6
populacionais.
69. Princípio da Analogia: Karl Ritter e Paul Vidal La
Blache, criaram a clássica escola francesa de Geografia.
Esse princípio entende que a geografi a deve descrever
áreas (clima, vegetação, relevo e economia) diferentes e
assim, iniciar a comparação.
Resposta: A
H-5
Objeto do conhecimento: Patrimônio C-1
cultural.
70. Devido aos lucros obtidos no comércio de especiarias
(cerca de 500% ao ano), Portugal ficou, entre 1500 e
1530, sem efetivar a colonização do Brasil.
Resposta: D
H-8
Objeto do conhecimento: História do C-2
Brasil-Colônia.
71. O texto mostra a definição do primeiro sistema de
colonização efetiva implantado por Portugal no Brasil:
as Capitanias Hereditárias. Nele, os Capitães Donatários
assumiam a tarefa de colonizar em nome da Coroa
portuguesa.
Resposta: B
H-17
Objeto do conhecimento: Comércio C-4
interno, externo e serviços.
72. A ocupação e o povoamento da Amazônia resultam de
um longo processo histórico que se iniciou com a
colonização e foi marcado por inúmeros conflitos entre
as comunidades tradicionais e os exploradores.
Nas últimas décadas, ocorreram alterações significativas
no território, ocasionando impactos sociais, culturais e
econômicos, com a construção de rodovias, projetos de
extração mineral, e a construção de usinas hidrelétricas,
sobre os rios Tocantins, Xingu e Madeira.
Resposta: C
H-15
Objeto do conhecimento: Direitos C-3
humanos e luta pela conquista de direitos
pelos cidadãos e movimentos.
73. A centralidade da mercadoria na nossa sociedade faz
com que os processos de construção da subjetividade
individual sejam enviesados. O valor da mercadoria,
sendo a marca e não a utilidade do produto, implica o
esfacelamento material da relação entre o indivíduo e a
coisa e torna a formação da subjetividade algo
dependente da fantasia representada pelo objeto de
consumo. Assim, “o consumidor vive rodeado... por
fantasias... que [parecem] existir somente para gratificar
ou contrariar seus desejos”.
Resposta: A
10
H-27
Objeto do conhecimento: Teorias C-4
sociológicas.
74. Para Durkheim, a sociedade é que influencia o
indivíduo, exercendo coerção sobre ele. Isso pode ser
percebido quando Durkheim analisa fatos sociais, como
o suicídio, por exemplo. Para ele, o suicídio não pode
ser compreendido como uma mera escolha individual,
mas há correntes suicidógenas, ou seja, contextos que
levam determinados indivíduos ao suicídio. Assim, seria
errado, para Durkheim, considerar que os atos
individuais se sobrepõem e possuem autonomia em
relação aos fatos sociais.
Resposta: B
H-9
Objeto do conhecimento: Cartografia. C-2
75. No solstício de 21 de junho, o sol estará perpendicular
ao trópico de Câncer e, portanto, ao norte de Brasília,
cuja sombra nesse caso, será projetada ao sul.
Resposta: B
Objeto do conhecimento: Política da C-3
H-11
Antiguidade à Idade Média.
76. Os povos da região afro-asiática, principalmente aqueles
que habitavam o Crescente Fértil, como é o caso dos
egípcios e dos mesopotâmicos, protagonizaram a
política, a cultura e até a economia durante muito
tempo. Esses povos chegaram a interagir entre si, até de
forma pacífica, como demonstra o texto e em
determinado momento viveram um equilíbrio de forças.
Esse equilíbrio será rompido por disputas futuras na
região.
Resposta: D
H-16
Objeto do conhecimento: Globalização e C-4
capitalismo contemporâneo.
77. A questão cita o Projeto Cartografia Social da
Amazônia, que procura ensinar diversos grupos
populacionais locais, técnicas de geoprocessamento e a
produção de mapas. Tal projeto, devido à realidade de
grupos indígenas e quilombolas, entre outros, visa à
valorização das identidades dos grupos sociais em
questão. Nesse sentido, a cartografia se torna um
instrumento de reconhecimento e pertencimento do
espaço geográfico. Portanto, o item D responde ao
questionamento.
Resposta: D
050.688 – 1001/22
 COMENTÁRIO – SIMULADO ENEM – 1º DIA
H-18
Objeto do conhecimento: Industrialização C-4
e suas revoluções.
78. O processo sistêmico inaugurado pela Revolução
Industrial, inevitavelmente, levaria ao amplo
desenvolvimento da produtividade, a ponto de provocar
a necessidade de crescimento do mercado consumidor,
o que impeliu à promoção do livre comércio
internacional, tanto em face da busca de consumo, como
em função da matéria-prima indispensável.
Resposta: E
H-26
Objeto do conhecimento: Dinâmicas C-6
populacionais.
79. O conceito de lugar é muito importante para a Geografia,
pois representa a porção do espaço geográfico dotada de
significados particulares e relações humanas.
Resposta: D
H-25
Objeto do conhecimento: Globalização e C-5
capitalismo contemporâneo.
80. As diferentes projeções cartográficas foram desenvolvidas
com o intuito de minimizar as distorções ocorridas
durante a produção de um mapa. A questão faz
referência à Projeção Plana ou Azimutal, onde o plano
da projeção é um plano tangente à esfera terrestre.
Os paralelos são círculos concêntricos e os meridianos
retos irradiam-se do polo.
Resposta: A
H-13
Objeto do conhecimento: História do C-3
pensamento filosófico.
81. Platão introduziu na filosofia a ideia de que existem
diferentes maneiras de conhecer ou graus de
conhecimento e que esses graus se distinguem pela
ausência ou presença do falso, assim, o filósofo
distingue quatro formas ou graus de conhecimento.
A crença e a opinião estão entre os graus que devem se
afastar da filosofia, porque são conhecimentos ilusórios
ou das aparências, como os prisioneiros da caverna que
só conhecem o mundo da percepção o que
imediatamente dão como errada as alternativas A e B.
O raciocínio e a intuição intelectual são os únicos que
devem ser considerados válidos. O raciocínio treina e
exercita nosso pensamento, preparando-o para uma
purificação intelectual que por sua vez permitirá
alcançar a intuição intelectual, ou das ideias, ou ainda
das essências que formam a realidade do Ser.
11
A frase erguida nos pórticos da Academia de Platão
“não entre quem não souber geometria” está para o
filósofo na ordem do conhecimento intelectual e
perfeito, porque a geometria, cujas ideias nada devem
aos órgãos do sentido, não se reduz a meras opiniões
subjetivas. O conhecimento geométrico seria a melhor
preparação do pensamento para chegar à intuição
intelectual das ideias verdadeiras, que constituem,
assim, a verdadeira realidade precisamente por ser
capaz de alcançar a essência das coisas, por isso, aqui
somos capazes de obter os conhecimentos verdadeiros.
Resposta: D
Objeto do conhecimento: Conhecimento C-2
H-9
interno, externo e serviços.
82. As projeções cartográficas possibilitam a representação
da superfície terrestre através de um mapa,
estabelecendo numa rede paralelos e meridianos. Foram
desenvolvidas com o intuito de reduzir as distorções
durante a confecção dos mapas. Mesmo assim, nenhuma
projeção é capaz de evitar a totalidade de deformações.
A projeção cartográfica em destaque foi confeccionada
por Mercator, onde meridianos e paralelos se cruzam
em ângulos retos.
Resposta: E
H-8
C-2
Objeto do conhecimento: Comércio
interno, externo e serviços.
83. A questão trata de uma das divisões do Brasil realizada
em 1967, pelo geógrafo Pedro Pinchas Geiger, o qual
elaborou uma divisão regional, criando as regiões
geoeconômicas. A principal particularidade dessa
regionalização é o fato de ela não obedecer aos limites
territoriais das unidades federativas do país.
Resposta: B
H-2
Objeto do conhecimento: Movimentos C-1
culturais no mundo ocidental.
84. A questão remete ao texto do historiador francês Marc
Bloch que integrava o grupo dos Analles. A questão
pode ser respondida a partir das alternativas incorretas.
A História não visa fazer previsões sobre o futuro, não
significa um conhecimento inútil sobre o passado, não é
determinada pela imaginação do historiador e não se
refugia no passado para não compreender o presente.
Resposta: A
050.688 – 1001/22
 COMENTÁRIO – SIMULADO ENEM – 1º DIA
H-10
Objeto do conhecimento: História do C-2
Brasil-Colônia.
85. O texto mostra a existência de vestígios que indicam a
presença de animais do chamado “período pré-
-histórico” em terras brasileiras, evidenciando que a
História brasileira é anterior a presença europeia no
país.
Resposta: D
Objeto do conhecimento: Globalização e
C-1
capitalismo contemporâneo.
86. A questão aborda a prática dos sofistas, com foco em
Górgias. Nela, vemos a arte sofística sob uma
perspectiva interessante, a de repensar fatos e narrativas
históricas, colocando em evidência aspectos que foram
negligenciados. Górgias, no Elogio de Helena, tenta
reverter a opinião popular sobre Helena, colocando-a
como a maior vítima do rapto por Páris. Assim, a
alternativa correta é a D, que afirma que retomar
acontecimentos históricos com fins retóricos indicava a
adesão de Górgias à sofística.
Resposta: D
Objeto do conhecimento: Globalização e C-2
capitalismo contemporâneo.
87. A globalização, nas últimas décadas, vem estimulando
os fluxos financeiros e de informação. Em contrapartida,
países desenvolvidos limitam certos fluxos advindos,
principalmente, dos países em desenvolvimento.
Tal restrição se dá em relação aos fluxos
Resposta: C
Objeto do conhecimento: Industrialização
C-1
e suas revoluções.
88. O pioneirismo português nas Grandes Navegações do
século XV se deve a um somatório de fatores em meio a
um processo de consolidação precoce do Estado
lusitano. Primordialmente, a posição geográfica e o
conhecimento náutico português, o colocava à frente de
outras nações em formação. A necessidade de romper o
monopólio do Mar Mediterrâneo no acesso ao lucrativo
comércio de especiarias vindas do oriente, embora
apontado historicamente como o fator preponderante,
não era o único. A necessidade de metais preciosos e os
interesses de uma burguesia que buscava novas
oportunidades de lucro, vieram somadas aos interesses
da Igreja Católica em expandir o cristianismo para
outros continentes.
Resposta: A
H-4
Objeto do conhecimento: História do C-1
pensamento filosófico.
89. A sociedade contemporânea prima, cada vez menos pela
contemplação, pois é característica de nossa cultura o
desvio de atenção para diversos pontos, buscando
absorver de forma apressada um grande fluxo de
informações. É por meio de uma atenção profunda, tal
como é próprio da filosofia, que uma sociedade pode
caracterizar-se pelo aprofundamento do conhecimento
H-2 de questões sociais, naturais e científicas, contrapondo a
superficialidade na qual uma sociedade hiperativa se
reflete.
Resposta: E
H-12
Objeto do conhecimento: Ética, moral, C-3
cidadania, política e democracia.
90. Os textos são representativos de momentos importantes
na evolução política da Grécia e de Roma na
Antiguidade, duas civilizações estruturadas no
escravismo e onde o poder político se vinculava,
sobretudo, na posse da terra onde se destacava uma
H-8
aristocracia de nascimento. Em suas evoluções histórias,
os conflitos sociais, resultado da insatisfação das
camadas marginalizadas, foram se acirrando, gerando a
necessidade de reformas jurídicas, a fim de atenuar tais
conflitos. Note que o comando da questão solicita o
ponto de convergência nos textos entre as realidades
sociopolíticas. Nesse sentido, observe que o primeiro se
refere à estruturação jurídico-política de Atenas, sob o
comando do legislador Sólon, que, entre outras coisas,
aboliu a escravidão por dívidas. Já o segundo destaca a
Lei das Doze Tábuas, que nos primórdios da República
H-3
romana foi considerada uma importante conquista dos
plebeus ante o poderio dos patrícios.
Resposta: D
DIG.: EDNA/SAMUEL – REV.: __
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