EEMTI PROFESSOR ANTÔNIO MARTINS FILHO

PLANO SEMESTRAL DE ATIVIDADE ELETIVA - 2022.1

ELETIVA: GÊNERO E DIVERSIDADE

CÓDIGO: CHS021 COMPONENTES CURRICULARES: SOCIOLOGIA E FILOSOFIA

40 h/a
EIXO ESTRUTURANTE - BNCC: PROCESSOS CRIATIVOS
PROFESSOR Rok Sônia Naiária de Oliveira

AMBIENTES
Sala de aula e sala de informática.
UTILIZADOS

Contínua e processual (individual, coletiva e auto- avaliação)

1ª ideia: Criação de uma página no instagram: @eletiva_gêneroediversidade;
AVALIAÇÃO postagens educativas sobre a temática na referida página.
E/OU PRODUTO
FINAL 2ª ideia: Produção de Fanzines (link explicando como produzir um fanzine:
https://youtu.be/qu28nAC91lc https://youtu.be/GWOwNPsE-XI)

Ciências Humanas (História, Sociologia e Filosofia)

PROJETOS DA Objetivo geral da Eletiva: Compreender os debates mais recentes sobre a luta de
igualdade de gênero, pelodireto de uma sexualidade livre, o rompimento de preconceitos,
ESCOLA E
em especial, nas relações étnico-raciais. O objetivo da eletiva é contribuir para formação
ÁREAS
crítica e integral dos estudantes, preparando-os para as lutas existentes e para uma
RELACIONADAS sociedade mais justa.

METODOLOGIAS UTILIZADAS
Experimentos X Pesquisas de aprofundamento
Manipulação de
X Discussões e debates dirigidos
software
Atividades orais e
X X Análise de vídeos ou filmes
escritas
X Aula expositiva Aula no laboratório de informática
Tempestade de ideias Aula de campo
Aula expositiva
X Atividades práticas
dialogada
Leitura orientada de
X Atividades artísticas
textos selecionados
Atividades esportivas
 Trabalho individuais
X
e/ou em grupo
Aprendizagem
cooperativa
DESCRIÇÃO DE ATIVIDADES
AULAS 01 A 08
AGOSTO
CONTEÚDOS ABORDADOS:

 Conceitos Gerais da disciplina: Cultura, Etnocentrismo, Feminismo, Gênero, Raça, Violência

 Lutas feministas e história das Mulheres
 Construção social da identidade adolescente/juvenil e suas marcas de gênero

OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE APRENDIZAGEM:

 Perceber que historicamente as conquistas no universo feminino tem a ver com a luta das mulheres
feministas
 Compreender as desigualdades de raça e gênero no Brasil de ontem e de hoje.
 Analisar quando e como construímos um olhar carregado de estereótipos e preconceitos
 Debater a necessidade de reeducação do olhar e desnaturalização de ações, vocábulos e olhares
preconceituosos

METODOLOGIA:
 Leitura e debate acerca de comentários preconceituosos nas Redes Sociais (Contra mulheres)
 Leitura dialogada de textos
 Escuta ativa aos alunos(as) sobre experiências pessoais em torno do tema
 Exibição de imagens, vídeos, filmes sobre a temática estudada

RECURSOS UTILIZADOS:
 Textos, notebook
 Vídeo da Tatá Wernek: https://www.youtube.com/watch?v=aHAmgoGvqws
 Filmes e Séries: As telefonistas (NETFLIX)
 Música “Família” – Titãs: https://www.youtube.com/watch?v=aNT-ZY2T7vc
 Música “Pais e Filhos” – Legião Urbana: https://www.youtube.com/watch?v=sfixHYBWaiU
 Letras (VER ANEXO)
 Slides com as imagens de famílias propostas (VER ANEXO);
 Música “Não precisa ser Amélia” – Bia Ferreira:
https://www.youtube.com/watch?v=Kqy8SwZ7qsU
 Vídeo ‘Dia dos Pais natura”: https://www.youtube.com/watch?v=wDBsMbvIvr0
 Música “Toda Forma de amor – tema da malhação” - Iza:
https://www.youtube.com/watch?v=DIKS9UIsXu4
 Música “Triste, louca ou má”: https://www.youtube.com/watch?v=lKmYTHgBNoE.
 Poema “Ser mulher”, de Gilka Machado (VER ANEXO)
 Vídeo “O sonho impossível?”: https://www.youtube.com/watch?v=dKSdDQqkmlM
 Conto “Mudanças no galinheiro, mudam as coisas por inteiro” - de Sylvia Orthof. (VER
ANEXO)
  Vídeo "Estou criando meu filho para que ele respeite as mulheres”, de Taís Araújo:
https://www.youtube.com/watch?v=V-vZLsyG3Z0
 Música “Mulamba”: https://www.youtube.com/watch?v=nCumfrj7eTg

AULAS 09 A 16
SETEMBRO

CONTEÚDOS ABORDADOS:

 Diferenças de gênero na organização social da vida pública e da vida privada

 A importância dos movimentos sociais na luta contra as desigualdades de gênero

OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE APRENDIZAGEM:

 Compreender o conceito de cultura e a normatização de condutas preconceituosas
 Analisar quando e como construímos um olhar carregado de estereótipos e preconceitos
 Debater a necessidade de reeducação do olhar e desnaturalização de ações, vocábulos e olhares
preconceituosos.
 Reconhecer a diversidade étnico-racial, de orientação sexual e de identidade de gênero
 Identificar a cultura de reconhecimento da pluralidade das identidades e dos comportamentos relativos a
diferenças
 Desenvolver/construir e/ou potencializar uma visão mais politizada sobre a diversidade
 Compreender como a raça, a sexualidade, a etnia e o gênero são fatores que implicam social, econômica e
politicamente na vida dos indivíduos

METODOLOGIA:
 Leitura e debate acerca de comentários preconceituosos nas Redes Sociais (Contra mulheres)
 Leitura dialogada de textos
 Escuta ativa aos alunos(as) sobre experiências pessoais em torno do tema
 Exibição de imagens, vídeos, filmes sobre a temática estudada

RECURSOS UTILIZADOS:
 Vídeo “Desigualdade de gêneros para crianças”:
https://www.youtube.com/watch?v=chjMuabW2-Q
 Vídeo "Estou criando meu filho para que ele respeite as mulheres”, de Taís Araújo:
https://www.youtube.com/watch?v=V-vZLsyG3Z0
 Música “Mulamba”: https://www.youtube.com/watch?v=nCumfrj7eTg
 Disponibilizar para os alunos o link do curta-metragem que será trabalhado na próxima
aula. “Acorda, Raimundo... Acorda!”: https://www.youtube.com/watch?v=HvQaqcYQyxU
 Música de Margareth Menezes “Mulher da minha vida”:
https://www.youtube.com/watch?v=xDkHNEbUIDo
 Slides com frases para debate (VER ANEXO)
 Vídeo da Anita no Quebrando Tabu.
 Música “Respeita as minas”, de Kell Smith:
https://www.youtube.com/watch?v=vjzKTYZMO_8
 Eleitas é uma co- produção entre Instituto Update, Maria Farinha Filmes, Quebrando o Tabu e Spray
Content. A série é composta por 3 episódios - Mudança Cultural, Violência de Gênero e Paridade.
Aperte o play e assista! ------ A série é baseada no estudo “Eleitas: um projeto sobre mulheres na
 política” realizada pelo Instituto Update. Para saber mais acesse: www.eleitas.org :
https://youtu.be/hXBq_6XZLUg https://youtu.be/_gA4Sm1a01Q
https://youtu.be/ByyeSfF2SgA

 Música “Família” – Titãs: https://www.youtube.com/watch?v=aNT-ZY2T7vc

 Música “Pais e Filhos” – Legião Urbana: https://www.youtube.com/watch?v=sfixHYBWaiU
 Letras (VER ANEXO)
 Slides com as imagens de famílias propostas (VER ANEXO);
 Música “Não precisa ser Amélia” – Bia Ferreira:
https://www.youtube.com/watch?v=Kqy8SwZ7qsU
 Vídeo ‘Dia dos Pais natura”: https://www.youtube.com/watch?v=wDBsMbvIvr0
 Música “Contramão” – Pitty: https://www.youtube.com/watch?v=H_PX3aKNQJg
 Dinâmica (VER ANEXO)
 Vídeo de Maitê Proença: https://www.youtube.com/watch?v=CPQFYwtpcWo
 Vídeo da Cristina Yang no Instagram: https://www.instagram.com/p/CRnQi0UgEMn/
 Cena de Coisa Mais Linda: https://www.youtube.com/watch?v=TnUnpcFF1Rw
 Música “Maria de Vila Matilde”, Elza Soares: https://www.youtube.com/watch?v=-
09qfhVdzz8
 Conto “Gesso” (VER ANEXO)
 Vídeo “Elas viveram relacionamentos abusivos”, da página Quebrando Tabu:
https://www.youtube.com/watch?v=sOZD00yafXo
AULAS 17 A 24
OUTUBRO
CONTEÚDOS ABORDADOS:
 Sexualidade e Orientação Sexual
 Conceituando Sexualidade
 Identidade de Gênero e Orientação sexual
 O movimento LGBT brasileiro

OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE APRENDIZAGEM:

 Analisar quando e como construímos um olhar carregado de estereótipos e preconceitos
 Debater a necessidade de reeducação do olhar e desnaturalização de ações, vocábulos e olhares
preconceituosos.
 Reconhecer a diversidade étnico-racial, de orientação sexual e de identidade de gênero
 Identificar a cultura de reconhecimento da pluralidade das identidades e dos comportamentos relativos a
diferenças
 Desenvolver/construir e/ou potencializar uma visão mais politizada sobre a diversidade
 Compreender como a raça, a sexualidade, a etnia e o gênero são fatores que implicam social, econômica e
politicamente na vida dos indivíduos

METODOLOGIA:
 Aula Expositiva
 Análise da música Industrível de Pablo Vitar e suas implicações na comunidade LGBTQIA+
 Leitura e debate acerca de comentários preconceituosos nas Redes Sociais (Contra LGBTQIA+)
 Leitura dialogada de textos
 Escuta ativa aos alunos(as) sobre experiências pessoais em torno do tema
 Exibição de imagens, vídeos, filmes sobre a temática estudada

RECURSOS UTILIZADOS:
Power Point, Filme, Sites
 Vídeo sobre o Transexual Disponível em:
https://www.youtube.com/watch?v=3ZZhKsgcQvE;
 Vídeo do Quebrando Tabu Sobre LGBTfobia Disponível em:
https://www.youtube.com/watch?v=guYD4uqi0do&t=5s (ATENÇÃO: cortar o final);
 Música “Toda Forma de amor – Lulu Santos”, Disponível em:
https://www.youtube.com/watch?v=wU6hX4EJlRM
 Música “Toda Forma de amor – tema da malhação” - Iza:
https://www.youtube.com/watch?v=DIKS9UIsXu4
 Letra da música “Comida” (VER ANEXO)
 Música “Comida”, da banda Titãs: https://www.youtube.com/watch?v=hOyt4cwjVns
 Link do Multimeter
 Vídeo “Defenda-se”: https://www.youtube.com/watch?v=0mTpFWuyk6g
 Vídeo do TikTok
 Vídeo da mãe da Pablo: https://www.instagram.com/p/CS1e3hKshnw/
Vídeo “Orações para Boby”: https://www.youtube.com/watch?v=YD441aCoNMI
 Música “O tempo não para”, de Cazuza: https://www.youtube.com/watch?v=_Jcn10Iiuu4
 Vídeo “Medo de que?”: https://www.youtube.com/watch?v=SxpKiopAnF0&t=73s
 Cena da novela “Mulheres Apaixonadas”: TikTok
 Texto “No país de Blowminsk”:
https://respeitareserhumano.wordpress.com/2011/08/22/no-pais-de-blowminsk-3/ (VER
ANEXO)
 Vídeo de Juliete: https://www.instagram.com/p/CLIcsgHnVwG/
 Música “Flutua”: https://www.youtube.com/watch?v=mYQd7HsvVtI
 Quadro com piadas (VER ANEXO)
 Vídeo de piada do Matheus Ceará: Kawai
 Vídeo de Stand Up: https://www.youtube.com/watch?v=UY01FB3MbTo
 Letra de “Geni e o Zepelim” (VER ANEXO)
 Música “Amor Marginal”: https://www.youtube.com/watch?v=qe713DXVF8k
 Vídeo de Elis Regina: https://www.instagram.com/p/CRaRLviDMMj/
 Vídeo do Bráulio Bessa: https://www.youtube.com/watch?v=gb1hbX2s9Ho
 Música de “Geni e o Zepelim”: https://www.youtube.com/watch?v=OJrWg98pXq4
 Vídeo Mulheres Apaixonadas”: TikTok
 Construção de Seminário (VER ANEXO)
 Música “Indestrutível”: https://www.youtube.com/watch?v=O8B72HzTuww
AULAS 25 A 32
NOVEMBRO
CONTEÚDOS ABORDADOS:
 Relações Étnico-Raciais
 Construção histórica do racismo

OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE APRENDIZAGEM:

 Reconhecer a diversidade étnico-racial, de orientação sexual e de identidade de gênero
 Identificar a cultura de reconhecimento da pluralidade das identidades e dos comportamentos relativos a
diferenças
 Desenvolver/construir e/ou potencializar uma visão mais politizada sobre a diversidade
 Compreender como a raça, a sexualidade, a etnia e o gênero são fatores que implicam social, econômica e
politicamente na vida dos indivíduos
METODOLOGIA:
 Leitura dialogada de textos
 Escuta ativa aos alunos(as) sobre experiências pessoais em torno do tema
 Leitura e debate acerca de comentários preconceituosos nas Redes Sociais (Comentários racistas)
 Estudar dados do IBGE sobre raça, sexualidade, etnia e gênero
 Exibição de imagens, vídeos, filmes sobre a temática estudada

RECURSOS UTILIZADOS:
Power Point, textos, sites, documentários.
 Música “Canto das Três Raças”: https://www.youtube.com/watch?v=qe9jBXcGLp8
 Letra do enredo da Tuiuti 2018: https://www.letras.mus.br/gres-paraiso-do-tuiuti/samba-
enredo-2018-meu-deus-meu-deus-esta-extinta-a-escravidao/ (VER ANEXO)
 Letra da Música “Palmares”: https://www.vagalume.com.br/natiruts/palmares-1999.html
(VER ANEXO)
 Conto “Metamorfose” (VER ANEXO)
 Vídeo “Por que Isabel não era fada sensata?”:
https://www.youtube.com/watch?v=5uRteNWnDiQ
 Poema “Vozes Mulheres” (VER ANEXO)
 Música “Olhos Coloridos”, de Sandra de Sá:
https://www.youtube.com/watch?v=X2tb8YVfOqI
 Oração de Anansi: https://www.youtube.com/watch?v=BrKcQQVSt34
 Depoimento de Diva Guimarães: https://www.youtube.com/watch?v=Z5aS8bukb2o
 Vídeo “A Violência contra as religiões afros”:
https://www.youtube.com/watch?v=oP4IJ_gDQgM
 Poema “Meu Rosário”: http://www.letras.ufmg.br/literafro/autoras/11-textos-dos-
autores/924-conceicao-evaristo-meu-rosario
 Vídeo “Os Africanos – Raízes do Brasil”:
https://www.youtube.com/watch?v=fGUFwFYx46s


AULAS 33 A 40
DEZEMBRO

CONTEÚDOS ABORDADOS:
 Desigualdade racial
 Igualdade Étnico-Racial também se aprende na escola

OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE APRENDIZAGEM:

 Reconhecer a diversidade étnico-racial, de orientação sexual e de identidade de gênero
 Identificar a cultura de reconhecimento da pluralidade das identidades e dos comportamentos relativos a
diferenças
 Desenvolver/construir e/ou potencializar uma visão mais politizada sobre a diversidade
 Compreender como a raça, a sexualidade, a etnia e o gênero são fatores que implicam social, econômica e
politicamente na vida dos indivíduos

METODOLOGIA:
 Leitura dialogada de textos
 Escuta ativa aos alunos(as) sobre experiências pessoais em torno do tema
  Leitura e debate acerca de comentários preconceituosos nas Redes Sociais (Comentários racistas)
 Estudar dados do IBGE sobre raça, sexualidade, etnia e gênero
 Exibição de imagens, vídeos, filmes sobre a temática estudada

RECURSOS UTILIZADOS:
Power Point, Exposição de Imagens em forma de Slides.
 Música “Eu sou”, de WD: https://www.youtube.com/watch?v=QJ8Zp_HYsbI
 Vídeo do Tiktok de Grey’s Anatomy: https://vm.tiktok.com/ZM8XtbnNo/
 Imagens de Power Point: (VER ANEXOS)
 Vídeo do Tiktok sobre vídeo do elevador: https://vm.tiktok.com/ZM8X4qU7L/
 Vídeo de “Ó Paí ó!”: https://www.youtube.com/watch?v=Tpjog5PQJRE
 Vídeo “Por que grita meu senhor?”: https://www.instagram.com/tv/CA8o__rJoAm/
 Vídeo do TikTok da série:
 Vídeo de Analise Keatin: https://youtu.be/3dnDqzp3NQQ
 Música “Diga Não”: https://www.youtube.com/watch?v=HyusmerTeUM
 Música “As vozes da cabeça”:
https://youtu.be/sHdRCji0ZXs?list=PLLNpitdnzc837Er9ofKK2CXLsY3KRnvlf
 Vídeo como ser preto no Brasil: https://www.youtube.com/watch?v=fl6tvDlTJbg
 Vídeo de “Otelo”: https://www.instagram.com/tv/CSeTvpXBR4k/?utm_medium=copy_link
 Música “A carne”, de Elza Soares: https://www.youtube.com/watch?v=yktrUMoc1Xw
 Vídeo Poema de Bia Ferreira:
https://www.instagram.com/tv/CP5k_umHvGZ/?utm_medium=copy_link
 Vídeo de poema “Me gritaram negra”: https://www.youtube.com/watch?v=tt7PNUQGDSs
 Vídeo sobre o colorismo: https://www.youtube.com/watch?v=iv5inBkEMK4
 Vídeo de poema “A menina que nasceu sem cor”:
https://www.instagram.com/tv/CTShevGDWzH/?utm_medium=copy_link
 Música “Cota não é esmola”: https://www.youtube.com/watch?v=QcQIaoHajoM
 Música “Linda e preta”: https://www.youtube.com/watch?v=xoaJyoDnvQ4
 Música “Negra do cabelo duro”: https://www.youtube.com/watch?v=yxDtGAcozxI
 Vídeo da série “Felicidade por um fio”: https://vm.tiktok.com/ZM84DfxXQ/
 Vídeo “Combate à discriminação no Brasil”:
https://www.youtube.com/watch?v=KvD_AGW3wtI
 Vídeo “Cabelo é resistência”: https://www.youtube.com/watch?v=VWamJXXWU3Q
 Conto “Cauterização”: (VER ANEXO)
 Vídeo “A reafirmação da estética negra como resistência”:
https://www.youtube.com/watch?v=I9pEfFhZqVU
 Vídeo “A beleza do criar”: https://www.youtube.com/watch?v=J3eUi1ffrQI
 Música “Cor”: https://www.youtube.com/watch?v=Su3v3yYwbQY
 Vídeo “Menimelimetros”: https://www.youtube.com/watch?v=CTY8Fs2K3k8
 Curta metragem “Dudú e o lápis cor de pele”: https://www.youtube.com/watch?v=-
VGpB_8b77U
 Fotos de reportagens: (VER ANEXO)
 Vídeo de reportagem da menina Ághata: https://www.youtube.com/watch?v=i-X2CTEahFA

REFERÊNCIAS
BRASIL. Gênero e Diversidade na Escola: Formação de professoras/es em gênero, sexualidade,
orientação sexual e relações étnico-racial. Caderno de atividades. Rio de Janeiro: CEPESC,
2009. 226p.

Gênero Fora da Caixa. 1ª ed, 2011. Disponível em:

https://crianca.mppr.mp.br/arquivos/File/publi/diversidade/guia_genero_fora_da
_caixa.pdf. Acesso em: 22 de agosto de 2021.

DEL PRIORE, Mary. Corpo a Corpo com a Mulher: Pequena história das
transformações do corpo feminino no Brasil. São Paulo: SENAC, 2000.

__________________. Mary. História das Mulheres: As vozes do silêncio. In:

FREITAS, Marcos Cézar (org). Historiografia Brasileira em Perspectiva.
6. Ed. São Paulo: Editora Contexto, 2010.

GOLDENBERG, Mirian. O Corpo como Capital: gênero, sexualidade e moda na

cultura brasileira. 2.ed., São Paulo: Estação das Letras e Cores, 2010.

GONÇALVES, Andréa Lisly. História & Gênero. Belo Horizonte: Autentica, 2006.

PERROT, Michelle. As Mulheres ou os Silêncios da História. Tradução: Viviane

Ribeiro. Bauru, São Paulo: EDUSC, 2005.

_______________. Parte II- mulheres. In: Os excluídos da História. São Paulo: Paz e
Terra, 2006.

________________. Minha História das Mulheres. São Paulo: contexto, 2007.

________________. Mulheres Públicas. São Paulo: UNESP, 1998.

________________. Os silêncios do corpo da Mulher. In: MATOS, Maria Izilda S. de;

SOIHET, Rachel. O Corpo feminino em Debate. São Paulo: UNESP, 2003. p.13-27.

PESAVENTO, Sandra Jatahy. História & história cultural. 2ª Edição. Belo Horizonte:
Autêntica, 2009.

SCOTT, Joan. Gênero: Uma Categoria Útil de Análise Histórica. Revista Educação e
Realidade. Vol. 20, n.02, p.71-99, 1995

SILVA, Kalina Vanderlei, SILVA, Maciel Henrique (orgs). Dicionário de conceitos históricos –
2.ed., 2 ª reimpressão. – São Paulo: Contexto, 2009.