CENTRO FEDERAL DE EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA DE MINAS GERAIS

CAMPUS DIVINÓPOLIS
Departamento de Formação Geral
Química 1 e 2

ATIVIDADE DE INTEGRAÇÃO - ACENDE? NÃO ACENDE?

DOCENTE: Iza Fonte Boa e Silva

DISCENTES: _____________________________________________ Série/Curso: ________________
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NOTA TOTAL: 10 pontos NOTA OBTIDA: ______________

Para esta atividade, o grupo deve possuir conhecimentos

básicos acerca dos tipos de ligações químicas e forças de
interação intermoleculares, bem como solubilidade de
líquidos e sólidos em água.

MOTIVAÇÃO E OBJETIVOS

As substâncias químicas são caracterizadas por várias propriedades físico-químicas

como temperatura de fusão, temperatura de ebulição, solubilidade, densidade e
condutibilidade elétrica. Quanto a esta última, podem ser classificadas como
condutoras, más-condutoras e isolantes elétricas. Esta característica pode ser usada
para explicar conceitos de ligações químicas entre os elementos, interações
intermoleculares (entre moléculas) e os processos de ionização e dissociação iônica.
Assim, um simples experimento de condução elétrica será montado com um sistema
de três lâmpadas, como uma forma de atividade investigativa. Os resultados da
condução elétrica de substâncias iônicas, moleculares e metálicas levarão a
hipóteses para responder os motivos pelos quais a eletricidade é transmitida,
relacionando com as ligações químicas e processos de ionização e dissociação iônica.

INTRODUÇÃO

A condutibilidade elétrica é uma das diversas propriedades físico-químicas das

substâncias químicas e é explicada pela transferência de elétrons a partir da
formação de íons (cargas). Esta característica é importante para classificar os
materiais através do grau de condução da eletricidade (PERUZZO, 2006). Assim,
muitas das propriedades dos materiais são explicadas a partir do conhecimento da
estrutura da matéria.
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Ligações iônicas, covalentes e metálicas determinam o comportamento da

condutibilidade elétrica dos compostos iônicos, covalentes e moleculares e
metálicos, respectivamente. De mesma maneira, é relevante entender o
comportamento dos materiais quando dissolvidos em água, cujas ligações químicas
podem, ou não, gerar íons pelo processo de ionização, nas substâncias moleculares,
e dissociação iônica, nos compostos iônicos, como proposto por Arrhenius
(PERUZZO, 2006). Logo, o experimento de condutibilidade elétrica tem importância
por permitir investigar as ligações químicas, bem como das interações
intermoleculares, além da natureza elétrica da matéria e processos de transferência
de elétrons dos compostos em solução.

Este trabalho se faz necessário para que os estudantes sejam capazes de entender
que o estudo das ligações químicas e forças de interação intermoleculares é
fundamental para ter conhecimento sobre as propriedades físico-químicas das
substâncias.

MATERIAIS

Três lâmpadas LED de potências 2,5; 6 e 12 W (lâmpadas incandescentes e

fluorescentes também podem ser utilizadas, porém com a devida conversão de
potências).
Fios elétricos de duas cores distintas.
Fita isolante.
Plug de tomada (tipo macho).
12 Copos (vidro, ou plástico) para preparo das soluções.
6 folhas de papel toalha para depositar as amostras sólidas.
Açúcar.
Sal de cozinha (NaCl).
Vinagre (ácido acético).
Óleo de cozinha.
Álcool etílico (etanol).
Sílica (ou areia).
Clipe de metal.
Folha de alumínio.
Borracha.
Água destilada (será distribuída na terça-feira, 04/10, entre 8:55 e 10:35, no
laboratório 317; é necessário levar seu próprio frasco).

DESENVOLVIMENTO

Este experimento demonstra a condutividade elétrica de algumas substâncias

através do sistema de três lâmpadas e dois eletrodos livres na extremidade. O
modelo do sistema a ser montado é mostrado na Figura 1.
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Figura 1. Esquema de possível montagem do sistema.

Esse sistema utiliza três lâmpadas LED, em paralelo, de potências iguais a 2,5; 6 e 12
W, para aferir o grau de condução elétrica das substâncias. As lâmpadas são ligadas
em paralelo e encaixadas em algum suporte (por exemplo, de madeira). O sistema é
ligado através de um fio com tomada (127 V), porém o circuito está aberto em um
ponto, cuja função é colocar os dois lados do fio em série com a substância a ser
analisada e observar se as lâmpadas acendem ou não.

Substâncias condutoras são capazes de permitir a passagem de corrente

normalmente. Algumas substâncias são consideradas não condutoras, mas o que
pode ocorrer é que elas conduzem apenas uma pequena parcela da corrente
elétrica, ou seja, são más condutoras. Já compostos isolantes não permitem a
passagem de corrente elétrica de nenhuma maneira.

O grupo deverá construir o sistema apresentado, sempre tomando muito cuidado

em seu manuseio, por causa da eletricidade. Tente isolar o máximo possível os fios
utilizados na montagem, para evitar acidentes. NUNCA toque nas partes metálicas
quando o circuito estiver energizado (ligado na tomada). Para mais informações
de segurança, consulte a NR-10 disponível no QRCode a seguir.

NR 10 - SEGURANÇA EM INSTALAÇÕES
E SERVIÇOS EM ELETRICIDADE
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Prepare as seguintes misturas, em copos separados:

Amostra 1: 200 mL de água destilada + 1 colher pequena e rasa de açúcar.

Amostra 2: 200 mL de água destilada + 1 colher pequena e rasa de sal de cozinha
(NaCl).
Amostra 3:150 mL de água destilada + 50 mL de vinagre (ácido acético).
Amostra 4: 200 mL de água destilada + 1 colher pequena e rasa de óleo de cozinha.
Amostra 5: 100 mL de água destilada + 100 mL de álcool etílico.
Amostra 6: 200 mL de água destilada + 1 colher pequena e rasa de sílica (areia).
Amostra 7: 200 mL de água destilada + 1 clipe de metal.
Amostra 8: 200 mL de água destilada + 1 peço de folha de alumínio.
Amostra 9: 200 mL de água destilada + 1 pedaço de borracha.

Separe mais três copos e coloque, em cada um, cerca de 100 mL das seguintes
substâncias puras:

Amostra 10: vinagre.

Amostra 11: óleo de cozinha.
Amostra 12: álcool etílico.

Em cima das folhas de papel toalha, separe os seguintes compostos puros:

Amostra 13: 1 pequena quantidade de açúcar puro.

Amostra 14: 1 pequena quantidade de sal de cozinha (NaCl) puro.
Amostra 15: 1 pequena quantidade de sílica (areia) pura.
Amostra 16: 1 clipe de metal.
Amostra 17: 1 pedaço de folha de alumínio.
Amostra 18: 1 borracha.

Após o preparo de todas as amostras, faça o procedimento descrito a seguir.

1. Ligue o sistema de três lâmpadas na tomada e insira as pontas desencapadas

dos fios de abertura do sistema em cada uma das misturas (amostras de 1 a 9),
sempre na fração do solvente (em caso de mistura heterogênea). Lembre-se de
limpar e secar os fios entre uma amostra e outra, para que não ocorra
contaminação. NUNCA encoste nas pontas desencapadas se o sistema
estiver energizado, nem para limpar e secar os fios. CUIDADO! Preencha o
Quadro 1 com as observações experimentais relativas a cada amostra.
2. Repita o procedimento para os líquidos puros (amostras de 10 a 12). Lembre-se
de limpar e secar os fios entre uma amostra e outra, para que não ocorra
contaminação. Anote as observações no Quadro 1.
3. Repita o procedimento, porém colocando as pontas desencapadas dos fios em
contato com os compostos sólidos (amostras 13 a 18), um de cada vez. Cuidado
para não contaminar um composto com o outro. Anote os resultados
observados.
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Quadro 1. Fenômenos observados experimentalmente.

Condução de Lâmpadas
Substância Possui ou produz íons livres?
eletricidade acesas

H 2O + açúcar

H 2O + NaCl

H 2 O + vinagre

H 2 O + óleo

H 2 O + álcool

H 2 O + sílica

H 2 O + clipe

H 2O + alumínio

H 2O + borracha

Vinagre puro

Óleo puro

Álcool puro

Açúcar sólido

NaCl sólido

Sílica

Clipe

Alumínio

Borracha
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Posteriormente, pense sobre a condutividade elétrica observada para cada caso e

sua relação com as ligações químicas e forças de interação intermoleculares dos
compostos. Quais são as substâncias condutoras, más condutoras e isolantes? Por
que algumas misturas em água conduzem e outras não? Tem a ver com a
solubilidade? Qual força de atração (ligação ou interação intermolecular) precisa ser
rompida para que um composto seja solúvel? A dissociação de um composto iônico
ou a ionização de um composto molecular está envolvida na condução de
eletricidade? Pense sobre esses aspectos antes de responder ao questionário
disponível no SIGAA.

Por fim, anexe na tarefa disponível no SIGAA os resultados obtidos e registrados no

Quadro 1, foto ou vídeo do sistema de três lâmpadas construído pelo grupo e foto
ou vídeo de ao menos um dos experimentos com uma substância condutora, uma
má condutora e uma isolante.

"Ninguém ignora tudo.

Ninguém sabe tudo.
Todos nós sabemos alguma coisa.
Todos nós ignoramos alguma coisa.
Por isso é que aprendemos sempre."
Paulo Freire

Bom trabalho!

REFERÊNCIAS

GEPEQ. Química e a Sobrevivência: Hidrosfera - Fonte de Materiais. Volume 4, 1ª

edição. Editora da USP, São Paulo, 2006

Kotz, John C. Química Geral e Reações Químicas. Volume 1, 5ª edição. Tradução

técnica Flávio Maron Vichi. Editora Pioneira Thomson Learning, São Paulo, 2005.

Peruzzo, F.M.; Canto, E.L., Química na Abordagem do Cotidiano. Volume 1, 4ª edição,

Editora Moderna, São Paulo, 2006.

SÃO PAULO, Caderno do Professor, Ensino Médio, 2ª série, Química, volume 1. Nova
Edição 2014-2017. Material de Apoio ao Currículo do Estado de São Paulo.