Poesia Trovadoresca Cenário para Partilha

CENÁRIO DE APRENDIZAGEM PARA A POESIA TROVADORESCA
MATERIAIS DE APOIO à realização dos trabalhos de grupo

 https://wakelet.com/@LaurindaFernandes2021 (grupos abertos)
 Página do repositório das cantigas medievais galego-portuguesas:
.:: Cantigas Medievais Galego-Portuguesas ::. (unl.pt)
 Link do Wakelet dos grupos (grupo fechado do 10.º ano, onde se encontra o Padlet, ou
seja, o caderno diário digital)
 Manual e outros documentos em formato papel
SUGESTÕES PARA EDITORES DE VÍDEO gratuitos

 para PC:
#blender
Da Vinci Resolve
Open shot vídeo editor
 para MAC:
IMovie
Eis a proposta deste trabalho de grupo.
Grupos 1 e 4
Cantigas de amigo:
Cantigas de amor:
Cantigas de escárnio e maldizer:
Grupos 2 e 5
Cantigas de amigo:
Cantigas de amor
Cantigas de escárnio e maldizer:
Grupos 3 e 6
Cantigas de amigo:
Cantigas de amor:
Cantigas de escárnio de maldizer:
Grupos 7 e 8
Cantigas de amigo:
Cantigas de amor:
Cantigas de escárnio de maldizer:
Parte A - Intencionalidade pedagógica: desenvolver os domínios da Leitura, da Escrita, da
Oralidade e da Educação Literária e os CAA.
1. Apresentar a contextualização histórica e cultural (hábitos e formas de pensar da

época da poesia trovadoresca).
2. Definir cada género (cantiga de amigo, cantiga de amor e cantiga de escárnio e
maldizer).
3. Apresentar a estrutura e a análise de cada poema atribuído ao grupo.
4. Produto final: realizar e editar um vídeo com uma duração máxima de 10 minutos.
Enviar o vídeo para o Wakelet privado do 10.º ano.
5. Redigir uma reflexão de grupo, com os seguintes pontos (domínio da Escrita):
i) Ferramentas digitais utilizadas ao longo da execução dos trabalhos;
ii) constrangimentos sentidos durante a execução dos trabalhos;
iii) sugestões para melhorar e ultrapassar esses obstáculos nos próximos
trabalhos;
iv) aspetos positivos/conquistas/aprendizagens ocorridos ao longo dos trabalhos;
v) auto e heteroavaliação de cada membro em função da rubrica de avaliação
sumativa.
TRABALHO DE PARES
Intencionalidade pedagógica: desenvolver os domínios da Leitura, da Escrita, da Oralidade e da

Educação Literária e os CAA.
Finalidade: apresentação oral (avaliação sumativa da oralidade, conforme rubrica discutida
com os alunos)
Parte B - Escrever uma cantiga de amigo ou de amor.

1. Interpretar (leitura expressiva com música ou cantada e acompanhada por música).
2. Suporte: ao vivo ou gravado em vídeo.
3. Entrega dos trabalhos na data acordada.
METODOLOGIA
TRABALHO DE GRUPO
Em sala de aula e em grupo, com a supervisão da professora.

1. Análise e discussão dos poemas atribuídos.
Objetivos:
i) determinar a estrutura da cantiga; o seu tema; as suas características; os
recursos expressivos e o seu valor expressivo;
ii) perceber o vocabulário e a sua simbologia.
No final de cada aula, colocar os resultados (ou ponto da situação) dos trabalhos de
cada aula no Padlet para que a professora possa dar feedback (avaliação formativa
sistemática).
(Tudo se encontra no Wakelet privado do 10.º ano)
2. Entrega do guião do vídeo no Padlet para receber feedback da professora (avaliação
formativa).
3. Realização e edição do(s) vídeo(s).
4. Entrega dos vídeos no Wakelet, na data acordada, e das reflexões de grupo no Padlet
da turma.
5. Avaliação dos trabalhos pela professora e pelos outros grupos em função da rubrica de
avaliação.
TRABALHO DE PARES
1. Dentro da sala, com a supervisão da professora. Fora da sala, conclusão dos trabalhos.
2. Apresentação ao vivo ou da gravação.
3. Auto e heteroavaliação pelos pares e pela professora, conforme rubrica.
A professora,
Laurinda Fernandes

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SUGESTÕES PARA EDITORES DE VÍDEO gratuitos

Eis a proposta deste trabalho de grupo.

1. Apresentar a contextualização histórica e cultural (hábitos e formas de pensar da

Intencionalidade pedagógica: desenvolver os domínios da Leitura, da Escrita, da Oralidade e da

Parte B - Escrever uma cantiga de amigo ou de amor.

Em sala de aula e em grupo, com a supervisão da professora.

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