[Ge rse@ ANTUNES A CONSTRUCGAO do APETC NM e AugustusToda a problemstics do. dsenot ment emotional «iil da a2 “rm sand pesqunas s tempos por ‘Specalne gue ham com # queso Stheee que wma cranes que tenha fnitemade dificutiader emocionais fads ene outros mation, pla pees {lepesene prisms ou por gu Upo ‘sj ind da pare dopa pode {ero desenvolvimento como um fodo ‘esomente campromeudo. & capa ‘Siar de ma postva com oF con Those de age interna soca da ‘ual fa arte € dada em pande maida Pelasprimeiascpenencnsda rian [No euro deta sobre 0 qe € pe tio eo que pode ser aprendide, Caso ‘tune segue eu. Acedia que fr molzado ao aco da Tamla da (Scola Cum dime per comma {topic vendo na twoia dae teligincae miltipias. fonnulada pelo pesguladoe none-amerano Howard Gene, Anuines prope formas ste (ste de etimuon 9 cada uma. das inligncs defini por Gardner (0 Seommemaic, Ingaisic, newer Sonora miele nterpesoa, ineapesoalenaualsa) ‘Cele Assis pela propia expen cia como pat e educoe demons faci no dar cam sages e nee. Sidador dn range gue tultos tora oxo mame eomgueas Na ver ‘de no so svar. Eins qe ous 3s exideem como sendo problemas. ls ‘Sve ser ercaadas como pont oie ‘as todo @ uabulho de einulo 35 ingen end as fog no how ‘alae fami Os epacos deal paa se os gun 3 amen vive a rande pare ce ‘SShcrperencncomoverbunanoneae A Construcao do Afeto Como estimular as miltipias inteligéncias de seus filhos ‘Seria Lopes Ore Celso Antunes OA « almeida livraria AuGusTUScapil 8 eae Anne she Ree Quando mace xa rien, tomb nase 10 pa ena wna ide ertaments,amando deforma infinite desintersada sind gue nem spre a dimen dee amor ta claramente perbida or todo ese amor, nom compre ananciads ue deo et Koro a espa que admired ou adoro sm lites, Dea in memoriam 1 Zea, Acslina, Zi «Jo. Dedia tambin aos copatbaires queries “Ana Helena, Sina, Misioe Wanda een ses Por een, dina todo opis apasomade, ena gaiinncomte todas at mer impreindtocsIndice Invoaupio, - Parte ‘Aerianga © suas Inteligéncies 4.0 que & inten? 2. Una ou motae inliginciae? 8 ioe itsgenci! Mas quaring? 4 Aintaigéncia sou desparter — os ealimulos na ico préralel : 5. Quas eo o come oe comporam as iniigonese cos ‘actm-nescisee? 6, As Janos" a faa rai roping pare 0 eetimulo dae intebgéncies.. . 17. Come a otanga aprons 8. Os hemisiaaos cerebraie# ineligencia 8,0 amor som te 10. A umicen aus superacdo, ©» miigence 11. Aaxplendo de ain 9 os aeimui Ingen 12.05 estimuioslogice-matamsticos 18, Os estiulos naturales 14, 0s estmulce pacisle— oe mits ¢» susvidass 15,03 esimuios sonoros 16, 0s estimates cinoteicor amplos — as stan do Gsenvehimento motor. 17, 0s estmulos cnestésioe tnoe 180s estimates pictsrcos 18. Vale a pena deservotes az iniligéncine poseone ros nae? 20. As inteigecias persons sour sstimuios 2. inoigénciasganlaicede: pera baia avicedes 22. Eaparat nfo 8 eaDet on Letras racomende288 on: Suenia Lopes Cr:Introdugao. Vas fier de conta gue Gardner no flo sobre as mips inti miltiplasintlgincas que antguada conceita de uma tinica intigtncs tenha volsdo a vigorat. Suponhamos, ainda que por ‘momentos, que o saber humano tenba regredido eque nese sma ewocesso os eiudos da cerebro pair das perpecivas aberes pels ressomincia magica jamais tenham surgda, Pensemosque @ Proje to sobre © Potencial Humano nio tena sido desencadeado e que 2 ‘squipe do Deparmento de Pésgraduario em Educaio da Universi ddade de Harvard, da qual Howard Gardner tomou pare, sia apenas ‘um mito imaginemos que seu primeiro liveo, Harare de mente ‘eo das intlignis mips, jamais tena sido produzid. Em sintse:famos de conta que no existem diferentes intel slncias em cada ser humane, E al’ Como fca ete pequene live? {que Fazer com os muitos etimulos proposer? I= mesmo. Fagamos de conta que o cércho humano no sbrigs Seva Cops Cra‘A resposta¢extemamente simples: nas; vamos deo com ‘edo. Ou melhor vatos derenvalveles, pliidos,iteragir com a (Giang, despestar ea sensblidad, acordar sua perespelo,formatar fs ebos de agi de sss compeéncas, fab, enfims observa, desco- ben seni, reuni elasifia, explorar, deduzc, rece, Em outaspalaveas, os etmlor que sugerimos, as rincadeiras que propomos oF jogo que apresentamos slo esencas para aegis Teccerr fundamentals para 0 etimalo das intelgéncias. Meso (gue por tema venhamor a csmar que elas nio existam, © desenvolvimento do potencil humana precisa da solidasie ‘dade cs empata de um mo smigs, de um olharafewoso, de uma smensapem de espera, xm guasforem as erengas que o acre. Darn que o see humane slcance horivontes mais amplos ¢ pars que tenkatos certeza de que OF que Veio incomensuravelmente, s das de “normeis Fes sabendo de algun us atingidae por defei2o tias audi, no filam endo ouvem um nico som, mas aah © = ‘sua misicas admiravels que parecem roubar de pear sfiaios, fenquanto outas pintam admiravelments sem ses capazes de ca Shr por uma nua‘ outras sind que tal pesbems 2 mesa ab £ zapresntam fenomenaltexnura¢ infin slegria pela qu brincam a0 ‘ev eedor Refla, agora, sobre as dust cenasdescrts¢, a0 pensar em pee sous com tho dierentes competndare habildades e em outrs jos ‘trebro parcilmentedanifcados nfo perderam toda a luz da erat vidade, sexpouda: ainda podemos aereditar que temos apenas uma Tnteligincae Que a intliginia humana ¢ asim im potencal nico, tgo como um copo que se spresenta cheto ou vazie? Ov nio seria rmelhor spor que o set humano € porador de mila intligéncis, a proieio de una sobre se ovis nos fr singolarmente diferentes? E que o cerebro consttui a morada de compettacias diversificadas, ‘qu explisam yor ue sts pater alteram tanto es eiatvidade ‘bs psoas € tio mlfacetada? sss simples obseragdes raticam hoje importantes descober tas sobzeo czebeo hurano, as qua optem milhplsinteigtncias 2 ‘wniciade inguetionsvel dase potencal, como se acreditaa. Em 1983, Howard Gartner, profesor « couireot do Project Zero do Departs mento de Pargraduagio em Educspso de Universidade de Harvard, Dublicou or reltadoe de sus peagiss demonsrande que somos por” Tedores de milipasineligencis,fundamentando-a en novas visdes {do cteero human obtidas por svaneadar tecnologas de resoniacia imagnétics, estudor de individuos prodigiosos em todo © mundo, pacientes Com danos cerebris, sutras conbecidos primitvamente ome “idiots sdbior” clang e adultr norma perante diferentes destin Segunda eis tors, ue 11 anos depois chegou a0 Brasil pela tease do primeira de ss divers livros sobre o tema, Uma 208 ‘envolvente visio sobre @ potencal humano mostrnor porsdores ‘de difeentsintlgencas,ensina que etas podem Ser aumentadas Se ‘eceberem estimulos cotontes sfenos em momentor expects, € {tue ens estimulor tata ao akance de todas ax pesoat que re dispo- ‘Bhatn a proporcioalos, Assim, or etudos de Gardner atiram para Tonge a visio splat do see humano limitado por apenas uma, ot, ‘reatualaiente, dae intligenca,prso aos sete limites de um dis Snel teste de Qle starvado a ma cola tradicional que spenat Ihe rpcteeontisor bidorewaz para «nossa eo dra a descober ta de sere: umanoesmplee, olieos, guises em sus diveidade « potencal de crag, a espers de excolat e pais que poss despets- foe pan ura nova mancia de ser ema bela perspeciva de ees (0 dilema que ot extudos dle Gatdaer colocam & exremamente objetivo seco a evelagBes da ici e nos prendemos com Cepsio de que o st humano €0 que ws hereditaiedade model, ob Sbregamos ts novus reelagSer « nos wansformamos em arquitetoe de {utos smanhds, marinheiros de mover dexcoberas soe ds mest.3. Muitas inteligéncias! Mas quantas? 1m seus primeiros leis, Gardner falavanos deste intlgt Gus Anos depois novor emo «pesquisa mais intense cer am para ito est quantdade. Estudasreceates de um pesgur Sador bratleiro, Nilson Jost Machado, acrescentam ma nova intel slncia&relado original. Gardner nfo aceita 2 proposes de Nilson ‘Machado, fxando o limite em oto. Mae nfo poderam ser mai? NSo sera listo upor que ea lisse encoatra et expunsio © ue, muito Drevemente, © némero de inteligtncie poder! dabrar™ Sim e nio, Sim, porque o limite das inteligtncae nto ¢ fino € oras pesgultt sabe a fucionamente da mente potem trazer ou tuas descobertas Mas esa posibilidade no & asim to ampla Em pre sei lugar porguc ainda que se admita © muito a se devcobrir bre tse fantiticeérpto humano, uma aniise das competncias humanas fn todos os tempos e em todas a cltuasj fl feta, esabese que fo existem multat nova habilidades a se descobris. O propeio Gardner estabelece crits ou stais para definir uma competéaci como inteligtncia, eseseritrios #20 rigorotot. Ao falar de oito inteligéncas, ese autor ado inclusa uma ou outes meramente por apreentar um dor sinai, mas porter identifi em cas uma dela ‘io sina A repetiglo dos nimeres& mera coincidence: Gardner 2d Imite que existe oito intligEnciare etabeloceuoitoexiterioe pars Seleconias. Ente ests, a percepyio islada em pessoas que sf lance cere, eatin de prosigor ou "idioar sion, rsa histri deeming sili me iif po cine Cra labia volar Se peso de munca ras “Pout tem ada em poor ue w ples qe Fut oes wou mor Soir ae Seo uns gfocin inharhina ania co Je au ‘pan iar pooma balisinos O sna val pure cute eit (i Bae a ocr ee dns aps ao wow plana ‘Stns das copie ota tan ore ve Sioa Eimin numa ito peas prt 0 or ‘Conserando, pois, ea rlag,erlamos 2 ineigtcia lng ta, que ve expres de movdo muito mareante ao erador, BO titOr, hn posta ou no compenitr qe dam crauvament constroem ims tens com plas com a ngaee Su renga em nies ean foe seapeidade de proces tapidamente as measagenslingistcs, fuer expreseandonas, quer compreendendons. Shakespeare, Dante Jigen, Cambes, Cervantes slo expoentes dessa intlgenca, também ‘marcanteem Clarice Lspectr, Catos Drummond de Andrade mi {or outton alguns inclaive sem elevadsformasao lingtistea, como (Catola, Adoniran Barbora, muitos poetas populares e repentisas nordestnos ‘A inelgtncialigiomatemitce es associa 3 compestnca em esenvoiverraciocnioe deduivos, em constrair cada cuss lidae Com numnerose outros smibolos tstemtices,expestandose no eng neo mas sobretudo, ao fisico e nos grandes matemstcos, No de Ja de ser tambum express pela capacidade de constir mensagens por meio de slmbolos geonstricos e nGimers em Ingar das paiva © Pe mostainsinuante a0 gosto particular em resolver problemas leg os como os que se apresentatn no tangram ou 80 adr. Muito bet Ceracterizada em Einstein, mareou figuras como Euelides, Newton, Pitigora, Kant © Bertvsnd Rosell, as também se mostra na simpli Cia com que um mescedeobras,# veaesanliabe, J interpreta ‘ desafioe da plants de uma obras ser construida, ‘A dimensio ou intligenia apace ti dretamenteasocada 20 sentido da visio, tendinia de perecber as muitas formas dos obje {or Manifetase no srquiteto, gsbrafo marinheiro que perebem © ‘Spago de forma conjunta © o adminitram na ulizac e construcio asnemenmnannca de mapas, planta © outras formas de represents plana, & bastam te acentuada em todos quantos percebem formas e objets apresent dor em dngulos no uiusise precherm ou imapinam 0 movimento em tne as pares de wma figura, ‘A compettacia masa es liga & percep formal dos sons © 4 misia como forma de compreensio do mundo, Quem a pos de {ora deaeadaIteralmente "ve" o some percebe auangas ext sa ir tensidade ¢ direcionalidade, Marcante em personalidades como Beethoven, Mozary, Brahms, Schubert e outos, surge com caren ns ‘iicaldade simples dos poctas de morro ou a poesia sonar € ine ‘rel de Tom Jobim e Paul da Viola A intligtncia cnatsic-ororal manifests a linguagem ger tual e mimics ese apresenta muito nitida no artista « no atleta ae ‘fo necesita caborarcadeia de raciocinios paca» execu de rut ‘movimentos corpora ideatiicada tanto pela explonagio dos mov ‘menos do corpo com pela sensbldade eit, olfatia ou do paladan. Incomenrurivel em génios quase imbecit a1 expresio lingiietice come Garrinch, maou s vida de figures come Pele, butts espartsas eballarinos gnias ‘ans das ilkmas formas de intligtncia desacada por Gardner nfo preseate em suas primeirss obras ¢3matraiae ou hogs te ome nome indica, th ligada & compreensio do ambiente ¢ 3 pai ‘Sagem aatural. Permive a "leiturs” da paiagem bones ¢ dos des fios da vida animal tbe da afinidade sats dor seres human, guns muito mais ue outros, por outa formas de vida etnies {80 entre divers tipos de soci, plantar © animals, Mareantes m personaldades como Darwin, Humboldee Mendell,ceramente Sensibilizou poetas da naterezs como Butle Marx, Noel Nutels ¢ ‘Augusto Rusch (© lenco das insignis se completa com at itcligincias per ‘oais, manifetadas na competncia itp! e orapecaa. A prt "2 reese no poder de hom racionamento com o» outos «hase Sibildade para identificagto de suas intense, motiagter« cacune {clas que os tornam diferente de todo o# outros eres bumanor. sa forma de intlgtnca explica imenss empatis de lgumat pet sous e€ cracecrisica de grandes lideves, como Gandhi, Marin ther ‘King e Joana d'Are, « ainda profesarese terspenta,A dimensia intrapeoal pode se sentida por todos quanto ve vem bem consigo mesmos ¢ nostram forte autoestima,Sentemse ‘Como que envalvidos pla presengs de um “educador de si mesmo", ‘Mimiaisirando seus sentmentos, emogbes€ projetos com o “alto as tra de quem pereebe sun limitages, mas nio fortalecesentimentos {Se culpa ou compleror de inferiordade, Nao gostam de eri, & ev ‘dente, as sabe tra proveita de seus eros e de seus momentos de Solidio: Modelos marcantes de autocstims talvex ao teahar se pro- jetado a histria como expécee singuares de gnios, mas descobrem "alcidade na simplicdadee alegna no code. [Nilson Jost Machado, pernambucano de Olinda, vive em Si0 Paulo, onde se fe doutor em PducaeSo pea USP. autor de diversos Tiveos em um dos quai, Epsom edie, defend a existe da inclignela pci, que se manifea na capacidade de repesentagio| pelo esenho e na extema sensible pats a pnturs. En sua obra rstacao caso de Luo ZhongRRong, “idiot stbio" que adulo, tem 3 ‘apacidade mental de uma rian, nio sendo caper de compreender ‘nutntos lem do cinco, mar so empunkar um piace most incom Darivel matridade na conrrusso de puarurasabsratas que asoci i Enisicas composts por seu ps Asim, ext ieeligtocia poderia ser também identifcada de maneiraisoladae se mostraria marcante na leturs que fizeram de seu tempo pintores como Van Gogh, Salvador Dali intmeros outros, ¢na bel expresso picSric de cartunistas jos personagens "Taam" mesmo quando ndo usam palavra. ‘ara oestimulo ds intlgtcias parce ser ieelevante a polémi cx entre a existencia ow nto da pond ineeligéneia humana. Caso Gander estes coneto ea competdnca de carunistas« pntores nada frais su do ques unio esze se habdadesespacias,itepesoais © inestsico-corporsis caso certo eateja Nilson Machado e ess intel {ncia poses ser includa entre 2s outa, os meios ara seu estimulo So abundanes ede fill acsto, Ao promovelos estamos ampliando Thuito a eapacidade de nosso Filhos, pouco immportando como 0: pessuisadores enham 2 clasificar esa cratvidade e linguagem 20 pensar | 4. A inteligéncia ¢ seu despertar — os estimulos na vida pré-matal i longe tempo em que se screditara que, durante a gee ‘0,0 Gnico cuidado que se deveria ter era com a me, Nees Drbhistéria do desenvolvimento fetal julgavase que o bebé era apenas uma serene que, seo solo onde 0 mesmo se destavoria rs bem teat, nada mais preisaria ter feito para seu desenvolvi tnento integral Hoje, fizment, ses concitos audaram:sabese que © periodo de gestaio envolve 4 atengio com 9 bebé que ainda ni9 ‘asceu e que pai e mde ein papel crucial no desenvolvimento de seus ‘ewrdnion © no came de sues inteligencas prenatais, ‘A aslo dos pais deve ser rpida, até mesmo porque o crescimen: to do bebt ness fase de sua vide rapidisimo. Ld pelo primeizo mts, { fatura mie mal supeta se et ou nfo grivida, 0 embrido jt apre fenta es euturas do que vrdo a ser seus pulmdes, ssculoy, cto, ovis, inetinos, suas mos, pele eau clrcbro, Ure semana depois, ifr compsem suas ease Seu sistema nervoso ea partir do sepund Inds, jf exstem dois corages batendo dentio ds mie, Com 9 seme fas esse nova ser tem olhos, sua boca e lingvejé esto formed 2 Sim coma seus ps e mos. Aos 3 mest, su aspecto bussana jk n= conver com ela 20 936 ‘do jie’ deiperenee say rnabldade ngdsea, asim como Aine mick suave sepreenta importante ferent para © 04d Hoe inteligeneia musa,[Nunca pent em eximulos como meio de gpreuar 0 desenvol ‘mento de uma cians. Estimulos 0 como alimentos e preciam sr doradoradequidamentJamaiscoafunda a velocidade do desenvolv= ‘mento com 3 intaligenci A eapider apresentada no andar, sents, | ficar de pé ou cover & produto de herangasgenéticas muitas vezes distant! influéncia do meio ambiente, nfo podendo ser wads ‘onto elemento identifcador de maior ou menor intligncia,6..As “Janelas” ¢ as fases mais proptcias para o estimulo das inteligéncias al 2 mele dade pra se aprender uma out lingua? O que {melhor para 9 detenvolvimenso postural da cranss: dé, nsapdo ou tale? Com que ite ela deve gaia ura volo foe out instumento musical? Eee pergunia aves gergses © por muito tempo contiauarlo sinds ase feta A bem pouco tem po at rexpostas eram apenas opinstvas, as hoe ja contamos com 3 de da Géncia, que, por mei de laborstrios de neurolgis, nos of fece respotas siaiscoerentes, erguiradores de diversas partes do {undo slo uninimes em informar que i clapasdefinidas para o d= Senvolvimente do ctrivo das criangas«garanter que as ineigancias poder edevem ser estimuladar na cas, nos passeios,nas brindle zis com amigos, mas, principalmente, em cas. Em sintse,nio hi ‘Como comparar o adult que rcebeu poucosestimilos na inane © Sauele que durante essa fase recsbeu os beneios de urna equilreda sBnkien cerebral (© cérebro hurmano contin, apés 9 nascimecto, 0 proceso de formasio inicisdo no vente materno, havendo, por exemplo, ws pevedo relativamente cto pars se igarem todos os crcitos ene 8 Feting¢ deca responsive pela viso, Em ovtras palavra, of neuro biologisas defend gue cada ema der intligtncias homanas poss sa “janela”e que os enimeles ado Sempre mais proveitosos quando Seenia Lopes Onspromovids no perido ez que esas “acl” entio eacancaradas. Os en re ‘no primcizon nos de vida sto ewenciaia para 0 desenvolvimento do joa ‘iene, ue, tendo 400g n0 nascimenta chga a 1.3 kg na adolesn- da: Tal como uma janls, dependendo de se spresntarexeancaada fw ter perdido seu maior Fulgr,o interesie desperta uma resposta Iie itenea ou mais fra. Io mesmo. Aa aneas da intelgénea com feciinae [ano Tomo Incgam 2 se abv dene a vida prenatal, mas perdem su brilho a tae ‘Holecdnca, Iso ao quer dizer que apér era se 05 ests ji no Spresentem mis resposts, elas acontecrm, mas sto bem mais Jentas {gue do nascimento até ov 12 anos mais esecfcament, dos 2 2086 os de Me Esa iia deve ser encarada, 20 ESO tem}, COM e- fusiasmo e realismos a rexposts os etimllor o30 fncinances, as, pasta 2 fue de maior abereor,o desenvolvimento das intigéncas bBo € to fl Ndo se es afirmando que a crianga nio consga mais fprendes ow que apeenda com imenss difcudade. Aub tercira dic {des vids, o krebro humano ainda produz a milina ~substincia 4 que envolve os neurSnios e que serve para aumentar 2 velocidade ma Uransminio de informagis © ovis conexdex. Farudos de Gardner ¢ ‘ution revelam que até muito além dos 70 anos & ainda poste aren {er coins novas,compreender desafios jamais proposos, ear prods tos de reconhecido valor soil, enfim, resolver problemas ente de cada uma das intligincis é é Spec ti CConsiderando que ess janelas das intligtncas vio se abrindo tos pouco «sem presi, nao hi necesidade de que os pais aeumlem tentatias de fazer com gue a cane aprendam rade de wna 6 Yer (6s estilo funcionam mas os menas como alimentos , oreanto, dove et administra com serenade © no momento em gue hot ver vontade da eranga em recebélos Extimlos promovidos antes da abertura da jane so indcuos. ‘Assim como tma cianga colocada sobre um velocipede antes dos 2 Shor ¢ meio ets apenas seta em uma cade, pois no se abs sua jes Ginestscocorporl, mbem & ae ten lea ao dominio ‘de ums lingua esangsts cons menor de 4 anos de dade, pois somen te ness fae ¢wuperada «etapa do dominio da lingua matesna. [No quadso a seguir fizemos wma sinese desassberturase de “Sea alguns estimulos adequados, melhor examinados nos capiculos fe pntg psi taps San Fiver nae Para Piaget, xse dois etgis de formacio mor do ser amano: engi alade di retigh at 9:T aos © 0 ‘gio da moraiadt da opera, cin desi dade. No prseiro ‘stig, nana nap cansegue se colocar no gar dos auton, ob SEED ga de forme snr’ forte puigs sever, de fenvolve um senso de opus cm rapt a alto econfunde $e moral com ae fies (Dea ou alga fora sobrenstarl pu isis on ncorts)No segundo et, se cloca no Iga de om. ‘ron iuga que onto vale mas or va iencbe do gue pla ‘eqiéncas sceahece que stato fit pot psoas 9% ‘int, podem see aadada pot lay valor soe propia opinio IMbuie + apucade deal dtr poss de forma lst, De Finis punigoes moderdat no confunde problemas astwas Some tendo panies dina————, aE] poo ce (‘¥] Eben ee i “react Robbery pigsty por mais de 2 poy av lupo do pocepo rd ores de 1016 a0n por mee ae stncbes poteien ue tpubhom decider de stares Stor eo uo do concen dea Temahdo por bse race Tino gue leva on ove convliarto dee conceit, coh lus que ive! de yaoi mofaaeslsciona tate topsite do set homo, «que et forma ittmamente = Se plo smplcs domo dos pads mori doe pr, ees {paler Bade ene tos eorex etapa de ‘Seite morah soning sncttadae tmpovant lr em cone {hes expertni sc danavlvesexonteament com menos SEAMS Undo, gonan, seo eta em ont cale {au dovem tr prbids com guna eco bem eos tm ‘Hts se feminina. ia ee wisn [inode scampi Es pesos pte | IRE Haan aan 7a etc eS Swenia Lopes OnceOF etm fname alii « [fore deem ints fom ore? guns hv te ano ‘eri 7. Como a crianca aprende A prendizagem pode ser conceit como wm mada re Ltsamenie permanente no comportement ee manifesta come sua forma de adapicao ao ancbote No‘caso das rings Danicularmente dos bebis um importante elemento condicionador {1 aprendiagem € 4 sun maturgio, Apenas para Gitar um exempo, blo eitem entimslon que fica uma crang falar até que suas cor (Ge vos extn prone ese crbeo tea amaureigo 0 sulicen te pars aba signifiados sos sos A maturagi, porto, nzo de Dende da aprendiagem, as eeprseats condigio necesss para que 2 aprendizagem acontea Darante muito tempo acreitouse que criss apenas wm ipo de aprendzage e, por conseginca, no xe pensava que formas die ‘eater de agio cerebral exigieer procedimentos diferentes por pare Ads pais dos profesores. Sabo tualmente que exter po men08 ‘ei fipos diferentes de sprendiagem e que os mesmos estiulos po ‘dem softer reepat divesificadasconforme otpo de aprendizages aque dex propica. unis seram exe ipo de aprendizagem? As aprendizagens mss simples ¢ que ocorrem mesmo com «sianae lads do mundo humane soa: apenagens pot Mths Fs por endisonamentn dis «pot meio do condionamento operant ‘a formas mais complenas de aprendizagem ovorrem pel combina ‘lr formas aia 2 apendizagem ah on pea aprendiagem por ‘oss, qe deveria er + mats estizulada no lat ena sol,‘A apredisagem por habia se mails pela exposiio ce prides um elo peice go ers una repo refida Ain, 1 ue babe oo mamary cris un sen ete, provement rar ea proce de cdo pris ve, Cao ae oth tanh Fite com feqtncin dears deter novia © bobs comets 9 ‘inst nevument: Ss gio ton ques abit 3 eu © ue ‘omen volta past de mam efor eanblizad por wm novo ‘simul, edo nesesarament acistc. Bx proce Ge aprendizy. fem sumenta rapidamente nas pitas dex semanas de vid, sro fm caro de less ceebrais.ousiadromes diver, inclusive a de Dove Hap forn Se opreniige somata os hemavo pla vida its xed inane etimlos vai en sun, of thos ov tlatvos 20 pula os impo en spending Ao doe ‘mirc um nwo loca sm rida ou som artes podem tor deer {Bus econliamos 0 sono 40 aprademor que de alo cacti A aprendizagem por condonameno clés 2 resposta de for sa automities, poriste bealetérs, sum ertimlo gue orginal ‘mente nlo provocaria esa tesposta Se a mle anuncia 4 erangs que Bo quarto ecuro existe um "bicho-papio” ov outta bobagem gal {Wer ert condicionando so miedo de escuridio, Um bebé que 206 ‘Bese leva su pe boca ets ssoiande sus habiidade motors # co pacidade de acompanhar com os olhos os movimentos que execute fom stat mor. Perguirar recener mortram que apenar dss horat 290s nascer 0 bed jt pode aprender avira sua cabops€3 saga ea Fonte for tocada a0 mesmo tempo em que reeebe a mamadeira not Lis, bem como pode aprender = piseare mover seu corpo quando do aconchego. A aprendizagem por condicionamento clisito ta bm scompana over amano por toda vida « por meio dela jamie ‘nos caquecems de ands, omar Sguae até meso fala. "A SOLIDARIEDADE, A DESCOBERTA DO OUTRO E A “VERDADEIRA EMPATIA SAO APKENDIDAS PELO EXEM- PLO. ALGUMAS DICAS PARA ESTIMULAR A EMPATIA 1 Fiera ams ops qe me mae ere demon tpn dls Ee pode enor fbi bible posed on slum pevoaidade, por Sloaplo; sma ve poser 1 Nes fat de ta Pen Dd Ore ta nts 1 pe pce resp tn Exo 9 Je gue po (ese ee prevents ee poe, sda ey ws fk ule Caine ote ee te on aria oom om + Rp lars wn rn pre snk aa “ee eimai ee ie Pe ee ‘Cobar bseuceiiorae naw srilde ste om rel iow dewalt ease oe Tg ip etal dso «fica participa de pr “natn, Monee gue 9 deperdi ¢ um condats antesocal ue que ado sn par vods poe pefeltrene sei Par utes pesos, ge met defies nao ex ou fre Facade stiidade ums boneadeia gost. ‘fanuncnados com antcslinci © peprendo pan ees ds "+ Vijaeé nol amar dua wes por an, as para ea pra pas des Ete aes conto Com a Tue elie ona posbdade Septet © argos de > pots bus a Tana eS ow = Nis fore ost Tividadet Se vootrrorer patsicpur ce sivdades comnts ag apligue pr gue o fr €toavides stoma pare Samia Lopes Ors‘Ants de neat win proto picipativo, fsa ulna Ista deems lady gue tecebeafads = eabeles cohlvg orn 4 eva ‘Nasea eragete nse nvolvimente «procure deen co ‘aterldade A erence jeri pode weogese fords adeenval ‘ea solaedade, mas ser bor ese mostrar ext fastlor ‘Asprendizagen por condiomements operate coreponde re posta countries aos extimulosreebidos. Um exemple comum de fondicionamento operant & sorsso ou choro da cranes pas tai 2 atengao da mde. Nesse cso, ela aprende a emits certa measgens Dats sues efeiz (depertar a atengio). Nese tipo de aprendizn ‘em, o reno (positvo ou acgative) tam un papel muito expressive, [As celaner podem aprender 2 fzer algo com prtmios como também. 4 no fart, poralgura frm de catig. Eas forma de sprendice (gem 62 que leva a cranga de 13 meses a emplhar objets, 0 peceber ‘Que podem ser movimentados que podem se firma uns sobre os ‘outros. E muito fill percebermos que essa apendizagem srmpre se ‘manifnta exe sofia com o crexcimento. Osorio par sentir & ‘mpatia,roupu pars caus bos impress cums see inindivel de ‘emplos mortram que a cada instante estamos nos vendo dea Sprendinagen. A aprendizagem por condicionamentycldsico © por cond sionamanto spate podem ore separaanene, as abs de ‘maneirasimfinese, ness cso, eva a rian a compottrnenton adh vee mais completes Experincasriadas com erangas de 13 20 semanas levavans a viatem a cabeja para a ciquerda 20 ouvir 0 som de uma eampainhs; ar que nfo 0 conegulam por mio dere Condicionsmento opernteeram condicionadas de maneita cise, {Ao owir o som da campsiaha (estimulo condicionado), 0 canto ee ‘querdo de suas bocss ete tocado (etimulo nfocondicionado) © Csiang vraa cabega para reeber oleite, Ente 4 6 seman ods hhaviam aprendido a vita a cabega uando ouviam 2 compeinha to- car depois aprenderaan a dferencae a campsinha de uma scene. (Quando tata a empainha, eam alimentadss pela exquerda, quando tocava 2 sieng ram alimentadas pea dtcits, Com cerca de 3 meses Ae idade, a xanga haviam aprendido avira para o lado de onde v- ‘bao alimento, Aos 4 mess, hora speed a severe sus ver ponas de aondo com o togue da campaiha ou da sene,asociando dessa manera os condcionamentos clisico « operant. (Outra forms de mudanga de comportamenta se di pela cha- sada aprendizagem wc, quando a cranga aprend por intermédio As miagso de modelos De scordo com os defenores des touria de sptendizagen,« identiicach da crianca com seus pais ov outros rodeloe que rola eleger € 0 clemento mis iemportante da mancira ‘como aprender 3 Fngsage,ldam com 2 agressividade, desenvolvem ‘senso de justi moraldade eadgugem os comportamentos que a “ociedade presers como apropriador para ua idade eeu se4o. Fisk forma de spendizagem dimainul prograsivanente com a dade, mas se mantém pela vids afore mesmo-na chamada terra idade per bese adage de modelos como forena de teanformagio em proce smentos e compartments Apeendendo com 0s outros Ley Semenovich Vigothy atcea em 1896 em Ors, cide que aulmentestuase na Belarus tendo desevolido estos in {restates eprofundos sobre x speendinagem. Inflzmente ae ‘obra ab reetemente perm er analisadas © moar 2 penile dade de um peguisadar que flee tercalor em 193, com pena 38 anon Tara ee enti, um incest meio de rem cohrrie 1 Sapes stants dierentes de ize ina oie, vente s ‘eincadeia de wansmitir uma jesma mensagem de diver {Avie sean eso o sentio de agama paeeas em” Peers Monvene gue exstem:plavas “pera” «pales Swenia Lopes Oncei ce 12. Os estimulos légico-mateméticos ois Ftos marcantes que dininguem 2 intlztncisIigico: ‘atemiticadas demais. Em primeiro lugat, a soles pars problemas dea natures surgem deforma pds «a em ‘na surpreendente Algo stim como ume eiptce de elo que sears {divide da expos, 20 coatrrio de um encadeamento sequen Em segundo, 0 solujéeslogco-matematicas sto sempre docerbas, come Seo cchro encontrase 2 olugso sem precar dn tase gua to et fizendo, Sua manifestagio na crianga pode ser perce pela manera curiosa como o bebé ea cranga explorsm 0 mundo de oes ‘quarto, fazendotenatvaserando eacertando atta confirmazio da salesio, Ainda pequena, sv tenativa de pegar um objeto most en ssios eer 28+ conguira quando engeinhs explora odor oF pasos, buseando desobrir 0 que quer A diference maior enue 0 locinio centifcoadulto «at tentaivas explortia infantis € que no primeiro caso, pode existe « fustagio da nlodescobera, mss coat ean iso jamais ocorre Seno tem una epost, invents © ‘busca nes mitos wma Logica que explique as cosas inexplicives ies forma de intelgtacia, por mito tempo consdersda uma as Gnicas no ebvebra humane e,portanto, ua inteligcie pars, jumtamente com 3 ingGletis,¢s mais peaguzada por educadotes © Dricblogose proporcions s ise pars o# antiquados tester de QI. Ae {Gee rad indi, eh antacid stemat que funcionam 90 hems ‘Bo exquerdo do ctcbro seu desempeao ula com malts essen Sue Lopes Orcscia a abldade da dado. Quanto mais se desbre como pensar Einstein, Newton, Beran Russel Ptigoras «Gale, mais peexbe fof elementos que of tornatam pewoas diferentes em set m0 soci Taclmente econbecda de mancia ola, esa forma de inteligencia projet “idiotaseibios", que, com extemaslimitagbes em Outas formar de pensamento,realizsvam grandes fazanhas em cileulos Vic ‘end numa epoca ean que estus de resondnca magna cerebral ‘ram impensisis, Paget via no raiaciniologico-matemitico a pro- prise abvolusexpresio da intligtnca, tendo denado exelent Tidos sobre a seu dexenvolviment. “Tal como 4 ineligtnci lingatsics, a lgico-matemsitica vai ito alm da capaciad de operssonalizar dedugbes, compreender Iensagens por meio de agnoe matemiticos« gometicoseresolet problemas pelos camiahos da logis Sa dsenvumento imply um Drowessamento mas cl de dads fornecidor pelos Srgss do seni, eilealo de ices e prigos, 0 dnimo pela competico © a maior caps ‘ida de definir metas e peeps. [No quidro abso apresentamos alguns tipos de estos vie sando tor of aspen acima mencionados: tan fev estal Seer see acai | | | | | i | |1 aa edt Em verdade 0 eximulas ldgicomatemsticoe preci sr pro- smovidos sem qualquer expecativs de srltadoe. Ar expeitnias de Teapots san sem qualquer brags por ss fe vo dominio Somente quando scranga ingressa no estigio cogaitive que Piaget chamou de apereses oncat eeres de 7411 04 12 ance) ave odes apliar principe fogicos, usta opeacee mente niemas ica resolver os problemas que srgem, Nesta fase lidar mlhor corm '0¢ nimeros, sua contager patars = seumir um aspect qualitaiv, ‘ompreenderi os conceitos de tempo e espa, ik separae 3 reslidade 4s fantasia clasifcar or objets, grupando-r em categorie sme 1s, ¢ fad serio PP nna (© educador sug Jes Plage screditva gue o compart: mento ineignte conti uma eapacidade ata do er Maeno fg se dsnvolee em Sua sdapeapdo so meio ambiente A med. ‘Se que a erianar do derafiadae plo ambiente, deenvcrem expe Unentos que speofundam se ctaturecopntvey, ep d= Iirentesetugis de desenvolviment. Piaget dstingue ts perio. dor principais de evolgio du ineigtacin. © primei period ‘presente matorer subdivtdes or se uit do momento em que ‘ocowe o pascimenta ds inteligtncia. Or prlodoe de deren 1A) Sasirio motor. Eas fate sbeange ot etgioe So lesoe (do nucimento ao dos ans) epreopeacional(aproximadamente fos 3 aos 6 aos) «or suberiionsmblic nei A ttn Tapio por meio dos reflenor poms cra seu primar com tuto com 9 mundo , quando icorporam suas impreer, dees) wolvem 0 egocetrismo. No subestgi simbic, comers nazar = lmitagio de modelos, aos poucos, «imitgio aa s0secie do ‘modelo, caraserzando a representagio portato, 2 contre Adeconeaior No sibestioinutve, sos ponent 9 epocentimo ‘i celendo mpage parts cbjesndade Acangs des ee stat Swonia Lopes Cexno conto ds aides, inicando vas cepacidde de deslocen to par se coloat na poi do objeto ox do onto B) Dat ora era fin prod em que ocorem ma uncut gnientnas esata dtl, diminuind for Spat defctocinia arias aimin (otibuie da 2 bjetos {hese esendo fetes explcagies devoncntes dar rlapSs eae 08 fipnon objeto, spin at rlager de casealidade Dsl para a Fee» csrturedainteligncn comes sw gana de forme ‘specific, powbiitando a execugio de operagees ental. Hae throrimak de? 4 Iboo beanot (6) Das oper foi Tested fate em gu 0 adolescen- te ulzapasi ool do pensmentaconceto «pode risa ope Facies ments, sbstiuinde or objtos que esta presents por {a repeentagio equate, permis eontarao de hipt att ou propoiges Ida sproxnds mais de12 anos 13. Os estimulos naturalistas ateasio pelo munda natural diferencia muito as pesoas, ‘Pia slguma, a natures representa sempre sim espticulo magnifico emida pode ser sis sublime menzo em bles © talor do que o mar, atempestade, a mats, 4 montanha ou memo Uma flor. Pars outs, exit 0 recomherimento desta beers, ma et se manifea sem qualquer empolgio. Para as primeiras a natureza ‘um poem inefvl, uma snfona de Beles ininit para Outs pe rato lugar onde as pesuons cculen sempre df par a primeh ras aceitarem a indiferenga das segundas,enquasto para estas hi ‘como que um deseo exibiconista ou exgeado das primis em eal tar tanto encantamento por um demento #0 banal do epago evidence que os dais eatosacims anliados rpretentam ox ‘wemos entre os qe apresentam uina cevadainteligdncia naturalista {04 que a possuem muito preguigosae que entre ambos, eistem in ‘eros quadrorintermediirion Ess iatligtain, quand faito ace ‘wads, desperea uma sensibilidade aguda para a eclogia« um seats ‘mento de empatia pelo mundo natural. Marcante em Gentistas emo Darwin, Humboldt « Mendel, cts presente nos profisionais ue se realizar em atvidades de ardinagem uabalbo com anizas, em ab "agin, geblogose nagucles que jamais trocariam o silencio de um scampamento o epeticulo de um clu esuelado pela agitaio de ‘uma discoteca ou iterminsveis horas dante da tlio. Suowia Lopes Orara os pis, observes intligincia naturales de seus 6hos & to imporsnte como acompanhar ua expansio. Ter contto com fnimis e subir em irvorer nfo representam apenas um fascinante jogo de curiosidades progeessivamente reveladas mas também om iimprescindivel mci para que peresam que © humano ado €0 Unico sercom vids e mereredor de rapeito. Sees descoberta € mais fel Com snimais, a mesnio por suas vores « lacomogio, deve ser provocads ent relso de plantas. Nem todos os apartamentos em que fizemos nowor lars podem scomoda win animal doméstico, mas € ‘mpuorivel que no possam abrigar wm veo com floes, uma muda ‘de horsld pars um chi ou memo wat pequeno aquico, Pata a crangat € importante que os pis demonsteem interesse por sus brineaeirar com elementos naturis as & sencal gue se [Maptem de reqras deseas brincaderaxo esplto pele vide deve ser

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