GOVERNO DO ESTADO DE SÃ O PAULO

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃ O

DIRETORIA DE ENSINO – REGIÃ O LESTE 3
PEI E. E. ROCCA DORDALL
Rua Dr. Rodrigues de Almeida, 143 – Vila Buenos Aires – CEP 08411-350 – Sã o Paulo / SP
Telefones: 2557-9140 – E-mail: e037060a@educacao.sp.gov.br

Professor(a):Andréia Débora Pereira dos Santos Disciplina: História

Segmento: Ensino Médio: 1º série Turma: EM – 1ºB,C,D História
Quantidade de aula: 2 Bimestre: 3º

PLANO DE AULA

Data Conteúdo  Competência\ Desenvolvimento Avaliação Recursos  Referências

da Habilidade e Estratégia
Aula

01 a 05 Apresentação do • Reconhecer, a partir Atividade de . Avaliação diagnóstica, Material https://youtu.be/QJE0YbhNScs

de
agosto Projeto Literatura e de textos de natureza sensibilização e formativa e contínua, com impresso
História Lima diversa, as principais contextualização do registros constantes em pelo https://youtu.be/hZReRl2qkY8
Barreto. República características do Projeto Multidisciplinar. ficha de acompanhamento, professor;
no Brasil. período da Guerra portfólio/webfólios, Tv e AVA-EFAPE 2: Acesso ao site
Fria. • Estabelecer provas, participação nas internet da (educacao.sp.gov.br)
O mundo pós- relações entre a atividades, autoavaliação, escola, EFAPE | Programa Currículo
Segunda Guerra e a Guerra Fria e os disponibilidade, o quadro Paulista (educacao.sp.gov.br)
Guerra Fria golpes militares na empenho, a iniciativa e a branco.
Movimentos sociais América Latina. • colaboração com os demais pincel.
e políticos na Reconhecer a estudantes nas aulas, além
América Latina e no importância dos da análise das produções.
Brasil nas décadas movimentos coletivos
de 1950 e 1960. • e de resistência para
Revolução Cubana • as conquistas sociais
Movimento operário e a preservação dos
no Brasil Golpes direitos dos cidadãos
militares no Brasil e ao longo da história.
na América Latina • • Analisar o processo
Tortura e direitos histórico da formação
humanos. das instituições
políticas brasileiras. •
Identificar as
principais
características do
Estado brasileiro em
diferentes períodos da
República. •
Reconhecer as
principais
características dos
governos populistas no
Brasil. • Caracterizar
os governos militares
instalados no Brasil a
partir de 1964,
considerando
especialmente a
supressão das
liberdades e a
repressão à oposição. •
Reconhecer os
principais movimentos
rurais e urbanos de
contestação aos
sistemas político
econômicos ao longo
da história. •
Reconhecer que o
processo histórico não
decorre apenas da
ação dos chamados
grandes personagens.