PLANO DE AULA

1. Identificação
Nome do(a) Candidato(a) CICERO AUGUSTO QUEIROZ DE MELLO
Disciplina SISTEMAS ELÉTRICOS
Curso TÉCNICO AUTOMAÇÃO
Tema da Aula COMANDOS ELÉTRICOS
Tempo de Duração (20 MIN)
Data 18/01/2023

2. Objetivos da Aula:
Geral:
Compreender a lógica de funcionamento de comandos elétricos.
Específicos:
Realizar montagem de sistemas de comandos elétricos
Elaborar o dimensionamento dos elementos das chaves de partida

3. Síntese do assunto:
Desenvolvimento de diagramas elétricos para acionamentos de Motores
Elétricos de CA, Tipos de chaves de partida, práticas de montagem de circuitos
de comando e força.

4. Conteúdo Programático:
1. Compreender os elementos específicos usados em comandos elétricos
Normas técnicas
Simbologia básica de comandos elétricos
Elementos básicos de comando
Elementos de Proteção
Elementos de comando propriamente dito
Elementos de sinalização
Elementos de medição
Tipos de diagramas
Tipos de motores de corrente alternada (CA)
Placa de identificação dos motores elétricos
Esquemas de ligação de motores elétricos

2. Planejar e executar sistemas de comandos elétricos

Montar sistemas de comando elementar_
Acionar motores elétricos em partida direta_
Acionar motores em partida direta com reversão_
Acionar motores em partida estrela – triângulo_
Acionar motores em partida estrela – triângulo com reversão_
Acionar motores elétricos com partida compensada
3. Elaborar e implementar quadros de comandos para partida de motores elétricos
Chave de partida direta_
Chave de partida direta com reversão_
Chave de partida em estrela –triângulo_
4. Dimensionar os componentes das chaves de partida
Chave de partida direta_
Chave estrela – triângulo_
Chave compensadora_
5. Aplicar técnicas de sanar defeitos básicos
Quadro simulador de defeito

5. Estratégias de Ensino:
Identificar os conhecimentos prévios antes de iniciar a sequência didática, promovendo
intervenções de acordo com as necessidades dos discentes.
Nivelamento dos conhecimentos prévios para o estudo da temática. Orientação para
construir a dialética da síntese apresentada.
Aulas expositivas e síncronas, (discussões, dúvidas, apresentações);
Aulas práticas em laboratório.
Sala de aula invertida: O professor irá orientar os alunos a lerem um determinado
material referente a um tópico do conteúdo. Essa atividade deve ser executada pelos
alunos de forma assíncrona. Em seguida, um encontro síncrono é realizado, no qual serão
desenvolvidas atividades propostas pelo professor para consolidação do aprendizado;
Atividades avaliativas assíncronas e/ou síncronas; conhecimento abordado no tema da
aula. Incentivar análise, a argumentação e o posicionamento críticos da orientação do
discente. Após cada atividade. Através da síntese, verificação da coerência do método
aplicado ao estudo do tema.

6. Recursos Didáticos: TV, Datashow, quadro negro, livros sobre o tema orientado,
computadores com internet para pesquisa, visitas técnicas, Softwares Simuladores ou
Simuladores on-line. Slides de orientação preparados pelo docente, trabalhos realizados
pelos discentes. Laboratórios específicos, palestras.

7. Atividades de Avaliação: A avaliação do desempenho dos alunos é realizada através;

I - Atitudinal. Por observação durante a atividade. II - Pela resolução das atividades
orientadas, III – Prova(s) Escrita(s), Prova(s) Pratica(s), elaboração de trabalho(s)
com defesa.

8. Referências:

SIEMENS, Dispositivos de Comando e Proteção de Baixa Tensão Editora Nobel

PAPENKORT, Diagramas Elétricos de Comandos e ProteçãoE.P.U, 2ª edição, 1989.

BEDNARSKI, Czeslaw Diagramas de Ligações Eletro-Industriais CEIBE, 2014
WEG, Manual de Contatores e Relés de Sobrecarga, Weg, 2001.

MAMEDE FILHO, João Instalações Elétricas Industriais Editora Livro Técnico e

Cientifico SA, 2010.

Bibliografia Complementar

ABNT NBR 5410/2004 – Instalações Elétricas em baixa tensão.

ABNT NR-10 – Segurança em Instalações e Serviços em Eletricidade.

OBS: