C
CONGREGAÇÃO AGOST
TINIANA M
MISSIONÁRIA
A DE ASSIST
TÊNCIA E ED
DUCAÇÃO 
 

 
 
1. BOLSSAS DE ESTU
UDO 
 
1.1 Programa Bolsas de Esstudos Alunoos destaque Ensino Méddio 
            
O coléégio Santa Rita de Cássia, instituição  mantida pelaa Congregação Agostinia na Missionárria de 
Assisttência e Educcação, está p
presente em  Belo Horizon
nte há mais d
de 63 anos. EEstruturado ssobre os 
pilarees da formaçãão humana e
e do ensino dde qualidade
e, o Colégio te
em hoje a m elhor estrutu
ura de ensino
o 
da reggião do Barreeiro. Em busca de cumprrir sua missão
o educaciona
al e também  transformarr vidas, a 
direçãão escolar lançou este an
no o program
ma “VALORIZA
AÇÃO DO DE
ESTAQUE''. O
O intuito do p
programa é 
propo
orcionar bolssas de 100% para alunos  que queiram
m cursar o Ensino Médio ee  conseguire
em 
desem
mpenho iguaal ou superior a 80% nas aavaliações do
o programa. Leia atentam
mente todo o
o Edital e 
venhaa fazer parte desta histórria.    
 
2. DO D
DESCONTO 
 

0%, tanto paara os alunos da rede particular e/ou  escola públicca que 
       Seerá ofertada bolsa de 100
estejaam cursando
o ou aptos a ccursar a 1ª, 22ª e 3ª sériess do Ensino M
Médio. 
         PPara os aluno
os vindos da rede públicaa, além da grratuidade das mensalidaddes poderá aainda ser 
conceedido todo o  material did
dático desde  que estes se
e enquadrem
m no perfil soocioeconômicco para esta 
conceessão. 

3.  SÉRIIES 
 
        O
O segmento ccontemplado
o para as bo lsas será o ENSINO MÉDIO (1ª a 3ª séérie); 
 

4. DA IN
NSCRIÇÃO 
 
4.1 A  inscrição  deverá 
d ser  feita  pelo  rresponsável  do  candida
ato  menor  dde  idade  por  meio  dee 
fo m: https://for ms.gle/BwaH
ormulário, diisponível em Hgk8fRwm9LLjxn7 e/ou diiretamente n
na secretariaa 
do
o  Colégio  Saanta  Rita  de  Cássia  à  Ruua  Costa  Belém,  122  –  Barreiro  /  BBelo  Horizonte  até  o  diaa 
144/12/2022 (p
para alunos q 16/12/2022) e 16/01/20223 para alunos que farão
que farão prrova no dia 1 o 
prrova no dia 1
18/01/2023. 

4.2 Não haverá co
obrança de taxa. 
4.3 O
O candidato ssó será considerado inscrrito, quando o preenchim
mento do forrmulário for completo. 
 
 
 
 
 
 
 
5. DA P
PROVA 
 
5.1 A prova será rrealizada noss dias 16/12//2022 as 08h
h e às 13h30m e no dia 118/01/2023 ààs 08h. 
5.2 A prova aconttecerá de forrma presenc ial no seguin o: Rua Costa  Belém, 122 ‐ Barreiro ‐ 
nte endereço
BH. 
5.3 O
O candidato d
deverá portar estojo conttendo lápis, caneta e borrracha. 
5.4 O
O candidato d
deverá apresentar docum entificação, ccom foto, no  dia da prova
mento de ide a; 
5.5 O
Os candidatoss farão Sondagem Diagnóóstica de Maatemática e LLíngua Portuuguesa, conte
endo 20 
quuestões cadaa, e uma Red
dação Disserttativo‐Argum
mentativa co
onforme temma proposto n no dia da 
avvaliação. 
5.6  O
O não compaarecimento nna data agen dada implicaará na perda da inscriçãoo e o candida
ato será 
co
onsiderado d
desistente do
o processo. 
 
6. CONTTEÚDO DA PROVA 
 
                    O programa refeerente aos co no anexo I deeste edital 
onteúdos quue entram naa prova está n
 
7. DA R
REALIZAÇÃO
O  
 
7.1 É de responsaabilidade doss tutores legaais o comparrecimento prresencial do  candidato no dia e 
ho
orário para aa realização d
da prova preevista neste EEdital. 
7.2  O
Os candidato
os não poderã
ão ausentar‐‐se da sala durante o pro
ocesso, excetto para irem ao 
baanheiro. 
7.3  N onteúdo durrante a realizzação da prova. 
Não serão daados esclareccimentos a reespeito do co
7.4 Não será perm
mitido ao can
ndidato o us o de disposittivos eletrôn
nicos. 
7.5 Não haverá seegunda cham
mada, assim ccomo revisão e/ou vista da prova em
m qualquer m
momento do 
prrocesso. 
7.6  SSerá eliminad
do do processso o candidaato que, durante a realização da provva: 
7.6.1 Usar ou tentar usaar meios frauudulentos e/ou ilegais paara a realizaçção da provaa 
ou paara obter aprrovação próppria ou de te
erceiros; 
7.6.2 For  su
urpreendido  fornecendo
o  e/ou  recebendo  auxíl io  para  a  execução 
e dee 
quaisquer das ativvidades; 
7.6.3 ar‐se de equiipamentos que não forem
 Utiliza m permitidoss; 
7.6.4 Será co
onsiderado ddesistente o
o candidato q
que não com
mparecer para realizar aa 
provaa e/ou descumprir as detterminações deste Edital; 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
8. CRITÉÉRIOS DE APROVAÇÃO
O PARA CON
NCESSÃO DA
A BOLSA  
 

8.1 O
Os alunos quee obtiverem nota superioor a 80% na m
média da ava
aliação;  

8.2 Na distribuiçãão das bolsass será obedeecida a ordem decrescen
nte, ou seja,  da maior para a menorr 
no
ota até o preeenchimento
o das vagas. 

8.3 O critério de  desempate  em caso de  atingimento

O de  bolsas darr‐se‐á primeiramente naa 
o do limite d
ota da redaçção e como segundo critéério será ado
no otado a média das provass de Língua P
Portuguesa ee 
M
Matemática.  Em  caso  de  empate  noss  dois  prime
eiros  critério
os  poderá  seerá  realizado
o  um  sorteio
o 
paara definição
o da vaga. 

8.4 Paara  continuidade  da  bolsa  e  grat uidade  nos  anos  subse
equentes,  oo  aluno  devverá  manterr 
reendimento  mínimo 
m de  80%  em  toodas  as  discciplinas.    O  não  cumpriimento  desssa  exigênciaa 
accarretará  naa  perda  do  direito 
d à  graatuidade  concedida  pelo  programaa  de  incentivvo  ao  aluno
o 
deestaque. Aléém do rendim
mento superrior descrito acima, o alu
uno agraciaddo com a bo
olsa deve terr 
bo
om comporttamento. 

 
9. RESU
ULTADO E M
MATRÍCULA
 

 O ressultado da avvaliação seráá enviado pa ra o e‐mail d
de todos os  alunos e de sseus responssáveis legais, 
seguindo as datass abaixo: 
 

Data da reaalização da prova  ata do resultaado 
Da

16//12/2022  21/12/20222 

18//01/2023  24/01/20233 

Os aprovaados receberrão ligação daa secretaria e
escolar 

 
unos aprovad
Os alu dos terão 5 d entação neceessária para efetivação da 
dias úteis parra providenciar a docume
matríícula a contar da data de divulgação ddos resultado
os 
 
   
 
 
 
 
 
ANEX
XO I ‐ PROG
GRAMA DEE CONTEÚDOS 
          3ª SÉRIEE DO ENSINO
O MÉDIO 
           MATEM
MÁTICA 
 
Utilizar noçõees de transform
mações isométricas (translaçãoo, reflexão, rotação e 
composições de stas) e transforrmações homottéticas para connstruir figuras e analisar 
Ge
eometria plana
a 
elementos da naatureza e difereentes produções humanas (fracctais, construçõ ões civis, 
obrras de arte, entre outras). 
Ide
entificar situaçõões da vida cotid
diana nas quais seja necessárioo fazer escolhass levando‐
se e
em conta os risscos probabilísticos (usar este oou aquele Proppor ou participar de ações 
adequadas à s demandas da região, prefere encialmente pa ra sua comunid dade, 
en
nvolvendo med ições e cálculoss de perímetro, de área, de vo lume, de capaccidade ou 
P
Probabilidade 
de
e massa. Métod o contraceptivo o, optar por um
m tratamento m médico em detrimento de 
outro etc.).Reso
o olver e elaborarr problemas de contagem envoolvendo agrupaamentos 
ordenáveis ou  não de elementos, por meio d dos princípios m
multiplicativo e aaditivo, 
recor rendo a estraté
égias diversas, ccomo o diagram
ma de árvore. 
Resolver e elabborar problemaas do cotidiano, da Matemáticaa e de outras árreas do 
Sisstemas lineare
es  conhecimentto, que envolvem equações lineares simultâneeas, usando téccnicas 
algéb ricas e gráficas,, com ou sem apoio de tecnoloogias digitais. 
Resolver e elaboraar problemas que envolvem o cálculo de áreaas totais e de vo olumes de 
prrismas, pirâmidees e corpos redondos em situaações reais (com
mo o cálculo do o gasto de 
Geo
ometria espaccial 
maaterial para revvestimento ou p
pinturas de obje
etos cujos formaatos sejam com mposições 
dos sól idos estudadoss), com ou sem apoio de tecnoologias digitais. 
Aplicar conceito
A os matemáticos no planejamen nto, na execuçã o e na análise d
de ações 
envolvendo a uutilização de aplicativos e a cria
ação de planilhaas (para o controle de 
Matrizes 
orçamento fam miliar, simuladores de cálculos de juros simplees e compostoss, entre 
outros), para tomar decisões. 
Aplicar as relaçõ
A ões métricas, incluindo as leis d
do seno e do coosseno ou as no
oções de 
Trigono
ometria no triâ
ângulo
congruência  e semelhança, para resolver e elaborar probl emas que envo olvem 
retângulo 
triânguulos, em variados contextos. 
Re
esolver e elaborrar problemas dde contagem en nvolvendo agruppamentos ordenáveis ou 
Anállise combinató
ória  não de elemenntos, por meio d dos princípios m
multiplicativo e  aditivo, recorre
endo a 
estratégias diversas, como o diagrama de árrvore. 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
       3ª SÉRIE D
DO ENSINO M
MÉDIO 
          LÍNGUA PORTUGUEESA 
 
COMPREENSÃO E INTERPR RETAÇÃO ‐  (E
EF89LP10) Planeejar artigos de o opinião, tendo em vista as conndições de prod dução do 
Explorar os textos dos ddiversos  texto – objetivo, leeitores/espectaadores, veículoss e mídia de circculação etc. –, aa partir da 
gêneros trrabalhados na 2 2a série:  esscolha do tema  ou questão a ser discutido(a), da relevância ppara a turma, e escola ou 
artigo de opinião, crôônica  comunidadee, do levantame ento de dados e e informações s obre a questão o, de 
argumentativa, resenha críítica, texto  arggumentos relaccionados a diferrentes posiciona amentos em joggo, da definição o – o que 
dissertativoo‐argumentativo o, charge,  pode envolver c
p consultas a fontes diversas, enttrevistas com e specialistas, análise de 
tirinha, textoo de divulgação
o científica,  textos, organizzação esquemáttica das informa ações e argumeentos – dos (tipos de) 
cartta de reclamaçãão,  argumentoss e estratégias qque pretende utilizar para convvencer os leitorres. 
GRAMÁTICA A ‐ Elementos eestruturais  Comparar o trat
C tamento dado p pela gramática tradicional e peelas gramáticas de uso 
da palavra  coontemporâneas  em relação a d diferentes tópicos gramaticais,  de forma a perrceber as 
diferenças de aboordagem e o fe enômeno da varriação linguísticca e analisar mo otivações 
que levvam ao predommínio do ensino da norma‐padrrão na escola. 
Processos d
de formação dee palavras  Comparar o trat
C tamento dado p pela gramática tradicional e peelas gramáticas de uso 
coontemporâneas  em relação a d diferentes tópicos gramaticais,  de forma a perrceber as 
diferenças de aboordagem e o fe enômeno da varriação linguísticca e analisar mo otivações 
que levvam ao predommínio do ensino da norma‐padrrão na escola. 
Introduçãoo ao estudo dass classes  Annalisar efeitos dde sentido decorrentes de usoss expressivos daa linguagem, daa escolha 
gramaticais  de determinadas  palavras ou exp pressões e da ordenação, com binação e contrraposição 
de palavras, dentrre outros, para ampliar as posssibilidades de cconstrução de sentidos e 
de uso crítico da
d a língua. 
Subsstantivo e adjetivo  Analisar o fenôômeno da variaçção linguística, em seus difere ntes níveis (varriações 
fonético‐fonológgica, lexical, sintática, semântica e estilístico‐ppragmática) e eem suas 
differentes dimen sões (regional, histórica, social, situacional, oocupacional, etáária etc.), 
de forma a ampliaar a compreenssão sobre a natu ureza viva e dinnâmica da língua e sobre 
o ffenômeno da coonstituição de vvariedades lingu uísticas de preststígio e estigmattizadas, e 
a fundamenta r o respeito às vvariedades linguísticas e o com mbate a preconceitos 
linguísticos. 
Flexões do ssubstantivo e do adjetivo  Analisar o fenôômeno da variaçção linguística, em seus difere ntes níveis (varriações 
fonético‐fonológgica, lexical, sintática, semântica e estilístico‐ppragmática) e eem suas 
differentes dimen sões (regional, histórica, social, situacional, oocupacional, etáária etc.), 
de forma a ampliaar a compreenssão sobre a natu ureza viva e dinnâmica da língua e sobre 
o ffenômeno da coonstituição de vvariedades lingu uísticas de preststígio e estigmattizadas, e 
a fundamenta r o respeito às vvariedades linguísticas e o com mbate a preconceitos 
linguísticos. 
Artigo  Annalisar efeitos dde sentido decorrentes de usoss expressivos daa linguagem, daa escolha 
de determinadas  palavras ou exp pressões e da ordenação, com binação e contrraposição 
de palavras, dentrre outros, para ampliar as posssibilidades de cconstrução de sentidos e 
de uso crítico da
d a língua. 
Numeral  Annalisar efeitos dde sentido decorrentes de usoss expressivos daa linguagem, daa escolha 
de determinadas  palavras ou exp pressões e da ordenação, com binação e contrraposição 
de palavras, dentrre outros, para ampliar as posssibilidades de cconstrução de sentidos e 
de uso crítico da
d a língua. 
 Pronome  Analisar, em ttextos de diferentes gêneros, m marcas que exppressam a posição do 
enunciador freente àquilo que é dito: uso de d diferentes moddalidades (epistê êmica, 
deôntica e ap reciativa) e de ddiferentes recursos gramaticaiis que operam ccomo 
mo odalizadores (veerbos modais, te empos e modoss verbais, expreessões modais, adjetivos, 
locuções ou oraçções adjetivas, aadvérbios, locuçções ou oraçõess adverbiais, en ntonação 
ettc.), uso de estrratégias de impessoalização (uso de terceira ppessoa e de vozz passiva 
etc.), com visstas ao incremento da compree ensão e da critiicidade e ao maanejo 
adequado desse
a es elementos nos textos produ uzidos, considerrando os contextos de 
 
 
 
 
produção
o. 

Verbos  Analisar, em ttextos de diferentes gêneros, m marcas que exppressam a posição do 

enunciador fre ente àquilo que  é dito: uso de d
diferentes moddalidades (epistê êmica, 
deôntica e ap reciativa) e de ddiferentes recursos gramaticaiis que operam ccomo 
moodalizadores (veerbos modais, te empos e modoss verbais, expreessões modais, adjetivos, 
locuções ou oraçções adjetivas, aadvérbios, locuçções ou oraçõess adverbiais, en ntonação 
ettc.), uso de estrratégias de impessoalização (uso de terceira ppessoa e de vozz passiva 
etc.), com visstas ao incremento da compree ensão e da critiicidade e ao maanejo 
adequado desse
a es elementos nos textos produ uzidos, considerrando os contextos de 
produçãoo. 
Palavras invariáveis: prep
posição,  Analisar, em ttextos de diferentes gêneros, m marcas que exppressam a posição do 
conjuunção e interjeição  enunciador freente àquilo que é dito: uso de d diferentes moddalidades (epistê êmica, 
deôntica e ap reciativa) e de ddiferentes recursos gramaticaiis que operam ccomo 
moodalizadores (veerbos modais, te empos e modoss verbais, expreessões modais, adjetivos, 
locuções ou oraçções adjetivas, aadvérbios, locuçções ou oraçõess adverbiais, en ntonação 
ettc.), uso de estrratégias de impessoalização (uso de terceira ppessoa e de vozz passiva 
etc.), com visstas ao incremento da compree ensão e da critiicidade e ao maanejo 
adequado desse
a es elementos nos textos produ uzidos, considerrando os contextos de 
produçãoo. 
Texto dissertativo‐argumentativo  Analisar, em texttos argumentattivos, os posicio onamentos assuumidos, os movimentos 
argumentativos
a s (sustentação, refutação/conttra‐argumentaçção e negociaçãão) e os 
arggumentos utilizaados para suste entá‐los, para avaliar sua forçaa e eficácia, e po
osicionar‐
se criticamennte diante da questão discutida e/ou dos arguumentos utilizados, 
rrecorrendo aos mecanismos lin nguísticos necesssários. 
Redaçãoo ‐ Texto disserttativo‐ Reelacionar o textoo, tanto na prod dução como na leitura/escuta,, com suas cond dições de 
aargumentativo  produção e seuu contexto sócio o‐histórico de circulação (leito r/audiência pre evistos, 
objetivos, ponttos de vista e pe erspectivas, pap
pel social do auttor, época, gênero do 
discurso etc.), d
d de forma a ampliar as possibilid dades de constrrução de sentidos e de 
análise  crítica e produzir textos adequuados a diferenntes situações. 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2ª SÉRIE DO ENSINO MÉD
DIO 
MA
ATEMÁTICA
A 
 
Interpreetar criticamen te situações econômicas, socia ais e fatos relattivos às Ciênciass da 
Funções  Naturezza que envolvam m a variação dee grandezas, pela análise dos grráficos das funçções 
repre
esentadas e dass taxas de variaçção, com ou sem m apoio de tecnnologias digitais. 
Inte
erpretar e com preender texto os científicos ou divulgados pel as mídias, que 
empre egam unidades  de medida de diferentes gran ndezas e as convversões possíve eis 
entre elas, adot
e tadas ou não peelo Sistema Inteernacional (SI),  como as de 
Notação
o científica  arm
mazenamento ee velocidade de transferência d de dados, ligadaas aos avanços 
tecnoológicos. Utilizarr, quando necesssário, a notaçã
ão científica parra expressar um ma 
meedida, compree ndendo as noçõ ões de algarismmos significativoos e algarismos 
duvidoso os, e reconheceendo que toda medida é inevittavelmente acoompanhada de e erro. 
Aplicarr conceitos mattemáticos no planejamento, na a execução e naa análise de açõ ões 
envolvendo a utilizaçção de aplicativvos e a criação dde planilhas (paara o controle dde 
Matemática financeira 
orçammento familiar,  simuladores de e cálculos de juros simples e coompostos, entrre 
outros), p
para tomar decisões. 
Construir modelos  empregando as funções polinomiais de 1º ouu 2º graus, paraa 
Funções do
o 1º e 2º grau 
m contextos diversos, com ou ssem apoio de teecnologias digittais. 
resolver problemas em
Interprretar e comparaar situações que envolvam juros simples com m as que envolve em 
Função eexponencial  juro
os compostos, ppor meio de reppresentações grráficas ou análisse de planilhas, 
destacandoo o crescimento o linear ou expo
onencial de cadda caso. 
Resolve
er e elaborar prroblemas que e
envolvem grandezas determinaadas pela razão ou 
Razõess especiais 
pelo p
produto de outrras (velocidade,, densidade dem
mográfica, enerrgia elétrica etcc.). 
Co
onverter repres entações algéb bricas de funçõees polinomiais dde 1º grau em 
repressentações geom métricas no plan no cartesiano, d
distinguindo os  casos nos quaiss o 
Gráficos de funções do 1º graau 
comp portamento é pproporcional, recorrendo ou nã ão a softwares oou aplicativos d
de 
álgebra e geometria dinâ âmica. 
Co
onverter repres entações algéb bricas de funçõees polinomiais dde 2º grau em 
representações geoméétricas no plano o cartesiano, disstinguindo os caasos nos quais u
uma 
Gráficos de funções do 2º graau 
variávvel for diretameente proporcion nal ao quadrado o da outra, recoorrendo ou não a 
softwwares ou aplicatiivos de álgebra e geometria dinâmica, entre ooutros materiaiis. 
Idenntificar e associ ar progressões aritméticas (PAA) a funções afinns de domínios 
Progressãão aritmética  discreto os, para análise  de propriedades, dedução de algumas fórmuulas e resolução o de 
problemas. 
Idenntificar e associiar progressões geométricas (P PG) a funções exxponenciais de
Progressão
o geométrica  domín nios discretos, ppara análise de propriedades, dedução de alggumas fórmulass e 
resoluçção de problem
mas. 
Investigar conjunttos de dados relativos ao comp portamento de  duas variáveis 
Conjuntos numéricos  numériccas, usando ou  não tecnologias da informação o, e, quando appropriado, levarr em 
conta a variação
c o e utilizar umaa reta para descrever a relaçãoo observada. 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2ª SÉRIE DO ENSINO MÉD
DIO 
NGUA PORTTUGUESA 
LÍN
 
CO OMPREENSÃO E INTERPRETAÇ ÇÃO ‐  (EF89LLP10) Planejar aartigos de opiniãão, tendo em vista as condiçõees de produção o do 
Explorar os textos dos diversos  texto –– objetivo, leito res/espectadorres, veículos e m
mídia de circula ção etc. –, a paartir 
gêneros trabalhados na 1a série:  da esco olha do tema o u questão a serr discutido(a), da relevância paara a turma, esccola 
artigo de opinião, crônica  ou ccomunidade, doo levantamento o de dados e infformações sobrre a questão, de e 
argumentativva, resenha, textto  argume entos relacionaddos a diferentes posicionamen ntos em jogo, daa definição – o que 
dissertativo‐argu umentativo, chaarge,  pode e envolver consu ltas a fontes divversas, entrevisstas com especiialistas, análise de 
tirrinha, texto de divulgação cienntífica  texto
os, organização  esquemática d das informaçõess e argumentoss – dos (tipos de e) 
arrgumentos e esstratégias que ppretende utilizar para convenceer os leitores. 
Variedadees Linguísticas  Analisar efeitos de senntido decorrenttes de usos expressivos da lingguagem, da esco olha 
de determinadas palavvras ou expressõ ões e da ordena ação, combinaçção e contrapossição 
de palavvras, dentre ou tros, para ampliar as possibiliddades de constrrução de sentidos e 
o crítico da língu
de uso ua. 
Coerênccia e coesão  (EF077LP13) Estabeleccer relações en ntre partes do te exto, identificanndo substituições 
lexicais (de substantivoos por sinônimo os) ou pronominais (uso de proonomes anafórricos 
– pesssoais, possessivvos, demonstraativos), que contribuem para a  continuidade d do 
texto. 
Funções d
da Linguagem  Planejar, produuzir, revisar, editar, reescreverr e avaliar textoos escritos e 
multisse emióticos, conssiderando sua adequação às co ondições de proodução do texto o, no 
que dizz respeito ao luugar social a ser assumido e à imagem que se  pretende passaar a 
respe eito de si mesm mo, ao leitor pre etendido, ao veículo e mídia em m que o texto oou 
produção cultural vaii circular, ao contexto imediato o e sócio‐histórrico mais geral, ao 
gênero o textual em qu estão e suas regularidades, à vvariedade lingu ística apropriad da a 
esse contexto e ao usoo do conhecime ento dos aspectos notacionais  (ortografia pad drão, 
pontuação adequada,  mecanismos de e concordância nominal e verbbal, regência ve erbal 
etc.), sempree que o contexto o exigir. 
Gênero os textuais  Esstabelecer relaçções entre as partes do texto, tanto na produução como na 
leitu
ura/escuta, connsiderando a co onstrução comp posicional e o esstilo do gênero,, 
usando o/reconhecend o adequadame ente elementos e recursos coe sivos diversos q que 
contribuam para a cooerência, a conttinuidade do texto e sua progrressão temáticaa, e 
organ nizando informaações, tendo em m vista as condições de produçção e as relaçõe es 
lógicco‐discursivas eenvolvidas (caussa/efeito ou consequência; tesse/argumentos; 
prroblema/soluçãão; definição/exxemplos etc.). 
Texto,gêneero e discurso  Relacionar o texto, tannto na produção o como na leitura/escuta, com m suas condições de 
produ ução e seu conttexto sócio‐histtórico de circula ação (leitor/auddiência previstoos, 
objettivos, pontos dee vista e perspectivas, papel so ocial do autor, éépoca, gênero d do 
discurrso etc.), de forrma a ampliar as possibilidadess de construçãoo de sentidos e de 
análise críticca e produzir textos adequadoss a diferentes s ituações. 
Figu
uras de  Esstabelecer relaçções entre as partes do texto, tanto na produução como na 
linguagem(palavvras,pensamenttos e  leitu
ura/escuta, connsiderando a co onstrução comp posicional e o esstilo do gênero,, 
sin
ntaxe)  usando o/reconhecend o adequadame ente elementos e recursos coe sivos diversos q que 
contribuam para a cooerência, a conttinuidade do texto e sua progrressão temáticaa, e 
organ nizando informaações, tendo em m vista as condições de produçção e as relaçõe es 
lógicco‐discursivas eenvolvidas (caussa/efeito ou consequência; tesse/argumentos; 
prroblema/soluçãão; definição/exxemplos etc.). 
Semmântica:  Analisar efeitos de senntido decorrenttes de usos expressivos da lingguagem, da esco olha 
sin
nônimos,antônimos,homônimo os,par de determinadas palavvras ou expressõ ões e da ordena ação, combinaçção e contrapossição 
nimos 
ôn de palavvras, dentre ou tros, para ampliar as possibilid dades de constrrução de sentidos e 
de uso
o crítico da língu
ua. 
Expressãoo idiomática ,  An
nalisar relações  de intertextuallidade e interdiscursividade quue permitam a 
paráfrase,polisseemia e ambiguid dade  expplicitação de re lações dialógicaas, a identificação de posicionaamentos ou de 
perspectivas, a com mpreensão de paaráfrases, paród dias e estilizaçõões, entre outraas 
 
 
 
 
possibilidades. 

Acentuaação gráfica  Esstabelecer relaçções entre as partes do texto, tanto na produução como na 
leitu
ura/escuta, connsiderando a co onstrução comp posicional e o esstilo do gênero,, 
usando o/reconhecend o adequadame ente elementos e recursos coe sivos diversos q que 
contribuam para a cooerência, a conttinuidade do texto e sua progrressão temáticaa, e 
organ nizando informaações, tendo em m vista as condições de produçção e as relaçõe es 
lógicco‐discursivas eenvolvidas (caussa/efeito ou consequência; tesse/argumentos; 
prroblema/soluçãão; definição/exxemplos etc.). 
Artigo d
de opinião  Analisaar, em textos arrgumentativos, os posicioname entos assumidoos, os movimentos 
argummentativos (susstentação, refuttação/contra‐arrgumentação e  negociação) e o os 
argumentos utilizados  para sustentá‐los, para avaliarr sua força e efiicácia, e posicioonar‐
se criticamente diiante da questãão discutida e/o ou dos argumenntos utilizados, 
recorrrendo aos mecaanismos linguístticos necessárioos. 
Redação ‐‐ Dissertação  Relacionar o texto, tannto na produção o como na leitura/escuta, comm suas condições de 
produ ução e seu conttexto sócio‐histtórico de circulaação (leitor/auddiência previsto
os, 
objettivos, pontos dee vista e perspectivas, papel soocial do autor, éépoca, gênero ddo 
discurrso etc.), de forrma a ampliar as possibilidadess de construçãoo de sentidos e de 
análise críticca e produzir textos adequadoss a diferentes s ituações. 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1ª SÉRIE DO ENSINO MÉD
DIO 
ATEMÁTICA
MA A 
 
Reconhecer qque, uma vez fixxada uma unida ade de comprim mento, existem 
seggmentos de retaa cujo comprimmento não é exp presso por númeero racional (co omo 
Números irracionais 
as medidas de d iagonais de umm polígono e altu uras de um triânngulo, quando se 
toma a medidaa de cada lado ccomo unidade).. 
Reconhecer um
R m número irracio onal como um n número real cujja representaçãão 
Números irracio
N onais: reconheciimento e 
decimal é infinita  e não periódicaa, e estimar a lo
ocalização de allguns deles na rreta 
localização de aalguns na reta numérica 
numérica. 
Efetuar cálcuulos com númerros reais, inclusiive potências coom expoentes 
Números reais e operaçõ
ões 
fracionários. 
Resolução de pr
R roblemas com n
números  Resolver e elaaborar problemas com número os reais, inclusivve em notação 
reais  científica, envo
olvendo diferen
ntes operações.. 
Compreender os  processos de faatoração de exppressões algébrricas, com base em 
Produtos nootáveis e fatoraação  suaas relações com
m os produtos n
notáveis, para re
esolver e elabo rar problemas q
que 
possam seer representados por equaçõees polinomiais ddo 2º grau. 
Compreender os  processos de faatoração de exppressões algébrricas, com base em 
Expressões algébricas: fatoraação e 
suaas relações com
m os produtos n
notáveis, para re
esolver e elabo rar problemas q
que 
utos notáveis 
produ
possam seer representados por equaçõees polinomiais ddo 2º grau. 
Compreender os  processos de faatoração de exppressões algébrricas, com base em 
Re
esolução de equ
uações polinom miais do 2º 
suaas relações com
m os produtos n
notáveis, para re
esolver e elabo rar problemas q
que 
grau por m
meio de fatoraçõ ões 
possam seer representados por equaçõees polinomiais ddo 2º grau. 
Ângulos formad
dos por retas paralelas  Demonstrar rellações simples eentre os ângulo
os formados porr retas paralelas 
cortadas por transversais  cortadaas por uma tran
nsversal. 
Resolver probl emas por meio o do estabelecimmento de relaçõões entre arcos, 
Elementoss da circunferên
ncia  ângulos centrais ee ângulos inscriitos na circunferência, fazendoo uso, inclusive, de 
softwaress de geometria dinâmica. 
Compreender os  processos de faatoração de exp pressões algébrricas, com base em 
Equações poolinomiais do 2ºº grau 
suaas relações com m os produtos nnotáveis, para reesolver e elabo rar problemas q que 
incompleetas e completaas 
possam seer representados por equaçõe es polinomiais ddo 2º grau. 
Resolver proble
R emas que envolvam a razão entre duas grandeezas de espécie es 
Razãoo e proporção 
diferrentes, como veelocidade e densidade demogrráfica. 
Resolver e elabo
R orar problemass que envolvam relações de prroporcionalidade 
Grandezas direta
G amente proporrcionais e  direeta e inversa enntre duas ou maais grandezas, innclusive escalass, divisão em paartes 
grandezas inver
g rsamente propo orcionais  prroporcionais e ttaxa de variaçãoo, em contextos socioculturaiss, ambientais e de 
outras áreas. 
Recconhecer as conndições necessáárias e suficienttes para que doois triângulos seejam 
Semelhan nça de polígonoos 
semelhantes. 
Resolver e elab
R orar problemass de aplicação d
do teorema de PPitágoras ou daas 
Teoreema de Tales 
relações de propoorcionalidade ennvolvendo retas paralelas corttadas por secantes. 
Reesolver e elaborrar problemas q que envolvam m medidas de voluumes de prismaas e 
Volume de prismas e cilind
dros  de cilindros ret
d os, inclusive com uso de expre essões de cálcullo, em situaçõe
es 
cotidianas. 
Resolver e elabborar problemas que envolvam m porcentagens, s, com a ideia de
e 
aplicação de pe
a ercentuais sucesssivos e a determinação das taaxas percentuais, 
Matemáática financeiraa 
prreferencialmen te com o uso de tecnologias digitais, no conteexto da educaçção 
financeira. 
Anaalisar e identificcar, em gráficoss divulgados pela mídia, os elem mentos que pod dem 
induzir, às vezes ppropositadamen nte, erros de leitura, como esccalas inapropriadas, 
Gráficos ee análise de dad
dos 
le
egendas não expplicitadas corre etamente, omisssão de informaçções importanttes 
(fontes e datas), entree outros. 
 
 
 
 
Leitura, interpretação e representação de 
daados de pesquisa expressos em m tabelas  Esscolher e constrruir o gráfico mais adequado (colunas, setorees, linhas), com ou 
de dupla entradda, gráficos de colunas  sem uso de plani lhas eletrônicass, para apresentar um determiinado conjunto de 
sim
mples e agrupadas, gráficos dee barras e  dados, desttacando aspectos como as medidas de tendênncia central. 
de setores ee gráficos pictórricos 
Prrobabilidade dee eventos independentes  Recconhecer, em eexperimentos aleatórios, eventtos independenntes e dependen
ntes 
e deependentes  e calcullar a probabilidade de sua ocorrência, nos doois casos. 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1ª SÉRIE DO ENSINO MÉD
DIO 
LÍN
NGUA PORTTUGUESA 
 
COMPREENSÃ ÃO E  (EEF89LP10) Plane ejar artigos de oopinião, tendo em vista as con ndições de proddução do texto – – 
INTERPRETAÇ ÇÃO ‐  objeetivo, leitores/e
espectadores, veeículos e mídia de circulação e etc. –, a partir dda escolha do te
ema 
Explorar os text
E tos dos  ou qu uestão a ser disscutido(a), da reelevância para aa turma, escola ou comunidadee, do levantamento 
diversos gêneeros  de dados e iinformações soobre a questão, de argumentoss relacionados aa diferentes 
trrabalhados no 99o ano:  p
posicionamento os em jogo, da ddefinição – o qu ue pode envolver consultas a ffontes diversas,, 
arttigo de opinião,, crônica  enntrevistas com especialistas, a nálise de textoss, organização e esquemática daas informações e 
arrgumentativa, rresenha,  arggumentos – doss (tipos de) arguumentos e estraatégias que pretende utilizar ppara convencer os 
texto dissertaativo‐ leito
ores. 
argumentativo, charge, 
tirinha 
Coesão textu ual,  (EFF07LP13) Estabelecer relaçõess entre partes do texto, identificando substituuições lexicais (d de 
substtantivos por sinnônimos) ou proonominais (uso de pronomes a anafóricos – pesssoais, possessivos, 
de
emonstrativos),  que contribuem m para a continnuidade do textoo. 
Coerência texxtual,  (EFF07LP13) Estabelecer relaçõess entre partes do texto, identificando substituuições lexicais (d de 
substtantivos por sinnônimos) ou proonominais (uso de pronomes a anafóricos – pesssoais, possessivos, 
de
emonstrativos),  que contribuem m para a continnuidade do textoo. 
Intertextualiddade  (EF69 9LP43) Identificcar e utilizar os  modos de introodução de outra as vozes no textto – citação liteeral e 
sua formatação e p paráfrase –, as ppistas linguísticaas responsáveiss por introduzir  no texto a posiição 
doo autor e dos ou utros autores c itados (“Segund do X; De acordo o com Y; De minnha/nossa parte e, 
penso/amos que”...) e os elem mentos de norm matização (tais como as regrass de inclusão e 
fo
ormatação de ciitações e paráfrrases, de organização de referê ências bibliográáficas) em textoos 
científicos, desenvvolvendo reflexxão sobre o mod do como a interrtextualidade e  a retextualizaçção 
ocorrem nesses textos. 
Intencionaliddade  (EF008LP14) Utilizar,, ao produzir teexto, recursos de coesão seque encial (articuladdores) e referenncial 
discursivaa,  (léxica e pronom minal), construçõões passivas e impessoais, disccurso direto e inndireto e outros 
recursos exxpressivos adeq quados ao gênero textual. 
Marcas de oralid
M dade na  (
(EF69LP52) Rep presentar cenass ou textos dram máticos, conside erando, na caraacterização dos
escrita  perrsonagens, os asspectos linguístticos e paralingu uísticos das fala
as (timbre e tom m de voz, pausaas e 
h
hesitações, entoonação e expreessividade, varie edades e registrros linguísticos),, os gestos e oss 
desslocamentos no o espaço cênicoo, o figurino e a maquiagem e e elaborando as rrubricas indicad das 
pelo autor por me eio do cenário,  da trilha sonoraa e da exploração dos modos dde interpretaçãão. 
Estrangeirismmos  (EF009LP12) Identificar estrangeirissmos, caracterizzando‐os segun ndo a conservaçção, ou não, de sua 
forma gráfica de origgem, avaliando o a pertinência, ou não, de seu  uso. 
Concordância ve
C erbal e  (EF09LP11) Inferir efeitos de seentido decorren ntes do uso de recursos de coeesão sequencial 
nominal  (connjunções e articuladores textua ais). 
Figuras de lingu uagem  (EF009LP12) Identificar estrangeirissmos, caracterizzando‐os segun ndo a conservaçção, ou não, de sua 
(palavras))  forma gráfica de origgem, avaliando o a pertinência, ou não, de seu  uso. 
Figuras de lingu
uagem  (EF67LP38) Analissar os efeitos d e sentido do usso de figuras de linguagem, com
mo comparação, 
(p
pensamento e ssintaxe)  metáfora, meton ímia, personificcação, hipérbole, dentre outraas. 
Pronomes relaativos  (EF08LP15) Estaabelecer relaçõees entre partes do texto, identtificando o anteecedente de umm 
pronome relativo ou o refferente comum de uma cadeia a de substituiçõ es lexicais. 
Orações subord
O dinadas  (
(EF89LP29) Util izar e perceberr mecanismos de progressão te emática, tais coomo retomadas 
adjetivass  an
nafóricas (“que,, cujo, onde”, p ronomes do caso reto e oblíqu uos, pronomes  demonstrativos, 
nommes correferentes etc.), catáforras (remetendo o para adiante a
ao invés de retoomar o já dito), uso 
de orrganizadores te
extuais, de coessivos etc., e analisar os mecanismos de reform mulação e paráffrase 
utilizados noos textos de divvulgação do conhecimento. 
Pontuação: vírggula e  (EF09LP10) Comp parar as regras  de colocação pronominal na norma‐padrão ccom o seu uso n no 
ponto e vírggula  pportuguês brasiileiro coloquial. 
Colocação pron
C ominal  (EF09LP10) Comp parar as regras  de colocação pronominal na norma‐padrão ccom o seu uso n no 
pportuguês brasiileiro coloquial. 
 
 
 
 
Vozes verbaais  (EEF08LP08) Identificar, em textoos lidos ou de p
produção própria, verbos na vooz ativa e na voz 
p
passiva, interpretando os efeittos de sentido d
de sujeito ativo e passivo (agennte da passiva). 
Orações subord
O dinadas  (EF08LP11) Identtificar, em textoos lidos ou de produção própria, agrupamentoo de orações em
m 
adverbiaiss  períodos, difeerenciando cooordenação de su
ubordinação. 
Regência verb
bal e  (EF69 9LP56) Fazer usso consciente e  reflexivo de regras e normas d da norma‐padrã rão em situaçõees de 
nominal  fala e eescrita nas quaiis ela deve ser u
usada. 
Crase  (EF009LP07) Comparrar o uso de reggência verbal e regência nomin nal na norma‐paadrão com seu uso 
no pportuguês brasilleiro coloquial o oral. 
Texto dissertaativo‐ (EF89 9LP19) Analisarr, a partir do co ntexto de produção, a forma d de organização  das cartas abertas, 
argumentattivo  abaaixo‐assinados e e petições on‐liine (identificaçãão dos signatários, explicitaçãoo da reivindicação 
feita,, acompanhadaa ou não de umaa breve apresen ntação da problemática e/ou dde justificativas que 
visam sustentar a rreivindicação) ee a proposição, discussão e aprrovação de proppostas políticass ou 
dee soluções para problemas de iinteresse públicco, apresentada as ou lidas nos ccanais digitais d
de 
p
participação, ideentificando suass marcas linguíssticas, como forma de possibil itar a escrita ou u 
subsccrição consciente de abaixo‐asssinados e texto os dessa natureeza e poder se pposicionar de fo orma 
crítica ee fundamentad da frente às propostas 
REDAÇÃO ‐ Artigo de  (EEF89LP10) Plane ejar artigos de oopinião, tendo em vista as con ndições de proddução do texto – – 
opinião  objeetivo, leitores/e
espectadores, veeículos e mídia de circulação e etc. –, a partir dda escolha do teema 
ou qu uestão a ser disscutido(a), da reelevância para aa turma, escola ou comunidadee, do levantamento 
de dados e iinformações soobre a questão, de argumentoss relacionados aa diferentes 
p
posicionamento os em jogo, da ddefinição – o qu ue pode envolver consultas a ffontes diversas,, 
en ntrevistas com especialistas, a nálise de textoss, organização e esquemática daas informações e 
arggumentos – doss (tipos de) arguumentos e estraatégias que pretende utilizar ppara convencer os 
leito
ores.