Teste global

Duração: 90 a 100 min

Nome N.o Turma Data / /

Avaliação E. Educação Professor

Consulte a Tabela Periódica, tabelas de constantes e formulários, sempre que necessário.

Nos itens de escolha múltipla, escreva a letra da única opção que permite obter uma afirmação correta ou responder corretamente
à questão colocada.
Nos itens de construção que envolvam cálculos numéricos, apresente todas as etapas de resolução.

Grupo I

1. A espetroscopia fotoeletrónica (PES) é uma das técnicas que permite determinar a energia de remoção de
eletrões dos átomos e, a partir delas, a energia dos eletrões no átomo. A figura seguinte mostra o espetro
fotoeletrónico de um elemento químico do 3.° período da Tabela Periódica. O espetro contém informação
relativa a todos os eletrões de um átomo desse elemento químico.

a) Por quantos subníveis de energia se encontram distribuídos os eletrões nos átomos desse elemento?
A que bloco pertence?
b) Conclua qual será o nome e o grupo da Tabela Periódica a que o elemento pertence.
Apresente, num texto estruturado e com linguagem científica adequada, a justificação da conclusão
solicitada.
Tenha em consideração a configuração eletrónica deste átomo no estado fundamental.
c) Os eletrões na orbital correspondente ao pico X têm uma energia de remoção de 273 MJ/mol, enquanto
a dos eletrões na orbital correspondente ao pico Y é 1,25 MJ/mol.
A energia de ionização do elemento químico de configuração eletrónica [Ne] 3s2 3p4 é
(A) superior a 1,25 MJ mol 1. (B) inferior a 1,25 MJ mol 1.
(C) superior a 273 MJ mol 1. (D) igual a 1,25 MJ mol 1.

2. A cada configuração eletrónica da coluna A associe um número da coluna B.

Coluna A Coluna B

A. 1s ____ 2s ____ I. Representa um átomo de uma substância elementar

B. 1s ____ 2s ____
C. 1s ____ 2s ____ 2p ____ ____ ____
D. 1s ____ 2s ____ 2p ____ ____ ____
E. [Ar] 4s ____ 3d ____ ____ ____ ____ ____
que quimicamente é muito pouco reativa.
II. Representa um átomo num estado excitado.
III. Representa um átomo que tem quatro eletrões de
valência.
IV. Representa um átomo de um metal de transição.

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3. Explique, com base nas configurações eletrónicas dos respetivos átomos no estado fundamental, porque é
que o potássio reage mais vigorosamente com a água do que o lítio.
Escreva um texto estruturado, utilizando linguagem científica adequada.

Grupo II

Os átomos estabelecem ligações entre si, formando moléculas, e as posições relativas dos átomos na molécula
definem a sua geometria molecular.

1. Quando os átomos envolvidos numa ligação são do mesmo elemento, à medida que aumenta o número de
pares de eletrões partilhados entre os dois, a distância entre os átomos _________________ e a força da
ligação entre eles _________________.
(A) diminui … diminui (B) aumenta … aumenta
(C) aumenta … diminui (D) diminui … aumenta

2. As moléculas de água, H2O, e de sulfureto de hidrogénio, H2S, apresentam geometria semelhante.

a) A geometria molecular das moléculas H2O e H2S é _________________, e as moléculas são _________________.
(A) angular … polares (B) linear … apolares
(C) angular … apolares (D) linear … polares
b) Na molécula de sulfureto de hidrogénio,
(A) existem eletrões de valência não ligantes e existem, no total, dois eletrões efetivamente ligantes.
(B) não existem eletrões de valência não ligantes e existem, no total, dois eletrões ligantes.
(C) existem eletrões de valência não ligantes e existem, no total, quatro eletrões efetivamente ligantes.
(D) não existem eletrões de valência não ligantes e existem, no total, quatro eletrões ligantes.
c)
A energia média de uma dessas ligações é 338 kJ mol 1, enquanto a relativa à outra ligação é
463 kJ mol 1. Em relação ao comprimento médio dessas ligações, para uma é 96 pm, enquanto para a
outra é 133 pm.
_________________ e o comprimento médio dessa ligação é
_________________.
(A) 338 kJ mol 1 … 133 pm
(B) 463 kJ mol 1 … 96 pm
(C) 463 kJ mol 1 … 133 pm
(D) 338 kJ mol 1 … 96 pm

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 Grupo III

1. Os óxidos de nitrogénio que são libertados para a atmosfera pelos automóveis podem sofrer reações por
ação da luz, como, por exemplo, no caso do dióxido de nitrogénio:
luz
NO2 (g) NO• (g) + O• (g) H = 305 kJ mol–1
a) Como se designa este tipo de reação?
b) O dióxido de nitrogénio pode sofrer outro tipo de reação fotoquímica na atmosfera. Escreva a equação
química que traduz essa reação e diga como se designa este tipo de reação.
c) A tabela seguinte apresenta quatro radiações, que podem ser absorvidas pelas espécies químicas que
existem na atmosfera, e os respetivos intervalos de energia.

Radiação Intervalo de energia

19 19
visível J
19 19
UV-A J
19 19
UV-B J
19 18
UV-C J

Que tipo de radiação pode desencadear a reação química apresentada em 1. e em que parte da
atmosfera pode ocorrer?

2. A ação de filtro da radiação solar desempenhada pelo ozono na estratosfera tem sido contrariada pela
libertação para a atmosfera de compostos provenientes da atividade antropogénica com caráter poluente,
havendo neste momento, a nível mundial, normas restritivas na sua utilização.
a) Refira uma classe de compostos responsável por este
fenómeno.
b) A figura ao lado representa, de forma esquemática, a
destruição do ozono na estratosfera.
Quais são as fórmulas químicas que preenchem,
sequencialmente, os espaços seguintes, de modo a obter
as equações químicas que traduzem o mecanismo
reacional da destruição do ozono?
luz
3 ______+______
•
______ ______ + ______
______ + ______ ______ + O2

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 Grupo IV

Um grupo de alunos transferiu de uma bureta um certo número de gotas de água para
um gobelé que se encontrava sobre uma balança digital. A massa de água registada foi
9,542 g. A figura ao lado mostra a posição do nível de água na bureta usada antes e
após a transferência referida.

1. Indique a incerteza de leitura da bureta e da balança usadas.

2. Determine o volume das gotas de água transferidas com o número de algarismos significativos adequado.
21
3. moléculas de água.
Apresente todas as etapas de resolução e o resultado com três algarismos significativos.

4. Um outro grupo de alunos, para o mesmo número de gotas e usando a mesma bureta, obteve a massa de
9,5 g numa balança digital. Este valor permite concluir que este grupo de alunos usou uma balança
_________________ e o valor medido pode estar compreendido entre ________________ .
(A) mais precisa … 9,4 g e 9,6 g
(B) menos precisa … 9,4 g e 9,6 g
(C) mais precisa … 9,45 g e 9,55 g
(D) menos precisa … 9,45 g e 9,55 g

Item
Grupo
Cotação (em pontos)
I 1. a) 1. b) 1. c) 2. 3.
10 14 10 10 14 58
II 1. 2. a) 2. b) 2. c)
10 10 10 10 40
III 1. a) 1. b) 1. c) 2. a) 2. b)
10 10 14 10 14 58
IV 1. 2. 3. 4.
10 10 14 10 44
Total 200

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