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Planos de aula / Inglês / 6º ano / Oralidade

Listening for the Main Idea (I)

Por: Valdelena Maria Nojosa Nobre Rodriguez / 14 de Novembro de 2018

Código: ING6_05UND01

Sobre o Plano

Contents

1. INPUT: Video about a nine year old African artist.

2. OUTPUT: Answer comprehension questions about the video.

Habilidade da Base Nacional Comum Curricular

(EF06LI04) Reconhecer, com o apoio de palavras cognatas e pistas do contexto discursivo, o assunto e as informações principais em textos orais sobre temas
familiares.

Este plano foi elaborado pelo Time de Autores NOVA ESCOLA

Professor-autor: Valdelena Nobre Rodriguez

Mentor: Isabel Callejas

Especialista: Celina Fernandes

Materiais complementares

Documento
Atividade para impressão - Context
https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/U8XzmngvSVHtA7GfwxmzhF2VkuayjfgYJAvGdvwNARXzvKzcnsfCJrWGE45c/atividade-para-
impressao-context-ing6-05un01.pdf

Documento
Atividade para impressao - Input
https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/vXhNnPXSBTkpvxYZz7JHVnEwmQFQfmHGVyaMr94jyUfWawu7W3pEkmA4jsbu/atividade-
para-impressao-input-ing6-05un01.pdf

Documento
Atividade para impressão - Output
https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/xgXQEAs2j5F9mpqJ4cawdXvQPPS56uaCqd4VZUBgk6aRbbwPW6d3MzpewWqS/ing6-
05un01.pdf

Documento
Atividade para impressao - Atividade complementar
https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/zCRkkWfNw9QhcvY5Gqe5AhNKr3FdjvyJukmyjvEN67ZUhAEfGXYYe2zH9y73/atividade-para-
impressao-atividade-complementar-ing6-05un01.pdf

Documento
Resolução de Atividade - Context
https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/Cu4yxbyA4MMaAspw4Mr2QVHVpp4g8gcgD2uMXxNd4P4BeASeKW3KgtC5EMZf/resolucao-
de-atividade-context-ing6-05un01.pdf

Documento
Resolucao de atividade - Output
https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/6m298cV8ax4j8mXvMAHfCQEjYNDecDBcAdJNGeNwM8eqtKcuxBRtCasUUauD/resolucao-de-
atividade-output-ing6-05un01.pdf

Documento
Resolucao de atividade - Input
https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/dycxbqvVY9TUArGRZ2THg74ERtAtSaBAX3AnM6PsQkS2QjwenHzRVDfaQu2Q/resolucao-de-
atividade-input-ing6-05un01.pdf

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Plano de aula

Listening for the Main Idea (I)

Slide 1 Sobre este plano

Este slide não deve ser apresentado para os alunos, ele apenas resume o conteúdo da aula para que você, professor, possa se planejar.
Sobre esta aula: Esta aula é uma de duas aulas que abordam a habilidade com ênfase na escuta, principalmente na busca de palavras cognatas para
compreensão do contexto abordado. Embora as duas aulas desta unidade abordem a mesma habilidade, elas não se complementam entre si, nem
precisam ser apresentadas em sequência.
Preparação para a aula: Para essa aula, você precisará de um data show para projetar o vídeo da parte do Input. Há também sugestões de atividades
impressas, porém, caso haja dificuldade em imprimir as atividades, estas poderão ser copiadas em papel craft ou cartolina. Em quase todos os slides
há sugestões de vídeos extras ou material complementar que pode ser utilizado em outro momento. Reserve um tempinho durante a preparação para
a aula para verificar esse material.

Slide 2 Objective

Tempo sugerido : 2 minutos.

Orientações: Leia e explique para os alunos que eles irão escutar uma falante nativa e tentar entender do que ela está falando, usando algumas
palavras cognatas como pista. We are going to listen to a native speaker talking and try to understand the main idea, using cognate words as clues.

Slide 3 Context
Tempo sugerido : 8 minutos.
Orientações: Leia a definição de cognatos para os alunos, bem como os exemplos de palavras cognatas apresentados no slide. Pergunte se eles
sabem o que as palavras significam. Passe para o slide seguinte.
Material complementar: Caso deseje mais informações sobre palavras cognatas, consulte os seguintes links : https://www.esfingles.com/blog/5-
cognatos-100-palavras-em-ingles/
http://www.colorincolorado.org/article/using-cognates-develop-comprehension-english

Slide 4 Context

Tempo sugerido : Continuação do Context.

Orientações: Apresente a atividade para os alunos. Peça-lhes que completem as frases usando as palavras cognatas que estão no quadro. Faça a
atividade em grupo usando o próprio slide ou use a atividade impressa que está num documento no seguinte link: Atividade de contexto
Material complementar: A resolução desta atividade está disponível num documento através do link: Resolução context

Slide 5 Input
Tempo sugerido : 25 minutos
Propósito: Assistir ao vídeo tentando ouvir as palavras cognatas presentes no mesmo e compreender de forma geral o video.
Expectativa: Que os alunos assistam ao vídeo e percebam que conseguem entender algumas das informações veiculadas devido à presença de
palavras cognatas.
Orientações:
Explique aos alunos que eles irão assistir a um vídeo produzido pela BBC News, uma empresa jornalística britânica que tem sedes espalhadas pelo
mundo. O vídeo de hoje é uma produção da BBC News Africa e conta um pouco da história de uma garota keniana chamada Sheila Sheldon Charles e
sua arte.
Fale um pouco sobre o Quênia. Lembre aos alunos que a África é um vasto continente composto de vários países e que o Quênia é um país africano
localizado na parte leste do continente. Sua capital é Nairobi. Tem uma população de aproximadamente 38 milhões de habitantes. As línguas oficiais
são o inglês e o swahili, mas existem outras línguas faladas por diferentes grupos étnicos. Nas escolas, a língua oficial é o inglês. O Quênia e um
destino turístico muito procurado principalmente para observar animais selvagens.
Reproduza o vídeo que pode ser encontrado no seguinte link: https://www.youtube.com/watch?v=PfSJ8Zq2iP0
Pergunte aos alunos se eles conseguiram entender as informações oferecidas pela garota Sheillah ou se eles conseguiram ouvir alguma palavra
semelhante ao português. Eles provavelmente dirão que não, já que o sotaque africano pode dificultar um pouco a compreensão. Pergunte, então se
eles conseguem imaginar sobre o que a menina Sheillah está falando.
Ouça suas suposições, escreva-as no quadro (em inglês).
Distribua a atividade de listening que está num documento no seguinte link: Atividade Input . Leia a atividade e diga-lhes que o vídeo será
reproduzido novamente e que desta vez eles devem tentar ouvir se as palavras da atividade estão ou não no vídeo. Diga-lhes que circulem as palavras
que ouvirem.
Reproduza o vídeo novamente e em seguida passe para o próximo slide.
Materiais complementares:
A resolução da atividade encontra-se no documento neste link
Uma versão deste vídeo com legendas em inglês, encontra-se no seguinte link:
https://www.facebook.com/BBCnewsAfrica/videos/291347724995851/ , porém espere até o final da atividade de Input para passar o vídeo com
legendas em inglês.
Mais informações sobre o país africano Quênia podem ser encontradas nos seguinte links: http://www.kenya-information-guide.com/about-
kenya.html e http://www.kenya-information-guide.com/kenya-animals.html

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Plano de aula

Listening for the Main Idea (I)

Slide 6 Input
Tempo sugerido : Continuação do Input.
Propósito: Identificar palavras cognatas no vídeo apresentado como ponto de partida para a compreensão da ideia principal.
Expectativa: Que os alunos identifiquem (ouçam) as palavras cognatas, bem como o contexto do vídeo apresentado.
Orientações: Faça a correção coletiva da atividade proposta. Passe para o slide seguinte.
Material complementar:
A resolução da atividade encontra-se no documento neste link: Resolução Input
Uma versão deste vídeo com legendas em inglês, encontra-se no seguinte link:
https://www.facebook.com/BBCnewsAfrica/videos/291347724995851/

Slide 7 Output
Tempo sugerido : 10 minutos.
Propósito: Compreender as informações principais contidas no vídeo apresentado.
Expectativa: Que os alunos percebam que a partir de palavras semelhantes a língua materna, eles podem compreender as ideias de um falante
nativo.
Orientações: Apresente o slide aos alunos e distribua a atividade impressa que encontra-se no seguinte link: Atividade Output. Peça-lhes que
respondam à questão 1 desta atividade impressa. Após 3 - 5 minutos, faça a correção da questão 1. Em seguida reproduza o vídeo novamente (pode
ser com legendas em inglês), fazendo pausas para que os alunos identifiquem no vídeo as respostas para as perguntas propostas. Por fim, pergunte
aos alunos se conseguiram identificar sobre o que a Sheillah estava falando - What is she talking about? Os alunos devem dizer algo relacionado a
arte, mãe, leões, etc. Caso eles não respondam, incentive sua participação perguntando: Is she talking about her drawing? Is she talking about
politics? Is she talking about painting lions? Is she talking about painting women?
Após essa breve discussão, passe para o slide seguinte.
Material complementar:
A resolução da atividade encontra-se no documento neste link: Resolução Output
Caso deseje continuar a explorar o tema de cognatos, pode usar o seguinte vídeo sobre os falsos cognatos mais comuns em portugues:
https://www.youtube.com/watch?v=iCrcOuPgibc

Slide 8 Output
Tempo sugerido : 10 minutos..
Expectativa: Que os alunos percebam que podem falar de um tema comum (como fazer um relato pessoal), bem como compreender quando alguém
fala de um assunto familiar.
Orientações: Apresente o slide aos alunos e explique que eles irão escrever um resumo do relato pessoal da garota do vídeo. Eles farão isso
completando as lacunas da atividade proposta. Dê 4 - 5 minutos para os alunos responderem a atividade. Enquanto os alunos realizam a atividade,
circule pela sala para verificar seu desempenho e esclarecer as dúvidas que possam surgir. Essa atividade encontra-se no seguinte link: Atividade
Output. Após a atividade, faça a correção coletiva da mesma.
Material complementar:
A resolução da atividade encontra-se no documento neste link: Resolução Output
Caso deseje continuar a explorar esse tema de falar sobre si próprio e perceber os cognatos em português, use o seguinte video:
https://www.youtube.com/watch?v=zBj4EbPNWIk

Slide 9 Feedback
Tempo sugerido : 5 minutos
Propósito: Organizar os saberes adquiridos nesta aula.
Expectativa: Que os alunos percebam que é possível compreender várias palavras em inglês, bem como expandir seu vocabulário baseado no uso de
palavras cognatas.
Orientações: Mostre o slide aos alunos e leia-o com eles relacionando cada tópico a um momento da aula.
Material complementar: Caso haja tempo, mostre o quadro de falso cognatos que está na seguinte página da web:
http://inglescomtic.blogspot.com/2010/11/
Atividade complementar: Caso deseje aprofundar a experiência de falar de si próprio, use a seguinte atividade na qual os alunos devem usar as
informações das fichas para assumir uma personalidade diferente. Enquanto falam os outros devem ficar atentos para entender o que o colega está
falando.

Apoiador Técnico

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 Complete the sentences using the words in the box. 
 
IMPORTANT - CAR - INFORMATION - HISTORY - BILINGUAL  
 
SPECIAL - ANNIVERSARY - ASTRONOMY 
 
 
My mom drives the _______________________ to go to work. 
 
This is a ___________________ school . They teach in English and Spanish. 
 
This year we will study ____________________ and _____________________. 
 
If i don’t know how to do something, I’ll ask for _______________________. 
 
V.I.P. means Very _______________________ Person. 
 
They are celebrating their 20 year ____________________________. 
 
I made __________________________ plans for my vacation.  
 
 
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
- 
 
 
 
 
Complete the sentences using the words in the box. 
 
IMPORTANT - CAR - INFORMATION - HISTORY - BILINGUAL  
 
SPECIAL - ANNIVERSARY - ASTRONOMY 
 
 
My mom drives the _______________________ to go to work. 
 
This is a ___________________ school . They teach in English and Spanish. 
 
This year we will study ____________________ and _____________________. 
 
If i don’t know how to do something, I’ll ask for _______________________. 
 
V.I.P. means Very _______________________ Person. 
 
They are celebrating their 20 year ____________________________. 
 
I made __________________________ plans for my vacation.  
 Circle the cognate words that you hear in the video. 
 
ART  MODEL  

ARTIST PRESENT 

STYLE PRESIDENT  

LION EMILY  

TOUCH TOURIST 

SPECIALIST FAMILY 

FAVOURITE IMPORTANT  

 
 
 
 
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 
 
 
 
 
Circle the cognate words that you hear in the video. 
 
ART  MODEL  

ARTIST PRESENT 

STYLE PRESIDENT  

LION EMILY  

TOUCH TOURIST 

SPECIALIST FAMILY 

FAVOURITE IMPORTANT  
Oralidade_Listening for the Main Idea (I)
6o. Ano
Contents
1. INPUT: Video about a nine year old African artist.
2. OUTPUT: Answer comprehension questions about the video.

Habilidade da Base Nacional Comum Curricular

(EF06LI04) Reconhecer, com o apoio de palavras cognatas e pistas do
contexto discursivo, o assunto e as informações principais em textos
orais sobre temas familiares.

Professor-autor: Valdelena Nobre Rodriguez

Mentor: Isabel Callejas
Especialista: Celina Fernandes
To listen for the main
idea using cognate
words as clues.
 “Cognates are words in two languages that share a
similar meaning, spelling, and pronunciation.”
Source:
http://www.colorincolorado.org/article/using-cognates-develop-comprehension-english
Accessed on: September 7, 2018

IMPORTANT CAR INFORMATION

HISTORY SPECIAL

BILINGUAL ANNIVERSARY ASTRONOMY

 Complete the sentences using the words in the box.
IMPORTANT - CAR - INFORMATION - HISTORY - BILINGUAL

SPECIAL - ANNIVERSARY - ASTRONOMY

My mom drives the _______________________ to go to work.

This is a ___________________ school . They teach in English and Spanish.

This year we will study ____________________ and _____________________.

If i don’t know how to do something, I’ll ask for _______________________.

V.I.P. means Very _______________________ Person.

They are celebrating their 20 year ____________________________.

I made __________________________ plans for my vacation.

Source: https://www.youtube.com/watch?v=PfSJ8Zq2iP0
Access on: September 08, 2018
Circle the cognate words that you hear in the video.

ART MODEL

ARTIST PRESENT

STYLE PRESIDENT

LION EMILY

TOUCH TOURIST

SPECIALIST FAMILY

FAVOURITE IMPORTANT
 Test your comprehension! What is she
saying?
How old is Sheillah?
5 years old 9 years old 12 years old

What’s her favorite thing to draw?

the president the lion tourists

Who are the most important people in the family?

women children fathers

She will continue drawing _______________________________.

until she goes to college until she turns 15 until she dies
 It’s your turn!
Fill in the blanks with information from the video

Sheillah is a _____________ year-old girl from ____________.

She likes to _______________.
She especially draws __________________ and
___________________.
She says __________________ are the most important
people in the family.
She loves to draw and she thinks she will do it
___________________________.
 What did you learn today?
● Meaning of cognates
“words in two languages that share a similar meaning,
spelling, and pronunciation”.

● Listening for familiar words or cognates when someone is

speaking.

● Using the words as clues to discover the topic that is being

discussed.
Pretend...  Pretend... 
● you are an 11 year-old boy/girl.  ● you are a 15 year-old boy/girl. 
● your favorite subject is  ● your favorite subject is English. 
Geography.  ● you want to be an artist. 
● you want to be a journalist.  ● you participate in a theater group.
● you like to play tennis on your free 
time.

Pretend...  Pretend... 
● you are an 18 year-old boy/girl.  ● you are a 10 year-old boy/girl 
● your favorite subject is History.  ● your favorite subjects are English 
● you study Psychology in college.  and Science. 
● you like to watch television on  ● you want to be a doctor. 
your free time. ● you play basketball on your free 
time.

Pretend...  Pretend... 
● you are a 17 year-old boy/girl  ● you are a 13 year-old boy/girl 
● your favorite subjects are Math  ● your favorite subject is Portuguese 
and Science.  and arts. 
● you want to be an engineer.  ● you want to be a teacher and an 
● you like to ride your bicycle on  actor/actress. 
your free time. ● you like to listen to music on your 
free time.

Pretend...  Pretend... 
● you are an 11 year-old boy/girl.  ● you are a 15 year-old boy/girl. 
● your favorite subject is  ● your favorite subject is English. 
Geography.  ● you want to be an artist. 
● you want to be a journalist.  ● you participate in a theater group.
● you like to play tennis on your free 
time.

Pretend...  Pretend... 
● you are an 18 year-old boy/girl.  ● you are a 10 year-old boy/girl 
● your favorite subject is History.  ● your favorite subjects are English 
● you study Psychology in college.  and Science. 
● you like to watch television on  ● you want to be a doctor. 
your free time. ● you play basketball on your free 
time.

Pretend...  Pretend... 
● you are a 17 year-old boy/girl  ● you are a 13 year-old boy/girl 
● your favorite subjects are Math  ● your favorite subject is Portuguese 
and Science.  and arts. 
● you want to be an engineer.  ● you want to be a teacher and an 
● you like to ride your bicycle on  actor/actress. 
your free time. ● you like to listen to music on your 
free time.
 Complete the sentences using the words in the box. 
 
IMPORTANT - CAR - INFORMATION - HISTORY - BILINGUAL  
 
SPECIAL - ANNIVERSARY - ASTRONOMY 
 
 
My mom drives the _____​car​______ to go to work. 
 
This is a ___​bilingual​___ school . They teach in English and Spanish. 
 
This year we will study ___​History​___ and ___​Astronomy​___. 
 
If i don’t know how to do something, I’ll ask for __​information​____. 
 
V.I.P. means Very __​Important​___ Person. 
 
They are celebrating their 20 year ___​anniversary​____. 
 
I made ___​special​___ plans for my vacation. 
1. Circle the correct answer or complete the sentence according to the 
video. 
 
How old is Sheillah? 
5 years old ​9 years old ​ 12 years old 
 
What’s her favorite thing to draw? 
the president t​ he lion​ tourists 
 
Who does she say are the most important people in the family? 
women​ children father 
 
She will continue drawing _______________________________. 
until she goes to college until she turns 15 u
​ ntil she dies   
 
 
 
 
2. Fill in the blanks with information from the video 
 
Sheillah is a _​nine​___ year-old girl from _​Kenya / Africa​__. 
She likes to __​draw / paint​___.  
She especially draws ____​lions​__ and ___​women​___.  
She says ___​women​___ are the most important people in the family. 
She loves to draw and she thinks she will do it ____​until she dies​____.
 Circle the cognate words that you hear in the video. 
 
ART  MODEL  

ARTIST PRESENT 

STYLE P
​ RESIDENT  

LION EMILY  

TOUCH ​TOURIST 

SPECIALIST ​FAMILY 

FAVOURITE​ ​ IMPORTANT