‘O componente Projet de Vie pea prepara exuded Feo para museca de etapa ‘Capedode ce loner se rj de vis ‘apocode de desisober paces de atocantecmenta qo fardamente eco ftras recone 2 mando so trove. BOAS.VINDAS AO COMPONENTE CURRICULAR PROJETO DE wioa ‘Objatve Faniiarzayio dos _edudaries com © composite euriar Projet de Vida Competencies Empat © rpanzarao, socioomocionais om foco: Professorial, receba a tuma com entuslasmo para @ primeira aula de Projto de Vida e sole que os estudantes se organizem em uma roda de conversa, Apresente-se, fale brevemente sobce Projeo de Vida poga que o¢ ‘studantes explctom suas expectavas, contando 0 que imaginam que soja ‘2680 componente do curicul, quais s8o seus cbjetwos © como serdo as aula. ‘Busque crar un ambiente acolhedor, om que todos se sintam vontade para partcpar © que possam tor uma postura empaticaciante dos cologas, ‘uvindo-os com atencéo, buscando considerer seus pontos de vista @ ‘expecatvas, ‘Busque registrar na lousa as falas mais recorentes — dessa forma, mais, ‘aciante, 20 apresentar ce mago mais cetainado o percurso formative do an, poderd ser feta uma comparacio entre as expectatvas dos estudantas © 05 ‘objetvos previsies para 0 9 ano de Projeto de Vida. Busque relaconar as ‘expectatvas. dos estudantes com a proposta do componente, de modo a aticular seus iteresses & proposta pedagtgicae favorecer, assim, que se ‘engajom e se sntam entusiasmatos a partpar das aula do Projto do VidaProponha aos estudants que crim um Dido de Préicas @ Vivéncias ‘0 pode ser elaborado am um cacerno armal, em pasta catlogo, am que a= folnas so acrescentadas conforme a necessicade, dentre outas possiilidades cratvas @ com a cara dos eslucantes (a pagina 54 — Oriemtagoes para preenchimento do Dido de Prticas e Vivénclas e para © Caderno do Estudante” - Cademno do Estudante, apresenta um texo complementar para essa acto). Explique qual sor afnalidade do Disrio, informe aos ectudantes que a criaglo @ atuaizagio dessa frramenta envolve ocganizagdo, uma vez que o Diino deve acompanhsles durante toda a sua tajetoia no componente currcular Projeto de Vida E fundamental que 0 Diéro sela mantco atulizado © organizado, para ‘8 seja um recurso que permits avalar os passos, irae @desafios ce cada estudante. Recomende a eles que sempre colequem a dala em que 35 avidades ou registos foram realizadas, Dias ote), busgua olerce as eulanes © nesme eorperamenta SMBs, te Proto de Vida ees camino ua lao de confanca cee Saga ‘Situacao de Aprendizagem DESAFIO DOS SUPERPODERES a Co ‘tga orman de sampstnas sucomacarae Competes crunosro. detemnerie ogeraecto, xe seEeemiaie om putin sprain, saad pat pet olf brenco ede sigur eure cor Sobre Fesomanda eg se eteantsportipa ser cama: | Sat a Nein a or eevee deren [A stwade DESAFIO DOS SUPERPODERES cts presente om todas ae ‘mw por voch am i ha sum naan, confgpmare © Gc peamerfacs[A avaliagio formativa de competéncies socioemoconais ¢ uma statin para favorecer 0 desenvolvimento integral dot estudantes. Para saber mais sobre avalagdo formatva socicamoconal @ 0¢ impacts positives na vida ds estudantes quo se dosenvolvem socioemocioralmenteOued saxo fematia de competi scoancons? atta omatva & una propose peiggia qu wa compart operas de en ee aoredagem, i pene surest falde wm docu pri Soames cnsite fo vane! ples ses hecesies par qu ele oa one ewer Imdario do sprenigem até que 0 extant ace um objeto detemnat. Ee ocee ‘ar: ergo dimer des redads dla pet au oj et de mocd Favre prenngen 20 ng do pero em gu ese (andar oso fa moras enc etc os ets soo antibirom ype emaio dolegs dese mesmo erga. 3s pecs crass ds aalao festa se mestom cme candies props «| deesjnte pe © deemahimento inca dx cometincassodeenacaat,coorme india ostpies se um proces dst, uz manele de sae eps pres mals o que nz rio fra de eempero. uma cate aan ou ie estado dese ec, dic, porque omece um pine sobre 2 ate oro de esi eapeniagen — cael tram post sero gs ed ered on ae asin, too or atts stuart aden eoreraro proces densa eaerdaage, rampant, pos 2 ado 0 memo ox etuses abe 0 Qu ep dels cio, so, tos crs combats} ~ coco fundamental pr crs us pacera cam @ nda ov mos, prtnd epi ores mos de atndagen — & pone acm ore mca um ime ‘am sa algo femata perme autor oro, prego ea pro ain do cout consdea deets oprunifoes de bongs, de conio © tecemelnente A alata de angst seceemacens aa & um tena state an. Mun craniartes eacens que cesewaheran isvunentas que permten rk exe {compan edo care ase ees eta. Cameras furs eesttote 0s HA” um ds ebjtesesrtigos da SEDUCS, esac geo framers fe permior conga deerme is campetins sede sans So ‘ese Ds fora, etiareseu, oS otis Ayton Sera au “como une de ons © aattes uma frame com ete ato « au fl plement er ‘ees pbs dopa. tase de um mseuners bac en nares qu po me de AIS) econperio noe fl acpad snes cred paul Entend instrument om ras ciao pln Ayton Sena Ibias sn friday camo “un too de mati he empl ci de desenshinets os conpreensa dmeseraos pare un canjuto de tees ce qalace ou diners p23 um tao te de ceenpebo (ln & Tee, 205, p87) hs sito ads wa rea ucla to gue Tnerec popss de vale fomaa aa cman 2s ans "oleae sobre seu progres isos aronpnhr a ropesie do eeinet ‘ab conpetinas Para ches, 201, dy & Ano 2010, an congas com os estos, frabeaferecem 3 peri de comprecnde obj ata cu des, sete esprsves pao pip ends e erent 2 maria de seu abo Fey & nce, 200 ee ee 205)