Manual de Cursos Ccaa PDF

M a n u al d e
C u rso s d o C C A A
HISTÓRICO
VERSÃO DATA DESCRIÇÃO
5.1 01/11/2022 Inclusão de informações sobre os níveis Baby Class 5 e Baby Class 6.
5.0 31/05/2022 Inclusão de informações sobre o Baby Class 4 e sobre o Livro Digital.
Inclusão de informações sobre os níveis disponíveis do curso Baby Class

4.9 31/10/2021 (Obra didática: IMAGINATION PLANET)
Inclusão de informações sobre o nível 9 do English Course e exclusão dos
cursos Teen Course e do Adult Course.
Atualização da carga horária por período para as turmas da forma de aplicação

4.8 21/07/2021
In Company.
Inclusão de informações sobre o curso Baby Class (Obra didática:

IMAGINATION PLANET)
4.7 31/05/2021
Inclusão de informações sobre o nível 8 do English Course e atualização dos
níveis disponíveis do Teen Course e do Adult Course.
4.6 05/01/2021 Inclusão dos cursos Conversation Happy Hour e Happy Hour de Conversación.
4.5 05/11/2020 Atualização da informação sobre aplicação das provas na Modalidade Híbrida.
Inclusão do nível 7 do English Course e atualização dos níveis disponíveis do

4.4 03/11/2020
Teen Course e do Adult Course.
Inclusão de informações sobre as Modalidades On-line ao vivo e Híbrida.

4.3 08/06/2020
Atualização do número de alunos por turma nos cursos e níveis.

4.2 29/05/2020

4.1 05/11/2019
Exclusão das informações sobre o curso Español del Río de la Plata que foi
4.0 15/10/2019
descontinuado.
Retirada das informações sobre o curso Welcoming Visitors que foi

3.11 16/07/2019
descontinuado.

3.10 04/06/2019

Atualização das informações referentes ao material do aluno dos seguintes
3.9 01/11/2018
cursos: English Course, Teen Course, Adult Course, Business Course e Español.
Atualização das informações referentes ao material do CALL dos seguintes
cursos: English Course, Teen Course, Adult Course, Business Course e Español.
Manual de Cursos do CCAA — Versão 5.1— 01/11/2022

ÍNDICE
INTRODUÇÃO .................................................................................................................... 1
1. FORMAS DE APLICAÇÃO ........................................................................................... 2

Forma de Aplicação Regular .............................................................................................. 2
Forma de Aplicação VIP ..................................................................................................... 2
Forma de Aplicação In Company ....................................................................................... 3
Forma de Aplicação Férias ................................................................................................. 4
Forma de Aplicação Intensiva ............................................................................................ 4
2. MODALIDADE: HÍBRIDA ............................................................................................ 5
3. CURSOS DE INGLÊS ..................................................................................................... 6

3.1 Cursos Regulares ....................................................................................................... 6
Baby Class ................................................................................................................. 6
Kids’ Course ................................................................................................................... 12
Preteen Course .......................................................................................................... 23
English Course ........................................................................................................... 29
Tabela completa de classificação para alunos iniciantes a partir da Educação Infantil
ao 6.° ano do Ensino Fundamental ........................................................................... 46
3.2 Cursos para Propósitos Específicos ............................................................................ 47

Business English ........................................................................................................ 47
Teacher’s Course ....................................................................................................... 57
Conversation Happy Hour .............................................................................................. 64
Writing ........................................................................................................................... 67
3.3 Grade dos Cursos de Inglês ........................................................................................... 71
Manual de Cursos do CCAA — Versão 5.1 — 01/11/2022

4. CURSOS DE ESPANHOL ........................................................................... 72
4.1 Curso Regular ............................................................................ 72

Español .................................................................................... 72
4.2 Cursos para Propósitos Específicos .................................................... 86

Happy Hour de Conversación .......................................................... 86
Redacción ................................................................................. 89
4.3 Grade dos Cursos de Espanhol ........................................................ 93
5. ANEXOS ........................................................................................................................... 94
ANEXO 2 — Modelo de Prova Final para o Curso Writing ................................ 94
ANEXO 3 — Modelo de Prova Final para o Curso Redacción ............................ 98
Manual de Cursos do CCAA — Versão 5.1 — 01/11/2022

INTRODUÇÃO
É de extrema importância que franqueados, diretores, coordenadores de ensino, professores,

consultores de idiomas e agentes de atendimento conheçam cada um dos cursos oferecidos na rede.
É importante, também, que se busque junto ao potencial aluno as suas reais necessidades para
que lhe seja oferecido o curso que realmente se adeque ao que ele deseja e corresponda às suas
expectativas.
O CCAA oferece cursos regulares de inglês e espanhol e cursos para propósitos específicos.
Nos cursos regulares, o aluno adquire gradativamente o conhecimento do idioma, partindo do nível
básico, caso seja iniciante, chegando até o nível avançado.
Os cursos regulares da grade de inglês são Baby Class, Kids’ Course, Preteen Course e English
Course; o da grade de espanhol é o Español.
Nos cursos para propósitos específicos, o aluno aprimora ainda mais seus conhecimentos do
idioma e/ou atende a uma necessidade pessoal ou profissional específica. Os cursos para propósitos
específicos da grade de inglês são Business English, Teacher’s Course, Conversation Happy Hour e
Writing; os de espanhol são Happy Hour de Conversación e Redacción.
O CCAA oferece diferentes formas de aplicação que podem ser utilizadas em vários de seus
cursos, conforme descrito a seguir.
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1. FORMAS DE APLICAÇÃO
O conteúdo programático dos cursos oferecidos pelo CCAA foi cuidadosamente distribuído pelos
níveis de cada curso respeitando-se não só o conteúdo propriamente dito, mas também o nível
estudado e a idade dos alunos. Nessa distribuição, a carga horária estabelecida para os níveis de cada
curso tem papel fundamental, uma vez que depende também dessa carga horária o cumprimento do
material proposto de forma completa e satisfatória. Sendo assim, cada curso tem uma forma regular
de aplicação com aulas uma ou duas vezes na semana, com duração diferenciada de acordo com
o curso. Porém, com o objetivo de atender a um público específico com maior urgência em concluir
seu estudo de inglês/espanhol, alguns cursos podem ser oferecidos na forma de aplicação VIP,
In Company, Férias ou Intensiva.
F ORMA DE A PLICAÇÃO REGULAR
O curso oferecido na forma regular permite que o aluno aprenda o idioma de forma cadenciada
ao longo do tempo.
Para crianças, pré-adolescentes e adolescentes, o curso aplicado dessa forma acompanha
o amadurecimento do aluno conforme ele avança, também, nas séries escolares. Na forma de
aplicação regular, o aluno de qualquer dessas faixas etárias estuda no tempo necessário ao seu
desenvolvimento.
Em relação aos adultos, o raciocínio não é diferente. Os adultos precisam de tempo para
assimilar o volume de novos conteúdos gradativamente e, por isso, a forma de aplicação regular deve
ser a primeira opção recomendada a eles.
F ORMA DE A PLICAÇÃO VIP
Os cursos do CCAA voltados para adolescentes e adultos também podem ser aplicados em
formato VIP. Essa forma de aplicação deve ser oferecida quando os alunos desejam:
● maior velocidade na aprendizagem;

● ter atenção especial;
● receber um tratamento individualizado;
● que as aulas aconteçam em local de sua preferência;
● que as aulas aconteçam em horário de sua conveniência.
As aulas VIP podem ser dadas individualmente ou para pequenos grupos, desde que os
integrantes de um mesmo grupo tenham afinidades entre si (integrantes da mesma família, diretores
de uma empresa, estudantes de um mestrado, um casal, por exemplo), o que permite um controle e
um desenvolvimento homogêneo do grupo.

Na forma VIP, o aluno define com o coordenador de ensino/diretor da franquia o horário e o
local das aulas, podendo iniciar seus estudos em qualquer época do ano. Esta forma de aplicação é
também a opção de matrícula para alunos que procuram o curso fora do período regular e que têm
pressa para iniciar o curso.
O material do aluno, o material do professor e os critérios de aprovação devem seguir as

mesmas definições do curso escolhido mudando a distribuição da carga horária e o volume semanal de
aulas que acontecerá de acordo com a disponibilidade do aluno/do grupo.
Quando as turmas VIP acontecerem na franquia é importante que o franqueado verifique suas
salas e horários ociosos para tentar preenchê-los com essas turmas evitando ocupar os horários de
maior procura já que esses horários devem ser reservados para as turmas regulares.
F ORMA DE A PLICAÇÃO In Company
Os cursos do CCAA oferecidos na forma In Company possibilitam que o aluno estude dentro das
dependências da empresa ou por meio da modalidade on-line ao vivo. Em ambos os casos, com toda
comodidade uma vez que não há necessidade de deslocamento para estudar. O início das aulas desses
cursos também pode ser programado para qualquer época do ano.
Destinada a adultos, essa forma de aplicação também permite que a distribuição da carga
horária e o volume semanal de aulas sejam acordados com a empresa para atender a disponibilidade
dos alunos.
Mas esteja atento à carga horária dos cursos oferecidos na forma de aplicação In Company. Nas
turmas do curso de inglês com 1 a 3 alunos a carga horária por nível é de 40 horas. Já nas turmas com
4 alunos ou mais a carga horária é de 47 horas e 30 minutos por nível.
Já para o curso de espanhol, dos níveis 1 a 7, nas turmas com 1 a 3 alunos, a carga horária
é de 32 horas por nível. Nas turmas com 4 alunos ou mais a carga horária é de 38 horas por nível.
Ainda no curso de espanhol, nos níveis 8 e 9 nas turmas com 1 a 3 alunos, a carga horária é de
40 horas por nível. Nas turmas com 4 alunos ou mais a carga horária de 47 horas e 30 minutos.
Na forma In Company são utilizados o mesmo material do aluno, o material do professor e os

critérios de aprovação aplicados aos cursos do CCAA voltados para o público adulto.

F ORMA DE A PLICAÇÃO FÉRIAS
A forma de aplicação Férias é uma excelente oportunidade para o aluno que deseja
adiantar-se um nível, pois é possível fazê-lo no mês de janeiro e parte de fevereiro.
Essa forma de aplicação pode ser também uma forma de recuperar os alunos que ficaram
reprovados para que não percam o semestre. Porém, o aluno deve estar ciente de que terá que
aumentar o seu tempo de dedicação ao estudo, uma vez que estudará, em um mês, o conteúdo de um
período. O volume de conteúdo e tarefas é muito grande.
É primordial que a carga horária de cada curso seja seguida à risca com o objetivo de
manutenção da qualidade de ensino em toda a rede.
F ORMA DE A PLICAÇÃO I NTENSIVA
Embora a forma de aplicação Intensiva possibilite ao aluno completar o curso em menos

tempo, o aluno deve estar ciente de que terá que dobrar o seu tempo de dedicação ao estudo, visto
que terá uma carga de tarefas bem mais intensa que a exigida se comparada com a da forma regular
de aplicação, uma vez que estudará, em um semestre, o conteúdo de dois períodos. O volume de
conteúdo, exercícios e provas é muito grande. Por isso, os alunos, em geral, não suportam estudar de
forma intensiva por mais de dois semestres.
A forma intensiva, por ter a carga horária dobrada, pode acarretar alguns contratempos que
devem ser cuidadosamente observados:
● Alunos que possam vir a não conseguir aprovação: para evitar esse problema, os professores que
lecionarem as formas intensivas devem observar cuidadosamente o desempenho dos alunos em
sala de aula e atuar imediatamente ao primeiro sinal de dificuldade. Essa atuação pode acontecer
em forma de apoio individual, exercícios extras, uso do MOP/MPO para os cursos/níveis que
possuem esse material opcional, dependendo da necessidade do aluno.
● Caso o aluno seja aprovado em um livro e reprovado no outro, o franqueado deve usar as formas
de aplicação VIP ou Férias para que o aluno possa seguir com a turma no semestre seguinte. No
entanto, o aluno deve estar ciente de que, ao optar pela forma de aplicação Férias terá que dedicar
um tempo maior ao estudo, uma vez que estudará, em um mês, o conteúdo de um período.
A forma de aplicação Intensiva pode ser oferecida desde que:
● Haja uma demanda clara de mercado ou alguma oportunidade específica, pontual e esporádica,
como por exemplo, a demanda de uma empresa ou curso externo onde os alunos depois
continuarão em turmas regulares;
● Seja avaliado o nível de maturidade dos adolescentes interessados para garantir o aproveitamento
e rendimento do aluno ao longo do curso;
● Não vá atrapalhar a concentração de alunos nas turmas do período seguinte.

2. MODALIDADE: HÍBRIDA
No CCAA, independente da forma de aplicação escolhida (Regular, Intensiva, Férias, VIP ou In
Company), os cursos são ministrados na modalidade híbrida, o que permite que os alunos assistam às
aulas presencialmente ou on-line de acordo com as suas preferências ou necessidades. Nessa
modalidade, todos os alunos têm ao seu dispor a mesma qualidade de aula, estudam o mesmo
conteúdo e utilizam o mesmo material didático.
A feitura dos exercícios é sempre pré-requisito para as provas, mas assim como acontece em
relação às aulas, as provas podem ser aplicadas tanto no formato on-line como no presencial ficando o
aluno livre para optar pela modalidade de sua preferência.
As regras de avaliações e critérios de aprovação também são as mesmas para todos os alunos.
Todos os cursos do CCAA são ministrados na modalidade híbrida com exceção do crédito
Didactics 2 do Teacher’s Course, pois esse crédito exige prática intensiva das técnicas de ensino.

3. CURSOS DE INGLÊS
A seguir, apresentamos a relação dos cursos de inglês oferecidos e suas descrições, contendo
todas as informações imprescindíveis para o domínio das características de cada curso. É de extrema
importância que diretores, coordenadores de ensino, professores, consultores de idiomas e agentes de
atendimento conheçam os cursos. Assim, poderão indicar o curso apropriado para cada público-alvo,
buscando garantir, dessa forma, a satisfação do aluno.
3.1 Cursos Regulares

O CCAA oferece cursos regulares de inglês para crianças, pré-adolescentes, adolescentes e
adultos. Cada um deles visando atender às necessidades de seu público-alvo.
Os cursos regulares oferecidos são:
● Baby Class
● Kids’ Course
● Preteen Course
● English Course
BABY CLASS
O Baby Class é um curso de inglês voltado para crianças de 3 a 5 anos que estejam cursando a
Educação Infantil. O curso proporciona às crianças um primeiro contato com noções básicas da língua
inglesa, levando em consideração seu desenvolvimento cognitivo e socioafetivo.
Nas aulas do Baby Class, as crianças desenvolvem as habilidades de falar (speaking) e ouvir
(listening) na língua inglesa de forma natural e divertida. Como as crianças nessa faixa etária ainda
estão no processo de aquisição de leitura e escrita de sua língua materna, não há atividades de leitura
e escrita na língua inglesa. Dessa forma, não há interferências no processo de alfabetização da língua
nativa.
O curso é composto de 6 níveis, com aplicação semestral. Cada nível é independente em

seu conteúdo, o que permite a entrada do aluno em qualquer nível, mesmo sem conhecimento prévio
do idioma.

O enquadramento e a matrícula do aluno no curso Baby Class devem ser feitos rigorosamente
conforme tabela abaixo:
IDADE 1.O SEMESTRE 2.O SEMESTRE
Crianças com 3 anos (completos Baby Class 1 Baby Class 2

até 31/03 do ano corrente) (IMAGINATION PLANET 1) (IMAGINATION PLANET 2)


Sob nenhuma hipótese é permitido matricular crianças menores de 3 anos.
DATA DE LIBERAÇÃO
CURSO E NÍVEL OBRA
PARA APLICAÇÃO
Janeiro/2021 Baby Class 1 IMAGINATION PLANET 1
Junho/2021 Baby Class 2 IMAGINATION PLANET 2
Público-alvo: Crianças entre 3 e 5 anos.
Número de níveis: O curso é composto de 6 níveis com aplicação semestral.
Número máximo de alunos por turma: 10 alunos.

Objetivos:
As aulas são conduzidas de forma a estimular a inteligência linguística da criança e despertar
seu interesse pela aprendizagem da língua inglesa. Veja abaixo algumas das habilidades linguísticas
que as crianças serão capazes de realizar:
● Apresentar-se;
● Contar os números;
● Cumprimentar alguém;
● Dizer os nomes de partes do corpo;
● Dizer os nomes de animais;
● Dizer os nomes de cores;
● Elogiar alguém;
● Expressar contentamento e desapontamento;
● Parabenizar alguém;
● Pedir desculpas;
● Solicitar algo de forma educada.
Material didático e número de palavras novas ensinada por nível:
NÚMERO
DE MATERIAL DO MATERIAL DO
NÍVEIS OBRA DIDÁTICA
PALAVRAS ALUNO PROFESSOR
NOVAS
A ser emprestado
Baby Class ● SB; ao professor:
69
1
● Jogos; ● LP
● Fantoches Franquia:
(Noah, Liam, Lily para ● ICP;
Baby Class todos os níveis do
69 ● Kit de cartazes e
2 curso e Emma para os
jogos;
níveis 1 e 2, Olivia para
Imagination Planet –
os níveis 3 e 4 e Sophie ● Conjunto de
IPL
para os níveis 5 e 6); três fantoches
Baby Class dos
84 ● Aplicativo para
3 personagens
Smartphone/Tablet;
fixos (Noah,
● Material de apoio para Liam e Lily);
realização das tarefas
Baby Class ● Schedules;
81 (apenas para alunos
4 on-line). ● Material de
apoio.

NÚMERO
DE MATERIAL DO MATERIAL DO
PALAVRAS ALUNO PROFESSOR
NOVAS
A ser emprestado
● SB; ao professor:
● Jogos; ● LP
Franquia:
Baby Class ● Fantoches
88 (Noah, Liam, Lily para ● ICP;
5
todos os níveis do
● Kit de cartazes e
curso e Emma para os
jogos;
níveis 1 e 2, Olivia para
Imagination Planet
os níveis 3 e 4 e Sophie ● Conjunto de
– IPL
para os níveis 5 e 6); três fantoches
dos
● Aplicativo para
personagens
Smartphone/Tablet;
fixos (Noah,
Baby Class ● Material de apoio Liam e Lily);
92
6 para realização das
● Schedules;
tarefas (apenas para
alunos on-line). ● Material de
apoio.
As orientações para os pais e responsáveis dos alunos on-line sobre o acompanhamento

das aulas e a lista do material de apoio a ser utilizado em cada aula estão disponíveis na vertical do
curso Baby Class (Obra didática: IMAGINATION PLANET) na CCAAnet.

Número de lições:
A obra IMAGINATION PLANET é composta de seis níveis, com seis unidades em cada nível,
sendo que 4 unidades têm 6 lições e 2 unidades têm 7 lições, totalizando 38 lições.
Atividades:
A obra dispõe de atividades curtas, divertidas e variadas e conta com recursos tecnológicos
que respeitam as especificidades da faixa etária de 3 a 5 anos, considerando tanto o aluno on-line
quanto o presencial.
A escolha dos temas das unidades, do vocabulário e das estruturas básicas da língua inglesa
foi feita levando-se em consideração a faixa etária das crianças, suas experiências e seus interesses, de
forma que a criança seja protagonista do seu processo de aprendizagem e desenvolvimento. Além
disso, a escolha dos temas também foi embasada em aspectos da cultura americana.
O aprendizado da língua inglesa acontece naturalmente, por meio de atividades que

desenvolvem a expressão oral, a percepção auditiva, a coordenação motora grossa e a fina. Por meio
dessas atividades, são exploradas as competências e/ou habilidades de dominância lateral, capacidade
de concentração, raciocínio lógico e abstrato, memória, linguagem e comunicação, pré-leitura e
discriminação visual, desenvolvimento pessoal e social, habilidades matemáticas, além da expressão
artística criativa. Para que as crianças possam ter experiências nos campos visual, auditivo, tátil
e cinestésico, é fundamental que sejam estimuladas a participar ativamente das atividades propostas.
Os pontos gramaticais são apresentados de forma natural e indutiva por meio de histórias,
músicas, brincadeiras, jogos e desenhos animados. Com esta obra, cada criança deverá compor o seu
livro de atividades. Essa proposta tem o intuito de despertar o prazer na criança em criar o seu próprio
material (ordenação das folhas e montagem do livro). A formatação do material, com a própria criança
montando o seu livro, é um diferencial e faz com que o interesse dos alunos pelos trabalhos e
atividades aumente, favorecendo o desenvolvimento do conteúdo pelo professor. A criança se torna
mais receptiva ao que é ensinado, aprendendo com prazer. Além disso, ao mesmo tempo em que
aprende o idioma, também desenvolve a sua coordenação motora ao fazer a ordenação das folhas e a
montagem do livro.
Na obra IMAGINATION PLANET há uma variedade de músicas e muitas delas fazem parte da
rotina, como as músicas que as crianças cantam e dançam no início e no final de cada aula. Outras
atividades, como os cumprimentos e as brincadeiras que também acontecem em todas as aulas, fazem
parte dessa rotina, o que proporciona às crianças domínio do espaço e do tempo, trazendo-lhes
segurança e tranquilidade.

Critério de aprovação:
Devido à faixa etária e aos objetivos do curso que, em linhas gerais, visa despertar o interesse
das crianças em aprender a língua inglesa, não há provas neste curso. Consequentemente, não há
reprovação. A aprovação em cada nível é automática.
Certificado:
Ao término de cada nível o aluno receberá um certificado de promoção de nível. Os arquivos

com o texto para impressão dos certificados estão disponíveis na CCAAnet, em Ensino/Certificados.
Forma de aplicação e carga horária:
CARGA
FORMA DE N.o DE AULAS N.o DE AULAS DURAÇÃO DURAÇÃO
HORÁRIA
APLICAÇÃO NO ANO SEMANAIS DA AULA DO CURSO
POR NÍVEL
Regular 28h30 38 2 45 minutos 3 anos
Modalidade:
Híbrida.

KIDS’ COURSE
O Kids’ Course é um curso indicado para crianças de seis a nove anos. Cada um dos níveis desse
curso é independente em seu conteúdo, o que permite a entrada do aluno em qualquer nível, mesmo
sem ter conhecimento prévio do idioma.
O aluno é classificado considerando todos os itens a seguir:

● sua idade,
● sua série escolar,
● o semestre do ano em que está realizando a matrícula, conforme mostra a tabela abaixo:
IDADE ESCOLARIDADE 1.O SEMESTRE 2.O SEMESTRE
6 anos (completos até 1.o ano do Ensino

Kids 1 Kids 2
31/03 do ano corrente) Fundamental

Kids 3 Kids 4

Kids 5 Kids 6

Kids 7 Kids 8
É importante apontar que, em caso de diferença entre a idade e o ano escolar indicado,
o coordenador de ensino deverá analisar cada caso de forma criteriosa, levando sempre em conta o
nível de maturidade da criança. Caso a dúvida permaneça, faça a escolha levando em consideração
apenas a idade da criança.
A classificação dos alunos do Kids’ Course deve seguir, rigorosamente, a tabela acima,
uma vez que todo o material foi desenvolvido respeitando o desenvolvimento da criança
acompanhando sua série escolar. Além disso, a criança matriculada corretamente chegará ao
Preteen Course com 10 anos e ao English Course com 11 anos, que são as idades indicadas para
esses cursos.
Sob hipótese alguma, é permitido matricular crianças menores de 6 anos no Kids’ Course.

Público-alvo:
Crianças entre 6 e 9 anos que estejam cursando do 1.o até o 4.o ano do Ensino Fundamental.
Número de níveis:
O curso é composto de 8 níveis.
Número de alunos por turma:
Cada turma pode contar com, no máximo, 15 alunos, podendo chegar a 18 quando for
impossível dividir a turma.
Objetivos comunicativos:
No Kids’ Course o aluno será capaz de cumprir diferentes objetivos comunicativos, conforme
indicado na tabela a seguir:
NÍVEIS OBJETIVOS COMUNICATIVOS
Aprender nomes de objetos usados na escola e objetos encontrados na sala de aula;

aprender nomes de objetos encontrados no quarto, na sala de estar; aprender sobre
esportes; aprender vocabulário relacionado a festas de aniversário; aprender sobre
membros da família; dizer adeus; cumprimentar; expressar surpresa; elogiar alguma
Kids 1 coisa/alguém; descrever coisas; expressar desaprovação; perguntar e dizer as horas;
aprender nomes de algumas profissões; pedir algo; usar expressões educadas; aprender
nomes de animais; expressar opiniões; pedir a alguém para fazer algo; oferecer algo
para alguém beber; aceitar o que é oferecido.
Aprender nomes de animais; aprender nomes de peças de vestuário; aprender nomes
de frutas; aprender nomes de algumas partes do corpo; aprender vocabulário
relacionado à fotografia; aprender sobre membros da família; identificar as estações do
ano; pedir a alguém para fazer algo; expressar insatisfação; falar sobre clima; dar um
Kids 2 aviso; dar sugestões; expressar surpresa; usar expressões educadas; perguntar e dizer
preços; comprar comida; desculpar-se; descrever coisas; elogiar coisas; perguntar e
dizer as horas; apressar alguém; cumprimentar; aceitar sugestões; pedir a alguém que
espere.
Aprender nomes de objetos usados na escola; aprender nomes de prédios, como
escola, estádio etc.; aprender nomes de algumas profissões; dar informações pessoais;
cumprimentar; expressar surpresa; pedir a alguém que faça algo; identificar moedas
americanas; perguntar e dizer as horas; apressar alguém; dar e aceitar sugestões;
Kids 3 usar expressões educadas; elogiar algo; descrever coisas; dizer adeus; participar em
atividades de lazer; expressar opiniões; concordar; pedir informações pessoais; dar
avisos; aprender vocabulário utilizado para falar em walkie-talkie; convidar; expressar
repulsa; fazer pedidos em restaurantes.

Aprender nome de equipamento utilizado para acampar; pedir e dar informações

pessoais; pedir que alguém faça algo; descrever coisas; identificar dinheiro americano;
dar e aceitar sugestões; dar avisos; discordar; aprender o nome de alguns animais;
pagar por algo; apressar alguém; dizer como se sente; pedir a alguém para esperar;
Kids 4 expressar surpresa; aceitar o que é oferecido; usar expressões educadas; elogiar algo;
concordar; participar em atividades de lazer; cumprimentar; dizer adeus; comprar
comida; agradecer; perguntar e dizer as horas; pedir e dar informações; expressar
desaprovação.
Fazer saudações; dar informações sobre si mesmo; fazer e aceitar sugestões; oferecer
algo para beber; agradecer; falar sobre o tempo; concordar; elogiar comidas; falar
sobre um membro da família; expressar entendimento; verificar algo; exclamar algo;
Kids 5 participar em atividades de lazer; fazer uma chamada informal; dizer adeus; ir às
compras; expressar preferências; perguntar e dizer as horas; dizer o que gosta; falar
sobre a natureza; expressar admiração; descrever coisas; falar de um problema; pedir
permissão; responder aos agradecimentos.
Dar sugestões; concordar; cumprimentar; dizer como se sente; dizer adeus; elogiar
alguém; ler receitas culinárias; pedir para pessoas fazerem coisas; usar expressões
educadas; perguntar e dizer as horas; fazer e aceitar um convite; expressar
Kids 6 preferências; perguntar e dar informações sobre localização; perguntar e dar
informações sobre pessoas; ir às compras; expressar uma opinião; agradecer
e responder aos agradecimentos; pedir, dar e negar permissão.
Fazer saudações; pedir e dar informações sobre coisas; agradecer e responder aos
agradecimentos; dizer como se sente; concordar; perguntar e dizer o que está errado;
dar informações sobre localização; falar sobre uma atividade recreativa; dar sugestão;
Kids 7 perguntar e dizer as horas; usar expressões educadas; pedir e dar informações sobre as
pessoas; apresentar alguém; entender endereços; participar em atividades de lazer e
entretenimento; descrever coisas; expressar preferência; oferecer ajuda.
Pedir que alguém se apresse; pedir e dar informações sobre coisas; usar expressões
educadas; pedir e dar informações pessoais; obter a atenção de alguém; dar uma
sugestão; concordar; participar em atividades de lazer; elogiar alguém; agradecer a
Kids 8 alguém; dizer como se sente; pedir e dar informações sobre localização; falar sobre
roupas; falar sobre quantidades; pedir e dar informações sobre pessoas; descrever
pessoas; expressar uma opinião; falar de profissões; falar sobre esportes; descrever como
alguém se sente; elogiar algo; dizer as horas; pedir e dar direções; oferecer ajuda; ir às
compras; perguntar e dizer o preço.

Material didático e número de palavras novas ensinadas por nível:
NÚMERO DE
MATERIAL DO MATERIAL DO
NÍVEIS PALAVRAS OBRA DIDÁTICA
ALUNO PROFESSOR
NOVAS
A ser emprestado
Kids 1 113
ao professor:
● LP
Kids 2 125 ● SB
Kids’ Adventures
in English – KAE ● Aplicativo para
Franquia:
Kids 3 132 Smartphone/Tablet
● ICP
Kids 4 154 ● Schedule
A ser emprestado
ao professor:
Kids 5 210 ● LP
Password: ● SB
Franquia:
Communication for ● Aplicativo para
Kids – PCK Smartphone/Tablet ● ICP
● Game Kit
Kids 6 223
● Picture Card Kit
● Schedule
A ser emprestado
ao professor:
Kids 7 250
● LP
Password: ● SB
Franquia:
Communication for ● Aplicativo para
Bigger Kids – PCBK Smartphone/Tablet ● ICP
● Game Kit
Kids 8 270 ● Picture Card Kit
● Schedule

Material didático – Kids’ Course
As obras utilizadas no Kids’ Course contêm 10 lições em cada nível.
Exercícios escritos:
No Kids’ Course, os alunos adquirem o contato com a forma escrita do idioma de forma
gradual, pois as crianças ainda estão desenvolvendo a forma escrita na sua língua nativa.
No Kids 1 e 2, os alunos não têm contato com a forma escrita do idioma, pois ainda estão sendo
alfabetizados em sua própria língua nativa e, portanto, não deve haver interferência em seu
aprendizado. No Kids 3, os alunos apenas reconhecem a forma escrita, não escrevendo ainda.
Nos exercícios, eles somente marcam e associam. Somente no Kids 4, quando já estão totalmente
alfabetizados em seu idioma, os alunos começam a escrever em inglês.
Os exercícios escritos são feitos em sala, sob a orientação do professor. A correção desses
exercícios é feita pelo próprio professor em sala com os seus alunos, não havendo a necessidade de o
professor levar a lição para casa.
Os exercícios de compreensão auditiva (Listening Comprehension Practice — LCP) começam a

partir do Kids 5 e também devem ser feitos em sala de aula. No Schedule há indicação do momento em
que os exercícios de LCP devem ser feitos.

Veja, a seguir, os tipos de exercícios encontrados nos diferentes níveis do Kids’ Course:
NÍVEIS TIPOS DE EXERCÍCIOS ENCONTRADOS NO LIVRO DO ALUNO
Exercícios que visam desenvolver: coordenação motora; compreensão auditiva;

percepção visual; habilidade de fazer comparações, identificar grupos e reconhecer
distâncias.
Kids 1
No Kids 1 e 2 há os seguintes tipos de exercícios: desenhar linhas ligando
pontos/traços para formar caminhos para ligar objetos/pessoas a lugares/
objetos/pessoas; desenhar linhas em caminhos para “levar” objetos/pessoas a
lugares ou a outros objetos/pessoas; ligar pontos para formar um desenho;
completar desenhos seguindo ou não um modelo; desenhar o que é pedido;
reconhecer e pintar formas geométricas específicas em desenhos; colorir utilizando
as cores de acordo com comandos dados pelo professor; recortar e colar;
marcar pessoas/objetos que sejam maiores/menores/diferentes, que estejam em
Kids 2 direção/posição diferente dos demais ou que estejam na posição mencionada ou
executando a ação descrita; identificar o que não pertence a determinado grupo;
identificar diferenças entre dois desenhos (como jogo dos sete erros); correlacionar
colunas ligando pessoas/objetos.
Nesse nível, os alunos são capazes de identificar a forma escrita do que é trabalhado
oralmente, mas ainda não escrevem.
No Kids 3 há os seguintes tipos de exercícios: marcar pessoas/objetos que sejam

maiores/menores/diferentes, que estejam em determinada posição/localização;
reconhecer formas geométricas específicas em desenhos; encontrar caminhos em
Kids 3 labirintos; ligar a ilustração a seu nome ou frase correspondente; correlacionar
números às respectivas quantidades; colorir; correlacionar relógios à forma escrita
das horas; desenhar ponteiros em relógios; recortar e colar; responder a questões
de múltipla escolha com o uso de ilustrações; correlacionar colunas com frases
e ilustrações; marcar a palavra que completa a frase de acordo com a ilustração;
desenhar.
Nesse nível, os alunos começam a escrever em inglês.
No Kids 4 há os seguintes tipos de exercícios: completar palavras com as letras que

faltam; escrever palavras de acordo com ilustrações; responder a questões de
Kids 4 múltipla escolha com o uso de ilustrações; numerar ilustrações de acordo com as
frases; correlacionar colunas com palavras/frases e ilustrações; pintar; selecionar a
frase correta e copiá-la junto à ilustração correspondente; fazer palavras cruzadas
com ilustrações; selecionar a preposição correta para completar cada frase;
escrever ditado.

A partir desse nível, o objetivo dos exercícios escritos é praticar a forma escrita do
vocabulário e estruturas que aprenderam oralmente. Também a partir desse nível, os
alunos começam a ter textos de leitura (Reading Text) e exercícios de compreensão
auditiva (Listening Comprehension Practice).
No Kids 5 há os seguintes tipos de exercícios: preencher lacunas; fazer atividades

com adesivos; fazer atividades com criptogramas; recortar palavras e colar junto
Kids 5 às ilustrações correspondentes; completar diálogos seguindo modelos; selecionar a
frase correta e copiá-la junto à ilustração correspondente; correlacionar colunas com
frases/diálogos e ilustrações; responder a questões de múltipla escolha com e sem
ilustrações; fazer caça-palavras; responder a perguntas; escrever números; escrever
as horas; correlacionar colunas para formar frase e depois escrever as frases
em ordem para formar um diálogo; fazer palavras cruzadas com ilustrações;
desembaralhar letras para formar palavras.
No Kids 6 há os seguintes tipos de exercícios: preencher lacunas; fazer atividades

com adesivos; fazer atividades com criptogramas; completar diálogos seguindo
modelos; selecionar a frase correta e copiá-la junto à ilustração correspondente;
escrever a palavra correspondente à ilustração; correlacionar colunas com
Kids 6 frases/diálogos e ilustrações; responder a questões de múltipla escolha com e
sem ilustrações; fazer caça-palavras; responder a perguntas; formular perguntas;
escrever números; escrever as horas; correlacionar colunas para formar frase;
desembaralhar letras para formar palavras; ordenar palavras para formar frase;
identificar a palavra que não pertence ao grupo.
No Kids 7 há os seguintes tipos de exercícios: fazer caça-palavras; completar

frases/diálogos de acordo com ilustrações; fazer atividades com adesivos;
correlacionar colunas com palavras/frases/diálogos e ilustrações; selecionar a frase
correta para completar cada diálogo e copiá-la no lugar correspondente; selecionar a
frase correta e copiá-la junto à ilustração correspondente; responder a questões de
múltipla escolha com e sem ilustrações; escrever palavras/números de acordo com
ilustrações; correlacionar colunas para formar diálogos; desembaralhar letras para
Kids 7 formar palavras; fazer palavras cruzadas; escrever números; escrever as horas;
responder a perguntas pessoais; fazer atividades com criptograma; selecionar a
palavra que completa corretamente cada frase/diálogo e copiá-la na frase/no diálogo
correspondente; assinalar verdadeiro ou falso; correlacionar colunas para formar
frases; criar diálogos usando as palavras que são dadas; formular perguntas; copiar
frases, completando com a palavra correspondente à ilustração; desembaralhar frases
para formar uma história; organizar palavras por categoria; substituir palavras na
frase por outra palavra dada.

No Kids 8 há os seguintes tipos de exercícios: correlacionar ilustrações e

palavras/frases; correlacionar colunas para formar frases; completar lacunas;
selecionar o diálogo correto e copiá-lo junto à ilustração correspondente; fazer caça-
palavras; fazer atividades com criptograma; fazer atividades com adesivos; responder
a questões de múltipla escolha com e sem ilustrações; desembaralhar letras para
formar palavras; assinalar verdadeiro ou falso; copiar frases, completando com a
Kids 8
palavra correspondente à ilustração; identificar o que não pertence a determinado
grupo; correlacionar colunas para formar diálogos; completar frases com o pronome
interrogativo correspondente a partir das opções apresentadas; escrever
frase/diálogo com determinada(s) palavra(s); responder a perguntas; substituir
palavras na frase por outra palavra dada; colocar frases em ordem para formar
diálogo; formular perguntas; palavras cruzadas com ilustrações.
Provas:
Em todos os níveis o aluno é submetido a provas no meio e ao final do período. Até o Kids 2,
as provas são somente orais. A partir do Kids 3, as provas passam a ser orais e escritas. No Kids 3,
o aluno apenas reconhece a forma escrita, mas ainda não escreve. Sendo assim, a Prova Escrita
possui apenas questões de ligar, circular e marcar. A partir do Kids 4, as provas escritas possuem
questões de múltipla escolha e objetivas, que seguem o modelo dos exercícios praticados nas lições
e nas revisões encontradas nos livros.
Nas provas orais, o aluno é solicitado a responder a perguntas referentes ao vocabulário e

temas apresentados nas lições, com apoio visual de um desenho. A partir do Kids 5, as provas orais
também incluem a leitura de um texto. Durante a prova oral, o professor avalia a compreensão,
pronúncia e entonação do aluno. As notas das provas orais são lançadas em atas específicas.
Os schedules e as atas de prova oral estão disponíveis na CCAAnet, em Ensino/Schedules e Atas Orais.
DISTRIBUIÇÃO DE PONTOS DA PROVA ORAL
PERGUNTAS
PONTOS PARA
NÍVEIS N.º DE
LEITURA PONTOS
PERGUNTAS
Kids 1 ao 4 — 5 20
Kids 5 ao 8 25 5 15

A tabela abaixo ilustra os tipos de provas aplicadas e seus respectivos conteúdos:
NÍVEIS PROVAS CONTEÚDO DESCRIÇÃO
Parcial Oral 1.a à 4. a lição

Kids 1 e 2
Final Oral 1.a à 10.a lição Perguntas referentes ao vocabulário e
temas apresentados nas lições, com
Parcial Oral 1.a à 4. a lição apoio visual de uma figura.
Kids 3 Final Oral 1.a à 10. a lição
Final Escrita 1.a à 10. a lição Questões de ligar, circular e marcar.
Parcial Escrita 1.ª à 4.ª lição

Questões de múltipla escolha
e objetivas.
Final Escrita 1.a à 10.a lição
Kids 4
Texto de leitura e perguntas referentes
ao vocabulário e temas apresentados
Final Oral 1.a à 10.a lição
nas lições, com apoio visual de
uma figura.
Parcial Escrita 1.a à 4.a lição

Questões de múltipla escolha e
objetivas.
Final Escrita 1.a à 10. a lição
Kids 5 ao 8
Texto de leitura e perguntas referentes
ao vocabulário e temas apresentados
Final Oral 1.a à 10. a lição
nas lições, com apoio visual de
uma figura.
É imprescindível que o professor conheça as provas de cada nível para que saiba de que
maneira o conteúdo será testado.

A partir do Kids 5, para correção das provas escritas, os professores devem utilizar os
documentos de critério de correção elaborados para cada um dos níveis do curso, disponíveis na
CCAAnet, em Ensino/Critérios de Correção de Provas.
Cálculo de média:
● Kids 1 e 2: Prova Parcial Oral + Prova Final Oral

2
● Kids 3: Prova Parcial Oral + Prova Final Oral + Prova Final Escrita
3
● Kids 4 ao 8: Prova Parcial Escrita + Prova Final Escrita + Prova Final Oral (x2)
4
No Kids’ Course não há reprovação. É recomendável, porém, que o aluno alcance nota mínima
50 em cada prova.
A informação sobre a não reprovação não deve ser passada para pais e/ou responsáveis.
Os alunos com dificuldade de aprendizagem devem ser acompanhados e apoiados pelos

professores durante todo o período, inclusive no momento da prova, para evitar imprevistos.
Certificado:
Ao término de cada nível, o aluno receberá um certificado de promoção de nível. E, ao final

do curso, além de receber o certificado de promoção, o aluno receberá um certificado de conclusão.
Os arquivos com os textos para impressão dos certificados estão disponíveis na CCAAnet, em
Ensino/Certificados.

Formas de aplicação e carga horária:
CARGA N.° DE N.° DE

FORMA DE DURAÇÃO DURAÇÃO DO
HORÁRIA AULAS NO AULAS
APLICAÇÃO DA AULA CURSO
POR NÍVEL PERÍODO SEMANAIS
Regular 38h 38 2 1h Em até 8 períodos
O franqueador autoriza a aplicação do Kids’ Course uma vez por semana com carga horária de
duas horas de duração nas franquias que detectarem essa necessidade devido à indisponibilidade de
tempo das crianças ou de seus pais e responsáveis. É importante ressaltar que, nesse caso, deve haver
um intervalo de 15 minutos entre as duas aulas para que as crianças possam descansar e recuperar sua
capacidade de concentração. Em virtude da faixa etária do público-alvo do Kids’ Course, reforçamos
que durante todo o intervalo, as crianças precisam estar sob a supervisão do professor e não podem
ficar desassistidas em momento algum.
A aplicação do Kids’ Course com as duas aulas em um único dia da semana deve ser utilizada
apenas no caso de demanda específica, e as turmas devem ser sempre oferecidas em seu formato
original no qual as duas aulas são ministradas em dias diferentes (2.a e 4.a ou 3.a e 5.a).
Caso seja necessário, em função de feriados ou eventualidades, a programação de

aulas deve incluir aulas extras, fora dos dias normais de aula, para cumprir a carga horária
determinada para cada nível. Para tal, devem-se dar aulas extras com a mesma duração do
tempo regular de aula. Se não houver possibilidade de marcar a aula extra em dia diferente
dos dias regulares de aula, sugerimos fracionar o tempo total da aula devida desta maneira:
aumentando-se o tempo das aulas nos dias regulares em tantas frações de tempo quanto
necessárias para cobrir o tempo total da aula devida.
Modalidade:
Híbrida.

PRETEEN COURSE
O Preteen Course é um curso voltado para o público pré-adolescente. Como no Kids’ Course,
nos níveis do Preteen Course, não há dependência entre um nível e o seguinte, podendo o aluno
ser matriculado em qualquer um dos níveis sem conhecimento prévio do idioma desde que sejam
respeitados os critérios de classificação.
O aluno é classificado considerando todos os itens a seguir:

● sua idade,
● sua série escolar,
● o semestre do ano em que está realizando a matrícula, conforme mostra a tabela abaixo:
10 anos (completos até 31/03

do ano corrente – aluno novo e 5.o ano do
aluno proveniente do Ensino Fundamental
Kids’ Course) Preteen 1 Preteen 2
11 anos (completos até 31/03 6.o ano do

do ano corrente – aluno novo) Ensino Fundamental
É importante apontar que, em caso de diferença entre a idade e o ano escolar indicado,
o coordenador de ensino deverá analisar cada caso de forma criteriosa levando sempre em conta o
nível de maturidade da criança. Caso a dúvida permaneça, o coordenador deve fazer a escolha
levando em consideração apenas a idade do interessado.
Sob nenhuma hipótese, é permitido matricular crianças menores de 10 anos. A classificação

equivocada dos alunos prejudica o desenvolvimento da criança ao longo do curso. Esse erro causa
desde dificuldades em acompanhar as aulas até o desinteresse pelos temas abordados devido à
imaturidade para entendê-los. Esses fatores geram desmotivação, o que pode levar ao abandono do
curso.
Público-alvo:
● Pré-adolescentes de 10 anos que estejam cursando o 5.o ano do Ensino Fundamental e que já
sejam alunos do CCAA;
● Pré-adolescentes de 10 e 11 anos que estejam cursando o 5.o e/ou 6.o ano do Ensino
Fundamental e que sejam alunos novos.

Número de níveis:
No Preteen Course, o aluno será capaz de cumprir diferentes objetivos comunicativos conforme
Fazer sugestões; concordar; pedir e dar informações sobre as coisas;

expressar preferências; elogiar algo; oferecer algo; recusar uma oferta;
perguntar e dizer como se sente; expressar uma opinião; participar em
atividades de lazer; soletrar palavras; obter a atenção de alguém; saudar
pessoas; usar expressões educadas; dar e aceitar uma sugestão; falar sobre
quantidades; agradecer; pedir e dar informações sobre a localização;
Preteen 1
descrever coisas; pedir a alguém que espere; falar ao telefone; pedir e dar
informações sobre alguém; dizer adeus; ir às compras; perguntar e dizer o
preço; perguntar e dizer as horas; pedir comida; falar sobre uma atividade
recreativa; falar sobre mensagens de correio eletrônico; ler listas de coisas e
preços.
Fazer saudações; perguntar e dizer como alguém se sente; agradecer; pedir

e dar informações sobre algo; fazer uma sugestão; concordar; pedir e dar
informações sobre alguém; elogiar alguém; pedir e dar informações sobre
localização; usar expressões educadas; dizer adeus; expressar preferência;
Preteen 2 expressar opiniões; falar sobre atividades de lazer; perguntar e dizer as
horas; comprar bilhetes na Internet; falar sobre ações em progresso; falar
sobre quantidades; entender endereços; pedir e dar informações sobre
eventos; apresentar alguém.

NÚMERO DE
ALUNO PROFESSOR
NOVAS
A ser
279 emprestado ao
Preteen 1 ● TB professor:
Password: ● WB ● LP
Communication for
Preteens – PCPT
● Aplicativo para
Preteen 2 289 Smartphone/ Franquia:
Tablet ● ICP
● Schedule
A obra utilizada no Preteen Course contém 10 lições em cada nível.
No Preteen Course, os alunos fazem os exercícios escritos no Workbook (WB), onde praticam
a forma escrita da língua inglesa de modo leve e lúdico. No Preteen Course, os alunos devem fazer
os exercícios em casa e entregá-los ao professor para que ele possa corrigi-los, com exceção da
primeira lição, que deve ser feita em sala com a orientação do professor. A partir da segunda lição,
o professor deve explicar em sala de aula o que é esperado do aluno em cada exercício para que
ele possa fazê-los em casa. No final do Lesson Plan (LP), há chave de respostas para os exercícios
escritos. Porém, os exercícios marcados com /*/ no WB não contêm respostas no LP, uma vez
que são exercícios de resposta livre. Para esses exercícios, qualquer resposta correta, desde que
relacionada ao tema abordado, deve ser aceita pelo professor.

Os exercícios de LCP devem ser feitos em sala de aula. No Schedule há a indicação do
momento em que esses exercícios devem ser feitos.
A chave de respostas dos exercícios de LCP cujas respostas não são gravadas encontra-se no
final do WB.
NÍVEIS TIPOS DE EXERCÍCIOS ENCONTRADOS NO WORKBOOK
No Preteen Course há os seguintes tipos de exercícios: fazer caça-palavras;

escrever palavras/frases/diálogos de acordo com ilustrações; correlacionar
colunas com e sem ilustrações; preencher lacunas; fazer exercícios com
Preteen 1 opções de palavras para escolher qual completa cada frase/diálogo;
numerar frases para formar diálogos; escrever frases/diálogos a partir de
palavras dadas; formular perguntas; fazer interpretação de texto; fazer
atividades com adesivos; copiar frases, completando com a palavra
correspondente à ilustração; responder a questões de múltipla escolha;
desembaralhar letras para formar palavras; ordenar palavras para formar
frases; ordenar frases para formar diálogos; fazer palavras cruzadas;
Preteen 2 substituir palavras na frase por outra palavra dada; assinalar verdadeiro
ou falso; identificar a palavra que não pertence a determinado grupo;
responder a perguntas; identificar frases com o mesmo significado;
escrever as horas; copiar frases/diálogos junto à ilustração correspondente.
Provas:
Tanto no Preteen 1 quanto no Preteen 2, o aluno é submetido a provas no meio e ao final

do período. Há uma Prova Parcial Escrita, uma Prova Final Escrita e uma Prova Final Oral.
As provas escritas possuem questões de compreensão auditiva, múltipla escolha e subjetivas.

As questões das provas escritas são apresentadas da mesma forma que os exercícios praticados nas
lições e nas revisões encontradas nos livros.
Nas provas orais, o aluno é solicitado a ler um texto e responder a perguntas referentes ao
vocabulário e temas apresentados nas lições com apoio visual de um desenho. Durante a prova oral,
o professor avalia a compreensão, pronúncia e entonação do aluno. As notas são lançadas em uma
ata de prova oral específica para cada nível. Os schedules e as atas de prova oral estão disponíveis
na CCAAnet, em Ensino/Schedules e Atas Orais.
PERGUNTAS SOBRE
PERGUNTAS GERAIS
PONTOS PARA A FIGURA
NÍVEIS
LEITURA N.o DE N.o DE
PONTOS PONTOS
PERGUNTAS PERGUNTAS
Preteen 1 e 2 20 5 10 3 10

Parcial Escrita 1.a a 4.a lição PROVA ESCRITA:

LCT – com questões objetivas e
Preteen 1 Final Escrita 1.a a 10.a lição Written – questões de múltipla
escolha e questões subjetivas.
Final Oral 1.a a 10.a lição
Parcial Escrita 1.a a 4.a lição PROVA ORAL:

Texto de leitura e perguntas
Preteen 2 Final Escrita 1.a a 10.a lição referentes ao vocabulário e temas
apresentados nas lições, com
Final Oral 1.a a 10.a lição apoio visual de um desenho.
Para correção das provas escritas, os professores devem utilizar os documentos de critério
de correção elaborados para cada um dos níveis do curso, disponíveis na CCAAnet, em
Ensino/Critérios de Correção de Provas.
Cálculo de média:
Prova Parcial Escrita + Prova Final Escrita + Prova Final Oral (x2)
4
No Preteen Course não há reprovação. É recomendável, porém, que o aluno alcance nota
mínima 50 em cada prova.
A informação sobre a não reprovação não deve ser passada para pais e/ou responsáveis.
Os alunos com dificuldade de aprendizagem devem ser acompanhados e apoiados pelos

professores durante todo o período, inclusive no momento da prova, para evitar imprevistos.

Certificado:
Ao término do primeiro nível, o aluno receberá um certificado de promoção de nível.

E, ao final do segundo nível, além de receber o certificado de promoção, o aluno receberá um
certificado de conclusão. Os arquivos com os textos para impressão dos certificados estão
disponíveis na CCAAnet, em Ensino/Certificados.

FORMA DE DURAÇÃO DURAÇÃO DO
APLICAÇÃO DA AULA CURSO
Regular 44h20 38 2 1h10 Em até 2 períodos
O franqueador autoriza a aplicação do Preteen Course uma vez por semana com carga horária
de duas horas e vinte minutos de duração nas franquias que detectarem essa necessidade devido à
indisponibilidade de tempo dos alunos ou de seus pais e responsáveis. É importante ressaltar que,
nesse caso, deve haver um intervalo de 15 minutos entre as duas aulas para que os alunos possam
descansar e recuperar sua capacidade de concentração. Em virtude da faixa etária do público-alvo do
Preteen Course, reforçamos que durante todo o intervalo, os alunos precisam estar sob a supervisão
do professor e não podem ficar desassistidos em momento algum.
A aplicação do Preteen Course com as duas aulas em um único dia da semana deve ser
utilizada apenas no caso de demanda específica, e as turmas devem ser sempre oferecidas
em seu formato original no qual as duas aulas são ministradas em dias diferentes (2. a e 4.a ou
3.a e 5.a).
Caso seja necessário, em função de feriados ou eventualidades, a programação de aulas deve

incluir aulas extras, fora dos dias normais de aula, para cumprir a carga horária determinada para
cada nível. Para tal, devem-se dar aulas extras com a mesma duração do tempo regular de aula.
Se não houver possibilidade de marcar a aula extra em dia diferente dos dias regulares de aula,
sugerimos fracionar o tempo total da aula devida desta maneira: aumentando-se o tempo das aulas
nos dias regulares em tantas frações de tempo quanto necessárias para cobrir o tempo total da aula
devida.
Modalidade:
Híbrida.

ENGLISH COURSE
O English Course é um curso direcionado a adolescentes e adultos que pretendem aprender e

praticar a língua inglesa desenvolvendo as quatro habilidades linguísticas: ouvir, falar, ler e escrever.
Nesse curso, são apresentadas situações do cotidiano cujos temas e personagens atendem tanto a
interesses de alunos adolescentes como de adultos. Através dos diálogos dessas situações, o aluno
aprende e pratica o modo de falar natural do dia a dia americano, inclusive o uso de linguajar formal
ou informal, dependendo do contexto no qual a comunicação ocorra. As lições também apresentam
vocabulário típico de textos acadêmicos e questões presentes em exames internacionais como
o TOEFL® (Test of English as a Foreign Language).
Ao concluir o English Course o aluno estará apto a prestar exames de proficiência como o
TOEFL®.
Público-alvo:
● Adolescentes de 11 anos que já sejam alunos do CCAA;

● Adolescentes de 12 anos que sejam alunos novos no CCAA;
● Adultos.
A pesar de trabalhar com uma única obra, as franquias devem ter turmas separadas para
adolescentes e adultos durante os três primeiros níveis do English Course (English 1, 2 e 3).
Nesses três primeiros níveis, a separação do público por faixa etária é fundamental
para possibilitar que os alunos se adaptem à metodologia e se sintam mais confortáveis para
futuramente interagir com alunos de diferentes faixas etárias. A partir do quarto nível,
adolescentes e adultos podem estudar juntos na mesma turma, uma vez que já estarão
familiarizados com a dinâmica das aulas.
Sob nenhuma hipótese é permitido matricular crianças com menos de 11 anos no English
Course. As lições apresentam situações de interesse de adolescentes e adultos e, justamente
pela proximidade de assuntos com a realidade desses públicos, funcionam como mais um agente
motivador do aprendizado. Além disso, o conteúdo é denso e, para acompanhá-lo, o aluno precisa
ter um grau de maturidade não comumente encontrado em crianças menores de 11 anos.
Número de níveis:

No English Course o aluno será capaz de cumprir diferentes objetivos comunicativos conforme
Pedir e dar informações pessoais; cumprimentar as pessoas; desculpar-se;

agradecer e responder a agradecimentos; atrair a atenção das pessoas;
oferecer ajuda; apresentar pessoas; dar informações; receber pessoas;
descrever relações; falar sobre o que as pessoas fazem para viver; perguntar
e dizer as horas; pedir e dar informações sobre localização; dizer números
de telefone; falar sobre posses; expressar admiração; expressar surpresa;
English 1
descrever coisas; expressar satisfação ou aprovação; dizer adeus; falar sobre
idade; elogiar e aceitar elogios; dar informações adicionais; pedir e oferecer
comida; falar sobre as atividades em progresso; pedir e dar informações
sobre a família; falar sobre o tempo disponível; ir às compras: descrever
coisas, encontrar produtos, compreender preços, pagar e falar sobre dinheiro
(notas / moedas); expressar desapontamento; iniciar uma conversação.
Perguntar e expressar-se sobre preferências; dar opiniões; dar orientações;

falar sobre ações rotineiras; falar sobre acontecimentos de rotina; perguntar
e expressar-se sobre a frequência com que algo acontece; pedir e dar
explicações; falar sobre ações habituais ou repetidas; descrever habilidades;
usar o telefone: perguntar por alguém, anotar e deixar recados; falar
sobre coisas emprestadas; falar sobre números de quartos; expressar
English 2 concordância; falar sobre comida ou bebida; expressar desaprovação; falar
sobre o futuro; provocar alguém; dizer adeus; ir às compras: falar sobre
compras, falar sobre os tamanhos das roupas e sobre experimentá-las; fazer
e aceitar solicitações; propor e aceitar alguma coisa; expressar opinião; pedir
ajuda; falar sobre as condições climáticas; oferecer comida ou bebida; pedir
comida em um restaurante; falar sobre a temperatura; expressar aprovação;
falar sobre quantidades; usar números ordinais; dizer datas.

Pedir e dar informações pessoais; cumprimentar as pessoas; desculpar-se;
agradecer e responder a agradecimentos; atrair a atenção das pessoas;
oferecer ajuda; apresentar pessoas; receber pessoas; dar informações;
descrever relações; perguntar e dizer as horas; pedir e dar informações sobre
localização; dizer números de telefone; falar sobre posses; expressar
admiração; expressar surpresa; descrever coisas; expressar satisfação ou
aprovação; dizer adeus; falar sobre idade; elogiar e aceitar elogios; dar
informações adicionais; pedir e oferecer comida; falar sobre as atividades em
progresso; ir às compras: encontrar produtos, compreender preços, pagar e
falar sobre dinheiro (notas / moedas); expressar desapontamento; pedir
English C 1-2 e dar informações sobre a família; falar sobre o tempo disponível; iniciar
uma conversação; perguntar e expressar-se sobre preferências; dar
instruções; pedir sugestões; falar sobre e expressar frequência; falar sobre
acontecimentos de rotina; falar sobre ações rotineiras; descrever
habilidades; usar o telefone: perguntar por alguém, anotar e deixar recados;
falar sobre coisas emprestadas; falar sobre números de quartos; expressar
concordância; falar sobre comida ou bebida; expressar desaprovação; falar
sobre o futuro; provocar alguém; fazer e aceitar sugestões; propor e aceitar
alguma coisa; falar sobre as condições climáticas; oferecer comida ou bebida;
pedir comida em um restaurante; ir às compras: falar sobre compras, falar
sobre os tamanhos das roupas e sobre experimentá-las; dizer datas.
Fazer previsões; falar sobre o custo; enfatizar algo a ser considerado;
pedir e dar opiniões; falar sobre tamanhos; fazer solicitações; pedir e
negar permissão; falar sobre o passado; falar sobre endereços; falar
sobre acomodações; referir-se às décadas; dizer a data; falar sobre
acontecimentos passados; dar comandos educadamente; incentivar
English 3 pessoas; falar sobre clima; compreender placas; pedir e dar explicações;
falar sobre peso; expressar satisfação; dar informações sobre locais;
solicitar informações adicionais; pedir e dar razões para fazer algo; sugerir
possibilidades; oferecer-se para fazer algo; falar de altura; falar sobre
saúde; relatar o que alguém disse; expressar concordância; falar sobre
obrigações; usar uma biblioteca; falar sobre horários.
Falar sobre eleições; dar razões para fazer algo; oferecer, aceitar e recusar
comida; elogiar; fazer comparações; concordar; explicar as coisas; elogiar
alguém; advertir alguém; fazer sugestões; declarar as intenções; fornecer
informações pessoais; expressar apoio; agradecer; descrever as coisas;
falar sobre acontecimentos passados; pedir e dar informação; solicitar
voluntários; oferecer ajuda; expressar preferências; dar desculpas; esclarecer
English 4 um mal-entendido; expressar desagrado; fazer perguntas; fazer afirmações;
expressar um desejo; apresentar pessoas; dizer adeus; descrever um
acontecimento; expressar preocupação; falar sobre consequências;
expressar nojo; confirmar fatos; expressar contentamento; fazer suposições;
aconselhar; expressar surpresa; pedir explicações; pedir algo para beber;
oferecer opções.

Falar sobre a saúde pessoal; expressar satisfação e desapontamento; pedir e

dar informações; verificar se uma informação está correta; dar sugestões;
pedir e dar indicações; fazer um pedido; pedir comida; falar sobre emoções;
pedir ajuda; descrever uma pessoa; pedir e dar explicações; perguntar e
contar sobre interesses e planos; deduzir coisas; dar ordens; dar permissão;
pedir permissão; negar permissão; expressar contrariedade ou decepção;
English 5 expressar distância usando unidade de medida de tempo; utilizar números
ordinais; discutir comportamento; falar sobre viagens; perguntar sobre
acontecimentos e descrever como as coisas aconteceram; perguntar sobre
experiências e descrevê-las; dar conselhos; solicitar mais informações;
expressar medo; expressar nojo; expressar descrença; expressar surpresa;
fazer uma promessa; falar sobre situações que começaram no passado e
continuam até o presente; discutir planos.
Falar sobre sentimentos; expressar compaixão; comentar sobre a saúde de
alguém; desculpar-se; falar sobre localização; pedir e receber informações
sobre viagens ferroviárias; pedir e dar informações; indagar sobre a
importância de algo; afirmar que algo não é surpresa; expressar duração de
determinada ação; dar uma sugestão; falar sobre possibilidade; oferecer
English 6 ajuda; dar uma opinião; pedir permissão; expressar desapontamento; falar
sobre rotina; falar sobre condições climáticas; oferecer, aceitar e recusar
comida; cumprimentar e aceitar cumprimento; despedir-se; enfatizar uma
afirmação; pedir conselho; expressar descrença ou dúvida; falar sobre
entretenimento; falar sobre ações habituais no passado; falar sobre comida
e hábitos alimentares; falar sobre consciência ambiental; fazer suposições;
admitir que algo é verdade; expressar satisfação; pedir confirmação.
Falar sobre sentimentos e atitudes; discutir opções em menus de
restaurantes; pedir um favor; fazer pedidos; falar sobre hábitos; falar sobre
preferências e vontades; indagar sobre uma situação; expressar frustração;
expressar dúvida; dar ênfase a uma frase; pedir que alguém seja mais
decidido; fazer um pedido em um restaurante drive-thru; expressar o que
English 7 gosta e o que não gosta; comparar preços; fazer pedidos em um restaurante;
falar sobre localização/disposição de objetos; narrar eventos; falar sobre
eventos passados; expressar a vontade de saber algo; falar sobre esportes;
avisar uma pessoa sobre algo; expressar admiração sobre a inteligência de
alguém; expressar concordância; dar um aviso; falar sobre estilos de vida;
falar sobre comunicação; fazer uma recomendação; expressar o que alguém
deve ou não fazer; pedir confirmação.

Expressar descrença a alguém; explicar as razões para tomar uma decisão;

escolher uma opção; expressar opiniões sobre hábitos; falar sobre ações
habituais; falar sobre planos futuros; ler e compreender um artigo de revista;
falar sobre o planejamento e a realização de uma viagem para fazer um
English 8 acampamento; falar sobre possibilidades e impossibilidades no passado;
expressar aconselhamentos e críticas no passado; pedir um favor; incentivar
alguém a fazer algo; explicar uma situação; expressar um desejo; dar um
aviso; dar um conselho; expressar um desejo/anseio; falar sobre esportes de
inverno e atividades de lazer; falar sobre a preparação de alimentos; falar
sobre viagem; falar sobre reserva de acomodações hoteleiras e moedas.
Falar sobre possibilidades e impossibilidades no passado; expressar um

desejo; expressar preocupação por outras pessoas; falar sobre eventos
passados; falar sobre as férias, focando em acomodações e entretenimento;
expressar urgência; concordar e discordar; cumprimentar alguém; expressar
simpatia; expressar repulsa; negar; solicitar que algo seja feito; persuadir
alguém a fazer alguma coisa para você; falar sobre os hábitos de leitura e
English 9 do uso de equipamentos eletrônicos dos adolescentes; fazer uma solicitação
educadamente; oferecer ajuda; pedir ajuda; falar sobre procedimentos
antes de embarque aéreo; falar sobre regras, procedimentos de segurança e
refeições durante um voo; afirmar que tem informação suficiente para tomar
uma decisão; desculpar-se informalmente; recusar-se a fazer algo; falar
sobre arte; discutir relações amorosas; expressar opinião; descrever uma
reação; expressar indiferença; falar sobre a aquisição de uma língua; falar
sobre a língua inglesa; parabenizar e encorajar alguém.
Compreender situações comunicativas tanto sob uma perspectiva geral e

abrangente (o tema central de um texto, de uma palestra, por exemplo)
quanto sob uma perspectiva mais específica (a prática de exercícios de
compreensão do texto, da palestra), demonstrando capacidade de responder
a questões específicas sobre o que foi visto anteriormente; expressar-se
English 10 e 11 corretamente, comunicando-se com fluência e espontaneidade em diferentes
relações do dia a dia: sociais, acadêmicas e profissionais; compreender
e produzir uma ampla variedade de textos, demonstrando domínio de
estrutura, coesão e coerência; utilizar eficientemente as estratégias
de aprendizado desenvolvidas ao longo do curso, tais como aprendizado
autônomo (Self-study exercises no Workbook) e aprendizado colaborativo
(discussão do case em sala).

NÚMERO DE
ALUNO PROFESSOR
NOVAS
English 1 464
English 2 378 A ser emprestado

ao professor:
English 3 321
● LP
English 4 360 ● TB
English 5 334 To The Top – TT ● CW
English 6 288 ● Livro Digital Franquia:
English 7 350 ● ICP
English 8 736 ● Schedule
English 9 695
A ser emprestado
ao professor:
English 10 1.141
● TB ● LP
Mastering English
for Success — ● CW
MASTER
● Livro Digital Franquia:
English 11 990 ● ICP

● Schedule

Os níveis English 1 e English 2 podem ser dados de forma condensada com o material didático
específico, conforme indica a tabela abaixo:
NÚMERO DE
OBRA MATERIAL DO MATERIAL DO
NÍVEIS PALAVRAS
DIDÁTICA ALUNO PROFESSOR
NOVAS
A ser emprestado
ao professor:
● TB
● LP
English C 1-2 721 ● CW
To The Top – TT
● Livro Digital Franquia:
● ICP
● Schedule
Importante:
O English Condensed 1-2 é somente destinado ao público adulto. Portanto, não é permitido
matricular alunos adolescentes, menores de 15 anos, nesse nível.
O English C 1-2 utiliza a obra TT 1-2 que condensa todo o conteúdo dos livros 1 e 2 em um único
material com 14 lições. Sendo assim, o curso demanda mais atenção e dedicação dos alunos, que
devem estar preparados para uma carga de trabalho mais pesada. Além disso, alunos menores de
15 anos não devem fazer o curso de forma acelerada, uma vez que chegariam aos níveis mais
adiantados ainda muito jovens e imaturos para acompanhar o conteúdo e os temas apresentados
no material dos níveis intermediário e avançado. Esses alunos devem cursar os níveis 1 e 2 em
separado, nas turmas específicas de adolescentes.

As obras utilizadas em cada um dos níveis contêm:

● English 1 ao 9 – 10 lições
● English 10 e 11 – 8 lições
● English C 1-2 – 14 lições
No English Course até o livro 9 o Textbook apresenta, na seção The Grammar You Need, alguns
pontos gramaticais seguidos de breves exercícios que devem ser efetuados e corrigidos em sala
durante o passo da explicação da gramática. Esses exercícios foram desenvolvidos para auxiliar
na checagem da compreensão dos pontos gramaticais e facilitar a fixação dessas estruturas.
Já os exercícios escritos do CALL Workbook devem ser feitos em casa e entregues ao professor para
serem corrigidos. O aluno tem também a possibilidade de fazer os exercícios usando o CALL, com a
vantagem de obter a correção imediata dos exercícios objetivos.
Durante a realização dos exercícios, até o livro 9, o novo conteúdo é reforçado através de uma
técnica chamada Aprendizagem Programada, que incrementa a motivação em aprender, pois esses
exercícios estão programados para ensinar e oferecer um reforço antes que os alunos passem para o
item seguinte. Há também outros tipos de exercícios para reforçar o aprendizado do vocabulário
e estruturas de forma diversificada. Um desses exercícios é o Written Correction Practice (WCP),
exercício em que os alunos identificam erros nas frases escritas no CW e os corrigem. Antes, porém,
que esse tipo de exercício seja feito no CW, há um trabalho oral, feito em sala de aula, chamado
Oral Correction Practice (OCP), em que erros são apresentados nas frases e os alunos os corrigem
oralmente. Em seguida, os alunos visualizam explicações gramaticais que reforçam a aprendizagem do
conteúdo testado. Como os erros apresentados nesse exercício são aqueles mais frequentemente
cometidos pelos alunos, a partir do momento em que são capazes de identificá-los e corrigi-los,
diminuem a probabilidade de cometerem esses erros novamente, o que colabora significativamente
com o processo de aprendizagem.
Já nos níveis 10 e 11, os exercícios constantes no CW, em muitos casos, são semelhantes aos
praticados em exames do TOEFL®. Eles também foram preparados para ajudar o aluno a desenvolver
suas habilidades comunicativas de forma integrada.
Em cada livro do English Course há dois Practice Tests. Até o livro 9, o Practice Test 1 é
apresentado após a 5.a lição (exceto no livro 1-2, no qual o Practice Test 1 é apresentado após a 6.a
lição, visto que há 14 lições nesse nível), e o Practice Test 2 é sempre apresentado após a última lição.
Nos níveis 10 e 11, os Practice Tests são encontrados após a 4.a e a 8.a lição. Esses Practice Tests
seguem exatamente o modelo de prova escrita e, portanto, a primeira parte dos Practice Tests
contém exercícios de compreensão auditiva. Tanto a parte de compreensão auditiva como a parte
escrita desses exercícios devem ser confeccionadas pelos alunos em casa e, em sala, durante o tempo
estipulado para a revisão, o professor deve dirimir dúvidas que possam surgir. Caso os alunos não
apresentem dúvidas, o professor deve relembrar os pontos de maior índice de erros baseado na
performance da turma nos exercícios escritos já corrigidos.

No English Course, a Prática de Compreensão Auditiva (Listening Comprehension Practice – LCP)
contém exercícios variados que habilitam o aluno a identificar sons da língua inglesa e a entender
conversações em geral nessa língua estrangeira. Alguns exercícios também farão com que o aluno
escreva o que identificou e entendeu. Os exercícios de LCP devem ser feitos pelos alunos em casa,
apenas os exercícios de VCP (Video Comprehension Practice) devem ser feitos em sala com o
professor, de acordo com a programação de aula. Entretanto, é importante que, no English 1, o
professor faça os exercícios da primeira lição em sala, para ensinar os alunos a fazerem os exercícios
escritos e os de LCP. Além disso, o professor deve orientar os alunos sempre que aparecer um tipo de
exercício novo no LCP para que eles não tenham problemas ao fazerem o exercício em casa.
No Lesson Plan (LP), há reproduções das páginas do TB (Textbook) com respostas dos exercícios
e os textos correspondentes aos áudios dos exercícios de LCP (Listening Comprehension Practice).
Porém, os exercícios marcados com /*/ no CW/WB não contêm respostas no LP, uma vez que são
exercícios de resposta livre. Para esses exercícios, qualquer resposta correta, desde que relacionada
ao tema abordado, deve ser aceita pelo professor.
A partir do English 8, os alunos necessitam utilizar um dicionário inglês-inglês para realizarem

algumas das tarefas solicitadas. Recomendamos os seguintes dicionários:
● Collins Cobuild Dictionary – Cobuild

● Random House Unabridged Webster’s Dictionary – Random House, Inc.
● Dictionary of Contemporary English – Longman
● NTC’s American English Learner’s Dictionary – Richard A. Spears – NTC Publishing
Group / Macmillan Dictionary – disponível no site do CCAA
● Além dos tradicionais dicionários de inglês, para o Teen/Adult 10 e 11, sugerimos:
Dictionary of Phrasal Verbs: uma lista de phrasal verbs com definições e exemplos, porque a
combinação de verbos e preposições para formar novos verbos geralmente não nos leva a
deduzir o significado dessas combinações apenas com o significado individual das palavras
apresentado nos dicionários comuns;
Longman Language Activator, por ser um dicionário que tem o objetivo de auxiliar estudantes
de inglês de nível médio a avançado na “produção da língua”, informando, por exemplo, qual
é a palavra ou expressão correta a ser usada em determinado contexto, que tipo de sujeito ou
objeto deve ser usado com determinado verbo, além de indicar combinações frequentes de
unidades lexicais fixadas na norma e combinações de palavras que se distinguem pela alta
frequência de uso;
Oxford Collocations Dictionary, por ser uma fonte de consulta para alunos de nível avançado,
no que se refere à forma “natural” de escrever e falar. Esse dicionário indica as combinações
de palavras que soam mais naturais para um falante nativo da língua inglesa.

A tabela a seguir mostra os diferentes tipos de exercícios apresentados no English Course:
NÍVEIS TIPOS DE EXERCÍCIOS ENCONTRADOS NO CALL WORKBOOK
Nesse nível, as seções de vocabulário e gramática (Vocabulary Section

e The Grammar You Need Section) são apresentadas na forma de
Aprendizagem Programada. Há também uma seção com exercícios variados
que ajudam o aluno a praticar ainda mais o vocabulário e as estruturas
aprendidas na lição: Further Practice Section. Nessa seção há exercícios de
diferentes tipos: correlacionar colunas, marcar frases verdadeiras de acordo
com a ilustração, preencher lacunas, responder a questões de múltipla
escolha, formular perguntas, escrever respostas, completar frases/diálogos,
criar frases/pequenos diálogos.
English 1
No final de cada lição, há uma seção denominada You Know How To que
trabalha os objetivos comunicativos que foram ensinados na lição.
Logo após as lições 3 e 8, há um exercício, denominado Practice Makes

Perfect, em que os alunos têm a oportunidade de consolidar o conteúdo
estudado nas lições anteriores através de exercícios, na sua maioria, de
múltipla escolha.
A partir da lição 6, o aluno já inicia a produção de miniparágrafos.
Nesse nível, as seções Vocabulary Section e The Grammar You Need Section
também são apresentadas na forma de Aprendizagem Programada.
Na seção Further Practice, além dos exercícios contidos no English 1, há

English 2 exercícios de interpretação de texto.
Na seção Practice Makes Perfect além dos exercícios de múltipla escolha e de

completar lacunas, há exercícios tipo cloze, em que o aluno completa um
texto com palavras e/ou estruturas gramaticais adequadas.
No TT 1-2, as seções Vocabulary Section e The Grammar You Need Section

também são apresentadas na forma de Aprendizagem Programada. Neste nível,
porém, apenas as lições onde o ponto gramatical é encerrado apresentam a
seção The Grammar You Need. Essa seção está presente nas seguintes lições: 4,
5, 6, 8, 9, 10, 11, 13 e 14.
English C 1-2 Na seção Further Practice, há os mesmos tipos de exercícios contidos

no English 1 e no English 2.
Neste nível não há uma seção específica de Practice Makes Perfect.

Os exercícios que tem como objetivo promover prática adicional do
vocabulário e das estruturas linguísticas foram distribuídos nas 14 lições
do livro.

Neste nível, as seções Vocabulary Section e The Grammar You Need Section
também são apresentadas na forma de Aprendizagem Programada.
Na seção Further Practice, há os mesmos tipos de exercícios contidos no

English 3 English 1 e English 2.
Na seção Practice Makes Perfect, além dos exercícios contidos no English 1

e no English 2, os alunos também farão exercícios para reconhecer erros
comuns em inglês.
A partir do English 4, continua existindo a Vocabulary Section na forma

de Aprendizagem Programada, porém, não há mais a seção The Grammar
English 4 You Need.
Nas seções Further Practice e Practice Makes Perfect, são encontrados os

mesmos tipos de exercícios contidos nos níveis anteriores.
A partir do English 4, passa a existir a seção Practicing For The TOEFL®. Essa
English 5 seção contém exercícios semelhantes aos encontrados no teste internacional
de proficiência TOEFL®, que têm como objetivo preparar o aluno para que ele
esteja apto a prestar esse exame no futuro.
A partir do English 4, as respostas para as questões objetivas dos exercícios

escritos são disponibilizadas ao final do livro do aluno. O acesso às respostas
English 6 dessas questões permite ao aluno fazer a autocorreção, o que reforça
a aquisição das estruturas corretas do idioma e faz com que ele participe
ativamente do aprendizado.
Nesse nível, a seção Vocabulary pode se apresentar na forma de

Aprendizagem Programada ou com exercícios objetivos como preencher
lacunas, correlacionar colunas ou questões de múltipla escolha.
A partir desse nível, nas lições com situações, há a seção Writing Practice.
Essa seção reproduz as imagens das Final Scenes discutidas em sala.
O aluno deve criar um pequeno parágrafo baseado na atividade feita
em sala de aula.
English 7
Também a partir desse nível, nas lições de vídeo que utilizam a técnica
CLOZE Teaching Technique, há uma seção de Filling-In. Essa seção é
constituída do script do vídeo, no formato de um exercício de lacuna para
trabalhar o vocabulário e estruturas apresentadas no vídeo da lição.
A partir desse nível, não há mais as seguintes seções: You Know How To,
Practice Makes Perfect e WCP (Written Correction Practice).

Na lição 3 do Englisn 8, há uma seção, How to Use a Dictionary, para orientar

os alunos a utilizar o dicionário. Essa seção deve ser feita em sala de aula
English 8
com o auxílio de um bom dicionário inglês-inglês.
A partir desse nível, nas lições de material impresso (Print Teaching
Technique), a seção de vocabulário (Vocabulary Section) é dedicada a
familiarizar o aluno com o novo vocabulário existente no artigo que será
English 9
estudado na lição. Essa seção deve ser feita pelo aluno e corrigida em sala,
antes da discussão do artigo.
A partir do English 10, temos exercícios denominados Focus on Writing, que
English 10 visam desenvolver a habilidade escrita dos alunos, orientando-os sobre como
redigir um texto de forma lógica e coerente.
No English 11, existe uma seção denominada Focus on Punctuation com
English 11 objetivo de orientar ao aluno sobre como utilizar a pontuação de forma
correta.
Conteúdo Específico do Material do Professor da obra To The Top utilizada até

o English 9:
● O ICP do English 1 e do English 1-2 contém uma seção denominada Classroom
Language. Nessa seção são utilizadas animações para introduzir vocabulário útil ao
aluno de modo que ele se comunique em sala de aula com o professor e os colegas
sempre em inglês.
● No ICP do English Course, há um vídeo de WIA para cada situação de uma lição. Esse
vídeo é exibido antes do passo de Presentation (Apresentação) da situação. Algumas
situações, porém, podem não apresentar vídeo de WIA.
● A seção de Oral Correction Practice (Prática de Correção Oral) contém explicações
gramaticais que reforçam o que o aluno aprendeu.
● O Lesson Plan (LP) contém o plano de aula das lições com sugestões e instruções para o
professor no que diz respeito à aplicação das técnicas utilizadas em cada lição e com
sugestões de perguntas comuns a adolescentes e adultos. Além dessas perguntas, há
perguntas destinadas especificamente a alunos adolescentes que são apresentadas
em caixas de texto transparentes. Já outras perguntas destinam-se apenas a alunos
adultos, sendo apresentadas em caixas de texto de cor cinza. Desse modo, sempre
que possível, o mesmo vocabulário pode ser introduzido e praticado em contextos
apropriados a cada faixa etária.
Provas:
No English Course, o aluno é submetido a provas no meio e no final do período. Há uma Prova
Parcial Escrita, uma Prova Final Escrita e uma Prova Final Oral.

As provas escritas possuem questões de compreensão auditiva, múltipla escolha e subjetivas.
As questões das provas escritas são apresentadas da mesma forma que os exercícios praticados nas
lições e nas revisões encontradas nos livros.
Na prova oral do English Course, até o nível 9, o aluno é solicitado a ler um texto e responder,
com apoio visual de uma figura, às perguntas referentes ao vocabulário e temas apresentados nas
lições. Durante a prova oral, o professor avalia a compreensão, pronúncia, entonação e fluência do
aluno. As notas são lançadas em uma ata de prova oral específica para cada nível. Os schedules e as
atas de prova oral estão disponíveis na CCAAnet, em Ensino/Schedules e Atas Orais.

PERGUNTAS SOBRE
PONTOS PERGUNTAS GERAIS
A FIGURA
NÍVEIS PARA
N.o DE N.o DE
LEITURA PONTOS PONTOS
PERGUNTAS PERGUNTAS
English 1 ao 8 20 4 8 6 8
English 9 16 2 15 6 9
As provas orais do English 10 e 11 são compostas de 9 perguntas e não
existe um texto de leitura.
Diferente dos níveis anteriores, ao invés de atribuir pontos especificamente
English 10 e 11 para cada uma das respostas, o professor avalia o desempenho geral
do aluno ao responder as perguntas e atribui uma nota para cada um
dos seguintes critérios: habilidade comunicativa, proficiência linguística e
aspectos fonológicos. A nota final da prova oral é a média das notas
atribuídas aos três critérios citados anteriormente.
PROVA ESCRITA:
Written – questões de múltipla escolha e
questões subjetivas.
English 1 ao 6 Final Escrita 1.a à 10.a lição
PROVA ORAL:
Texto de leitura e perguntas referentes ao

Final Oral 1.a à 10.a lição vocabulário e temas apresentados nas lições
com apoio visual de uma figura.

PROVA ESCRITA:
Parcial Escrita 1.a à 5.a lição LCT – com questões objetivas e

PROVA ESCRITA:
English 7 Final Escrita 1.a à 10.a lição LCT – com questões objetivas e subjetivas e
PROVA ORAL:
Final Oral 1.a à 10.a lição Texto de leitura e perguntas referentes ao

vocabulário e temas apresentados nas lições
PROVA ESCRITA:
LCT – com questões objetivas e subjetivas e
Final Escrita 1.a à 10.a lição
English 8 e 9
PROVA ORAL:
Final Oral 1.a à 10.a lição Texto de leitura e perguntas referentes ao

vocabulário e temas apresentados nas lições
com apoio visual de uma figura
Parcial Escrita 1.a à 4.a lição PROVA ESCRITA:
LCT – com questões objetivas e subjetivas e

Written – questões de múltipla escolha,
Final Escrita 1.a à 8.a lição questões subjetivas e escrita de um parágrafo.
English 10 e 11
PROVA ORAL:
Final Oral 1.a à 8.a lição Perguntas referentes ao vocabulário e temas

apresentados nas lições com apoio visual de
uma figura.

PROVA ESCRITA:
English C 1-2 Final Escrita 1.a à 14.a lição
PROVA ORAL:
Texto de leitura e perguntas,
com apoio visual de uma figura, referentes
Final Oral 1.a à 14.a lição ao vocabulário e temas apresentados
nas lições.
Para correção das provas escritas, os professores devem utilizar os documentos de critério de
correção elaborados para cada um dos níveis do curso, disponíveis na CCAAnet, em Ensino/Critérios
de Correção de Provas.
Cálculo de média:
● English 1 ao 11: Prova Parcial Escrita + Prova Final Escrita + Prova Final Oral (x2)
4
Nota mínima 60 em cada prova, exceto na Prova Parcial Escrita, cuja nota pode ser compensada
pela nota da Prova Final Escrita.
É importante ressaltar que a média final do aluno não define a sua aprovação. O que define
a aprovação do aluno é a nota de cada prova.

Certificado:
Ao término de cada nível, o aluno receberá um certificado de promoção de nível.
E, ao final do curso, além de receber o certificado de promoção, o aluno receberá um certificado
de conclusão. Os arquivos com os textos para impressão dos certificados estão disponíveis na
CCAAnet, em Ensino/Certificados.

● Níveis 1 ao 11.
CARGA N.° DE
N.° DE DURAÇÃO
FORMA DE HORÁRIA AULAS DURAÇÃO
AULAS DO
APLICAÇÃO POR NO DA AULA
SEMANAIS CURSO
NÍVEL PERÍODO
11
Regular 47h30 38 2 1h15
períodos*1
VIP 47h30 Depende da disponibilidade do aluno.

In Company
(turmas com até 40h Depende da disponibilidade do aluno.
3 alunos)*2
In Company
(turmas com 4 47h30 Depende da disponibilidade do aluno.
alunos ou mais)*2
2h30
(correspondem a
duas aulas regulares
5, por 3 semanas
seguidas de 1h15 4 semanas
Férias 47h30 19 + 4, na última
cada, com um por nível
semana
intervalo de
15 minutos entre
uma aula e outra)
2h30
(correspondem a
duas aulas regulares
Intensiva 38 2 seguidas de 1h15
(dois níveis e um 95h cada, com um 6 períodos
único período) intervalo de
15 minutos entre
uma aula e outra)
76 4 1h15
*1 Caso o aluno curse o English Condensed 1-2, a duração do curso será de 10 períodos.
*2 A Forma de Aplicação In Company somente é utilizada em turmas de adultos.

● Níveis 1 e 2 condensados.
FORMA DE DURAÇÃO DURAÇÃO
APLICAÇÃO DA AULA DO CURSO
Regular 57h 38 2 1h30 10 períodos
VIP 57h Depende da disponibilidade do aluno.

In Company
(turmas com até 48h Depende da disponibilidade do aluno.
3 alunos)
In Company
(turmas com 4 57h Depende da disponibilidade do aluno.
alunos ou mais)
Importante:
O English Condensed 1-2, por já tratar-se de material que condensa 2 livros em 1, não pode ser
utilizado nas formas de aplicação Intensiva e Férias. Por possuir um conteúdo mais extenso,
necessita de maior tempo para ser assimilado pelos alunos de maneira satisfatória e, nas formas de
aplicação Intensiva e Férias, o ritmo acelerado não permite essa assimilação.
Caso seja necessário, em função de feriados ou eventualidades, a programação de aulas

deve incluir aulas extras, fora dos dias normais de aula, para cumprir a carga horária determinada
para cada nível. Para tal, devem-se dar aulas extras com a mesma duração do tempo regular de
aula. Se não houver possibilidade de marcar a aula extra em dia diferente dos dias regulares de
aula, sugerimos fracionar o tempo total da aula devida desta maneira: aumentando-se o tempo das
aulas nos dias regulares em tantas frações de tempo quanto necessárias para cobrir o tempo total
da aula devida.
Modalidade:
Híbrida.

TABELA COMPLETA DE CLASSIFICAÇÃO PARA ALUNOS INICIANTES A PARTIR
DA EDUCAÇÃO INFANTIL AO 6.O ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
3 anos (completos até 31/03 do ano

Educação Infantil Baby Class 1 Baby Class 2
corrente)
corrente)
corrente)
1.o ano Kids 1 Kids 2
corrente)
corrente)
corrente)
corrente)
10 anos (completos até 31/03 do
ano corrente – aluno novo e aluno 5.o ano
proveniente do Kids’ Course) Preteen 1 Preteen 2
11 anos (completos até 31/03 do
6.o ano
ano corrente – aluno novo)
11 anos (aluno proveniente do
Preteen Course) — English 1
12 anos (aluno novo)
No caso de alunos com mais de 12 anos e com prévio conhecimento do idioma, a classificação
deve ser feita de acordo com o resultado obtido no Teste de Nivelamento, que é composto pelo Teste
Escrito, que se encontra no site do CCAA, e por um Teste Oral feito na franquia.
Apesar de trabalhar com uma única obra, as franquias devem ter turmas separadas para
adolescentes e adultos durante os três primeiros níveis do English Course (English 1, 2 e 3).
Nesses três primeiros níveis, a separação do público por faixa etária é fundamental para
possibilitar que os alunos se adaptem à metodologia e se sintam mais confortáveis para
futuramente interagir com alunos de diferentes faixas etárias. A partir do quarto nível, adolescentes
e adultos podem estudar juntos na mesma turma, uma vez que já estarão familiarizados com a
dinâmica das aulas.
Sob nenhuma hipótese é permitido matricular crianças com menos de 11 anos no English
Course. As lições apresentam situações de interesse de adolescentes e adultos e, justamente pela
proximidade de assuntos com a realidade desses públicos, funcionam como mais um agente
motivador do aprendizado. Além disso, o conteúdo é denso e, para acompanhá-lo, o aluno precisa
ter um grau de maturidade não comumente encontrado em crianças menores de 11 anos.

3.2 Cursos para Propósitos Específicos
Estes são cursos voltados para alunos que queiram aprimorar ainda mais seus conhecimentos do
idioma e/ou precisem atender a uma necessidade pessoal ou profissional específica.
Os cursos para propósitos específicos oferecidos são:
● Business English
● Teacher’s Course
● Writing
● Conversation Happy Hour
BUSINESS ENGLISH
O Business English é um curso voltado para o contexto empresarial. As situações e vocabulário

trabalhados nas lições são comuns a diferentes áreas de trabalho, como escritórios, bancos,
consultórios médicos, estúdios de edição de filmes e campanhas publicitárias, entre
outros. É um curso de nível intermediário, que não oferece formação completa e não pode ser
vendido como tal.
Com isso, ao terminar o Business English, o aluno que deseja continuar seus estudos deverá ser
encaminhado para o English 5 ou 6, dependendo do seu aproveitamento:
● Alunos com notas acima de 85 seguem para o English 6.

● Alunos com notas abaixo de 85 seguem para o English 5.
Público-alvo:
Jovens universitários e adultos que desejam aprender inglês focado no mercado de trabalho.
Número de níveis:
Esse curso intermediário é composto de 5 níveis.

No Business English o aluno será capaz de cumprir diferentes objetivos comunicativos conforme

Apresentar pessoas; dar boas-vindas; interromper educadamente;
desculpar-se; soletrar nomes; cumprimentar pessoas; dar informações
pessoais; pedir e dar informações; agradecer; falar sobre relações familiares;
Business 1 pedir para repetir algo; compreender números de telefone; perguntar e dizer
as horas; oferecer algo para beber; pedir e dar orientações; falar sobre
atividades em progresso; dar explicações; elogiar; expressar entusiasmo; fazer
e recusar um convite; perguntar preços; fazer mudanças; descrever sintomas.
Saudar e apresentar pessoas; pedir e dar informações; falar ao telefone;
soletrar nomes; iniciar uma conversa; falar sobre relacionamentos
familiares; dizer números de telefone; agradecer; descrever um lugar;
Business 2 desculpar-se; perguntar e dizer as horas; expressar ações em progresso;
dizer números de quarto; falar sobre quantidades; dar explicações;
usar a moeda norte-americana; falar do que gosta e do que não gosta;
complementar algo; dizer endereços; expressar satisfação; falar sobre
roupas; falar sobre qualificações; discutir os problemas dos consumidores.
Pedir e dar informações; falar sobre problemas de saúde; concordar;
expressar gostos; dar opiniões; dizer preços; oferecer algo para beber;
recusar algo educadamente; fazer consultas; preencher formulários;
Business 3 desculpar-se; procurar emprego; falar de escolaridade; escolher itens
de um menu; pedir favores; dar explicações; falar sobre acontecimentos
passados; organizar reuniões; dar instruções; expressar insatisfação; falar
sobre problemas bancários; falar sobre empregos.
Falar sobre bens imóveis; falar sobre preços; falar sobre semelhanças; deixar
uma mensagem; falar sobre acontecimentos passados; descrever pessoas; dar
opiniões; organizar uma festa-surpresa; fazer comparações; fazer e aceitar
Business 4 cumprimentos; concordar; falar do que gosta e do que não gosta; expressar
preferências; dar explicações; manifestar surpresa; pedir e dar informação;
pedir algo para beber; expressar exaustão; dar sugestões; perguntar e dizer as
horas; expressar possibilidade; lamentar; apoiar pareceres; pedir ajuda;
desculpar-se; falar hipoteticamente; ler anúncios de jornal.
Dar instruções; expressar um desejo; expressar satisfação; dar explicações;
pedir e dar informações; falar hipoteticamente; atender solicitações
dos consumidores; fazer comparações; fazer convites; interromper
Business 5 educadamente; desculpar-se; expressar possibilidade; oferecer ajuda; fazer
sugestões; fazer críticas; apoiar opiniões; negar; falar do que gosta e do
que não gosta; iniciar uma conversa; fazer reservas; reclamar; concordar;
descrever experiências; saudar e apresentar pessoas; fazer e aceitar elogios;
persuadir alguém.

NÚMERO DE
NÍVEIS PALAVRAS
NOVAS
A ser emprestado
ao professor:
English for ● LP
Professionals in ● SB*
Business 1 440
General – Starting ● Livro Digital
Franquia:
Up — EPG-SU
● ICP
● Schedule
* No Business 1 não há exercícios de LCP — Listening Comprehension Practice — e os alunos só usam o Student’s Book.

NÚMERO DE
NÍVEIS PALAVRAS
NOVAS
Business 2 A ser emprestado

531
ao professor:
● SB com CD de
Business 3 409
● LP
English for áudio
Professionals in
General — EPG ● CW Franquia:
Business 4 406
● Livro Digital ● ICP
Business 5 325 ● Schedule
Material opcional do aluno:
NÍVEIS OBRA DIDÁTICA MATERIAL DO ALUNO
English for Professionals

Business 1
in General – Starting Up — EPG-SU
● MOP1 com CD-ROM de MOP2
English for Professionals
Business 2 a 5
in General — EPG
1 No MOP — More Oral Practice — do Business 1 não há exercícios extras de LCP, como nos níveis subsequentes,
já que, nesse nível, não há exercícios de LCP.
2 O conteúdo do MOP também está disponível sem custo adicional no espaço do aluno, no site do CCAA
(https://www.ccaa.com.br/espacoccaa/).
A obra utilizada no Business English contém 12 lições no Business 1 e 10 lições em cada nível
do Business 2 ao 5.

No Business English, os exercícios para praticar as estruturas gramaticais são feitos e

corrigidos em sala, sob a orientação do professor, usando-se somente o Student’s Book (SB). No SB, há
também o exercício chamado Written Correction Practice (WCP), exercício onde os alunos identificam
erros nas frases escritas e as corrigem. Antes, porém, que esse exercício seja feito no SB, há um
trabalho oral, chamado Oral Correction Practice (OCP), no qual erros são apresentados nas frases, e os
alunos os corrigem oralmente. Como os erros apresentados nesse exercício são aqueles mais
frequentemente cometidos pelos alunos, a partir do momento em que são capazes de identificá-los e
corrigi-los, diminuem a probabilidade de cometerem esses erros novamente, o que colabora
significativamente com o processo de aprendizagem.
No SB do Business English há uma atividade intitulada Before & After. Essa atividade é de
grande importância, pois leva os alunos a perceber sua evolução na aprendizagem do inglês. Os alunos
fazem um exercício no primeiro dia de aula com vocabulário e estruturas que aparecerão durante as
lições do livro em questão. Provavelmente eles não terão um bom desempenho. No último dia de aula,
antes
do dia da Prova Final Escrita, eles farão o mesmo exercício novamente. Nesse momento, o professor
deverá chamar a atenção dos alunos para o quanto eles evoluíram. As páginas com o exercício
encontram-se no SB, uma no início (Before), outra no final (After). Alguns exercícios são gravados e os
respectivos áudios estão no ICP. No caso do Before, por ser aplicado no primeiro dia de aula, quando
muitos alunos ainda não têm o livro, o conteúdo do exercício fica disponível também na CCAAnet para,
caso seja necessário, ser impresso e dado aos alunos para que todos possam participar da atividade.
No Business English 1 não há exercícios de compreensão auditiva (Listening Comprehension

Practice — LCP). No Business English (do nível 2 ao 5), os exercícios de LCP devem ser feitos pelos
alunos em casa. Entretanto, é importante que o professor oriente os alunos sempre que aparecer
um tipo de exercício novo no LCP para que não tenham problemas ao fazerem o exercício em casa.
Em cada nível do Business English, há dois Practice Tests no SB. O Practice Test 1 é apresentado após a
5.a lição e o Practice Test 2 é apresentado após a última lição.
No Business 1, o Practice Test 1 é composto apenas de uma prática oral (Oral Practice), e o
Practice Test 2 é composto por uma prática oral (Oral Practice) e uma prática escrita (Writing Practice).
Do Business 2 ao 5, os Practice Tests são compostos por uma prática oral (Oral Practice) e por uma
prática de compreensão auditiva (Listening Comprehension Practice).

A tabela abaixo indica os diferentes tipos de exercícios contidos no SB:
NÍVEIS TIPOS DE EXERCÍCIOS ENCONTRADOS NO STUDENT’S BOOK
Há exercícios escritos nas seguintes seções:
● Further Use of English — Essa seção apresenta assuntos como, por

exemplo, números e seus usos específicos como datas, medidas e pesos,
e, em seguida, há exercícios objetivos para fixar o que foi ensinado;
● Tools for Communication — Essa seção contém explicações dos tópicos
gramaticais da lição, e cada tópico é seguido dos exercícios objetivos
Business 1 correspondentes;
● Expanding Reading Comprehension (ERC) — Essa seção traz exercícios
variados de múltipla escolha em sua maioria, mas também há exercícios
de correlacionar colunas, assinalar verdadeiro ou falso, dentre outros;
● Vocabulary Highlights — Nessa seção, pontos gramaticais simples são
apresentados através de diagramas (para que os alunos recorram a
essas explicações como fonte de estudo); cada explicação é seguida de
exercícios objetivos, específicos do ponto apresentado.
Os exercícios encontram-se nas seguintes seções:

● Further Use of English — Essa seção apresenta assuntos como, por
exemplo, números e seus usos específicos como datas, medidas e pesos,
e, em seguida, há exercícios objetivos para fixar o que foi ensinado;
● Tools for Communication — Essa seção contém explicações dos tópicos
gramaticais da lição, e cada tópico é seguido dos exercícios objetivos
Business 2 ao 5 correspondentes;
● Expanding Reading Comprehension (ERC) — Essa seção traz exercícios
variados de múltipla escolha em sua maioria, mas também traz
exercícios de correlacionar colunas, assinalar verdadeiro ou falso, dentre
outros;
● Listening Comprehension Practice (LCP) — Essa seção traz exercícios de
compreensão auditiva.
A partir do Business 2, os alunos usam também o CALL Workbook (CW). Os alunos devem
fazer, em casa, os exercícios escritos do CW — tendo a possibilidade de fazê-los usando o CALL
e entregá-los ao professor. Nesse livro, o novo conteúdo é apresentado e reforçado através de uma
técnica chamada Aprendizagem Programada, que incrementa a motivação em aprender, pois esses
exercícios estão programados para ensinar e oferecer um reforço antes que os alunos passem
para o item seguinte. Há também outros tipos de exercícios para reforçar o aprendizado do
vocabulário e estruturas de forma diversificada.

No final do CW há chave de respostas para os exercícios escritos. Porém, os exercícios
marcados com /*/ no CW não contêm respostas no final do livro, uma vez que são exercícios de
resposta livre. Para esses exercícios, qualquer resposta correta, desde que relacionada ao tema
abordado, deve ser aceita pelo professor.
No CW também há dois Practice Tests. O Practice Test 1 é apresentado após a 5.a lição
e o Practice Test 2 é apresentado após a última lição. O objetivo desses Practice Tests é preparar
os alunos para as provas escritas. Esses Practice Tests são feitos em sala de aula, e todos os exercícios,
inclusive os de respostas livres, devem ser corrigidos em sala.
Veja, na tabela a seguir, os diferentes tipos de exercícios contidos no CW:
Os exercícios da seção vocabulário (Vocabulary) do CW são apresentados

na forma de Aprendizagem Programada.
Na seção Further Use of English, o aluno pratica ainda mais o vocabulário

Business 2 e as estruturas aprendidas na lição. Nessa seção, há atividades de diferentes
tipos: preencher lacunas, completar frases/diálogos, correlacionar colunas,
responder a questões de múltipla escolha, elaborar frases/diálogos,
responder a perguntas, formular perguntas.
Os exercícios da seção Vocabulary do CW também são apresentados na

forma de Aprendizagem Programada.
Business 3 ao 5
Na seção Further Use of English, além dos tipos de exercícios contidos no
Business 2, há interpretação de texto.
Não há prática de gramática em Aprendizagem Programada no CW, como no Teen Course

e no Adult Course. Os exercícios objetivos feitos no SB após a explicação de cada tópico gramatical
suprem essa necessidade.
Provas:
No Business English, o aluno é submetido a provas no meio e no final do período. No Business

1, há uma Prova Parcial Oral, uma Prova Final Escrita e uma Prova Final Oral. Do Business 2 ao 5, há
uma Prova Parcial Escrita, uma Prova Final Escrita e uma Prova Final Oral. As provas escritas possuem
questões de múltipla escolha e subjetivas. As questões das provas escritas são apresentadas da mesma
forma que os exercícios praticados nas lições e nas revisões encontradas nos livros. As provas escritas
do Business 2 ao 5 possuem questões de compreensão auditiva.

Nas provas orais, o aluno é solicitado a ler um texto e responder a perguntas referentes ao
vocabulário e temas apresentados nas lições com apoio visual de uma figura. Durante a prova oral,
o professor avalia a compreensão, pronúncia, entonação e fluência do aluno. As notas são lançadas em
uma ata de prova oral específica para cada nível. Os schedules e as atas de prova oral estão disponíveis
na CCAAnet, em Ensino/Schedules e Atas Orais.
PERGUNTAS SOBRE
PONTOS PERGUNTAS GERAIS
A FIGURA
NÍVEIS PARA
N.o DE N.o DE
LEITURA PONTOS PONTOS
PERGUNTAS PERGUNTAS
Business 1 16 6 6 6 8
Business 2 ao 5 18 8 5 6 7

PROVA ORAL:
Parcial Oral 1.a à 5.a lição Texto de leitura e perguntas
referentes ao vocabulário
e temas apresentados nas lições,
Final Escrita 1. a à 12.a lição com apoio visual de uma figura.
Business 1
PROVA ESCRITA:
Written* – questões de múltipla

Final Oral 1.a à 12.a lição escolha e questões objetivas
e discursivas.
PROVA ESCRITA:
Written – questões de múltipla
escolha e questões objetivas
e discursivas.
Business 2 ao 5 Final Escrita 1.a à 10.a lição
PROVA ORAL:

referentes ao vocabulário
e temas apresentados nas lições,
* No Business 1 não há questões de compreensão auditiva nas provas, uma vez que não há Listening Comprehension Practice.

Para correção das provas escritas, os professores devem utilizar os documentos de critério de
correção elaborados para cada um dos níveis do curso, disponíveis na CCAAnet, em Ensino/Critérios
de Correção de Provas.
Cálculo de média:
● Business 1:
Prova Parcial Oral + Prova Final Escrita + Prova Final Oral
3
● Business 2 ao 5:
Prova Parcial Escrita + Prova Final Escrita + Prova Final Oral
3
Nota mínima 60 em cada prova, exceto na Prova Parcial, cuja nota pode ser compensada pela
nota da Prova Final.
No Business 1, como a Prova Parcial é oral, é a Prova Final Oral que pode ser usada para
compensar a nota da Prova Parcial. No Business 2 ao 5, como a Prova Parcial é escrita, é a Prova Final
Escrita que pode ser usada para compensar a nota da Prova Parcial.
É imprescindível ressaltar que a média final do aluno não define a sua aprovação. O que define
a aprovação do aluno é a nota em cada prova.
Certificado:
Ao término de cada nível, o aluno recebe um certificado de promoção de nível. E, ao final do

curso, além de receber o certificado de promoção, o aluno receberá um certificado de conclusão.

N.° DE
CARGA N.° DE
FORMA DE AULAS DURAÇÃO DURAÇÃO
HORÁRIA AULAS
APLICAÇÃO NO DA AULA DO CURSO
POR NÍVEL SEMANAIS
PERÍODO
Regular 47h30 38 2 1h15 5 períodos

In Company
(turmas com 40h Depende da disponibilidade do aluno.
até 3 alunos)
In Company
(turmas com 4
alunos 47h30 Depende da disponibilidade do aluno.
ou mais)
2h30 (correspondem a
5, por duas aulas regulares
47h30 3 semanas seguidas de 1h15 cada, 4 semanas
Férias 19
+ 4, na última com um intervalo de por nível
semana 15 minutos entre
uma aula e outra)
2h30 (correspondem a 3 períodos
duas aulas regulares (o último
Intensivo seguidas de 1h15 cada, período,
38 2
(dois níveis em com um intervalo de que equivale ao
95h
um único 15 minutos entre último nível,
período) uma aula e outra) pode ser dado
de forma
76 4 1h15 regular)

incluir aulas extras, fora dos dias normais de aula, para cumprir a carga horária determinada para cada
nível. Para tal, devem-se dar aulas extras com a mesma duração do tempo regular de aula. Se não
houver possibilidade de marcar a aula extra em dia diferente dos dias regulares de aula, sugerimos
fracionar o tempo total da aula devida desta maneira: aumentando-se o tempo das aulas nos dias
regulares em tantas frações de tempo quanto necessárias para cobrir o tempo total da aula devida.
Modalidade:
Híbrida.

TEACHER’S COURSE
Esse curso tem como objetivo capacitar alunos e/ou profissionais que queiram trabalhar
como professores, em cursos livres, ou apenas continuar se aperfeiçoando na língua inglesa. Seu
conteúdo inclui noções das literaturas britânica e americana, aspectos culturais anglo-americanos,
aprofundamento no estudo das variadas nuances da língua inglesa e o treinamento nas técnicas
desenvolvidas na aplicação da metodologia CCLS.
Para ingressar nesse curso, o aluno deverá ter concluído o Teen/Adult 11, tendo obtido, no
mínimo, nota média 70 nas Provas Escritas e nota 70 na Prova Oral. Os interessados no Teacher’s
Course que não tenham estudado no CCAA deverão ser submetidos ao Teacher Recruitment Process,
disponível na CCAAnet, na área Ensino.
Público-alvo:
Alunos que tenham concluído o curso de inglês e queiram trabalhar como professores,
em cursos livres, ou aprimorar seus conhecimentos na língua inglesa.
Número de níveis:
O curso é composto de seis créditos, como mostra a tabela abaixo:
NÍVEIS CRÉDITO CONTEÚDO
Literature 1 Literatura Britânica
Teacher’s Course 1 Language 1 Língua Inglesa
Didactics 1 Didática
Literature 2 Literatura Americana
Teacher’s Course 2 Language 2 Língua Inglesa
Didactics 2 Didática
Os três créditos do Teacher’s Course 1 são independentes, podendo ser cursados juntos ou
gradativamente. O mesmo critério é válido para os créditos do Teacher’s Course 2, porém o aluno só
poderá cursar os créditos do Teacher’s Course 2 após ter concluído os créditos correspondentes do
Teacher’s Course 1.

Os créditos de Língua e Literatura poderão ser oferecidos nas modalidades presencial e on-
line ao vivo. Já os créditos de Didática somente poderão ser oferecidos na modalidade presencial
devido à natureza de seu conteúdo.
Material didático:
ALUNO PROFESSOR
A ser emprestado ao
A Brief View of British ● SB professor:
Literature — BVBL
● SB (BVBL)
Literature 1 ● SB (DB)
Discovering Britain — DB ● SB Franquia:

● Schedule
A ser emprestado ao
professor:
A Brief View of American
● SB ● SB (BVAL)
Literature — BVAL
● SB (ADNM)
Literature 2
America at the Dawn of Franquia:

a New Millennium — ● SB ● DVD (ADNM)
ADNM ● Schedule
A ser emprestado ao
professor:
Errors in Elementary ● SB (EEWE)
Language 1 e 2 ● SB
Written English — EEWE
Franquia:
● Schedule

ALUNO PROFESSOR
● CCLS A ser emprestado ao
Methodology professor:
CCLS Methodology ● CCLS Methodology
Manual
Manual e Teacher’s Manual
Didactics 1 e 2
Course – Didactics
● Teacher’s Course –
(sample lessons) Franquia:
Didactics (sample
lessons) ● Schedule
● Literature: As obras A Brief View of British Literature e A Brief View of American Literature contêm
25 capítulos cada, a obra Discovering Britain contém 8 capítulos e a obra America at the Dawn of
the New Millennium contém 10 capítulos.
● Language: A obra Errors in Elementary Written English está dividida em partes I e II.
● Didactics: O CCLS Methodology Manual não está dividido em capítulos ou lições. Sua divisão é feita
de acordo com os cursos e níveis, abordando suas respectivas técnicas de ensino. E o Teacher’s
Course – Didactics (sample lessons) contém duas lições, sendo sempre uma lição de técnica básica e
outra de técnica abreviada.
● Literature: Não há exercícios escritos para esse crédito. Há tarefas usadas como forma de avaliação
conforme descrito em cálculo de média, adiante.
● Language: Os exercícios escritos para esse crédito são aqueles do livro Errors in Elementary Written
English. Esses exercícios devem ser feitos em aula, de acordo com o schedule.
● Didactics: Não há exercícios escritos para esse crédito.

Provas:
Cada crédito possui um sistema de avaliação do aluno, incluindo trabalhos e provas. Veja,
na tabela abaixo, a relação e descrição das provas:
1.o ao 15.o capítulo do livro

Parcial Escrita
A Brief View of British Literature.
Literature 1
A Brief View of British Literature e Questões de múltipla
Final Escrita
1.o ao 8.o capítulo do livro escolha e discursivas
Discovering Britain. para responder
em forma de parágrafo
1.o ao 15.o capítulo do livro sobre os capítulos
Parcial Escrita dos livros.
A Brief View of American Literature.
Literature 2
A Brief View of American Literature e
Final Escrita
1.o ao 10.o capítulo do livro America
at the Dawn of a New Millennium.
Questões de múltipla
escolha e discursivas
Parcial Escrita sobre os tópicos de
gramática trabalhados
Tópicos de gramática trabalhados
em aula e no livro Errors
Language 1 e 2 em aula e no livro Errors in
in Elementary Written
Elementary Written English.
English e que avaliam a
Final Escrita competência geral do
aluno no idioma,
e uma redação.
Todo o conteúdo do Questões de múltipla
Didactics 1 Final Escrita CCLS Methodology Manual, escolha sobre
referentes às técnicas BTT e ATT. a metodologia CCLS.
Apresentação prática de
Didactics 2 Aula Prática CCLS Methodology passos da metodologia
para banca avaliadora.
O tempo da prova de Didactics 2 varia de acordo com o número de alunos na turma. Cada aluno
tem, em média, 20 minutos para fazer a prova. Portanto, em turmas maiores, a prova pode acontecer
em mais de um dia para que o tempo de prova por aluno seja mantido.

Cálculo de média:
● Literature 1 e 2: A + B
2
Sendo A igual ao somatório dos itens 1, 2, 3 e 4 da lista de atividades abaixo divididos
por 4 conforme o esquema: A = (1 + 2 + 3 + 4)
4
Sendo B igual ao somatório dos itens 5 e 6 da lista de atividades abaixo divididos por 2
conforme o esquema: B = (5 + 6)
2
▪Lista de atividades:
1) Apresentação Individual de Literatura (Individual Literature Presentation – ILP)
2) Tarefas Complementares (Assignments)
3) Participação em Aula (Class Participation)
4) Trabalho de Conclusão do Período (Term Paper)
5) Prova Parcial Escrita
6) Prova Final Escrita
● Language 1 e 2: A + B
2
Sendo A igual ao somatório dos itens 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 e 8 da lista de atividades abaixo divididos
por 8, conforme o esquema:
A = (1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 + 7 + 8)
8
Sendo B igual ao somatório dos itens 9 e 10 da lista de atividades abaixo divididos por 2,
conforme o esquema: B = (9 + 10)
2
▪ Lista de atividades:
1) Redação 1 (Composition 1)
7) Participação em Aula (Class Participation)
8) Apresentação Individual de Gramática (Individual Grammar Presentation – IGP)
9) Prova Parcial Escrita
10) Prova Final Escrita

● Didactics 1 e 2: Não há cálculo de média para estes créditos uma vez que há apenas uma prova para
cada crédito e não há atividades para avaliação ao longo do curso. Portanto, a nota final de cada
crédito será a nota da prova.
Nota mínima 60 em todos os quesitos que compõem a avaliação de cada crédito conforme
ilustra a tabela abaixo:
CRÉDITO CONDIÇÃO PARA APROVAÇÃO
● Nota maior ou igual a 60 na Prova Final Escrita. A nota da Prova Parcial

Escrita pode ser compensada pela nota da Prova Final Escrita desde que o
somatório seja igual ou superior a 120.
● Nota maior ou igual a 60 na Apresentação Individual de Literatura,
Literature 1 e 2 nas Tarefas Complementares, na Participação em Aula e no Trabalho de
Conclusão do Período. Caso o aluno tire nota inferior a 60 em uma
das tarefas complementares, o professor deverá orientá-lo a refazer o
trabalho com as correções indicadas e melhorá-lo. Dessa forma, o aluno
terá a possibilidade de conseguir uma nota igual ou superior a 60. Caso
não consiga nota igual ou superior a 60, estará reprovado nesse crédito.
● Nota maior ou igual a 60 na Prova Final Escrita. A nota da Prova Parcial
Escrita pode ser compensada pela nota da Prova Final Escrita desde que o
somatório seja igual ou superior a 120.
● Nota maior ou igual a 60 em cada uma das redações, na Participação em
Language 1 e 2 Aula e na Apresentação Individual de Gramática. Caso o aluno tire nota
inferior a 60 em uma das redações, o professor deverá orientá-lo a refazer
a redação com as correções indicadas e melhorá-la. Dessa forma, o aluno
terá a possibilidade de conseguir uma nota igual ou superior a 60. Caso
não consiga nota igual ou superior a 60, estará reprovado nesse crédito.
Didactics 1 ● Nota maior ou igual a 60 na Prova Final Escrita.
Didactics 2 ● Nota maior ou igual a 60 na Prova Prática.
É importante ressaltar que a média final do aluno não define a sua aprovação. O que define a
aprovação do aluno é a nota em cada prova e em cada uma das atividades que compõem o cálculo
de média.
Caso a nota da Prova Parcial de Literature 1, Literature 2, Language 1 ou Language 2 seja

inferior a 60, o aluno pode compensar os pontos na Prova Final. Contudo, a nota da Prova Parcial
não compensa a nota da Prova Final em hipótese alguma. Caso o aluno não obtenha nota mínima 60
na Prova Final, estará reprovado.

Somente estarão aptos a se candidatar ao cargo de professor no CCAA os alunos que concluírem
os seis créditos do Teacher’s Course. Deve-se priorizar a contratação como professores dos alunos que
obtiverem nota igual ou superior a 90 no Teacher’s Course, ou seja, que fizeram uma prova prática
quase perfeita.
Certificado:
Ao final de cada um dos créditos Literature 1 e 2, Language 1 e 2 e Didactics 1 e 2, o aluno

recebe um certificado de promoção. Para o aluno que concluir os seis créditos, há um certificado
de conclusão do Teacher’s Course. Os arquivos com os textos para impressão dos certificados estão
disponíveis na CCAAnet, em Ensino/Certificados.
O Teacher’s Course só pode ser aplicado na forma regular. Não é permitido que os créditos do
Teacher’s Course sejam aplicados em nenhuma das formas alternativas por tratar-se de um curso que
demanda grande volume de atividades a serem desenvolvidas pelo aluno dentro e fora de sala de aula,
com peso decisivo no seu aproveitamento final.
CARGA N.o DE
FORMA DE N.o DE AULAS DURAÇÃO DURAÇÃO
HORÁRIA AULAS
APLICAÇÃO NO PERÍODO DA AULA DO CURSO
POR NÍVEL SEMANAIS
28h30 19 1 1h30 2a6
Regular
(por crédito) (por crédito) (por crédito) (por crédito) períodos

devida.
Modalidades:
Language 1 e 2: Híbrida.
Literature 1 e 2: Híbrida.
Didactics 1: Híbrida.
Didactics 2: Presencial.

CONVERSATION HAPPY HOUR
Trata-se de um curso que tem por objetivo promover a oportunidade adicional de usar e
desenvolver as habilidades orais na língua inglesa. Por meio da utilização prática dos conteúdos
aprendidos, os alunos participarão de atividades individuais ou que podem envolver toda a turma e,
também, pequenos grupos. O professor, por sua vez, cumprirá o papel de facilitador encorajando,
motivando e auxiliando alunos para que possam se comunicar e expressar ideias e opiniões e, assim,
possibilitar o aprimoramento da fluência no idioma.
Público-alvo:
● Alunos do CCAA de qualquer nível dos cursos English Course, Teen Course, Adult Course,
Business English, Teacher’s Course e Writing;
● Interessados que não estudam inglês no CCAA que possuam conhecimento no idioma
compatível com o nível intermediário ou avançado;
● Ex-alunos do CCAA que tenham concluído o curso e almejem manter o contato com o idioma.
Para os alunos dos cursos de inglês do CCAA, o Conversation Happy Hour deve ser oferecido
gratuitamente.
Número de níveis:
O Conversation Happy Hour será oferecido em quatro turmas distintas de acordo com o nível
cursado pelos alunos CCAA. Interessados que não são alunos do curso de inglês do CCAA deverão ser
submetidos ao Teste de Nivelamento de forma que seja possível identificar seu nível de compreensão
no idioma. Somente serão aceitas matrículas de interessados que tenham sido classificados para o
nível 5 ou superior de inglês.

Os participantes serão alocados nas turmas de acordo com a recomendação descrita na tabela
que se segue:
TURMA PARTICIPANTES
Conversation 1
● Alunos do English Course dos níveis 1, 2 e 1-2;
● Alunos do Business English dos níveis 1 e 2.
Conversation 2
● Alunos do English Course dos níveis 3 e 4;
● Alunos do Business English dos níveis 3 e 4.
● Alunos do English Course dos níveis 5, 6 e 7;

Conversation 3 ● Alunos do Business English do nível 5;
● Interessados não alunos do curso de inglês submetidos ao
Teste de Nivelamento classificados para os níveis 5, 6 ou 7.
● Alunos do Teen Course e do Adult Course dos níveis 8, 9,

10 e 11;
Conversation 4
● Alunos do Writing e do Teacher’s Course;
● Ex-alunos que tenham concluído o curso;
● Interessados não alunos do curso de inglês submetidos ao
Teste de Nivelamento classificados para os níveis 8, 9 ou 10.
Material didático:
O material desenvolvido para o professor para utilização durante as aulas de conversação tem o
objetivo de facilitar a promoção do relacionamento oral de seus participantes de forma que possam
praticar as estruturas da língua já aprendidas. O professor poderá promover jogos, debates, dinâmicas
e outras atividades em que os alunos se sintam confortáveis em participar e, assim, promover prática
oral complementar ou aprimorar a fluência na língua inglesa.
O professor que participar do treinamento para esse curso oferecido pelo Departamento
de Ensino do Franqueador terá acesso ao Conversation Class Guide. Esse material contará com
orientações para condução das aulas, tais como tipo de planejamento, técnicas de correção e outras
recomendações que auxiliarão os professores a suprir as expectativas dos alunos no que se refere à
condução de aulas agradáveis, dinâmicas e interativas em que os alunos possam ter uma oportunidade
adicional de se comunicarem utilizando a língua inglesa.

Além dessas orientações, os professores dessas turmas contarão com um apanhado de
atividades e anexos a serem utilizados durante as aulas para os níveis básico, intermediário e
avançado. Esses arquivos estarão dispostos na CCAAnet e serão atualizados a cada semestre com
novas sugestões de atividades, jogos, dinâmicas, entre outros.
Não há material específico para venda ao aluno das turmas do curso Conversation Happy Hour.
Não há provas para esse curso, que visa, em linhas gerais, aprimorar a fluência na língua inglesa
de seus participantes. Consequentemente, também não há reprovação.
Certificado:
Por se tratar de uma atividade extracurricular, não será disponibilizado certificado de promoção
de nível para os cursos Conversation Happy Hour. No entanto, se solicitada, a franquia poderá
fornecer uma declaração de comparecimento que incluirá as horas equivalentes às aulas de
conversação das quais o aluno tenha participado.
Para acessar o modelo de declaração para alunos da turma, acesse a CCAAnet na área
Downloads, Downloads do Franchising.
FORMA DE N.º DE AULAS N.º DE AULAS DURAÇÃO DA

APLICAÇÃO NO PERÍODO SEMANAIS AULA
Regular 14 1 1 hora
VIP Depende da disponibilidade e necessidade do aluno.
In Company Depende da disponibilidade e necessidade do aluno.
O Conversation Happy Hour deve ser ministrado após a terceira semana de aulas e não será
conduzido nas semanas de provas parciais e finais. O cronograma se aplica para todos os alunos
da turma, sendo eles pagantes ou não.
Para as formas de aplicação VIP e In Company, as franquias poderão adequar o número de
aulas a ser ofertado à necessidade do(s) aluno(s).
Modalidade:
Híbrida.

WRITING
É um curso de redação que visa ensinar a redigir de maneira natural e eficaz. Com uma
abordagem inovadora, oferece um caminho para que o aluno possa desenvolver textos de acordo com
objetivos definidos. Atende às necessidades daqueles que precisam dominar a produção de textos
dissertativos/argumentativos, descritivos e narrativos no idioma. Ferramentas são fornecidas ao
aluno para que este possa elaborar textos coesos e coerentes. Isto é feito de forma natural em uma
linguagem simples e objetiva.
Público-alvo:
● Interessados que não estudam no CCAA que possuam conhecimento de inglês compatível ao
nível 8 do Teen Course/Adult Course ou superior.
● Ex-alunos do CCAA que concluíram o curso de inglês até o 1. o semestre de 2015 com a obra
MASTERING ENGLISH (ME – níveis 1 ao 4).
● Interessados que concluíram o curso de inglês em outras instituições e ex-alunos do CCAA que
concluíram o curso de inglês até o 1.o semestre de 2015 com a obra MASTERING ENGLISH
(ME – níveis 1 ao 4) que queiram ingressar no Teacher’s Course.
Somente para os públicos citados acima o curso Writing continua sendo pré-requisito para
ingressar no Teacher’s Course.
Número de níveis:
O curso é composto de apenas um nível.

Material didático:
CURSO OBRA DIDÁTICA
ALUNO PROFESSOR
A ser emprestado ao
professor:
En Route: a new way to ● SB ● SB

Writing
effective writing — ER
Franquia:
● Schedule
A obra utilizada no Writing contém 21 capítulos.
No curso Writing, os exercícios são elaborados para promover o domínio da produção de textos
dissertativos/argumentativos, descritivos e narrativos. Os exercícios ajudam os alunos a praticar os
passos que são explicados de forma clara e objetiva com uma abordagem inovadora para ensinar as
habilidades essenciais para a boa escrita.
Os primeiros exercícios de cada capítulo devem ser feitos em sala de aula com o professor; os
demais exercícios deverão ser feitos em casa e corrigidos pelo professor. É muito importante que o
professor corrija os exercícios feitos em casa e dê feedback aos alunos o mais rapidamente possível.
As revisões devem ser feitas e corrigidas em sala de aula para que os alunos possam tirar suas dúvidas.

Provas:
O aluno é submetido a uma Prova Parcial Escrita e a uma Prova Final Escrita, conforme ilustra
a tabela abaixo:
CURSO PROVAS CONTEÚDO DESCRIÇÃO
Questões discursivas similares aos

Parcial Escrita 1.o ao 12.o capítulo
exercícios contidos no livro do aluno.
Writing
Final Escrita 1.o ao 21.o capítulo Redação
A Prova Final é uma redação, e esta deve ser baseada em assuntos atuais, portanto, a mesma
deve ser elaborada pelo professor da turma. Há um modelo disponível na CCAAnet, em Ensino/Provas
(veja modelo em anexo), pelo qual o professor pode se orientar para desenvolver os temas para a
prova final do curso, não havendo, portanto, prova disponível para compra.
Cálculo de média:
Prova Parcial Escrita + Prova Final Escrita

2
Nota mínima 60 na Prova Final Escrita. A nota da Prova Parcial Escrita pode ser compensada pela
nota da Prova Final Escrita, para obter um somatório igual ou superior a 120. A nota da Prova Parcial
Escrita não compensa a nota da Prova Final Escrita em hipótese alguma. Caso o aluno não obtenha
nota mínima 60 na Prova Final, estará reprovado.
É importante ressaltar que a média final do aluno não define a sua aprovação. O que define
a aprovação do aluno é a nota em cada prova.
Certificado:
Ao término do curso o aluno recebe um certificado de conclusão. Os arquivos com os textos para
impressão dos certificados estão disponíveis na CCAAnet, em Ensino/Certificados.


FORMAS DE DURAÇÃO DURAÇÃO
Regular 28h30 19 1 1h30 1 período
In Company 28h30 Depende da disponibilidade do aluno.
5, por
3 semanas +
Férias 28h30 19 1h30 4 semanas
4, na última
semana
Por tratar-se de um curso de um único período, não é permitida sua aplicação na forma
intensiva.

devida.
Modalidade:
Híbrida.
O Writing é pré-requisito para o ingresso, no Teacher’s Course, de alunos que tenham concluído
o Teen/Adult Course até o 1.o semestre de 2015 com a obra ME e de candidatos que não tenham
concluído seu curso no CCAA.

3.2 Grade dos Cursos de Inglês

4. CURSOS DE ESPANHOL
A seguir, apresentamos a relação dos cursos de espanhol oferecidos e suas descrições, contendo
todas as informações imprescindíveis para o domínio das características de cada curso. É de extrema
importância que diretores, coordenadores de ensino, professores, consultores de idioma e agentes de
atendimento conheçam os cursos. Assim, poderão indicar o curso apropriado para cada público-alvo,
aumentando, dessa forma, a satisfação do aluno.
4.1 Curso Regular

O CCAA oferece um curso regular de espanhol para adolescentes e adultos, visando atender às
necessidades de seu público-alvo.
O CCAA não oferece cursos de espanhol para crianças menores de 12 anos uma vez que, pela
proximidade do idioma com o português, não há a necessidade de trabalho prévio, diferentemente
do inglês.
O curso regular oferecido é o Español.
ESPAÑOL
O Español é um curso voltado para adolescentes e adultos que pretendem aprender

e praticar a língua espanhola desenvolvendo as quatro habilidades linguísticas: ouvir, falar,
ler e escrever. Nesse curso o aluno tem contato com o modo de falar natural do dia a dia hispano-
americano e espanhol através de lições que apresentam o uso formal e informal da língua. Essas
lições também apresentam vocabulário típico de textos acadêmicos e questões presentes em
exames internacionais como o DELE (Diploma de Español como Lengua Extranjera).
Os dois últimos níveis do curso têm como objetivo ampliar e aprimorar o conhecimento dos
alunos nas áreas de conversação, comunicação escrita e leitura, através de debates sobre fatos
históricos, lendas, costumes e cultura do mundo hispano-americano, aperfeiçoando a pronúncia e
entonação do aluno no idioma.
Ao final do Español, o aluno estará apto a prestar exames de proficiência como o

DELE – nível C1.
Público-alvo:
Adolescentes a partir de 12 anos e adultos.

Número de níveis:
O curso consiste de 9 níveis.
No Español, o aluno será capaz de cumprir diferentes objetivos comunicativos conforme

Apresentar as pessoas; saudar e responder a saudações; ler calendários;

falar sobre relações familiares; falar ao telefone; usar os transportes
públicos; pedir e dar informações pessoais; pedir e dar direções; pedir
e dar informações; falar sobre o que gosta e o que não gosta; fazer
compras; usar os Correios; expressar satisfação; perguntar e falar
sobre quantidades; expressar insatisfação; expressar necessidades;
comprar alimentos; falar sobre ações em andamento; perguntar e dizer
o preço; expressar surpresa; perguntar e dizer as horas; descrever
coisas/objetos; identificar e descrever pessoas; descrever sintomas;
soletrar palavras; ir a restaurantes étnicos; dizer como se sente;
fazer listas; expressar uma opinião; convidar e aceitar convites; agradecer
Español 1 e responder a agradecimentos; fazer, aceitar e recusar sugestões;
argumentar; falar sobre hábitos; dar sua localização em um mapa; falar
sobre a rotina diária; fazer compras em um supermercado; usar a moeda
corrente; comprar equipamentos eletrônicos; perguntar aos outros sobre
seu trabalho; descrever o seu trabalho; falar sobre tarefas; oferecer e
recusar serviços; falar sobre as estações do ano; falar sobre o tempo;
pedir e dar informações sobre transportes; comprar passagens de ônibus;
dar e aceitar conselhos; verificar informações; fazer comentários;
oferecer, pedir e recusar algo para comer; expressar desejos; dar
explicações; fazer e aceitar ofertas; pedir comida em um restaurante;
entender o cardápio de um restaurante; pedir, expressar e sustentar
uma opinião; agendar compromissos; expressar sentimentos; comandar;
ordenar e exigir algo.

Pedir e dar um parecer; pedir e dar informações pessoais; dizer datas; falar
sobre os signos do zodíaco; comprar equipamentos eletrônicos; falar sobre
preços; fazer e aceitar um pedido; falar sobre o que gosta e o que não gosta;
dizer como se sente; lidar com situações de emergência; descrever sintomas;
descrever coisas; pedir e dar permissão; dar direções; exclamar; dar
explicações; dizer as horas; pedir e dar informações; iniciar uma conversa;
falar sobre as ações habituais; elogiar; falar ao telefone; falar sobre ações
em progresso; perguntar e falar sobre planos; cumprimentar e responder
a cumprimentos; comandar; ordenar e exigir algo; verificar informações;
falar sobre relações familiares; identificar pessoas; descrever roupas; fazer
comparações; falar sobre necessidades; falar sobre habilidades; pedir
Español 2 desculpas; despedir-se; fazer e recusar pedidos; pagar contas; perguntar e
falar sobre posses; falar sobre hábitos; falar sobre eventos futuros; falar sobre
atividades ao ar livre; questionar uma situação; pedir comida; fazer escolhas;
falar sobre tamanhos e formas; expressar informações pessoais (idade); dar
e aceitar presentes; comprar um ingresso; fazer e aceitar sugestões; fazer,
aceitar e recusar convites; perguntar e dizer o preço; pedir e dar informações
em um hotel; expressar insatisfação; oferecer e aceitar serviços; expressar
alívio; falar sobre problemas de saúde; perguntar e falar sobre quantidades;
pedir e dar informações sobre localização; descrever um problema;
compreender e fazer piadas; reclamar; especular; recusar assistência;
agradecer; registrar uma queixa; manifestar surpresa; falar sobre peças
de carro; expressar necessidades; fazer previsões; falar sobre situações de
emergência; pedir ajuda; fazer suposições.
Fazer, recusar convites e dar desculpas; pedir e dar informações pessoais;

desculpar-se; verificar informações; questionar uma situação; pedir e dar
informações sobre localização; dar explicações; agradecer e responder a
agradecimentos; dizer as horas; expressar como se sente; falar sobre
atividades de rotina; perguntar e dar informações sobre atividades; corrigir
uma declaração; perguntar e falar sobre planos; expressar sentimentos; pedir
um favor; fazer e recusar pedidos; reclamar; pagar por um serviço; descrever
sintomas; comandar, ordenar e exigir algo; comparar; persuadir; perguntar e
dizer o que está errado; falar sobre hábitos; falar sobre gostos; fazer pedidos
em um restaurante; perguntar e se expressar sobre fatos importantes no
Español 3 passado; pedir e dar informações sobre outros; descrever pessoas; entender
calendários; manifestar surpresa; pedir e dar explicações; expressar ações no
passado; saudar; exclamar; pedir a alguém que se apresse; pedir a alguém que
mantenha a calma; obter ingressos para um show; fazer e aceitar uma oferta;
declarar preferências; descrever coisas; falar sobre fatos no passado; pedir,
expressar e sustentar uma opinião; declarar alguma coisa; falar sobre outros;
relatar impressões; compreender e contar piadas; oferecer e recusar um
serviço; usar serviços importantes; falar sobre ofertas de emprego e
vantagens; perguntar e falar sobre acontecimentos passados; pegar
empréstimos; alertar; dar informações pessoais; contradizer; questionar e
explorar.

Desculpar-se; perguntar e dizer o que está errado; pedir e expressar uma

opinião; pedir e dar explicações; pedir e dar informações; encomendar;
exigir; comparar; confirmar informações; criticar; repreender; descrever
pessoas; expressar ações em andamento no passado; expressar ações no
passado; expressar ações habituais no passado; expressar uma opinião;
expressar existência no passado; expressar gostos; expressar ações
Español 4 reflexivas; expressar surpresa; preencher formulários; dar explicações;
dar boas notícias; dar informações sobre um produto; dar informações
sobre eventos; dar informações pessoais; ir às compras; fazer e atender
solicitações; oferecer e aceitar serviços; reportar eventos no passado;
reportar impressões; falar sobre ações que acabaram de acontecer; falar
sobre hábitos; dizer como se sente; falar sobre planos; falar sobre o emprego
de alguém; agradecer.
Acusar; negar; perguntar e falar sobre planos; pedir, expressar e sustentar

uma opinião; pedir e dar direções; pedir e dar informações sobre eventos;
pedir e dar informações sobre outros; pedir e dar informações sobre a
vida de alguém; pedir e dar informações pessoais; pedir ajuda e atender
a pedidos de ajuda; ser pessimista; culpar alguém; comprar roupas
(experimentar); escolher comida; comentar; reclamar; elogiar; confirmar
informações; criticar; descrever pessoas, lugares e coisas; exclamar;
Español 5 expressar curiosidade; desaprovar; expressar dúvidas; falar sobre o que
gosta e o que não gosta; expressar surpresa; dar conselhos; dar explicações;
dar informações sobre os eventos; fazer e recusar sugestões; fazer pedidos;
agendar compromissos sociais; oferecer serviços; oferecer algo para comer;
fazer pedidos em um restaurante; elogiar; persuadir; questionar uma situação;
responder; repreender; assumir a culpa; falar sobre preço; falar sobre
acontecimentos no passado; dizer como se sente; falar sobre intenções; falar
sobre quantidades; falar sobre o tempo.
Pedir e dar informações; dar explicações; expressar entusiasmo; falar sobre

eventos futuros; dar opiniões; descrever pessoas; falar sobre a saúde; falar
sobre acontecimentos no passado; sustentar opiniões; repreender; falar sobre o
tempo; desculpar-se; elogiar; concordar; descrever coisas; descrever lugares;
fazer e aceitar convites; reclamar; pedir favores; fazer tarefas domésticas;
oferecer ajuda; expressar gostos; expressar preferências; ir a restaurantes
Español 6
self-service; dizer adeus; contar piadas; pedir permissão; falar sobre planos
futuros; dar ordens, sugestões; persuadir; falar sobre preço; apresentar um
novo produto; pedir uma confirmação; desejar boa sorte; dar conselhos;
alertar; interromper; descrever um acidente; descrever um resgate; admirar;
ler listas; cumprimentar as pessoas; agradecer; falar de problemas com
o carro.

Dar ordens; comunicar um problema; dar explicações; homenagear pessoas;

solicitar e dar informações; criticar; falar sobre sentimentos; dar conselhos;
estabelecer condições; comprar flores; expressar ansiedade; dar apoio;
comprar materiais de construção; dar sugestões; incentivar; fazer chamadas
Español 7 internacionais; imaginar; dar opiniões; elogiar; comprar joias; falar sobre
atividades recreativas; falar sobre planos futuros; oferecer soluções; falar
ao telefone; agendar compromissos; descrever lugares; pedir favores;
desculpar-se; dar instruções; pedir permissão; saudar as pessoas; oferecer
comida; descrever problemas físicos; arrepender-se; falar sobre cosméticos;
falar sobre as diferentes línguas faladas na Espanha; fazer e aceitar convites.
Levar o aluno a um aperfeiçoamento do espanhol, através da leitura, debates

Español 8
e trabalhos escritos sobre fatos históricos, costumes e cultura do mundo
hispano-americano, além de aprimorar a compreensão auditiva por estar
exposto à pronúncia de diferentes países onde o espanhol é a língua
Español 9
materna.
NÚMERO DE
NÍVEIS PALAVRAS
NOVAS
Español 1 658
A ser emprestado
Español 2 497 ao professor:
● LP
Español 3 314 ● LT
Español ● LE com CALL
● LE
Español 4 318 Internacional — ● LT
EI ● Livro Digital
Español 5 389
Franquia:
Español 6 579 ● PISC

● Schedule
Español 7 494

NÚMERO DE
NÍVEIS PALAVRAS
NOVAS
A ser emprestado
ao professor:
Español 8
Não há número
● LA
de palavras ● LA com CD de Áudio ● Livro de verbos
Más Español —
novas definidas ● Livro de verbos e regências
MESP
para esses e regências
Español 9 níveis.
Franquia:
● PISC
● Schedule
A partir do Español 6, os alunos necessitam utilizar um dicionário espanhol-espanhol para

realizarem algumas das tarefas solicitadas. Recomendamos os seguintes dicionários:
● Diccionario de uso del español – María Moliner – editorial Gredos

● Diccionario de la lengua española – Real Academia Española – editorial Espasa Calpe
● Diccionario Manual de la Lengua Española – editorial VOX
● Diccionario Anaya de la Lengua – editorial VOX
No Español 8 e 9, os alunos necessitam utilizar um livro de verbos e regências para auxiliá-los

durante a execução dos exercícios da seção Practicando Verbos. Como a CCLS PUBLISHING HOUSE®
não edita esse livro, a escolha fica a critério do professor. Porém, recomendamos o seguinte livro:
HERMOSO, Alfredo González. Conjugar es fácil en español de España y de América – editorial Edelsa.

Material opcional do aluno:
MATERIAL DO
ALUNO
Español 1 ao 7 Español Internacional — EI ● MPO com CD-ROM de MPO*
Español 8 e 9 Más Español — MESP Não há
* Esse conteúdo também está disponível sem custo adicional no espaço do aluno, no site do CCAA
(https://www.ccaa.com.br/espacoccaa/).
A obra utilizada do Español 1 ao 7 contém 10 lições em cada nível. A obra utilizada no

Español 8 e 9 contém 15 unidades em cada nível.
Do Español 1 ao 7, os alunos devem fazer os exercícios escritos em casa usando o

Libro de Ejercicios (LE) — tendo a possibilidade de fazê-los usando o CALL — e entregá-los
ao professor. O novo conteúdo é apresentado e reforçado através de uma técnica chamada
Aprendizagem Programada, que incrementa a motivação em aprender, pois esses exercícios estão
programados para ensinar e oferecer um reforço antes que os alunos passem para o item seguinte.
Há também outros tipos de exercícios para reforçar o aprendizado do vocabulário e estruturas de
forma diversificada. Um desses exercícios é o Práctica de Corrección Escrita (PCE), exercício onde os
alunos identificam erros nas frases escritas no LE e os corrigem. Antes, porém, desse exercício ser
feito no LE, há um trabalho oral, feito em sala de aula, chamado Práctica de Corrección Oral (PCO)
no qual erros são apresentados nas frases e os alunos os corrigem oralmente. Como os erros
apresentados nesse exercício são aqueles mais frequentemente cometidos pelos alunos, a partir do
momento em que são capazes de identificá-los e corrigi-los, diminuem a probabilidade de cometerem
esses erros novamente, o que colabora significativamente com o processo de aprendizagem.
No final do Libro del Profesor (LP) há chave de respostas para os exercícios escritos. Porém, os
exercícios marcados com /*/ no LE não contêm respostas no LP, uma vez que são exercícios de resposta
livre. Para esses exercícios, qualquer resposta correta, desde que relacionada ao tema abordado, deve ser
aceita pelo professor.

Em cada livro do Español de 1 a 7 há duas Pruebas de Ensayo. A Prueba de Ensayo 1 é
apresentada após a 4.a lição e a Prueba de Ensayo 2 é apresentada após a última lição. Essas Pruebas
de Ensayo seguem exatamente o modelo de prova escrita e, portanto, a primeira parte das Pruebas de
Ensayo contém exercícios de compreensão auditiva. Tanto a parte de compreensão auditiva como a
parte escrita desses exercícios devem ser confeccionadas pelos alunos em casa e, em sala, durante o
tempo estipulado para a revisão, o professor deve dirimir dúvidas que possam surgir. Caso os alunos
não apresentem dúvidas o professor deve relembrar os pontos de maior índice de erros baseado na
performance da turma nos exercícios escritos já corrigidos.
No Español do nível 1 ao 7 há exercícios de PCA (Práctica de Comprensión Auditiva).
Os exercícios de PCA devem ser feitos pelos alunos em casa. Apenas os exercícios de PCV (Práctica de
Comprensión de Video) devem ser feitos em sala com o professor, de acordo com a programação de
aula. Entretanto é importante que o professor oriente os alunos sempre que aparecer um tipo
de exercício novo no PCA para que não tenham problemas ao fazer o exercício em casa.
Do Español 5 ao 7, no PCA, existe um exercício intitulado Ejercicio tipo examen DELE que tem
como objetivo familiarizar o aluno com os exercícios de compreensão auditiva do exame internacional
DELE.
No Español 8 e 9 há exercícios sobre a novela El Magnate e exercícios de verbos e regência. Para

fazer os exercícios sobre a novela, o aluno vê o vídeo em sala de aula e faz os exercícios do livro
seguindo as orientações contidas no vídeo. Os exercícios de verbos e regência também devem ser
feitos e corrigidos em sala de aula. Os alunos devem utilizar o livro de verbos e regência recomendado
pelo professor.
Além disso, toda semana o aluno deve fazer um trabalho escrito que deve ser entregue ao
professor. Esse trabalho será baseado em um dos dois textos que serão apresentados e debatidos em
sala de aula durante a semana. Cada aluno escolherá apenas 1 deles para basear seu trabalho escrito
da semana. Esse trabalho será corrigido pelo professor. Note-se que o que se espera é um comentário
e não um resumo do texto. O aluno deverá escrever sobre uma opinião sua ou ponto de vista discutido
em sala, fazendo referência ampla ou vaga ao texto-base, usando aproximadamente 100 palavras.
A tabela a seguir mostra os diferentes tipos de exercícios do Español:
TIPOS DE EXERCÍCIOS ENCONTRADOS NO

NÍVEIS
LIBRO DE EJERCICIOS
As seções de vocabulário e gramática (Vocabulario e Gramática Práctica)

são apresentadas na forma de Aprendizagem Programada.
Há também uma seção com exercícios variados que ajudam o aluno a
Español 1 ao 4 praticar ainda mais o vocabulário e as estruturas aprendidas na lição:
Enriqueciendo el Uso del Español. Nessa seção há exercícios de diferentes
tipos: preencher lacunas, correlacionar colunas, responder a questões de
múltipla escolha, formar frases, responder a perguntas, elaborar perguntas,
interpretação de texto.

TIPOS DE EXERCÍCIOS ENCONTRADOS NO
NÍVEIS
LIBRO DE EJERCICIOS
Nesse nível, continua existindo a seção Vocabulario na forma de

Aprendizagem Programada, porém, não há mais a seção Gramática
Práctica.
A partir desse nível, passa a existir a seção Practicando para el DELE. Essa
seção contém exercícios semelhantes aos da prova internacional DELE que
Español 5 têm como objetivo preparar o aluno para que ele esteja apto a prestar esse
exame no futuro.
Na seção Enriqueciendo el Uso del Español, além dos tipos de exercícios
contidos até o Español 4, há uma nova atividade na qual o aluno deve fazer
pesquisa na Internet ou outra fonte para responder às perguntas contidas
no LE. A partir desse nível, o aluno também é solicitado a completar
diálogos e escrever pequenos parágrafos.
Nas lições com situações, os exercícios da seção Vocabulario continuam

sendo apresentados na forma de Aprendizagem Programada. Nas lições
com vídeo, não há uma seção específica para trabalhar o vocabulário.
Nas lições com Material Impreso, a seção Vocabulario apresenta diferentes
tipos de exercícios que visam familiarizar o aluno com o novo vocabulário
apresentado no artigo que será estudado na lição. Na primeira lição com
Español 6 e 7 artigo de revista, há uma seção adicional – Cómo Usar un Diccionario –
que deve ser feita em sala de aula, com o auxílio de um bom dicionário
espanhol-espanhol para que o aluno acostume-se a procurar o significado
das palavras novas no dicionário.
Na seção Enriqueciendo el Uso del Español, além dos tipos de exercícios
apresentados até o Español 5, há exercícios para o aluno escrever frases
com determinadas palavras e também exercícios para que o aluno explique
o significado de algumas palavras.
Nesses níveis não há mais exercícios na forma de Aprendizagem Programada.

Español 8 e 9 Há os exercícios referentes à novela El Magnate e os exercícios de verbos e
regência. Há também uma redação por semana.
Provas:
No Español, o aluno é submetido a provas no meio e ao final do período. Há uma Prova Parcial
Escrita, uma Prova Final Escrita e uma Prova Final Oral. As provas escritas do Español 1 ao 7 possuem
questões de compreensão auditiva, múltipla escolha e subjetivas. As questões das provas escritas
desses níveis são apresentadas da mesma forma que os exercícios praticados nas lições e nas revisões
encontradas nos livros.

As provas escritas do Español 8 e 9 possuem questões objetivas de verbos e preposições e
questões subjetivas sobre a novela e sobre os textos.
Nas provas orais do Español 1 ao 7, solicita-se que o aluno leia um texto e responda a perguntas
referentes ao vocabulário e temas apresentados nas lições com apoio visual de um desenho. Durante
a prova oral, o professor avalia a compreensão, pronúncia e entonação do aluno. As notas são
lançadas em uma ata de prova oral específica para cada nível. Os arquivos com os textos para
impressão dos certificados estão disponíveis na CCAAnet, em Ensino/Certificados ,
os schedules e as atas de prova oral estão disponíveis na CCAAnet, em Ensino/Schedules e Atas Orais.
Para o Español 8 e 9 não há Prova Oral disponível para compra. Entretanto, o professor deverá
aplicar uma prova oral seguindo uma das duas opções dadas abaixo:
● O aluno escolhe qualquer um dos textos estudados no livro como tema de uma conversa
informal com o professor.
● O professor escolhe um assunto relacionado aos que foram estudados em sala de aula
para uma conversa informal com o aluno.
PERGUNTAS SOBRE
PERGUNTAS GERAIS
PONTOS A FIGURA
NÍVEIS PARA
LEITURA N.o DE N.o DE
PONTOS PONTOS
PERGUNTAS PERGUNTAS
Español 1 ao 4 20 3 10 5 10
Español 5 ao 7 19 4 9 5 9
Não há ata de prova oral. O professor estabelece o critério de distribuição

Español 8 e 9 de pontos de acordo com a fluência, entonação, pronúncia, uso da
gramática e a capacidade de comunicação do aluno.

PROVA ESCRITA:
PCA – com questões objetivas e

Escrita – questões de múltipla escolha
Final Escrita 1.a à 10.a lição e questões subjetivas.
Español 1 ao 7
PROVA ORAL:

referentes ao vocabulário e temas
apresentados nas lições com apoio
visual de uma figura.
Parcial Escrita 1.a à 7.a unidade PROVA ESCRITA:
Questões objetivas e discursivas.

Final Escrita 1.a à 15.a unidade
PROVA ORAL:
Español 8 e 9
Conversa informal sobre o tema
Final Oral 1.a à 15.a unidade de qualquer um dos textos ou sobre
um assunto relacionado a qualquer
um dos textos que foram estudados
em sala de aula.
Para correção das provas escritas, até o Español 7, os professores devem utilizar os
documentos de critério de correção disponíveis na CCAAnet, em Ensino/Critérios de Correção de
Provas.

Cálculo de média:
● Español 1 ao 9:
Prova Parcial Escrita + Prova Fnal Escrita + Prova Final Oral (x2)
4
Do Español 1 ao 7, a nota mínima para aprovação é 60 em cada prova, exceto na Prova Parcial
Escrita, cuja nota pode ser compensada pela nota da Prova Final Escrita.
aprovação do aluno é a nota em cada prova.
O Español 8 e 9 não reprovam. É recomendável, porém, que o aluno alcance nota mínima 60
em cada prova. A promoção do aluno acontece automaticamente. As notas dadas pela condução do
debate em sala de aula assim como as notas das provas são apenas uma indicação do aproveitamento.
A informação sobre a não reprovação não deve ser passada para alunos, pais e/ou
responsáveis.
Certificado:
Ao término de cada nível, o aluno receberá um certificado de promoção de nível. E, ao final

do nível 9, além de receber o certificado de promoção, o aluno receberá um certificado de conclusão.


HORÁRIA POR AULAS NO AULAS
NÍVEL PERÍODO SEMANAIS
Do Español Do Español
1 ao 7: 38h 1 ao 7: 1h
Regular 38 2 9 períodos
Español 8 e 9: Español 8 e 9:
47h30 1h15
Do Español
1 ao 7: 38h
VIP Depende da disponibilidade do aluno.
Español 8 e 9:
47h30
Do Español
In Company 1 ao 7: 32h
(turmas com Depende da disponibilidade do aluno.
até 3 alunos) Español 8 e 9:
38h
In Company Do Español
(turmas com 1 ao 7: 40h
Depende da disponibilidade do aluno.
4 alunos ou Español 8 e 9:
mais) 47h30
Do Español
1 ao 7: 2h
(correspondem
a duas aulas
regulares
Do Español
seguidas de
1 ao 7: 38h
1h cada, com
um intervalo de
15 minutos
5, por entre uma aula
3 semanas e outra) 4 semanas
Férias 19
+ 4, na última Español 8 e por nível
semana 9: 2h30
(correspondem
a duas aulas
regulares
Español 8 e 9:
seguidas de
47h30
1h15 cada, com
um intervalo de
15 minutos
entre uma aula
e outra)

HORÁRIA POR AULAS NO AULAS
NÍVEL PERÍODO SEMANAIS
Do Español
1 ao 6: 2h
(correspondem
a duas aulas
Do Español
regulares
1 ao 6: 76h
seguidas de
(O Español 7
1h cada, com
deve ser aplicado
um intervalo de
na forma regular
15 minutos
com a
entre uma aula
carga horária
e outra)
de 38h.)
Español 7: 1h
(deve ser
38 2 aplicado na
forma regular)
Español 8 e
9: 2h30 5 períodos
Intensivo (correspondem (o Español 7
(dois níveis em a duas aulas deve ser
um único regulares aplicado na
Español 8 e 9:
período) seguidas de 1h15 forma
95h
cada, com um regular)*
intervalo de
15 minutos
entre uma aula
e outra)
Do Español 4
1 ao 6: 76h 76
(exceto
(O Español 7 (exceto
Español 7
deve ser aplicado Español 7 Do Español
que, por ser
que, por ser 1 ao 7: 1h
na forma regular aplicado na
com a aplicado na
forma
carga horária forma
regular,
regular,
de 38h.) deve ter
deve ter
2 aulas
38 aulas)
Español 8 e 9: semanais) Español 8 e
95h 9: 1h15
* Devido às diferenças na composição das obras didáticas usadas no Español 7 e 8, esses dois níveis não podem ser
aplicados juntos na forma de aplicação intensiva. Sendo assim, o Español 7 deverá ser oferecido na forma regular e o
Español 8 e 9 poderão ser oferecidos juntos na forma intensiva.

incluir aulas extras, fora dos dias normais de aula, para cumprir a carga horária determinada
para cada nível. Para tal, devem-se dar aulas extras com a mesma duração do tempo regular de aula.
Se não houver possibilidade de marcar a aula extra em dia diferente dos dias regulares de
da aula devida.
Modalidade:
Híbrida.
4.2 Cursos para Propósitos Específicos

Estes cursos são voltados para alunos que possuam conhecimento do idioma e que buscam
atingir um objetivo específico.
Os cursos para propósitos específicos oferecidos são:

● Happy Hour de Conversación
● Redacción
● Curso de Profesores de Español (em desenvolvimento)
HAPPY HOUR DE CONVERSACIÓN
Trata-se de um curso que tem por objetivo promover a oportunidade adicional de usar e
desenvolver as habilidades orais na língua espanhola. Por meio da utilização prática dos conteúdos
aprendidos, os alunos participarão de atividades individuais ou que podem envolver toda a turma e,
também, pequenos grupos. O professor, por sua vez, cumprirá o papel de facilitador encorajando,
motivando e auxiliando alunos para que possam se comunicar e expressar ideias e opiniões e, assim,
possibilitar o aprimoramento da fluência no idioma.

Público-alvo:
● Alunos do CCAA de qualquer nível dos cursos Español e Redacción;

● Interessados que não estudam espanhol no CCAA que possuam conhecimento no idioma
compatível com o nível intermediário ou avançado;
● Ex-alunos do CCAA que tenham concluído o curso e almejem manter o contato com o idioma.
Para os alunos do curso de espanhol do CCAA, o Happy Hour de Conversación deve ser oferecido
gratuitamente.
Número de níveis:
O Happy Hour de Conversación será oferecido em três turmas distintas de acordo com o
nível cursado pelos alunos CCAA. Interessados que não são alunos do curso de espanhol do CCAA
deverão ser submetidos ao Teste de Nivelamento de forma que seja possível identificar seu nível
de compreensão no idioma. Somente serão aceitas matrículas de interessados que tenham sido
classificados para o nível 4 ou superior de espanhol.
Os participantes serão alocados nas turmas de acordo com a recomendação descrita na tabela
que se segue:
TURMA PARTICIPANTES
Conversación 1 ● Alunos do Español dos níveis 1, 2 e 3.
● Alunos do Español dos níveis 4, 5 e 6;

● Interessados não alunos do curso de espanhol do CCAA
Conversación 2
submetidos ao Teste de Nivelamento classificados para os
níveis 4, 5 ou 6.
● Alunos do Español dos níveis 7, 8 e 9;

● Ex-alunos do Español que tenham concluído o curso;
Conversación 3 ● Interessados não alunos do curso de espanhol do CCAA
submetidos ao Teste de Nivelamento classificados para os
níveis 7 ou 8.

Material didático:
O material desenvolvido para o professor para utilização durante as aulas de conversação tem o
objetivo de facilitar a promoção do relacionamento oral de seus participantes de forma que possam
praticar as estruturas da língua já aprendidas. O professor poderá promover jogos, debates, dinâmicas
e outras atividades em que os alunos se sintam confortáveis em participar e, assim, promover prática
oral complementar ou aprimorar a fluência na língua espanhola.
O professor que participar do treinamento para esse curso oferecido pelo Departamento de
Ensino do Franqueador terá acesso ao Guía de Clase de Conversación. Esse material contará com
orientações para condução das aulas, tais como tipo de planejamento, técnicas de correção e outras
recomendações que auxiliarão os professores a suprir as expectativas dos alunos no que se refere à
condução de aulas agradáveis, dinâmicas e interativas em que os alunos possam ter uma oportunidade
adicional de se comunicarem utilizando a língua espanhola.
Além dessas orientações, os professores dessas turmas contarão com um apanhado de

atividades e anexos a serem utilizados durante as aulas para os níveis básico, intermediário
e avançado. Esses arquivos estarão dispostos na CCAAnet e serão atualizados a cada semestre
com novas sugestões de atividades, jogos, dinâmicas, entre outros.
Não há material específico para venda ao aluno das turmas do curso Happy Hour de
Conversación.
Não há provas para esse curso, que visa, em linhas gerais, aprimorar a fluência na língua
espanhola de seus participantes. Consequentemente, também não há reprovação.
Certificado:
Por se tratar de uma atividade extracurricular, não será disponibilizado certificado de promoção
de nível para o curso Happy Hour de Conversación. No entanto, se solicitada, a franquia poderá
fornecer uma declaração de comparecimento que incluirá as horas equivalentes às aulas de
conversação das quais o aluno tenha participado.
Para acessar o modelo de declaração para alunos da turma, acesse a CCAAnet na área
Downloads, Downloads do Franchising.

FORMA DE N.º DE AULAS NO N.º DE AULAS DURAÇÃO DA

APLICAÇÃO PERÍODO SEMANAIS AULA
Regular 14 1 1 hora
VIP Depende da disponibilidade e necessidade do aluno.
In Company Depende da disponibilidade e necessidade do aluno.
O Happy Hour de Conversación deve ser ministrado após a terceira semana de aulas e não será
conduzido nas semanas de prova parciais e finais. O cronograma se aplica para todos os alunos da
turma, sendo eles pagantes ou não.
Para as formas de aplicação VIP e In Company, as franquias poderão adequar o número de

aulas a ser ofertado à necessidade do(s) aluno(s).
Modalidade:
Híbrida.
REDACCIÓN
É um curso de redação que visa a ensinar a redigir de maneira bem natural e eficaz. Com uma
abordagem inovadora, oferece um caminho para que o aluno possa desenvolver textos de acordo
com objetivos definidos. Atende às necessidades daqueles que precisam dominar a produção de
textos dissertativos/argumentativos, descritivos e narrativos no idioma. Ferramentas são fornecidas
ao aluno para que este possa elaborar textos coesos e coerentes. Isto é feito de forma prazerosa e
gradativa em uma linguagem simples e objetiva.
Público-alvo:
Alunos com conhecimento compatível com o Español 5 que desejam aperfeiçoar e praticar
a forma escrita da língua espanhola.
Número de níveis:
O curso é composto por apenas um nível, podendo ser cursado paralelamente ao curso
Español a partir do nível 5. Somente a partir desse nível, o aluno tem maturidade e vocabulário
suficientes para acompanhar o ritmo do curso.

Material didático:
CURSO OBRA DIDÁTICA
ALUNO PROFESSOR
A ser emprestado ao
professor:
Vereda: Un camino para ● SB
Redacción ● LA
redactar — VER
Franquia:
● Schedule
A obra utilizada no Redacción contém 21 capítulos.
No curso Redacción, os exercícios são elaborados para promover o domínio da produção

de textos dissertativos/argumentativos, descritivos e narrativos. Os exercícios ajudam os alunos a
praticar os passos que são explicados de forma clara e objetiva com uma abordagem inovadora
para ensinar as habilidades essenciais para a boa escrita.
Os primeiros exercícios de cada capítulo devem ser feitos em sala de aula com o professor;
os demais exercícios deverão ser feitos em casa e corrigidos pelo professor. É muito importante que
o professor corrija os exercícios feitos em casa e dê feedback aos alunos o mais rapidamente possível.
As revisões devem ser feitas e corrigidas em sala de aula para que os alunos possam tirar suas dúvidas.

Provas:
O aluno é submetido a uma Prova Parcial Escrita e a uma Prova Final Escrita, conforme ilustra
a tabela abaixo:
CURSO PROVAS CONTEÚDO DESCRIÇÃO
Questões discursivas similares aos

Parcial Escrita 1.o ao 12.o capítulo
exercícios contidos no livro do aluno.
Redacción
Final Escrita 1.o ao 21.o capítulo Redação
A Prova Final é uma redação, e esta deve ser baseada em assuntos atuais, portanto,
a mesma deve ser elaborada pelo professor da turma. Há um modelo disponível na
CCAAnet, em Ensino/Provas (veja modelo em anexo), não havendo assim, uma prova disponível
para compra.
Cálculo de média:
Prova Parcial Escrita + Prova Final Escrita

2
Nota mínima 60 na Prova Final Escrita. A nota da Prova Parcial Escrita pode ser compensada
pela nota da Prova Final Escrita, para obter um somatório igual ou superior a 120. A nota da Prova
Parcial Escrita não compensa a nota da Prova Final Escrita em hipótese alguma. Caso o aluno não
obtenha nota mínima 60 na Prova Final Escrita, estará reprovado.
aprovação do aluno é a nota em cada prova.
Certificado:
Ao término do curso, o aluno recebe um certificado de conclusão. O arquivo com o texto para
impressão do certificado está disponível na CCAAnet, em Ensino/Certificados.


Regular 28h30 19 1 1h30 1 período
In Company 28h30 Depende da disponibilidade do aluno.
5, por 3 semanas
Férias 28h30 19 1h30 4 semanas
+ 4, na última semana
Por se tratar de um curso de um único período, não é permitida sua aplicação na forma
intensiva.

incluir aulas extras, fora dos dias normais de aula, para cumprir a carga horária determinada
para cada nível. Para tal, devem-se dar aulas extras com a mesma duração do tempo regular de aula.
Se não houver possibilidade de marcar a aula extra em dia diferente dos dias regulares de
da aula devida.
Modalidade:
Híbrida.
O Redacción será pré-requisito para o ingresso no Curso de Profesores.

Na CCAAnet, na área Franchising/Atendimento, está disponível a Vitrine Virtual, contendo todas
as obras utilizadas nos cursos de espanhol do CCAA. A Vitrine Virtual mostra, com detalhes, nossas
principais obras e livros. Além de apresentar uma breve explicação sobre cada obra, apresenta,
através das imagens das páginas dos livros, as diferentes seções de cada TB/SB/TA/LT.
4.3 Grade dos Cursos de Espanhol
Em caso de dúvidas sobre os Cursos do CCAA, entre em contato com o Departamento de

Ensino, enviando um e-mail para: ensino@grupoccaa.com.br.

5. ANEXOS
ANEXO 1
MODELO DE PROVA FINAL PARA O CURSO WRITING

ANEXO 2
MODELO DE PROVA FINAL PARA O CURSO REDACCIÓN


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M a n u al d e

VERSÃO DATA DESCRIÇÃO

Inclusão de informações sobre os níveis disponíveis do curso Baby Class

Atualização da carga horária por período para as turmas da forma de aplicação

Inclusão de informações sobre o curso Baby Class (Obra didática:

Inclusão do nível 7 do English Course e atualização dos níveis disponíveis do

Inclusão de informações sobre as Modalidades On-line ao vivo e Híbrida.

Inclusão do nível 6 do English Course e atualização dos níveis disponíveis do

Inclusão do nível 5 do English Course e atualização dos níveis disponíveis do

Retirada das informações sobre o curso Welcoming Visitors que foi

Inclusão do nível 4 do English Course e atualização dos níveis disponíveis do

Inclusão do nível 3 do English Course e atualização dos níveis disponíveis do

Manual de Cursos do CCAA — Versão 5.1— 01/11/2022

1. FORMAS DE APLICAÇÃO ........................................................................................... 2

2. MODALIDADE: HÍBRIDA ............................................................................................ 5

3. CURSOS DE INGLÊS ..................................................................................................... 6

3.2 Cursos para Propósitos Específicos ............................................................................ 47

3.3 Grade dos Cursos de Inglês ........................................................................................... 71

Manual de Cursos do CCAA — Versão 5.1 — 01/11/2022

4.1 Curso Regular ............................................................................ 72

4.2 Cursos para Propósitos Específicos .................................................... 86

4.3 Grade dos Cursos de Espanhol ........................................................ 93

ANEXO 3 — Modelo de Prova Final para o Curso Redacción ............................ 98

Manual de Cursos do CCAA — Versão 5.1 — 01/11/2022

É de extrema importância que franqueados, diretores, coordenadores de ensino, professores,

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F ORMA DE A PLICAÇÃO REGULAR

F ORMA DE A PLICAÇÃO VIP

● maior velocidade na aprendizagem;

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O material do aluno, o material do professor e os critérios de aprovação devem seguir as

F ORMA DE A PLICAÇÃO In Company

Na forma In Company são utilizados o mesmo material do aluno, o material do professor e os

Manual de Cursos do CCAA — Versão 5.1 — 01/11/2022 3 / 100

F ORMA DE A PLICAÇÃO I NTENSIVA

Embora a forma de aplicação Intensiva possibilite ao aluno completar o curso em menos

A forma de aplicação Intensiva pode ser oferecida desde que:

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3.1 Cursos Regulares

Os cursos regulares oferecidos são:

O curso é composto de 6 níveis, com aplicação semestral. Cada nível é independente em

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IDADE 1.O SEMESTRE 2.O SEMESTRE

Crianças com 3 anos (completos Baby Class 1 Baby Class 2

Crianças com 4 anos (completos Baby Class 3 Baby Class 4

Crianças com 5 anos (completos Baby Class 5 Baby Class 6

Sob nenhuma hipótese é permitido matricular crianças menores de 3 anos.

Janeiro/2021 Baby Class 1 IMAGINATION PLANET 1

Junho/2021 Baby Class 2 IMAGINATION PLANET 2

Janeiro/2022 Baby Class 3 IMAGINATION PLANET 3

Junho/2022 Baby Class 4 IMAGINATION PLANET 4

Janeiro/2023 Baby Class 5 IMAGINATION PLANET 5

Junho/2023 Baby Class 6 IMAGINATION PLANET 6

Público-alvo: Crianças entre 3 e 5 anos.

Número de níveis: O curso é composto de 6 níveis com aplicação semestral.

Número máximo de alunos por turma: 10 alunos.

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As orientações para os pais e responsáveis dos alunos on-line sobre o acompanhamento

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O aprendizado da língua inglesa acontece naturalmente, por meio de atividades que

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