Dona Ana Setembro 2

NOTA 90
Questão 1/10 - Oficinas, Ludicidade e Jogos Cooperativos

Leia o fragmento de texto:
"Em relação aos Jogos, Piaget ressalta que 'a presença de algo novo e desconhecido
causa desequilíbrio, desafiando o sujeito – ele se coloca em movimento por meio de
ações de exploração, experimentação, exercício e repetição. Há dois tipos de jogos de
exercício psicomotor: sensório-motores e do pensamento' [...]".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagogógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 107.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas

psicopedagogógicas: caminhando e construindo saberes, relacione corretamente os
dois tipos de jogos de exercício psicomotor às suas respectivas características:
1. Jogos de exercício sensório-motores.

2. Jogos de exercício de pensamento.
( ) São jogo de exploração sensorial.

( ) Predomina o uso da inteligência prática, verbal e da repetição.
( ) O predomínio desse tipo de jogo tem relação com as mudanças na estrutura do
pensamento, que possibilitam formas de ação mais complexas.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
A 2 – 2 – 1.
B 1 – 2 – 1.
C 2 – 1 – 2.
D 1 – 2 – 2.
E 2 – 1 – 1.

Leia o trecho de texto:
“O trabalho é desenvolvido em grupo, de modo que as tarefas e atividades são coletivas.
Há competição, cooperação e interação, mas cada participante é observado e analisado
individualmente [...] a utilização das dinâmicas propicia melhoras nas relações
interpessoais, possibilitando a elaboração de sentimentos e pensamentos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagogógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 146-
147.
Considerando o trecho de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas

psicopedagogógicas: caminhando e construindo saberes, assinale a alternativa que
apresenta corretamente as classificações das dinâmicas de grupo conforme objetivos:
A Dinâmica de roda, de recepção, de interação.
B Dinâmica de expressão, de dança, de teatro.
C Dinâmica de grupo, de poesias, de estratégias.

D Dinâmica de interação, de modelagens, de jogos e de regras.
E Dinâmica de apresentação, de comunicação oral, de imaginação.

“Para formar um grupo, é preciso mais que apenas reunir pessoas em um mesmo
espaço. Um grupo é constituído por relações: cada elemento é parte de um todo. Cada
participante representa esse todo, mas é, também, sujeito”.
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas

psicopedagogógicas: caminhando e construindo saberes, analise as afirmativas a
seguir e marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas sobre o
grupo na práxis psicopedagógica.
I. ( ) Compartilhando as dificuldades de ensinar e aprender com outros sujeitos, a
superação ocorre mais rapidamente.
II. ( ) As dificuldades dos sujeitos são individuais e assim permanecem para que sejam
melhor trabalhadas.
III. ( ) O grupo deve ser um provedor de segurança, espaço e escuta.
IV. ( ) Os grupos são divididos conforme suas faixas etárias, havendo separação para
que as atividades sejam feitas de maneira igual para todos de um mesmo grupo.
A V – F – V – F.
B V – F – V – V.
C F – V – V – F.
D V – V – F – F.
E F – V – F – F.

Leia o texto:
Nas oficinas psicopedagógicas, as artes visuais ganham espaço por meio de elementos
nas atividades que envolvem o desenho e a pintura. Essas atividades aguçam a
imaginação, desenvolvem a criatividade e promovem também a socialização.
Fonte: Texto elaborado pelo autor desta questão.
Considerando o texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagogógicas:

caminhando e construindo saberes sobre o desenho, assinale a alternativa correta:
A Os rabiscos feitos pelas crianças em tenra idade são espécies

primitivas de desenho que devem ser trabalhados para que se
tornem objetos de análises quando aprimorados.
B Deve-se utilizar o desenho em oficinas cujas estratégias direcionam a
análise comportamental.
C Essa é uma atividade que deve ser direciona principalmente as

crianças que estão em fase de desenvolvimento da imaginação.
D O desenho é uma forma de expressão sonora.
E Trata-se de uma linguagem simbólica vivenciada por meio do registro

gráfico.

Leia o extrato de texto:
“A ludicidade não se restringe a brincadeiras e jogos. Outras linguagens trazem caráter
lúdico em sua essência”.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas

psicopedagogógicas: caminhando e construindo saberes, assinale a alternativa que
corresponde corretamente às outras linguagens que trazem a ludicidade em sua forma de
trabalho:
A Movimento sensório, descritivo e vivencial.
B Movimento de pensamento, motor e cognitivo.
C Movimento de exploração, experimentação e criação.
D Movimento socioeconômicos, coletivo e de inclusão.
E Movimentos de habilidades, mediação e simbólico.

“O modelo relacional sistêmico tem sua fundamentação na teoria geral dos sistemas, de
Bertalanffy, na cibernética de Wiener, na cibernética de Foerster e Bateson, na teoria da
informação de Shannon e Weaver e na teoria dos jogos de Von Neumann e Morgenstern
[...] Como afirmam Portilho et al. [...], essa abordagem nos convida a analisar a inter-
relação e a interdependência dos fenômenos, compreendendo os sistemas como
totalidades integradas”.
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base, Oficinas

seguir e marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas em
relação ao conceito de sistema:
I. ( ) Sistema pode ser entendido como um conjunto de elementos (materiais ou não) e
são interdependentes um do outro, formando um todo organizado.
II. ( ) Sistema é um grupo de pessoas que interagem compondo relações.
III. ( ) Quando acontece interação entre sujeitos tentando resolver um problema, tem-se
um sistema.
IV. ( ) Sistema é um conjunto de pessoas que se unem para concluir uma tarefa.
A V – F – F – F.
B V – F – V – V.
C F – V – V – F.
D V – V – F – V.
E F – V – F – F.

Leia a passagem de texto:
“Segundo Barbosa [...], aceitar um papel significa proteger o grupo, mas também a si
mesmo, ainda que inconscientemente. Os vínculos estabelecidos pelos sujeitos são
resultados das diversas relações entre os integrantes do grupo. Percebê-las permite
compreender o que se denomina dinâmica grupal”.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas

seguir e marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas sobre as
características de trabalho dos grupos operativos:
I. ( ) O sujeito do grupo operacional deve permanecer em seu papel durante todo o
tempo em que fizer parte do grupo operacional.
II. ( ) Cabe ao psicopedagogo a interpretação dos vínculos e dos papeis assumidos no
grupo.
III. ( ) O psicopedagogo ou mediador deve evitar intervir em qualquer processo a fim de
busca equilibração.
IV. ( ) A comunicação é dificultado dentro de um grupo operativo pela quantidade de
pessoas diferentes.
A V – F – V – F.
B V – F – V – V.
C F – V – V – F.
D V – V – F – F.
E F – V – F – F.

Atente para a citação:
“Os mitos são narrativas em que os personagens apresentam poderes divinos e realizam
grandes proezas. São histórias complexas, visto que as explicações não são claras e as
mensagens encontram-se subentendidas”.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagogógicas:

caminhando e construindo saberes sobre o tipo textual mitos, assinale a alternativa
correta:
A Os mitos são mais indicados para crianças em fase de alfabetização.
B Cinderela e Branca de Neve são exemplos clássicos dos mitos.
C O desfecho das histórias de mito tem final feliz.
D O protagonista desse tipo de texto é um herói que tem uma missão a

cumprir.
E A estrutura social e o raciocínio lógico-matemático precisam estar bem

desenvolvidos para compreensão dos mitos.

“O trabalho psicopedagógico com oficinas se configura em uma práxis que possibilita a
aprendizagem e o desenvolvimento integral de sujeitos numa perspectiva preventiva e
terapêutica. Para fundamentar essa práxis, tomamos como base a técnica de grupos
operativos [...] e a teoria sistêmica [...]”.

caminhando e construindo saberes sobre os grupos operativos, assinale a alternativa
correta:
A São aprendentes que frequentam as oficinas há mais tempo e que

passam a operacionalizar atividades com os aprendentes mais novos.
B Grupos operativos são grupos de planejamento que atuam nas oficinas

promovendo inovações.
C Tratam-se dos sujeitos mais desenvolvidos no processo de aprendizagem

que, quando selecionados, formam os grupos operativos.
D São grupos de pessoas que trabalham as operações sentimentais ou

expressões de pensamentos.
E A operatividade é a capacidade de ação do sujeito que busca a

autonomia, o que acarretará em processos de mudanças.

“A linguagem visual também pode ser trabalhada com expressões tridimensionais,
como escultura, modelagem, construções e colagens. São obras com volume – forma,
altura, largura, comprimento, peso, textura e tamanho”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagogógicas: caminhando e construindo Saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 144.

caminhando e construindo saberes sobre a linguagem visual da modelagem, assinale
a alternativa correta:
A O processo de construção requer etapas como observação, análise e

adaptações.
B A argila é um material inflexível, duro, que pode ocasionar problemas no

manuseio para o sujeito sem prática.
C A modelagem está intrinsicamente ligada ao uso da pintura.
D Papel, lápis, cola, e giz de cera são elementos básicos para se trabalhar
com modelagem.
E A formação do mediador que irá trabalhar com a modelagem requer um

conhecimento específico na área de educação.
NOTA 100
Questão 1/10 - Psicologia da Educação
Leia o excerto a seguir:
"Podemos afirmar, portanto, que Vigotski, por meio da construção de uma nova
psicologia pautada na historicidade do homem e em sua totalidade, possibilitou a
compreensão da constituição do sujeito e de sua subjetividade por meio de um processo
capaz de ir em direção ao sujeito social".
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: LEAL, Daniela; NOGUEIRA, Makeliny Oliveira Gomes. Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos
filosófico, pedagógico e psicológico. 3. ed. rev., ampl. e atual. Curitiba: InterSaberes, 2018, p. 41.
De acordo com o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Teorias da

aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e
psicológico, assinale a alternativa que contém uma das principais contribuições de
Vigotski para a psicologia:
A O método de análise baseado na diferenciação entre sujeito e objeto.
B A compreensão da necessidade de separação do sujeito de seu contexto

social para estudar as funções psicológicas.
C A compreensão do pensamento e da linguagem como elementos centrais

na relação das funções psicológicas.
D O reconhecimento da linguagem como elemento secundário no processo

de aprendizagem.
E A utilização de experimentos como metodologia central dos estudos em

psicologia.
"O teórico [Vigotski] relata que, mesmo com crianças da mesma idade mental, pode-se
ter níveis de desenvolvimento diferenciados, os quais podem ser observados quando
elas resolvem problemas semelhantes, porém mais difíceis, e com o auxílio de um
adulto".

psicológico, associe os diferentes níveis de conhecimentos descritos por Vigotski às
suas características.
1. ZDP - Zona de Desenvolvimento Proximal

2. NDR - Nível de Desenvolvimento Real
3. NDP - Nível de Desenvolvimento Potencial
( ) Se caracteriza pelo que a criança faz com a mediação de um adulto.

( ) Se caracteriza pelo que a criança sabe realizar sozinha.
( ) Se caracteriza pelas funções que ainda não amadureceram, mas que estão em
processo de maturação.
A 1-2-3
B 1-3-2
C 2-1-3
D 2-3-1
E 3-2-1
"[...] Não podemos esquecer, primeiramente, que é por meio da atividade que o homem
constitui as suas relações humanas e transforma o mundo".
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Teorias da

psicológico, é correto afirmar que para Vigotski é por meio da atividade que o homem:
A desenvolve sua capacidade cerebral.
B satisfaz apenas suas atividades biológicas.
C se deixa moldar pelo contexto social.
D age no intuito de moldar outros indivíduos.
E se torna condicionado a um sistema de reforço-estímulo-resposta.
"O autor [Wallon] mostra-nos, assim, que o ato motor não se limita aos domínios das
coisas, mas, por intermédio dos meios de expressão, é suporte indispensável do
pensamento, fazendo com que o ato motor participe das mesmas condições, além de ser
um dos fatores essenciais para a evolução mental da criança".
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Teorias da

psicológico, sobre o conjunto motor estudado por Wallon, assinale a alternativa correta:
A A aquisição da linguagem não mantém relação com o conjunto motor.
B O estudo do conjunto motor, diferentemente dos conjuntos afetivo e

cognitivo, foi realizado por Wallon a partir da perspectiva mecânica e
estrutural.
C Conforme Wallon, o conjunto motor desenvolve-se completamente até os

dois anos de idade.
D No conjunto motor estão as funções responsáveis pelo movimento,

possibilitando nossa movimentação no tempo e no espaço e nosso
equilíbrio corporal.
E O desenvolvimento do conjunto motor ocorre a partir do momento da

alfabetização.
Leia o excerto:
"No estágio da puberdade e da adolescência, dos 12 anos em diante, a relação estável

que existia entre criança e o adulto é rompida, instalando-se, assim uma crise, a qual
Wallon denominou crise da puberdade."
De acordo com o excerto dado e os conteúdos do livro-base Teorias da aprendizagem:

um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico, assinale a
alternativa que contém as dimensões que são afetadas pela crise da puberdade:
A Afetiva.
B Cognitiva.
C Afetiva e cognitiva.
D Afetiva e motora.
E Afetiva, cognitiva e motora.
Leia o excerto de texto:
"Afinal, ainda de acordo com mahoney, (2005, p.11), 'Wallon considerava o

comportamento patológico como o laboratório natural para os estudos da psicologia,
pois nestas circunstâncias é possível observar os fenômenos se transformando mais
lentamente e assim permitindo observações mais precisas'[...]".
filosófico, pedagógico e psicológico. 3. ed. rev., ampl. e atual. Curitiba: InterSaberes, 2018, p. 178-179.

psicológico, sobre os procedimentos de pesquisa de Wallon, é correto afirmar que:
A para Wallon, o procedimento de pesquisa mais completo para

compreender o desenvolvimento de crianças era o que envolvia
testes de inteligência.
B Wallon utilizava métodos behavioristas de pesquisa em seus

estudos.
C Para Wallon a observação tem grande valor como procedimento de

pesquisa por fornecer uma cópia fiel da realidade.
D Ao estudar a criança, Wallon recomendava a observação como

procedimento de pesquisa, capaz de apreender todas as partes do
desenvolvimento.
E Na perspectiva de Wallon, a melhor forma de pesquisar o

desenvolvimento da criança era separando os aspectos cognitivos,
afetivos e motor.
"Sabemos que a teoria Walloniana é complexa, mas, ainda assim, ressaltamos a

importância de que ela seja explorada por educadores e demais profissionais da
educação, para que eles possam compreender como a afetividade, a motricidade e a
cognição caminham em uma aliança tríplice [...]" (livro-base, p. 204).

psicológico, associe cada conjunto descrito por Wallon à algumas de suas
características:
1. Conjunto motor
2. Conjunto afetivo
3. Conjunto cognitivo
( ) Nele encontram-se as funções responsáveis pela aquisição, transformação e

manutenção do conhecimento.
( ) Nele encontram-se as funções responsáveis pelo movimento do corpo, as quais
possibilitam o seu deslocamento no tempo e no espaço, além do equilíbrio corporal.
( ) Nele encontram-se condições de ser afetado pelos mundos internos e externos.
Agora, assinale a sequência correta:
A 3-1-2
B 3-2-1
C 2-1-3
D 2-3-1
E 1-2-3
Leia o fragmento de texto a seguir, que se refere a Vigotski:
"Posto isto, o autor concebe a ideia de que o aprendizado e o desenvolvimento das

funções mentais são imprescindíveis para o surgimento dos conceitos científicos".
De acordo com o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Teorias da

psicológico, sobre as contribuições de Vigotski para a compreensão da aprendizagem
escolar é correto afirmar que:
A Vigotski se preocupou em estudar a importância dos reforços para o

condicionamento dos alunos.
B Vigotski priorizou os estudos sobre a aquisição do conhecimento lógico-

matemático ao estudar a instrução escolar.
C Vigotski estudou a aprendizagem escolar dos indivíduos afastados do

contexto em que viviam.
D Vigotski relacionou conceitos científicos e conceitos cotidianos, na

busca por explicar a aprendizagem escolar.
E Vigotski considerou que o desenvolvimento do conhecimento só se dá a

partir da escolarização.
"Wallon, nos revela que o desenvolvimento da criança ocorre de forma progressiva - ora
sucedem fases com predomínio dos aspectos afetivos, ora fases com predomínio de
aspectos cognitivos".

psicológico, assinale a alternativa que contém o estágio em que há predominância dos
conjuntos motor e afetivo, simultaneamente:
A Sensório motor e projetivo.

B Personalismo.
C Impulsivo-emocional.
D Categorial.
E Puberdade e adolescência.
"E, nesse sentido, ao observarmos o desenvolvimento com base na teoria walloniana,

devemos identificar, em cada estágio, quais as diferentes configurações que são
responsáveis pela aquisição de novas funções, bem como de novas aprendizagens.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Teorias da

psicológico, sobre os estágios de desenvolvimento da criança à fase adulta na
perspectiva walloniana, assinale a alternativa correta:
A O desenvolvimento da criança à fase adulta acontece de forma não

linear.
B O desenvolvimento da criança à fase adulta acontece em três estágios:

sensório-motor, operatório-concreto e operatório-formal.
C Wallon observou que os progressos da criança em seu desenvolvimento

consistem em adições gradativas de funções, das mais simples às mais
complexas.
D Wallon utilizou os mesmos estágios propostos por Piaget para explicar o

desenvolvimento da criança à fase adulta.
E Os estágios de desenvolvimento da criança à fase adulta, na

perspectiva walloniana, fragmentam o indivíduo nos aspectos motor,
afetivo e cognitivo.

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NOTA 90

Questão 1/10 - Oficinas, Ludicidade e Jogos Cooperativos

Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas

1. Jogos de exercício sensório-motores.

( ) São jogo de exploração sensorial.

Questão 2/10 - Oficinas, Ludicidade e Jogos Cooperativos

Considerando o trecho de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas

A Dinâmica de roda, de recepção, de interação.

B Dinâmica de expressão, de dança, de teatro.

C Dinâmica de grupo, de poesias, de estratégias.

E Dinâmica de apresentação, de comunicação oral, de imaginação.

Questão 3/10 - Oficinas, Ludicidade e Jogos Cooperativos

Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas

Questão 4/10 - Oficinas, Ludicidade e Jogos Cooperativos

Considerando o texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagogógicas:

A Os rabiscos feitos pelas crianças em tenra idade são espécies

C Essa é uma atividade que deve ser direciona principalmente as

D O desenho é uma forma de expressão sonora.

E Trata-se de uma linguagem simbólica vivenciada por meio do registro

Questão 5/10 - Oficinas, Ludicidade e Jogos Cooperativos

Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas

A Movimento sensório, descritivo e vivencial.

B Movimento de pensamento, motor e cognitivo.

C Movimento de exploração, experimentação e criação.

D Movimento socioeconômicos, coletivo e de inclusão.

E Movimentos de habilidades, mediação e simbólico.

Questão 6/10 - Oficinas, Ludicidade e Jogos Cooperativos

Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base, Oficinas

Questão 7/10 - Oficinas, Ludicidade e Jogos Cooperativos

Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas

Questão 8/10 - Oficinas, Ludicidade e Jogos Cooperativos

Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagogógicas:

A Os mitos são mais indicados para crianças em fase de alfabetização.

B Cinderela e Branca de Neve são exemplos clássicos dos mitos.

C O desfecho das histórias de mito tem final feliz.

D O protagonista desse tipo de texto é um herói que tem uma missão a

E A estrutura social e o raciocínio lógico-matemático precisam estar bem

Questão 9/10 - Oficinas, Ludicidade e Jogos Cooperativos

Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagogógicas:

A São aprendentes que frequentam as oficinas há mais tempo e que

B Grupos operativos são grupos de planejamento que atuam nas oficinas

C Tratam-se dos sujeitos mais desenvolvidos no processo de aprendizagem

D São grupos de pessoas que trabalham as operações sentimentais ou

E A operatividade é a capacidade de ação do sujeito que busca a

Questão 10/10 - Oficinas, Ludicidade e Jogos Cooperativos

Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagogógicas:

A O processo de construção requer etapas como observação, análise e

B A argila é um material inflexível, duro, que pode ocasionar problemas no

C A modelagem está intrinsicamente ligada ao uso da pintura.

E A formação do mediador que irá trabalhar com a modelagem requer um

Questão 1/10 - Psicologia da Educação

Leia o excerto a seguir:

De acordo com o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Teorias da

A O método de análise baseado na diferenciação entre sujeito e objeto.

B A compreensão da necessidade de separação do sujeito de seu contexto

C A compreensão do pensamento e da linguagem como elementos centrais

D O reconhecimento da linguagem como elemento secundário no processo

E A utilização de experimentos como metodologia central dos estudos em

Questão 2/10 - Psicologia da Educação

Leia o fragmento de texto:

De acordo com o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Teorias da

1. ZDP - Zona de Desenvolvimento Proximal

( ) Se caracteriza pelo que a criança faz com a mediação de um adulto.

Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: