Dona Ana Novembro 2

NOTA 100
Questão 1/10 - NEUROLINGUÍSTICA

Leia o extrato de texto a seguir:
“Damásio e Damásio [...] argumentam que o surgimento da linguagem ocorreu quando
o homem pôde conceber e organizar ações, além de elaborar e classificar suas
representações mentais e relações”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LUCHESA, M. M. Neurolinguística. Curitiba: Intersaberes, 2020, p. 140.
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base Neurolinguística,

relacione as teorias listadas abaixo as suas respectivas características:
1. Localizacionismo.
2. Conexionismo.
3. Teoria da localização dinâmica da função.
4. Teoria baseada na evolução.
( ) Nessa teoria há diversas subfunções que estão localizadas em diferentes partes do

cérebro. Para que sejam desenvolvidas competências mais complexas, deve ocorrer a
combinação dessas subfunções.
( ) Parte do princípio de que as funções superiores estão localizadas em diferentes
centros do cérebro, principalmente no córtex.
( ) Assume que as funções superiores são dependentes das conexões entre diferentes
centros no córtex cerebral.
( ) Enfatizam o desenvolvimento do cérebro em camadas – de estruturas
internas/inferiores e mais primitivas para a camada cortical –, tendo em vista o papel de
todas essas camadas na linguagem e na comunicação.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
A 3–1–2–4
B 4–1–3–2
C 1–4–2–3
D 2–3–4–1
E 3–4–1–2

“Há um número considerável de teorias a respeito da relação entre cérebro e
linguagem”.

assinale a alternativa correta que menciona o nome da teoria que acredita que muitas
funções da linguagem são tratadas por áreas do cérebro que trabalham
concomitantemente:
A Localizacionismo.
B Conexionismo.
C Teoria holística.
D Teoria baseada na evolução.
E Teoria da localização dinâmica da função.

“É claro que sem uma máquina do tempo nunca saberemos ao certo como a linguagem
se originou, e o melhor que podemos fazer é propor cenários plausíveis e esperar pelas
críticas para aperfeiçoar ou, eventualmente, abandonar nossas hipóteses”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: Fontanari, J. F. Reflexões sobre a origem e evolução da linguagem. Ciências & Letras, Porto Alegre, n. 45, p. 247-258.
jan./jun. 2009, p. 256. Disponível em: <https://core.ac.uk/download/pdf/37522762.pdf>. Acesso em: 04.mar.2021.
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base

Neurolinguística, analise as seguintes afirmativas:
I. Há evidências de que o surgimento da linguagem é baseado nas pesquisas dos
crânios de hominídeos, que relacionam as características da superfície do cérebro às
capacidades mentais da linguagem.
II. Há evidências de que o surgimento da linguagem é baseado no estudo das estruturas
anatômicas e fisiológicas da voz, visto que o trato vocal dos seres humanos difere do
trato vocal de outros animais.
III. A linguagem surgiu quando as relações sociais entre os homens se tornaram mais
complexas, envolvendo as capacidades físicas e biológicas do sujeito e sua relação com
o contexto social.
IV. O surgimento da linguagem, de acordo com a teoria onomatopaica indica que as
palavras surgiram para imitar os sons produzidos pelos animais e pela natureza. Essa
teoria é aceita sem controvérsias pelos estudiosos da linguagem.
Está correto o que se afirma em:
A I, II e III, apenas.
B I e III, apenas.
C III e IV, apenas.
D II e III, apenas.
E I, II e IV, apenas.

“O filósofo alemão Johann Gottfried Herder [ganhou um concurso] da Academia de
Ciências de Berlim por refletir sobre as seguintes questões: Partindo da suposição dos
homens abandonados a suas faculdades naturais, estariam eles em condições de inventar
a linguagem? [...]”.

assinale a alternativa correta que menciona a teoria sobre a formação da linguagem, de
acordo com o filósofo Herder:
A Herder afirmava que era possível separar linguagem e pensamento,

fazendo com que o ser humano atingisse um estado de maturidade
ideal.
B O filósofo acreditava que havia uma origem comum e paralela da

linguagem e do pensamento nas etapas sucessivas de crescimento e
maturidade.
C Herder acreditava que era fundamental evoluir através do pensamento,

fazendo com que a linguagem ficasse mais assertiva.
D O filósofo Herder considera a capacidade linguística como uma

coleção de habilidades cognitivas de domínio específico, única à
espécie humana.
E Para o filósofo, a linguagem é externa e o pensamento é interno ao

sujeito, o que facilita a comunicação entre as espécies.

Leia o fragmento de texto:
“A Neurolinguística, que tem na afasia1 um de seus mais importantes objetos de estudo
– tem sido um campo de confronto – e às vezes de conflito – dos paradigmas das
ciências que a constituem: as Neurociências e a Linguística [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: Novaes-Pinto, R. C. Cérebro, linguagem e funcionamento cognitivo na perspectiva sócio-histórico-cultural: inferências a partir
do estudo das afasias. Letras de Hoje, Porto Alegre, v. 47, n. 1, p. 55-64, jan./mar. 2012, p. 57. Disponível em: <https://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/fale/article/view/9858>. Acesso em: 04. mar.
2021.
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base

I. O holismo também tem sido chamado de interacionismo.
II. Para o holismo, o cérebro funciona como um todo, pelo menos para realizar funções
superiores.
III. Entre os holistas mais conhecidos estão Franz Joseph Gall e Paul Broca.
IV. Para o holismo, a afasia é um sinal de perda cognitiva geral, não de uma perda de
linguagem específica.
Está correto o que se afirma em:
B I e III, apenas.
C II e IV, apenas.
D II e III, apenas.
E I, II e IV, apenas.

Leia a citação a seguir:
“Assim, foi a partir da linguagem que o ser humano ampliou as noções de tempo e
espaço, desenvolvendo a capacidade de raciocínio abstrato e de planejamento e
avaliação de suas ações. A linguagem, portanto, responsabiliza-se pelas atividades
formadoras do psiquismo humano”.
Considerando a citação acima e os conteúdos do livro-base Neurolinguística, sobre a

diferenciação do ser humano e não humano, na escala filogenética, é correto afirmar
que:
A O ser humano começou a se diferenciar na escala filogenética devido

a linguagem.
B O ser humano começou a se diferenciar na escala filogenética devido

as emoções.
C O ser humano começou a se diferenciar na escala filogenética devido

a aprendizagem.
D O ser humano começou a se diferenciar na escala filogenética devido

a intuição.
E O ser humano começou a se diferenciar na escala filogenética devido

a sua identidade.

“Alguns estudos indicam que, provavelmente, o surgimento da linguagem ocorreu
quando o homem adquiriu a capacidade motora facial, manual e orofaringeana, que
poderia ser usada tanto para a comunicação quanto para a representação [...]”.

assinale a alternativa correta que menciona o nome da teoria que considera a afasia
resultado de uma lesão em um centro de linguagem:
A Localizacionismo.
B Teoria baseada na evolução.
C Teoria holística.
D Conexionismo.
E Teoria da localização dinâmica da função.

Leia o excerto de texto a seguir:
“Em Pensamento e Linguagem, Vygotsky (1984) discutiu, dentre outras questões, a
inter-relação entre as funções cognitivas superiores, postulando que aquilo que
entendemos por “desenvolvimento” refere-se justamente às mudanças que ocorrem na
estrutura interfuncional da consciência, isto é, ao fato de que as funções cognitivas vão
se tornando cada vez mais complexas e possibilitando aos sujeitos resolverem
problemas de naturezas diversas, que lhes permitam transformar os meios/bens culturais
a seu favor”.
2021.
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do livro-base

Neurolinguística, sobre a formação da linguagem, de acordo com Vygotsky, analise as
assertivas a seguir, marcando V para as asserções verdadeiras e F para as asserções
falsas:
( ) Há a possibilidade de conteúdos cognitivos ou pensamentos existirem fora da
linguagem e da interação humana.
( ) A linguagem é uma construção da atividade consciente e, depois, como um
instrumento.
( ) A linguagem tem a função de mediação e regulação da atividade mental, que é
contextualizada em termos socioculturais.
( ) Não há relação entre o processo de internalização com o funcionamento da
linguagem, nas interfaces psicológica e linguística e na concepção do funcionamento
cognitivo em termos globais.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
A V–F–V–F
B V–V–V–F
C F–F–V–V
D F–V–F–V
E F–V–V–F

Leia o fragmento de texto a seguir:
“Na verdade, a evolução da linguagem é um assunto controverso. Não há provas nem
testemunhos factuais e, além disso, muitas teorias inusitadas foram criadas para explicar
essa evolução”.

Neurolinguística, sobre a teoria onomatopaica, assinale a alternativa correta:
A Indica que as palavras surgiram para imitar os sons produzidos
pelos animais e pela natureza, assim, a imitação desses sons
logo passou a dar nome ao objeto.
B Identifica a semente da linguagem nas interjeições e

expressões de dor, alegria, desespero, espanto e surpresa,
porém, sem explicar como o estágio dos gritos tornou-se a
linguagem articulada.
C Explica que a linguagem é uma propriedade exclusiva e inata

do ser humano, e será inútil tentar qualquer analogia com as
formas de comunicação de outras espécies.
D Afirma que o esforço rítmico muscular é acompanhado por uma

ação intermitente da glote, da língua, dos lábios e do palato
mole.
E Defende que os primeiros sons teriam sido os do

acasalamento, do ato de comer, das lutas e das ocasiões
festivas, passando posteriormente a significar esses eventos.

“Segundo Damasceno[...] 'o modelo luriano de funcionamento neuropsicológico
pressupõe um sistema dinâmico, plástico, produto de evolução sócio-histórica e da
experiência social do indivíduo, internalizada, sedimentada no cérebro”. Esta concepção
enfatiza a natureza subjetiva e social desse funcionamento, ao afirmar que o cérebro é
um órgão moldado pelas experiências externas que, por sua vez, transformam o
funcionamento cognitivo. [...]'”.
2021.

I. Para que a linguagem seja compreendida, necessitamos de mecanismos de
mapeamento mental que nos permitam reconhecer determinadas ações do nosso
interlocutor como iguais às nossas.
II. Certas células nervosas respondem de forma igual à ação e à percepção da ação, por
isso são conhecidas como neurônios associativos.
III. Para que a linguagem seja elaborada, há, no cérebro, a interação de estruturas
neuronais. São interações não linguísticas entre o corpo e o meio cuja percepção é feita
por sistemas sensoriais e motores.
IV. O cérebro é capaz de ordenar intelectualmente objetos, eventos e relações; portanto,
essas sucessões de categorias e representações simbólicas são responsáveis pela
capacidade de abstração e de metáfora.
Estão corretas apenas as afirmativas:

B I e III, apenas.
C II e IV, apenas.
D II e III, apenas.
E I, III e IV, apenas.

NOTA 90
Questão 1/10 - Antropologia e Sociologia da Educação

Leia a citação:
“Ela (a escola) tem um mesmo programa para todos, que não é apropriado por todos;
uma abordagem quase que única de avaliação – para os que são iguais e para os que são
diferentes, mesmo sabendo que os que são iguais, não são tão iguais assim”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MELO, Alessandro de. Fundamentos Socioculturais da Educação. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 132.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Fundamentos Socioculturais da

Educação, assinale a alternativa que aponta corretamente mecanismos de exclusão
institucionalizados na escola:
A Atividades em grupo, trabalhos de pesquisa, autoavaliação.
B Diferentes formas de avaliação, atribuição de conceitos, políticas de inclusão.
C Gestão democrática, abertura à comunidade, aproximação da família.
D Repetência, notas baixas, desconstrução da autoestima.
E Respeito e valorização da diversidade e utilização de variados recursos.

Leia a citação:
“Dessa forma, para Tragtemberg (1985), saber está relacionado com a vigilância dos
alunos na escola”.

Educação, assinale a alternativa que apresenta corretamente o autor que interpreta a
escola como uma instituição de vigilância e punição:
A Émile Durkheim.
B Paulo Freire.
C Demerval Saviani.
D Pierre Bourdieu.
E Michael Foucault.

Leia a citação:
“No âmbito especificamente pedagógico, as diferenças são tratadas majoritariamente
pelo movimento denominado multiculturalismo.”

Educação, assinale a alternativa que apresenta qual é o marco legal no Brasil para
inclusão das discussões sobre diversidade:
A A Lei Maria da Penha.
B O Estatuto do Idoso.
C O Estatuto do Índio.
D Lei que torna obrigatório o ensino de História e Cultura Afro-Brasileira.
E A Lei que regula o Trabalho Rural.

Leia o excerto de texto:
“A temática da diversidade também é tratada na educação especial, a qual tem sido alvo
de atenções desde a LDBEN nº 9.394/1996”.
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Fundamentos

Socioculturais da Educação, assinale a alternativa que apresenta qual foi a polêmica
em relação à inclusão da rede regular dos alunos com necessidades especiais:
A O principal argumento contrário à inclusão é o de que ela atrapalha os

alunos não especiais.
B Para alguns, ao invés de incluir, a medida gera exclusão dos especiais e

retira a possibilidade de acesso a uma educação de qualidade.
C Para alguns, a medida não é positiva, com exceção dos surdos que
possuem acesso à Libras no ensino regular.
D Os críticos argumentam que o ensino regular tem estrutura para a

inclusão, mas a dificuldade se dá pelo próprio perfil dos alunos
especiais.
E Os críticos apontam que o problema é o programa diverso e as múltiplas

formas de avaliação adotadas pela rede regular.

Leia o trecho de texto:
“Tal paradigma totalitário tem sido o dominante tanto na educação como no âmbito da
sociedade em geral, como denunciam os movimentos sociais”.
Considerando o trecho de texto e os conteúdos do livro-base Fundamentos

socioculturais da educação sobre o totalitarismo na educação, é correto afirmar que:
A Constitui-se em um movimento nazi-fascista nas escolas.
B Resulta das práticas pedagógicas de atenção ao processo de ensino-

aprendizagem que levem em conta as diferenças.
C O totalitarismo acontece com base no disciplinamento dos corpos e

mentes, no qual o saber resulta da vigilância dos alunos na escola.
D O paradigma totalitário é essencial para a organização escolar.
E O totalitarismo na escola é reflexo das relações igualitárias e

democráticas do restante da sociedade.

Leia a citação:
“Em termos históricos, a necessidade de superação desse paradigma (totalitário) foi
abordado por Adorno [...] em Educação após Auschwitz”.

Educação em relação ao alerta de Adorno sobre Auschwitz, assinale a alternativa
correta:
A Para que Auschwitz não se repita, Adorno alerta que devemos evitar as
condições socioculturais e materiais que produziram essa barbárie.
B Para Adorno, o Holocausto promovido durante a Segunda Guerra

Mundial foi superado e não haverá evento semelhante.
C Para Adorno, após a barbárie, o ocidente está consciente em não repetir

os mesmos erros.
D Atualmente, construímos relações baseadas na tolerância e no respeito;

não há, portanto, condições de que Auschwitz se repita.
E Para Adorno, Auschwitz foi um evento isolado na história da

humanidade, pois somos naturalmente tolerantes às diferenças.

Leia o fragmento de texto:
“As discussões em torno da diversidade ganham fôlego nas últimas décadas devido ao
avanço de fatores que apontam para um acirramento das relações sociais no que se
refere ao convívio com a diversidade”.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Fundamentos

socioculturais da educação, assinale a alternativa que aponta corretamente qual é o
desafio no âmbito educacional em trabalhar com a diversidade:
A Eliminar as diferenças de cada indivíduo, pois a escola é um local que

deve prezar pela uniformidade.
B Permitir que os considerados diferentes passem a ser integrados no
que se considera normal.
C Padronizar comportamentos, atitudes e mesmo a aparência dos

estudantes, para que todos sejam iguais.
D Fazer com que os alunos especiais passem a frequentar escolas e

classes diferenciadas, voltadas para suas necessidades.
E Formar profissionais capazes de multiplicar a necessidade da

convivência respeitosa com os mais variados tipos de diferenças
encontradas.

Leia o extrato de texto:
“[...] contraditoriamente, vivemos ameaçados pela miséria e fome em muitos países e
também pela violência e pela intolerância, que acaba por se reproduzir no nível micro,
na escola, como reflexo do macro, ou seja, da violência e intolerância observadas na
sociedade em geral”.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Fundamentos

Socioculturais da Educação, assinale a alternativa que contém marcos históricos
importantes para as discussões sobre diversidade:
A Grandes Navegações, Reforma Protestante e Iluminismo.
B Independência Americana, as Ditaduras na América Latina e Guerra

do Vietnã.
C O Movimento Negro, o Feminista e o Estudantil, todos na década de

1960.
D O surgimento dos movimentos Operário, Sufragista e Sindicalista.
E As revoluções Científica, Francesa e Industrial.

Leia o trecho de texto:
“A questão é bem colocada por Padilha [...]: 'na escola tem lugar para quem é
diferente?'; ou 'a escola é o espaço próprio para a diversidade?'”.
Considerando o trecho de texto e os conteúdos do livro-base Fundamentos

Socioculturais da Educação, assinale a alternativa que aponta corretamente e a questão
debatida pela sociologia da educação francesa, especialmente nos estudos de Bourdieu e
Passeron:
A A escola é o local, por excelência, de acolhida da diversidade por

proporcionar a todos acesso aos mesmos conhecimentos.
B A escola propicia oportunidades iguais para todos, independentemente

da classe social.
C Os mecanismos sociais de exclusão não se reproduzem na escola.
D A escola é um lugar próprio para os diferentes, pois nela todos

recebem tratamento igual.
E A escola é um local de reprodução das desigualdades, uma vez que

exclui aqueles que não têm contato com a cultura escolar em casa.

Leia a citação:
“[...] se faz necessária a formação de pessoas capazes de entender a relação de cada
indivíduo com o gênero humano”.

Educação, assinale a alternativa que descreve os preceitos da integridade cultural
proposta por Geertz:
A Reforçar as diferenças culturais entre os povos como irreconciliáveis.
B Manter sua cultura intacta à influências externas.
C Valorizar o outro respeitando suas diferenças.
D Preservar tradições culturais, não considerando variações necessárias

no tempo e no espaço.
E Buscar homogeneizar as diferenças para que todos façam parte de um

mesma cultura.
Questão 1/10 - Filosofia da Educação
Leia a citação:
“Você já deve ter percebido que muitas questões filosóficas são também pertinentes à
psicologia. [...]. Mas embora existam afinidades, as relações entre psicologia e filosofia,
como você verá a seguir, nem sempre são harmônicas”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VASCONCELOS, J. A. Fundamentos filosóficos da educação. Curitiba. Intersaberes. 2012. P. 119.
A partir dessas informações e do conteúdo do livro-base Fundamentos filosóficos da

educação, a respeito do que os psicologistas do século XIX argumentam sobre o
conhecimento, assinale a alternativa correta:
A O conhecimento é o mesmo para todas as pessoas, por exemplo, todos

enxergam a mesma maçã.
B O conhecimento se dá a partir do objeto.
C Os atos mentais são diferentes de uma pessoa para outra, acarretando

objetos mentais subjetivos.
D A psicologia trata do conhecimento em um campo transcendental, acima

da experiência imediata.
E A psicologia trata de aspectos iguais à linha da fenomenologia.
Leia a citação:
“Karl Marx (1818-1883), filósofo alemão, teve uma intensa vida intelectual e
revolucionária em favor do proletariado moderno”.

educação, assinale a alternativa que aponta o nome do sistema filosófico de Marx e
Engels:
A Logica formal.
B Idealismo dialético.
C Materialismo dialético.
D Evolucionismo.
E Socialismo.
Leia a citação:
“[...] Edmund Husserl, um pensador austríaco que parte da psicologia, das vivências
concretas tais como experiências por um sujeito de conhecimento, para aí então
ultrapassar a própria psicologia e ressituar as questões filosóficas em novo nível de
entendimento”.

educação, sobre a proposta de Edmund Russerl, assinale a alternativa que traz o nome
de sua tradição filosófica:
A Existencialismo.
B Fenomenologia.
C Idealismo.
D Psicologismo.
E Neokantismo.
Leia a citação:
“Após a vitória do partido bolchevique na Rússia, em 1917, e com formação do bloco

soviético alguns anos mais tarde, a interpretação do marxismo veiculada pelo Partido
Comunista Soviético se tornou a versão 'oficial' e (relativamente) pouco questionada do
pensamento de Marx e Engels”.

educação, assinale a alternativa que aponta a visão negativa do conceito de ideologia
em Marx:
A Ideologia é um conjunto de ideias.
B Visão positiva da realidade, otimista e que é presente somente na

política.
C Para Marx ideologia é um conjunto de ideias, normas, valores, que

estão presentes nas religiões.
D Trata-se do pensamento da classe trabalhadora.
E Visão distorcida da realidade como forma de justificar relações de

poder.
Leia a citação:
“Contudo é importante tomarmos cuidado com interpretações levianas que atribuem a

Marx e Engels ideias e práticas às quais eles jamais dariam aval”.

educação, aponte a alternativa que traz os aspectos negativos da aplicação do
materialismo histórico ao longo da história:
A O materialismo histórico não tem aspectos negativos.
B Os aspectos negativos são os aspectos racionais e intelectuais, pois

vivem no mundo das ideias.
C Os aspectos negativos são a forma como vê a educação.
D É o conceito de ideologia presente nele que o torna negativo.
E Foi aplicado, muitas vezes, dogmaticamente, ocasionando opressão e

totalitarismo.
Leia a citação:
“Na obra Ser e Tempo, Heidegger busca delimitar a compreensão do ser em geral a
partir de uma análise fenomenológica o ente que pensa o ser, isto é, o homem, que na
terminologia heideggeriana é chamado de Dasein (ser aí), constituindo-se um ser para a
morte...”

educação, sobre qual é o nome da corrente filosófica que Heidegger se tornou a
principal fonte de inspiração, assinale a alternativa correta:
A Fenomenologia.
B Existencialismo.
C Psicologismo.
D Idealismo.
E Materialismo dialético.
"Marx considera que, no decorrer da formação da classe burguesa, criaram-se as

condições para a diferenciação entre indivíduo pessoal e membro de classe. As
contingências das relações socioeconômicas impuseram-lhe uma ação e modelaram uma
personalidade e uma funcionalidade econômica."
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SAEZ, Adelaide Maria. O conceito de classes sociais em Marx. In.: TESKE, Ottmar (coord.) Sociologia: textos e contextos. 2
ed. Canoas: Editora ULBRA, 2005. p. 152.
De acordo com o fragmento de texto e com os conteúdos do livro-base Fundamentos
Filosóficos da Educação, segundo Marx e Engels, os burgueses tornaram-se os
detentores do capital e os trabalhadores, desprovidos do capital, passaram a ser
chamados de:
A empreiteiros.
B funcionários.
C proletários.
D escravos.
E obreiros.
Leia a citação:
“Na verdade, a pedagogia histórico-critica não é uma invenção absolutamente nova e

original de Saviani. Um importante precursor do movimento de renovação crítica da
instituição escolar é Antônio Gramsci”.

educação, assinale a alternativa que aponta qual a proposta de Gramsci para a
educação:
A Gramsci propõe dois tipos de educação, uma para a elite e outra para
a classe operária.
B A proposta de Gramsci para a educação é de que ela seja privada e

particular.
C Gramsci propõe uma educação pública e unitária, que não faça

distinções de classes sociais.
D Para Gramsci, a educação deveria ser voltada para a classe

trabalhadora.
E Para Gramsci, a educação deveria ser do tipo academicista e do tipo

profissionalizante.
Leia a citação:
“Na passagem do século XVIII para o XIX, houve uma série de transformações sociais,
econômicas e tecnológicas ás quais se dá geralmente o nome de Revolução Industrial,
marcada pelo surgimento de novos materiais (aço, vidro, concreto armado) novas
formas de energia [...]”.
educação, assinale a alternativa que aponta um autor contemporâneo a Hegel:
A Aristóteles.
B Karl Marx.
C Agostinho.
D Tomás de Aquino.
E Platão.
Leia a citação:
“Assim, uma intenção é uma ação de ordem puramente cognitiva, isto é, um ato pelo
qual um sujeito visa a um determinado objeto”.

educação, sobre a crítica que Husserl faz do psicologismo, assinale a alternativa
correta:
A Husserl critica o psicologismo afirmando que ele confunde o ato mental

com o objeto de conhecimento.
B Husserl diz que o psicologismo considera o ato mental um

conhecimento objetivo.
C Husserl diz que o conhecimento é subjetivo e o psicologismo

desconsidera isso.
D Husserl diz que o psicologismo não diz nada sobre o conhecimento e

deveria dizer algo como uma área que trabalha com isso.
E Husserl diz que o conhecimento é algo que é processado no

pensamento e o psicologismo apenas considera-o como algo mental.

Dona Ana Novembro 2

Enviado por

Dados do documento

Descrição original:

Direitos autorais

Formatos disponíveis

Compartilhar este documento

Compartilhar ou incorporar documento

Opções de compartilhamento

Você considera este documento útil?

Este conteúdo é inapropriado?

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Dona Ana Novembro 2

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

NOTA 100

Questão 1/10 - NEUROLINGUÍSTICA

Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base Neurolinguística,

( ) Nessa teoria há diversas subfunções que estão localizadas em diferentes partes do

Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

Questão 2/10 - NEUROLINGUÍSTICA

Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base Neurolinguística,

D Teoria baseada na evolução.

E Teoria da localização dinâmica da função.

Questão 3/10 - NEUROLINGUÍSTICA

Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base

Está correto o que se afirma em:

C III e IV, apenas.

Questão 4/10 - NEUROLINGUÍSTICA

Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base Neurolinguística,

A Herder afirmava que era possível separar linguagem e pensamento,

B O filósofo acreditava que havia uma origem comum e paralela da

C Herder acreditava que era fundamental evoluir através do pensamento,

D O filósofo Herder considera a capacidade linguística como uma

E Para o filósofo, a linguagem é externa e o pensamento é interno ao

Questão 5/10 - NEUROLINGUÍSTICA

Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base

Está correto o que se afirma em:

Questão 6/10 - NEUROLINGUÍSTICA

Considerando a citação acima e os conteúdos do livro-base Neurolinguística, sobre a

A O ser humano começou a se diferenciar na escala filogenética devido

B O ser humano começou a se diferenciar na escala filogenética devido

C O ser humano começou a se diferenciar na escala filogenética devido

D O ser humano começou a se diferenciar na escala filogenética devido

E O ser humano começou a se diferenciar na escala filogenética devido

Questão 7/10 - NEUROLINGUÍSTICA

Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base Neurolinguística,

B Teoria baseada na evolução.

Questão 8/10 - NEUROLINGUÍSTICA

Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do livro-base

Questão 9/10 - NEUROLINGUÍSTICA

Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base

B Identifica a semente da linguagem nas interjeições e

C Explica que a linguagem é uma propriedade exclusiva e inata

D Afirma que o esforço rítmico muscular é acompanhado por uma

E Defende que os primeiros sons teriam sido os do

Questão 10/10 - NEUROLINGUÍSTICA

Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base

Estão corretas apenas as afirmativas:

E I, III e IV, apenas.

Questão 1/10 - Antropologia e Sociologia da Educação

Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Fundamentos Socioculturais da

A Atividades em grupo, trabalhos de pesquisa, autoavaliação.

B Diferentes formas de avaliação, atribuição de conceitos, políticas de inclusão.

C Gestão democrática, abertura à comunidade, aproximação da família.

D Repetência, notas baixas, desconstrução da autoestima.

E Respeito e valorização da diversidade e utilização de variados recursos.

Questão 2/10 - Antropologia e Sociologia da Educação

Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Fundamentos Socioculturais da

Questão 3/10 - Antropologia e Sociologia da Educação

Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Fundamentos Socioculturais da

D Lei que torna obrigatório o ensino de História e Cultura Afro-Brasileira.

E A Lei que regula o Trabalho Rural.

Questão 4/10 - Antropologia e Sociologia da Educação

Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Fundamentos

A O principal argumento contrário à inclusão é o de que ela atrapalha os

B Para alguns, ao invés de incluir, a medida gera exclusão dos especiais e

D Os críticos argumentam que o ensino regular tem estrutura para a