Dona Ana Novembro

NOTA 100
Questão 1/10 - NEUROLINGUÍSTICA

Leia o fragmento de texto a seguir:
“[...] entre as teorias que se propõem a explicar o fenômeno de aquisição de linguagem,
há uma que postula que o conhecimento linguístico é geneticamente determinado, isto é,
há um dispositivo interno para que ele ocorra de forma inata [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LUCHESA, M. M. Neurolinguística. Curitiba: Intersaberes, 2020, p. 52.
Considerando o fragmento de texto a acima e os conteúdos do livro-

base Neurolinguística, assinale a alternativa correta que indica o significado da
característica da aquisição da linguagem chamada uniformidade:
A Trata-se de uma característica da aquisição da linguagem que significa

que apesar de as crianças não farão a aquisição da língua.
B Significa que quando os infantes estão expostos a uma comunidade em

que há mais de uma língua, eles terão dificuldades para adquirir uma ou
mais línguas naturalmente.
C Quer dizer que a existência de disposições universais muito sofisticadas é

que que permitem ao bebê discriminar todo tipo de contraste.
D Diz respeito a uma característica da aquisição da linguagem que significa

que o processo de aquisição de língua é universal, uniforme e rápido.
E Trata-se de uma característica da aquisição da linguagem que significa

que há uma adaptação irregular de estruturação das propriedades da
língua.

“[...] podemos dizer que o processamento da leitura é traduzido como um modelo de
duplo processo que utiliza duas estratégias: a fonológica (rota fonológica), desenvolvida
no estágio alfabético; e a lexical (rota lexical), desenvolvida no estágio ortográfico [...]”.
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base

Neurolinguística, assinale a alternativa correta que indica qual fase da aquisição da
leitura e escrita a criança é capaz de ler e escrever palavras regulares e irregulares:
A Fase acústico-fonológica.
B Fase logográfica.
C Fase ortográfica.
D Fase pré-silábica.
E Fase alfabética.

Leia o excerto de texto:
“Durante a aprendizagem da escrita, as zonas sensório-motoras (parietais) se tornam
envolvidas e conectadas às auditivas-visuais, assim contribuindo para a maturação e
desenvolvimento de conexões parieto-occipitais, tão importantes para as sínteses
simultâneas das funções cognitivas complexas [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: Novaes-Pinto, R. C. Cérebro, linguagem e funcionamento cognitivo na perspectiva sócio-histórico-cultural: inferências a partir
do estudo das afasias. Letras de Hoje, Porto Alegre, v. 47, n. 1, p. 55-64, jan./mar. 2012. Disponível em: <https://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/fale/article/view/9858>. Acesso em: 26. nov. 2020.
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do livro-base

Neurolinguística, analise as seguintes afirmativas:
I. O processo de aprendizagem da escrita é similar ao processo de aquisição da
oralidade, visto que o ato de escrever é uma herança biológica.
II. A aquisição da escrita é um ato cultural pois corresponde a uma aprendizagem
relacionada à sociedade em que o sujeito está inserido.
III. O processo de domínio da ortografia é algo que contempla uma jornada escolar de
curto prazo, pois logo que a criança começa a ler já domina a ortografia das palavras.
Está correto o que se afirma em:
A I, apenas.
B I e III, apenas.
C III, apenas.
D II, apenas.
E I e II, apenas.

Leia a citação a seguir:
“A função primordial da linguagem é a comunicação, porém, a comunicação não é
somente a transmissão de informações, é também o caminho de interação com o outro, o
espaço em que há acordos, negociações e confrontos [...]”.
Considerando a citação acima e os conteúdos do livro-base Neurolinguística, de acordo

com a abordagem da interação, relacione os tipos de linguagens listados abaixo as suas
respectivas funções:
1. Função referencial.
2. Função conativa.
3. Função emotiva.
4. Função fática.
( ) Seu objetivo é informativo, permitindo que o trabalho em conjunto se desenvolva.
( ) Expressa a criação de um elo entre os sujeitos e tem por objetivo sustentar os laços
sociais.
( ) É usada com o intuito de persuasão.
( ) Serve para expressar subjetividade.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
NOTA
A 3–2–1–4
B 4–1–3–2
C 1–4–2–3
D 2–3–4–1
E 3–4–1–2

“Com os estudos das neurociências e da programação neurolinguística (PNL), o
indivíduo pode obter o descortinamento para a tomada de consciência com respeito às
potencialidades e possibilidades que se encontram no interior do próprio Ser".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FARIA, A. A. O coaching e o neurocoaching. Curitiba: Intersaberes, 2020. p. 92.
Considerando a citação acima e os conteúdos do livro-base Neurolinguística, analise as

seguintes afirmativas:
I. A neurolinguística pode ser conceituada como o campo de pesquisa responsável pelas
relações entre cérebro, cognição e linguagem.
II. A neurolinguística é o campo de estudo do mapeamento do cérebro humano.
III. A neurolinguística pesquisa a relação entre a evolução da espécie humana e a
habilidade de comunicação e uso da linguagem.
Está correto o que se afirma em:
A I e II, apenas.
B I e III, apenas.
C II, apenas.
D II e III, apenas.
E III, apenas.

“A neurolinguística, além de ser um campo de estudo descritivo da linguagem, pesquisa
a relação entre a evolução da espécie humana e a habilidade de comunicação e uso da
linguagem [...]”.
Considerando a citação acima e os conteúdos do livro-base Neurolinguística, assinale a

alternativa correta que apresenta o objetivo das formulações teóricas da
neurolinguística:
A Promover a linguística para relacionar cérebro, linguagem, discurso e

cognição.
NOTA 80
NOT
B Investigar as zonas anatômicas do cérebro às modalidades de linguagem

patológica.
C Averiguar o funcionamento adequado da linguagem saudável da criança.
D Fundamentar teoricamente pesquisas científicas na área da

Psicopedagogia.
E Estimular pesquisas no campo da visão, audição e memória da criança

nos seus anos iniciais.

“A Neurociência Cognitiva não diz respeito apenas ao sistema nervoso, [...] as
experiências sensoriais adquiridas ao longa da vida são processadas pelo [...] cérebro e
são transformadas em conhecimento [...]”.

Neurolinguística, assinale a alternativa correta que apresenta as áreas da neurociência
cognitiva:
A Cognitiva, sistêmica, movimento, sensorial e celular.
B Biológica, neural, comportamental e física.
C Visão, audição, paladar, tato e olfato.
D Pensamento, aprendizado, inteligência, sensorial e percepção.
E Visão, audição, neurolinguística, atenção e memória.

“A leitura se constitui como uma das aprendizagens mais complexas realizadas pelo ser
humano, pois envolve a interação coordenada de sistemas cerebrais visuais, auditivos,
motores, cognitivos e linguísticos”.
Considerando a citação acima e os conteúdos do livro-base Neurolinguística, sobre as

estratégias de leitura e escrita, analise as assertivas a seguir, marcando V para as
asserções verdadeiras e F para as asserções falsas:
I. ( ) O modelo de dupla-rota é o mais utilizado para a leitura de escrita alfabética e
silábica e propõe duas estratégias principais: a primeira estratégia é a leitura de palavras,
e a segunda é a conversão grafema-fonema, que significa mudar de letras para
representações fonológicas.
II. ( ) Aplicamos a interpretação semântica de palavras inteiras quando queremos
entender cada palavra que lemos.
III.( ) Usamos a conversão grafema-fonema quando precisamos pronunciar palavras,
como quando estamos aprendendo a ler ou quando encontramos novas palavras ou
palavras estrangeiras.
IV.( ) O modelo de dupla-rota é o mais utilizado para a leitura de escrita alfabética e
silábica e propõe duas estratégias principais: a primeira estratégia é a leitura de frases, e
a segunda é a conversão grafema-fonema, que significa mudar as palavras para
representações fonológicas.
A V–F–V–F
B V–V–V–F
C F–F–V–V
D F–V–F–V
E F–V–F–F

“Na sociedade atual a linguagem escrita é o meio principal de transmissão da
informação. As pessoas analfabetas têm grande dificuldade em se movimentar com
desenvoltura em nossa sociedade e é quase inconcebível pensar que alguém não pode
ler em uma sociedade onde a imagem e o texto são transmitidos a velocidades
vertiginosas”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FARIA, A. A. O coaching e o neurocoaching. Curitiba: Intersaberes, 2020. p.94.

Neurolinguística, enumere os estágios de aquisição da linguagem, listados abaixo, de
acordo com a ordem vivida pelos bebês:
1. Os bebês são capazes de produzir muitas sílabas, como ba, ba, ba ou bi, bi, bi.
2. O som começa a ter significado e os bebês usam variadas fontes de informação no
processo.
3. A produção vocal do bebê é restrita pelo nível de desenvolvimento do seu aparelho
fonador.
4. O bebê domina sua fonação e, nesse momento, é capaz de modular as variações tanto
de altura quanto de intensidade da voz.
Agora, marque a alternativa que apresenta a sequência correta:
A 4 – 3 – 2 – 1.
B 1 – 2 – 3 – 4.
C 3 – 2 – 1 – 4.
D 3 – 4 – 1 – 2.
E 2 – 1 – 4 – 3.

Leia o excerto de texto a seguir:
“'Enquanto a linguagem se desenvolve de forma inata com as influências ambientais
apropriadas, a leitura é uma construção cultural e deve ser explicitamente ensinada'”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FARIA, A. A. O coaching e o neurocoaching. Curitiba: Intersaberes, 2020, p. 95.
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do livro-base

Neurolinguística, sobre os mecanismos de representação da linguagem, analise as
assertivas a seguir, marcando V para as asserções verdadeiras e F para as asserções
falsas:
I. ( ) Para que uma palavra ouvida ou lida seja entendida, é necessário o acesso a sua
representação mental.
II. ( ) A habilidade da escrita como sistema de representação pode ser compreendida de
duas formas diferentes. A primeira é entendida como uma transcrição gráfica das
unidades sonoras e a segunda é a codificação.
III.( ) Para que uma palavra ouvida ou lida seja entendida, é necessário o a ativação de
um complexo mecanismo de estratégias de ativação, competição e supressão de
conteúdos mentais.
IV.( ) A fala chega ao cérebro por meio do pensamento.
A V–F–V–F
B V–V–V–F
C F–F–V–V
D F–V–F–V
E F–V–F–F
NOTA 80
Questão 1/10 - Antropologia e Sociologia da Educação

Leia o texto:
A teoria educacional de Durkheim traz uma perspectiva funcionalista, tanto da
sociedade quanto da educação e estabelece que as partes existem em função do todo.
Fonte: Texto elaborado pelo autor desta questão
Considerando o texto e os conteúdos do livro-base Fundamentos Socioculturais da

Educação sobre as quatro funcionalidades da teoria de Durkheim, assinale a alternativa
que apresenta corretamente uma delas:
A Função moral.
B Função político-econômica.
C Função acadêmica.
D Função dualista.
E Função técnica.

Leia o texto:
Libâneo, ao revisar as ideias de Durkheim, propõe um conceito ampliado de educação
no qual vários fatores contribuem para a formação e o amadurecimento dos indivíduos.
Fonte: Texto elaborado pelo autor desta questão.
Considerando o texto e os conteúdos do livro-base Fundamentos socioculturais da

Educação, sobre a conceito de educação para Libâneo, assinale a alternativa correta:
A A educação é um processo que acontece fora e dentro da escola

envolvendo diversos fatores e contextos sociais.
B Trata-se de um processo dual que congrega duas esferas: a escolar e a

não escolar.
C A educação mais importante é aquela que ocorre por meio das

experiências.
D Libâneo concorda com Durkheim quando afirma que a escola é a

guardiã da cultura.
E Educação escolar e educação assistemática são equivalentes na

contribuição ao produto final do processo educativo.

Leia o texto:
Os teóricos clássicos da Sociologia, como Marx, Weber e Durkheim, desenvolveram
um conjunto de conceitos que visam explicar a relação entre indivíduo e sociedade.
educação sobre a educação e sociedade no sistema capitalista, assinale a alternativa
correta:
A A educação impõe à escola o papel de agente institucional de caráter

emancipatório, técnico e operacional.
B O Estado passou a ter responsabilidade pela formação dos

trabalhadores com o intuito de formá-los à produção.
C A escola, mesmo no capitalismo, consegue se contrapor às relações

sociais ao ter potencial revolucionário.
D A escola, assim como a religião e a arte são parte da infraestrutura e

são geradores de mais-valia.
E Mesmo a escola sendo uma criação da cultura capitalista, é uma

instituição para formação de trabalhadores revolucionários.

Leia o fragmento de texto:
“A antropologia é outro ramo das ciências sociais que tem a cultura como objeto de
estudos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MELO, A. Fundamentos socioculturais da educação. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 56.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Fundamentos

socioculturais da educação sobre a oposição entre cultura e civilização, assinale a
alternativa correta:
A Cultura e civilização são a mesma coisa, isto é, correlatos, existindo

uma complementação funcional entre os conceitos.
B É oposição de ordem epistemológica: cultura é um conceito ligado à

sociologia, enquanto civilização é um campo de estudos da
antropologia.
C Na perspectiva antropológica clássica, cultura é um conceito analítico

para estudar os povos primitivos e civilização era atribuída às
sociedades europeias, pois já estavam “evoluídas”.
D Cultura refere-se às construções e produções humanas e civilização

diz respeito ao conjunto social mais amplo, língua, arte, religião e
conhecimento.
E Civilização diz-se dos povos que alcançaram grande

desenvolvimento tecnológico e cultura é o modo de vida desses
povos.

“Na escola, a socialização passa pela mediação da aquisição e formalização da
linguagem escrita, a qual se constitui em um longo percurso que vai desde [...] [a]
alfabetização até o domínio da escrita, leitura e interpretação dos textos [...]”.
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Fundamentos

socioculturais da educação sobre educação e socialização, assinale a alternativa
correta:
A A figura do professor no processo de socialização é vista como

responsável pela organização de experiências dos alunos.
B A educação progressista se distancia da educação tradicional,

colocando como secundário o ensino da leitura, da escrita e das
tecnologias matemáticas.
C Ao longo da história, a educação perdeu influências do meio

social, por isso, ficou centrada em apenas uma perspectiva de
mundo.
D O ser humano, ao efetivar sua humanidade, busca a reclusão

como forma de adaptar-se ao mundo, conforme exposto na teoria
de Dewey.
E O professor tem de impor o processo de socialização entre os

estudantes por meio de vivências e experiências simulada.

“Para Durkheim, a educação é um mecanismo transmissor da cultura herdada pelas
antigas gerações”.
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Fundamentos

socioculturais da educação, assinale a alternativa que apresenta corretamente a
perspectiva de educação com base em Émile Durkheim:
A A educação é um processo dialógico, interativo e construtivo

envolvendo os diferentes atores que fazem a educação.
B A cultura escolar e o currículo são os elementos garantidores do

processo de aprendizagem.
C A educação é um motor de coerção social, ou seja, um mecanismo

de imposição de herança social.
D A educação tem um duplo movimento, de adaptação, quando

prepara o indivíduo para a vida social e para a emancipação.
E A educação escolar de Durkheim segue uma linha funcionalista e

dialética, envolvendo as relações e tensões entre indivíduo e
instituição.

Leia a passagem de texto:
“A cultura condiciona a visão que temos do mundo, das coisas, das relações, da
natureza etc., ou seja, a nossa concepção de mundo, em geral, é formada pela nossa
posição em face da cultura [...]”.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Fundamentos

socioculturais da educação sobre a definição de relativismo cultural, assinale a
A Trata-se de compreender que existe uma relação hierárquica entre

as diferentes expressões culturais.
B Diz respeito ao entendimento da diferença entre pessoas cultas e

pessoas incultas.
C Expressões culturais que podem ser consideradas como estranhas e

representam um universo cultural legítimo.
D O relativismo cultural justifica atitudes de preconceito e discriminação

em relação às culturas minoritárias.
E Relativismo cultural, multiculturalismo e xenofobia são conceitos que

servem ao estudo das civilizações antigas.

Leia o fragmento de texto:
“Em primeiro lugar, é interessante entendermos o conceito fundamental do sociólogo
[Émile Durkheim]: o fato social. Este integra todo o seu conjunto de reflexões sobre a
sociedade [...]”.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Fundamentos

socioculturais da educação sobre fato social na perspectiva de Durkheim, assinale a
A É exterior ao indivíduo e transmitido pela educação.
B É transmitido pelo indivíduo em favor da educação.
C É pautado em questões psicológicas pertencentes à educação.
D É, em resumo, uma releitura da luta de classes.

E É um elemento constitutivo do construtivismo.

Leia o texto:
Para Marx, a educação capitalista moderna tem a função de organizar os conteúdos e
currículos para promover as relações sociais diante de uma perspectiva de mundo
burguesa.

educação sobre a ideia de escola na sociedade capitalista, assinale a alternativa correta:
A A educação moderna tem como objetivo formar o ser humano em sua

totalidade: mente, corpo, espírito, arte e disciplina.
B A escola tem como objetivo dar a formação básica por meio de

conteúdos básicos para que o trabalhador possa ser flexível diante das
situações de trabalho.
C O escopo da educação moderna e da escola burguesa é desenvolver

a formação cultural visando à emancipação humana.
D A escola é herdeira do ideal iluminista, por isso, está em processo de

realização do projeto de igualdade, liberdade e fraternidade.
E A educação escolar visa à formação geral e integral. A escola em sua

unicidade cumpre a função orgânica de organizar a sociedade por
meio da cultura.

Leia o texto:
Na década de 1960, a condição da mulher era muito mais limitada. Devido a
movimentos como o feminismo e às mudanças de ordem econômico-social, a mulher
ganhou mais espaço e reconhecimento.

educação sobre a escola como operadora da cultura, assinale a alternativa que apresenta
corretamente a contribuição dessa instituição para mudanças culturais mais positivas:
A A escola deve ater-se à função técnica e operacional. O estudo e a

aquisição de conhecimentos por si só possibilitam mudanças culturais,
pois o conhecimento é mal do progresso e evolução dos povos.
B A escola contribui ao inserir no currículo temas que estimulem o debate

e a reflexão sobre os processos de construção de papéis e identidades
e seus correspondentes em termos de valores, crenças e
comportamentos.
C A escola contribui ao desenvolver ações afirmativas de resgate das

tradições, de defesa da moral e dos bons costumes, reafirmando os
ideais ocidentais de civilização, de cultura e de cidadania.
D Cabe à escola, educadores, alunos e toda comunidade afirmar suas

identidades, suas trajetórias e demarcarem suas fronteiras culturais. É
preciso preservar a pureza cultural de cada grupo.
E O papel da educação escolar é se preservar, mantendo fora de seus

muros as influências externas da sociedade. Essa separação garantirá a
preservação da cultura escolar.
Questão 1/10 - Filosofia da Educação
Leia a citação:
“A teoria do conhecimento no mundo moderno procura resgatar a legitimidade da razão

que os medievais haviam colocado sob suspeita. Nesse sentido, a filosofia moderna se
constitui a partir de uma crítica que a razão faz de si mesma”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VASCONCELOS, J. A. Fundamentos filosóficos da educação. Curitiba. Intersaberes. 2012. P. 40.
A partir dessas informações e do conteúdo do livro-base Fundamentos filosóficos da

educação, segundo Kant, de onde provém o conhecimento? Assinale a alternativa
correta.
A Kant afirma que o conhecimento vem da razão e do sentimento.
B Para Kant o conhecimento é somente do objeto.
C Kant afirma que o conhecimento provém de uma ação combinada do

sujeito e do objeto.
D Para Kant o conhecimento provém das sensações.
E Kant não conseguiu fazer uma síntese entre racionalismo e empirismo.
"A palavra 'positivismo' foi cunhada por Auguste Comte e sugere, mais do que o
próprio Comte o afirma explicitamente, a necessidade de que todo juízo sobre um
estado de coisas ou pronunciamento sobre o mundo seja confirmado pela experiência
[...]".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DOMINGUES, Ivan. Epistemologia das ciências humanas – Tomo 1: positivismo e hermenêutica: Durkheim e Weber. São
Paulo: Loyola, 2004. p. 168.
De acordo com o fragmento de texto e com os conteúdos do livro-base Fundamentos

Filosóficos da Educação, Augusto Comte foi um marco na filosofia positiva, sendo ele
um dos primeiros autores a pensar na importância de:
A uma explicação metafísica da sociedade.
B uma ciência para estudar a sociedade.
C um método fenomenológico para a compreensão da sociedade.
D uma discussão biológica sobre a transitoriedade social.
E um fundamento ideológico para o entendimento do fato social.

"Rousseau foi contemporâneo de grandes pensadores como Kant e Hume, mas, ainda
assim, sua obra teve um alcance popular bem maior que a de ambos. Kant e Hume
podem ter sido filósofos superiores em um sentido acadêmico, mas, o mero poder das
idéias de Rousseau foi inigualável em sua época."
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: STRATHERN, Paul. Rousseau em 90 minutos. Rio de Janeiro: Zahar, 2004.
Baseando-se no fragmento de texto e nos conteúdos do livro-base Fundamentos

Filosóficos da Educação, por que é possível dizer que existe dificuldade em sintetizar o
pensamento de Rousseau? Assinale a alternativa correta:
A Seus escritos auxiliaram na definição dos currículos escolares de países

como Estados Unidos.
B Com o passar do tempo esse autor mudou algumas de suas

concepções fundamentais.
C Sua obra retrata aspectos do cotidiano da indústria, o que engloba

muitos fatores sociais, políticos e culturais.
D Mais de mil livros foram escritos por ele, traçando um paralelo entre a
valorização da razão e do ideal burguês.
E Seus tratados sobre os princípios da evolução social assumem um

caráter pouco conservador para a sua época.

“Para Rousseau, outro grande problema relacionado às crianças pequenas é a punição
física [...]; portanto deve aprender não sob ameaça de castigo, mas percebendo as
consequências de suas próprias ações”.

educação, do que trata a principal obra pedagógica de Rousseau, Emilio ou Da
Educação? Assinale a alternativa correta.
A Um jovem que é educado junto a civilização, para obter uma boa

educação.
B Um jovem que é educado em escolas muito caras.
C Um jovem que não é educado, mas é levado ao estado primitivo,

uma vez que a civilização estraga as pessoas.
D Um jovem que é educado longe da civilização, a fim de preservar a

bondade natural de seu caráter.
E Trata-se da educação de um jovem junto aos pais, em regime de

homeschooling (escola em casa).

Leia a seguir:
“Augusto Comte, pensador francês do século XIX, marcou o início da filosofia
positivista com os seus escritos. Sua importância advém do fato de ter sido um dos
primeiros autores a pensar a possibilidade e a importância de uma ciência da
sociedade”.

educação, assinale a alternativa que aponta os três estágios pelos quais passam a
sociedade, de acordo com Comte:
A Teológico, metafísico e positivo.
B Metafísico, filosófico e religioso.
C Científico, racional e abstrato.
D Concreto, imaterial e realista.
E Mitológico, Teológico e social.

Leia a citação:
“No entanto, somos hoje capazes de perceber com mais clareza não só o legado, mas
também as limitações da abordagem positivista”.

educação, assinale a alternativa que aponta qual a perspectiva filosófica que é
responsável pelo lema: “Ordem e Progresso” da bandeira brasileira:
A Racionalista.
B Idealista.
C Materialista.
D Existencialista.
E Positivista.

Leia a citação:
“Para Aristóteles, corpo e alma estão unidos em um vínculo de dependência recíproca,

isto é, para existirem, um depende do outro”.

educação sobre o que Aristóteles afirma ser uma vida virtuosa, assinale a alternativa
que correta:
A Sem prazeres corpóreos.

B Uma vida com moderação, sem excessos.
C Uma vida em que só a alma deve ser alimentada e cuidada.
D Devemos buscar satisfazer somente a alma.
E Com muitos prazeres corpóreos.
"Ora, o período no qual Comte viveu corresponde ao auge da industrialização e do

aumento substancial da liberdade humana. [...] em função desse contexto que surge a
Sociedade e Comte foi o artífice dessa construção."
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ALCÂNTARA, Fernanda Henrique Cupertino. Os clássicos no cotidiano: Auguste Comte, Karl Marx, Aléxis de Tocqueville,
Émile Durkheim, Max Weber. São Paulo: Arte & Ciência, 2007. p. 24.
Com base no fragmento de texto e nos conteúdos do livro-base Fundamentos

Filosóficos da Educação, é possível afirmar que Comte criou uma ciência para
investigar a sociedade. Qual o nome dado à esta ciência?
A Filosofia.
B Sociologia.
C Antropologia.
D Psicologia.
E Demografia.
“Nos debates públicos, frequentemente havia divergências de opiniões, e as discussões,

as trocas de ideias, em vez de resultarem em consenso, não raro acabavam só
acentuando as divergências”.
A partir dessas informações e dos conteúdos do livro-base Fundamentos filosóficos da

educação, o que os sofistas pensavam sobre a verdade? Assinale a alternativa correta:
A A verdade era objetiva.
B A verdade era subjetiva.
C A verdade não existe.
D A verdade era a religião.

E A verdade era absoluta.
"São Tomás de Aquino construiu um vigoroso sistema filosófico, suas principais idéias
eram 'a razão deve servir à fé'. Nós devemos buscar entender com a razão os mistérios,
mas nunca opor “razão e fé”, pois a Fé ainda suplanta a razão."
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, César Aparecido. Aprendendo filosofia. 2 ed. Campinas: Papirus, 1987. p. 56.
De acordo com a citação e com os conteúdos do livro-base Fundamentos Filosóficos

da Educação, Tomás de Aquino buscou conciliar a filosofia com a fé cristã, buscando
argumentos nas traduções de livros escritos por qual filósofo grego? Assinale a
A Sócrates.
B Platão.
C Aristóteles.
D Pitágoras.
E Demócrito.

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NOTA 100

Questão 1/10 - NEUROLINGUÍSTICA

Considerando o fragmento de texto a acima e os conteúdos do livro-

A Trata-se de uma característica da aquisição da linguagem que significa

B Significa que quando os infantes estão expostos a uma comunidade em

C Quer dizer que a existência de disposições universais muito sofisticadas é

D Diz respeito a uma característica da aquisição da linguagem que significa

E Trata-se de uma característica da aquisição da linguagem que significa

Questão 2/10 - NEUROLINGUÍSTICA

Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base

Questão 3/10 - NEUROLINGUÍSTICA

Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do livro-base

Questão 4/10 - NEUROLINGUÍSTICA

Considerando a citação acima e os conteúdos do livro-base Neurolinguística, de acordo

Questão 5/10 - NEUROLINGUÍSTICA

Considerando a citação acima e os conteúdos do livro-base Neurolinguística, analise as

Questão 6/10 - NEUROLINGUÍSTICA

Considerando a citação acima e os conteúdos do livro-base Neurolinguística, assinale a

A Promover a linguística para relacionar cérebro, linguagem, discurso e

B Investigar as zonas anatômicas do cérebro às modalidades de linguagem

C Averiguar o funcionamento adequado da linguagem saudável da criança.

D Fundamentar teoricamente pesquisas científicas na área da

E Estimular pesquisas no campo da visão, audição e memória da criança

Questão 7/10 - NEUROLINGUÍSTICA

Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base

A Cognitiva, sistêmica, movimento, sensorial e celular.

B Biológica, neural, comportamental e física.

C Visão, audição, paladar, tato e olfato.

D Pensamento, aprendizado, inteligência, sensorial e percepção.

E Visão, audição, neurolinguística, atenção e memória.

Questão 8/10 - NEUROLINGUÍSTICA

Considerando a citação acima e os conteúdos do livro-base Neurolinguística, sobre as

Questão 9/10 - NEUROLINGUÍSTICA

Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base

Questão 10/10 - NEUROLINGUÍSTICA

Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do livro-base

Questão 1/10 - Antropologia e Sociologia da Educação

Considerando o texto e os conteúdos do livro-base Fundamentos Socioculturais da

Questão 2/10 - Antropologia e Sociologia da Educação

Considerando o texto e os conteúdos do livro-base Fundamentos socioculturais da

A A educação é um processo que acontece fora e dentro da escola

B Trata-se de um processo dual que congrega duas esferas: a escolar e a

C A educação mais importante é aquela que ocorre por meio das

D Libâneo concorda com Durkheim quando afirma que a escola é a

E Educação escolar e educação assistemática são equivalentes na

Questão 3/10 - Antropologia e Sociologia da Educação

A A educação impõe à escola o papel de agente institucional de caráter

B O Estado passou a ter responsabilidade pela formação dos

C A escola, mesmo no capitalismo, consegue se contrapor às relações

D A escola, assim como a religião e a arte são parte da infraestrutura e

E Mesmo a escola sendo uma criação da cultura capitalista, é uma

Questão 4/10 - Antropologia e Sociologia da Educação

Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Fundamentos

A Cultura e civilização são a mesma coisa, isto é, correlatos, existindo

B É oposição de ordem epistemológica: cultura é um conceito ligado à

C Na perspectiva antropológica clássica, cultura é um conceito analítico

D Cultura refere-se às construções e produções humanas e civilização

E Civilização diz-se dos povos que alcançaram grande

Questão 5/10 - Antropologia e Sociologia da Educação

Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Fundamentos

A A figura do professor no processo de socialização é vista como

B A educação progressista se distancia da educação tradicional,

C Ao longo da história, a educação perdeu influências do meio