Apols Psicolinguistisca Estudar

uestão 1/10 - Psicolinguística
Atente para a seguinte citação:
"A fala e a escrita são entendidas como modalidades diferenciadas dentro de um

mesmo sistema linguístico, como é o caso do sistema da língua portuguesa, e podem
expressar as mesmas intenções comunicativas. Com base nessas considerações, é
natural que nos questionemos sobre qual seria a natureza das diferenças entre essas
duas modalidades [de comunicação humana]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em:
GODOY, E.; DIAS, L. S. Psicolinguística em foco: Linguagem – aquisição e
aprendizagem. Curitiba: InterSaberes, 2014. p. 108.
De acordo com aos conteúdos do livro-base Psicolinguística em foco: Linguagem,
aquisição e aprendizagem sobre a fala e a escrita, analise as proposições abaixo,
assinalando V para as verdadeiras e F para as falsas.

I. ( ) A fala e a escrita se diferenciam quanto às condições de produção.
II. ( ) Fala e escrita devem ser vistas de forma dicotômica e estanque.
III. ( ) Fala e a escrita se completam, havendo uma continuidade entre ambas.
IV. ( ) A ideia de continuum permite considerar que há textos escritos mais próximos
ao polo da fala e textos falados mais próximos ao polo da escrita formal.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

Nota: 10.0
A F–V–V–F
B V–F–V–V
Você acertou!
“[...] fala e escrita diferenciam-se, principalmente, quanto às condições de produção. [...] [A] consid
devam ser vistas de forma dicotômica e estanque [...]. Marcuschi postula que fala e escrita não se op
que há muitos textos escritos que se aproximam mais ao polo da fala [...] e textos falados que estão m

C V–V–F–V
D F–V–V–V
E F–F–V–F
Questão 2/10 - Psicolinguística

Leia o fragmento de texto abaixo:
“Quanto mais nos aprofundamos na questão da escrita, mais perdemos de vista a
certeza ingênua acerca do que é uma escrita. [...] A dimensão gráfica da escrita, isto é,
o fenomênico, a aparência, poderia ser a base de qualquer tentativa de definição?
Certamente sim [...]. Contudo, as várias definições da escrita enfatizam diferentes
aspectos”.
Após esta avaliação, caso queira ler integralmente esse texto, ele está disponível em: REGO, C. de M. Traço, letra, escrita. Rio de Janeiro: 7Letras, 2006. p. 82.
Conforme os conteúdos do livro-base Psicolinguística em foco: Linguagem,

aquisição e aprendizagem, o sistema de escrita do português do Brasil é
considerado:
Nota: 10.0
A hieroglífico e silábico.
B alfabético e fonético.
Você acertou!
“O nosso sistema de escrita é considerado alfabético e fonético” (livro-base, p. 108).
C hieroglífico e fonético.
D alfabético e silábico.
E consonantal e escalafobético.

Leia a seguinte citação:
"[...] pode-se caracterizar a Psicolinguística como um ramo do conhecimento científico
que consiste em uma 'área de transvariação que requer conhecimentos linguísticos e
psicológicos' para a exploração profícua e eficiente dos fatos que estuda”.
Após esta avaliação, caso queira ler este texto na íntegra, ele está disponível em:
PAIS, C. T. Manual de linguística. Petrópolis: Vozes, 1979. p. 180.
De acordo com os conteúdos do livro-base Psicolinguística em foco: Linguagem,

aquisição e aprendizagem sobre as definições de Psicolinguística, assinale a
afirmativa correta:
Nota: 10.0
A A Psicolinguística configura-se como um campo de estudo não científico, específico e restrit
B A definição de Psicolinguística deve deixar claro que ela exclui de sua investigação o sujeito
C A Psicolinguística estuda os processos mentais envolvidos na aquisição, produção e compree

Você acertou!
Trechos do livro-base que indicam a alternativa correta: “[...] definição indicativa de um campo de es
quais as abordagens puramente linguísticas se mostraram insuficientes por (excluírem) de sua inves
aquisição, na produção e na compreensão da linguagem’ [...], não é a simples soma da Psicologia com
D A Psicolinguística deve ser definida como uma ciência não autônoma, por ser uma disciplina
E A Psicolinguística á uma ciência não autônoma, pois depende das suas ciências-mães, ou sej

Considere o seguinte trecho de texto:
“[Há uma teoria de aquisição da linguagem que postula que, para] que a criança possa
entender novas formas linguísticas e chegue a desenvolver a linguagem, a interação
dela com o adulto deve acontecer nos contextos específicos chamados de quadros de
atenção conjunta ou compartilhada, quando os interlocutores têm algum interesse
comum”.
Após esta avaliação, caso queira ler integralmente esse texto, ele está disponível em: GODOY, E.; DIAS, L. S. Psicolinguística em foco: Linguagem – aquisição e aprendizagem. Curitiba: InterSaberes, 2014.
p. 71.
Tendo em vista os conteúdos do livro-base Psicolinguística em foco: Linguagem,

aquisição e aprendizagem sobre as teorias de aquisição de linguagem, é correto
afirmar que a abordagem teórica que postula que, para que a criança possa entender
novas formas linguísticas e chegue a desenvolver a linguagem, ela deve interagir com
o adulto em contextos específicos chamados de quadros de atenção conjunta ou
compartilhada é denominada de:
Nota: 0.0
A behaviorista.
B conexionista.
C sociocognitivista.
Sociocognitivista. A posição de Tomasello "é semelhante à proposta de Vygotsky (Tomasello recon
Bruner nos anos 1970 e 1980) e pode ser entendida como sociocognitivista (ou "interpessoal-cogniti
reconhece que a linguagem é uma forma de cognição que as crianças desenvolvem quando estão
desenvolvam sua competência linguística e também com certas habilidades sociais que as motiva
interpessoais que representam um pré-requisito para o desenvolvimento da linguagem. Esse autor c
padrões cognitivos humanos preexistentes, alguns dos quais são compartilhados com outros primat
para que a criança possa entender novas formas linguísticas e chegue a desenvolver a linguagem
compartilhada, quando os interlocutores têm algum interesse comum" (livro-base, p. 68,69 e 71).
D inatista.
E contextualista.

Considere o seguinte fragmento de texto:
“[Existe um] estado ou condição de quem não só sabe escrever, mas exerce as
práticas sociais de leitura e escrita que circulam na sociedade em que vive,
conjugando-as com as práticas sociais de interação oral, [indo] além da literalidade
dos textos [de forma a] interpretá-los em relação a outros textos e discursos.”
Após esta avaliação, caso queira ler integralmente esse texto, ele está disponível em: SOARES, M. Português. São Paulo: Moderna, 1999. p. 3.

aquisição e aprendizagem, o fragmento de texto acima define o conceito de:
Nota: 10.0
A alfabetização.
B desempenho escrito.
C competência de leitura.
D letramento.
Você acertou!
“Utilizando a definição de Soares (1999, p. 3, grifo do original) letramento é o ‘estado ou condiçã
conjugando-as com as práticas sociais de interação oral’ [...] ‘é ser capaz de ir além da literalidade do
E bilinguismo.

Leia o trecho de texto a seguir:
“Em decorrência das diferentes teorias que prevaleceram na área da alfabetização nas
últimas três décadas, falar sobre metodologias do ensino da leitura e da escrita tem
sido um grande desafio para professores, profissionais envolvidos na produção
didática e pesquisadores da área”.
Após esta avaliação, caso queira ler integralmente esse texto, ele está disponível em: GOMES, Maria de Fátima Cardoso; MONTEIRO, Sara Mourão. A aprendizagem e o ensino da escrita: Caderno do
professor. Belo Horizonte (Coleção Alfabetização e Letramento). Ceale/FaE/UFMG, 2005. p. 51.

aquisição e aprendizagem sobre as abordagens teórico-metodológicas da
aprendizagem da escrita, é correto afirmar que a concepção dessa aprendizagem
como decorrente de estímulos externos, de repetição e de criação de hábitos
corresponde ao paradigma:
Nota: 10.0
A cognitivista.
B behaviorista.
Você acertou!
“[...] um paradigma behaviorista, dominante entre os anos de 1960 e 1970, que concebe a aprendizag
C sociocultural.
D interacionista.
E construtivista.

Considere o fragmento de texto a seguir:
“[Existe um método de pesquisa da Psicolinguística que] consiste na observação do
comportamento linguístico em diferentes atividades verbais de compreensão e
produção da fala em situações comunicativas contextualizadas. [Nesse método], são
feitas gravações ocultas das conversas”.
Após esta avaliação, caso queira ler integralmente esse texto, ele está no livro: GODOY, E.; DIAS, L. S. Psicolinguística em foco: Linguagem, aquisição e aprendizagem. Curitiba: InterSaberes, 2014. p.
23.

aquisição e aprendizagem, a definição acima corresponde a qual dos três tipos de
métodos de pesquisa psicolinguística?
Nota: 10.0
A método experimental.
B simulação cognitiva.
C método progressivo.
D método observacional.
Você acertou!
“O método observacional consiste na observação do comportamento linguístico em diferentes ativid
das conversas” (livro-base, p. 23).
E simulação sintática.


“Considerando-se o levantamento de algumas investigações desenvolvidas no Brasil,

nos últimos anos, na área de correção de erros e seus efeitos no processo de
aprendizagem/aquisição de língua estrangeira [...], percebe-se uma lacuna de
pesquisa em relação à correção de erros orais”.
CARDOSO-BRITO, Simone Afini. Correção e tratamento de erros e seus possíveis
efeitos na produção oral no processo de aprendizagem/aquisição de língua estrangeira
em classes de adolescentes. In: CONSOLO, D. A.; VIEIRA-ABRAHÃO, M. H. (Org.)
Pesquisas em Linguística Aplicada. p. 131-154. São Paulo: Ed. Unesp, 2004. p.
132.
aquisição e aprendizagem sobre os termos aquisição e aprendizagem de línguas,
analise as seguintes proposições:

I. Os termos aquisição e aprendizagem possuem significados absolutamente
coincidentes.
II. A aquisição ocorre quando adquirimos a língua materna, ou quando uma segunda
língua é adquirida em ambiente natural, sem instrução formal.
III. A aprendizagem de outra língua implica o estudo formal, normalmente em sala de
aula, com professor e atividades variadas.
IV. A aquisição pode ser simultânea da língua materna e da segunda língua, como
ocorre no caso de crianças bilíngues.

Está correto apenas o que se afirma em:

Nota: 10.0
A I, II e III
B I, II e IV
C I
D II, III e IV
Você acertou!
“[...] os termos aquisição e aprendizagem remetem a significados diferentes em sua origem. A aqu
natural, pelo contato direto, sem qualquer instrução formal. Já a aprendizagem implica o estudo form
aquisição simultânea da L1 e da L2, como é o caso das crianças bilíngues” (livro-base, p. 145).

E III e IV

Considere a seguinte citação:
“Dois tipos de estratégias regem o comportamento do leitor - as estratégias cognitivas

(automáticas, inconscientes, leitura rápida e eficiente) e as estratégias metacognitivas,
que regem os comportamentos conscientes do leitor e que permitem a
desautomatização e controle das estratégias cognitivas para autorregulamento da
compreensão”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível
em: PIETRARÓIA, C. M. C. Percursos de Leitura. São Paulo: Annablume, 1997. p.
287.
aquisição e aprendizagem sobre as estratégias metacognitivas na aprendizagem de
língua estrangeira, analise as proposições abaixo e assinale V para as verdadeiras e F
para as falsas:
I. ( ) Com as estratégias metacognitivas, os alunos regulam sua aprendizagem.

II. ( ) Avaliar a própria aprendizagem é uma estratégia metacognitiva.
III. ( ) As estratégias metacognitivas são estratégias diretas.
IV. ( ) Diminuir a ansiedade é uma estratégia metacognitiva.

Agora, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 0.0
A V–V–F–F
“As estratégias metacognitivas ajudam o aluno a regular sua aprendizagem” (livro-base, p. 179). “Est
metacognitivas” (tabela do livro-base, p. 178). “Estratégias afetivas: diminuir a ansiedade” (tabela do
B V–F–V–F
C V–V–F–V

D F–V–V–V
E F–V–F–V

Atente para a citação abaixo:
“As pesquisas em aquisição da linguagem constituem uma área multidisciplinar, no
caminho entre teorias linguísticas e psicológicas. Os pesquisadores que investigam
essa área têm como questão central descobrir como se dá a aquisição de uma língua.
Muitas pesquisas têm sido desenvolvidas no sentido de desvendar essa questão,
porém ainda há muito a ser pesquisado”.
Após esta avaliação, caso queira ler integralmente esse texto, ele está disponível em: FREITAS, Gabriela Castro Menezes de. Pesquisa em aquisição da linguagem.
<http://www.pucrs.br/edipucrs/online/pesquisa/pesquisa/artigo7.html>. Acesso em 09 mar. 2016.

aquisição e aprendizagem sobre o processo de aquisição da linguagem, assinale a
afirmativa correta.
Nota: 10.0
A Psicólogos e linguistas são unânimes quanto aos aspectos que envolvem o processo de aquisi
B As teorias são unânimes no sentido de afirmar que o processo de aquisição da linguagem é si

C Todos as teorias dessa área defendem que a aquisição da linguagem é um processo exclusiva
D As teorias são unânimes em afirmar que a aquisição da linguagem é um fenômeno exclusivam
E As teorias se dividem, pois a aquisição da linguagem é complexa, mas seu percurso apresent
Você acertou!
“[...] como as crianças aprendem a falar e a entender [...] é um fenômeno muito complexo [...]. As
fenômeno ‘cultural’ [...]” (livro-base, p. 42). “[...] o percurso de tal aquisição apresenta algumas fases



Nota: 10.0
A alfabetização.
D letramento.
Você acertou!
E bilinguismo.


Nota: 10.0
A cognitivista.
B behaviorista.
Você acertou!
C sociocultural.
D interacionista.
E construtivista.




Nota: 10.0
A F–V–V–F
B V–F–V–V
Você acertou!

C V–V–F–V
D F–V–V–V
E F–F–V–F


132.


coincidentes.


Nota: 10.0
A I, II e III
B I, II e IV
C I
D II, III e IV
Você acertou!

E III e IV

Considere o trecho de texto abaixo:
“No desenvolvimento que a Linguística observou no decorrer do século XX, a relação
entre fato linguístico e fato social ganha novos contornos, de tal modo que as relações
sistemáticas, embora no horizonte das novas disciplinas nascidas como subáreas da
Linguística, deixam de ser o parâmetro único para construção dos objetos de estudo”.
Após esta avaliação, caso queira ler integralmente esse texto, ele está disponível em: CORRÊA, Manoel Luiz Gonçalves. O estudo da Linguística Aplicada no campo das ciências da linguagem e o ensino da
escrita. <http://www.abralin.org/revista/rv7n2/10-Manoel-Luiz[1].pdf>. Acesso em 09 mar. 2016.

aquisição e aprendizagem sobre a diferenciação entre Linguística e Psicolinguística,
marque a afirmação correta no que tange ao objeto de estudo de cada uma dessas
ciências da linguagem:
Nota: 10.0
A O objeto de estudo da Linguística é o sujeito falante, enquanto que a Psicolinguística estuda
B O objeto da Linguística é a análise dos elementos formais da linguagem humana, enquanto q

Você acertou!
“Em termos muito gerais, o objeto da Linguística é a análise dos elementos formais que constituem a
compreensão e produção da linguagem” (livro-base, p. 21).
C O objeto da Linguística é o discurso individual, enquanto que a Psicolinguística tem por prin
D O principal objeto de estudo da Linguística são os textos escritos, enquanto que a Psicolinguí

E O objeto de estudo da Linguística é a análise formal das estruturas das línguas naturais, já a P

“[A estilização e a convencionalização dos pictogramas foi um] momento crucial da
escrita, quando o figurativo se despe de seu significado e passa a ser usado como
significante sonoro. Sua primeira ocorrência teria sido na escrita sumeriana”.
em: REGO, C. de M. Traço, letra, escrita. Rio de Janeiro: 7Letras, 2006. p. 86.

aquisição e aprendizagem, o trecho de texto acima refere-se à estilização e
convencionalização dos pictogramas, que se tornaram:
Nota: 10.0
A hexagramas.
B logogramas.
Você acertou!
“Os logogramas surgiram, então, como resultado desse processo de estilização e convencionalização
C hemogramas.
D fluxogramas.
E pentagramas.

Leia o seguinte fragmento de texto:
“[Existe uma teoria de aquisição de linguagem que defende a] tese de que a criança é
geneticamente dotada de um programa mental – a Gramática Universal (GU) – que a
torna capaz de compreender e produzir sentenças da língua, gerando um número
infinito de sentenças a partir de um repertório finito de palavras”.
Após esta avaliação, caso queira ler integralmente esse texto, ele está disponível em: MORATO, E. M. A controvérsia inatismo x interacionismo no campo da linguística: A que será que se destina?
ComCiência, 10 out. 2013. <http://www.comciencia.br>. Acesso em 24 jan. 2014.

aquisição e aprendizagem sobre as teorias de aquisição da linguagem, é correto
afirmar que a teoria que postula que as crianças nascem com um dispositivo de
aquisição de linguagem biologicamente programado, que contém os princípios
universais da estrutura de qualquer língua humana, chamados por Chomsky
de gramática universal (GU), é denominada:
Nota: 10.0
A behaviorismo.
B sociointeracionismo.
C conexionismo.
D inatismo.
Você acertou!
“Os inatistas postulam que as crianças nascem com um dispositivo de aquisição de linguagem biolo
de gramática universal (GU)” (livro-base, p. 60).
E construtivismo.


compreensão”.
287.

para as falsas:


Nota: 0.0
A V–V–F–F
B V–F–V–F
C V–V–F–V

D F–V–V–V
E F–V–F–V

Atente para a afirmação abaixo:
“Não se pode negar que existem diferenças em diversos planos de linguagem, que
não se desenvolvem de maneira simultânea nem com ritmos semelhantes, entre os
sujeitos ‘normais’ e aqueles que apresentam algum comprometimento em seu
desenvolvimento. Contudo, se evidencia que a linguagem destes últimos pode ser
adequada no plano pragmático. [...] Creio, portanto, que é possível (ainda que difícil)
que haja um desenvolvimento tardio da linguagem, o que exige um investimento
educativo e terapêutico eficientes desde a infância e inclusive na idade adulta.”
Após esta avaliação, caso queira ler integralmente esse texto, ele está disponível em: CARLO, M. do P. de. Se essa casa fosse nossa. São Paulo: Plexus, 1999. p. 144.
O trecho acima faz parte de uma argumentação que contraria a existência de uma
fase final para a aquisição da linguagem. A esse respeito, conforme os conteúdos do
livro-base Psicolinguística em foco: Linguagem, aquisição e aprendizagem, o
período que limita a possibilidade de surgimento e de desenvolvimento da linguagem é
denominado:
Nota: 10.0
A fase de balbucios (idade de 4-7 meses).
B emissão de palavras isoladas (idade de 12-18 meses).
C primeiras combinações de palavras (idade de 18-24 meses).
D período crítico (idade de 13-14 anos).

Você acertou!
“[...] a idade de 13-14 anos é chamada de período crítico, que limita a possibilidade de surgimento e
E período do “manhês” (idade de 10-12 anos).

“O autismo é fundamentalmente uma forma particular de se situar no mundo e,

portanto, de se construir uma realidade para si mesmo. [...] O autismo é reconhecível
pelos sintomas que impedem ou dificultam seriamente o processo de entrada na
linguagem para uma criança, a comunicação e o laço social”.
Após esta avaliação, caso queira ler integralmente esse texto, ele está disponível em: VILLARDO, G. Meu anjo Léo. [S.l.]: e-livro, 2015.
Considerando os conteúdos do livro-base Psicolinguística em foco: Linguagem,
aquisição e aprendizagem sobre o autismo e suas causas e sintomas, marque a
afirmativa correta.
Nota: 10.0
A As causas do autismo podem ser de várias naturezas e os sintomas são variados.

Você acertou!
“Conforme estudos recentes, as causas do autismo podem ser de várias naturezas [...]. Os sintomas ap
B O autismo possui uma causa específica, a qual é de natureza genética.
C O único sintoma descrito e estudado do autismo é o mutismo.
D Os sintomas do autismo são exclusivamente comportamentais.
E Portadores de autismo envolvem-se em cooperações comunicativas.

Leia a seguinte passagem de texto:
“Na análise do desempenho de um grupo seleto de crianças falantes de francês e
inglês, os pesquisadores confirmaram a vantagem linguística dos bilíngues, mas
também encontraram uma inesperada vantagem dos bilíngues em algumas medidas
cognitivas não verbais envolvendo reorganização simbólica (raciocínio intelectual)
entre outras”.
Após esta avaliação, caso queira ler integralmente esse texto, ele está disponível em: ZIMMER, M.; FINGER, I.; SCHERER, L. Do bilinguismo ao multilinguismo. Revista Virtual de Estudos da Linguagem
– ReVEL, v. 6, n. 11 ago. 2008. p. 7.
Levando em consideração os conteúdos do livro-base Psicolinguística em foco:

Linguagem, aquisição e aprendizagem sobre o bilinguismo, assinale a proposição
verdadeira:
Nota: 10.0
A Os estudos precursores sobre bilinguismo tinham fundamentação teórica e metodológica.
B Os estudos precursores sobre bilinguismo pressupunham que este era fator de incremento da
C As primeiras pesquisas científicas sobre bilinguismo foram independentes da Psicolinguística
D A ideia de que o bilinguismo favorece o pensamento prossegue válida atualmente.

Você acertou!
“Os estudos precursores sobre bilinguismo [...] careciam de fundamentação teórica e metodológica.
de caráter científico acerca dos efeitos do bilinguismo [...] surgiram com o início da consolidação da
vigente na atualidade” (livro-base, p. 132,133).
E Os estudos mais recentes provaram que o bilinguismo é fator neutro sobre a flexibilidade do

“Publicações mais recentes sinalizam a necessidade de inclusão, no quadro dos
problemas abordados pela Psicolinguística, de temas como a comunicação
intercultural, entre outros. Com essa diversidade de assuntos, é natural que se faça
interseções e até mesmo superposições dos problemas que tradicionalmente
pertencem à psicologia cognitiva, à Linguística, ao campo da inteligência artificial e à
Pragmática”.
22.

aquisição e aprendizagem, com as diversas possibilidades de abordagem, a
Psicolinguística tem se tornado mais:
Nota: 10.0
A filosófica.
B mística.
C alegórica.
D eclética.
Você acertou!
“Com todas essas possibilidades de abordagem, a Psicolinguística está se tornando mais eclética” (liv
E literária.


132.


coincidentes.


Nota: 10.0
A I, II e III
B I, II e IV
C I
D II, III e IV
Você acertou!

E III e IV

Considere o excerto de texto abaixo:
“A Psicolinguística, de acordo com Slama-Cazaku, é concebida] como um domínio
autônomo e não como ramo de uma das ciências das quais deriva – Psicologia ou
Linguística. Essa autonomia é assegurada pela existência de um objeto específico,
bem como de uma metodologia e uma modalidade de interpretação de fatos
particulares”.
Após esta avaliação, caso queira ler integralmente esse texto, ele está no livro: MELO, Lélia Erbolato. A Psicolingüística: Objeto, campo e método. In: _____ (Org.). Tópicos de Psicolinguística Aplicada.
São Paulo: Humanitas, p. 13-24, 2005. p. 13

aquisição e aprendizagem, assinale a alternativa que apresenta os três tipos de
métodos de pesquisa da Psicolinguística.
Nota: 0.0
A Método psicodélico, método progressivo e método da nova onda.
B Método lógico, método analítico e método composto.
C Método linguístico, método cognitivo e análise sintática.
D Método observacional, método experimental e simulação cognitiva.

“[...] são utilizados três tipos de métodos de pesquisa Psicolinguística: o método observacional, o mét
E Método observacional, método progressivo e simulação sintática.



compreensão”.
287.

para as falsas:


Nota: 10.0
A V–V–F–F
Você acertou!
B V–F–V–F
C V–V–F–V

D F–V–V–V
E F–V–F–V




Nota: 10.0
A F–V–V–F
B V–F–V–V
Você acertou!

C V–V–F–V
D F–V–V–V
E F–F–V–F

“Os professores não são totalmente indiferentes à dislexia [...]. 70% dos professores
sabem que, com o tratamento adequado, indivíduos com dislexia podem ser tão
competentes quanto aqueles que não apresentam o distúrbio; 68% dos professores
sabem que alunos com dislexia não apresentam déficit de inteligência (retardo mental)
e 55% sabem que a dislexia afeta o rendimento escolar”.
Após esta avaliação, caso queira ler integralmente esse texto, ele está disponível em: MEDEIROS, M. C. G. O que os professores conhecem sobre dislexia. São Paulo: SESI-SP, 2012. p. 96,97.

aquisição e aprendizagem sobre distúrbios e dificuldades de aprendizagem, é
correto afirmar que a dislexia:
Nota: 10.0
A Depende do grau de instrução do indivíduo.
B Depende da inteligência do indivíduo.
C Depende das oportunidades socioculturais do indivíduo.
D Consiste em uma dificuldade para ler.

Você acertou!
“Outra deficiência que tem uma origem constitucional e independe do grau de instrução, da inteligênc
E Consiste em uma dificuldade para memorizar datas.

“Ler é decifrar e buscar informações. Já se sabe que o segredo da alfabetização é a
leitura. Alfabetizar é, na sua essência, ensinar alguém a ler, ou seja, a decifrar a
escrita. Escrever é em decorrência desse conhecimento e não o inverso. Na prática
escolar, parte-se sempre do pressuposto de que o aluno já sabe decifrar a escrita, por
isso o termo 'leitura' adquire outro sentido. Trata-se, então, da leitura para conhecer
um texto escrito. Na alfabetização, a leitura como decifração é o objeto maior a ser
atingido”.
CAGLIARI, Luiz.Carlos. Alfabetização e Linguística. São Paulo: Scipione, 1993. p. 312.

aquisição e aprendizagem sobre os modelos de leitura, a concepção de que a leitura
é basicamente uma questão de decodificação dos símbolos escritos (letras sílabas,
palavras) em seus equivalentes orais corresponde ao modelo:
Nota: 10.0
A descendente.
B ascendente.
Você acertou!
“A noção central do modelo ascendente (bottom-up), de orientação estruturalista, é a de que a leit
(livro-base, p. 116).
C interativo.
D sociocultural.
E construtivista.

Leia o fragmento de texto a seguir:
“Nas primeiras semanas de vida, a maioria dos bebês, quando não está dormindo,
chorando ou mamando, permanece calada. [...] Nesse período, o choro e outros sons
que o bebê produz são involuntários, ou seja, trata-se de manifestações sonoras
condicionadas fisiologicamente, que são chamadas de reflexivas”.
Após esta avaliação, caso queira ler integralmente esse texto, ele está no livro: GODOY, E.; DIAS, L. S. Psicolinguística em foco: Linguagem – aquisição e aprendizagem. Curitiba: InterSaberes, 2014. p.
43,44.

aquisição e aprendizagem sobre o processo de desenvolvimento da aquisição da
linguagem, é correto afirmar que o choro e outros sons involuntários que o bebê
produz dizem respeito:
Nota: 10.0
A a sons motivados pelo desconforto (0-2 meses).

Você acertou!
“O choro da criança significa que ela está experimentando algum desconforto. Porém, nesse período,
B a sons provocados exclusivamente pela satisfação do bebê (2-4 meses).
C à fase de balbucios (4-7 meses).
D à emissão de palavras isoladas (12-18 meses).
E às primeiras combinações de palavras (18-24 meses).


Nota: 10.0
A cognitivista.
B behaviorista.
Você acertou!
C sociocultural.
D interacionista.
E construtivista.

43,44.

Nota: 10.0

Você acertou!



Nota: 10.0
A cognitivista.
B behaviorista.
Você acertou!
C sociocultural.
D interacionista.
E construtivista.

“O autismo é fundamentalmente uma forma particular de se situar no mundo e,

portanto, de se construir uma realidade para si mesmo. [...] O autismo é reconhecível
pelos sintomas que impedem ou dificultam seriamente o processo de entrada na
linguagem para uma criança, a comunicação e o laço social”.
Após esta avaliação, caso queira ler integralmente esse texto, ele está disponível em: VILLARDO, G. Meu anjo Léo. [S.l.]: e-livro, 2015.
Considerando os conteúdos do livro-base Psicolinguística em foco: Linguagem,
aquisição e aprendizagem sobre o autismo e suas causas e sintomas, marque a
afirmativa correta.
Nota: 10.0
A As causas do autismo podem ser de várias naturezas e os sintomas são variados.
Você acertou!
“Conforme estudos recentes, as causas do autismo podem ser de várias naturezas [...]. Os sintomas ap
B O autismo possui uma causa específica, a qual é de natureza genética.
C O único sintoma descrito e estudado do autismo é o mutismo.
D Os sintomas do autismo são exclusivamente comportamentais.
E Portadores de autismo envolvem-se em cooperações comunicativas.

“[...] a teoria gerativa de Chomsky para a aquisição de L1 [língua materna] foi o ponto
de partida para o modelo do monitor proposto por Stephen Krashen para explicar a
aquisição de segunda língua”.
GODOY, E.; DIAS, L. S. Psicolinguística em foco: Linguagem, aquisição e
aquisição e aprendizagem quanto às hipóteses que fundamentaram o modelo de
aquisição de uma segunda língua proposto por Krashen, relacione cada uma das
hipóteses listadas a seguir às suas respectivas características.
1. Hipótese do Monitor
2. Hipótese da Ordem Natural
3. Hipótese do Insumo
4. Hipótese do Filtro Afetivo
( ) O sistema adquirido será responsável pelo uso fluente da língua, enquanto o
sistema aprendido apenas corrigirá e aprimorará o que aquele produziu.
( ) É necessário que o aprendiz esteja relaxado e motivado, sem ansiedade nem
estresse.
( ) A aquisição só acontece quando o aprendiz recebe o que Krashen chama de i + 1
(mensagem compreensível acrescida de mensagem nova.
( ) Baseia-se na ideia de que,durante a aquisição da linguagem, todos os aprendizes
de L2 seguem uma sequência parecida com a aquisição de L1.
Nota: 10.0
A 1–3–2–4
B 1–3–4–2
C 4–3–1–2
D 4–2–3–1
E 1–4–3–2
Você acertou!
“Hipótese do Monitor, o sistema adquirido será responsável pelo uso fluente da língua, enquanto o
Natural baseia-se na ideia de que, durante a aquisição, todos os aprendizes de L2 seguem uma seq
aprendiz recebe o insumo (input) compreensível que Krashen chama de i + 1 [...]. Segundo a Hipótes

Leia a seguinte afirmação:
“A questão da aquisição da linguagem é uma preocupação muito antiga, que foi objeto
de reflexão nos trabalhos de vários filósofos”.
COSTA, I. B. Linguística III. Curitiba: IESDE, 2012. p. 80.

afirmativa correta:
Nota: 0.0
A Psicólogos e linguistas são unânimes na descrição completa do processo de aquisição da ling
B O processo de aquisição da linguagem é simples e já está descrito em todas as suas fases e de
C A aquisição da linguagem é um processo exclusivamente cultural, dividido em fases de ensin
D A aquisição da linguagem é um fenômeno exclusivamente natural, de absorção instintiva e in
fenômeno ‘cultural’ [...]. [O] percurso de tal aquisição apresenta algumas fases definidas, confirmada


132.


coincidentes.


Nota: 0.0
A I, II e III
B I, II e IV
C I
D II, III e IV

E III e IV

“A afasia é um distúrbio que se caracteriza pela perda parcial ou total da linguagem,

em consequência de uma lesão cerebral, na maioria das vezes resultante de um
acidente vascular cerebral”.
SANTOS, M. M. C. dos. Afasia: A ausência da fala no outro. Dissertação.
Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2001. p. 15.
aquisição e aprendizagem, marque a alternativa que contém denominações de
distinções mais sutis do fenômeno da afasia.
Nota: 0.0
A esquizofrenia e sintomatologia.
B fonologia e semântica.
C paranoia e hipoatividade.
D afasia global e alexia.

“[...] a primeira caracterização do fenômeno da afasia foi substituída por distinções mais sutis. [...] 5.
E autismo e dislexia.

“Os professores não são totalmente indiferentes à dislexia [...]. 70% dos professores
sabem que, com o tratamento adequado, indivíduos com dislexia podem ser tão
competentes quanto aqueles que não apresentam o distúrbio; 68% dos professores
sabem que alunos com dislexia não apresentam déficit de inteligência (retardo mental)
e 55% sabem que a dislexia afeta o rendimento escolar”.
Após esta avaliação, caso queira ler integralmente esse texto, ele está disponível em: MEDEIROS, M. C. G. O que os professores conhecem sobre dislexia. São Paulo: SESI-SP, 2012. p. 96,97.

aquisição e aprendizagem sobre distúrbios e dificuldades de aprendizagem, é
correto afirmar que a dislexia:
Nota: 10.0
A Depende do grau de instrução do indivíduo.
B Depende da inteligência do indivíduo.
C Depende das oportunidades socioculturais do indivíduo.
D Consiste em uma dificuldade para ler.

Você acertou!
“Outra deficiência que tem uma origem constitucional e independe do grau de instrução, da inteligênc
E Consiste em uma dificuldade para memorizar datas.

“[...] dois tipos de estratégias regem o comportamento do leitor - as estratégias

cognitivas (automáticas, inconscientes, leitura rápida e eficiente) e as estratégias
metacognitivas, que regem os comportamentos conscientes do leitor e que permitem a
compreensão".
PIETRARÓIA, C. M. C. Percursos de Leitura. São Paulo: Annablume, 1997. p. 287.
aquisição e aprendizagem sobre as estratégias metacognitivas para a aprendizagem
de língua estrangeira, analise as proposições a seguir, assinalando V para as
verdadeiras, e F para as falsas.
Agora, marque a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
A V–V–V–F
B V–F–V–F
C V–V–F–V
Você acertou!
“As estratégias metacognitivas ajudam o aluno a regular sua aprendizagem” (livro-base, p. 179). “
D F–V–V–V
E F–V–F–V


afirmativa correta.
Nota: 10.0
Você acertou!


Atente para o seguinte trecho de texto:
“O estado atual dos estudos em Psicolinguística, mais do que nos primeiros períodos,
é marcado pela interdisciplinaridade que abrange os estudos da neurociência, da
ciência cognitiva, da Inteligência Artificial, do conexionismo, entre outros”.
Após esta avaliação, caso queira ler integralmente esse texto, ele está disponível em: KAPITANIUK, Rosemeri Bernieri de Souza. Psicolinguística, 2010. <http://webcache.googleusercontent.com/search?
q=cache:fSzp0nPv9TIJ:www.libras.ufsc.br/colecaoLetrasLibras/eixoFormacaoBasica/psicolinguistica/assets/699/TEXTO_BASE_PSICOLINGU_STICA_NOVO.doc+&cd=1&hl=pt-BR&ct=clnk&gl=br>. Acesso
em 09 mar. 2016.
De acordo com os conteúdos do livro-base, a Psicolinguística em foco: Linguagem,

aquisição e aprendizagem, assinale a alternativa que apresenta corretamente as
quatro principais fases do desenvolvimento da Psicolinguística.
Nota: 10.0
A Formação, período psicodélico, período progressivo, período da nova onda.
B Formação, período lógico, período analítico, período composto.
C Formação, período linguístico, período cognitivo, período atual.

Você acertou!
Trechos do livro-base que indicam a alternativa correta: “1. Período da formação [...] 2. Período ling
D Fundação, período linguístico, período estatístico, período composto.

E Fundação, período lógico, período da nova onda, período atual.

43,44.

Nota: 10.0

Você acertou!

“A ideia de continuum, proposta por Marcuschi, traz uma perspectiva mais abrangente
para o estudo das relações entre a fala e a escrita, pois permite considerar o fato de
que há muitos textos escritos que se aproximam mais ao polo da fala".
GODOY, E.; DIAS, L. S. Psicolinguística em foco. Curitiba: InterSaberes, 2014. p.
110.
aquisição e aprendizagem, marque a alternativa que aponta um texto escrito
usualmente mais próximo ao polo da fala que ao da escrita:
Nota: 10.0
A artigo científico.
B soneto clássico.
C Procuração.
D bilhete pessoal.
Você acertou!
“[...] há muitos textos escritos que se aproximam mais ao polo da fala (bilhetes, cartas familiares, text
E contrato imobiliário.

“[A] oralidade antecede a escrita. Não é apenas através dos olhos que se aprende
uma língua, mas também através da audição, em situações de comunicação”.
LOPES, M. C. Compreensão oral em língua inglesa. Curitiba: IESDE, 2012. p. 10.

aquisição e aprendizagem sobre as abordagens inatistas e suas explicações da
aquisição da linguagem, analise as seguintes asserções:
I. Evidenciam que os falantes de uma língua natural produzem infinitas sequências de

sentenças a partir de recursos finitos.
II. Consideram que o ambiente serve apenas como um desencadeador do dispositivo
da aquisição da linguagem.
III. A aquisição da linguagem seria o processo de descoberta das regras da língua
materna pela criança.
IV. A aquisição da linguagem teria como base e fator fundamental a interação entre
crianças e adultos.
Nota: 10.0
A I, II e III
Você acertou!
“A contribuição da linguística chomskyana [...] foi a de evidenciar que os falantes de uma língua na
nada mais é que o processo de descoberta pela criança das regras de sua língua materna. Por isso
ambientes linguísticos [...], considerando que o ambiente serve apenas como um desencadeador do di
B I, II e IV
C I, III e IV
D II e III
E III e IV


afirmativa correta.
Nota: 10.0
Você acertou!



acidente vascular cerebral”.
SANTOS, M. M. C. dos. Afasia: A ausência da fala no outro. Dissertação.
Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2001. p. 15.
Nota: 10.0

Você acertou!

Atente para a afirmação abaixo:
“Não se pode negar que existem diferenças em diversos planos de linguagem, que
não se desenvolvem de maneira simultânea nem com ritmos semelhantes, entre os
sujeitos ‘normais’ e aqueles que apresentam algum comprometimento em seu
desenvolvimento. Contudo, se evidencia que a linguagem destes últimos pode ser
adequada no plano pragmático. [...] Creio, portanto, que é possível (ainda que difícil)
que haja um desenvolvimento tardio da linguagem, o que exige um investimento
educativo e terapêutico eficientes desde a infância e inclusive na idade adulta.”
Após esta avaliação, caso queira ler integralmente esse texto, ele está disponível em: CARLO, M. do P. de. Se essa casa fosse nossa. São Paulo: Plexus, 1999. p. 144.
O trecho acima faz parte de uma argumentação que contraria a existência de uma
fase final para a aquisição da linguagem. A esse respeito, conforme os conteúdos do
livro-base Psicolinguística em foco: Linguagem, aquisição e aprendizagem, o
período que limita a possibilidade de surgimento e de desenvolvimento da linguagem é
denominado:
Nota: 10.0
A fase de balbucios (idade de 4-7 meses).
B emissão de palavras isoladas (idade de 12-18 meses).
C primeiras combinações de palavras (idade de 18-24 meses).
D período crítico (idade de 13-14 anos).

Você acertou!
“[...] a idade de 13-14 anos é chamada de período crítico, que limita a possibilidade de surgimento e
E período do “manhês” (idade de 10-12 anos).

“[...] dois tipos de estratégias regem o comportamento do leitor - as estratégias

cognitivas (automáticas, inconscientes, leitura rápida e eficiente) e as estratégias
metacognitivas, que regem os comportamentos conscientes do leitor e que permitem a
compreensão".
PIETRARÓIA, C. M. C. Percursos de Leitura. São Paulo: Annablume, 1997. p. 287.
aquisição e aprendizagem sobre as estratégias metacognitivas para a aprendizagem
de língua estrangeira, analise as proposições a seguir, assinalando V para as
verdadeiras, e F para as falsas.
Agora, marque a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
A V–V–V–F
B V–F–V–F
C V–V–F–V
Você acertou!
“As estratégias metacognitivas ajudam o aluno a regular sua aprendizagem” (livro-base, p. 179). “
D F–V–V–V
E F–V–F–V

Atente para o seguinte excerto de texto:
acidente vascular cerebral. O estudo da afasia, com base nos princípios teóricos e
metodológicos da medicina ou da linguística tradicional, tem centrado sua investigação
na patologia propriamente dita ou no indivíduo afásico, em sua avaliação de linguagem
e reabilitação”.
Após esta avaliação, caso queira ler integralmente esse texto, ele está disponível em: SANTOS, M. M. C. dos. Afasia: A ausência da fala no outro. Dissertação. Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto,
2001. p. 51.

Nota: 10.0

Você acertou!





Nota: 10.0
A F–V–V–F
B V–F–V–V
Você acertou!

C V–V–F–V
D F–V–V–V
E F–F–V–F

“O nascimento da ciência Psicolinguística [...] está intimamente ligado a uma tendência

geral de aparecimento de novas ciências a partir de fusões entre algumas já
existentes. Com efeito, a Psicolinguística surge com a necessidade de se oferecerem
bases e explicações teóricas a várias tarefas práticas, para as quais as abordagens
puramente linguísticas se mostraram insuficientes por focarem a estrutura das línguas
e a análise textual excluindo de sua investigação o sujeito falante”.
Após esta avaliação, caso queira ler integralmente esse texto, ele está disponível em: GODOY, Elena. Psicolinguística. <https://www.passeidireto.com/arquivo/17063198/psicolinguistica---elena-godoy>.
Acesso em 09 mar. 2016.

aquisição e aprendizagem sobre o surgimento e definição da Psicolinguística,
assinale a afirmativa correta:
Nota: 10.0
A A Psicolinguística surgiu no continente europeu há mais de cem anos.
B O resultado principal da Psicolinguística foi a criação de um idioma artificial mais sofisticad
C A Psicolinguística é uma ciência não autônoma, visto que é simples soma das suas duas ciên
D De forma abrangente, a Psicolinguística pode ser definida como o estudo das conexões entre
Você acertou!
Trechos do livro-base que indicam a alternativa correta: “[...] o nascimento da ciência Psicolinguíst
17). “A Psicolinguística não é a simples soma da Psicologia com a Linguística“ (livro-base, p. 19).
desses três aspectos, Anula Rebollo (2002) acrescenta que também interessa à Psicolinguística o estu

E O estudo de casos de perda de linguagem é o objetivo exclusivo e final da Psicolinguística.


132.


coincidentes.


Nota: 10.0
A I, II e III
B I, II e IV
C I
D II, III e IV
Você acertou!

E III e IV


Nota: 10.0
A alfabetização.
D letramento.
Você acertou!
E bilinguismo.

“[...] o nosso meio de comunicação pela palavra é entendido como fruto cultural
evolutivo humano [...]. Seja como for, a linguagem humana é fruto da biologia e da
cultura. A biologia cuida dos mecanismos da fala, enquanto a cultura inventa as
palavras, as quais evoluem no sentido cultural. Assim é possível que as palavras
revelem algo de nossa origem”.
Após esta avaliação, caso queira ler integralmente esse texto, ele está disponível em: FORATTINI, O. P. O ser e ser humano. São Paulo: Edusp, 2000. p. 89,90.
aquisição e aprendizagem
sobre a linguagem humana, assinale a afirmativa correta:
Nota: 10.0
A A linguagem é uma faculdade psicológica apoiada em um suporte biológico.

Você acertou!
“[...] a linguagem é uma faculdade psicológica que se sustenta em um suporte biológico” (livro-base,
B A linguagem é uma faculdade biológica apoiada em um suporte tecnológico.
C A linguagem é uma faculdade biológica apoiada em um suporte analógico.
D A linguagem é uma faculdade cultural apoiada em um suporte exclusivamente formal.
E A linguagem é uma faculdade cultural apoiada em um suporte não verbal.

43,44.

Nota: 10.0

Você acertou!




Nota: 10.0
A F–V–V–F
B V–F–V–V
Você acertou!

C V–V–F–V
D F–V–V–V
E F–F–V–F

“Na análise do desempenho de um grupo seleto de crianças falantes de francês e
inglês, os pesquisadores confirmaram a vantagem linguística dos bilíngues, mas
também encontraram uma inesperada vantagem dos bilíngues em algumas medidas
cognitivas não verbais envolvendo reorganização simbólica (raciocínio intelectual)
entre outras”.
Após esta avaliação, caso queira ler integralmente esse texto, ele está disponível em: ZIMMER, M.; FINGER, I.; SCHERER, L. Do bilinguismo ao multilinguismo. Revista Virtual de Estudos da Linguagem
– ReVEL, v. 6, n. 11 ago. 2008. p. 7.
Levando em consideração os conteúdos do livro-base Psicolinguística em foco:

Linguagem, aquisição e aprendizagem sobre o bilinguismo, assinale a proposição
verdadeira:
Nota: 10.0
A Os estudos precursores sobre bilinguismo tinham fundamentação teórica e metodológica.
B Os estudos precursores sobre bilinguismo pressupunham que este era fator de incremento da
C As primeiras pesquisas científicas sobre bilinguismo foram independentes da Psicolinguística
D A ideia de que o bilinguismo favorece o pensamento prossegue válida atualmente.

Você acertou!
“Os estudos precursores sobre bilinguismo [...] careciam de fundamentação teórica e metodológica.
de caráter científico acerca dos efeitos do bilinguismo [...] surgiram com o início da consolidação da
vigente na atualidade” (livro-base, p. 132,133).
E Os estudos mais recentes provaram que o bilinguismo é fator neutro sobre a flexibilidade do


compreensão”.
287.

para as falsas:


Nota: 10.0
A V–V–F–F
Você acertou!
B V–F–V–F
C V–V–F–V

D F–V–V–V
E F–V–F–V

“[Há uma teoria de aquisição da linguagem que postula que, para] que a criança possa
entender novas formas linguísticas e chegue a desenvolver a linguagem, a interação
dela com o adulto deve acontecer nos contextos específicos chamados de quadros de
atenção conjunta ou compartilhada, quando os interlocutores têm algum interesse
comum”.
Após esta avaliação, caso queira ler integralmente esse texto, ele está disponível em: GODOY, E.; DIAS, L. S. Psicolinguística em foco: Linguagem – aquisição e aprendizagem. Curitiba: InterSaberes, 2014.
p. 71.

aquisição e aprendizagem sobre as teorias de aquisição de linguagem, é correto
afirmar que a abordagem teórica que postula que, para que a criança possa entender
novas formas linguísticas e chegue a desenvolver a linguagem, ela deve interagir com
o adulto em contextos específicos chamados de quadros de atenção conjunta ou
compartilhada é denominada de:
Nota: 10.0
A behaviorista.
B conexionista.
C sociocognitivista.
Você acertou!
Sociocognitivista. A posição de Tomasello "é semelhante à proposta de Vygotsky (Tomasello recon
Bruner nos anos 1970 e 1980) e pode ser entendida como sociocognitivista (ou "interpessoal-cogniti
reconhece que a linguagem é uma forma de cognição que as crianças desenvolvem quando estão
desenvolvam sua competência linguística e também com certas habilidades sociais que as motiva
interpessoais que representam um pré-requisito para o desenvolvimento da linguagem. Esse autor c
padrões cognitivos humanos preexistentes, alguns dos quais são compartilhados com outros primat
para que a criança possa entender novas formas linguísticas e chegue a desenvolver a linguagem
compartilhada, quando os interlocutores têm algum interesse comum" (livro-base, p. 68,69 e 71).
D inatista.
E contextualista.

“Publicações mais recentes sinalizam a necessidade de inclusão, no quadro dos
problemas abordados pela Psicolinguística, de temas como a comunicação
intercultural, entre outros. Com essa diversidade de assuntos, é natural que se faça
interseções e até mesmo superposições dos problemas que tradicionalmente
pertencem à psicologia cognitiva, à Linguística, ao campo da inteligência artificial e à
Pragmática”.
22.

aquisição e aprendizagem, com as diversas possibilidades de abordagem, a
Psicolinguística tem se tornado mais:
Nota: 10.0
A filosófica.
B mística.
C alegórica.
D eclética.
Você acertou!
“Com todas essas possibilidades de abordagem, a Psicolinguística está se tornando mais eclética” (liv
E literária.


132.


coincidentes.


Nota: 10.0
A I, II e III
B I, II e IV
C I
D II, III e IV
Você acertou!

E III e IV

"[...] pode-se caracterizar a Psicolinguística como um ramo do conhecimento científico
que consiste em uma 'área de transvariação que requer conhecimentos linguísticos e
psicológicos' para a exploração profícua e eficiente dos fatos que estuda”.
PAIS, C. T. Manual de linguística. Petrópolis: Vozes, 1979. p. 180.

aquisição e aprendizagem sobre as definições de Psicolinguística, assinale a
afirmativa correta:
Nota: 10.0
A A Psicolinguística configura-se como um campo de estudo não científico, específico e restrit
B A definição de Psicolinguística deve deixar claro que ela exclui de sua investigação o sujeito
C A Psicolinguística estuda os processos mentais envolvidos na aquisição, produção e compree

Você acertou!
Trechos do livro-base que indicam a alternativa correta: “[...] definição indicativa de um campo de es
quais as abordagens puramente linguísticas se mostraram insuficientes por (excluírem) de sua inves
aquisição, na produção e na compreensão da linguagem’ [...], não é a simples soma da Psicologia com
D A Psicolinguística deve ser definida como uma ciência não autônoma, por ser uma disciplina
E A Psicolinguística á uma ciência não autônoma, pois depende das suas ciências-mães, ou sej

Apols Psicolinguistisca Estudar

Enviado por

Dados do documento

Título original

Direitos autorais

Formatos disponíveis

Compartilhar este documento

Compartilhar ou incorporar documento

Opções de compartilhamento

Você considera este documento útil?

Este conteúdo é inapropriado?

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Apols Psicolinguistisca Estudar

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

uestão 1/10 - Psicolinguística

Atente para a seguinte citação:

"A fala e a escrita são entendidas como modalidades diferenciadas dentro de um

Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

Questão 2/10 - Psicolinguística

Conforme os conteúdos do livro-base Psicolinguística em foco: Linguagem,

Questão 3/10 - Psicolinguística

De acordo com os conteúdos do livro-base Psicolinguística em foco: Linguagem,

A A Psicolinguística configura-se como um campo de estudo não científico, específico e restrit

B A definição de Psicolinguística deve deixar claro que ela exclui de sua investigação o sujeito

C A Psicolinguística estuda os processos mentais envolvidos na aquisição, produção e compree

Questão 4/10 - Psicolinguística

Tendo em vista os conteúdos do livro-base Psicolinguística em foco: Linguagem,

Questão 5/10 - Psicolinguística

De acordo com os conteúdos do livro-base Psicolinguística em foco: Linguagem,

Questão 6/10 - Psicolinguística

Conforme os conteúdos do livro-base Psicolinguística em foco: Linguagem,

Questão 7/10 - Psicolinguística

Conforme os conteúdos do livro-base Psicolinguística em foco: Linguagem,

Questão 8/10 - Psicolinguística

“Considerando-se o levantamento de algumas investigações desenvolvidas no Brasil,

Questão 9/10 - Psicolinguística

“Dois tipos de estratégias regem o comportamento do leitor - as estratégias cognitivas

I. ( ) Com as estratégias metacognitivas, os alunos regulam sua aprendizagem.

Questão 10/10 - Psicolinguística

Conforme os conteúdos do livro-base Psicolinguística em foco: Linguagem,

B As teorias são unânimes no sentido de afirmar que o processo de aquisição da linguagem é si

D As teorias são unânimes em afirmar que a aquisição da linguagem é um fenômeno exclusivam

Questão 1/10 - Psicolinguística

De acordo com os conteúdos do livro-base Psicolinguística em foco: Linguagem,

Questão 2/10 - Psicolinguística

Conforme os conteúdos do livro-base Psicolinguística em foco: Linguagem,

Questão 3/10 - Psicolinguística

"A fala e a escrita são entendidas como modalidades diferenciadas dentro de um

Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

Questão 4/10 - Psicolinguística

“Considerando-se o levantamento de algumas investigações desenvolvidas no Brasil,

De acordo com os conteúdos do livro-base Psicolinguística em foco: Linguagem,

Questão 5/10 - Psicolinguística

De acordo com os conteúdos do livro-base Psicolinguística em foco: Linguagem,

A O objeto de estudo da Linguística é o sujeito falante, enquanto que a Psicolinguística estuda

B O objeto da Linguística é a análise dos elementos formais da linguagem humana, enquanto q

D O principal objeto de estudo da Linguística são os textos escritos, enquanto que a Psicolinguí

Questão 6/10 - Psicolinguística

De acordo com os conteúdos do livro-base Psicolinguística em foco: Linguagem,

Questão 7/10 - Psicolinguística

ComCiência, 10 out. 2013. <http://www.comciencia.br>. Acesso em 24 jan. 2014.

De acordo com os conteúdos do livro-base Psicolinguística em foco: Linguagem,

Questão 8/10 - Psicolinguística

“Dois tipos de estratégias regem o comportamento do leitor - as estratégias cognitivas

De acordo com os conteúdos do livro-base Psicolinguística em foco: Linguagem,

I. ( ) Com as estratégias metacognitivas, os alunos regulam sua aprendizagem.

Questão 9/10 - Psicolinguística

A fase de balbucios (idade de 4-7 meses).

B emissão de palavras isoladas (idade de 12-18 meses).

C primeiras combinações de palavras (idade de 18-24 meses).

D período crítico (idade de 13-14 anos).

E período do “manhês” (idade de 10-12 anos).

Questão 10/10 - Psicolinguística

“O autismo é fundamentalmente uma forma particular de se situar no mundo e,

A As causas do autismo podem ser de várias naturezas e os sintomas são variados.

B O autismo possui uma causa específica, a qual é de natureza genética.

C O único sintoma descrito e estudado do autismo é o mutismo.