Apol1 Avaliação

Questão 1/10 - Avaliação
Leia o fragmento de texto:

“O que atualmente se chama de portfólio já foi conhecido por diversas
denominações no meio acadêmico, como dossiê do professor, autorrelato do
docente, pasta ou arquivo de aula ou simplesmente caderno de resumo”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BOTH, I. Avaliação planejada, aprendizagem
consentida, é ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina. 2 eds. rev. e atual. Curitiba: Intersaberes, 2017, p.95.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Avaliação

planejada, aprendizagem consentida: é ensinando que se avalia, é avaliando
que se ensina, acerca do portfólio no processo de avaliação da aprendizagem,
assinale a alternativa correta:
A Trata-se de uma apresentação oral para o público, que possibilita a transmissão

das informações pesquisadas, contribuir para a aprendizagem do ouvinte e do
expositor.
B Constitui uma formação de avaliação de aprendizagem por meio de exame de

fatos reais ou não, com base em orientações preestabelecidas.
C Série de perguntas diretas para respostas curtas, com apenas uma solução
possível.
D Inclui uma série de materiais e é um excelente instrumento de descrição das

atividades realizadas, permitindo autoanálise e autoavaliação.
E Texto produzido pelo aluno depois de atividades práticas ou projetos temáticos.

Leia o extrato de texto:
“Uma concepção de avaliação também passa pela máxima de que o ensinar se desenvolve
em função do aprender, mediante relacionamento interativo entre professor e aluno”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BOTH, I. Avaliação planejada, aprendizagem consentida, é ensinando
que se avalia, é avaliando que se ensina. 2 eds. rev. e atual. Curitiba: Intersaberes, 2017, p.38.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base: Avaliação planejada,

aprendizagem consentida: é ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina associe
os instrumentos avaliativos a seguir às suas respectivas características:

1-Debate
2-Relatório individual
3-Autoavaliação

( ) Análise oral ou por escrito, em formato livre, que o aluno faz do próprio processo de
aprendizagem.
( ) Texto produzido pelo aluno depois de atividades pedagógicas realizadas.
( ) Discussão em que os alunos expõem suas opiniões sobre determinado assunto.

Agora assinale a sequência correta:
A 1-2-3
B 3-2-1
C 2-1-3
D 2-3-1
E 3-1-2

“ O caráter contínuo e cumulativo bem como o caráter formativo e somativo da avaliação
devem ser de pleno domínio do avaliador em qualquer área do conhecimento,
independentemente do conteúdo a ser aprendido”.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Avaliação planejada,

aprendizagem consentida: é ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina, assinale
a alternativa correta sobre a avaliação formativa:
A A avaliação formativa Procura acompanhar o desempenho do aluno no

decorrer do processo de aprendizado.
B É realizada como final do processo de aprendizagem, visando indicar os

resultados obtidos para definir a continuidade dos estudos.
C A avaliação formativa tem, como objetivo principal, medir a qualidade da

aprendizagem mediante emprego de fórmulas aritméticas.
D A avaliação formativa não é adotada nas escolas brasileiras, pois não faz parte
das diretrizes de ensino propostas pelo MEC.
E É a avaliação formativa que procura classificar os alunos e separá-los por

níveis de rendimento.
“ A autonomia com responsabilidade é um aspecto que passa necessariamente pelo cerne de
um processo avaliativo, e o rigor construtivo da avaliação ao longo do processo de
aprendizagem é fator fundamental de responsabilidade”.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos da Aula 1, Videoaula 4 - Tema 03 -

Concepções Teóricas da Avaliação, relacione as estruturas da avaliação a seguir aos seus
respectivos modos de organização:

1. Avaliação classificatória
2. Avaliação diagnóstica
3. Avaliação somativa

( ) Apresenta resultados quantitativos com relação ao aproveitamento do aluno.
( ) Avaliação construída pouco a pouco, permite acompanhar o aluno em todo o processo.
( ) Refere-se à avaliação que categoriza, aprova ou reprova o aluno.
Agora, selecione a alternativa que menciona a sequência correta:

A 1, 2, 3
B 3, 1, 2
C 3, 2, 1
D 2, 1, 3
E 2, 3, 1
“Toda iniciativa de aprendizagem, tendo como ator coadjuvante a avaliação, somente se
justifica em função de um bem maior”.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos abordados no livro-base Avaliação

planejada, aprendizagem consentida: é ensinando que se avalia, ensino, avaliação e
aprendizagem não se justificam plenamente por si só...
A mas em função do processo de educação, que é o bem acadêmico maior.
B mas em função da aprovação do aluno, que é o objetivo maior.
C pois o sistema de aprovação e reprovação deve estar à frente de todo o

processo.
D pois a necessidade de medir a qualidade da aprendizagem supera esse

trinômio.
E pois o sucesso do aluno depende do processo de aprovação organizado pela

escola.


“ A avaliação se constitui em um processo de abrangência universal, presente onde quer
que se busquem resultados positivos tanto em nível individual quanto em nível
coletivo”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BOTH, I. Avaliação planejada, aprendizagem consentida, é
ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina. 2 ed. rev. e atual. Curitiba: Intersaberes, 2017, p.29.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Avaliação planejada,

aprendizagem consentida: é ensinando que se avalia para entender melhor o papel da
avaliação, é preciso compreender que o conceito de educação tem sua origem...
A na valorização do sujeito, a partir dos conhecimentos adquiridos pela comunidade

que está inserido.
B no verbo latino educere, que significa "trazer para fora", "fazer desabrochar".
C na preparação dos escravos gregos para a inserção em outros níveis de conhecime
D no verbo latino tripalium, que significa capacitar para o mercado de trabalho.

E no Egito, e significa aplicar habilidade e competências dos sujeitos.
O Projeto Político-Pedagógico é um documento que traz a identidade e as múltiplas
relações dos sujeitos que fazem parte do contexto da escola.
Fonte: texto elaborado pelo autor da questão.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos da Aula 3, Videoaula 6, Tema 05:

Projeto Político Pedagógico e avaliação, assinale a alternativa correta sobre o Projeto
Político-Pedagógico:
A É um documento que deve ser construído por uma assessoria

pedagógica.
B É um documento oriundo do sistema federal de ensino que é

padronizado a todas as escolas públicas do país.
C A construção do PPP deve ser feita individualmente pelo pedagogo

da escola.
D É elaborado coletivamente, deve ser atualizado a cada 2 anos e

precisa dialogar com as atualizações das políticas nacionais.
E É um documento que deve ser construído individualmente pelo

diretor da escola.

Atente para a citação:
“A adoção de instrumentos auxiliares de avaliação do desempenho estudantil não
se contrapõem, na medida em que os resultados quantitativos não se sobreponham
aos qualitativos”.
Considerando a citação os conteúdos do livro-base Avaliação planejada,

aprendizagem consentida: é ensinando que se avalia, assinale a alternativa
correta sobre o planejamento dos instrumentos de avaliação:
A Ajudar na delimitação do tema e fornecer fontes de pesquisa faz parte

do planejamento de uma prova dissertativa.
B Definir o tema e orientar a pesquisa prévia refere-se ao planejamento
de um conselho de classe.
C Selecionar os conteúdos para elaborar as questões e fazer o gabarito de

correção faz parte do planejamento de uma prova objetiva.
D Elaborar uma ficha organizada prevendo atitudes, habilidades e

competências que serão observadas é parte do planejamento de um
relatório individual.
E Indicar materiais básicos de pesquisa para atingir os objetivos é parte

do planejamento de uma entrevista.
“ O bom senso representa uma das máximas em avaliação, uma vez que cabe ao
professor responsabilizar-se não pelo aluno como pessoa, mas pelo conhecimento
que lhe torna acessível”.

que se ensina assinale a afirmativa correta a respeito apuração de notas por meio
de fórmulas aritméticas e médias na avaliação:
A Medir a qualidade da aprendizagem mediante o emprego de

operações é um processo avaliativo dinâmico.
B Calcular notas do desempenho dos estudantes deveria ser “fruto

proibido” no meio educacional.
C O aluno se sente prejudicado quando sua média resulta de uma prova

que ele foi bem mas vale pouco e mal numa prova que vale muito.
D Supervalorização do baixo de nível de conhecimento é uma

característica positiva da avaliação apurada por média.
E Adotar o cálculo de média para avaliar o desempenho dos estudantes

é a medida mais adequada para externar o nível de desempenho.
“ O papel do educador em relação ao educando é ajudá-lo a interpretar a realidade
social que se apresenta e levá-lo a reagir e a identificar alternativas de solução”.
consentida, é ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina. 2 ed. rev. e atual. Curitiba: Intersaberes, 2017, p.57.

que se ensina assinale a alternativa correta sobre o estudo de caso:
A Registros feitos, durante o estudo, pelo aluno podem apresentar

repetições e redundâncias.
B O estudo de caso é um exercício coletivo, em que o debate e a

investigação contribuem para a aprendizagem.
C Para apresentar um estudo de caso não é preciso apresentar e defender

ideias de modo claro e conciso.
D Entre os componentes de um estudo de caso, não há necessidade de

objetivos, pois o importante é a discussão.
E O estudo de caso é um exercício individual ou coletivo, em que o

debate não é necessário.

Leia a passagem de texto:
Os educandos têm suas especificidades, diferentes formas de aprender e particulares ritmos de
aprendizagem que devem ser compreendidos e respeitados.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Avaliação planejada,
aprendizagem consentida: é ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina sobre a
postura do professor a respeito da avaliação, assinale a alternativa correta:
A Compreender o educando e apontar-lhe novos caminhos de aprendizagem a partir do

diagnóstico levantado.
B Transferir a responsabilidade dos resultados aos estudantes, pois eles são os únicos que
devem se preocupar com o rendimento obtido.
C Manter as mesmas estratégias de ensino e o mesmo processo avaliativo, pois os alunos

devem acompanhar um ritmo padronizado de avaliação.
D Reorganizar o planejamento de ensino para que tenha atividades iguais para todos, visto
que os estudantes aprendem todos da mesma forma.
E Focar no cumprimento dos conteúdos a serem trabalhados, pois é o principal objetivo da

avaliação.

“A legislação deixa entrever tênues orientações concernentes à avaliação em relação a cada
um dos níveis da educação básica”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BOTH, I. Avaliação planejada, aprendizagem consentida, é ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina. 2 eds. rev. e atual. Curitiba: Intersaberes, 2017, p.188
.

aprendizagem consentida: é ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina, assinale
a alternativa que apresenta corretamente uma das finalidades ou objetivos do Ensino Médio:
A O desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo como meios básicos o pleno domínio

da leitura, da escrita e do cálculo.
B A compreensão do ambiente natural e social, do sistema político, da tecnologia, das artes e

dos valores em que se fundamenta a sociedade.
C O aprimoramento do educando como pessoa humana, incluindo a formação ética e o

desenvolvimento da autonomia intelectual e do pensamento crítico.
D O desenvolvimento da capacidade de aprendizagem, tendo em vista a aquisição de

conhecimentos e habilidades e a formação de atitudes e valores.
E O fortalecimento dos vínculos de família, dos laços de solidariedade humana e de tolerância

recíproca em que se assenta a vida social.

O Ensino Superior também passa por avaliações internas e externas, cada qual com suas
especificidades e almejando perceber a formação acadêmica ofertada e construída.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos da Aula 5, Vídeo 6, Tema 04: Avaliação na

Educação Superior qual é a avaliação utilizada em nível federal para a Educação Superior?
Assinale a alternativa correta.
A ENEM
B PISA
C ENCCEJA
D ENADE
E Prova Brasil

O planejamento é a construção sistematizada dos objetivos do processo de ensino-
aprendizagem, visa um caminho a ser percorrido para se alcançar os propósitos estabelecidos.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos da Aula 6, Vídeo 6, Tema 05:

Planejamento e Avaliação sobre a relação planejamento e avaliação, assinale a alternativa
correta:
A O planejamento não tem relação com o processo avaliativo do aluno.
B O planejamento é inflexível, deve ser seguido à risca, sem mudanças no decorrer do processo.
C O planejamento deve ser realizado pelo diretor da escola e o processo avaliativo pelo professor.
D O planejamento dos professores que lecionam em uma mesma turma/ano deve ser o mesmo.
E O planejamento está intimamente ligado à avaliação, pois nele consta toda a ação docente no
processo de ensino-aprendizagem.
“A educação infantil coloca-se como primeira oportunidade de manifestação de iniciativas por
parte da criança, que necessita de orientação e acompanhamento primário de excelência”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BOTH, I. Avaliação planejada, aprendizagem consentida, é ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina. 2 eds. rev. e atual. Curitiba: Intersaberes, 2017, p.168.

aprendizagem consentida: é ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina sobre o
objetivo da educação infantil, assinale a alternativa correta:
A Verificar o nível intelectual em que as crianças se encontram.
B Cuidar das crianças enquanto a família se ausenta por causa do trabalho.
C Classificar os educandos por parâmetros de comportamento e rendimento.
D Instigar o desenvolvimento integral das crianças em seus aspectos biopsicossociais.
E Promover as crianças para a etapa do ensino fundamental.

O pedagogo pode atuar em diferentes espaços e em cada espaço ele tem suas especificidades
oriundas das próprias necessidades e particularidades dos sujeitos ali inseridos.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos da Aula 5, Vídeo 4, Tema 03: Avaliação no

Ensino Médio e no Ensino Técnico sobre o papel do pedagogo, nesse contexto, é correto
afirmar que:
A O pedagogo ministra aulas de Língua Portuguesa e Matemática no contexto do Ensino

Médio.
B O pedagogo não pode atuar no Ensino Médio e no Ensino técnico.
C O pedagogo atua como articulador da prática pedagógica, no acompanhamento do

planejamento e no desenvolvimento do currículo.
D O pedagogo é responsável pela disciplina de História e Filosofia no Ensino Médio.
E O pedagogo deve atuar como fiscalizador do trabalho desenvolvido pelos professores das
disciplinas específicas.
“Toda a ação avaliativa, esteja ela ligada ao processo de ensino- aprendizagem escolar ou não,
respalda-se em indicadores legais e políticos apontados por organismos oficialmente
constituídos no meio social”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BOTH, I. Avaliação planejada, aprendizagem consentida, é ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina. 2 eds. rev. e atual. Curitiba: Intersaberes, 2017, p 185.

avaliação no ensino fundamental, assinale a alternativa correta:
A A preparação básica para o trabalho e a cidadania do educando, de modo a ser capaz de se

adaptar com flexibilidade a novas condições de ocupação.
B O aprimoramento do educando como pessoa humana, incluindo a formação ética e o

C A compreensão dos fundamentos científico-tecnológicos dos processos produtivos,

relacionando a teoria com a prática.
D O desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo como meios básicos o pleno domínio

da leitura, da escrita e do cálculo.
E A consolidação e o aprofundamento dos conhecimentos adquiridos no ensino fundamental,

possibilitando o prosseguimento de estudos.

Leia o excerto de texto:
“A educação básica é direito universal e alicerce indispensável para a capacidade de exercer
em plenitude o direito à cidadania”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BOTH, I. Avaliação planejada, aprendizagem consentida, é ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina. 2 eds. rev. e atual. Curitiba: Intersaberes,
2017, p 192.
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Avaliação planejada,

aprendizagem consentida: é ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina, sobre os
níveis da educação básica, relacione corretamente os respectivos níveis de ensino às suas
características:
1. Educação infantil
2. Ensino fundamental
3. Ensino médio
4. Educação de jovens e adultos
( ) Tem por finalidade o desenvolvimento integral da criança até cinco anos.
( ) Etapa final da educação básica, com duração mínima de três anos.
( ) Início aos seis anos de idade, com duração de nove anos.
( ) Destinada àqueles que não tiveram acesso ou continuidade de estudos no ensino
fundamental e médio na idade própria.
A 1–3–2–4
B 1–4–2–3
C 2–3–1–4
D 2–4–1–3
E 4–1–2–3

Leia o texto:
O planejamento de ensino tem várias etapas, e é necessário levar o aluno a pensar, em ser
ativo em seu processo de aprendizagem.
Considerando o texto acima e os conteúdos da Aula 4, videoaula 5, Tema Metodologias

Ativas de Avaliação sobre a situação-problema como parte do processo de avaliação, é
correto afirmar que:
A Precisa da concepção do professor enquanto centro do processo de ensino-aprendizagem.
B Deve estar desvinculada da realidade do aluno e partir de objetivos previamente

definidos pelo programa escolar.
C São momentos de realização de provas objetivas e discursivas que não devem ser
realizadas com consulta a nenhum material de apoio.
D É uma oportunidade para os alunos elegerem um instrumento avaliativo padronizado e

sem atividades de pesquisa.
E Objetiva responder uma problemática por meio de caminhos construídos pelos alunos
para chegar ao resultado.
“Desde à concepção até os 6 anos, a criança desperta para a percepção de um mundo ainda
por desvendar, quando a curiosidade, aliada à observação, conduz à paulatina formação de
ainda tênues ideias a respeito desse universo”.
2017, p 165.

etapa da educação infantil, é correto afirmar que:
A A educação infantil não se constitui uma etapa necessária no sistema de ensino

brasileiro.
B A educação infantil tem como aspecto único a questão do cuidar, outras dimensões são
tarefas do nível fundamental de ensino.
C A educação infantil é uma etapa de classificação e promoção dos alunos que

frequentarão o Ensino Fundamental.
D A educação infantil é a primeira etapa da educação básica, prevê o desenvolvimento

integral da criança.

E A educação infantil ainda não foi regulamentada pelos sistemas de ensino no Brasil.
Questão 1/10 - Avaliação, Educação e Sociedade

“Enquanto a avaliação se concretiza mediante aspectos mais processuais, a verificação
envolve principalmente valores numéricos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BOTH, I. Avaliação planejada, aprendizagem consentida, é ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina. 2 ed. rev. e
atual. Curitiba: Intersaberes, 2017, p.43.

aprendizagem consentida: é ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina,
associe os elementos a seguir (avaliação e verificação) às suas respectivas características:
1- Avaliação
2-Verificação
( ) Qualitativa
( ) Verificativa
( ) Quantitativa
( ) Construtiva

Nota: 10.0
A 1-2-2-1
Você acertou!
Esta é a resposta correta, pois a avaliação se constitui como: “dinâmica, qualitativa, diagnóstica, democrátic
verificação é estática, quantitativa, constatação, autoritária, verificativa, metafísica, submissa” (livro-base, p
B 1-1-2-2
C 2-2-1-1
D 2-1-2-1
E 2-2-2-1

“Por isso mesmo, alguns dos instrumentos de trabalho favorecem a expansão criativa,
inventiva e, em consequência, a melhoria do desempenho e da aprendizagem do aluno”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BOTH, I. Avaliação planejada, aprendizagem consentida, é ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina. 2 ed. rev. e atual. Curitiba: Intersaberes, 2017, p.86.

aprendizagem consentida: é ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina sobre
o instrumento de avaliação Trabalho em Grupo, assinale a alternativa que apresenta a forma
correta de analisar esse instrumento:
Nota: 0.0
A Observar se houve participação de todos e colaboração entre os colegas.

Esta é a resposta correta, pois na análise do trabalho em grupo, o livro-base sugere: “Observe se houve parti
colegas [...]” (livro-base, p. 91). As demais análises referem-se aos seguintes instrumentos: debate, observaç
não ao trabalho em grupo (livro-base, p. 92).
B Estabelecer pesos para a pertinência da intervenção e uso da palavra.
C Comparar as anotações do início do ano com os dados mais recentes para perceber o que o aluno já
D O resultado final deve levar a um consenso da equipe em relação às intervenções necessárias no pr
E Usar o depoimento obtido como uma das principais fontes para o planejamento dos próximos conte
“ O papel do educador em relação ao educando é ajudá-lo a interpretar a realidade social
que se apresenta e levá-lo a reagir e a identificar alternativas de solução”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BOTH, I. Avaliação planejada, aprendizagem consentida, é ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina. 2 ed. rev. e atual.
Curitiba: Intersaberes, 2017, p.57.

aprendizagem consentida: é ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina
assinale a alternativa correta sobre o estudo de caso:
Nota: 0.0
A Registros feitos, durante o estudo, pelo aluno podem apresentar repetições e redundâncias.
B O estudo de caso é um exercício coletivo, em que o debate e a investigação contribuem para a apre
Esta é a alternativa correta, pois segundo o autor do livro-base o estudo de caso “Trata-se de uma produção
experiência profissional, permitem somar para uma aprendizagem consequente por excelência” (livro-base,
C Para apresentar um estudo de caso não é preciso apresentar e defender ideias de modo claro e conc
D Entre os componentes de um estudo de caso, não há necessidade de objetivos, pois o importante é a
E O estudo de caso é um exercício individual ou coletivo, em que o debate não é necessário.
Questão 4/10 - Avaliação, Educação e SociedadeExistem diferentes tendências

pedagógicas nas quais os sujeitos da educação se respaldam, nas quais,
consequentemente, o processo avaliativo está embasado.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos da Aula 1, Videoaula 3, Tema 2:

Tendências pedagógicas e a avaliação, relacione as tendências pedagógicas
progressistas com suas características:
1. Pedagogia libertadora
2. Pedagogia libertária
3. Pedagogia histórico-crítica
( ) Embasada no anarquismo, avaliação em processo de autogestão.

( ) Embasada nos estudos de Saviani, avaliação está vinculada nos critérios estabelecidos,
visando à transformação da sociedade.
( ) Embasada em Paulo Freire, caráter libertador, avaliação se dá na relação sujeito-objeto-
professor.
Agora assinale a alternativa com a sequência correta:
Nota: 10.0
A 2-3-1
Você acertou!
Esta é a alternativa correta, pois segundo a Aula 1, vídeo 3, tema 2: A tendência libertadora é embasada em
se dá na relação sujeito-objeto- professor; a tendência libertária é embasada no anarquismo, avaliação em pr
histórico-crítica é embasada nos estudos de Saviani, avaliação está vincula nos critérios estabelecidos, visan
vídeo 3, tema 2: Tendências pedagógicas e a avaliação, 03´54 ´´ a 05´11´´).
B 1-2-3
C 3-2-1
D 2-1-3

As tendências pedagógicas acompanham também os movimentos da sociedade, que
refletem nas concepções e no currículo escolar.
Considerando o excerto de texto e os conteúdos da Aula 1, Videoaula 3, Tema 2:

Tendências pedagógicas e a avaliação, relacione as tendências pedagógicas a
seguir com suas características:
1.Pedagogia tradicional
2.Pedagogia nova
3.Pedagogia tecnicista
( ) avaliação com caráter punitivo de memorização.
( ) preocupação em formar mão de obra para o mercado de trabalho.
( ) aluno considerado como o centro da aprendizagem e o professor como um facilitador.
Agora assinale a alternativa com a sequência correta:

Nota: 0.0
A 2-3-1
B 1-3-2
Essa é a alternativa correta, pois a pedagogia tradicional tem avaliação com caráter punitivo de memorizaçã
centro da aprendizagem / professor facilitador e pedagogia tecnicista aluno considerado o centro da aprendiz
3, tema 2: Tendências pedagógicas e a avaliação, 0'00'' a 03'53'').
C 3-2-1
D 2-1-3

“ O bom senso representa uma das máximas em avaliação, uma vez que cabe ao professor
responsabilizar-se não pelo aluno como pessoa, mas pelo conhecimento que lhe torna
acessível”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BOTH, I. Avaliação planejada, aprendizagem consentida, é ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina. 2 eds. rev. e atual.
Curitiba: Intersaberes, 2017, p.35.

assinale a afirmativa correta a respeito apuração de notas por meio de fórmulas aritméticas
e médias na avaliação:
Nota: 0.0
A Medir a qualidade da aprendizagem mediante o emprego de operações é um processo avaliativo din
B Calcular notas do desempenho dos estudantes deveria ser “fruto proibido” no meio educacional.
C O aluno se sente prejudicado quando sua média resulta de uma prova que ele foi bem mas vale pou
Esta é a alternativa correta, pois de acordo com o livro-base, entre as possíveis injustiças cometidas na apura
são: o “rebaixamento do nível de conhecimento elevado” e a “supervalorização do baixo nível de conhecim
conhecimento elevado “trata-se de desvalorização do conhecimento pela necessidade de compartilhar uma n
baixo” (livro-base, p. 34). Em relação às fórmulas aritméticas e médias, o livro-base afirma que “medir a qu
emprego de operações não se coaduna com avaliação, quando encarada como processo dinâmico [...]” (p. 34
valores médios relativos ao desempenho dos estudantes não se torna um ‘fruto proibido’ no meio educacion
mais adequada para externar o nível de tal desempenho” (livro-base, p. 35).
D Supervalorização do baixo de nível de conhecimento é uma característica positiva da avaliação apu
E Adotar o cálculo de média para avaliar o desempenho dos estudantes é a medida mais adequada pa

O Projeto Político-Pedagógico é um documento que traz a identidade e as múltiplas relações
dos sujeitos que fazem parte do contexto da escola.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos da Aula 3, Videoaula 6, Tema 05: Projeto

Político Pedagógico e avaliação, assinale a alternativa correta sobre o Projeto Político-
Pedagógico:
Nota: 10.0
A É um documento que deve ser construído por uma assessoria pedagógica.
B É um documento oriundo do sistema federal de ensino que é padronizado a todas as escolas pública
C A construção do PPP deve ser feita individualmente pelo pedagogo da escola.
D É elaborado coletivamente, deve ser atualizado a cada 2 anos e precisa dialogar com as atualizaçõe
Você acertou!
Essa é a alternativa correta, pois o PPP é um documento constituído por meio da participação coletiva da es
anseios da comunidade e o que se espera da escola. Com base nessa identidade, na qual estão presentes os d
atende em suas especificidades, tem-se a base para nortear o trabalho docente e de todo o corpo escolar [...]
precisa estar em diálogo com as atualizações das políticas nacionais (aula 3, vídeo 6, tema 05: Projeto Pol
08'32'').
E É um documento que deve ser construído individualmente pelo diretor da escola.

“Toda iniciativa de aprendizagem, tendo como ator coadjuvante a avaliação, somente se
justifica em função de um bem maior”.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos abordados no livro-base Avaliação

planejada, aprendizagem consentida: é ensinando que se avalia, ensino, avaliação e
aprendizagem não se justificam plenamente por si só...
Nota: 10.0
A mas em função do processo de educação, que é o bem acadêmico maior.

Você acertou!
Esta é a afirmativa correta, pois ensino, avaliação e aprendizagem não se justificam plenamente por si só, m
acadêmico maior, o da educação. (livro-base, p. 27).
B mas em função da aprovação do aluno, que é o objetivo maior.
C pois o sistema de aprovação e reprovação deve estar à frente de todo o processo.
D pois a necessidade de medir a qualidade da aprendizagem supera esse trinômio.
E pois o sucesso do aluno depende do processo de aprovação organizado pela escola.

“ O caráter contínuo e cumulativo bem como o caráter formativo e somativo da avaliação
devem ser de pleno domínio do avaliador em qualquer área do conhecimento,
independentemente do conteúdo a ser aprendido”.

assinale a alternativa correta sobre a avaliação formativa:
Nota: 0.0
A A avaliação formativa Procura acompanhar o desempenho do aluno no decorrer do processo de apr

Esta é a alternativa correta, pois “na obra estudada o autor define como avaliação formativa aquela que proc
decorrer do processo de aprender, e como avaliação somativa aquela que é realizada como final do processo
resultados obtidos para definir a continuidade dos estudos” (livro-base, p.83).
B É realizada como final do processo de aprendizagem, visando indicar os resultados obtidos para de
C A avaliação formativa tem, como objetivo principal, medir a qualidade da aprendizagem mediante
D A avaliação formativa não é adotada nas escolas brasileiras, pois não faz parte das diretrizes de ens
E É a avaliação formativa que procura classificar os alunos e separá-los por níveis de rendimento.

“Uma concepção de avaliação também passa pela máxima de que o ensinar se desenvolve
em função do aprender, mediante relacionamento interativo entre professor e aluno”.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base: Avaliação planejada,

associe os instrumentos avaliativos a seguir às suas respectivas características:
1-Debate
3-Autoavaliação
( ) Análise oral ou por escrito, em formato livre, que o aluno faz do próprio processo de
aprendizagem.

Nota: 10.0
A 1-2-3
B 3-2-1
Você acertou!
Esta é a alternativa correta, pois no debate há “ discussão em que os alunos expõem seus pontos de vista a re
relatório individual se constitui em “ texto produzido pelo aluno depois de atividades práticas ou projetos te
análise oral ou por escrito, em formato livre, que o aluno faz do próprio processo de aprendizagem” (livro-b
C 2-1-3
D 2-3-1
E 3-1-2

“ O ensinar e o avaliar estreitam laços tão profundos que ambos perdem a razão de ser quando
estes são quebrados”.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base: Avaliação planejada,

aprendizagem consentida: é ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina, assinale a
alternativa correta sobre a concepção de avaliação:
Nota: 0.0
A Um sistema de ensino comprometido com o desenvolvimento das competências dos alunos encontr
aprovar e reprovar.
B Ensino, avaliação e aprendizagem se justificam plenamente por si sós.
C Avaliar a aprendizagem do aluno significa, concomitantemente, avaliar o ensino oferecido.

Esta é a resposta correta, pois “[...] ‘avaliar a aprendizagem do aluno significa, concomitantemente, avaliar o
D A aprendizagem não possui relação com o ensino ofertado.
E O processo avaliativo é uma mera formalidade que não traz contribuições para a aprendizagem.

“ O ensinar e o avaliar estreitam laços tão profundos que ambos perdem a razão de ser quando
estes são quebrados”.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base: Avaliação planejada,

aprendizagem consentida: é ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina, assinale a
alternativa correta sobre a concepção de avaliação:
Nota: 0.0
A Um sistema de ensino comprometido com o desenvolvimento das competências dos alunos encontr
aprovar e reprovar.
B Ensino, avaliação e aprendizagem se justificam plenamente por si sós.
C Avaliar a aprendizagem do aluno significa, concomitantemente, avaliar o ensino oferecido.

Esta é a resposta correta, pois “[...] ‘avaliar a aprendizagem do aluno significa, concomitantemente, avaliar o
D A aprendizagem não possui relação com o ensino ofertado.
E O processo avaliativo é uma mera formalidade que não traz contribuições para a aprendizagem.

“O que atualmente se chama de portfólio já foi conhecido por diversas denominações no meio
acadêmico, como dossiê do professor, autorrelato do docente, pasta ou arquivo de aula ou
simplesmente caderno de resumo”.
2017, p.95.

aprendizagem consentida: é ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina, acerca do
portfólio no processo de avaliação da aprendizagem, assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0
A Trata-se de uma apresentação oral para o público, que possibilita a transmissão das informações pesqui
contribuir para a aprendizagem do ouvinte e do expositor.
B Constitui uma formação de avaliação de aprendizagem por meio de exame de fatos reais ou não, com b
C Série de perguntas diretas para respostas curtas, com apenas uma solução possível.
D Inclui uma série de materiais e é um excelente instrumento de descrição das atividades realizadas, perm
Esta é a resposta correta, pois o portfólio é um dos instrumentos que permite avaliar o desempenho, tanto do alun
podendo ser utilizado para autoavaliação de desempenho do processo de aprendizagem, incluindo material sobre
resultados de prova, exames, autoavaliações dos alunos (livro-base, p. 94-95).

E Texto produzido pelo aluno depois de atividades práticas ou projetos temáticos.

Leia o texto:
A avaliação é um processo dinâmico, participativo e construtivo. Envolve compartilhamento e relação
eles mesmos e com os outros.
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Avaliação planejada, aprendizagem c

é avaliando que se ensina sobre a caracterização da convivência no processo de avaliação, assinale
Nota: 0.0
A A convivência está relacionada à utilização dos recursos para promover a avaliação coletiva
das relações interpessoais.
B A convivência é um componente de identificação do desempenho do aluno, pois mede as re

aprendizagem, de forma ampla.
C A convivência é compreendida a partir dos conhecimentos que o aluno domina, interpreta, r

com o outro.
Esta é a resposta correta, pois é preciso que o aluno saiba “ser-com-os-outros” a partir dos conhecim
relacionar e aplicar (livro-base, p. 135).
D A convivência é um recurso inovador no que tange avaliação no contexto atual, devendo se

unidade de indicadores interpessoais.
E A convivência é o processo de demonstração da habilidade criativa, e condição de aplicar o

“ O que não coaduna com o ensino e a aprendizagem é a sobreposição do fator quantitativo ao qualita
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Avaliação planejada, aprendizage

se avalia, é avaliando que se ensina sobre o instrumento de avaliação conselho de classe, relacion
a seguir às suas respectivas características:
1. Definição
2. Função
3. Vantagem
( ) Compartilhar informações sobre a turma e cada aluno.

( ) Reunião liderada pela equipe pedagógica.
( ) Favorece a integração entre professores, a análise do currículo e a eficácia dos métodos utilizado
Agora, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 0.0
A 1-2-3
B 2-1-3
Esta é a resposta correta, pois o livro-base sugere, ao planejar um conselho de classe “conhecendo a
pretende comentar” (livro-base, p. 92). 1. A função de um conselho de classe é “compartilhar inform
para embasar a tomada de decisões” (p. 89). 3. Segundo o livro-base, em um conselho de classe, a r
observações concretas e não rotule o aluno [...]” (p. 90). 2. Uma das vantagens do conselho de class
entre professores, a análise do currículo e a eficácia dos métodos utilizados [...]” (p. 89). 5. Conform
conselho de classe, “o resultado final deve levar a um consenso da equipe em relação às intervençõ
ensino-aprendizagem [...]” (livro-base,p. 92).

A construção do conhecimento pode acontecer em diversos espaços, lugares e relações, ao entrar no am
suas referências, adquiridas em outros contextos.
Considerando o excerto de texto e os conteúdos da Aula 2, Videoaula 6, Tema 5: Educação em conte

e a avaliação, assinale a alternativa que apresenta as características do contexto não-formal de aprendi
Nota: 10.0
A Valores, ações, referências adquiridas fora do ambiente escolar, em instituições ou outros es

Você acertou!
Esta é a alternativa correta, pois segundo a aula 2 o contexto não formal se pauta em: Valores, ações
ambiente escolar, em instituições ou outros espaços sociais (aula 2, vídeo 6, tema 5: Educação em c
e a avaliação, 00’30’’ a 07’59’’).
B Valores e conhecimentos adquiridos no ambiente sistematizado de aprendizagem como a es

C Avaliação objetiva, prova discursiva e estudo de caso.
D Conhecimentos específicos das disciplinas do currículo escolar.
E Habilidades intelectuais adquiridas no contexto escolar.

“ A avaliação se constitui em um processo de abrangência universal, presente onde quer que se busquem
nível individual quanto em nível coletivo”.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Avaliação planejada, aprendizagem con

avalia para entender melhor o papel da avaliação, é preciso compreender que o conceito de educação t
Nota: 10.0
A na valorização do sujeito, a partir dos conhecimentos adquiridos pela comunidade em que e
B no verbo latino educere, que significa "trazer para fora", "fazer desabrochar".

Você acertou!
Esta é a alternativa correta, pois "ensino, avaliação e aprendizagem não se justificam plenamente po
um bem acadêmico maior, o da educação. E para uma compreensão melhor do que seja educação, t
educere, que significa trazer para fora, fazer desabrochar". (livro-base, p. 27).

“ A avaliação requer observação e percepção voltadas ao nível de desempenho e de contribuição do alu
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Avaliação planejada, aprendizagem con

é avaliando que se ensina, sobre a função do conselho de classe assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
A Averiguar se o aluno, de forma personalizada, adquiriu conhecimento e se conhece a estrutu

proposta no semestre.
B Permitir que os alunos, transmitam, oralmente, as informações que adquiriram após a realiz
C Permitir que professores compartilhem informações sobre os alunos, de forma coletiva e ind
tomar decisões.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta, pois a função do conselho de classe é compartilhar informações sobre a
embasar a tomada de decisões. (livro-base, p. 89).

“Entende-se que o inovador não precisa necessariamente beirar o inédito, mas por vezes se apresenta co
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BOTH, I. Avaliação planejada, aprendizagem consentida, é ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina. 2a. ed. rev. e atual. Curitiba: Intersaberes, 2017, p. 112.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Avaliação planejada, aprendizagem

é avaliando que se ensina sobre os processos inovadores em avaliação da aprendizagem, é correto afir
Nota: 10.0
A Os recursos para promover a avaliação devem ser inéditos em sua constituição, para assim g
às exigências avaliativas.
B O componente de identificação do desempenho do aluno mais eficiente, ainda é a prova obj

aprendizagem, de forma ampla.
C A ação inovadora em avaliação está mais ligada a uma nova dinâmica dada à avaliação da a
propriamente à criação de um novo formato avaliativo.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta, pois “ um novo aspecto dado a um procedimento avaliativo pode ser tão
ineditismo que se pretende promover. (livro-base, p. 112)

Atente para a citação:
“A adoção de instrumentos auxiliares de avaliação do desempenho estudantil não se contrapõem, na me
não se sobreponham aos qualitativos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BOTH, I. Avaliação planejada, aprendizagem consentida, é ensina
é avaliando que se ensina. 2 eds. rev. e atual. Curitiba: Intersaberes, 2017, p.84.
Considerando a citação os conteúdos do livro-base Avaliação planejada, aprendizagem consentida: é

assinale a alternativa correta sobre o planejamento dos instrumentos de avaliação:
Nota: 10.0
A Ajudar na delimitação do tema e fornecer fontes de pesquisa faz parte do planejamento de u
B Definir o tema e orientar a pesquisa prévia refere-se ao planejamento de um conselho de cla
C Selecionar os conteúdos para elaborar as questões e fazer o gabarito de correção faz parte d
Você acertou!

“Uma concepção de avaliação também passa pela máxima de que o ensinar se desenvolve em função do
interativo entre professor e aluno”.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base: Avaliação planejada, aprendizagem co

é avaliando que se ensina associe os instrumentos avaliativos a seguir às suas respectivas característic
1-Debate
3-Autoavaliação
( ) Análise oral ou por escrito, em formato livre, que o aluno faz do próprio processo de aprendizagem

Nota: 0.0
A 1-2-3
B 3-2-1
Esta é a alternativa correta, pois no debate há “ discussão em que os alunos expõem seus pontos de v
(p.89); o relatório individual se constitui em “ texto produzido pelo aluno depois de atividades práti
e a autoavaliação é “ análise oral ou por escrito, em formato livre, que o aluno faz do próprio proces

Leia o texto:
O planejamento de ensino tem várias etapas, e é necessário levar o aluno a pensar, em ser ativo em
Considerando o texto acima e os conteúdos da Aula 4, videoaula 5, Tema Metodologias Ativas de

como parte do processo de avaliação, é correto afirmar que:
Nota: 10.0
A Precisa da concepção do professor enquanto centro do processo de ensino-aprendizagem.
B Deve estar desvinculada da realidade do aluno e partir de objetivos previamente definidos p
C São momentos de realização de provas objetivas e discursivas que não devem ser realizadas
de apoio.
D É uma oportunidade para os alunos elegerem um instrumento avaliativo padronizado e sem
E Objetiva responder uma problemática por meio de caminhos construídos pelos alunos para c
Você acertou!
Esta é a alternativa correta, pois na aula 4, vídeo 5, a professora comenta que a avaliação ativa é um
aprendizagem com os conteúdos e podem acontecer por meio de situações-problema, aprendizagen
pelo debate (peerinstruction). A intenção da aprendizagem por meio de situações-problema é respon
ocorra por caminhos diferentes entre os alunos (Aula 4, videoaula 5, Tema Metodologias Ativas d

O Ensino Superior também passa por avaliações internas e externas, cada qual com suas especificida
formação acadêmica ofertada e construída.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos da Aula 5, Vídeo 6, Tema 04: Avaliação na Educaç
utilizada em nível federal para a Educação Superior? Assinale a alternativa correta.
Nota: 10.0
A ENEM
B PISA
C ENCCEJA
D ENADE
Você acertou!
Essa é a alternativa correta, pois “a avaliação em nível federal na educação superior se dá a partir do
de Estudantes (ENADE), oriundo da Lei n. 9.131, de 24 de novembro de 1995, que atribui ao Minis
formular e avaliar a política nacional de educação” (aula 5, vídeo 6, tema 04: Avaliação na Educaçã
.
E Prova Brasil

“Toda a ação avaliativa, esteja ela ligada ao processo de ensino- aprendizagem escolar ou não, respa
políticos apontados por organismos oficialmente constituídos no meio social”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BOTH, I. Avaliação planejada, aprendizagem consentida, é ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina. 2 eds. rev.

avalia, é avaliando que se ensina sobre a avaliação no ensino fundamental, assinale a alternativa co
Nota: 10.0
A A preparação básica para o trabalho e a cidadania do educando, de modo a ser capaz de se a

condições de ocupação.
B O aprimoramento do educando como pessoa humana, incluindo a formação ética e o desenv

e do pensamento crítico.
C A compreensão dos fundamentos científico-tecnológicos dos processos produtivos, relacion
D O desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo como meios básicos o pleno domínio

Você acertou!
Esta é a alternativa correta, pois Segundo o livro-base, o art. 32 da LBDEN deixa implícito que a av
implementada levando em conta aspectos socioeducacionais dos alunos como “‘o desenvolvimento
tendo como meios básicos o pleno domínio da leitura, da escrita e do cálculo’” (livro-base, p. 189).
finalidades do ensino médio, conforme art. 35 da LBDEN (livro-base, p. 189-190).
E A consolidação e o aprofundamento dos conhecimentos adquiridos no ensino fundamental,

de estudos.
Uma escola que respeita as diferenças e atende as múltiplas necessidades dos estudantes é uma esc
de inclusão.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos da Aula 4, vídeo 4, tema 03: Metodologia da av

assinale a alternativa que trata do papel do professor em uma perspectiva de avaliação progressista:
Nota: 10.0
A O professor precisa seguir o currículo escolar de forma fechada, pois os alunos aprendem to
B O professor precisa trabalhar apenas com avaliações escritas, pois o objetivo principal da ed
C O professor precisa reorganizar as suas práticas, os seus instrumentos, seu olhar na relação p
para que o aluno possa aprender.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta, pois respeitar as diferenças, atender às necessidades do aluno com defici
que ele seja incluído e tenha condições de permanecer estudando. Deriva para isso uma escola com
de forma a permitir que o aluno continue seu processo escolar com estrutura tanto material quanto i
família) para desenvolver-se integralmente [..] além disso, O professor precisa reorganizar as suas p
na relação pedagógica e fazer uso de recursos para que o aluno possa aprender (aula 4, vídeo 4, tem
educação inclusiva, 00’10’’ a 09’10’’
).
D A educação inclusiva não é responsabilidade do professor e sim da equipe técnica da escola
E Os alunos com deficiência ou dificuldades não devem fazer parte do processo avaliativo da

“A educação infantil coloca-se como primeira oportunidade de manifestação de iniciativas por parte da
orientação e acompanhamento primário de excelência”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BOTH, I. Avaliação planejada, aprendizagem consentida, é ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina. 2 eds. rev.
se avalia, é avaliando que se ensina sobre o objetivo da educação infantil, assinale a alternativa cor
Nota: 10.0
A Verificar o nível intelectual em que as crianças se encontram.
B Cuidar das crianças enquanto a família se ausenta por causa do trabalho.
C Classificar os educandos por parâmetros de comportamento e rendimento.
D Instigar o desenvolvimento integral das crianças em seus aspectos biopsicossociais.

Você acertou!
Esta é a resposta correta, pois a educação infantil é “ a etapa em que é estabelecido o início do acom
desenvolvimento nos aspectos biopsicossociais, o que se refletirá, em princípio, como parâmetro or
desse ser social” (livro-base, p.178).
E Promover as crianças para a etapa do ensino fundamental.

O planejamento é a construção sistematizada dos objetivos do processo de ensino-aprendizagem, vis
se alcançar os propósitos estabelecidos.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos da Aula 6, Vídeo 6, Tema 05: Planejamento e A

e avaliação, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
A O planejamento não tem relação com o processo avaliativo do aluno.
B O planejamento é inflexível, deve ser seguido à risca, sem mudanças no decorrer do process
C O planejamento deve ser realizado pelo diretor da escola e o processo avaliativo pelo profes
D O planejamento dos professores que lecionam em uma mesma turma/ano deve ser o mesmo
E O planejamento está intimamente ligado à avaliação, pois nele consta toda a ação docente n
Você acertou!
Esta é a alternativa correta, pois “ O planejamento está intimamente ligado à avaliação, pois é a ação
atividade delineando objetivos, metodologias e recursos necessários para o desenvolvimento de aula
(aula 6, vídeo 6, tema 05: Planejamento e Avaliação, 0’08’’a 10’49’’).
A educação infantil é uma etapa importante da formação do ser humano e é dever do Estado oferecê-
qualidade.

se avalia, é avaliando que se ensina, sobre a educação infantil, é correto afirmar que:
Nota: 0.0
A A Educação Infantil é dividida em três etapas: berçário, creche e ensino fundamental.
B A legislação educacional brasileira engloba a etapa da Educação Infantil como obrigatória e
C O bom desempenho educacional do estudante depende dos estímulos, das competências e d

Educação Infantil.
Esta é a resposta correta, pois “[...] é das boas inciativas empreendidas nesse período que depende, e
nos demais níveis escolares” (livro-base, p. 166).
D A inserção da criança na Educação Infantil ocorre por meio de avaliação com o responsável
E O principal foco da primeira etapa da educação básica é a sistematização do conhecimento c

“Sabemos que as oportunidades de educação para a criança, mesmo que para a de mais tenra idade
em qualquer espaço físico e realidade social”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BOTH, I. Avaliação planejada, aprendizagem consentida, é ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina. 2 eds. rev. e atual. Curitiba: Intersaberes, 2017, p. 168
.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Avaliação planejada, aprendizagem c
é avaliando que se ensina sobre as oportunidades de educação, assinale a alternativa corret:
Nota: 10.0
A A educação acontece apenas na escola.

B A educação é responsabilidade somente da família.
C A educação realiza-se em vários espaços não somente na escola, mas também em outras ins
Você acertou!
Esta é a resposta correta, pois “ a educação de nossos dias realiza-se não só nas escolas, mas através
imprensa, rádio, televisão, bibliotecas, museus e, especialmente grupos culturais, organizados com
(livro-base, p.169).
D A educação ocorre somente no nível da Educação Fundamental.
E A educação é tarefa apenas das instituições de Educação Infantil.

O pedagogo pode atuar em diferentes espaços e em cada espaço ele tem suas especificidades oriund
e particularidades dos sujeitos ali inseridos.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos da Aula 5, Vídeo 4, Tema 03: Avaliação no Ensino
o papel do pedagogo, nesse contexto, é correto afirmar que:
Nota: 10.0
A O pedagogo ministra aulas de Língua Portuguesa e Matemática no contexto do Ensino Méd
B O pedagogo não pode atuar no Ensino Médio e no Ensino técnico.
C O pedagogo atua como articulador da prática pedagógica, no acompanhamento do planejam

Você acertou!
Esta é a alternativa correta, pois o pedagogo atua como articulador da prática pedagógica, no acomp
desenvolvimento do currículo, somente ministra aulas nas disciplinas específicas de formação de do
Normal Médio. (Aula 5, vídeo 4, tema 03: Avaliação no Ensino Médio e no Ensino Técnico, 0’05’’
D O pedagogo é responsável pela disciplina de História e Filosofia no Ensino Médio.
E O pedagogo deve atuar como fiscalizador do trabalho desenvolvido pelos professores das di

Os educandos têm suas especificidades, diferentes formas de aprender e particulares ritmos de apren
e respeitados.

avalia, é avaliando que se ensina sobre a postura do professor a respeito da avaliação, assinale a a
Nota: 0.0
A Compreender o educando e apontar-lhe novos caminhos de aprendizagem a partir do diagnó

Esta é a alternativa correta, pois "a avaliação compreende, paralelamente ao ato de ensinar, a definiç
aprendizagem e de um processo que permita identificar o real nível de desempenho do aluno, bem co
levem a aprender” ( livro-base, p.193).
B Transferir a responsabilidade dos resultados aos estudantes, pois eles são os únicos que deve
obtido.
C Manter as mesmas estratégias de ensino e o mesmo processo avaliativo, pois os alunos deve
de avaliação.
D Reorganizar o planejamento de ensino para que tenha atividades iguais para todos, visto que
da mesma forma.
E Focar no cumprimento dos conteúdos a serem trabalhados, pois é o principal objetivo da ava
“O Plano Nacional da Educação (PNE) vem confirmar o enunciado da LDBEN, quando trat
que esta é a primeira etapa da Educação Básica”.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Avaliação planejada, aprend

que se avalia, é avaliando que se ensina sobre o Plano Nacional de Educação (PNE), assin
Nota: 10.0
A O PNE é o instrumento de maior influência e abrangência em âmbito nacional e

planejamento da educação em todos os níveis escolares.
Você acertou!

“Desde à concepção até os 6 anos, a criança desperta para a percepção de um mundo
ainda por desvendar, quando a curiosidade, aliada à observação, conduz à paulatina
formação de ainda tênues ideias a respeito desse universo”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BOTH, I. Avaliação planejada, aprendizagem consentida, é ensinando que se avalia, é avaliando que se
ensina. 2 eds. rev. e atual. Curitiba: Intersaberes, 2017, p 165.

aprendizagem consentida: é ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina sobre
a etapa da educação infantil, é correto afirmar que:
Nota: 10.0
A A educação infantil não se constitui uma etapa necessária no sistema de ensino brasileiro.
B A educação infantil tem como aspecto único a questão do cuidar, outras dimensões são
tarefas do nível fundamental de ensino.
C A educação infantil é uma etapa de classificação e promoção dos alunos que frequentarão
o Ensino Fundamental.
D A educação infantil é a primeira etapa da educação básica, prevê o desenvolvimento

integral da criança.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta, pois “ a educação infantil, primeira etapa da educação básica, tem
como finalidade o desenvolvimento integral da criança até 5 anos” (livro-base, p.168).
E A educação infantil ainda não foi regulamentada pelos sistemas de ensino no Brasil.

“A educação básica é direito universal e alicerce indispensável para a capacidade de
exercer em plenitude o direito à cidadania”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BOTH, I. Avaliação planejada, aprendizagem consentida, é ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina. 2 eds. rev. e atual.
Curitiba: Intersaberes, 2017, p 192.
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Avaliação planejada,

aprendizagem consentida: é ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina, sobre
os níveis da educação básica, relacione corretamente os respectivos níveis de ensino às
suas características:
1. Educação infantil
2. Ensino fundamental
3. Ensino médio
4. Educação de jovens e adultos
( ) Tem por finalidade o desenvolvimento integral da criança até cinco anos.
( ) Etapa final da educação básica, com duração mínima de três anos.
( ) Início aos seis anos de idade, com duração de nove anos.
( ) Destinada àqueles que não tiveram acesso ou continuidade de estudos no ensino
fundamental e médio na idade própria.
Nota: 10.0
A 1–3–2–4
Você acertou!
A sequência correta é 1 – 3 – 2 – 4. De acordo com o livro-base: 1. Educação infantil: “[...] tem por
finalidade ‘o desenvolvimento integral da criança até 5 (cinco) ano de idade [...]” (livro-base, p. 188,
189). 2. Ensino fundamental: “início aos 6 anos de idade, com duração de 9 anos” (p. 189). 3.
Ensino médio: “‘[...] etapa final da educação básica, com duração mínima de 3 anos [...]’” (p. 189).
4. Educação de jovens e adultos: “[...] ‘será destinada àqueles que não tiveram acesso ou
continuidade de estudos no ensino fundamental e médio na idade própria’ [...]” (livro-base, p. 190).
B 1–4–2–3
C 2–3–1–4
D 2–4–1–3
E 4–1–2–3

“A legislação deixa entrever tênues orientações concernentes à avaliação em relação a cada
um dos níveis da educação básica”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BOTH, I. Avaliação planejada, aprendizagem consentida, é ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina. 2 eds. rev. e atual. Curitiba: Intersaberes, 2017, p.188
.

assinale a alternativa que apresenta corretamente uma das finalidades ou objetivos do
Ensino Médio:
Nota: 10.0
A O desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo como meios básicos o pleno

domínio da leitura, da escrita e do cálculo.
B A compreensão do ambiente natural e social, do sistema político, da tecnologia, das artes e

dos valores em que se fundamenta a sociedade.
C O aprimoramento do educando como pessoa humana, incluindo a formação ética e o

Você acertou!
Esta é a resposta correta, pois “O art. 35 da LBDEN estabelece as finalidades do ensino médio,
entre as quais destaca-se, no inciso III – “‘o aprimoramento do educando como pessoa humana,
incluindo a formação ética e o desenvolvimento da autonomia intelectual e do pensamento
crítico’” (livro-base, p. 190). As demais afirmativas tratam dos incisos do art. 32 da LBDEN, que
se referem ao ensino fundamental” (livro-base, p.189).
D O desenvolvimento da capacidade de aprendizagem, tendo em vista a aquisição de

conhecimentos e habilidades e a formação de atitudes e valores.
E O fortalecimento dos vínculos de família, dos laços de solidariedade humana e de
tolerância recíproca em que se assenta a vida social.

A avaliação está articulada ao processo de ensino e de aprendizagem. A forma como se
trabalham essas questões assume um caráter particular na etapa da educação infantil, por
conta das especificidades dessa faixa etária.

assinale a alternativa correta sobre avaliação na educação infantil:
Nota: 0.0
A A avaliação ocorre por meio do acompanhamento e dos registros de desenvolvimento do

aluno, pois estes são analisados como objeto de promoção para o ensino fundamental.
B A avaliação na educação infantil é realizada na última etapa, ou seja, quando a criança

possui cinco anos de idade, a fim de analisar as possibilidades de promoção para o ensino
fundamental.
C A avaliação deverá ser realizada mediante acompanhamento e registro do desenvolvimento

do aluno, sem o objetivo de aprová-lo ou reprová-lo para o ensino fundamental.
Esta é a alternativa correta, pois "a LDBEN de 1996, no art. 31, estabelece que, a avaliação deverá
ser realizada mediante acompanhamento e registro do desenvolvimento do aluno, sem o objetivo de
promoção, mesmo para o ensino fundamental". (livro-base, p. 171)
D A metodologia de avaliação, conforme LDBEN 9394/06, deve ocorrer da mesma forma em

todos os níveis de ensino, sempre com o foco de potencializar o aluno, mas acima de tudo
de promovê-lo de um nível para outro.
E A avaliação na educação infantil tem caráter educativo, por isso se traduz em quantificação,
e a produção do aluno está indissociável a esse processo.

“A forma de organização da escola em ciclos, bem como a composição e o desenvolvimento
peculiares do currículo, são a marca singular do regime em ciclos, com vistas à participação
democrática e inclusiva do maior número possível de alunos”.
2017, p. 151.

escola em ciclos, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
A Tem por objetivo favorecer os processos de aprovação e reprovação.
B Tem por meta evitar a participação da família no contexto escolar.
C Tem por objetivo evitar a evasão e a reprovação e melhorar a aprendizagem.
Você acertou!

Uma escola que respeita as diferenças e atende as múltiplas necessidades dos estudantes é
uma escola comprometida com os processos de inclusão.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos da Aula 4, vídeo 4, tema 03: Metodologia

da avaliação na educação inclusiva, assinale a alternativa que trata do papel do professor em
uma perspectiva de avaliação progressista:
Nota: 10.0
A O professor precisa seguir o currículo escolar de forma fechada, pois os alunos aprendem
todos da mesma maneira.
B O professor precisa trabalhar apenas com avaliações escritas, pois o objetivo principal da
educação é saber ler e escrever.
C O professor precisa reorganizar as suas práticas, os seus instrumentos, seu olhar na relação
pedagógica e fazer uso de recursos para que o aluno possa aprender.
“Se houver preparação dos professores, equipe pedagógica e um bom apoio educacional, o
ciclo poderá ser viável”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BOTH, I. Avaliação planejada, aprendizagem consentida, é ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina. 2 eds. rev. e
atual. Curitiba: Intersaberes, 2017, p.152.

proposta de escola por ciclos, assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0
A A avaliação na escola ciclada dá ênfase aos aspectos quantitativos, sendo a avaliação

somativa a mais trabalhada.
B Inexistem em território brasileiro. escolas por ciclos.
C A avaliação acontece respeitando o ritmo dos alunos, sendo diagnóstica e formativa.

Esta é a resposta correta, pois “ a avaliação ocorre durante todo o ciclo, sendo diagnóstica e
formativa. Seus resultados são vistos a longo prazo e os professores têm de ter consciência da
importância do registro e das avaliações formais e informais, adaptando-as conforme sua realidade
escolar (livro-base, p.152).

Apol1 Avaliação

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Apol1 Avaliação

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Questão 1/10 - Avaliação

Leia o fragmento de texto:

Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Avaliação

A Trata-se de uma apresentação oral para o público, que possibilita a transmissão

B Constitui uma formação de avaliação de aprendizagem por meio de exame de

D Inclui uma série de materiais e é um excelente instrumento de descrição das

E Texto produzido pelo aluno depois de atividades práticas ou projetos temáticos.

Questão 2/10 - Avaliação

Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base: Avaliação planejada,

Questão 3/10 - Avaliação

Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Avaliação planejada,

A A avaliação formativa Procura acompanhar o desempenho do aluno no

B É realizada como final do processo de aprendizagem, visando indicar os

C A avaliação formativa tem, como objetivo principal, medir a qualidade da

E É a avaliação formativa que procura classificar os alunos e separá-los por

Considerando o extrato de texto e os conteúdos da Aula 1, Videoaula 4 - Tema 03 -

Considerando o fragmento de texto e os conteúdos abordados no livro-base Avaliação

A mas em função do processo de educação, que é o bem acadêmico maior.

B mas em função da aprovação do aluno, que é o objetivo maior.

C pois o sistema de aprovação e reprovação deve estar à frente de todo o

D pois a necessidade de medir a qualidade da aprendizagem supera esse

E pois o sucesso do aluno depende do processo de aprovação organizado pela

Questão 6/10 - Avaliação

Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Avaliação planejada,

A na valorização do sujeito, a partir dos conhecimentos adquiridos pela comunidade

B no verbo latino educere, que significa "trazer para fora", "fazer desabrochar".

C na preparação dos escravos gregos para a inserção em outros níveis de conhecime

D no verbo latino tripalium, que significa capacitar para o mercado de trabalho.

Considerando o extrato de texto e os conteúdos da Aula 3, Videoaula 6, Tema 05:

A É um documento que deve ser construído por uma assessoria

B É um documento oriundo do sistema federal de ensino que é

C A construção do PPP deve ser feita individualmente pelo pedagogo

D É elaborado coletivamente, deve ser atualizado a cada 2 anos e

E É um documento que deve ser construído individualmente pelo

Questão 8/10 - Avaliação

Considerando a citação os conteúdos do livro-base Avaliação planejada,

A Ajudar na delimitação do tema e fornecer fontes de pesquisa faz parte

C Selecionar os conteúdos para elaborar as questões e fazer o gabarito de

D Elaborar uma ficha organizada prevendo atitudes, habilidades e

E Indicar materiais básicos de pesquisa para atingir os objetivos é parte

Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Avaliação

A Medir a qualidade da aprendizagem mediante o emprego de

B Calcular notas do desempenho dos estudantes deveria ser “fruto

C O aluno se sente prejudicado quando sua média resulta de uma prova

D Supervalorização do baixo de nível de conhecimento é uma

E Adotar o cálculo de média para avaliar o desempenho dos estudantes

Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Avaliação

A Registros feitos, durante o estudo, pelo aluno podem apresentar

B O estudo de caso é um exercício coletivo, em que o debate e a

C Para apresentar um estudo de caso não é preciso apresentar e defender

D Entre os componentes de um estudo de caso, não há necessidade de

E O estudo de caso é um exercício individual ou coletivo, em que o

Questão 1/10 - Avaliação

A Compreender o educando e apontar-lhe novos caminhos de aprendizagem a partir do

C Manter as mesmas estratégias de ensino e o mesmo processo avaliativo, pois os alunos

E Focar no cumprimento dos conteúdos a serem trabalhados, pois é o principal objetivo da

Questão 2/10 - Avaliação

Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Avaliação planejada,

A O desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo como meios básicos o pleno domínio

B A compreensão do ambiente natural e social, do sistema político, da tecnologia, das artes e

C O aprimoramento do educando como pessoa humana, incluindo a formação ética e o

D O desenvolvimento da capacidade de aprendizagem, tendo em vista a aquisição de