Questão 1/10 - Cidades Educadoras

Atente para a citação:

“A ideia de cidade educadora é baseada na premissa de que toda ação de educar não é tarefa
somente da escola e da família, é uma responsabilidade de toda a sociedade, em que a
cidade, além de desempenhar suas atividades tradicionais, promove um papel educador na
vida dos cidadãos. Assim sendo, a educação não acontece apenas em espaços formais, ela
também é resultado das experiências vivenciadas na cidade. Portanto, uma cidade educadora
deve ser democrática e participativa.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: Aula 3 –
Tema 1 O que são as Cidades Educadoras, p.6.
Considerando a citação acima e de acordo com a videoaula 3, tema 5 sobre os princípios da
Carta das Cidades Educadoras, assinale a alternativa que indica corretamente as três partes
que dividem os princípios da Carta das Cidades Educadoras:
A Direito a uma cidade educadora, compromisso da escola, serviço integral das pessoas.

B Direito a uma cidade educadora, compromisso da cidade, ao serviço integral das pessoas.

C Direito a uma cidade ecológica, compromisso da cidade, ao serviço integral das pessoas.

D Direito a uma cidade educadora, compromisso da cidade, ao serviço individual das pessoas.

E Direito a uma cidade opressora, compromisso da cidade, ao serviço integral das pessoas.

Questão 2/10 - Cidades Educadoras

Atente para a citação:

“O crescimento descontrolado das áreas urbanas e da população vem acarretando sérios

problemas para as cidades brasileiras, tanto sociais como também ambientais. Para conseguir
atender às necessidades da população urbana, é preciso que haja investimento em diversas
áreas, como em transporte, educação, saneamento básico, saúde e segurança pública.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: Aula 1, Tema 5 – As consequências da Urbanização – p.15.

Considerando a citação acima e de acordo com a videoaula 1, tema 5 - As consequências da

Urbanização, sobre os problemas da urbanização, assinale a alternativa que indica
corretamente quais problemas socioeconômicos vão surgir em decorrência da urbanização não
atrelada a um planejamento específico:

A Desemprego, pobreza, poluição e desordem.

B Desemprego, riqueza, poluição e saneamento básico.

C Desemprego, pobreza, descentralização e saneamento básico.

D Desemprego, pobreza, poluição e saneamento básico.

 E Desemprego, desmatamento, poluição e saneamento básico.

Questão 3/10 - Cidades Educadoras

Atente para a citação:
“A ideia de cidade educadora é baseada na premissa de que toda ação de educar não é tarefa
somente da escola e da família, é uma responsabilidade de toda a sociedade, em que a
cidade, além de desempenhar suas atividades tradicionais, promove um papel educador na
vida dos cidadãos. Assim sendo, a educação não acontece apenas em espaços formais, ela
também é resultado das experiências vivenciadas na cidade. Portanto, uma cidade educadora
deve ser democrática e participativa.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: Aula 2 –
Política urbana brasileira e os instrumentos de participação, p.8.
Considerando a citação acima e de acordo com a videoaula 2, tema 2 - O estatuto da cidade,
assinale a alternativa que indica corretamente o objetivo do Estatuto da Cidade:
A Estabelece normas de ordem privada e interesse social que regulam o uso da propriedade
urbana em prol do bem coletivo, da segurança e do bem-estar dos cidadãos, bem como do
equilíbrio ambiental.

B Estabelece normas de ordem pública e interesse social que regulam o uso da propriedade
urbana em prol do bem coletivo, da segurança e do bem-estar dos cidadãos, bem como do
desequilíbrio ambiental.

C Estabelece normas de ordem pública e interesse social que regulam o uso da propriedade
urbana em prol do bem coletivo, da segurança e do bem-estar dos cidadãos, bem como do
equilíbrio ambiental

D Estabelece normas de ordem pública e interesse social que desregulam o uso da propriedade
urbana em prol do bem coletivo, da segurança e do bem-estar dos cidadãos, bem como do
equilíbrio ambiental.

E Estabelece normas de ordem pública e interesse social que regulam o uso da propriedade
urbana em prol do bem individual, da segurança e do bem-estar dos cidadãos, bem como do
equilíbrio ambiental.

Questão 4/10 - Cidades Educadoras

Leia o extrato de texto:

“Para entender como se constitui a formação da AICE, que ocorreu na década de 1990, é
importante compreender a relação entre alguns processos históricos, bem como a abrangência
de alguns conceitos fundamentais. [Como] algumas características do processo de
urbanização na final do Século XX e do modelo de planejamento urbano emergente nesse
contexto.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ALVES, Alceli Ribeiro, BRANDENBURG, Elena Justen. Cidades educadoras: um olhar acerca da cidade que educa. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 55.

Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Cidades educadoras: um

olhar acerca da cidade que educa sobre as características do processo de urbanização no
final do século XX e do modelo de planejamento urbano emergente nesse contexto, assinale a
alternativa correta:

A O planejamento urbano do final do século XX se caracterizou pela simplicidade, numa

fase de organização do modo de produção capitalista.

B O século XX foi marcado pelo início da Terceira Fase da Modernidade, caracterizada por
uma sociedade mais prudente e preocupada com o coletivo.

C A urbanização, hoje, é a continuação do processo vivido no período do mercantilismo e

da industrialização.

D O espaço urbano não se apresenta como concretização do modo de produção capitalista,

já que não acompanha a modernidade.

E A urbanização, reflexo das políticas de habitação da Revolução Industrial, aconteceu

diante da alta produção nas fábricas e a substituição do carvão pela energia elétrica.

Questão 5/10 - Cidades Educadoras

Leia a passagem de texto:
“Com base na explicitação da relação entre cidade, sociedade, urbanização e modo de
produção capitalista, destacamos aqui a associação dialética entre espaço e sociedade, para
que você entenda a relação intrínseca entre questões políticas, econômicas, sociais e
espaciais ao longo da história”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ALVES,
Alceli Ribeiro; BRANDENBURG, Elena Justen. Cidades educadoras: um olhar acerca da
cidade que educa. Curitiba: Intersaberes, 2018, p. 56.
Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Cidades educadoras: um
olhar acerca da cidade que educa, sobre o processo de urbanização e planejamento urbano
do século XX, relacione corretamente os seguintes elementos às suas respectivas
características:

1. Estruturação do espaço urbano

2. Sociedade
3. Espaço urbano

( 2) Transforma-se por meio da interação com e no espaço construído.

( 1) Ocorre ao longo do tempo, e é reflexo da sociedade produtora.
(3 ) É produto e condição das relações sociais.

Agora, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta:

A 1–3–2

B 3–1–2

C 1–2–3
 D 2–1–3

E 2–3–1

Questão 6/10 - Cidades Educadoras

Leia a passagem de texto:
“No contexto das intensas transformações da vida urbana em um mundo globalizado, no qual a
sociedade é multipertencente, mais racional, individualista e diferenciada [...] emergiram
questionamentos relacionadas à educação tradicional [...]. Com isso, surgiram novos
paradigmas a respeito do processo de aprendizagem [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ALVES,
Alceli Ribeiro e BRANDENBURG, Elena Justen. Cidades educadoras: um olhar acerca da
cidade que educa. Curitiba: Intersaberes, 2018, p. 66.
Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Cidades educadoras: um
olhar acerca da cidade que educa, sobre os novos paradigmas no processo de
aprendizagem que surgiram a partir das novas gestões urbanas impulsionadas por Barcelona,
é correto afirmar que:
A Colocaram em vigor uma ideia de processo de aprendizagem baseado no professor
como o detentor do conhecimento e o aluno como o receptor que se prepara para o
futuro.

B Trabalhou-se com a ideia de que o objeto é apreendido pelo aluno, mas o resultado só
vai aparecer como mudança de comportamento a partir da experiência e do treinamento.

C Focaram-se na prática pedagógica de reprodução de conhecimento por meio de

disciplinas individualizadas, com apoio de projetos.

D Destacam a pedagogia não institucional, a qual busca a educação permanente,

utilizando outros métodos para além do expositivo.

E Segundo os novos paradigmas, o professor deve ter formação condizente com a

disciplina a ser ministrada, e manter formação permanente.

Questão 7/10 - Cidades Educadoras

Leia o extrato de texto:

“Conforme Solé Tura e Subirats (1994), estudos mostram que os impactos dos jogos na
economia das cidades normalmente excedem os custos dos investimentos para a promoção do
evento, o que explica a forte competição entre as cidades e o esforço da cidade de Barcelona
para ser sede dos jogos de 1992”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ALVES,
Alceli Ribeiro, BRANDENBURG, Elena Justen. Cidades educadoras: um olhar acerca da
cidade que educa. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 62.
Considerando essas informações e os demais conteúdos do livro-base Cidades educadoras:
um olhar acerca da cidade que educa, assinale a alternativa que apresenta o objetivo de
usar estratégicas de atuação para tornar Barcelona uma cidade competitiva:
 A Objetivavam educar os cidadãos a fim de reconhecerem a importância da mudança de hábitos
de vida em convívio coletivo.

B As estratégias pretenderam envolver os cidadãos num compromisso que requerem a

cooperação das secretarias municipais e da sociedade civil organizada.

C Consolidar-se como uma cidade que sirva de referência para as cidades que ainda não faziam
parte da AICE.

D As estratégias de atuação objetivavam tornar Barcelona um centro internacional de comércio e

consumo.

E Objetivavam tornar Barcelona a cidade mais admirada no mundo.

Questão 8/10 - Cidades Educadoras

Leia o extrato de texto:
“[...] à medida que a sociedade se transforma, compreendendo sua importância e sua inserção
no espaço da cidade, a cidade se transforma com ela”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ALVES,
Alceli Ribeiro, BRANDENBURG, Elena Justen. Cidades educadoras: um olhar acerca da
cidade que educa. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 24.
Considerando essas informações e os demais conteúdos do livro-base Cidades educadoras:
um olhar acerca da cidade que educa, assinale a alternativa que apresenta a relação entre
as transformações sociais e urbanas:
A A cidade muda à medida que os cidadãos aguardam por ações da sociedade civil.

B A sociedade muda à medida que o governo municipal cria novas demandas sociais.

C Quando a sociedade muda seus hábitos, gostos e necessidades, a cidade muda buscando
atender às demandas da sociedade.

D Quando a sociedade muda suas necessidades, a cidade se transforma sem interferência do

homem.

E Só há mudança na sociedade se há mudanças na cidade.

Questão 9/10 - Cidades Educadoras

Leia o extrato de texto:
“O Estatuto da Cidade regulamenta os artigos 182 e 183 da Constituição Federal e estabelece
as diretrizes gerais da política urbana, as quais são princípios básicos que orientam a ação
urbanística municipal com base no instrumento básico – o plano diretor”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ALVES,
Alceli Ribeiro, BRANDENBURG, Elena Justen. Cidades educadoras: um olhar acerca da
cidade que educa. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 74 e 75.
Considerando essas informações e os demais conteúdos do livro-base Cidades educadoras:
um olhar acerca da cidade que educa, assinale a alternativa que apresenta corretamente
qual a relação entre o ideal da cidade educadora com o princípio da Gestão Democrática:
A O princípio da gestão democrática garante a participação da população nas decisões
que interessam a todos e contribuem para o processo de planejamento urbano
participativo.

B O princípio da gestão democrática possibilita que a população expresse seus anseios

e obriga a participação daqueles que muito reclamam e pouco fazem.

C O princípio da gestão democrática oferece garantias a população de que suas

necessidades serão atendidas pois há o envolvimento da maioria das pessoas.

D Esse princípio foi adotado devido a necessidade de se criar evidências perante o

governo federal de que a população está envolvida com as políticas públicas.

E Articular-se com as famílias e a comunidade, criando processos de integração da

Sociedade com a escola é a relação que existe entre o ideal da cidade educadora e o
princípio da gestão democrática.

Questão 10/10 - Cidades Educadoras

Leia o extrato de texto:

“O conceito de cidade educadora implica as diversas noções de cidade, porém apropria-se
principalmente de seu caráter social e político, envolvendo a questão da cidadania e da
educação.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ALVES, Alceli Ribeiro, BRANDENBURG, Elena Justen. Cidades educadoras: um olhar acerca da cidade que educa. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 24.

Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Cidades educadoras: um olhar

acerca da cidade que educa sobre a cidade como educadora, analise as afirmativas:
A A cidade é um espaço inconstante, planejado e formal de aprendizagem.

B Uma cidade educadora se apropria dos espaços e instituições, mas com objetivo de
promover a educação tradicional.

C Uma cidade pode ser considerada educadora quando se propõe a um novo objetivo,
que é a formação pela cidadania.

D Apesar de uma proposta inovadora, a cidade educadora concentra seus objetivos na

educação formal.

E A cidade educadora tem como função primeira preocupar-se com o retorno do

investimento financeiro feito na área educacional.