1 Gabarito currículo e sociedade

Questão 1/10 - Currículo e Sociedade

Leia o trecho a seguir:

"No final da década de 60 e na década de 70, desenvolvem-se, nos Estados Unidos e na

Inglaterra, estudos no campo do currículo que inauguram a teoria crítica".

Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em:
ZANLORENZZI, C. M. P. A função do currículo no contexto escolar. Curitiba: Ibpex. 2013. p 63.

Considerando o trecho acima e os conteúdos do livro-base A função do currículo no contexto

escolar, sobre a Teoria Crítica de Currículo, assinale a alternativa correta:

Nota: 10.0

Procura revelar a função ideológica do currículo pensando em sua abordagem técnica.

Analisa e apoia o currículo vigente nos EUA, por considerá-lo o modelo ideal.

C Começa a surgir a partir dos estudos de Bordieu, Passeron e Althusser.

Você acertou!

COMENTÁRIO: Esta é a alternativa correta, pois “[...] mesmo com as ideias inovadoras, o que
predominava era a tendência não crítica, fato que começa a mudar na década de 1970,
quando estudos de Pierre Bordieu, Jean-Claude, Passeron e Louis Althusser assinalam a escola
como reprodutora e marginalizadora, em prol de uma classe dominante que detém o poder”
(livro-base, p. 63).

Considera a escola como reprodutora, atendendo a interesses das classes que detém o poder.

E
Tinha como objetivo a exatidão, a reordenação do processo educativo de maneira que o torne
prático.

Questão 2/10 - Currículo e Sociedade

Leia o excerto de texto abaixo:

“A sociedade mudou muito e, diante dessas mudanças, a escola não pode continuar com uma
organização pedagógica que parece ignorar o que está acontecendo ao seu redor”.

Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em:
ZANLORENZZI, C. M. P. A função do currículo no contexto escolar. Curitiba: Ibpex. 2013. p. 105.

Considerando o excerto acima e os conteúdos do livro-base A função do currículo no contexto

escolar, assinale a alternativa que descreve corretamente as necessidades atuais da educação:

Nota: 10.0

A A educação está em busca de uma proposta pedagógica ideal que possa atingir
a todos os alunos da mesma forma.

B As diferenças sociais, culturais, religiosas, étnicas, de gênero, entre outras,

estão no cerne dessa nova organização social.

Você acertou!

COMENTÁRIO: Esta alternativa está correta, pois “Há um novo paradigma surgindo com força e
intensidade. As diferenças sociais, culturais, religiosas, étnicas, de gênero, entre outras, estão
no cerne dessa nova organização social. Por isso, o nosso modelo educacional precisa ser
revisto e reelaborado” (livro-base, p. 105).

A visão atual de currículo deve se distanciar da função política e social da escola.

A educação deve caminhar para o retorno a uma estrutura curricular que vislumbre apenas a
aquisição de informações.
 E

Na atual realidade educacional ambiciona-se proporcionar a todos os alunos o acesso à mesma

aprendizagem.

Questão 3/10 - Currículo e Sociedade

Leia o fragmento de texto abaixo:

“É nesse sentido que surgem, em 1970, movimentos de reação às concepções de currículo

utilizadas até então, configurando a tendência reconceitualista, que se expande nas décadas
seguintes [...]”.

Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em:
ZANLORENZZI, C. M. P. A função do currículo no contexto escolar. Curitiba: Ibpex. 2013. p. 63.

Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base A função do currículo no

contexto escolar, sobre o movimento reconceitualista, identifique a alternativa correta:

Nota: 10.0

Foi a corrente que passou a ter a finalidade de melhorar a qualidade do ensino.

Começa a objetivar o atendimento às necessidades industriais e urbanas da época.

C Evidenciou o fato de que deve haver uma escola para as classes mais abastada.

Foi a primeira corrente sociológica voltada para o estudo do currículo.

Você acertou!

COMENTÁRIO: Esta é a alternativa correta, pois “O movimento reconceitualista foi a primeira

corrente sociológica voltada para o estudo do currículo [...]” (livro-base, p. 63).
 E

Simboliza a violência exercida pela escola.

Questão 4/10 - Currículo e Sociedade

Leia o fragmento de texto abaixo:

“Apesar de muitas críticas às teorias anteriores, as teorias crítico-reprodutivistas não

apresentam uma proposta político-pedagógica bem delineada [...] Pedagogia histórico-crítica –
defende uma organização curricular com base nas áreas de conhecimentos [...]”.

Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em:
ZANLORENZZI, C. M. P. A função do currículo no contexto escolar. Curitiba: Ibpex. 2013. p 93-
94.

Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base A função do currículo

no contexto escolar, relacione as teorias críticas e pós-críticas às suas respectivas
características:

1. Pedagogia Crítico-reprodutivista

2. Pedagogia Histórico-crítica

( ) Enfatiza a valorização da subjetividade do educando, considerando o professor o mediador

da aprendizagem.

( ) Considera a escola como um aparelho ideológico do Estado que privilegia a cultura de elite
e assim produz com seu ensino violências simbólicas.

( ) Não apresenta uma proposta político-pedagógica bem elaborada que auxilie os professores
na construção de sua prática.

Agora, selecione a sequência certa:

Nota: 10.0

1,1,2
 B

2,1,1

Você acertou!

COMENTÁRIO: A sequência correta é 2,1,1, pois “A Pedagogia Crítico-reprodutivista - considera

a escola como uma instituição articulada na sociedade, que funciona como um aparelho
ideológico do Estado [...] Apenas das muitas críticas às teorias anteriores, as teorias crítico
reprodutivas não apresentam uma proposta político-pedagógica bem delineada que forneça
aos educadores subsídios suficientes para a construção de suas práxis [...] Pedagogia histórico-
crítica – Defende uma organização curricular com base em áreas de conhecimento nas quais as
múltiplas dimensões de conteúdo sejam integradas e inter-relacionadas entre si [...] Enfatiza
que os conteúdos universais e culturais devem ser trabalhados com base na relação direta de
experiências trazidas da realidade social e confrontadas com o conhecimento sistematizado.
(livro-base, p. 93-94)

1,2,1

2,2,1

2,1,2

Questão 5/10 - Currículo e Sociedade

Leia o extrato de texto abaixo:

“A educação inclusiva nos possibilita pensar sobre muitas perspectivas diferentes que, de
alguma forma, relaciona-se intrincadamente com as práticas pedagógicas e o currículo
escolar”.

Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em:
ZANLORENZZI, C. M. P. A função do currículo no contexto escolar. Curitiba: Ibpex. 2013. p. 126.
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base A função do currículo no
contexto escolar, sobre a educação inclusiva e as dimensões com que que essa colabora,
relacione corretamente cada item abaixo:

1. Dimensão social da inclusão

2. Dimensão individual

3. Dimensão cognitiva

( ) Relaciona-se a capacidade de aprender que todos os indivíduos possuem, uns com mais
facilidades outros com mais dificuldade.

( ) Esta dimensão corresponde ao que a educação representa na vida no indivíduo incluso,

independente do que a sociedade estabeleceu como padrão de importância.

( ) A função educativa, relacionada com o respeito à diversidade, promove meios para que
haja a inserção de todos os indivíduos na sociedade, independentemente das diferenças
culturais, sociais, étnicas, religiosas, de raça, de gênero, e outros.

Agora, selecione a sequência correta:

Nota: 10.0

3-2-1

Você acertou!
COMENTÁRIO: A sequência correta é 3 - 2 - 1, pois “[3] Dimensão cognitiva: Está atrelada à
capacidade que todo o indivíduo possui de aprender, apesar de uns apresentarem mais
facilidades ou mais dificuldades que outros [...] Dimensão individual: [2] Corresponde ao que a
educação representa na vida desse indivíduo, e de quais maneiras ele a percebe necessária
para a sua atuação pessoal, profissional e social [1] Dimensão social e inclusão: [...] A função
educativa está relacionada com o respeito à diversidade, promovendo meios para que haja a
inserção de todos os indivíduos na sociedade, independentemente das diferenças culturais,
sociais, étnicas, religiosas [...]” (livro-base, p. 126-127).

1-3-2

C 2-3-1

D 1-2-3

2-1-3

Questão 6/10 - Currículo e Sociedade

Leia o extrato de texto abaixo:

“[...] Exalta a importância do desenvolvimento das competências e das habilidades específicas,

excluindo aqueles alunos que não se tornam aptos para as funções produtivas”.

Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em:
ZANLORENZZI, C. M. P. A função do currículo no contexto escolar. Curitiba: Ibpex. 2013. p 92.

Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base A função do currículo no

contexto escolar, sobre pedagogia tecnicista, assinale a alternativa correta:

Nota: 10.0

Seu objetivo é fazer com que o aluno seja visto como condutor de seu processo de
aprendizagem, dando ênfase ao seu potencial reflexivo.
 B

Seu objetivo é tornar o orientador educacional um técnico do ensino que transmitirá aos
alunos os conteúdos pertinentes.

Sua centralidade está na busca dos melhores recursos de ensino.

Você acertou!

COMENTÁRIO: Esta alternativa é a correta, pois “Escola tecnicista – exalta a importância do

desenvolvimento das competências e das habilidades específicas, excluindo aqueles alunos
que não se tornam aptos para as funções produtivas. Centra-se nos melhores recursos de
ensino. (livro-base, p. 92)

Seus princípios filosóficos são elaborados a partir de conteúdos disponibilizados aos alunos
através do livro didático.

Seu intuito é transmitir aos alunos os conteúdos que o professor definir como pertinente,
desde que a coordenação pedagógica esteja ciente.

Questão 7/10 - Currículo e Sociedade

Leia o fragmento de texto:

“Para Dewey [...] o valor dos conhecimentos sistematizados ‘está na possibilidade, que dá ao
educador, de determinar o ambiente, o meio necessário à criança, e, assim, dirigir
indiretamente a sua atividade mental”.

Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em:
ZANLORENZZI, C. M. P. A função do currículo no contexto escolar. Curitiba: Ibpex. 2013. p 52.

Considerando o fragmento acima e os conteúdos do livro-base A função do currículo no

contexto escolar, sobre o entendimento de Dewey a respeito do currículo, assinale a resposta
correta:
Nota: 10.0

Experiência vivenciada pelo aluno.

Experiências vivenciadas pela criança, sob a orientação da escola.

Você acertou!

COMENTÁRIO: Esta é a resposta correta, pois “De plano de estudos o conceito evolui para a
visão do currículo como a totalidade de experiências vivenciadas pela criança, sob a orientação
da escola, levando em conta e valorizando os interesses dos alunos” (livro-base, p. 52).

Plano de estudos a ser mediado pelo professor.

Experiência do professor a ser transmitida ao aluno.

Um plano de estudos com base nos interesses do aluno, sendo mediado pelo professor.

Questão 8/10 - Currículo e Sociedade

Leia o excerto a seguir:

“As teorias sobre currículo são conjuntos de representações, significações, ideias, imagens que
produzem e descrevem o que se pretende fazer, em termos educacionais, com os
conhecimentos produzidos ao longo da história humana”.

Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em:
ZANLORENZZI, C. M. P. A função do currículo no contexto escolar. Curitiba: Ibpex. 2013. p. 89.
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do livro-base A função do currículo no
contexto escolar, assinale a alternativa que apresenta corretamente como as teorias críticas e
pós críticas são denominadas:

Nota: 10.0

Tendências progressistas.

Você acertou!

COMENTÁRIO: Esta é a alternativa correta, pois “[...] as teorias críticas e pós-críticas também
denominadas de tendências progressistas, partem de uma análise crítica do sistema
capitalista, dando ênfase a finalidade sociopolítica da educação, vislumbrando minimizar as
desigualdades” (livro-base, p. 90).

Sistemas político-educacionais.

Sistema comunista.

Progresso da sociedade.

Sistema capitalista.

Questão 9/10 - Currículo e Sociedade

Leia o excerto de texto abaixo:

“O surgimento de uma educação inclusiva implica uma flexibilidade pedagógica e curricular no
sentido de modificar atitudes tradicionais e romper preconceitos”.

Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em:
ZANLORENZZI, C. M. P. A função do currículo no contexto escolar. Curitiba: Ibpex. 2013. p. 122.

Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do livro-base A função do currículo no

contexto escolar, sobre educação inclusiva, assinale a alternativa correta:

Nota: 10.0

Enfatiza que uns nasceram para aprender e outros não.

Considera que é necessário criar ambientes acolhedores para evitar a discriminação.

Você acertou!

COMENTÁRIO: Esta é a alternativa correta, pois “Para tanto, faz-se necessário criar ambientes
acolhedores para que as diferenças individuais não se tornem motivos de qualquer tipo de
discriminação que redunde na desigualdade de direitos e de oportunidades” (livro-base, p.
122).

Reconhece que todos os educandos tem as mesmas habilidades e capacidades para aprender.

D Discute-se sobre igualdade que compõem cada turma, originando a

necessidade de repensar essa formação.

E Afirma que as escolas necessitam de construção de medidas educacionais que

atendam a todos, independente de suas potencialidades.

Questão 10/10 - Currículo e Sociedade

Leia o excerto abaixo:

“Para Dewey, o valor dos conhecimentos sistematizados ‘está na possibilidade, que dá ao
educador, de determinar o ambiente, o meio necessário à criança, e, assim, dirigir
indiretamente a sua atividade mental'”.

Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em:
ZANLORENZZI, C. M. P. A função do currículo no contexto escolar. Curitiba: Ibpex. 2013. p. 52.

Considerando o excerto acima e os conteúdos do livro-base A função do currículo no contexto

escolar, sobre John Dewey e sua influência na educação brasileira, assinale a alternativa
correta:

Nota: 10.0

Em sua proposta o aluno é tido como receptor de conhecimentos e tem liberdade para escolha
de experiências educacionais.

Considera que o valor do conhecimento está ligado à sua atividade prática desde que o
professor seja o mediador das atividades.

Sua visão repousa sobre a prática do professor e sua formação.

Sua teoria dá destaque a elaboração curricular atenta aos interesses do alunado.

Sua concepção curricular tem como foco a prática do professor com ênfase em propostas de
experiências a serem vivenciadas pelos alunos.

Você acertou!

COMENTÁRIO: Esta é a alternativa correta, pois “Esse autor compreendia o currículo tendo
como foco a prática do professor [...] De plano de estudos o conceito evolui para a visão de
currículo como a totalidade de experiências vivenciadas pela criança, sob a orientação da
escola [...]” (livro-base, p. 52).