Colégio Mundo Educar 1°B

Rua Fausto Ribeiro da Costa, 271 – Bandeirante (85) 98181-7127

Aluno (a)_________________________________________________________N°._____Data: ___/___/2023
Série: 4° ano Turno: Manhã ( ) Tarde ( x ) Prof.º: Stelle kinski Nota:

Avaliação Bimestral de História

 Leia a tirinha e responda as questoes a seguir.

1. As crianças têm o mesmo modo de vida no

campo e na cidade?

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2. Faça uma lista separando características da cidade e as caracteristicas do campo, ditas pelos personagens.
Caracteristicas do campo: _______________________________________________________________
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Caracteristicas da cidade: _______________________________________________________________
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3. Observe as imagens e complete as frases com a informaçõo correta.

a) As crianças das fotos 1 e 2 estão______________________

(no campo/cidade)
b) A foto 1 mostra uma situação que aconteceu
no___________________(presente/passado)
c) Nos lugares fotografados,
existe______________________________________________
(uma escola/um terreno com plantação/uma fábrica)
d) As crianças que aparecem na foto 2
estão______________________________________________
(indo à escola/trabalhando/conversando com os amigos)
e) A criança que aparece na foto 1
está________________________________________________
 4. As criaças que vivem na cidade tem experincias diferentes umas das outras. O que acontece com as
crianças quando suas familias conseguem um bom lugar para morar?
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5. E asituaçao das familias que não conseguem um lugar para morar? O que acontece com elas?
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6. Os povos ribeirinhos são comunidades formadas por pessoas que vivem nas aproximidades de rios e cuja
sobrevivencia esta ligada a eles. Responda.

 Como é a rotina das crianças ribeirinhas?

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7. Até a década de 1960, as cidades brasileiras eram pouco movimentadas e suas construções
eram isoladas. O que fez que as cidades recebessem mais construções e pessoas? Assinale a
alternativa correta.
 O governo construiu casas e convidou diversos profissionais para morar nas
cidades.
As pessoas compraram terrenos nas cidades para a família ter lazer.
As pessoas saíram do campo e vieram para as cidades em busca de trabalho.

A vida nas fazendas de cana-de-açúcar e de café

Os primeiros europeus que vieram de Portugal para o Brasil receberam terras do rei para plantar.
Essas terras pertenciam aos indígenas, mas isso foi ignorado pelos novos moradores.

No campo foram instaladas as fazendas de cana-de-açúcar, que era transformada em açúcar nos
engenhos. Se você vivesse no Brasil nos anos 1700, iria encontrar engenhos como esse
representado na pintura feita por Frans Post.

Na casa-grande moravam o dono e sua família. Também havia a capela e as construções

chamadas senzalas, onde viviam os africanos escravizados com suas famílias.

Muito tempo depois, nos anos 1800, o café começou a ser cultivado nos estados do Rio de
Janeiro e São Paulo.

Os primeiros trabalhadores dessas fazendas também eram africanos escravizados. Quando a

escravidão passou a ser questionada, uma lei proibiu o tráfico de escravizados da África para o
Brasil, a partir de 1850. Então, os fazendeiros decidiram contratar imigrantes para fazer esse
trabalho. Esses imigrantes ganhavam na venda do café cultivado e colhido.

A partir dessa data até o início dos anos 1900, muitos imigrantes e suas famílias vieram trabalhar
nas fazendas de café e com eles muitas crianças.

8. Pesquise no texto e responda que atividade as essoas realizavam no campo?

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9. Por que as propriedades tinham a casa-grande e a senzala?

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10. Como voce imagina a rotina das pessoas e das crianças nas fazendas de antigamente? Faça desenhos para
ilustrar.

Engenhos Fazendas de Café