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EDITORIAL

Faculdade de Educao Fsica da Universidade Federal de Gois, como atividade constante de seu calendrio acadmico e estratgia de organizao coletiva do trabalho pedaggico, conta com a Semana de Planejamento, um tempo e espao de intensa discusso interna sobre os problemas e perspectivas colocados para realizao do projeto poltico-pedaggico, abrangendo as dimenses do ensino, da pesquisa e da extenso, bem como de sua prpria gesto fsica e financeira. E foi deste ambiente de debates que identificamos a necessidade de maior aproximao dos estudos culturais como mais um recurso de compreenso e explicao das transformaes que acompanham a sociedade, com especial ateno para o impacto destas mudanas sobre o universo das prticas corporais. O objetivo, em verdade, era tambm, e especialmente, o de reunir elementos de anlise acerca da subjetividade da juventude que tem ingressado no curso de formao inicial em Educao Fsica, com a preocupao de melhor perceber a relao estabelecida entre os saberes curriculares e os saberes cotidianos forjados entre os estudantes em tempos de reificao da cultura. Em sintonia com esta discusso, e procurando construir nexos mais abrangentes deste mesmo debate com a especificidade e conhecimento de que trata a Educao Fsica, a editoria da Pensar a Prtica props como problemtica de investigao do segundo nmero de seu oitavo volume o tema Educao Fsica, Corpo e Cultura. Espervamos, atravs da Pensar a Prtica, constituir um espao de difuso da produo do conhecimento acerca das relaes que se estabelecem entre Cultura e Educao Fsica, mediadas pela corporalidade humana. Alm disso, pretendamos estimular reflexes voltadas temtica do Corpo, no s como objeto de estudo da Educao Fsica, mas, tambm, como novo foco de interesses perpassado por diversas abordagens disciplinares, considerando a variedade de enfoques e referenciais tericos capazes de interpret-lo. O que se esperava era o aprofundamento deste

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debate, envolvendo questes concernentes ao corpo e cultura na sua articulao com a escola, o lazer, a sade, a mdia, o esporte, a identidade cultural, a histria, os movimentos sociais, as relaes de gnero, entre tantas outras possibilidades. No para surpresa desta editoria, pois sabamos que o interesse por esta temtica vinha se revelando cada vez maior entre os pesquisadores atuantes no campo, diante da chamada de trabalhos, recebemos um significativo nmero de contribuies. Foram vinte e quatro ao todo, dos quais nove textos foram selecionados. Os trabalhos tratam da problemtica da Educao Fsica, Corpo e Cultura na sua relao com as chamadas novas tecnologias do corpo promotoras de uma espcie de neo-higienismo; com a educao do corpo em ambientes educacionais; com a educao do corpo junto a populaes indgenas; com a racionalidade tcnica que aparece como viso hegemnica e base desta educao do corpo; com as percepes sobre o corpo e a subjetividade de estudantes de Educao Fsica; com as prticas corporais tradicionais; bem como com a prtica pedaggica de professores universitrios no que se refere ao trato com o corpo de seus alunos. Assim, acreditamos que os propsitos projetados para este nmero da Pensar a Prtica foram plenamente alcanados. E para coroar este esforo, a fim de instituir maior interlocuo ainda da Pensar a Prtica com o campo da Educao Fsica, extrapolando os limites espaciais da Faculdade de Educao Fsica da Universidade Federal de Gois e geogrficos de nosso Estado e Regio, optamos por realizar o lanamento deste segundo nmero do oitavo volume por ocasio do XIV Congresso Brasileiro de Cincias do Esporte e I Congresso Internacional de Cincias do Esporte, Cincia para a vida, realizado pelo Colgio Brasileiro de Cincias do Esporte, entidade cientfica representativa da rea da Educao Fsica, na Escola Superior de Educao Fsica da Universidade Federal do Rio Grande do Sul, em Porto Alegre. Trata-se ainda de ato que se coloca na esteira da importncia que os estudos sobre Educao Fsica, Corpo e Cultura passam a receber por parte do Colgio Brasileiro de Cincias do Esporte, com a criao no interior de sua estrutura organizativa de um Grupo de Trabalho Temtico especfico congregando pesquisadores que tm se dedicado ao tema. Enfim, esta mais uma iniciativa que procura ampliar nosso campo de dilogo com estudantes, professores e pesquisadores, sempre orien-

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tados para o alargamento das possibilidades de interpretao e explicao da Educao Fsica, estimulando a produo de novos conhecimentos comprometidos com a qualidade social de ensino como prtica social e disciplina pedaggica. Os Editores

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