Ambrósio Leonardo

Vantagens, desvantagens e diferenças existentes entre o Ensino Presencial e Ensino a

Distância

Curso de Licenciatura em Ensino Básico (EaD)

Universidade Rovuma
Extensão de Cabo Delgado
2022
Ambrósio Leonardo

Vantagens, desvantagens e diferenças existentes entre o Ensino Presencial e Ensino

a Distância

Trabalho de carácter avaliativo, no Curso de

Licenciatura em Ensino Básico (EaD), 1º ano, na
Cadeira de Tema Transversal , Leccionada pelo:

Docente: Chande J. João Paulo

Universidade Rovuma

Extensão de Cabo Delgado

2022
 Vantagens e desvantagens da Educação à Distância

Vantagens Desvantagens
Ensejos de formação adaptada às Depauperamento na troca directa de experiências
exigências actuais, às pessoas que não proporcionadas pela relação educativa pessoal entre
puderam frequentar a escola tradicional. professor e aluno.
Eliminação ou redução das barreiras de Delimitação em alcançar o objectivo da socialização,
acesso aos cursos ou nível de estudo. pelas escassas ocasiões para interacção pessoal dos
alunos com o docente e entre si.
Pluralidade e ampliação da oferta de cursos Delimitação em atingir os objectivos da área afectiva ou
comportamentais, assim como os objectivos da área
psicomotora, a não ser por intermédio de momentos
presenciais previamente estabelecidos para o
desenvolvimento supervisionado de habilidades
manipulativas.
O educando, centro do processo e pessoa Maior índice de desistência dos alunos nos cursos
activa de sua formação, vê respeitado. matriculados
Instrução ou formação fora do contexto da Necessidade de um rigoroso plano a longo prazo, com
sala de aula as desvantagens que possa ocasionar, embora cm a
vantagem de um repensar e de um reflectir por mais
tempo.
Preservação do educando em seu ambiente O perigo da uniformidade dos materiais institucionais,
profissional, cultural e familiar. ou seja, todos aprende o mesmo conteúdo, por um só
pacote instrucional, ligado.
A não existência de rigidez quanto aos Os serviços administrativos são geralmente, mais
requisitos de espaço, assistência de aulas, complexos que no ensino presencial.
tempo e ritmo.
Tópicos institucionais elaborados por Para determinar cursos, há necessidade de o aluno
especialista e a utilização de recursos da possuir elevado nível de compreensão de textos e saber
multimídia utilizar os recursos da multimídia, ainda que afirme ser
possível alfabetizar a distância, por rádio.
Comunicação recíproca frequente, Custo iniciais muito altos para a implementação de
garantindo uma aprendizagem dinâmica e cursos à distância, que se diluem ao longo da sua
inovadora. aplicação, embora seja indiscutível a economia de tal
modalidade educativa.
O educando é activo, ou seja, há Falta da proximidade presencial
desenvolvimento da iniciativa, de atitudes,
interesse, valores, e hábitos educativos.
Habilitação para o trabalho e superação do Dificuldade de concentração
nível cultural de cada aluno
Eliminação ou redução de custos em relação aos sistemas presenciais de ensino, Necessidade de
ao eliminar pequenos grupos, ao evitar gastos de movimentação de alunos, ao gestão de tempo e
evitar o abandono do local de trabalho para o tempo extra de formação, ao maturidade
permitir a economia em escala que supera os altos custos iniciais.
 Diferenças entre Educação Presencial da Educação a Distância

ALUNOS

PRESENCIAL À DISTÂNCIA
Uniformização quanto à idade e Diversidade quanto à idade e qualificação
qualificação
Uniformização quanto ao nível de Diversidade quanto ao nível de
escolaridade. escolaridade
Há um lugar único de encontro Estudam em casa, local de trabalho, entre
outros lugares
Residência local As pessoas ficam dispersas
Situação controlada e aprendizagem Situação livre ou aprendizagem
dependente independente.
Muitas das pessoas não trabalham Maior número trabalha.
Habitualmente crianças, adolescentes e Maioria é adolescente
jovens
Há maior interacção social Há maior interacção social
A educação é actividade primária A educação é actividade secundária
Tempo integral Tempo parcial
Geralmente há um currículo obrigatório O próprio estudante determina o currículo
a ser seguido.

DOCENTES

Fonte de conhecimento Suporte e orientação da aprendizagem

Os recursos são insubstituíveis Os recursos são substituíveis parcialmente
Juiz supremo da actuação do aluno Guia de actualização do aluno
Basicamente educador, aquele que ensina.
Basicamente, produtor de material ou
tutor
Suas habilidades e competências são Suas habilidades e competências são
muito difundidas menos conhecidas
Existência de Problemas normais em Sérios problemas para design, o
design, desenvolvimento e avaliação desenvolvimento e avaliação
curricular
Os problemas anteriores dependem do Os problemas anteriores dependem do
professor sistema como um todo
 COMUNICAÇÃO/ RECURSOS

Ensino cara a cara Ensino multimídia

Comunicação directa
Oficinas e laboratórios próprios
Uso deliimitado de meios
Comunicação diferenciada em espaço e
tempo
Oficinas e laboratórios de outras
instituições
Uso abundante de meios

ESTRUTURA/ADMINISTRAÇÃO

Escassa diversificação de unidades e Múltiplas unidades e funções

funções
Os cursos são concebidos, produzidos e Processos compostos de concepção,
difundidos com simplicidades e boa produção e difusão dos cursos
definição
Problemas administrativos de horário Os problemas surgem na coordenação da
concepção, produção e difusão
Muitos docentes e poucos administrativos Menos docentes e mais administrativos
Escassa relação entre docentes e Intensa relação entre docentes e
administrativos administrativos
Os administrativos são parcialmente Os administrativos são basicamente
substituíveis insubstituíveis
Em nível universitário, recusa alunos; é Tende a ser mais democrática no acesso
mais elitista e selectiva. de alunos
Muitos cursos com poucos alunos em cada Muitos alunos por curso
curso
Inicialmente, menores custos, ma elevados Altos custos iniciais, mas menos elevados
em função da variável aluno em função da variável aluno