FACULDADE DE TECNOLOGIA E CIÊNCIAS – FTC EAD

Discentes: Noemi, Hismalei, Flavia, Joilson e Milena.

Disciplina: Lingüística Aplicada ao Ensino do Português
Período: 6
Circuito: 7
Tutor: James Santana
Data: 23/01/2010

Etapa 1 e 2

Salvador/ Ba
2010
Etapa 1

Tabela: Gêneros Discursivos

Gêneros do Jornal Objetivo

Anúncio / Classificado Anunciar
Artigo de Opinião Argumentar
Carta ao Leitor Argumentar
Charge (Não consta) Argumentar
Crônica Relatar
Editorial Dados
Entrevista (Não consta) Relatar
Gráfico Argumentar
Manchete / Chamada Relatar
Matéria (Regional, Esporte, Mundial,
Entretenimento, Violência, Policial,
Economia) Relatar
Nota Relatar
Previsão do Tempo Argumentar
Publicidade / Propaganda Argumentar
Reportagem Relatar

Os dados acima foram extraídos do Jornal local Correio da Bahia publicado em

22/01/2010.

Gêneros discursivos jornal Folha Universal Gêneros discursivos no jornal UOL

Esporte Em São Paulo

17 de janeiro de 2010 23 de dezembro de 2009

A volta do craque Mercedes GP anuncia oficialmente a volta

de Schumacher à Fórmula 1.
Da fórmula 1 Michael Schumacher: depois de 3
anos afastado, alemão heptacampeão do mundo O que era esperado por todo o mundo do
disputará três temporadas. esporte foi anunciado de forma oficial na
manhã desta quarta-feira. O alemão
Schumacher disputará às próximas três Michael Schumacher está de volta à
temporadas pela equipe Mercedes GP. Fórmula 1, de acordo com a escuderia
“Estou muito motivado, feliz e empolgado, e é alemã Mercedes GP. O heptacampeão, de
isso que conta” garantiu à rede britânica BBC. 40 anos, será companheiro de seu
(G.B). compatriota Nico Rosberg, retorna ao circo
da F-1 após três anos de aposentadoria e
Parada temporária deve ganhar 7 milhões de euros por três
anos de contrato.
O piloto francês Alan Prost parou de correr em Depois de uma tentativa frustrada de
1991 e retornou em 1993 para conquistar o retorno pela equipe Ferrari, pela qual
quarto título mundial na Fórmula 1.
Texto Descritivo
conquistou cinco títulos mundiais, em
substituição ao brasileiro Felipe Massa,
Schumacher passou mais de um mês em
negociação com a equipe que adquiriu a
Brawn GP, campeã de pilotos e construtores
na temporada 2009. As especulações sobre o
futuro de Schumi se encerraram nesta
quarta-feira, após entrevista do próprio
piloto e de dirigentes da escuderia alemã.
“Três anos de ausência me devolveram a
energia que sinto neste momento. Eu me
sinto pronto para fazer algo sério. Acredito
que posso ser totalmente competitivo”,
destacou Shumi, que negou que ainda sinta
dores no pescoço. "O pescoço não é mais um
problema”. O alemão não retornou à
Fórmula 1 em 2009 devido às dores no
pescoço que foram causadas por um
acidente em corrida de motos sofrida no
mês de fevereiro. Com isso, acabou dando
lugar ao italiano Luca Badoer,
posteriormente substituído na Ferrari pelo
compatriota Giancarlo Fisichella.

Texto Dissertativo

Os dois textos relatam sobre fatos ocorridos nos esportes especificamente sobre
assuntos que envolvem pilotos de fórmula 1, porém o segundo texto é mais
especifico disponibilizando mais dados a respeito da vida pessoal do competidor. O
primeiro jornal expõe apenas notas sobre determinados competidores, sendo assim
são textos mais objetivos. São justamente “aqueles” fleches que são utilizados em
jornais onde não se tem muito tempo ou espaço para alongar determinado assunto
já falado ou que será falado mais adiante.
Em jornais on-line existem imediatismos. O que ocorre é lançado na rede de
forma rápida e resumida. Jornais como esses utilizam também a manchete e um link
“saiba mais” ou “clique aqui para mais informações”. Existe o lead para trazer o
interesse pela notícia: “o quê? por quê? onde?” como todo jornal, porém é mais
dinâmico que um jornal impresso.

Etapa 2
 Gêneros textuais e sua importância nas aulas de Língua Portuguesa

Para definir o que seria um gênero textual e sua aplicabilidade será

necessário pesquisar o que pensadores como Marcuschi e Bakhtin relatam sobre o
assunto. Na concepção de Marcuschi eles contribuem para ordenar e estabilizar as
atividades comunicativas do dia-a-dia. Para ele os gêneros são fenômenos
históricos profundamente vinculados à vida cultural. Ele observa que povos de
cultura essencialmente oral desenvolveram um conjunto limitado de gêneros. Hoje
em dia, com o uso do computador pessoal e da Internet, presencia-se uma explosão
de novos gêneros. Relata ainda que o surgimento de novos gêneros textuais nada
mais é que uma adaptação dos gêneros já existentes às tecnologias encontradas
atualmente.  O e-mail, por exemplo, troca mensagens eletrônicas, mas as cartas já
trocavam mensagens antes, porém utilizando um meio diferente. Esse fato nos leva
a observar que a depender de onde o texto é inserido, ele será um ou outro gênero
textual. Como é no caso da mensagem que, se enviada de forma eletrônica ou se
enviada de forma usual, escrita em uma folha de papel, será e-mail ou carta. Outro
exemplo é o scrap – uma evolução digital do bilhete. O Scrap é mais rápido que um
bilhete escrito à mão, mas é inegável que quando demandamos tempo escrevendo
um bilhete manual para alguém o prazer se torna ainda maior. Pode-se escolher a
cor do papel, colar um beijo ou até mesmo escrevê-lo com caneta perfumada, mas
enfim, é um tipo de gênero muito utilizado, porém adaptado com a tecnologia e
rapidez da internet.
Bakhtin afirma que os gêneros são aprendidos no curso de nossas vidas
como participantes de determinado grupo social ou membro de alguma comunidade.
Logo, têm-se os gêneros como padrões comunicativos e que, socialmente utilizados,
funcionam com uma espécie de modelos comunicativos globais que representam um
conhecimento social localizado em situação concreta. Podemos citar como exemplo
o menino que vem da zona rural e vai para a cidade estudar, trabalhar ou até
mesmo morar. Será observada em seu discurso a diferença em relação aos
moradores da cidade. Portanto, é impossível se comunicar verbalmente a não ser
por algum gênero, assim como é impossível se comunicar verbalmente a não ser por
algum texto. O seu discurso será de acordo à sua realidade social em que estava
inserido. A comunicação vai existir, com certeza, mas para uma unificação de
aprendizado, ou seja, para transformar sua fala em texto, é preciso voltar aos PCN’s
e afirmar que indispensavelmente será necessário seguir as regras para se obter
como resultado o aprendizado de língua portuguesa adequando às normas padrão.
Todo gênero textual tem a sua funcionalidade no dia-a-dia. Na sala de aula, a
charge é um prato cheio de recursos lingüísticos que o professor e o aluno devem
explorar, pois além de trabalhar a prática de leitura de texto, pratica ainda a leitura
de mundo que a charge possibilita mediante a intertextualidade.
Desta forma fica evidente que não existe um gênero ideal ou mais importante
do que outro. Devemos fazer uso e adequações à pluralidade existente nos mesmos
em âmbito escolar, a fim de inserir a oralidade, a escrita de maneira dinâmica e
efetiva, proporcionando alunados capazes de produção individuais e
contextualizadas. Respeitando seu contexto social, histórico e cognitivo.

Referências Bibliográficas:

http://www.slideshare.net/luciane239/generos-textuais-presentation
http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/diaadia/diadia/arquivos/File/conteudo/
artigos_teses/LinguaEspanhola/artigos/art_neilton.pdf
http://www.filologia.org.br/viisenefil/06.htm
http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/livro02.pdf