MÉTODO

CRITÉRIOS DE SELEÇÃO: ESTUDOS PUBLICADOS NOS ÚLTIMOS CINCO ANOS

(2014-2019), DISPONÍVEIS NOS IDIOMAS PORTUGUÊS E INGLÊS
IMPORTANTE
FORAM INCLUSOS OITO ARTIGOS. 1. DESENVOLVER CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA:
NENHUM BRASILEIRO. TREINAMENTO AUDITIVO;
CARACTERÍSTICAS: CONTAR HISTÓRIA PARA DESENVOLVER
DIFICULDADE DO USUÁRIO DE IC AINDA É MEMÓRIA AUDITIVA SEQUENCIAL;
DESENVOLVER E COMPREENDER A LINGUAGEM ARTIGEOSCR4ITA EM USUÁRIOS DE AUMENTAR VOCABULÁRIO;
ORAL, O QUE INFLUENCIA DIVERSAS VEZES NO NH O DE L EIT UR A E
TIVA
DESEMPE LE AR : R EVISÃO INTEGRA
APRENDIZADO DA LINGUAGEM ESCRITA: IMPLAN T E CO C
TEXTOS COM MENOR QUANTIDADE DE

ASPECTOS DA LINGUAGEM (SEMÂNTICA E
PALAVRAS, HISTÓRIA SEM PONTO PRINCIPAL
PROSÓDIA)
AO DESCREVER IMAGENS E OBJETOS, NÃO
MENCIONAM AÇÕES E SENTIMENTOS DOS
PERSONAGENS APRESENTADOS.

MESMO COM O USO DO IC O DESEMPENHO DE LEITURA E DE ESCRITA ESTÁ AQUÉM DO ESPERADO

PARA FAIXA ETÁRIA E ANO ESCOLAR.
 MÉTODO
12 CRIANÇAS OUVINTES; IMPORTANTE
C10 CRIANÇAS PORTADORAS DE PERDA AUDITIVA NEUROSSENSORIAL
PROFUNDA, USUÁRIAS DE IMPLANTE COCLEAR; 1. OS RESULTADOS OBTIDOS PELAS CRIANÇAS
MÉDIA DE 4 ANOS DE IDADE; DA, USUÁRIAS DE IC, FORAM INFERIORES
ESCALA DE EXPRESSÃO VERBAL DA REYNELL DEVELOPMENTAL LANGUAGE AOS SEUS PARES OUVINTES EM RELAÇÃO A
SCALES (RDLS); EXPRESSÃO VERBAL.
2. MENOR TEMPO DE PRIVAÇÃO SENSORIA E
COMPONENTES DE USO DE IC= MELHOR DESEMPENHO DA
LINGUAGEM: ARTIGO 3 CR IA NÇ AS
LINGUAGEM ORAL.
GU AG E M ORA L DE 3. FEEDBACK AUDITIVO PARA EXPRESSÃO E
PA RA TIVA DA LIN CL EA R
FORMA - MODO COMO OS SONS SÃO COMBINADOS ANÁLISE COM D E IMPLA N TE CO COMPREENSSÃO DA LINGUAGEM
RD AS US UÁ R IA S
PARA FORMAR PALAVRAS E FRASES. OUVINTES E SU
CONTEÚDO - SENTIDO.;

USO - O PROPÓSITO DO FALANTE; IC É ATUALMENTE O RECURSO TECNOLÓGICO

MAIS EFICAZ PARA FAVORECER O ACESSO DA
PESSOA SURDA AO MUNDO SONORO.
IDEAL QUE O IMPLANTE SEJA FEITO NO ÍNICIO
AS CRIANÇAS SURDAS TEM UM DESEMPENHO INFERIOR AO DAS CRIANÇAS OUVINTES QUANTO À DA VIDA.
EXPRESSÃO VERBAL.
 MÉTODO IMPORTANTE
50 CRIANÇAS DE AMBOS OS SEXOS COM IDADE ENTRE 7 E 12 ANOS. 1. PRODUÇÃO E PERCEPÇÃO DA FALA SÃO
TODOS OS SUJEITOS UTILIZAM APARELHO DE AMPLI-FICAÇÃO SONORA RELACIONADOS: EU APRENDO A MEDIDA QUE
INDIVIDUA. EU PERCEBO.
GASP, WASP E ABFW PARTE B, MANOVACUÔMETRO - PIMÁX E PEMÁX 2. NA P.A A PERCEPÇÃO É COMPROMETIDA
CAUSANDO: MENOR O VOCABULÁRIO
RECEPTIVO, A CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA, A
ESFORÇO FONATÓRIO DISCRIMINAÇÃO AUDITIVA E MAIOR A
INCIDÊNCIA DE DIFICULDADES
FLUXO DE AR INSUFICIENTE E DA PRESSÃO
SUBGLÓTICA;
ARTIGO 2 M CR IA N ÇAS CO M DEF IC IÊN C
ARTICULATÓRIAS E DE TROCAS E OMISSÕES
IA 3. DISPOSITIVO TECNOLÓGICO E O IMPLANTE
RE SP IRA TÓR IA E E L IN GU AGEM
AR DIÇÃO
-ESFORÇO MUSCULAR MAIOR; FORÇA MUSCUL Ç ÃO COM CA TE GOR IA S DE AU COCLEAR PODEM AUMENTAR A QUANTIDADE
IVA E A SUA R ELA DE INFORMAÇÃO ACÚSTICA QUE A CRIANÇA
DIT
- FALA MAIS CANSATIVA; AU

PODE RECEBER.
PRESSÃO INSPIRATÓRIA E EXPIRATÓRIA MÁXIMA
(PIMÁX E PEMÁX) ALTERADA EM PESSOAS
VEJA:
SURDAS ORALIZADAS, SURDAS SINALIZANTES E DIFICULDADE MAIOR NO CONTROLE DE VOZ,
BILÍNGUES. RESPIRAÇÃO E ARTICULAÇÃO LEVANDO A
ESFORÇO FONATÓRIO.
CRIANÇAS COM DEFICIÊNCIA AUDITIVA APRESENTAM FRAQUEZA MUSCULAR RESPIRATÓRIA
INDEPENDENTEMENTE DO GRAU DE PERDA AUDITIVA
 MÉTODO IMPORTANTE
1. REABILITAÇÃO AUTITIVA
GRUPO I: 20 CRIANÇAS E ADOLESCENTES 2. USO DOS DISPOSITIVO TECNOLÓGICO (AASI OU
DEFICIENTES AUDITIVOS IC)
GRUPO II: 20 CRIANÇAS E ADOLESCENTES OUVINTES 3. TRABALHAR COM A FAMÍLIA
ANÁLISE ACÚSTICA E AVALIAÇÃO PERCEPTIVO-UDITIVA DA VOGAL
/A/ E DA FALA.
ESCALA DE INTEGRAÇÃO AUDITIVA SIGNIFICATIVA.
ALTERAÇÕES
ARTIGONTE1S AUDITIVOS E PARES OUVINTES:

SC EN TE S D EFIC IE UÇÃO VOCAL FREQUÊNCIA FUNDAMENTAL

RIANÇAS E ADO LE A FALA NA PROD
VOZ DE C P ÇÃ O A UDIT IV A D VARIAÇÃO DE AMPLITUDE
PE RC E
INFLUÊNCIA DA

RESSONÂNCIA

PERCEPÇÃO AUDITIVA DOS

SONS DA FALA INFLUENCIOU
O ESTUDO MOSTROU QUE O ACESSO À PERCEPÇÃO DOS SONS DA FALA COM AASI OU IC NO GRUPO O CONTROLE VOCAL!
ESTUDADO (20 CRIANÇAS E ADOLECENTES) QUE UTILIZAM A LINGUAGEM FALADA E FAZIA
REABILITAÇÃO AUDITIVA FORAM IGUAIS EM QUASE TODOS OS PARÊMETROS VOCAIS COMPARADOS A
OUVINTES, DEFERINDO NA F0, VARIAÇÃO DA AMPLITUDE E RESSONÂNCIA. AASI E IC