Psicogênese da língua escrita

No começo era o desenho...

O desenho, enquanto primeira manifestação
gráfica e estética da cultura na história da
humanidade, é uma das primordiais formas de
expressão deixadas pelos vestígios e produtos
culturais, contendo importantes revelações da
luta do homem em manifestar sua evolução.
No começo era o desenho...
Em seguida o homem utilizou o desenho, na sua
expressão elementar do traço, para construir e
significar o seu mundo circundante,
desenvolvendo formas de apreensão e
transmissão do conhecimento.;
E logo estaria aperfeiçoando a comunicação
escrita através da pictografia.
Evolução da escrita na
humanidade:
Pictográfica (Pictos= pintado)

Ideográfica (Idios= próprio)

Alfabética
 Escrita
Pictográfica
.

Consiste em representar
seres e idéias através
do desenho.
 Escrita Ideográfica
Se caracteriza pela escrita ser realizada por
meio de desenhos especiais, chamados
ideogramas.

As letras do nosso alfabeto vieram desse tipo de

evolução.
).
Egípcia (também chamada
hieroglífica

Chines
a
 Escrita Alfabética

Caracteriza-se pelo uso das letras.

Estas tiveram sua origem nos ideogramas, mas
perderam o valor ideográfico. A escrita assumiu
uma nova função : a representação puramente
fonográfica.
Caminho da construção
da escrita infantil
 No começo
(também)
É o desenho...
 Observando as outras pessoas
desenharem, as crianças
tendem a imitá-las.

Surgindo, então, a
primeira manifestação
gráfica, as garatujas.
O desenvolvimento da escrita nas crianças segue um caminho
que pode ser descrito como a transformação de rabiscos não
diferenciados em sinais diferenciados. Linhas e rabiscos são
substituídos por figuras e imagens e estas dão lugar aos signos.
Nesta seqüência de acompanhamento esta todo o
desenvolvimento da escrita, tanto na história da civilização
quanto no desenvolvimento das crianças.
Teoricamente, toda criança passa por cinco níveis até
que esteja alfabetizada:
NÍVEL 1 Início dessa construção. As tentativas das
crianças dão-se no sentido da reprodução dos
traços básicos da escrita que elas se deparam no
cotidiano. O que vale é a intenção, pois, embora o
traçado seja semelhante, cada um "lê" em seus
rabiscos aquilo que quis escrever. Desta maneira,
cada um só pode interpretar a sua própria escrita, e
não a dos outros.
Nesta fase, a criança elabora a hipótese de que a
escrita dos nomes é proporcional ao tamanho do
objeto ou ser a que está se referindo.
Exemplos de escrita do nível 1:
Nível 2 A hipótese central é de que para ler
coisas diferentes é preciso usar formas diferentes.
A criança procura combinar de várias maneiras as
poucas formas de letras que é capaz de reproduzir.

Nesta fase, ao tentar escrever, a criança respeita

duas exigências básicas: a quantidade de letras
(nunca inferior a três) e a variedade entre elas,
(não podem ser repetidas).
 Exemplo de escrita do nível 2:

Pré-silábica: colocam letras e as trocam

de lugar, com critério mínimo de três letras.

Jabutica
ba
Nível 3, são feitas tentativas de dar um valor
sonoro a cada uma das letras que compõem
a palavra.
Surge a chamada hipótese silábica, isto é, cada
grafia traçada corresponde a uma sílaba
pronunciada, podendo ser usadas letras ou
outro tipo de grafia. Há, neste momento, um
conflito entre a hipótese silábica e a quantidade
mínima de letras exigida para que a escrita
possa ser lida.
A criança, neste nível, trabalhando com hipótese
silábica, precisa usar duas formas gráficas para
escrever palavras com duas sílabas, o que vai de
encontro às suas idéias iniciais de que são necessários,
pelo menos três caracteres. Este conflito a faz
caminhar para outra fase...
 Exemplo de escrita do nível 3:

Silábica: percebe o corte silábico auditivo e

representa cada "pedaço" com uma letra.
Nível 4 ocorre, então a transição da hipótese
silábica para a alfabética. O conflito que se
estabeleceu - entre uma exigência interna da própria
criança ( o número mínimo de grafias ) e a realidade
das formas que o meio lhe oferece, faz com que ela
procure soluções.
Ela, então, começa a perceber que escrever é
representar progressivamente as partes sonoras
das palavras, ainda que não o faça corretamente.
 Exemplo de escrita do nível 4:

Silábico-alfabética: coloca mais letras, ora

construindo completamente uma sílaba, ora
usando só uma letra .

Jabuticaba
Nível 5 Finalmente, é atingido o estágio da
escrita alfabética, pela compreensão de que para
cada um dos caracteres da escrita correspondem
valores menores que a sílaba, e que uma palavra, se
tiver duas sílabas, exige, dois movimentos para ser
pronunciada e,portanto, necessita mais do que duas
letras para ser escrita e, ainda, a existência de uma
regra produtiva que lhes permite, a partir desses
elementos simples, formar a representação de
inúmeras sílabas, mesmo aquelas sobre as quais
não se tenham exercitado.
 Exemplo de escrita do nível 5:

Alfabética: a criança desvenda nossa escrita

convencional, construindo todas as sílabas,
embora sem correção ortográfica

(Jabuticaba)