Matrizes de Referência 2022

Ensino Fundamental - Anos Finais

Área de conhecimento: Ensino Religioso
Componente curricular: Ensino Religioso

6º ano
Ensino Religioso
Bimestre Habilidades Objetos de conhecimento Tema transversal

(EF05ER01) Identificar e respeitar acontecimentos Narrativas religiosas

sagrados de diferentes culturas e tradições religiosas
como recurso para preservar a memória.

(EF05ER03) Reconhecer funções e mensagens religiosas Mitos nas tradições religiosas

1º contidas nos mitos de criação (concepções de mundo,
Período de natureza, ser humano, divindades, vida e morte).

diagnóstico (EF05ER05) Identificar elementos da tradição oral nas Ancestralidade e tradição oral
culturas e religiosidades indígenas, afro-brasileiras,
ciganas, entre outras.

(EF05ER07) Reconhecer, em textos orais, ensinamentos

relacionados a modos de ser e viver.

(EF06ER01) Reconhecer o papel da tradição escrita na Tradição escrita: registro dos Reconhecer nas religiões os
preservação de memórias, acontecimentos e ensinamentos sagrados. cuidados com o outro além da
ensinamentos religiosos. espécie humana, como o meio
ambiente e demais seres vivos.
(EF06ER02) Reconhecer e valorizar a diversidade de
textos religiosos escritos (textos do Budismo, Cristianismo,
Espiritismo, Hinduísmo, Islamismo, Judaísmo, entre
 outros).
2º
(EF06ER03) Reconhecer, em textos escritos, Ensinamentos da tradição escrita. Reconhecer em textos escritos de
ensinamentos relacionados a modos de ser e viver. diferentes denominações religiosas
afirmações de dos direitos humanos,
(EF06ER04) Reconhecer que os textos escritos são direitos do meio ambiente e dos
utilizados pelas tradições religiosas de maneiras diversas.
animais, do respeito ao outro e a sua
cultura.
(EF06ER03RS-01) Identificar os textos sagrados das
diferentes denominações religiosas a partir de sua
comunidade.

(EF06ER05) Discutir como o estudo e a interpretação dos Ensinamentos da tradição escrita.

textos religiosos influenciam os adeptos a vivenciarem os
3º ensinamentos das tradições religiosas.

(EF06ER03RS-03) Demonstrar sensibilidade,

solidariedade, empatia, perdão e cooperação nos
acontecimentos do cotidiano.

(EF06ER06) Reconhecer a importância dos mitos, ritos, Símbolos, ritos e mitos religiosos. Dialogar em círculo sobre mitologia e
símbolos e textos na estruturação das diferentes crenças, arquétipos e sua relação com o
tradições e movimentos religiosos. comportamento humano

4º (EF06ER07) Exemplificar a relação entre mito, rito e Conhecer o conceito de religiosidade

símbolo nas práticas celebrativas de diferentes tradições e a importância das ações em
religiosas. benefício de si e do outro.

(EF06ER07RS-02) Identificar e descrever diferenças e

semelhanças entre religião e religiosidade.
 7º ano
Ensino Religioso
Bimestre Habilidades Objetos de conhecimento Tema transversal

(EF06ER05) Discutir como o estudo e a interpretação dos Ensinamentos da tradição escrita

textos religiosos influenciam os adeptos a vivenciarem os
ensinamentos das tradições religiosas.
1º
(EF06ER06) Reconhecer a importância dos mitos, ritos, Símbolos, ritos e mitos religiosos Conhecer o conceito de religiosidade
Período de
símbolos e textos na estruturação das diferentes crenças, e a importância das ações em
diagnóstico tradições e movimentos religiosos. benefício de si e do outro

(EF06ER07) Exemplificar a relação entre mito, rito e

símbolo nas práticas celebrativas de diferentes tradições
religiosas.

(EF06ER07RS-02) Identificar e descrever diferenças e

semelhanças entre religião e religiosidade.

(EF07ER01) Reconhecer e respeitar as práticas de Místicas e espiritualidades Conhecer o conceito de religiosidade

comunicação com as divindades em distintas e a importância das ações em
manifestações e tradições religiosas. benefício de si e do outro.

(EF07ER02) Identificar práticas de espiritualidade utilizadas Identificar a ética do cuidado, o saber

pelas pessoas em determinadas situações (acidentes, cuidar, da nossa casa, nosso
doenças, fenômenos climáticos). planeta, difundida por Leonardo Boff.

Explorar e/ou identificar textos

2º religiosos, o papel dos líderes
religiosos e as afirmações dos
valores morais e éticos nas distintas
expressões culturais e religiosas.

(EF07ER03) Reconhecer os papéis atribuídos às
lideranças de diferentes tradições religiosas.
(EF07ER04) Exemplificar líderes religiosos que se
destacaram por suas contribuições à sociedade.
(EF07ER05) Discutir estratégias que promovam a
convivência ética e respeitosa entre as religiões.
3º
(EF07ER06) Identificar princípios éticos em diferentes
tradições religiosas e filosofias de vida, discutindo como
podem influenciar condutas pessoais e práticas sociais.
(EF07ER07) Identificar e discutir o papel das lideranças
religiosas e seculares na defesa e promoção dos direitos
humanos.
(EF07ER08) Reconhecer o direito à liberdade de
Lideranças religiosas
Lideranças religiosas
Princípios éticos e valores religiosos
Lideranças e direitos humanos.
Conhecer entre várias religiões os
cuidados com o outro além da
espécie humana, como o meio
ambiente e demais seres vivos.
Explorar e/ou identificar textos
religiosos, o papel dos líderes
religiosos e as afirmações dos
valores morais e éticos nas distintas
expressões culturais e religiosas.
Reconhecer as lideranças religiosas
de matriz africana e seus papéis
frente as suas comunidades.
Explorar e/ou identificar textos
religiosos, o papel dos líderes
religiosos e as afirmações dos
valores morais e éticos nas distintas
expressões culturais e religiosas.
Conhecer a filosofia do bem viver,
uma filosofia indígena para cuidados
com o meio ambiente.
Conhecer líderes religiosos que
inspiram pessoas a muitos anos,
como Gandhi e suas filosofias.
 consciência, crença ou convicção, questionando Explorar biografias de líderes
4º concepções e práticas sociais que a violam. religiosos que serviram para grandes
mudanças de comportamento na
humanidade.

Explorar e/ou identificar textos

religiosos, o papel dos líderes
religiosos e as afirmações dos
valores morais e éticos nas distintas
expressões culturais e religiosas.
 8º ano
Ensino Religioso
Bimestre Habilidades Objetos de conhecimento Tema transversal

(EF07ER03) Reconhecer os papéis atribuídos às Lideranças religiosas

lideranças de diferentes tradições religiosas.

1º (EF07ER05) Discutir estratégias que promovam a

convivência ética e respeitosa entre as religiões.
Período de
diagnóstico (EF07ER07) Identificar e discutir o papel das lideranças Liderança e direitos humanos.
religiosas e seculares na defesa e promoção dos direitos
humanos.

(EF07ER08) Reconhecer o direito à liberdade de

consciência, crença ou convicção, questionando
concepções e práticas sociais que a violam.

(EF08ER01) Pautar a vida no respeito à liberdade de
crença e consciência dos demais.
(EF08ER02) Analisar filosofias de vida, manifestações e
tradições religiosas destacando seus princípios éticos.
2º
(EF08ER03) Analisar doutrinas das diferentes tradições
religiosas e suas concepções de mundo, vida e morte.
Crenças, convicções e atitudes.
Doutrinas religiosas.
Conhecer a filosofia do bem Viver, na
valorização da ancestralidade e de
culturas que promovam a ética do
cuidado e respeito ao outro.
Fazer roda de conversa sobre
valorização da vida e conhecer
instituições como CVV (centro de
valorização da vida)

Dialogar sobre a valorização da vida.

 (EF08ER04) Discutir como filosofias de vida, tradições e Crenças, filosofia de vida e esfera Conhecer a filosofia do bem viver,
instituições religiosas podem influenciar diferentes campos pública uma filosofia indígena para cuidados
3º da esfera pública (política, saúde, educação, economia. com o meio ambiente.

(EF08ER05) Debater sobre as possibilidades e os limites

da interferência das tradições religiosas na esfera pública.

(EF08ER06) Analisar práticas, projetos e políticas públicas Crenças, filosofias de vida e esfera
que contribuem para a promoção da liberdade de pública
pensamento, crenças e convicções.

4º (EF08ER07) Analisar as formas de uso das mídias e Tradições religiosas, mídias e Pesquisar e relatar em grupo, mídias
tecnologias pelas diferentes denominações religiosas. tecnologias que trabalham na divulgação do
respeito, empatia e coletividade.

Criar uma campanha de valorização

da vida na escola.
 9º ano
Ensino Religioso
Bimestre Habilidades Objetos de conhecimento Tema transversal

(EF08ER02) Analisar filosofias de vida, manifestações e Crenças, convicções e atitudes

tradições religiosas destacando seus princípios éticos.

1º (EF08ER03) Analisar doutrinas das diferentes tradições Doutrinas religiosas

religiosas e suas concepções de mundo, vida e morte.
Período de
diagnóstico (EF08ER05) Debater sobre as possibilidades e os limites Crenças, filosofias de vida e esfera
da interferência das tradições religiosas na esfera pública. pública

(EF08ER06) Analisar práticas, projetos e políticas públicas

que contribuem para a promoção da liberdade de
pensamento, crenças e convicções.

(EF09ER01RS-01) Definir imanência e transcendência Imanência e transcendência. Fazer rodas de meditação dialogando
expressas pelas Tradições Religiosas em seus livros sobre a importância do
sagrados. autoconhecimento para poder ajudar
o outro.
(EF09ER02) Discutir as diferentes expressões de
valorização e de desrespeito à vida, por meio da análise Criar jogos e brincadeiras que
2º de matérias nas diferentes mídias. instiguem o autoconhecimento.

(EF09ER01) Analisar princípios e orientações para o

cuidado da vida e nas diversas tradições religiosas e
filosofias de vida.

(EF09ER03) Identificar os sentidos do viver e do morrer Vida e morte. Fazer roda de conversa sobre
em diferentes tradições religiosas, através do estudo de valorização da vida e conhecer
mitos fundantes. instituições como CVV (centro de
 valorização da vida)
(EF09ER04) Identificar concepções de vida e morte em
diferentes tradições religiosas e filosofias de vida, por meio Dialogar sobre a valorização da vida.
da análise de diferentes ritos fúnebres.

(EF09ER03RS-01) Compreender o sentido de vida e

morte em diferentes tradições religiosas.

(EF09ER05RS-01) Compreender as diferentes Vida e morte. Conhecer a filosofia do bem Viver, na

concepções de dimensões do ser humano, tais como valorização da ancestralidade e de
materialismo, dicotomia(corpo e alma) e tricotomia (corpo, culturas que promovam a ética do
alma e espírito). cuidado e respeito ao outro.

3º (EF09ER05) Analisar as diferentes ideias de imortalidade

elaboradas pelas tradições religiosas (ancestralidade,
reencarnação, transmigração e ressurreição).

(EF09ER06) Reconhecer a coexistência como uma atitude Princípios e valores éticos.

ética de respeito à vida e à dignidade humana.

(EF09ER06RS-03) Reconhecer e apropriar-se de valores

éticos, morais religiosos que contribuem para a
erradicação dos discursos de ódio, práticas de ódio e
práticas de violência.

(EF09ER07) Identificar princípios éticos (familiares, Princípios e valores éticos. Conhecer a filosofia do bem Viver, na
religiosos e culturais) que possam alicerçar a construção valorização da ancestralidade e de
de projetos de vida. culturas que promovam a ética do
cuidado e respeito ao outro.
(EF09ER08) Construir projetos de vida assentados em
princípios e valores éticos. Conhecer líderes religiosos que
inspiram pessoas.

4º
Explorar biografias de líderes
religiosos que serviram para grandes
mudanças de comportamento na
humanidade.

Conhecer os princípios da
Comunicação não violenta (CNV)