Metodologia em EaD

Adriano Stadler Mércia Freire Rocha Cordeiro Machado Cristina Maria Ayroza Everaldo Moreira De Andrade Andréa dos Santos Rodrigues

PARANÁ

Educação a Distância

Curitiba-PR 2011

Sumário
Aula 1 - O profissional de logística .............................................................................................. 121 1.1 A profissão ..................................................................................................................... 121 1.2 Mercado de trabalho ...................................................................................................... 123 Aula 2 - Perfil do técnico em logística ......................................................................................... 127 2.1 O perfil do técnico em logística....................................................................................... 127 2.2 Habilidades necessárias para o exercício da profissão ...................................................... 128 2.2 O curso técnico em em Logística do IFPR ........................................................................ 129 Aula 3 - Educação a distância ....................................................................................................... 133 3.1 Definição de EaD? .......................................................................................................... 133 3.2 A Legislação Brasileira de EaD ........................................................................................ 136 Aula 4 - As gerações da educação a distância ............................................................................ 139 4.1 As Gerações ................................................................................................................... 139 4.2 Diferenças da EaD e da Educação Presencial ................................................................... 141 Aula 5 - A educação a distância no IFPR ...................................................................................... 145 5.1 Ano de 2005 - Onde tudo começou ............................................................................... 145 Aula 6 - Metodologia dos cursos EaD do IFPR ............................................................................ 149 Aula 7 - O papel dos tutores na EaD ........................................................................................... 155 7.1 Quem é o tutor presencial? ........................................................................................... 156 7.2 Quem é o tutor à distância? .......................................................................................... 158 Aula 8 - O perfil do aluno na educação a distância .................................................................... 161 8.1 Quem é o aluno a Distância? ......................................................................................... 161 Aula 9 - As tecnologias e sua contribuição para a educação a distância .................................. 167 9.1 Ambiente virtual de aprendizagem - AVA ....................................................................... 167 9.2 Portal educacional da Educação a distância do IFPR ........................................................ 169 Aula 10 - Os meios de comunicação e a interação on-line na educação a distância................ 171 10.1 ferramentas para a comunicação na EaD ..................................................................... 171 Aula 11 - História da computação................................................................................................ 177 11.1 Navegando um pouco na História ................................................................................. 177 11.2 O computador .............................................................................................................. 178 11.3 Internet ........................................................................................................................ 179 Aula 12 - Hardware ....................................................................................................................... 181 12. 1 Principais componentes do computador ...................................................................... 181

e-Tec Brasil

...1 Software .. 213 17...............Planilha eletrônica .............................................................................................................................................................................................. 217 18......Fórmulas ..................................................................................3 Configurar Página ...............2 Trabalhando com tabelas – Inserir tabelas ............................ 193 14................................................................ 229 20............................ 241 ........................................................ 223 19.................................... 215 Aula 18 ................................................................ 229 20..................................................... 206 16.......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 195 Aula 15 ......................................... 191 Aula 14 ............................................Validação de dados ...........................................2 Formatar cabeçalhos ou rodapés ................................................................................. 237 Currículo dos professores-autores .......................................................................Marcadores e numeração ........... 189 13...........................2 Operações Básicas com uma planilha .......... 199 15...................................................................1 Apresentação e conceitos básicos .......................................................................... 203 16............... 199 Aula 16 .......................Software ..............................História da internet............................3 Operadores de comparação .................... 219 Aula 19 ..........................2 Como conectar-se a internet ....................... 235 Referências ..................2 Gráficos ........................ 224 19........... 239 Atividades Autoinstrutivas ....... 213 17................................................................1 Conceitos básicos .......................3 Ordem de classificação ................................................................................................................1 Inserir números de páginas em rodapés ..............Outros recursos ....................1 Utilizar validade de conteúdo de células............................................................. 233 20..................................................................Editor de textos BrOffice Writer ....2 Funções ....................................1 Breve histórico da criação da internet ...................... 217 18..................................................... 193 14....................................................................................Aula 13 .................................................................................. 223 19.......................................programas de computador .......................................................................................................2 Funcionamento do computador ...............................................................................1 Usando operadores de cálculo em fórmulas ............................................................. 227 Aula 20 ..........................BrOffice Calc ..........3 Adicionar números de linhas....................................................................... 214 17.. 211 Aula 17 ...................................................4 Visualizações de impressão ............................... 203 16......................................... 189 13..........1 Os diferentes estilos de figura que você pode aplicar ....................................... 209 16.......

Durante o estudo deste material. mas como um registro de suas reflexões. abordando uma breve introdução ao Curso e uma reflexão sobre o perfil do profissional.IFPR. serão encontrados questionamentos que levarão você a refletir. o BrOffice e as Fórmulas. compondo uma agenda de estudos. Os autores. Abordaremos a história da computação e da internet. de fazer por fazer. buscar soluções. compreendendo as aulas 11 a 20. Este livro didático foi planejado com o objetivo principal de oferecer. as informações descritas neste material irão ajudá-lo a ser eficiente e produtivo em seus estudos. Um forte abraço. o portal educacional de aprendizagem. trabalharemos as questões relativas a introdução a informática. também do perfil do aluno a distância. Não pense na agenda como algo mecânico. Para isso está organizado em três blocos. Esperamos contar com seu interesse e sua motivação durante todo o curso. O primeiro deles compreende as aulas 01 e 02. É importante ressaltar que esta vivência/ curso é imprescindível para suas atividades discentes e que. Faremos uma discussão sobre o papel dos tutores presencial e a distância. As diretrizes metodológicas foram organizadas de forma a consolidar uma parceria entre você e a proposta pedagógica dos cursos na modalidade a Distância do Instituto Federal do Paraná . Num terceiro bloco. Dando continuidade a proposta. Conte desde já com o nosso estímulo e o nosso apoio. portanto é interessante que você reserve um lugar onde possa registrar o seu pensamento e ideias.Palavra dos professores-autores Seja bem-vindo ao curso. além de aprender a usar um navegador. sobretudo. das aulas 03 a 10. Eles cumprem um papel decisivo no processo de auto-avaliação. além de conhecer a história do IFPR. Alonso e Muniz (1999) orientam que a agenda é compreendida como um instrumento de anotação pessoal. subsídios necessários que possam auxiliá-lo no desenvolvimento das suas atividades acadêmicas. 119 e-Tec Brasil . aquelas que te fizeram refletir sobre novos aspectos. você terá contato com os fundamentos da Educação a distância e da metodologia do curso. conceitos básicos de Hardware e Software. e até mesmo reconstruir conhecimentos.

.

Aula 1 . A partir de agora iniciaremos uma grande jornada em busca do conhecimento teórico e prático do planejamento. gestão e operações logísticas aplicadas a organizações de pequeno. Seja bem-vindo ao curso técnico em Logística do Instituto Federal do Paraná.O profissional de logística 121 e-Tec Brasil . pois com todas estas atitudes. Tenho certeza de que por meio das nossas aulas você encontrará motivação para conhecer. O autor. proativos e dispostos a empreender negócios inovadores em busca da eficácia para as organizações. Aula 1 . certamente terá muito sucesso nesta empreitada. aprofundar e/ou aprimorar os conhecimentos sobre a área de Logística. médio e grande portes nos mais diversos setores da economia. e também perceberá que esta é uma área que necessita de profissionais motivados.O profissional de logística Prezado Aluno. Nosso curso lhe proporcionará formação técnica para atuar na área. dará uma visão gerencial dos negócios. Desde já desejo a você muita perseverança. força de vontade e foco nos objetivos que determinou para a sua vida. para que tenha possibilidade não só de desenvolver como de buscar novas conquistas para sua carreira.

as tecnologias e os processos que levam à realização dos objetivos no mercado onde atua. o sucesso de qualquer empresa depende da forma como ela planeja.1 A profissão A Logística é uma atividade que faz parte dos pilares da administração de uma organização. já em outras. Ao final desta aula. dirige e controla os recursos organizacionais. distribuição e monitoramento do processo até a chegada ao seu destino final. é menos percebida. 1. ou seja. os setores. Sendo uma atividade que integra a empresa com outras organizações. organiza. Por isso deve-se entender que ela precisa ser planejada em longo prazo (plano estratégico). E o grau de responsabilidade pelo planejamento e execução dos processos logísticos é atribuído a todos os profissionais que e-Tec Brasil 122 Metodologia em EaD . movimentação e armazenamento de materiais. algumas empresas valorizam a logística. Assim. através das organizações e de seus canais de marketing. pode-se dizer que a logística é tanto um processo administrativo quanto operacional. marketing e recursos humanos. Os demais pilares são produção. finanças. Há outras que acham que logística é apenas a área do transporte. você terá não apenas uma visão global da atuação do profissional de Logística. médio prazo (plano tático) e em curto prazo (plano operacional). A partir de agora. maximizando a lucratividade por meio da eficácia no atendimento aos pedidos com baixos custos. peças e produtos acabados. Gerenciar um negócio nada mais é do que sincronizar as atividades. como reconhecerá o papel deste profissional em busca das competências e habilidades para o trabalho. armazenamento.O objetivo da aula é apresentar (1) as atividades que um profissional de Logística desempenha em seu dia a dia de trabalho. Há empresas que até hoje veem a área de logística como o velho e conhecido almoxarifado. No entanto. você irá aprender que logística é o processo de gerenciar estrategicamente a aquisição. percebemos que a logística é uma rede integrada de atividades que são desempenhadas desde o momento em que se planeja a produção de produtos ou serviços. e (2) as perspectivas específicas desta profissão. durante o período de execução. Desta forma. a área da logística faz parte da busca por este sucesso. as pessoas. Entretanto não podemos negar que todas as organizações possuem esta atividade.

Crescimento da economia brasileira: o Brasil avançou significativamente no que diz respeito à economia. fazendo com que as indústrias ampliem cada vez mais a produção.2 Mercado de trabalho O mercado de trabalho para os técnicos em Logística é grande.br 1. um bloco econômico emergente e de grande representatividade mundial. Rússia e Índia. 2.com. supervisores. o Brasil se solidifica no cenário econômico internacional. por meio da estabilização da moeda.O profissional de logística 123 e-Tec Brasil . desde os gerentes.automatizando. bem como pelo investimento internacional no país. armazenamento e distribuição de produtos e serviços cheguem até o consumidor no tempo previsto. Comércio eletrônico: a venda de produtos pela web cresce cada vez mais. Aula 1 . e assim gera a fidelização destes clientes. das políticas públicas de redistribuição de renda e dos investimentos em infraestrutura.atuam diretamente na logística. suprimento.1 – Processo logístico Fonte: http://blog. Figura 1. A soma das responsabilidades de todos os profissionais envolvidos no processo logístico é o que garante a eficácia. encontra-se em franco processo de expansão. sendo considerado. Internamente. garantia e confiabilidade de que o planejamento. bem como todo o tipo de venda de produtos por canais alternativos. juntamente com a China. permitindo que a empresa tenha diferenciais competitivos no mercado onde atua. e isso é justificado por alguns desses fatores: 1. analistas e auxiliares de logística.

Assim. com. Dentre os promissores setores econômicos onde o profissional de logística pode atuar.br Todas estas atividades são realizadas pelos profissionais de logística no cotidiano do exercício de sua profissão. a visão empreendedora e a capacidade de inovação é um ponto muito positivo atribuído ao mercado de trabalho dos profissio nais de logística. 4. operacional ou de supervisão.assim a necessidade de profissionais que saibam planejar. e-Tec Brasil 124 Metodologia em EaD . já para os cargos operacionais cabe a execução do trabalho. destacamos: • Indústria: em todos os segmentos da indústria. a prática do dia a dia profissional. ou seja. baratas e seguras aos problemas que surgem no dia a dia empresarial. Entretanto. a ponto de trazer competitividade à empresa.guiadelogistica. armazenar. acesse o site: http://www. desde o apoio estratégico ao planejamento de produção até o recebimento dos produtos junto aos clientes. o grau de responsabilidade está diretamente ligado ao cargo que o profissional ocupa dentro da escala hierárquica. Empreendedorismo e novos negócios: o surgimento de novos negócios faz com que os profissionais de logística precisem se especializar para trazer soluções rápidas. lucros e boa performance obriga os gestores a desenvolver processos que permitam aumentar a eficácia logística nos seus negócios. Competitividade: a busca por produtividade. gerencial. seja por meio de preços justos ou pela confiabilidade de seus serviços. organização e controle das atividades logísticas. 3. destacam-se também: • • • • • • • Gestão da Cadeia de Suprimentos Suporte ao Planejamento e Controle de Produção Gestão de Compras e Suprimentos Gestão do Pedido do Cliente Gestão de Estoques Movimentação e Armazenagem Gestão de Transportes Para saber mais sobre as atividades que envolvem a logística. para os gerentes e supervisores cabem as funções de planejamento. quer seja no âmbito estratégico. distribuir e monitorar estes pedidos é cada vez maior. ou seja. Dentre as inúmeras atividades realizadas pelos profissionais de logística.

2 – Transportes logísticos Fonte: http://vvslog. o turismo. armazéns. e de que forma os profissionais deverão se desenvolver para ocupar cargos importantes nas empresas. Figura 1. supermercados. as empresas de engenharia e prestadoras de serviços de construção civil.• Comércio: todo o tipo de redes de lojas de varejo e shopping centers. • Serviços: em serviços destacamos a logística de transportes.wordpress.com e http://www. Atividades de Aprendizagem Escreva o que você entende por logística. bem como todo o tipo de serviços de apoio à logística de transportes.O profissional de logística 125 e-Tec Brasil .br Como se pode ver. o mercado de trabalho está aberto aos profissionais que buscam dentro de si o conhecimento científico e técnico aliado a uma ótima capacidade de se relacionar com as pessoas. Resumo Nesta aula aprendemos sobre a profissão do técnico em logística e os ramos de atuação profissional. enfim empresas que vendem todo e qualquer tipo de produto. percebemos a importância do gerenciamento e operacionalização da cadeia produtiva e de cada um dos elementos que a compõe.brasiliano. lazer e entretenimento. de inovar e comprometer com os resultados da organização que atua. Da mesma forma vimos às grandes perspectivas para esta área de trabalho.com. tanto nacional quanto internacional. Por que esta atividade é tão importante para o sucesso de uma organização? Aula 1 .

.

2. No nível intermediário. Ao final desta aula. e (3) conhecer a grade curricular. você será capaz de identificar as habilidades que você já possui e as que terá que desenvolver ao longo do curso.Aula 2 . as habilidades se equilibram. para que possa desenvolver uma carreira sólida e ascendente na trajetória profissional.Perfil do técnico em logística O objetivo desta aula é (1) apresentar o perfil do técnico em logística para o sucesso do exercício de sua profissão.1 O perfil do técnico em logística Segue abaixo um demonstrativo do que se espera de um técnico em logística.Perfil do técnico em logística 127 e-Tec Brasil . ou Aula 2 .1 Perfil do técnico em logística Fonte: Chiavenato (2000) Podemos observar na figura acima que o nível operacional ou o de supervisão possuem grande quantidade de atividades técnicas e humanas em seu dia a dia profissional. e das habilidades humanas e conceituais. Figura 2. (2) demonstrar as principais habilidades necessárias para o cotidiano do trabalho. além é claro do conhecimento técnico e operacional.

Sintetizar é reunir elementos em um todo. pois estas habilidades servirão para alcançar os objetivos diários da empresa e buscar novos desafios. que é a visão global do negócio e a capacidade de planejar.Concluímos que os cargos operacionais da empresa precisam ter muita habilidade técnica e humana. 02. enquanto que a habilidade humana é exigida na mesma proporção. Para os cargos de alta direção. Da mesma forma a visão empreendedora deve fazer parte deste profissional. Para que tudo o que foi comentado acima ocorra. isto é. ou seja. A habilidade com a tecnologia deve ser um ponto forte dos profissionais de logística. é preciso visão holística de toda a cadeia de suprimentos e o papel da logística neste cenário. a concentração de técnicas e conceituais são menores. sendo que a habilidade humana é a mesma em todos os outros níveis. criatividade e motivação para o trabalho. elencamos três dicas que servirão para nortear a conduta profissional dos técnicos em logística: 01. pois deve compreender o negócio como um todo. 2. compor.2 Habilidades necessárias para o exercício da profissão Em qualquer profissão ou setor exige-se dos profissionais uma série de habilidades as quais determinarão o sucesso ou insucesso da empresa e da própria carreira do profissional. pois estas inovações servem para trazer eficácia nas operações logísticas. facilmente adaptável às mudanças que ocorrem rapidamente no mercado. Segundo o dicionário. Holística: Palavra derivada do grego e significa inteiro. que se supõe seja própria do universo. Exige-se que haja dinâmica. Os profissionais de logística precisam ter ótimo relacionamento interpessoal com o público interno e externo da empresa. Tais relações servirão para a negociação com fornecedores e clientes. o técnico deve ter bons e-Tec Brasil 128 Metodologia em Ead . É preciso ser flexível. holismo é a tendência a sintetizar unidades em totalidades. e na própria gestão de pessoas. Assim. crescer e/ou prosperar se ele desenvolver as habilidades gerenciais. métodos de produção e as técnicas de qualidade. utilizando desta forma a liderança. composto. 03. exige-se extrema habilidade conceitual. conhecer as ferramentas de gestão. Vale ressaltar que o profissional que ocupa o cargo operacional só poderá galgar outro cargo. a capacidade de visão holística e a de planejamento.seja.

E isto pode e devem ser adquiridos por meio do investimento em leitura de bons livros. Projetos. estatística. As instrumentais objetivam basear o conhecimento na língua portuguesa.Com perseverança. adquire resistência. Há uma divisão entre três tipos de disciplinas: as instrumentais. É trabalhando que o ser humano lapida o seu próprio talento. gestão dos processos produtivos. as técnicas e as de gestão. isto é.3 O curso técnico em Logística do IFPR O curso está dividido em 4 módulos. As de formação instrumental capacitarão e fundamentarão os conhecimentos na língua portuguesa e na matemática.aslog. administração e planejamento. Disciplina Introdução à Logística Metodologia em EaD MÓDULO I Comunicação Empresarial Gestão de Processos Produtivos Fundamentos da Administração Metemática Financeira Para saber mais sobre Logística. Fundamentos de Administração e Matemática Financeira. Aula 2 . e as de gestão proporcionarão a possibilidade de desenvolver as habilidades gerenciais. Finalizamos o assunto dizendo o seguinte: aprenda trabalhando. matemática. Gestão de Pessoas. seja por meio da linguagem escrita. comunicação e cidadania. As técnicas são as que ensinarão as operações logísticas nos mais diversos segmentos. Empreendedorismo e Planejamento Estratégico. com 6 disciplinas diferentes. como Administração. ultrapassa os próprios limites.Perfil do técnico em logística 129 e-Tec Brasil . e na sequência teremos Gestão de Processos Produtivos. humildade e claro foco nos objetivos pessoais é que a pessoa consegue chegar aos lugares desejados. Metodologia em EaD e Comunicação Empresarial. bem como comunicação clara e objetiva. Este primeiro módulo situará a logística dentro do contexto empresarial. Primeiramente conheceremos a Introdução à Logística. como por meio da oratória. artigos e revistas técnicas.conhecimentos de matemática financeira. cujo objetivo é dar embasamento teórico para o exercício da profissão.org.br Os módulos são divididos em duas fases. 2. visite o site da Associação Brasileira de Logística ASLOG www. use a prática do dia a dia profissional para trabalhar os conceitos adquiridos e vencer as barreiras que se colocam à sua frente.

distribuição. Transporte e Distribuição Movimentação e Armazenagem MÓDULO III Empreendedorismo Logística em Serviços Custos Logísticos Saúde e Segurança do Trabalho O foco do módulo III é apresentar as ferramentas de transporte. e-Tec Brasil 130 Metodologia em Ead .Supply Chain Gestão de Pessoas MÓDULO II Gestão de Qualidade Gestão de Estoques Estatística Responsabilidade Social e Ambiental O segundo módulo dará uma visão global da Logística. gerenciamento de projetos e Planejamento e Gestão Estratégica. Custos Logísticos e as normas de Saúde e Segurança do Trabalho. o aluno conhecerá a Logística em Serviços. Estatística e Responsabilidade Social e Ambiental. bem como o incentivo para o empreendedorismo. O curso é finalizado com Logística Internacional e Aduaneira. da gestão de pessoas e de qualidade no meio empresarial. Legislação Aplicada e Sistemas de Informação Logística. por meio da Gestão da cadeia de suprimentos (Supply Chain). A formação técnica se amplia com as disciplinas Gestão de Estoques. movimentação e armazenagem de materiais. Na segunda parte do módulo III. Logística Reversa Legislação Aplicada MÓDULO IV Sistemas de Informação Logística Logística Internacional e Aduaneira Gerenciamento de Projetos Planejamento e Gestão Estratégica O curso é finalizado com as disciplinas Logística Reversa. o objetivo é a formação complementar às disciplinas mais técnicas apresentadas anteriormente. Neste módulo.

Perfil do técnico em logística 131 e-Tec Brasil . Atividades de aprendizagem Faça um levantamento de todas as habilidades que precisará desenvolver ao longo do curso. e quais são as formas para desenvolvê-las. Você verá que isto é mais fácil do que imagina! Aula 2 . de que forma os conteúdos serão apresentados e como cada um de vocês irá adquirir o conhecimento sobre a área da logística. Depois trace um plano de ação para conquistar cada uma destas habilidades. E que consiga perceber o quanto cresceu no sentido intelectual quanto no profissional. conhecemos as principais habilidades que deverão ser utilizadas para o exercício da profissão. da leitura e da cidadania que o ser humano conseguirá transformar a sociedade rumo ao desenvolvimento! Resumo Na segunda aula aprendemos qual é o perfil que as empresas esperam do técnico em logística. Também conhecemos a grade curricular do seu curso. você não só tenha adquirido os conhecimentos técnicos suficientes para colocá-los em prática durante seu dia a dia profissional. de gestor de pessoas e empreendedorismo. Sabe-se que só por meio da educação.Esperamos que ao final do curso. como também os insumos necessários para a formação gerencial.

.

hu/962980 3. torna-se primordial entendermos a definição de EaD. esta é primeira experiência num curso na modalidade a distância. Figura . responda: Antes de iniciar este curso. o que sabia sobre esta modalidade de educação? E afinal qual a definição de EaD? Cremos que para a maioria de vocês. Outra resposta possível seria que a oferta do curso que você queria era somente nesta modalidade de educação. houve um aumento da oferta de cursos a distância. nos últimos anos.3.1 Definição de EaD? Agora.Educação a distância Você está iniciando um curso a distância.1 Educação a Distância Fonte: http://www. com o pressu- Aula 3 .Aula 3 . a educação a distância é: Uma estratégia centrada na aprendizagem que ocorre de métodos e meios adequados para que ela se realize efetivamente.sxc. Na concepção de Gaspar. Sendo assim. Independente da sua resposta. com certeza você ouviu que.Educação a distância 133 e-Tec Brasil . Provavelmente você deve ter realizado a maior parte de seus estudos na modalidade presencial. não é mesmo? E por que escolheu um curso a distância? Com certeza você respondeu que optou pela modalidade a distância porque não tem um horário compatível com um curso presencial e/ou porque não poderia se deslocar até uma escola que ofereça este curso. chamada carinhosamente de EaD é consequência do desenvolvimento tecnológico e da explosão informacional que o mundo viveu nos últimos anos. A rápida difusão da Educação a Distância.

projeto e organização dirigida. 2001. 70)”. • Implantação de educação de qualidade. Mídia impressa. supervisão do processo de aprendizagem. Já Keegan (1996) aponta características para a definição de EaD: • A separação física entre professor e aluno durante quase todo o processo educativo. 1978. ufsc. computador. Fomentar: Sustentar. “esta metodologia de ensino centra o processo educativo no aluno.br/teses99/aguiar/ gloss. plano. Garcia Aretio (1996) assinala como funções da EaD: • A democratização do acesso à educação.html Mídia: Qualquer suporte de difusão de informações (rádio. revista. Para Moran (2002). p.) que constitua simultaneamente um meio de expressão e um intermediário capaz de transmitir uma mensagem a um grupo. a informática. Acesso: http://www. permite que o aluno também possa iniciar um diálogo com o professor. sistematização. ex. Promover o progresso. Tornar acessível a todas as classes. e a aplicação destes princípios à produção de bens e serviços (Goldemberg.posto de que o aprendente não está face ao ensinante. imprensa escrita. controle apertado que se pode resumir a três grandes funções processuais: tutoria. excitar. p. televisão. Democratizar: Tornar democrático. a Educação a Distância é o processo de ensino aprendizagem mediado por tecnologias. e de controlo e avaliação das aprendizagens (GASPAR.. Novas mídias. p. satélite de comunicações etc. entreter.eps. incluindo os fenômenos sociais e físicos. redução dos custos. 2001. videocassete. • A fomentação de uma educação permanente e aperfeiçoamento profissional. contendo planejamento. • Tem encontros ocasionais presenciais com objetivos didáticos e de socialização. popularizar: democratizar o ensino. folhetos etc. mala-direta. os satélites de comunicações). as que decorrem de tecnologias recentes (p. avaliação do progresso e do resultado dessa aprendizagem (GASPAR. portanto. jornais. livro. Exige. no qual professores e estudantes estão separados espacial e/ou temporalmente. Tecnologia: é o conjunto de conhecimentos de que uma sociedade dispõe sobre ciências e artes industriais. • A separação do aluno de um grupo de aprendizado. ligada à experiência. • A participação de uma organização educacional. Ainda segundo a autora.157). logo o núcleo central está na aprendizagem gerida pelo aprendente e suportada pelos materiais de ensino. • O uso de várias tecnologias e mídias para a distribuição do conteúdo do curso. • A comunicação é de “mão dupla”. • A possibilidade de uma aprendizagem autônoma. incitar. cartazes. ou seja. 70). e-Tec Brasil 134 Metodologia em Ead .

622/2005 define o que entende por Educação a Distância: A Educação a Distância é a modalidade educacional na qual a mediação didático-pedagógica nos processos de ensino e aprendizagem ocorre com a utilização de meios e tecnologias de informação e comunicação. 9. como uma forma eficaz de superação nos processos de exclusão social. A Educação a distância é um recurso para atender contingentes de alunos de forma mais efetiva que outras modalidades de ensino e sem riscos de reduzir a qualidade dos serviços oferecidos em decorrência da ampliação da clientela a ser atendida. Em 2005. aliando a virtualidade à interatividade.Educação a distância 135 e-Tec Brasil . que alterou a redação dos Artigos 11 e 12. A regulamentação da EaD.. 84). a educação a distância é considerada: A forma de ensino que se baseia no estudo ativo. independente e possibilita ao educando a escolha dos horários. com estudantes e professores desenvolvendo atividades educativas em lugares ou tempos diversos.EaD confirmada por inúmeros autores é a democratização e o acesso ao saber escolarizado para atender à demanda imposta pela sociedade. um momento de intensas inovações sócio-culturais. Segundo a Lei N. É. apresentados em diferentes suportes de informação utilizada isoladamente ou combinada.Atenção! A preocupação básica da Educação a distância . que se redefine a Educação a Distância como: . que seguiu a lei de diretrizes e bases. o MEC revê o decreto 2. com a mediação de recursos didáticos sistematicamente organizados. 2. e vinculada pelos diversos meios de comunicação. e N. portanto. 2.561. da duração e do local de estudo combinando a veiculação de cursos com material didático de auto-instrução e dispensando ou reduzindo a exigência de presença. Estes espaços estão se definindo como possibilidades estratégicas para o desenvolvimento de programas de EaD. Aula 3 . no texto do Decreto no 2.. de 10 de fevereiro de 1998. se materializou nos Decretos N. assim a partir do decreto 5. numa tentativa de superação de dois elementos básicos nos processos de ensino aprendizagem: distância e tempo.394/96. provocados pela evolução tecnológica que permite a disseminação de informações de forma cada vez mais abrangente.494/1998 e a portaria 301/1998.494. (Art.uma forma de ensino que possibilita a auto-aprendizagem. Desta forma a tecnologia vem proporcionando oportunidades para práticas educacionais inovadoras. Vivemos hoje.494. de 27 de abril de 1998.

A busca por profissionais qualificados para o mercado de trabalho vem se tornando uma realidade cada vez mais consistente e a EaD tem sido vista como uma aliada neste processo. Incentivados pela necessidade de democratização de acesso. O uso da tecnologia na educação tem sido motivo de discussão em todo o mundo. Telemática: Conjunto de serviços informáticos fornecidos através de uma rede de telecomunicações. acreditamos que a EaD constitui-se como uma possibilidade intrínseca. Diante dessas reflexões e de uma sociedade globalizada. da Secretaria de Educação a Distância (SEED). vencendo as barreiras geográficas de espaço e as de tempo. o ambiente eletrônico é propagador dos conhecimentos tecnológicos. 3.As perspectivas de uma educação a distância interativa. promover integração. está a de atuar como agente de inovação dos processos de ensino e aprendizagem na EaD. onde as tecnologias de informação e comunicação . Neste ambiente torna-se possível tirar dúvidas. troca de idéias e de informações. onde as distâncias geográficas são agravantes na operacionalização das políticas educacionais. atualização profissional e das possibilidades decorrentes da telemática. numa abrangência global. Intrínseca: Que é próprio e essencial: qualidade intrínseca.2 A Legislação Brasileira de EaD De acordo com Gomes (2008) um importante momento para a EaD no Brasil foi a criação.TICs se fazem presentes numa evolução crescente. principalmente no Brasil. Assim. definindo-se assim. mas também de aspectos culturais. conhecer necessidades e problemas. próprios dos tempos modernos. capaz de atender as demandas de uma formação voltada para as necessidades do mundo do trabalho. Que existe por si mesmo. Também em e-Tec Brasil 136 Metodologia em Ead . como veículo permanente de apoio às mudanças. Caracterizados como ambientes virtuais de aprendizagem têm a finalidade de disponibilizar informações. O uso da mídia com fins educacionais constitui-se em um poderoso instrumento na democratização do saber. onde a internet apresenta-se como um suporte alternativo e eficiente. em 1996. levando as pessoas e instituições a utilizarem-na como mais uma forma de buscar e promover saberes. Conversaremos com mais detalhes sobre o Portal Educacional do IFPR nas aulas 9 a 10 deste livro. a educação a distância vem se expandindo consideravelmente no mundo e no Brasil. significativa e flexível vem se tornando realidade em muitas instituições de ensino. Entre as responsabilidades dessa secretaria.

br/index. foi criado o Programa Escola Técnica Aberta do Brasil.Secretaria de Educação a Distância. Aula 3 .Educação a distância 137 e-Tec Brasil . Acesse: http://www2. o e-Tec Brasil.1996. Para conhecer um pouco mais sobre a legislação atual da Educação a Distância no Brasil acesse o Site do MEC. as bases legais para a modalidade EaD foram consolidadas pela última reforma educacional brasileira.mec.gov. A Lei n° 9. as universidades. superior e pós-graduação). A partir daí.pdf Atenção! Em 2007 mais um passo importante foi dado para a democratização do acesso a educação profissional pública na modalidade de educação a distância. desde que o referido curso seja reconhecido pelo MEC.SEED . médio. Em um movimento de incentivo aos jovens a concluírem o Ensino Médio.394/96 oficializou a EaD no país como modalidade válida e equivalente para todos os níveis de ensino (fundamental.Telas do Portal do MEC .gov.abed. Este documento foi atualizado em 19 de novembro de 2010. faculdades e os centros tecnológicos podem oferecer até 20% da carga horária total de qualquer um de seus cursos presenciais na modalidade a distância. Com o objetivo de levar cursos técnicos a regiões distantes das instituições de ensino e para a periferia das grandes cidades brasileiras. o qual apresenta a legislação da EaD por estado.org. a Lei de Diretrizes e Bases. Acesse: http://portal.br A partir de 2005.mec. Fonte: http://portal.php?option=com_conte nt&view=article&id=12778% 3Alegislacao-de-educacao-a-distancia&catid=193%3Aseed-educacao-a-distancia&Itemid=865 Figura 3. do qual você faz parte participando deste curso. Outro documento que indicamos é o organizado pela ABED.br/ documentos/ArquivoDocumento593.2 . as experiências brasileiras em EaD já somam um grande número.

permitindo a educação de um contingente cada vez maior de pessoas. do Decreto 5. Você deverá criar um novo conceito para EaD a partir das leituras feitas até aqui. supervisão e avaliação da modalidade citada.622. Ordenamento: Ação ou efeito de ordenar. o que permiti u uma diversidade de definições para o termo. ordenação. alguns aspectos são comuns: distância física entre professor e aluno. Atividades de aprendizagem 1. e comunicação (TICs) para promover a interação. Contamos também os Referenciais de Qualidade. forma de estudo. de 11 de janeiro de 2007. do Decreto 5. volte a ler o texto que foi sugerido! O conceito deverá contemplar os principais elementos que caracterizam a EaD. uso de tecnologias de informação. muito se escreveu sobre essa modalidade de ensino. de 20 de dezembro de 2005. de junho de 2006 e das Portarias Normativas 1 e 2. ordem. ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ e-Tec Brasil 138 Metodologia em Ead . • Nas definições de EaD. viabilizados pela impressão em escala.Circunscrever: Traçar um limite em torno de.773. Resumo • A rápida difusão da Educação a Distância (EaD) é consequência do desenvolvimento tecnológico e da explosão informacional do mundo globalizado. • Os primeiros registros sobre Educação a Distância são de cursos por correspondência. Eles circunscrevemse no ordenamento legal vigente em complemento às determinações específicas da Lei de Diretrizes e Bases da Educação. ele será um referencial norteador para subsidiar atos legais do poder público no que se referem aos processos específicos de regulação. Se precisar. • Com a grande difusão da EaD. Restringir a certos limites: circunscrever um assunto. Embora seja um documento que não tem força de lei.

As gerações da educação a distância 139 e-Tec Brasil .As gerações da educação a distância Agora que você já conhece e até formulou sua definição de EaD. que oportunizam um contato em tempo real entre alunos e professores. 4. A interatividade conseguida através dos recursos de multimídia ocasionou uma revolução há poucas décadas inimagináveis. da televisão. e é capaz. Em Educação a Distância denomina-se geração o conjunto de suportes de informação utilizados para a comunicação entre professores.1 As Gerações O avanço tecnológico possibilitou ainda. estudantes. A informação está disponível para todos através da internet. de revistas virtuais e de outros meios hoje tão comuns.Aula 4 . É difícil imaginar que apenas algumas décadas atrás não tínhamos toda essa tecnologia a nossa disposição. promover as condições necessárias para um ensino presencial virtual. vinculados historicamente ao desenvolvimento das tecnologias de produção. mesmo que distantes geograficamente. pois a mídia não pode ser vista apenas como um recurso. Não existe uma data consensual que marque o início da Educação a distância. Toda essa revolução provocou mudanças estruturais no processo de ensinoaprendizagem. mas como um instrumento de acesso ao conhecimento. Você conseguiria viver sem ela? Para que possamos entender todo esse processo conversaremos a seguir sobre o contexto histórico da EaD. tutores e equipes de apoio. Aula 4 . dependendo do tipo da mídia utilizada. veremos nesta aula as Gerações de EaD e as diferenças da EaD e da Educação Presencial. distribuição e comunicação. O que fica evidenciado são diferentes modelos de educação a distância. Esses modelos correspondem às gerações da EaD. o uso de mídias interativas.

5ª geração . dependendo de contatos eletrîonicos Atendimento regular por um tutor.1921 Formas de comunicação Correios e correspondência Tádio. com o professor do curso e com colegas de curso 3ª geração . TV e outros recursos didáticos. em determinado local e horário. 2008.1880 Tecnologia e mídia utilizadas Imprensa e Correios Objetivos pedagógicos Atingir alunos desfavorecidos socialmente.2000 Fonte: Adaptado de MOORE.Gerações de EaD Características 1ª geração .. Quadro 4. autoavaliação.1980 Recepção de lições veiculadas por rádio ou televisão e audioconferência Síncrona e assíncrona Atendimento Síncrono e Assíncrono. organizam e implementam seus estudos por si mesmos 4ª geração . KEARSLEY. G. dependendo de contatos telefônicos. apresentamos um resumo das cinco gerações da EaD com relação a tecnologia e mídia utilizada. M. KEARSLEY. fita K-7 Integração áudio e vídeo e correspondência Tutoria Instrução por correspondência Atendimento esporádico. orientação por correspondência. material entregue nas residências Programas teletransmitidos e pacotes didáticos (todo o material referente ao curso é entregue ao aluno pelos correios ou pessoalmente) Orientação face a face. G.1880 2ª geração .1970 Universidades Abertas Oferecer ensino de qualidade com custo reduzido para alunos não universitários Direcionado a pessoas que aprendem sozinhas. transmissão por rádio e TV. Quadro 4. Discussão em grupo de estudo local e uso de laboratórios da universidade nas férias Interatividade Aluno/ material didático escrito Pouca ou nenhuma interação professor aluno Guia de estudo impresso.1970 4ª geração . vídeo e computador 5ª geração . e-Tec Brasil 140 Metodologia em Ead . conferências por telefone. quando possível Suporte e orientação ao aluno.2000 Aulas virtuais baseadas no computador e na internet Fonte: Adaptado de MOORE. quando ocorrem encontros presenciais Interação em tempo real de aluno com aluno e instrutores a distância Métodos Construtivistas de aprendizado em colaboração 2ª geração . professor e colegas Integração em tempo real ou não.1921 Difusão de rádio e TV 3ª geração . a distância Métodos pedagógicos Guias de estudo.. Acompanhe com atenção observando sua evolução. 2008. kits para experiências em casa e biblioteca local Comunicação síncrona e assíncrona com o tutor. Agora apresentamos a evolução histórica das gerações da EaD relacionando as formas de comunicação. a tutoria e a interatividade. apostilas. aos objetivos e métodos pedagógicos. Audioteipes gravados.2 . como: caderno didático. especialmente as mulheres Apresentação de informações aos alunos.1 .No quadro abaixo. M.1980 Teleconferências por audio. geralmente estudando em casa Alunos planejam.Evolução Histórica da EaD Característica 1ª geração .

• Comunicação assíncrona: permite o debate de temas. as pessoas precisam estar conectadas de alguma forma. articulados no desenvolvimento do processo ensino-aprendizagem. pois o acesso à tecnologia ocorre de forma gradativa e desigual em diferentes cenários e como o foco é a preocupação com o aluno. • Permanência do aluno em seu ambiente profissional. mencionamos a seguir algumas vantagens da Educação à distância adaptadas de Garcia Aretio (1996): • Eliminação ou redução das barreiras de acesso aos cursos ou níveis de estudo. no telefone. Você sabe o que significa a comunicação síncrona e assíncrona? • Comunicação síncrona: aquela que permite a comunicação entre duas ou mais pessoas em tempo real. • Oportunidade de formação adaptada às exigências atuais. podemos ter num mesmo curso.2 Diferenças da EaD e da Educação Presencial A EaD apresenta algumas características distintas da educação presencial. Para ampliar seu entendimento. e-mail. não sendo necessário que os alunos estejam conectados simultaneamente. Aula 4 . Como exemplo. na videoconferência. • Diversificação e ampliação na oferta de cursos. Para refletir Diante dos conteúdos estudados até agora sobre EaD e a sua experiência de educação presencial.As gerações da educação a distância 141 e-Tec Brasil . várias gerações de EaD. aulas gravadas etc. Exemplos: no chat. instituição ou país. em contextos diferenciados. Neste caso. podemos citar correspondência. como na comunicação síncrona. você saberia diferenciar as duas modalidades de educação? 4. as pessoas que não puderam frequentar a escola tradicional.Em uma proposta de educação flexível os conceitos de geração de EaD ultrapassam a dimensão tecnológica. com a inclusão de opiniões em qualquer tempo. cultural e familiar.

em casa ou no trabalho. unindo a teoria à prática.br • O aluno é o centro do processo e o sujeito ativo de sua formação. ou seja.Figura 4.2 – Aluno de EaD Fonte: http://genteemercado. Atende ainda pessoas que poderiam estar impossibilitadas de assistir a aulas por razões de trabalho. Por estudar no local onde reside o aluno pode balancear o estudo com o seu trabalho. Figura 4.com. porque ocorre em um contexto da vida real e a motivação tende a ser maior. atitudes.1 Educação Presencial x EaD Fonte: Banco de Imagens DI O programa de ensino é realizado onde o aluno se encontra. Educação a distância é. O aluno adquire condições. família ou outros. portanto. uma grande contribuição ao oferecimento da igualdade de oportunidades. e não exige que ele se desloque até o local onde está situada a escola. interesses. e-Tec Brasil 142 Metodologia em Ead . valores e hábitos educativos. por opção de se tornar um agente ativo durante sua vida acadêmica desenvolvendo a iniciativa. em áreas rurais e/ou de difícil acesso. Torna a aprendizagem mais significativa e interessante. onde é respeitado o seu ritmo de aprender. Abre oportunidade para as pessoas estudarem. independentes do local onde fica a residência.

na década de 1960. além de atividades. o tutor presencial. que são completados pela orientação dos tutores de forma presencial. 0800 e teleconferências. atual. ao evitar o abandono do local de trabalho para o tempo extra de formação. garantindo uma aprendizagem dinâmica e inovadora.• Conteúdos instrucionais elaborados por especialistas e a utilização de recursos da multimídia. internet.As gerações da educação a distância 143 e-Tec Brasil . que utiliza o suporte de recursos tecnológicos modernos. professor conferencista. ao eliminar pequenos grupos. Aula 4 . não exclui o contato direto dos alunos entre si ou do aluno com os profissionais que vão auxiliá-lo no processo de aprendizagem dentre eles. que suprem à ausência física do professor em tempo integral. foi chamada de geração textual e utilizou somente textos impressos enviados pelos correios. A separação física do professor e do aluno. a segunda ocorreu entre as décadas de 1960 e 1980 e foi chamada de geração analógica. tais como as tecnologias de informação e comunicação e de fácil acesso às grandes redes de computadores. do caderno didático. professor web. As formas de ensinar e estudar a distância foram se modificando ao longo dessas gerações. ao permiti r a economia em escala que supera os altos custos iniciais. e as tecnologias educacionais usadas podem ser divididas em independentes (muito utilizadas na primeira geração de EaD) e dependentes. ao evitar gastos de locomoção de alunos. bem como a internet. é a geração digital. Existe uma divisão de trabalho entre aqueles que elaboram materiais e aqueles que ajudam os alunos a utilizá-los. O estudo torna-se muito objetivo e a aprendizagem. Como os alunos estão separados dos docentes. A primeira. • Redução de custos em relação aos sistemas presenciais de ensino. muito mais eficiente. utiliza-se a comunicação por meio do manual do aluno. utilizando como suporte textos impressos complementados por recursos tecnológicos audiovisuais. meios tecnológicos. Resumo A evolução tecnológica da qual a EaD faz parte pode ser dividida em fases cronológicas. • Comunicação bidirecional frequente. a terceira e. É um processo de ensino-aprendizagem mediatizado pelo livro didático. tutor presencial e a distância. o tutor à distância e a coordenação de cursos.

de 1 a 5. Faca o mesmo exercício para Formas de comunicação. c) ( ) Correios e correspondência. 2. d) ( ) Teleconferências por áudio. e-Tec Brasil 144 Metodologia em Ead . c) ( ) Imprensa e Correios. e sua evolução pode ser caracterizada por diferentes gerações. Você seria capaz de ordenar. A EaD se desenvolveu ao longo do tempo. como: caderno didático. b) ( ) Síncrona e assíncrona . e) ( ) Difusão de rádio e TV. ordene de 1 a 5: a) ( ) Integração áudio e vídeo e correspondência . conforme a tecnologia e Mídias? a) ( ) Universidades Abertas. d) ( ) Rádio. e) ( ) Recepção de lições veiculadas por rádio ou televisão e audio-conferência.Atividades de aprendizagem 1. TV e outros recursos didáticos. as gerações de EaD. fita K-7. b) ( ) Aulas virtuais baseadas no computador e na internet. vídeo e computador. apostilas.

tentando acompanhar as transformações sociais.Onde tudo começou Considerando o expressivo número de paranaenses com dificuldade de acesso à escola pública de qualidade. Para refletir e responder Na perspectiva do mercado de trabalho do seu município que cursos de outras áreas ainda são necessários para suprir esta demanda? 5.Aula 5 .ONU. Foi resultante de um esforço conjunto da antiga Escola Técnica da Universidade Federal do Paraná . a possibilidade de utilização de diferentes Aula 5 . o Ensino Presencial Virtual. A implantação da EaD no IFPR.ET/UFPR. e que precisam assumir diariamente novas funções para as quais nunca foram qualificadas. Polak. após os conhecimentos obtidos sobre EaD. hoje Instituto Federal do Paraná IFPR e de centenas de Prefeituras do Estado do Paraná. A partir destes resultados. Cidade e Souza e Silveira (1999) fundamenta que a dimensão do mercado para o ensino a distância é enorme. O objetivo era capacitar a comunidade em geral assegurando uma educação de qualidade.1 Ano de 2005 .A educação a distância no IFPR Nesta aula. foram acrescentados elementos que subsidiassem as peculiaridades da demanda dos municípios e dessem uma forma para a criação deste modelo de Educação à distância. políticas e tecnológicas. metade da mão-de-obra do mundo está despreparada para acompanhar o progresso tecnológico (MEC. permitindo ao estudante a entrar e/ou manter-se no mercado de trabalho. 1998). Na fundamentação teórica do projeto institucional utilizou-se um estudo criterioso de projetos e experiências realizados na modalidade à distância. acreditamos ser necessário informações sobre a concepção da EaD no IFPR. aconteceu em meados de 2005 com a oferta de cursos técnicos na área de gestão. dada a forte demanda educacional existente em nosso país e na América Lati na.A educação a distância no IFPR 145 e-Tec Brasil . e da necessidade improrrogável de se atender as categorias especiais de adultos que trabalham sob constante pressão. Segundo informações da Organização das Nações Unidas .

o Governo do Estado do Paraná com uma demanda de qualificação de cerca de 55. Técnico em Radiologia. Secretaria de Estado da Administração e Previdência . em Gestão Pública e em Secretariado. realizar. Com essa informação. num processo de educação permanente.iniciar.SEAP através da Escola de governo e a Secretaria de Estado da Ciência. • Entre 2005 a 2007 a ET/UFPR esteve presente em 210 municípios dos estados do Paraná. Florianópolis e São Paulo. estadual e municipal para a oferta do Curso Superior de Tecnologia em Gestão Pública com a finalidade qualificar seus servidores públicos em particular na área de Gestão de Serviços Públicos. formando no final de dois anos 8000 técnicos. A EaD vem sendo utilizada pelo governo em todas as esferas como ferramenta educacional para atender numerosos segmentos da população visando à diminuição de processos de exclusão social e atendendo grandes contingentes que não podem frequentar os ambientes acadêmicos tradicionais por inúmeros motivos. Tecnologia e Ensino Superior . Uma ação do Programa de Qualificação de Servidores Públicos em parceria com a Secretaria de Estado de Desenvolvimento Urbano .portuguesnarede. atendendo a diferentes perfis e necessidades de desenvolvimento. em Administração Empresarial.html estratégias pedagógicas. ET/UFPR.300 alunos/servidores estaduais e municipais. • Desde 2007. com a oferta dos cursos técnicos em Contabilidade.SETI capacitando 2. executar. hoje Instituto Federal do Paraná inicia o processo de descentralização curricular de seus cursos presencias e implanta cursos na Modalidade de Educação a Distância na área de Gestão. para 130 municípios do Brasil. enquanto “implementar” expressa a continuidade (o prosseguimento). implantou e implementou o Curso técnico em Gestão Pública em parceria com o Governo do Estado do Paraná e Prefeituras. podemos sintetizar a diferença entre as duas palavras da seguinte maneira: “implantar” marca o início (a execução) de uma ação. e-Tec Brasil 146 Metodologia em Ead .000 servidores sem curso superior.“Implantar” é da família de “plantar” e significa . Este curso em andamento. conta com quase 7000 alunos sendo profissionalizados em serviço.com/2009/04/implantar-x-implementar. estabelece nova parceria com Universidade Federal do Paraná através da Escola Técnica e instituições públicas nas esferas federal. Técnico em Meio Ambiente. atendendo especificidades institucionais e o acesso ao conhecimento diminuindo barreiras geográficas (atendimento simultâneo de alunos em qualquer lugar no Brasil) a partir do ano de 2005 a Escola Técnica da UFPR.200 alunos. oferta os cursos Técnicos em Segurança do Trabalho. a um programa. • Em 2008. atendendo 3. a um projeto).SEDU.dar prosseguimento a algo (geralmente a um plano. a aprendizagem por demanda. http://www. “Implementar” é da família de “implemento” e significa . Técnico em Vigilância em Saúde. • Em 2006.

Diante deste cenário. Este programa é uma parceria com o Ministério da Educação . Com esta iniciativa atende 6.SEED/PR com o objetivo de democratizar a oferta do ensino técnico público e de qualidade.IFPR. pelo programa Escola Técnica Aberta do Brasil .Em dezembro de 2008.A educação a distância no IFPR 147 e-Tec Brasil . com os cursos na modalidade à distância o estudante terá a oportunidade de se relacionar intensamente com professores e outros colegas. As instituições desejam que seus funcionários adquiram conhecimento sem custos excessivos de treinamento e ausência dos mesmos no trabalho diário. Com isso.ProEJA. que institui a Rede Federal de Educação Profissional. Aplicará as novidades técnicas imediatamente em seu local de trabalho durante o período de realização do curso. O IFPR com a sua excelência educacional histórica. Através da Lei no 11.400 alunos distribuídos em 126 pólos de atendimento presenciais. através da Secretaria de educação a Distância . Atualmente IFPR na modalidade a distância atende cerca de 20 mil alunos nos estados do Paraná. implantou os cursos Técnicos em Secretariado e em Gestão Pública. poderá também manter e melhorar suas expectativas tanto pessoais como do seu empregador.SEED e a Secretaria de Educação do Estado do Paraná . A qualificação à distância tem sido desejável porque.892. caracterizada pelos avanços da ciência e da mídia Aula 5 . de 29 de dezembro de 2008. principalmente quando a capacitação é longa. levando cursos não só às regiões distantes e à periferia das grandes cidades e incentivar os jovens a concluir o ensino médio. mas para todo o território nacional. o Instituto Federal do Paraná . Científica e Tecnológica e cria os Institutos Federais de Educação. Ciência e Tecnologia. com as possibilidades viabilizadas pelas tecnologias de Informação e comunicação e a Educação a Distância cumpre com louvor a sua missão de proporcionar Educação Profissional de qualidade não somente para os municípios do estado do Paraná.MEC. a ausência do empregado gera problemas. Mato Grosso do Sul e em 24 (vinte e quatro) estados como aos cursos técnicos em pesca e aquicultura .e-Tec Brasil. Minas Gerais (Triângulo Mineiro e Sul de Minas). as pessoas esperam desenvolver seu perfil pessoal sem gastar períodos de tempo fora do seu local de trabalho.IFPR. a Escola Técnica da UFPR assume a identidade de Instituto Federal do Paraná . abrangendo quase que em totalidade o território nacional. Rio Grande do Sul. Neste caso. frente a uma sociedade moderna.

mas o comportamento das pessoas. Resumo • A EaD vem sendo utilizada pelo governo em todas as esferas como ferramenta educacional para atender numerosos segmentos da população. oportunizando aos cidadãos paranaenses a qualificação/requalificação necessária ao ingresso no mundo do trabalho e.br no link EaD e verifique quais são os cursos que o IFPR ministra na modalidade a distância. Visite o endereço www. • O Instituto Federal do Paraná .000 técnicos em diversos eixos tecnológicos. o IFPR tem a possibilidade de cumprir seu papel social.edu. fazendo parte desta rede. Para ilustrar o que descrevemos acima.ifpr. Isso tudo em prol de uma educação mais democrática. onde estão sendo alteradas não só as metodologias de aprendizagem.IFPR iniciou suas experiências com EaD em 2005 e até o momento. Atividades de aprendizagem 1. a uma vida mais digna a que todos têm direito.eletrônica. vinculadas ao processo produtivo. E na Educação Presencial? e-Tec Brasil 148 Metodologia em Ead . não poderia se omitir como instituição de Ensino. formou mais de 10. observe o mapa abaixo e veja se consegue identificar seu município. não só como uma instituição de Curitiba. portanto. através da utilização destas mídias. mas como o verdadeiro Instituto Federal do Paraná. A partir do avanço científico e tecnológico.

reelaborado pelo aluno com o suporte de tecnologias interativas.Metodologia dos cursos EaD do IFPR 149 e-Tec Brasil . A nossa metodologia de trabalho está baseada numa concepção de aluno e de conhecimento que o entenda como um ser ativo e construtor de seu conhecimento.com/ Aula 6 . Na perspectiva de cumprir todos esses requisitos o IFPR adota como metodologia para seus cursos na modalidade a distância. Com este modelo bimodal. é necessário que ocorra a intervenção de tecnologias que ofereçam a você. para se constituir em conhecimento individual. o aluno o suporte de que necessita para aprender.blogspot.Aula 6 . que é intransferível. do material impresso e da prática pedagógica. O conhecimento é construído pelo sujeito na sua relação com os outros e com o mundo. com momentos presenciais e a distância. como bem colocou Freire (2005) “ensinar não é transferir conhecimento.Metodologia dos cursos EaD do IFPR A educação a distância ocorre quando o professor e o aluno estão separados no tempo ou geograficamente. Para que isso aconteça. Importante! Você é o principal ator deste processo educativo. É imprescindível que conheça com detalhe a metodologia adotada pelo IFPR para o desenvolvimento deste Curso. o modelo intitulado Ensino Presencial Virtual. acreditamos que.1 – Aluno EaD Fonte: http://sextopedagogia. refletido. mas criar condições para que ele ocorra”. Isso significa que o conteúdo apresentado pelo professor precisa ser trabalhado. o IFPR vem assumindo um papel de formador em educação com qualidade e excelência dentro de todo o Estado do Paraná. Assim. Figura 6.

leituras complementares e trabalhos em grupos. Estas dúvidas por sua vez serão respondidas pelo tutor a distância durante o plantão de dúvidas. com o objetivo de conduzir e orientar os alunos nesse processo. Os estudos à distância são apoiados em atividades complementares (Atividades Autoinstrutivas e Supervisionadas) compostas por reflexões sobre pontos apresentados nos livros didáticos. a partir dos textos de referências indicadas no seu livro didático. São ministradas por professores especialistas com amplo conhecimento teórico e prático. orientações para o desenvolvimento de pesquisas. e-Tec Brasil 150 Metodologia em Ead . ao vivo. Os questionamentos que não forem respondidos durante o tempo da teleaulas. A realização destas atividades comporá a média final das disciplinas. As atividades Autoinstrutivas se encontram no final do livro didático do aluno. Durante as teleaulas os professores conferencistas dão orientações. para que o aluno tenha condições de intervir na aula. Isso porque. são encaminhados ao fórum no Portal do Núcleo de Educação a Distância do IFPR. Os alunos assistem às teleconferências. Os seus questionamentos e dúvidas que surgirem durante a teleaula chega até o professor por meio de uma equipe especializada que atende o callcenter ou através do Portal Educacional. através do 0800. fax e da forma mais comum. para o desenvolvimento dos estudos que deverão ser desenvolvidos posteriormente a distância. conseguem interagir através de e-mails. sanando suas dúvidas em tempo real. As teleaulas são centradas na exposição e discussão dos conteúdos. autônomo e criativo. para que atinjam o objetivo principal que é a formação profissional. Você sabia? A teleconferência é considerada uma tecnologia que permite a comunicação em tempo síncrono. Estas aulas são produzidas no estúdio localizado no Campus Curitiba do IFPR e acontecem sempre ao vivo com o objetivo de promover a maior interatividade. São atividades de revisão para fixação do conteúdo proposto no livro didático e deverão respondidas no Portal Educacional até o dia da avaliação final de cada etapa do curso. e podem interagir ao vivo pelo telefone DDG (0800) e através do Portal Educacional.Os momentos presenciais são desenvolvidos por meio da tecnologia de transmissão via satélite. É um modelo dinâmico. embora as pessoas não estejam fisicamente presentes em um mesmo local. portanto é importante que você saiba com detalhes do que se trata cada uma.

Você poderá entrar em contato gratuitamente com o Instituto Federal do Paraná. escrita e sem consulta. • avaliação final individual. • a leitura dos materiais indicados.Metodologia dos cursos EaD do IFPR 151 e-Tec Brasil . Por um lado. Este serviço de comunicação tem dois propósitos básicos. cuja metodologia será determinada de forma multidisciplinar. levando em consideração: • a frequência nas teleaulas. pela autonomia intelectual e pela relação prática do que está sendo estudado com a prática profissional. Para ambas as atividades. O Sistema de apoio e de comunicação ao processo ensinoaprendizagem inclui os serviços do professor-tutor e os de comunicação. • a participação individual e coletiva. Deverá ser postada no máximo até o último dia de aula da disciplina. • a resolução da atividade supervisionada. nas teleaulas e estará disponível na internet logo que determinado pela coordenação do curso. O processo de avaliação das disciplinas será realizado em função dos critérios e objetivos propostos pelo projeto pedagógico do curso. tutores Aula 6 . fornecendo contato entre aluno/tutor e monitor/tutor. Esta atividade será orientada pelo professor durante os momentos presenciais. ou seja. É um serviço disponibilizado para os alunos durante as teleaulas e as tutorias. Ela prima pela pesquisa. Além dos ambiente físico (telessala). você contará com o apoio. Por outro lado. no dia da avaliação final.As atividades Supervisionadas serão propostas através de exercícios com o objetivo de aprofundar e complementar o conteúdo estudado com base no livro didático e as explicações dadas pelos professores durante as teleaulas. você aluno e o tutor presencial terão disponíveis o ambiente virtual de aprendizagem que auxilia no aprendizado e na comunicação com os coordenadores. viabiliza o funcionamento da tutoria. É uma atividade em grupo. • a resolução das atividades autoinstrutivas propostas no livro didático. professores. facilita o fluxo de informações indispensáveis para que a coordenação do curso possa exercer suas funções com eficiência. mediação e orientação do tutor a distância. através do número 0800-643-0007. Você terá a sua disposição um professor-tutor que é o intermediador entre você. o professor e o curso.

a distância e com os próprios alunos. Você terá todas a informações sobre este Ambiente Virtual de Aprendizagem, ou seja, o Portal Educacional do EaD /IFPR nas aulas 9 e 10. Para o Desenvolvimento da Ação Pedagógica do Projeto, você conta com um efetivo apoio técnico e pedagógico para o desenvolvimento de suas atividades acadêmicas. Existe toda uma estrutura docente preparada para assessorá-lo em cada etapa dos cursos. Conheça abaixo quem são eles: • Tutores presenciais, responsáveis pelos pólos de apoio presencial; • Professores autores, responsáveis pelas unidades didáticas e pelo material didático; • Professores conferencistas, responsáveis pela ministração das teleaulas; • Professores Web, atuarão diretamente no chat do Portal, respondendo as dúvidas dos alunos em seus respectivos pólos. • Tutores a distância, responsáveis pelo acompanhamento das atividades desenvolvidas a distância pelos estudantes. • Coordenação de Curso; • Coordenação Pedagógica em EaD; • Assessoria Pedagógica e; • Coordenação Geral de EaD.

Figura 6.2 - Estúdios do EaD - IFPR
Fonte: reitoria.ifpr.edu.br

e-Tec Brasil

152

Metodologia em Ead

Resumo
• O IFPR adota como metodologia para seus cursos na modalidade a distância, o modelo intitulado Ensino Presencial Virtual; • Os momentos presenciais são desenvolvidos através da teleconferência por meio da tecnologia de transmissão via satélite; • Os momentos à distância são apoiados nas atividades Autoinstrutivas e Supervisionadas; • O processo de avaliação das disciplinas levará em consideração a frequência nas teleaulas, a participação individual e coletiva, a leitura dos materiais indicados, a resolução das atividades autoinstrutivas propostas no livro didático, a resolução da atividade supervisionada e a avaliação final individual, escrita e sem consulta; • Para o desenvolvimento da Ação Pedagógica do Projeto existe toda uma estrutura docente preparada para assessorá-lo em cada etapa dos cursos.

Atividades de aprendizagem
1. Para a fixação dos conteúdos ministrados nesta aula, observe as afirmações abaixo e relacione se é VERDADEIRA ou FALSA. a) b) c) d) e) ( ) Na citação de Paulo Freire no texto, ele afirma ensinar é transferir conhecimento e também criar condições para que ele ocorra. ( ) O modelo de EAD adotado pelo IFPR é o bimodal, com momentos presenciais e a distância. ( ) A teleconferência é considerada uma tecnologia que permite a comunicação assíncrona. ( ) O 0800 é um serviço disponibilizado para os alunos durante as teleaulas e as tutorias. ( ) Tutores presenciais são responsáveis pelos pólos de apoio presencial.

Agora confira se você acertou as questões propostas.
A sequência correta é F, V, F, V e V.

Aula 6 - Metodologia dos cursos EaD do IFPR

153

e-Tec Brasil

Só que na EaD a metodologia é outra! Lembre-se que a principal característica dessa modalidade de educação é justamente a distância física existente entre o aluno. como você se comportou? Leu mais de uma vez o material e tentou sanar suas dúvidas? Ficou cansado. Além do conteúdo impresso. Você tem em mãos este livro didático. Tudo para que ao início deste curso você tenha plenas condições de acompanhar as aulas. principalmente para ajudá-lo na solução de problemas. para desenvolvimento de cursos a distância são utilizados diferentes meios para auxiliar na adaptação do aluno e. o professor e os demais colegas de curso? Por isso. são necessários meios para auxiliar a sua adaptação na utilização desses recursos tecnológicos. É sobre isso que vamos tratar ao longo desta aula.O papel dos tutores na EaD Na aula passada. falamos sobre a metodologia do Ensino Presencial Virtual. fechou o material e foi ver outras coisas? Ou desejou que um professor estivesse ali perto para esclarecer suas dúvidas? Somos capazes de responder sem hesitar que você provavelmente pensou na possibilidade de estar com um professor por perto para ajudá-lo. cuidado e carinho. você precisa de alguém que o Aula 7 . Hoje veremos como acontece o sistema de acompanhamento do curso. No entanto. Destacaremos a sua importância para o bom andamento do processo ensino-aprendizagem.O papel dos tutores na EaD 155 e-Tec Brasil . Este material foi preparado com muita antecedência. principalmente ajudá-lo na solução de problemas no decorrer do processo. Muito simples! Estamos acostumados desde nossos primeiros anos de vida escolar a ter o professor à nossa frente para tirar nossas dúvidas. apenas pensamos no óbvio. Nos momentos de dúvidas. Pense um pouco sobre as aulas que você já estudou até aqui. o professor conferencista e o web ministrando as aulas. aqui ministradas por teleconferência.Aula 7 . não é mesmo? Nós não adivinhamos isso.

responsável pela condução de alguém que fosse incapaz de conduzir sua própria vida. a quem compreende a função de ser facilitador e mediador da aprendizagem. pois. Vamos entender mais sobre elas? Como funcionam? Qual o papel dos tutores do IFPR? 7. Consecução: Ato ou efeito de conseguir. incentiva à participação do aluno em interatividade. O tutor presencial é o orientador da aprendizagem. O papel do tutor. quando esses se separam dos filhos em definitivo. promove a participação ativa do aluno. você contará com o acompanhamento de um professor. Para suprir essa necessidade. No sistema de EaD. além de ser motivador é orientador da rotina acadêmica. que o ajude a esclarecer suas dúvidas. aqui intitulado.a tutoria presencial e a tutoria a distância. calendários acadêmicos. que o acompanhe de perto durante todo o processo de aprendizagem. cronogramas de avaliação. Na maioria dos casos. É aquele que apóia a organização didático pedagógica do estudo a distância. nesse caso. é por meio dele que se garante a inter-relação personalizada e contínua do estudante no sistema e se realiza a articulação necessária entre os elementos do processo e à consecução dos objetivos. Tradicionalmente. disponibiliza informativos relevantes. de euforia. incentiva e orienta na elaboração do plano de estudos. A figura do tutor presencial.1 Quem é o tutor presencial? O tutor presencial tem a relação direta com você. A atividade de tutoria. O tutor da EaD tem essencialmente a função de cuidar dos seus interesses educacionais. é cuidar dos interesses materiais. o tutor presencial tem papel relevante. Os projetos pedagógicos dos cursos EaD do IFPR trabalham com duas formas de tutoria distintas . tutor. o termo tutor é empregado com o significado de protetor. Ele administra ainda situações de conflito. caro aluno. desânimos e rotinas. no âmbito da educação. auxiliando-o no manuseio e na aproximação dos conteúdos. acompanha e facilita e/ou a aprendizagem. tendo que manter o aluno motivado e ativo em seus estudos. que o incentive e estimule. diz respeito ao acompanhamento próximo e a orientação sistemática de grupos de alunos realizada por pessoas experientes na área de formação. e-Tec Brasil 156 Metodologia em Ead . o tutor substitui os pais.oriente. emocionais e educacionais do protegido. arquiva e/ou envia documentações Inter-relação: relação mútua que se estabelece entre dois ou mais elementos.

Com a tutoria presencial. dirigir e supervisionar o processo ensino-aprendizagem. a identificação de problemas individuais e coletivos e uma maior agilidade na solução de problemas. Para exercer a tutoria são necessárias habilidades e competências inerentes a essa função. esclarecer dúvidas.com 7. o tutor presencial possui três funções: • Acompanhamento: visa à formação do saber-ser. • Supervisão do processo de avaliação: imprescindível para a garantia da qualidade e sucesso da aprendizagem. A atividade de tutoria é um conjunto de ações educativas que: Aula 7 . estimular e não deixar que o aluno se sinta abandonado. facilitar a compreensão de conteúdos. atitudes. ter bom conhecimento das TICs e saber utilizá-las. autoestima e autonomia do sujeito. O tutor presencial por esta razão passa a ser de fundamental importância na EaD. A tutoria é necessária para orientar. encaminha requerimentos e solicitações de acadêmicos tanto para Coordenação de curso quanto para Secretaria Acadêmica do IFPR. A modalidade de EaD gera. • Orientação da aprendizagem: voltada para a formação do saber (conhecimentos) e do saber-fazer (habilidades e capacidades específicas). em especial aquelas que levam à autoafirmação e a valorização humana. certa insegurança. devido a distância física do professor. tais como: capacidade para motivar o aluno para o estudo. É importante para a formação da auto-confiança. é possível a obtenção de dados e questões para a melhoria do processo ensino-aprendizagem.O papel dos tutores na EaD 157 e-Tec Brasil .1. hábitos.1 Importância do apoio tutorial presencial na EaD Especificamente.blogspot. Figura 7. Abrange a formação de valores. para muitos alunos. uma vez que esteja pronto para orientar.necessárias.1 Tutor presencial Fonte: http://diariodocente-miri.

• promovem a cooperação entre os alunos. Portanto o tutor a distância do IFPR tem função ativa no processo educacional. não é de maneira alguma um tempo somente para “tirar-dúvidas” e sim mais um momento de estudo. atualização. No horário das teleaulas o atendimento é somente via chat para o tutor presencial. e-Tec Brasil 158 Metodologia em Ead . 7. a fomentação do desenvolvimento do estudo independente. facilitação da aprendizagem de conteúdos. Os tutores conceituais são os especialistas por disciplina. Os horários da tutoria a distância são organizados de forma a ofertar para os estudantes atendimento em todos os dias úteis das 14h às 22h. com o objetivo de incentivar os alunos a enfrentarem as dificuldades presentes nessa modalidade de ensino.1 Atendimento na tutoria a distância Para o atendimento na tutoria a distância. nas etapas de estudos. O tutor orientador é o mediador pedagógico entre o trabalho da tutoria a distância e a coordenação do curso. a orientação durante o processo de aprendizagem. • incentivam o respeito a objetivos comuns. a instituição conta com tutores denominados tutores conceituais e com tutor orientador.2. • estimulam a interação entre os grupos.• favorecem a habilidade de trabalhar em grupo. • possibilitam a obtenção de crescimento intelectual e a autonomia dos alunos. a complementação. Desta forma a tutoria a distância. pode ser considerado como líder da equipe de tutores conceituais. que por meio do Portal Educacional do IFPR interage com você aluno. na orientação e construção do seu conhecimento. 7. propondo e discutindo temas relacionados as disciplinas em questão. Destaca-se que as principais intervenções do tutor a distância como mediador são o vínculo do aluno com a instituição.2 Quem é o tutor a distância? A tutoria a distância é considerada nos projetos pedagógicos dos cursos do IFPR como um período de estudos. com a função principal de orientar o conteúdo específico da disciplina em que atua para os alunos e para os tutores presenciais. e é justamente nesse ponto que entra o tutor a distância.

Resumo • A tutoria em EaD diz respeito à orientação acadêmica. de euforia.Essas nomenclaturas de tutorias e papel dos tutores serão bem assimiladas por você aluno. a fomentação do desenvolvimento do estudo independente. desânimos e rotinas mantendo o aluno motivado e ativo em seus estudos. com as características do tutor presencial: E aí. acertou tudo? Confira suas respostas: 1 – Facilitador. 5 – Protetor. • Principais intervenções do tutor a distância como mediador são o vínculo do aluno com a instituição. 2 – Supervisor. 3 – Orientador. • A tutoria é um momento para estudo e não pode ser considerado somente um período destinado a tirar dúvidas. a complementação. • O tutor presencial tem a relação direta com o aluno. • Os tutores conceituais são os especialistas por disciplina. mas preferencialmente para orientação do estudo. 4 – Motivador. Complete a cruzadinha.O papel dos tutores na EaD 159 e-Tec Brasil . Ele administra as situações de conflito. Aula 7 . • O tutor presencial possui basicamente três funções: Acompanhamento. a orientação durante o processo de aprendizagem. ao acompanhamento pedagógico e à avaliação contínua da aprendizagem dos alunos. Atividades de aprendizagem 1. facilitação da aprendizagem de conteúdos. com a função principal de orientar o conteúdo específico da disciplina. a medida que for avançando nas etapas de estudo do curso. atualização. orientação da aprendizagem e supervisão do processo de avaliação. • O tutor orientador é o mediador pedagógico entre o trabalho da tutoria a distância e a coordenação do curso.

.

Fique atento. decora e não torna-se um repeti dor dos ensinamentos do professor. crítico. independente de ser da educação presencial ou a distância. Durante nossos encontros passados. atuar como pesquisador e interagir constantemente com o conhecimento. na sociedade do conhecimento.O perfil do aluno na educação a distância Nesta aula.1 – Aluno EaD Fonte: http://eadunitpos. Ele precisa aprender a aprender e desenvolver um princípio que é fundamental e determinante na sua vida acadêmica a distância: a autonomia. o aluno precisa sair da condição de sujeito passivo que só escuta. Figura 8.Aula 8 .blogspot. concluímos o ciclo de seis aulas. lê. 8. é exigido do aluno. Ele tem que se tornar criativo. Conversamos sobre a metodologia que será desenvolvida durante o curso. nessa nova realidade. com os colegas e com os professores.O perfil do aluno na educação a distância 161 e-Tec Brasil .com Aula 8 . Compreendemos o processo de evolução que vem sofrendo a EaD em decorrência das possibilidades tecnológicas. Behrens (2000) aponta que. pois no decorrer do texto daremos dicas de como ser um bom aluno e conseguir com sucesso a aprovação em todas as atividades propostas durante todo o curso. sobre a relevância do papel do tutor presencial e por fim falaremos sobre o perfil do aluno para estudar na modalidade a distância. refletimos sobre a Educação a Distância no Brasil e no IFPR.1 Quem é o aluno a Distância? Para responder esta pergunta precisamos começar refletindo sobre o novo papel que.

adolescentes e jovens Realiza-se maior interação social A educação é atividade primária Tempo integral Distância Heterogêneos quanto à idade e qualificação Heterogêneos quanto ao nível de escolaridade Estudam em.Garcia Aretio (1996) faz uma comparação entre o aluno da Educação Presencial e a Distância: Quadro 8. Presencial Homogêneos quanto à idade e qualificação Homogêneos quanto ao nível de escolaridade Lugar único de encontro Residência local Situação controlada/ aprendizagem dependente Maioria não trabalha Habitualmente crianças. • Agir eticamente. • Atuar de maneira ativa. • Utilizar os meios de comunicação com habilidade e destreza e de maneira ética e produtiva. eletrônicos ou digitais. participando de encontros presenciais e/ou virtuais. • Ser solidário e colaborativo com colegas. tanto a presencial. • Ser responsável em relação ao cumprimento das atividades propostas. opinando. etc. tutores e equipe administrativa. ele tem que desenvolver segundo Lima (2008) as capacidades de: • Organizar-se em relação à utilização do tempo disponível para estudar e a adoção de métodos objetivos de estudos.1 . professores. tutores e colegas de turma. desenvolver a habilidade de pesquisar constantemente. População dispersa Situação livre/ Aprendizagem independente Maioria trabalha Maioria adulta Realiza-se menor interação social A educação é atividade secundária Tempo parcial Para isso. • Ter iniciativa para buscar outros conhecimentos. sejam os meios mecânicos. sob o risco de produzir a descontinuidade dos estudos e começar a perder o interesse pelo curso. com professores. contribuindo com o bom andamento do curso. de modo que nunca crie impedimentos ou constrangimentos para a equipe de gestores. coordenadores e colegas de turma. professores. Ainda segundo o autor. local de trabalho. • Estabelecer interações amplas e constantes. sugerindo. tutores. ou seja.Comparativo aluno presencial e aluno a distância. no senti do de não perder os prazos estabelecidos. sem o desenvolvimento e o e-Tec Brasil 162 Metodologia em Ead . além daqueles fornecidos pelos professores e tutores. como a equipe a distância.

Eles são as bases de sustentação do processo e condição imprescindível para o desenvolvimento da interatividade que é um fator importantíssimo na EaD. tais como: fazer esquemas. • Saiba posicionar-me nos debates. • Compareça aos encontros presenciais. diagramas e outros. pois a frequência faz parte dos critérios de avaliação. c) Quanto ao relacionamento com os outros alunos (as): • Interaja com os (as) colegas de turma. • Tenha iniciativa. fóruns. Sugerimos algumas ações para um bom desempenho no desenvolvimento de suas atividades acadêmicas: a) Quanto à aprendizagem: • Lembre-se que você é o maior responsável pela sua aprendizagem. • Procure desenvolver sua autonomia e independência nos estudos. b) Quanto às atitudes e comportamento: • Mantenha a mente aberta para as mudanças. • Preserve a autonomia e o pensamento crítico. buscando aperfeiçoar-se nas estratégias de estudo. novas ideias e perspectivas. é impossível que se realize um processo de ensino e aprendizagem a distância. Troque mensagens com eles. resumos. revisões. reservando um horário suficiente para a realização das atividades. dando sugestões e participando de todas as atividades promovidas pelo professor. • Tenha disciplina para não deixar o ritmo de estudo diminuir durante o curso. sempre que ti ver necessidade de esclarecer dúvidas.equilíbrio entre esses pressupostos. seja empreendedor no seu estudo. com disciplina. • Entre em contato com o professor(a)-tutor (a). • Programe-se. • Exercite-se em seu processo de aprendizagem.O perfil do aluno na educação a distância 163 e-Tec Brasil . chat e em outros instrumentos Aula 8 . • Seja ativo (a) e colaborativo.

qualquer irregularidade entre imediatamente em contato com o tutor presencial. • Não fique com dúvidas! Registre suas dúvidas no fórum ou ligue no 0800 e fale diretamente com o tutor a distância. • Ele precisa aprender a aprender e desenvolver um princípio que é fundamental e determinante na sua vida acadêmica a distância: a autonomia. participar dos encontros presenciais e/ou virtuais. ser solidário e colaborativo com todos. Quanto aos estudos. • Fique atento aos prazos para realizar suas tarefas em tempo hábil e não tenha prejuízos pedagógicos. utilizar os meios de comunicação com habilidade e destreza e de maneira ética e produtiva. exercícios e trabalhos: • Procure elaborar e expressar suas idéias de forma clara e ordenada. • Acompanhe seu progresso acadêmico. • Distribuir seu tempo.de comunicação. • Organize seu material de estudo e seus arquivos. estabelecer interações. • Deve organizar-se em relação à utilização do tempo. Atividades de aprendizagem 1. atuar como pesquisador e interagir constantemente com o conhecimento. ser responsável em relação ao cumprimento das atividades propostas. dúvidas. a fim de reservar um horário razoável para os estudos. com os colegas e com os professores. Resumo • O aluno da EaD tem que se tornar criativo. ter iniciativa para buscar outros conhecimentos. crítico. Responda os questionamentos abaixo: a) Porque você escolheu fazer este curso? ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ e-Tec Brasil 164 Metodologia em Ead . • Dedique-se à leitura dos textos propostos.

Aula 8 .b) Que importância a conclusão deste curso tem para sua vida pessoal e profissional? ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ c) De quanto tempo realmente você disporá semanalmente para estudar? ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ d) Quais as dificuldades que você acredita ter de enfrentar para concluir este curso? ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ e) Quais os seus pontos fortes em relação aos estudos realizados anteriormente? ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ f) Que pontos fracos você acredita que precisa melhorar para alcançar resultados satisfatórios? ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ g) Como seu Tutor presencial poderá auxiliá-lo a concluir este curso? ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ Após responder todos os questionamentos converse com o seu tutor presencial. apontando quais as suas maiores dificuldades e como ele poderá ajudá-lo no decorrer de todo o curso.O perfil do aluno na educação a distância 165 e-Tec Brasil .

realizado em função dos critérios e objetivos propostos pelo projeto pedagógico. relacionando a tecnologia e a mídia.apresentação da definição.modelo intitulado Ensino Presencial Virtual. • Metodologia dos Cursos EaD do IFPR . • Para que nossas teleaulas possam ter uma boa aprendizagem acredito que o fator essencial está na troca de conhecimento e informações. • Evolução histórica das gerações da EaD. apresentamos um resumo geral dos conteúdos aqui citados: Educação a Distância . Espero que ao longo dos nossos encontros você possa fazer esta troca conosco e com os colegas. • Perfil do aluno na EaD .Primeiros registros da EaD. Que possamos estabelecer as muitas interações de idéias e sugestões que com certeza irão enriquecer esta disciplina. hoje você já tem uma definição própria sobre o EaD? • Legislação Brasileira EaD .garante a inter-relação personalizada e contínua do estudante no sistema.Encerramos esta etapa metodológica de ensino e esperamos ter contribuído de forma a facilitar seus estudos. O sucesso do seu curso será conquistado através da união das pessoas e da conscientização da sua importância. • O papel do Tutor Presencial e a Distância na EaD . dando orientações e informações pertinentes a esta nova modalidade de ensino. que hoje você faz parte. • A EaD no IFPR . • Processo de Avaliação das disciplinas . e-Tec Brasil 166 Metodologia em Ead . • Gerações de EaD .cinco gerações da EaD.concepção do EaD no IFPR. O seu relacionamento e sua formação numa perspectiva ética e comprometi da com atitudes cidadãs. Então. faça uma reflexão. neste momento.conheceu como é importante para o aluno de EaD assumir posturas que facilitem a sua aprendizagem.

vão gradativamente sendo substituídos por novas ferramentas como o computador. projetor de slides e mimeógrafo como auxílio no processo de ensino e aprendizagem. Na visão de Mattos e Guarezzi (2009. p. A autora ainda afirma que ano a ano vem se expandindo o desenvolvimento de software para uso em situações de ensino-aprendizagem. Uma Aula 9 . percebe-se que há uma tendência dos envolvidos nesse processo em pensar apenas no computador. novas ferramentas tecnológicas foram sendo desenvolvidas e ajustadas às necessidades dessa modalidade. 66). 30). essa modalidade foi descrita e caracterizada pela integração de redes de conferência por computador e estações de trabalho multimídia. power point etc. p.As tecnologias e sua contribuição para a educação a distância 167 e-Tec Brasil . E investigar as aplicações da informática à educação tem sido alvo de muitas pesquisas e esforços humanos. 9. a utilização da informática pelas escolas brasileiras encontra-se em expansão. e uma delas é a implantação e o crescimento de instituições que ofertam uma nova modalidade de ensino: a Educação a Distância (EaD). vídeo conferência. professores e alunos utilizam meios tecnológicos como o retroprojetor. A educação vem passando por diversas mudanças. os antigos meios tecnológicos que eram utilizados. onde parte desse público admite ter “medo” ou não saber utilizar essa ferramenta. De acordo com Brito (2008. vídeo aula.1 Ambiente virtual de aprendizagem AVA Com o crescimento da EaD.Aula 9 . Felizmente com as mudanças que vêm ocorrendo. sendo essa uma proposta ainda inovadora e em fase de implantação em muitas instituições de ensino.As tecnologias e sua contribuição para a educação a distância Quando as tecnologias são citadas na educação. Ainda hoje estabelecimentos de ensino presencial.

objetos técnicos. “secretaria”.das dificuldades encontradas pelos professores. Para Nevado (1997). “mural” para enviou de notícias por parte. Enfim virtual nos exemplos citados vem representando algo fora da realidade. surgiu o AVA . (2003. quase sempre. facilitam o gerenciamento de banco de dados e controle total das informações circuladas no e pelo ambiente. Santos. 2): . força. É impressionante. “no município X tem tanta corrupção que 30% dos eleitores são virtuais”. A autora salienta que os AVA agregam interfaces que permitem a produção de conteúdos e canais variados de comunicação. o uso de metáforas da escola clássica como interface. promovendo o estudo em grupo com estudantes separados geograficamente. por exemplo: “meu salário este mês está virtual”. Moran (2006) cita sete procedimentos que também são denominados de princípios básicos para que haja interação pelos AVA entre os envolvidos no processo educacional: e-Tec Brasil 168 Metodologia em Ead . Tais características vêm permitindo que um grande número de sujeitos geograficamente dispersos pelo mundo possam interagir em tempos e espaços variados. a construção de conhecimentos. No senso-comum muitas pessoas utilizam a expressão virtual que designar alguma coisa que não existe como. por exemplo. derivado por sua vez de virtus.podemos entender como ambiente. tutores e alunos era a comunicação e. conforme Santos. (2003.. para assuntos técnico-administrativos. Neste sentido. logo então a aprendizagem. Já o virtual vem do latim medieval virtualis. tudo aquilo que envolve pessoas. “Sala de aula” para conversas formais sobre conteúdos do curso. alguns AVA assumem estéticas que tentam simular as clássicas práticas presenciais. p. potência. do professor ou tutor. o que se opõem ao real. p.6) explica que: Ainda hoje. utilizando signos e símbolos comumente utilizados em experiências tradicionais de aprendizagem. “biblioteca” para acessar textos ou outros materiais. “cantinas ou cafés” para conversas livres e informais.. por conta desse problema.Ambiente Virtual de Aprendizagem. Santos ressalta que um ambiente virtual é um espaço fecundo de significação onde seres humanos e objetos técnicos interagem potencializando assim. permitindolhes a discussão de temas do mesmo interesse. natureza ou coisas. o uso pedagógico das tecnologias oferece aos alunos e professores a chance de poder esclarecer suas dúvidas.

conheça um pouco mais sobre as ferramentas disponíveis em seu Portal Educacional. Para acessar o Portal. (PONTES: 1999. • Respeitar talentos e modos diferentes de aprender.. ainda incipiente. Conheça a descrição dos menus e das funcionalidades presentes na interface inicial do seu portal: Aula 9 . tutores e alunos.) A Internet é um novo meio de comunicação. propicia o trabalho cooperativo tanto entre os alunos como os professores que atuam na EaD.As tecnologias e sua contribuição para a educação a distância 169 e-Tec Brasil . Após este passo.ifpr. • Comunicar altas expectativas.edu. primeiramente..10) Para o sucesso no processo de ensino e aprendizagem na EaD. Com os dados de acesso validados. Sendo assim: Ensinar com novas mídias será uma revolução se mudarmos simultaneamente os paradigmas convencionais do ensino. a página inicial é exibida. professores e alunos.2 Portal educacional da Educação a distância do IFPR Agora que você já conhece a importância dos Ambientes Virtuais de Aprendizagem para os estudantes de cursos de Ensino à Distância.ead.br.• Encorajar o contato entre estudantes e universidades. professores. Nosso Portal nos fornece diversas ferramentas. na página inicial do site www. p. você precisa ter seu nome de usuário e senha previamente cadastrados pelo tutor. a ampliar e a modificar muitas das formas atuais de ensinar e aprender. 9. • Encorajar cooperação entre estudantes. • Dar retorno e respostas imediatas. • Enfatizar a questão do tempo na execução das tarefas. (. • Encorajar aprendizagens colaborativas. que mantém distante. e em sua página inicial apresenta várias subdivisões. O acesso a Internet e o uso dos Ambientes Virtuais de Aprendizagens que além de contribuir no aprendizado do aluno para estimulá-lo e torná-lo pesquisador. selecione o botão “OK”. Ela contém um menu de acesso rápido a funcionalidades e também um menu completo com todas as possibilidades de interação com esta ferramenta de aprendizado. mas que pode nos ajudar a rever. há que se fazer uma reforma de mentalidades quanto às tecnologias inseridas na educação.

• FERRAMENTAS DE INTERAÇÃO: Fórum. Descrição: Este vídeo foi elaborado com o pressuposto de conhecer as características e o impacto dos Ambientes Virtuais de Aprendizagem na educação. posteriormente. Calendário: no qual é possível visualizar todos os eventos cadastrados para sua turma. Mídia Center: permite assistir. Atividades de aprendizagem 1.com/watch?v=GczKUrj w2sw&feature=related Título: Tecnologias educativas: Ambientes Virtuais de Aprendizagem. relatório de gabaritos dos exercícios. • FERRAMENTAS DE POSTAGEM: Envolvem o envio de atividades e a resolução de exercícios pelo Portal. tais como Exercícios autoinstrutivos. com/watch?v=ep45ej12FdM • FERRAMENTAS DE CONSULTA: Dados Cadastrais. Notícias: possibilita acompanhar as últimas notícias cadastradas no portal. Juntos com seu tutor. Últimos Recados: útil para exibir os recados enviados pelos usuários do Portal. e-mail e telefones.Cadastramento de Perfil: Mantenha sempre atualizado seus dados de endereço. Acesso em: www. Inclusive seus próprios eventos podem ser adicionados. Recados. O link Relatórios permite as opções de três relatórios disponíveis: relatório de frequência. basta clicar no ícone (imagem) desejado. Cadastro de novo grupo. Protocolos: é um modelo online para gerir as solicitações produzidas pelos alunos. Funcionam como um e-mail. elaborem um seminário onde será discutido como superar essas dificuldades. etc. é possível acompanhar o andamento através da interface de protocolos. Materiais: neste ícone é possível pesquisar e efetuar o download dos materiais das aulas. Citamos aqui uma lista das ferramentas disponíveis: Para mais informações sobre os Ambientes Virtuais de Aprendizagem. Contatos e Grupos. Acesso em: http://www. as aulas transmitidas no portal. que não possuem vínculos com as disciplinas. Para acessar qualquer uma. Aniversariantes do mês da telessala. relatório de notas. Envio de atividades supervisionadas.Os Menus são links de acesso rápido às funcionalidades interativas e acadêmicas. Chat (Bate-Papo). assista os vídeos: Título: Tecnologias educacionais. e-Tec Brasil 170 Metodologia em Ead .youtube.youtube. Descrição: Entrevista com o professor Jerônimo Freire sobre as grandes mudanças que vêm acorrendo nas formas de comunicação entre as gerações. só que dentro do Portal. Consulta de suas solicitações: caso alguma solicitação já tenha sido feita. Pesquisa de Perfis. Arquivos: são para realizar downloads dos arquivos gerais disponibilizados para sua turma. Formem grupos de três integrantes e argumentem sobre a importância do AVA no processo de aprendizagem elencando quais são as principais dificuldades encontradas durante o seu uso.

10. Da mesma maneira. Palavras inteiras escritas em MAIÚSCULA significam que você está “gritando”. Lembre-se: seja educado. As pessoas podem desistir de ler por não entenderem. 3 É muito importante ter atenção com a gramática.Aula 10 . então vamos relembrar e aprofundar seu conhecimento. tutores e professores se comuniquem em tempos e espaços diferentes. realizada a partir de textos. principalmente quando tais símbolos substituem palavras inteiras. cansativo. é imprescindível tomar muito cuidado com as palavras. 3 Emoticons em demasia atrapalham o entendimento da mensagem e podem tornar qualquer conversa e/ou assunto chato. e-mails e ferramentas para o envio e recebimento de recados.1.Os meios de comunicação e a interação on-line na educação a distância 171 e-Tec Brasil . Devemos sempre lembrar que há um ser humano recebendo esse recado. pois este é um ambiente acadêmico. As pessoas que vão ler o que você escreveu criarão uma imagem.1 Ferramentas para a comunicação na EaD Não podemos nos esquecer dos elementos e instrumentos desenvolvidos e utilizados para auxiliar na comunicação ASSÍNCRONA E SÍNCRONA. tons de voz diferentes ou ainda gestos para dar clareza as mensagens. um juízo sobre você por meio da sua mensagem. não é? 3 A internet possui um código próprio de relações.Os meios de comunicação e a interação on-line na educação a distância A comunicação pela internet é. em sua maioria. Assim. Aula 10 . Nem sempre é possível fazer uso de expressões faciais.: feliz J :) ou triste L :( 10. É bom que esse juízo seja positivo. Ex. maçante. Você já aprendeu sobre isso na aula 4.1 A comunicação Assíncrona Permite que alunos. Seja educado e cordial. Evite. Os meios de comunicação assíncronos mais utilizados na EaD são os fóruns. É bom escrever e ler várias vezes as mensagens para notar se não há duplo significado no que está sendo passado. não escreva palavras de baixo calão.

fechando o debate. e-Tec Brasil 172 Metodologia em Ead . O acesso a essa ferramenta é feito através do PORTAL EDUCACIONAL do IFPR. Para realizar um chat. tutores e professores mantenham contato no mesmo espaço de tempo. O texto fica armazenado em uma espécie de caixa postal eletrônica até que o usuário entre de novo na rede. o texto chega ao destino desejado. 3 Bate-papo ou chat: É o momento em que o tutor a distância irá se colocar à disposição dos alunos e tutores presenciais do curso para discutir dúvidas pertinentes ao conteúdo. A interface de recados mostra todos os recados enviados e recebidos. clicando no link “Recados”. e disponibiliza no portal em formato de arquivo para que alunos e tutores tenham acesso. Ele se inicia a partir de uma proposição do tutor e fica aberto durante um período determinado para que os alunos postem opiniões e debatam a questão proposta.3 Fórum: O fórum é um espaço de discussão e aprofundamento das temáticas estudadas. o tutor e o aluno precisam acessar a sala virtual no próprio portal.1. o tutor lê as proposições e elabora uma conclusão. Em questão de segundos. 3 Recados: Essa ferramenta é utilizada para o envio e recebimento de mensagens apenas por usuários cadastrados no Portal. Os meios de comunicação síncronos mais utilizados são os chats e via 0800 por telefone. O chat é realizado pelos tutores de acordo com os horários disponibilizados no PORTAL EDUCACIONAL do IFPR. Após a realização do chat. Para o recebimento. 10. mesmo não estando no mesmo espaço físico.2 A comunicação Síncrona Permite que alunos. 3 E-mail: Através do e-mail (também conhecido como correio eletrônico) podem ser enviadas mensagens para qualquer usuário da rede. Durante ou após esse período. o destinatário não precisa estar conectado à Internet. o tutor salva o conteúdo discutido.

o aluno pode assistir a todas as aulas sempre que necessário.1. onde o estudante tem facilidade para localizar as informações pertinentes à disciplina estudada. Assim. locais de interação. materiais e mídia center. 10. Através da interface arquivos.Os meios de comunicação e a interação on-line na educação a distância 173 e-Tec Brasil . formulário de troca de sala etc. As aulas são gravadas e disponibilizadas no AVA até 48 horas após a exibição da aula. 10. calendário do curso. a qual é construída com o objetivo de estruturar todos os links e as potencialidades de um ambiente virtual em um único local. orientações sobre as avaliações etc. Na interface materiais.3 Comunicação via 0800: A comunicação via telefone é uma ferramenta utilizada pelos alunos e tutores para sanar dúvidas administrativas e dos conteúdos ministrados no curso.3 Arquivos. Anote nosso número: 0800 643-0007. o aluno pode baixar dados específicos da disciplina desejada como: slides da aula.1. feedback da tutoria etc. textos e bibliografias complementares sobre a disciplina. e também fazer interação durante as teleaulas transmitidas ao vivo. orientações sobre as atividades complementares. (2) incentivar o professor a Aula 10 . Os materiais são postados com antecedência à aula para que o aluno possa baixar e utilizar durante a ministração das aulas. gabarito de exame final. ele deve acessar a trilha de aprendizagem com frequência. para que o aluno tenha êxito no processo educacional. o aluno pode baixar arquivos com informações gerais sobre o curso como: manuais de normas para artigos científicos. Por intermédio da mídia center. materiais. Aqui ele encontra as informações necessárias sobre o curso como: plano de ensino. As vantagens da criação das trilhas são: (1) navegar em rede organizada pedagogicamente. É um espaço destinado a nortear os estudos do aluno.4 Trilhas da aprendizagem A trilha de aprendizagem é visualizada no Portal Educacional Virtual semelhante a uma página web. pois esta irá nortear as suas atividades dentro do AVA. modelo de pré-projeto.

De acordo com Prado (2009).complementar os conteúdos da disciplina por meio da indicação de artigos e vídeos da web. a trilha de aprendizagem é um caminho estruturado e sistemático. habilidades. objetos de aprendizagem com animações interativas. que integra várias soluções e formas de aprendizagem com o objetivo de plantar e desenvolver competências (conhecimentos. (3) estimular a criação de livros digitais. Os conteúdos que integram a Trilha da Aprendizagem na Educação a Distância do IFPR são: e-Tec Brasil 174 Metodologia em Ead . etc. atitudes) requeridas para o desempenho das pessoas no seu cotidiano de trabalho.

Anotações Aula 10 .Os meios de comunicação e a interação on-line na educação a distância 175 e-Tec Brasil .

e-Tec Brasil 176 .

Vivemos na sociedade da informação. Aula 11 . A cada dia que passa. movimentar a conta no terminal bancário e. corpo social. de animais. verificar multas de trânsito. Informática pode ser considerada como significando “informação automática”. Sociedade: Reunião de homens. e deste modo melhorar os seus padrões atuais de vida. comprar discos. o computador veio para inovar e facilitar a vida das pessoas. Antes. que vivem em grupos organizados. ou seja. sujeitos às mesmas leis.História da computação Deste ponto em diante iniciamos as aulas destinadas a Informática Aplicada. Quando se aprende a lidar com o computador novos horizontes se abrem na vida. no mundo inteiro e no Brasil. pela Internet.1 Navegando um pouco na História Ao longo da história o homem tem criado os mais diversos meios e ferramentas para comunicar. A informática talvez seja a área que mais influenciou o curso do século XX. pesquisar e estudar são hoje atividades cotidianas.Aula 11 . 11. trocar mensagens com o outro lado do planeta. porém de entrarmos na aplicação propriamente dita. o cientista da computação alemão Karl Steinbuch publicou um jornal chamado Informatik: Automatische Informationsverarbeitung (“Informática: processamento de informação”). vamos relembrar para quem já tem algum conhecimento de informática ou para quem está iniciando neste mundo vamos desvendar alguns segredos desta história. Cresce o número de famílias que possuem em suas residências um computador. a utilização de métodos e técnicas no tratamento automático da informação. falar ao telefone. desempenha um papel fundamental na produção de riqueza e na contribuição para o bem-estar e qualidade de vida dos cidadãos. Este novo modelo de organização das sociedades assenta num modo de desenvolvimento social e econômico onde a informação.História da computação 177 e-Tec Brasil . Assistir à televisão. como meio de criação de conhecimento. a informática vem adquirindo cada vez mais relevância na vida das pessoas. Conjunto de membros de uma coletividade. Nas aulas de 11 a 13 apresentaremos os conceitos básicos de informática e seus principais aplicativos. Em 1957. pois ela está presente em quase todas as atividades que realizamos. Esta ferramenta está auxiliando pais e filhos mostrandolhes um novo jeito de aprender e ver o mundo.

Em português. orientada por um conjunto de instruções e destinada a produzir resultados completos. linguagens e técnicas de programação. Comparada com outras áreas. podemos citar: • grande velocidade no processamento e disponibilização de informações. a palavra informática é formada pela junção das palavras informação + automática.C.com e-Tec Brasil 178 Metodologia em Ead . idéias.Ábaco Fonte: http://webhome. nestes poucos anos (pode-se apontar a Segunda Guerra Mundial como um marco inicial. A informática está presente também no estudo e desenvolvimento de softwares. a Ciência da Computação é muito recente. • propicia a redução de custos em várias atividades. de componentes para cafeteiras elétricas a equipamentos de bordo de aviões. • auxilia na execução de tarefas repetitivas. os computadores começaram como aparelhos rudimentares. quando efetivamente se construíram os primeiros computadores digitais) o avanço da Computação foi rápido. Pode dizer-se que informática é a ciência que estuda o processamento automático da informação por meio do computador. em torno de 2400 a. conceitos. Para tal. equipamentos periféricos de entrada e saída de informação. Figura 11. Mas. o ábaco têm sido utilizados no ensino pré-escolar como uma ajuda ao ensino do sistema numérico e cálculos. cuja invenção é atribuída a habitantes da Mesopotâmia. é preciso uma ferramenta adequada: o computador. 11. A primeira ferramenta conhecida para a computação foi o ábaco.1 . robôs. com um mínimo de intervenção humana.idirect. que eram capazes de desempenhar apenas tarefas muito simples.2 O computador O computador é uma máquina que processa dados. Assim como em outras áreas. Entre vários benefícios. abrindo-se em um grande leque de tecnologias. Até hoje. microeletrônica e todas as aplicações que de alguma forma fazem o tratamento automático da informação.

3 – Computador ENIAC 1949 http://leloroger. os computadores ocupavam grandes salas especiais e eram operados somente por especialistas.files. Em meados da década de 50 do século 20.3 Internet A partir da metade dos anos 90.wordpress. Aula 11 .4 – Notebook 2009 http://www. Embora a calculadora apresente a resposta quase instantaneamente. trabalho e lazer cada vez mais universal.Para saber mais Foi comprovado que alunos chineses conseguem fazer contas complexas com um ábaco. um outro fenômeno impulsionou a popularização dos computadores: a Internet.com Figura 11. transformando-se numa ferramenta de estudo.cafegadgets. o barateamento e a evolução da tecnologia fizeram com que os computadores fossem popularizados. Com o passar dos anos.História da computação 179 e-Tec Brasil .2 – Computador antigo Fonte: http://mundoti. Figura 11. os alunos conseguem terminar o cálculo antes mesmo de seu competidor acabar de digitar os algarismos no teclado da calculadora.info Os primeiros computadores eram muito diferentes dos que conhecemos hoje em dia. mais rapidamente do que um ocidental equipado com uma moderna calculadora eletrônica. Figura 11.com 11.

hi-pi. Com a Internet.A evolução humana http://static. qualquer pessoa que tenha um computador conectado pode se comunicar com outra pessoa que esteja conectada em qualquer outro lugar do mundo.5 .com Você sabia? No dia 15 de agosto comemora-se o Dia da Informática.A Internet é a Rede Mundial de Computadores.blogstorage. Figura 11. Anotações e-Tec Brasil 180 Metodologia em Ead .

1 Principais componentes do computador O cérebro de um computador é o que chamamos de Processador ou CPU (do inglês. Figura12. 12.Aula 12 .bp.gramado para efetuar determinadas tarefas. É um equipamento eletrônico que necessita ser pro. que é uma grande placa que fica dentro do gabinete que abriga em si várias outras placas e os principais componentes internos do computador. O Processador nada mais é que um Chip. o computador não é capaz de realizar nenhum trabalho. Por si só.Hardware O computador é uma máquina projetada para realizar tarefas e ajudar na resolução de problemas que aparecem no dia a dia. O único particular em que o cérebro é mesmo superado pela máquina é na velocidade de cálculo. É somente um elemento capaz de executar uma tarefa cuja execução lhe é ordenada. seja automatizando serviços seja abrindo novas possibilidades de serviços. o cérebro humano é muito mais perfeito e eficiente que qualquer máquina de calcular. Unit Central Processing). Sem dúvida. Tudo o que acontece dentro dá máquina passa pelo microprocessador. e ele atua como “gerente” interno.1 – Chip de Computador http://2.blogspot.com Aula 12 . O Processador principal fica localizado em uma placa denominada PlacaMãe (ou Mother Board).Hardware 181 e-Tec Brasil . por mais sofisticada que esta seja.

O gabinete ás vezes é chamado erroneamente de “CPU”.com Gabinete: Nada mais é que uma grande peça metálica e dependendo do modelo fica geralmente ao lado do monitor do usuário. sem as quais o computador não pode funcionar. aquelas que fazem realmente o trabalho de funcionamento.blogtec.3 – Gabinete http://www.br Memória: São os dispositivos que permitem a um computador guardar dados. Nesta categoria insere-se: e-Tec Brasil 182 Metodologia em Ead .wiki2buy. temporariamente ou permanentemente.com.Placa mãe http://pt.2 . e serve única e exclusivamente para “guardar” todas as peças internas do computador. A memória do computador pode ser dividida em duas categorias: • Memória principal: São memórias que o processador pode endereçar diretamente. Memória é um termo genérico usado para designar as partes do computador ou dos dispositivos periféricos onde os dados e programas são armazenados. Gabinete não é CPU! Figura 12.Figura 12. Sem uma memória de onde os processadores podem ler e escrever informações. não haveria nenhum computador digital de programa armazenado.

forumpcs. Figura 12. Figura 12.com.com Figura 12. Incluem-se.br 3 A memória ROM: Memória não volátil.7 .dicasdepresentes. os dados gravados não são perdidos na ausência de energia elétrica ao dispositivo.com Figura 12.4 .br Figura 12. CDs.br/ Unidades de medida: Não é possível medir a quantidade de informação armazenada por um computador utilizando as unidades de medidas convencionais.hsw. DVDs e disquetes. permitindo guardar os dados permanentemente. O BIT é a menor unidade de informação reconhecida pelo computador.blogspot.3 A memória RAM: Random-Access Memory ou Memória de Acesso Aleatório constituem uma das partes mais importantes dos computadores. isto é. pois são nelas que o processador armazena os dados com os quais está lidando.6 .Pen Drive http://www. os discos rígidos.imagensdahora. nesta categoria.8 -Disquete http://www.Disco Rígido http://www.com.bp. • Memória Secundária: São geralmente não-voláteis.Hardware 183 e-Tec Brasil .CD http://4. ele é visualizado como um circuito que indica dois estados Aula 12 .5 .Pente de memória http://static.com.

ou seja para ser formar a letra “A” são necessários uma combinação de 8 bits que são eles: 00010110 esta combinação quando enviada ao processador significa a letra “A”. Esses Periféricos são classificados de acordo com sua finalidade: Entrada de Dados. Mouse: dispositivo de entrada equipado com dois ou três botões. executando-a em seguida com um clique de É um dispositivo de apontamento manual que permite selecionar e mover itens na tela.máquina.000.000. Para quantificar a memória principal do equipamento são utilizados múltiplos de bytes: O computador tem limites.048.741.000 1.(ligado/desligado) ou seja.org e-Tec Brasil 184 Metodologia em Ead . São equipamentos eletrônicos que ficam na “periferia” do computador e tem como objetivo permitir a comunicação homem . Unidade Bit Byte Kilo Mega Giga Abreviação B B KB MB GB Valor aproximado 1 1.9 – Mouse http://library. O mouse é essencial para a utilização do programa Windows. O HD pode ser comparado a uma gaveta de um armário.073. mais especificamente de um item chamado HD (Hard Disk .000 Valor exato 20=1 210=1024 220=1. no que se refere à sua capacidade de armazenamento.thinkquest. Para formarmos um caractere (letra.disco rígido). Figura 12. Um mouse pode ter vários formatos. o 0 (zero) é quando o circuito está desligado e 1 (um) quando está ligado. número.000 1. Quase todos os programas vendidos atualmente foram projetados para trabalhar com o mouse. sinal) são necessário pelo menos um conjunto de 8 BITs.824 Periféricos: Todo componente que transmite alguma informação para dentro do computador ou esse componente recebe alguma informação. Entrada e Saída de Dados. É utilizado para posicionar uma seta nas opções da tela.000.576 230=1. 0 e 1. cores e tamanhos. Este limite é imposto pela qualidade do hardware (peças) que o seu computador apresenta. Saída de Dados.

• F1 a F12: são as teclas de funções dos programas. O teclado possui um conjunto de teclas alfabéticas. o teclado envia um código eletrônico à CPU. caracteres ou palavras. • Tab: é semelhante a tecla de tabulação da máquina de escrever. O Teclado é nossa principal ferramenta de trabalho com o computador. Ctrl e Alt: são teclas de escape. além de muitas teclas servirem de comandos de operações em programas e no Windows. Quando desativado fica valendo as outras funções das teclas. • Page Up: retorna uma tela anterior a que está localizada. Alt. As letras sairão maiúsculas enquanto a tecla Shift estiver sendo pressionada. enviando um sinal para outro periférico que mostra na tela o caracter correspondente. Enter. Controlam a operação em seu computador. movimentação (setas). • Nota: Quando a tecla Caps Lock estiver acionada. e é com ele que digitamos documentos. comandos (Ctrl. • Page Down: avança uma tela após a que está localizada. de símbolos. Esc. Estas exercem determinadas funções de acordo com o programa que está rodando. teclas de controle e teclas de alteração respecti vamente.Hardware 185 e-Tec Brasil .Teclado: dispositivo de entrada (input) mais utilizado nos computadores. de controles. sendo divididas em 5 partes da seguinte forma: alfanumérico (a-z. ou seja. subentende-se que o que foi digitado em seguida deverá sair na próxima linha. que interpreta. • Caps Lock: é a tecla que trava as maiúsculas. Algumas teclas de maior importância e suas funções: • Enter ou Return: é a tecla que marca o fim da linha. • Insert: usa-se para fazer inserções de linha. • Backspace: é a tecla de retrocesso da máquina de escrever • Num Lock: quando essa tecla é acionada ficam disponíveis os números do lado direito do teclado (teclado numérico). Shift. símbolos e acentos). Um teclado pode ter de 102 a 114 teclas. Quando uma tecla é pressionada. • Delete: apaga o caractere em que estiver posicionado o cursor. numéricas. se pressionar a tecla Shift as letras sairão minúsculas. numérico (0-9). • Esc. • Shift: é a tecla temporária das maiúsculas. Quando é pressionada. Aula 12 . de pontuação. reverterá a função da Caps Lock. etc) e teclas de função (F1 à F12).

Scanner: dispositivo de entrada que captura imagens. São silenciosas e possuem ótima qualidade de impressão. jornais. Sua qualidade de impressão não é boa.com • Jato de Tinta (Deskjet) .cdmidia. onde podem ser trabalhados (editados) e depois impressos de volta para o papel ou armazenados em disco..Utilizam um sistema de impressão por impacto de agulhas (9 ou 24 quanto mais agulhas. relatórios.11 – Impressora Jato de Tinta http://www. e colocá-las em nossos textos.Funciona com borrifamento de jatos de tintas.ebalaio. Impressoras: são dispositivos de saída que passam para o papel o resultado do trabalho desenvolvido no microcomputador. fotos ou desenhos transferindo-os para a tela.com e-Tec Brasil 186 Metodologia em Ead . • Matriciais . dependendo do uso a que se destina. a impressão é mais lenta mas com melhor qualidade) contra uma fita sobre um papel. gráficos.10 – Impressora matricial http://www. Figura 12. A grande vantagem da impressora matricial é o valor da recarga de sua fita. mas ao invés de copiar. Através do Scanner podemos “extrair” imagens de fotos. torna cada ponto de cor em uma imagem digitalizada. tornando-se uma boa alternativa para quem não pode comprar uma laser. É como uma máquina de fotocópia. É a impressora mais utilizada no momento. como textos. O Scanner é um aparelho que digitaliza uma imagem. desenhos.. etc. Na hora de comprar uma impressora devemos estar atentos aos seguintes detalhes: Figura 12. formando minúsculos pontos sobre o papel.

Figura 12.Se ela vem com os dois cartuchos (um colorido e um preto) .br Anotações Aula 12 .Quantidade de tinta dos cartuchos . São muito difundidas apesar do custo mais elevado.Qualidade de Impressão .Hardware 187 e-Tec Brasil .12 – Impressora a laser http://www. sendo sua velocidade medida em PPM (páginas por minuto).Preço dos cartuchos para recarga. tanto em equipamento como em seu material de recarga.com.rcomimpressoras. Produz textos de alta qualidade com absoluto silêncio. • Laser .Impressora de alta resolução que emprega um sistema de impressão similar aos das máquinas fotocopiadoras da Xerox.

.

esse termo é utilizado para indicar a parte funcional de um computador.Software Um programa de computador pode ser definido como uma série de instruções ou declarações. São programas específicos fornecidos por empresas especializadas. • Básicos: Controlam internamente o computador.Software 189 e-Tec Brasil . Ex: DOS. gerenciar suas finanças. Linux. Também é chamado de aplicativo ou programa. Acrobat. Você pode usar um software para escrever cartas. fazer desenhos. Sistemas Operacionais: como o próprio nome sugere.programas de computador Podemos classificar os softwares ou programas em alguns tipos. Software é um conjunto de instruções eletrônicas que dizem ao computador o que fazer. (sem ele a máquina não funciona). O Windows e LINUX são os principais exemplos de sistemas operacionais para microcomputadores. OS2. Um Aula 13 . controlam toda a atividade do computador e são chamados de Sistemas Operacionais. ele também assegura que todos os componentes de um computador funcionem juntos com harmonia e eficiência. Reader. que não é exaustiva. Cada tipo de programa tem uma finalidade. preparada de modo a obter certos resultados. Os sistemas operacionais têm a função de testar o equipamento e gerenciar o uso dos programas. etc. Win 95/98/2000/ ME/XP/NT/ VISTA. o que permite que esses possam ser executados.1 Software . Também chamado de software. em forma aceitável pelo computador. • Aplicativos: São programas com instruções de uma determinada linguagem seguindo uma organização lógica. divertir-se com jogos e muito mais. Access. com o objetivo de instruir a máquina a executar determinada tarefa. são softwares destinados à operação do computador. Excel. Ex: Word. São divididos em dois conjuntos: básicos e aplicativos. A seguir é apresentada uma classificação genérica. Winzip. Um software ajuda você a realizar tarefas específicas.Aula 13 . Tem como função principal controlar os diversos dispositivos do computador e servir de comunicação intermediária entre o computador e os outros programas normalmente utilizados. Software é a parte lógica que dota o equipamento físico de capacidade para realizar todo tipo de trabalho. 13.

qualquer que seja o seu porte. estudado. ou Free Software. Linus Torvalds. Seu nome derivado do nome do autor do núcleo deste sistema operativo. é o software que pode ser usado. Você sabia? Linux é um sistema operacional. Software Livre. a maioria dos computadores seriam máquinas inúteis. por exemplo. ou indiretamente. se espalhando como em uma infecção. seja capturando informações. Eles se disseminam ou agem por meio de falhas ou limitações de determinados programas. Consistem em pequenos programas criados para causar algum dano ao computador infectado. com a área de informática. monitor. para compactar arquivos (como o WinZip). mouse. copiado. teclado) e software (aplicativos em geral). Peopleware são pessoas que trabalham diretamente. modificado e redistribuído sem restrição. programa responsável pelo funcionamento do computador. para realização de cópias de segurança (“backups”). os programas gráficos e os sistema gerenciadores de banco de dados. que faz a comunicação entre hardware (impressora. seja apagando dados. Seu símbolo é um pinguim. Programas Utilitários: São programas destinados a facilitar e agilizar a execução de certas tarefas. Existem utilitários. No entanto. os softwares anti vírus. para diagnosticar a situação do computador e seus diversos dispositivos (como o Norton Utilities). Os computadores com sistema Linux são mais baratos pois este é um software livre. e podemos incluir nesta categoria os processadores de texto. seja alterando o funcionamento normal da máquina. não funciona sem um sistema operacional. Programas Aplicativos: São os programas destinados a nos oferecer certos tipos de serviços. sem interação do usuário. É um termo usado para se referir a um dos três aspectos centrais da tecnologia do computador: e-Tec Brasil 190 Metodologia em Ead .computador. etc. as planilhas eletrônicas. Computadores operam usando uma combinação de hardware e software.

3. criam cópias impressas ou geram som. A CPU processa instruções.2 Funcionamento do computador O funcionamento do computador se baseia em quatro etapas: 1. Esses dispositivos exibem informações na tela. Saída ou Armazenamento: um dispositivo de armazenamento. a fim de executar tarefas. Saída: um dispositivo de saída permite que o computador se comunique com você. realiza cálculos e gerencia o fluxo de informações através do sistema de computador.hardware. Aula 13 . ou usa sistemas de computador tem um papel importante no processo de computação e pode ser considerado peopleware. Processamento: A unidade central de processamento. O computador usa essas informações para executar tarefas. Entrada: um dispositivo de entrada permite que você se comunique com o computador. 2. Qualquer pessoa que projeta. saída e armazenamento. 4. lê e grava informações.Software 191 e-Tec Brasil . Você pode usar os dispositivos de entrada pra inserir informações e enviar comandos. software e peopleware. 13. A CPU se comunica com os dispositivos de entrada. desenvolve. ou CPU é o principal chip de um computador.

.

Então vamos conhecer um pouco sobre essa maravilhosa ferramenta. enviamos e-mails.História da internet A internet já faz parte do nosso cotidiano. visto que a internet não era democrática como hoje que pessoas de várias partes do mundo se conhecem. nela consultamos a programação de cinema.1 Breve histórico da criação da internet A Internet é uma rede que liga computadores no mundo inteiro.História da internet 193 e-Tec Brasil . Antes da World Wide Web (WWW) a internet era apenas usadas nas universidades e pelo exército para testes. movimentamos a nossa conta bancária. 14. jornais podem publicar matérias sobre um determinado fato e esse ser acessado por várias pessoas de diversos lugares do mundo. toda essa democratização da internet . estudos. de uma base militar para outra de forma segura. realizamos compras. ou seja. A Web é um conjunto de documentos acessíveis por meio da Internet. Onde você Aula 14 . trabalhamos. porque o governo americano queria desenvolver um sistema para que os seus computadores militares pudessem trocar informações entre si. Ela teve sua origem na década de 60.Aula 14 . Esses documentos (ou páginas Web) contêm uma tecnologia chamada hipertexto. a INTERNET. Somente começou a ser explorada comercialmente no início dos anos 90. trocas de informações e arquivos. Foi criada em 1969 como um projeto militar e usada durante anos para comunicação entre universidades e institutos de pesquisa. nos divertimos e estudamos com ela.

Sites desenvolvidos segundo esses padrões podem ser acessados e visualizados por qualquer pessoa ou tecnologia. permiti a apenas aos cientistas trocar dados. A Organização Européia para a Investigação Nuclear (CERN) foi a responsável pela invenção da World Wide Web. independente de plataforma. a W3C possui diversos comitês que estudam as tecnologias existentes para a apresentação de conteúdo na Internet e criam padrões de recomendação para utilizar essas tecnologias. Ele desenvolve padrões para a criação e a interpretação dos conteúdos para a Web.br e-Tec Brasil 194 Metodologia em Ead . como celulares. Figura 14.w3c.linear. dinâmico. o escritório da W3C iniciou suas operações em 1º de novembro de 2007. e no Verão de 1991 foi disponibilizada mundialmente. distribuído. como hoje a conhecemos. independente de hardware ou software utilizados. com base nas informações que deseja obter em seguida. utilizado na internet. O W3C é um consórcio de empresas de tecnologia atualmente com cerca de 500 membros. ou simplesmente a Web. Ou simplesmente Web. Em uma primeira fase. Em 1994 Berners-Lee criou o World Wide Web Consorti um onde atualmente assume a função de diretor. PDAs. de maneira rápida e compatível com os novos padrões e tecnologias que possam surgir com a evolução da internet.Tim Berners-Lee. Em 1989. combinando o seu conhecimento numa rede de documentos. ela funcionou primeiramente dentro do CERN.1 . Fonte: www. ele propôs um projeto de hipertexto que permiti a às pessoas trabalhar em conjunto. O hipertexto permite que você leia um texto e navegue por ele e por informações visuais de forma não. No Brasil. Para alcançar seus objetivos. gráfico. Foi esse projeto que ficou conhecido como a World Wide Web. interativo e global. Poderia descrever a World Wide Web como um sistema de informação em hipertexto.poderá percorrer partes do documento e outros documentos através de pontes chamadas de links. Diretor do W3C e criador do World Wide Web. O responsável principal pela invenção foi Tim Berners-Lee.

w3c. Em 1995 o Ministério das Comunicações e o Ministério da Ciência e Tecnologia decidiram lançar um esforço comum de implantação de uma rede integrada entre instituições acadêmicas e comerciais desde então. Os provedores de acesso oferecem.World Wide Web que em português quer dizer Teia de Alcance Mundial é a designação pela qual ficou conhecida a rede mundial de computadores internet. institutos militares. vários fornecedores de acesso e serviços privados começaram a operar no Brasil. canais de satélite e diversos outros meios de telecomunicação que tem como objetivo estabelecer a troca de informações e serviços. O modo mais simples de estabelecer uma ligação entre o seu computador e um provedor de acesso é através de uma chamada telefônica comum. em geral. segundo o levantamento “Top100 Living Geniuses”. (http://www. ou seja. Neste tipo de ligação. órgãos culturais. bibliotecas e empresas de toda envergadura.2 Como conectar-se a internet A conexão de computadores à Internet é feita através dos chamados Provedores de Acesso. Visite a página do escritório do W3C e conheça melhor seus objetivos. trechos de vídeo e sons. a Internet chegou por volta de 1990. No Brasil. várias modalidades de ligações e serviços de acesso.br/) A Internet é uma gigantesca rede mundial de computadores espalhados por todo o planeta e interligados através de linhas comuns de telefone. indivíduos. É um serviço da Internet que permite o acesso a uma vasta quantidade de informações e dados de forma fácil. unindo usuários particulares.História da internet 195 e-Tec Brasil . a conexão à Internet só existe Aula 14 . etc. cabos submarinos. que podem conter fotos. visando atender aos diferentes tipos de usuários. as páginas estão ligadas entre si. linhas de comunicação privadas. 14. A WWW . Tim Berners-Lee foi considerado um dos maiores gênios vivos do mundo. animações. Nas páginas. e em reconhecimento dos serviços prestados para o desenvolvimento global da Web. através de links. entidades de pesquisa.se na Internet é o navegador ou Browser. grandes empresas com redes corporativas. O único programa necessário para navegar. Recentemente. da consultoria Creators Synectics. a informação está organizada de forma hipertextual. pequenas empresas. Tim Berners-Lee foi nomeado cavaleiro pela rainha da Inglaterra. A WWW ou simplesmente Web revolucionou a Internet por possibilitar a construção de páginas gráficas.Para saber mais Mais tarde.

1 Conceitos básicos São vários e importantes os termos utilizados no acesso a internet. Resumidamente. oferecendo acesso sob demanda as informações que estendem ou complementam o texto principal.o cursor do mouse muda para a forma de uma mãozinha. ao qual se agregam outros conjuntos de informação na forma de blocos de textos. O conceito de “linkar” ou de “ligar” textos foi criado por Ted Nelson nos anos 1960 e teve como influência o pensador francês Roland Barthes. porém. Fonte: http://pt. é necessário conectar-se com um computador que já esteja na Internet (no caso. ícones gráficos ou imagens e têm a função de interconectar os diversos conjuntos de informação. Esses links ocorrem na forma de termos destacados no corpo de texto principal. Para acessar a Internet. o provedor) e esse computador deve permitir que seus usuários também tenham acesso a Internet. a seguir apresentaremos alguns dos principais termos. basta posicionar o cursor do mouse sobre um elemento gráfico ou uma palavra destacada com uma cor diferente do conjunto de texto . Exemplo de Hipertexto Hipertexto é o termo que remete a um texto em formato digital.durante o tempo em que a chamada telefônica ao provedor de acesso estiver ativa. Link ou Hiperlink: Texto colorido e sublinhado ou elemento gráfico em que o internauta clica para ir para uma página HTML na World Wide Web ou para uma página HTML em uma intranet. links referem-se a atalhos para acessar outros endereços na Web ou a elos (“pontes de ligação”) entre documentos. cujo acesso se dá através de referências específicas denominadas hiperlinks. palavras. Para saber quando há um link em uma página multimídia. Há. outras formas de ligação com o provedor de acesso que permitem que o seu computador fique permanentemente conectado à Internet. imagens ou sons.org/wiki/Hipertexto e-Tec Brasil 196 Metodologia em Ead . suas formas de ligação e seus requisitos. 14.2. está apresentada uma descrição sucinta dos tipos mais comuns de conexão à Internet. Provedor: O provedor é uma empresa prestadora de serviços que oferece acesso à Internet.. ou simplesmente links..wikipedia. A seguir.

passando de um ponto a outro da mesma página ou de página diferente. acionando os links neles contidos para passar de um para outro. empresas. Sem eles.Browser ou Navegador: Programa que permite aos usuários da internet consultar páginas de hipertexto e navegar. que podem conter textos. órgãos do governo e até sites mantidos por apenas uma pessoa. Existem sites de universidades. além de desfrutar de outros recursos dessa rede de computadores.1. Um site na Internet é formado por uma ou diversas páginas. Aula 14 . Esse nome. deve ser único. Os browsers (algo como “exploradores”. gráficos e informações em multimídia. seria quase impossível ver o conteúdo das páginas multimídia que estão na Internet. Nome de Domínio: Endereço eletrônico que identifica determinado site da internet.com Site: Local na Internet identificado por um nome de domínio. constituído por uma ou mais páginas de hipertexto. Figura: 14.pbworks.História da internet 197 e-Tec Brasil . no entanto. usando os links de hipertexto. Navegar: A palavra “navegar” vem da palavra “navegador” Navegar na Internet significa consultar sequencialmente diversos hipertextos. Uma organização pode se registrar com um nome de domínio que melhor descreva sua especificação. em inglês) mais conhecidos são o “Internet Explorer” e o “Firefox”.Navegador Fonte:http://nteerechim-tic.

Todo em hiper-texto. Home page: Pela definição técnica temos que uma Home Page é um arquivo ASCII (no formato HTML) acessado de computadores rodando um Navegador (Browser). Home page: A porta de entrada de um site. • .us (para os Estados Unidos). é a transferência de um arquivo do seu computador para outro computador.com Indica que o Website é uma organização comercial. e-Tec Brasil 198 Metodologia em Ead .edu Indica que o Website é uma organização educacional. ou seja. a página de abertura chama-se Home Page. Abaixo segue a lista de alguns domínios: • . .fr (para a França).gov Indica que o Website é uma organização governamental. que permite o acesso às informações em um ambiente gráfico e multimídia. .br (para o Brasil). facilitando a busca de informações dentro das Home Pages.org Indica que o Website é uma organização. • . URL ou endereço eletrônico: Um URL ou endereço é o caminho que leva o browser (navegador) até as páginas multimídia da Internet.Após a identificação do domínio há a identificação do país como: . Esse sistema de endereço é também chamado de URL Uniform Resource Locator que em português significa localizador Uniforme de Recursos. As partes que constituem um endereço eletrônico da Web são separadas por pontos: Download E Upload: Download é nada mais que pegar para você algo que está na Internet e Upload em português significa carregar. • .

1.Página . incluindo o padrão OpenDocument (ODF). Lembre-se que na aula 11 vimos que a informática seria aplicada. cartas. Você pode então salvar o documento em uma variedade de formatos. acrescidos de bibliografia.Aula 15 . que fará usa na vida pessoal.Editor de textos BrOffice Writer 199 e-Tec Brasil . como memorandos.doc do Microsoft Word ou HTML.Página Aula 15 . assim como formatos de numeração e de papel.org Writer permite que você crie documentos básicos. O BrOffice. 15.Editor de textos BrOffice Writer Desta aula até o final do livro vamos trabalhar com o Editor de textos BrOffice. acadêmica e profissional. 15. tabelas de referência e índices.1 Conceitos básicos O BrOffice. e a hifenização bem como uma variedade de modelos para quase todas as finalidades. Então vamos lá. bem como documentos longos. Então preste muita atenção nestas aulas e procure praticar os exemplos aqui indicados. Para acessar este comando. Você também pode exportar seu documento para o formato Portable Document Format (PDF). currículos e malas diretas.Página Escolha Formatar – Estilos e formatação . Você também pode criar seu próprios modelos utilizando-se dos assistentes. a autocorreção. Agora você passará a conhecer alguns dos recursos disponíveis nesse editor de textos.1 Configurar Página Permite a definição de layouts de página para documentos com uma e várias páginas. complexos ou divididos em várias partes. o formato .org Writer inclui também recursos úteis como um verificador ortográfico. Escolha a guia Formatar . O BrOffice. pois os conhecimentos adquiridos nelas serão essenciais para o desenvolvimento das atividades supervisionadas a qual você deverá entregar a cada etapa do curso e compõe a sua nota. tabelas ou gráficos. faxes.org Writer permite produzir documentos de texto contendo figuras. um dicionário de sinônimos..abra o menu de contexto de uma entrada e escolha a guia Modificar/Novo ..

e-Tec Brasil 200 Metodologia em Ead . • Largura: Exibe a largura do formato de papel selecionado. Podemos também configurar o fundo da página acrescentando uma cor ou imagem que servirá de plano de fundo. Para definir um formato personalizado. insira uma largura aqui. • Altura: Exibe a altura do formato de papel selecionado. inserindo as dimensões do papel nas caixas Altura e Largura. • Formato: Selecione um tamanho de papel predefinido ou crie um formato personalizado. • Retrato: Exibe e imprime o documento atual com o papel orientado verticalmente (em pé). Para definir um formato personalizado.Formato do papel Selecione em uma lista de tamanhos de papel predefinidos ou defina um formato de papel personalizado. • Paisagem: Exibe e imprime o documento atual com o papel orientado horizontalmente (deitado). insira uma altura aqui.

ou use a barra de ferramentas de formatação.. Aula 15 .Caractere guia Efeitos de fonte Escolha Formatar .Estilos e formatação . à palavra inteira que contém o cursor ou ao novo texto digitado.2 Efeitos de fontes Especifique os efeitos de fonte que deseja usar.15. Para acessar este comando. Escolha Formatar .abra o menu de contexto de uma entrada e escolha a guia Modificar/ Novo .1..Editor de textos BrOffice Writer 201 e-Tec Brasil .Efeitos de fonte As alterações são aplicadas à seleção atual.

3 Salvar documentos Clique no ícone Salvar ou pressione as teclas de atalho Ctrl+S. Atividades de aprendizagem 1. escolha Arquivo .org sempre adiciona uma extensão ao nome do arquivo. na mídia de dados local. e o estilo da fonte.1. substituindo qualquer arquivo com o mesmo nome.Salvar como. Extensão automática ao nome de arquivo Ao salvar um arquivo. Nela. o tamanho. O documento será salvo no próprio caminho e com nome original.15. e-Tec Brasil 202 Metodologia em Ead . o BrOffice. Pegue a letra de sua musica preferida e pratique os conceitos apresentados. Para abrir essa caixa de diálogo. Na primeira vez em que você salvar um novo arquivo. uma pasta e uma unidade ou volume para o arquivo. exceto quando o nome do arquivo já tiver uma extensão que combina com o tipo de arquivo. unidade de rede ou na Internet. • Aplique um plano de fundo na página e salve-a. • Mude a cor. a caixa de diálogo Salvar como será aberta. você poderá inserir um nome.

Número de página.1 Inserir números de páginas em rodapés 1.1 – Inserir uma figura de um arquivo 1. Para que o texto do rodapé aparece no formato “Página 9 de 12”. clique depois do campo.1. Escolha Inserir . em seguida. 3. digite um espaço e.Figura .Outros recursos 203 e-Tec Brasil . Escolha Inserir .Campos . Escolha Inserir . Se desejar. 2.Outros recursos 16.Rodapé e selecione o estilo de página ao qual você deseja adicionar o rodapé. Escolha Inserir . clique em Abrir. 16.Do arquivo. 2. 2. Localize o arquivo gráfico que você deseja inserir e. em seguida. Clique no documento em que deseja inserir a figura. Clique na frente do campo de número da página e digite “Página”. Aula 16 .Aula 16 . a figura inserida é centralizada acima do parágrafo no qual você clicou. Por padrão. digite “de “. você pode alinhar o campo de número da página da mesma forma que faria com um texto. proceda da seguinte maneira: 1.Número de páginas.Campos .

16.1. escolha na lista ou no submenu Auto-correção uma sugestão de palavra de substituição. Clique com o botão direito do mouse em uma palavra sublinhada por uma linha ondulada vermelha e.org pode verificar a ortografia automaticamente na digitação. Para verificar a ortografia automaticamente ao digitar: 1. e-Tec Brasil 204 Metodologia em Ead . sublinhando com uma linha ondulada vermelha as palavras que apresentam possíveis erros ortográficos. em seguida.2 Verificação ortográfica automática Se desejar. o BrOffice. 2. Ative o ícone Auto-verificação ortográfica na barra de ferramentas Padrão.

em seguida. Você pode ver e editar o texto e. • Você também pode usar os ícones na parte inferior direita do documento para navegar o próximo texto ou qualquer outro objeto do documento. abra a caixa de diálogo Localizar e substituir. Localizar texto 1. Ao clicar em Localizar. Clique em Localizar ou Localizar todos.Localizar e substituir para abrir a caixa de diálogo Localizar e substituir. estilos e muito mais. Escolha Editar . selecione primeiro a parte do texto e. abra a caixa de diálogo Localizar e substituir sem nenhuma seleção de texto ativa.Outros recursos 205 e-Tec Brasil . • Se tiver fechado a caixa de diálogo. você poderá pressionar uma combinação de teclas (Ctrl+Shift+F) para encontrar o próximo texto sem ter que abrir a caixa de diálogo. clicar em Localizar novamente para ir para o próximo texto encontrado. 2.1. em seguida. o Writer exibirá o próximo texto correspondente à entrada. Para localizar o texto em todo o documento. Insira o texto a ser localizado na caixa de texto Procurar.3 Localizar e substituir no Writer Em documentos de texto você pode encontrar palavras. Você pode navegar de um resultado a outro ou destacar todos os resultados de uma vez e depois aplicar outro formato ou substituir as palavras por outro texto. 3.16. Se desejar pesquisar somente uma parte do documento. Aula 16 . formatação.

Ao clicar em Substituir todos. 4. Substituir texto 1. Clique em Localizar para ir para o próximo texto encontrado sem substituir a seleção atual. 16. 3. Na grade da tabela. Insira o texto a ser pesquisado na caixa de texto Procurar.Localizar e substituir para abrir a caixa de diálogo Localizar e substituir. o Writer substituirá todos os textos correspondentes à entrada. Para cancelar. de uma planilha ou através de um comando de menu. iniciando na posição atual do cursor. Ao clicar em Substituir. 2. clique na seta ao lado do ícone Tabela. Quando o texto for encontrado. Clique em Substituir para substituir o texto realçado no documento pelo texto inserido na caixa de texto Substituir por. o Writer procurará em todo o documento o texto inserido na caixa Procurar. Você pode. o Writer selecionará todos os textos correspondentes à entrada. configurar todos os textos encontrados em negrito ou aplicar um Estilo de caractere a todos os textos de uma vez. arraste o ponteiro do mouse para selecionar o número de linhas e colunas desejado e. libere-o.Ao clicar em Localizar todos. Você pode inserir tabelas a partir de uma barra de ferramentas. por exemplo. arraste o ponteiro do mouse para o outro lado até a opção Cancelar aparecer na área de visualização da grade. 2.2 Trabalhando com tabelas – Inserir tabelas Há diversas formas de criar tabelas em um documento de texto. Insira o texto que substituirá o texto encontrado na caixa de texto Substituir por. o Writer realçará o texto e esperará sua resposta. Clique em Substituir ou Substituir todos. Posicione o cursor no documento em que deseja inserir a tabela. 3. em seguida. Escolha Editar . e-Tec Brasil 206 Metodologia em Ead . Para inserir uma tabela usando a barra de ferramentas Inserir 1. Na barra Padrão.

horizontalmente ou verticalmente.2 Bordas definidas pelo usurário em documentos de texto Você pode aplicar vários tipos diferentes de bordas às células selecionadas em uma tabela do Writer e em toda a tabela. Selecione as células adjacentes. quadros e figuras ou gráficos inseridos. Ao contrário. insira o número de linhas e colunas.Outros recursos 207 e-Tec Brasil .Mesclar células. em seguida. Escolha Tabela . 16. você pode ter uma célula grande e dividi-la para retorná-la às células individuais.1 Mesclar e dividir células Você pode selecionar células adjacentes e. Aula 16 . 2. Mesclar células 1.Inserir . Uma caixa de diálogo permite que você divida a célula em duas ou mais células. Escolha Tabela . 16.2. Selecione as opções que você deseja e clique em OK. Posicione o cursor no documento em que deseja inserir a tabela. 4. Posicione o cursor na célula a ser dividida. Outros objetos nos documentos de texto também podem ter as bordas definidas pelo usuário.Para inserir uma tabela com um comando do menu 1. Escolha Tabela . Por exemplo.Tabela. 2. 3.2. mesclá-las em uma única célula. Dividir células 1. 2.Dividir células. Na área Tamanho. você pode atribuir bordas para estilos de página.

Colunas) ou selecionando várias colunas antes de clicar no ícone. sombreamento e bordas. após a seleção. 2. Na caixa de diálogo. 16.Auto-formatação (com o cursor em uma tabela) e-Tec Brasil 208 Metodologia em Ead .. clique na guia Bordas.1. O segundo método insere linhas da mesma altura que as linhas selecionadas originalmente. Se o segundo método for usado.Inserir Linhas) ou selecionando mais de uma linha antes de clicar no ícone. abaixo da seleção. Escolha Tabela .5 Autoformatação de tabelas Aplica automaticamente formatos à tabela atual.Propriedades da tabela.2.2.4 Inserir linhas Insere uma ou mais linhas na tabela. 4.2.Inserir . Você pode inserir mais de uma linha abrindo a caixa de diálogo (escolha Tabela . Selecione a célula ou um bloco de células em uma tabela do Writer. Você pode inserir mais de uma coluna ao mesmo tempo abrindo a caixa de diálogo (escolha Tabela . 16. as colunas inseridas terão a mesma largura relativa que as colunas selecionadas.. Escolha Tabela . 3. Escolha as opções de borda que deseja aplicar e clique em OK. 16. Para acessar este comando.3 Inserir coluna Insere uma ou mais colunas na tabela. incluindo fontes.

Escolha Ferramentas .Numeração de Linhas. Escolha Tabela .Auto-formatação e.Formatação Automática de Tabelas 1.org pode inserir números de linha em um documento inteiro ou em parágrafos selecionados no documento. Para adicionar números de linhas a um documento inteiro: 1.3 Adicionar números de linhas O BrOffice. clique no formato que deseja aplicar. Você também pode adicionar um separador entre números de linha. o número da linha inicial e se linhas em branco ou linhas em quadros devem ser contadas. Clique em OK. 3. Você pode especificar o intervalo de numeração da linha.Outros recursos 209 e-Tec Brasil . Selecione Mostrar numeração e escolha as opções desejadas. 2. Clique em OK. Aula 16 . 16. 2. Números de linha são incluídos quando você imprime o documento. Clique em uma célula da tabela ou selecione as células que deseja formatar. em seguida. 3.

Numeração de Linhas. Clique com o botão direito do mouse no estilo de parágrafo “Padrão” e escolha Modificar. clique no ícone Estilos de parágrafos. em seguida. Escolha Formatar . Marque a caixa de seleção Reiniciar neste parágrafo. 5. Clique em OK. 3. Clique em um parágrafo. Você também pode criar um estilo de parágrafo que inclua numeração de linhas e aplicá-lo aos parágrafos aos quais deseja adicionar números de linhas. Para especificar o número inicial da linha: 1. Selecione Mostrar numeração. 8. Clique na guia Numeração. 9. e-Tec Brasil 210 Metodologia em Ead . 3. 12. 4. 10. em seguida. 7. Marque a caixa de seleção Incluir este parágrafo na numeração de linhas. Clique em OK.Para adicionar números de linhas a parágrafos específicos: 1. Clique em OK.Parágrafo e.Parágrafo e. desmarque a caixa de seleção Incluir este parágrafo na numeração de linhas. Escolha Ferramentas . Escolha Formatar . 6. clique na guia Numeração. 5. 6. clique na guia Numeração. 4. em seguida. Selecione o(s) parágrafo(s) a que você deseja adicionar os números das linhas. Na área Numeração de Linhas. 2. 11. Pressione F11 para abrir a janela Estilos e formatação e. Todos os estilos de parágrafo são baseados no estilo “Padrão”. Selecione Incluir este parágrafo na numeração de linhas. Insira um número de linha na caixa Iniciar em. 2.

Monte uma tabela com os dias e horários de suas avaliações.16. Escolha Arquivo . 2. Use as teclas de setas ou os ícones de setas na barra Visualização de página para rolar o documento. 4. Atividades de aprendizagem 1.4 Visualizações de impressão 1. Clique no ícone Exibição da página de opções de impressão para definir as opções de impressão. Use os ícones de zoom da barra Visualização de página para reduzir ou aumentar a exibição da página.Visualização de Página. 3. Aula 16 .Outros recursos 211 e-Tec Brasil . Para imprimir o documento com uma escala menor. imprima a visualização com zoom.

.

Aula 17 . Opção com Marcadores Opção com Numeração Aula 17 .Marcadores Abra a janela Estilos e formatação .Marcadores e numeração 17.1 Os diferentes estilos de figura que você pode aplicar Para acessar este comando.Marcadores e numeração .Marcadores e numeração 213 e-Tec Brasil ... Escolha a guia Formatar .Estilos de numeração – menu de contexto de uma entrada – escolha Novo/Modificar Seleção Clique no estilo de marcador que você deseja utilizar.

Defina as opções de espaçamento que deseja utilizar. Para adicionar uma borda ou sombra ao cabeçalho ou rodapé.Opção de Estrutura com Hierarquia Opção com Figuras e imagens 17. 2. e-Tec Brasil 214 Metodologia em Ead . clique em Mais. A caixa de diálogo Borda / Plano de fundo abrirá. 1. 3. Escolha Formatar . Também pode ajustar o espaçamento do texto referente ao quadro do cabeçalho ou do rodapé ou aplicar uma borda neles.2 Formatar cabeçalhos ou rodapés Você pode aplicar uma formatação diretamente ao texto de um cabeçalho ou rodapé.Página e selecione a guia Cabeçalho ou Rodapé.

em seguida. na caixa de diálogo Ordem de classificação você pode combinar vários critérios. Se você classificar o nome do campo “Nome” em ordem crescente. dentro dos nomes. os dados correspondentes ao conteúdo do critério de mais alta ordem serão classificados conforme o próximo critério.. Para acessar este comando. Classificar Utilize essa área para inserir critérios de classificação. em ordem decrescente pelo sobrenome.3 Ordem de classificação Especifica os critérios de classificação para a exibição dos dados. todos os registros serão classificados em ordem crescente pelo nome e. Se você inserir critérios de classificação adicionais em e em seguida. Aula 17 . Ícone Ordem de classificação na barra Dados de tabelas e na barra Design de formulários Ordem de classificação Enquanto as funções Classificar em ordem crescente e Classificar em ordem decrescente classificam utilizando apenas um critério.. Nome do campo Especifica o nome do campo de dados cujo conteúdo determinará a ordem de classificação.17.Marcadores e numeração 215 e-Tec Brasil . Você pode remover uma classificação que tenha sido executada com o ícone Remover Filtro/Classificação.

Anotações e-Tec Brasil 216 Metodologia em Ead .Ordem Especifica a ordem de classificação (crescente ou decrescente). e em seguida Especifica critérios de classificação subordinados adicionais com base em outros campos.

Aula 18 . na qual quando digitamos o texto nela aparece. 18. Estes termos deverão ser fixados.Planilha eletrônica . você irá ver alguns recursos básicos deste poderoso programa do pacote BrOffice.BrOffice Calc 217 e-Tec Brasil .BrOffice Calc 18. • Colunas: São as letras dispostas horizontalmente (Guias de Colunas). ela é sempre armazenada em uma pasta de trabalho. org. Neste módulo. O Calc é um programa que trabalha com planilhas. 18. Uma planilha consiste em células organizadas em colunas e linhas. • Célula Ativa: É a célula que aparece em destaque.1.2 Termos usados no Calc Antes de tudo vamos esclarecer alguns termos usados no Calc.1 Apresentação e conceitos básicos A planilha: é usada o Calc para armazenar e trabalhar com dados. pois todo o estudo terá como base estas informações. a tela do Calc e seus principais componentes.Planilha eletrônica . • Célula: São todos os quadrados existentes na planilha.1 A Tela do Calc Mostramos a seguir.Aula 18 .1. Ao todos temos 256 colunas.

o Calc irá mostrar AutoCompletar esta palavra. Clicar no Cabeçalho de Coluna. Para a primeira célula. Para várias. • Para corrigir: Você poderá usar a Barra de Fórmulas corrigindo a palavra na caixa Linha de Entrada. Clicar no Cabeçalho de Linha.• Linhas: São os números dispostos verticalmente. Ao todo temos 65.536 linhas. basta ir clicando ou pressionando e arrastando com a tecla Ctrl pressionada. pressione Esc. Clicar no Botão Selecionar Tudo que é o pequeno quadrado que separa a Guia de Linha da Guia de Coluna. • Endereço: É indicado pela coluna e linha que a célula ou conjunto de células se encontra dentro da planilha. Para alternadas usar o Ctrl. Para aceitar. Por exemplo: A3 – isto indica que a célula em questão está na Coluna “A” e Linha “3”. pressione a tecla Enter. Formatação Para formatar uma célula basta selecionar a(s) célula(s) e usar a Barra de Formatação abaixo descrevemos seus itens: e-Tec Brasil 218 Metodologia em Ead . Para várias. Ou usar no teclado Ctrl + A ou no Menu Editar/ Selecionar Tudo. Linha: Colunas: Toda Planilha: Digitando • Para digitar normalmente: Selecione a célula e digite. Como selecionar as células Para selecionar Uma Célula: Várias Células – em sequência: Várias Células – alternadas: Faça o seguinte Clicar sobre a célula indicada Basta pressionar e arrastar por sobre as células desejadas. pressionar e arrastar. • Palavras repetidas: Quando digitamos alguma palavra que já existe na mesma coluna ou linha que está sendo digitada. devemos clicar com a tecla Shift pressionada e para as demais. pressionar e arrastar. Caso não. Para alternadas usar o Ctrl.

Estilos (tipo) da Fonte: mudar os estilos da letra para Negrito. Cor da Fonte: para mudar a cor da fonte (letra) das células Exemplo: No exemplo acima basta digitar os valores. Mesclar Células: unir duas ou mais células. centralizado.Planilha eletrônica . Por padrão. Aula 18 . alinhado a direita e justificado. Porcentagem: transforma o número em porcentagem. Alinhamentos: tipo de alinhamento do texto. O nome (ou título) de uma planilha aparece em sua guia de planilha na parte inferior da tela.00 18. Itálico e Sublinhado. em seguida clique sobre o ícone para aplicar o formato moeda e o valor ficará no seguinte formato:R$ 100.2 Operações Básicas com uma planilha Por padrão.BrOffice Calc 219 e-Tec Brasil . mas você pode inserir planilhas adicionais ou pode excluí-las conforme necessário. Formato de Número: Moeda: coloca os números com formato de moeda padrão. mas você pode dar a qualquer planilha um nome mais apropriado. Cor do Plano de Fundo: aplica ou retira cor das células. Formato Numérico: Padrão Formato Numérico: Aumentar e Excluir casas decimais Recuos: aumentar ou diminuir o recuo do texto. Bordas: aplicam ou retiram as bordas das células (linhas ao redor). o Calc fornece três planilhas em uma pasta de trabalho. Alinhado a esquerda. por exemplo 100.Ícone Descrição Nome da Fonte: mudar o tipo (nome) das letras. o nome é Planilha1. Planilha2 e assim por diante. Tamanho da Fonte: mudar o tamanho das letras.

Clique com o botão direito do mouse sobre uma das planilhas 3. 5. clique na guia Inserir Planilha na parte inferior da tela. Selecione a opção inserir planilha 4. Se precisar de mais planilhas. Escolha a posição e o nome da nova planilha.Inserir uma nova planilha Para inserir uma nova planilha. Uma outra forma de inserir uma nova planilha é clicar no clicar no Menu Arquivo e em seguida Inserir Planilha Renomear uma planilha e-Tec Brasil 220 Metodologia em Ead . siga um destes procedimentos: 1. 2. informe o número de planilhas necessárias. Para inserir rapidamente uma nova planilha ao final das planilhas existentes.

BrOffice Calc 221 e-Tec Brasil . Anotações Aula 18 . Clique na guia da primeira planilha. Clique com o botão direito do mouse em uma guia de planilha e clique em Selecionar Todas as Planilhas . em seguida. Em seguida. mantenha pressionada a tecla SHIFT enquanto clica na guia da última planilha que deseja selecionar. mantenha pressionada a tecla CTRL enquanto clica nas guias das outras planilhas que deseja selecionar. Clique na guia da primeira planilha.Excluir uma ou mais planilhas Como selecionar várias planilhas Para selecionar Uma única planilha Duas ou mais planilhas adjacentes Faça o seguinte Clique na guia da planilha. Duas ou mais planilhas não adjacentes Todas as planilhas de uma pasta de trabalho Você também pode clicar com o botão direito na guia de uma ou mais planilhas que deseja excluir e. clicar em Excluir.Planilha eletrônica . Em seguida.

.

subtração ou multiplicação. combinar números e produzir resultados numéricos. Constante: um valor que não é calculado.Fórmulas 223 e-Tec Brasil . 19. executa uma operação e retorna um valor ou vários valores. referências. Operador aritmético + (sinal de mais) – (sinal de menos) * (asterisco) / (sinal de divisão) % (sinal de porcentagem) ^ (acento circunflexo) Significado Adição Subtração Negação Multiplicação Divisão Porcentagem Exponenciação Exemplo 3+3 3–1 –1 3*3 3/3 20% 3^2 Aula 19 . =5+2*3 Uma fórmula também pode conter um ou todos os seguintes elementos: funções . Há uma ordem padrão segundo a qual os cálculos ocorrem. a fórmula a seguir multiplica 2 por 3 e depois adiciona 5 ao resultado. Por exemplo. especialmente aquelas que executam cálculos longos e complexos. e que portanto não é alterado. Use as funções para simplificar e reduzir fórmulas em uma planilha. use estes operadores aritméticos. 1 Operadores aritméticos Para efetuar operações matemáticas básicas. operadores e constantes.1 Usando operadores de cálculo em fórmulas Os operadores especificam o tipo de cálculo que você deseja efetuar nos elementos de uma fórmula.1. mas você pode mudar essa ordem utilizando parênteses.Fórmulas Fórmulas são equações que executam cálculos sobre valores na planilha.Aula 19 . Função é um fórmula pré-desenvolvida que assume um valor ou vários valores. como adição. de concatenação de texto e de referência. 19. Uma fórmula inicia com um sinal de igual (=). de comparação. Há quatro diferentes tipos de operadores de cálculo: aritmético.

Funções descrevem relações matemáticas especiais entre dois objetos. O objeto x é chamado o argumento ou domínio da função f e o objeto y que depende de x é chamado imagem de x pela f.Adição Subtração Multiplicação Divisão Porcentagem Atividades de aprendizagem 1. uma função é uma maneira de associar a cada valor do argumento x um único valor da função f(x). As funções podem ser chamadas pelo icone . x e y=f(x).2 Funções O conceito de uma função é uma generalização da noção comum de “fórmula matemática”. O Calc possui diversas funções divididas em categorias. e-Tec Brasil 224 Metodologia em Ead . Intuitivamente. 19. Digite as planilhas dos exemplos acima e tente realizar os cálculos.

1. . ou insere valores somados nas células selecionadas. e clique no ícone. primeiramente clique no ícone da barra de ferramentas em seguida escolha a função No exemplo abaixo vamos trabalhar com a função média.Fórmulas 225 e-Tec Brasil . clique no botão a função Média. Ou selecione algumas células nas quais os valores somados serão inseridos. lique no botão Próximo. Deixe o cursos onde quer o resultado. após escolher Aula 19 . clique neste ícone e opcionalmente ajuste o intervalo de células.Abaixo apresentaremos as principais funções gerais do Calc Soma: Insere a soma de um intervalo de células na célula atual. Clique numa célula. Assistente de Função Para calcular uma função utilizando o assistente.

SE Retorna o maior valor de uma lista de argumentos. MÁXIMO MÍNIMO CONCATENAR PRI. As outras funções funcionan semelhante a função média. Adiciona todos os números em um intervalo de células.VAZIO SOMASE SE CONT. abaixo um resumo das principais funções. Substitui o texto antigo pelo novo em uma cadeia de caracteres. Essa função é utilizada para localizar um intervalo quando você procura por um valor determinado. Especifica um teste lógico a ser efetuado. Clique em OK para Finalizar. Adiciona as células quando especificadas por critérios dados. Retorna o número de células vazias. Selecione na Planilha os valores para calcular a média. e-Tec Brasil 226 Metodologia em Ead .MAIÚSCULA SUBSTITUIR CONTAR. 3. Retorna o número de células que atendem a determinados critérios dentro de um intervalo de células.2. Coloca em maiúscula a primeira letra de cada palavra de uma cadeia de caracteres de texto. Retorna o valor mínimo de uma lista de argumentos Combina várias cadeia de caracteres de texto em apenas uma cadeia de caracteres.

Operador de comparação = (sinal de igual) > (sinal de maior que) < (sinal de menor que) >= (sinal de maior ou igual a) <= (sinal de menor ou igual a) <> (sinal de diferente de) Significado Igual a Maior que Menor que Maior ou igual a Menor ou igual a Diferente de Exemplo A1=B1 A1>B1 A1<B1 A1>B1 A1<B1 A1<>B1 Anotações Aula 19 .3 Operadores de comparação Você pode comparar dois valores com os operadores a seguir.Fórmulas 227 e-Tec Brasil . o resultado é um valor lógico VERDADEIRO ou FALSO.19. Quando dois valores são comparados usando esses operadores.

.

limitar opções usando uma lista ou garantir que apenas números inteiros positivos sejam inseridos. Você pode configurar a validação de dados para impedir que os usuários insiram dados inválidos. Também pode fornecer mensagens para definir a entrada esperada para a célula. Se um valor inválido já tiver sido inserido na célula ou se você inserir um valor pelo método arrastar e soltar ou copiar e colar. Escolha Dados . é possível restringir a entrada de dados a um certo intervalo de datas.Aula 20 . 20.Validação de dados 229 e-Tec Brasil . Por exemplo. Selecione as células para as quais você deseja definir uma nova regra de validade. A validação de dados é um recurso do Calc que você pode usar para definir restrições de quais dados podem ou devem ser inseridos em uma célula. 2.Validade.Validação de dados A validação de dados é usada para controlar o tipo de dados que os usuários inserem em uma célula. Esta aula descreve como funciona a validação de dados e as diferentes técnicas de validação de dados disponíveis.1 Utilizar validade de conteúdo de células 1. Aula 20 . A regra de validade é ativada quando um novo valor é inserido. a regra de validade não terá efeito. além de instruções para ajudar os usuários a corrigir erros.

os quais serão exibidos se a célula for selecionada.3. selecione uma opção. você poderá usar as outras duas páginas de guia para criar caixas de mensagens: 1. 5. insira as condições para novos valores inseridos nas células. Selecione a próxima condição em Dados. Na página da guia Alerta de erro. Na página da guia Ajuda de entrada. 4. Exemplo: Neste exemplo serão permitidos valores maiores ou iguais a 1000. Selecione “Lista” para inserir uma lista de entradas válidas. Da mesma forma. a condição “Hora” permite valores de hora como “12:00” “Comprimento de texto” estipula que as células devem conter apenas texto. Na página da guia Critério.5” não serão permitidos. Após determinar as condições de validade de célula. 2. No campo Permitir. valores como “12. insira o título e o texto da dica. Ao selecionar “Números inteiros”. e-Tec Brasil 230 Metodologia em Ead . selecione a ação a ser executada em caso de erro. 7. 6. As opções adicionais se tornarão selecionáveis de acordo com o que você escolher.

• • • Se você selecionar “Parar” como a ação. as entradas inválidas não serão aceitas e o conteúdo da célula anterior será retido.Por exemplo. você pode usar a validação de dados para fazer o seguinte: • Restringir números fora de um intervalo especificado . Se você selecionar “Macro”. • Restringir horários fora de um determinado período . é possível especificar um período para servir o café da manhã entre o horário de abertura do restaurante e 5 horas após esse horário. é possível especificar um período entre a data atual e 3 dias a partir dessa data. Quando a validação de dados é útil? A validação de dados é muito útil para compartilhar uma pasta de trabalho com outros usuários na sua organização e quando você deseja que os dados inseridos nessa pasta de trabalho sejam precisos e consistentes. poderá especificar a macro a ser rodada em caso de erro. você pode limitar o texto permitido em uma célula a 10 ou menos caracteres.Por exemplo. você pode especificar um limite mínimo de deduções como duas vezes o número de filhos em uma célula específica. ao usar o botão Procurar.Por exemplo. • Restringir datas fora de um determinado período .Validação de dados 231 e-Tec Brasil . Selecione “Aviso” ou “Informação” para exibir uma caixa de diálogo na qual a entrada pode ser ou cancelada ou aceita. Aula 20 . • Limitar o número de caracteres de texto . Entre outras atividades.Por exemplo.

você pode limitar os tipos de departamentos a Vendas.600 na célula. Você poderá mover a mensagem se quiser. é possível definir o comprimento específico para um campo de nome completo (C1) de forma que ele seja igual ao comprimento atual de um campo de nome (A1).600 para comissões e bônus. Esse tipo de mensagem aparece perto da célula.De maneira semelhante. mais 10 caracteres. e ela continuará a ser exibida até você acessar outra célula ou pressionar ESC. Pesquisa e Desenvolvimento e TI. Restringir dados a itens predefinidos em uma lista   Por exemplo. você pode usar a validação de dados para definir um limite máximo de R$ 3. e-Tec Brasil 232 Metodologia em Ead . com base no valor projetado geral da folha de pagamentos. verão uma mensagem de validação. um campo de sobrenome (B1). Mensagens de validação de dados Aquilo que os usuários vêem quando inserem dados inválidos em uma célula depende de como você configurou a validação de dados. Finanças. • Validar dados com base em fórmulas ou valores em outras células Por exemplo. Se os usuários inserirem mais do que R$ 3. É possível optar por mostrar uma mensagem de entrada quando o usuário selecionar a célula.

que será exibido somente depois que os usuários inserirem dados inválidos. basta abrirmos as páginas dos jornais. revistas e livros ou mesmo assistirmos aos telejornais e programas educativos para percebermos o quanto esse recurso é explorado pelos meios de comunicação.Validação de dados 233 e-Tec Brasil . os usuários verão uma mensagem padrão. O Gráfico é um instrumento que possibilita transmitir muitas vezes o significado de planilhas ou tabelas complexas de uma forma mais eficiente e Aula 20 . É possível personalizar o texto visualizado pelos usuários em uma mensagem de alerta de erro. A ação “Parar” rejeita a entrada inválida e exibe uma caixa de diálogo que você deve fechar clicando em OK. A entrada inválida somente será rejeitada quando você clicar em Cancelar. os gráficos são recursos visuais muito utilizados para facilitar a leitura e a compreensão de informações sobre fenômenos e processos naturais.2 Gráficos Assim como os mapas. Você também pode optar por mostrar um alerta de erro. É possível escolher um destes três tipos de alertas de erro: Ação Selecione a ação que você deseja que ocorra quando dados inválidos forem inseridos na célula.Mensagens de entrada são geralmente usadas para oferecer aos usuários orientações sobre o tipo de dados que deve ser inserido na célula. sociais e econômicos No nosso dia-a-dia. Se você optar por não fazer isso. Mensagens de entrada e alertas de erro aparecem apenas quando os dados são digitados diretamente nas células. As ações “Aviso” e “Informação” exibem uma caixa de diálogo que você pode fechar clicando em OK ou Cancelar. Elas não são exibidas nas seguintes condições: 20.

mais simples. Sendo assim, o Calc permite a criação de vários tipos de gráficos de forma prática e eficiente, baseado nas informações fornecidas por suas planilhas. Para isso basta utilizarmos o Auxiliar Gráfico , que consiste em uma seqüência de caixas de diálogo que simplificam a criação de um gráfico. Para criar uma planilha siga os passos abaixo. 1. Selecione os dados da planilha abaixo

2. Clique no Menu Inseir Gráfico ou clique sobre o ícone ferramentas padrão.

na barra de

3. Verifique se o intervalo selecionado aparece na caixa de diálogo no item Intervalo de Dados. Se estiver em ordem clique no botão próximo.

e-Tec Brasil

234

Metodologia em Ead

4. Informe os Títulos do Gráfico conforme o exemplo abaixo e clique em Concluir.

Se você se seguiu as orientações o gráfico irá aparecer como no exemplo abaixo.

20.3 Configurar página
Ao finalizar seu trabalho, antes de imprimir precisamos configurar a planilha, isto é definir o tamanho da página, a orientação do papel entre outros detalhes, para realizar as configurações necessárias primeiramente precisamos clicar: 1. Menu Arquivo Visualizar a Impressão 2. Clique no Botão Formatar Página conforme a figura abaixo:

3. Na Janela irão aparecer várias guias de configuração, abaixo apresentamos as duas principais

Aula 20 - Validação de dados

235

e-Tec Brasil

Anotações

e-Tec Brasil

236

Metodologia em Ead

Referências
ALONSO, K. M. e MUNIZ, G. I. B. Avaliação da Aprendizagem em EaD. Curitiba: NEAD/UFPR, 1999. ANUÁRIO ESTATÍSTICO DA PREVIDÊNCIA SOCIAL. Ministério da Previdência Social, Empresa de Tecnologia e Informações da Previdência Social. Brasília, 2007. Disponível na internet via http://www.inss.gov.br/ conteudoDinamico.php?id=423. Data 05/10/2010. BEHRENS, Marilda Aparecida. O paradigma emergente e a prática pedagógica. Curitiba:Champagnat, 2000. BRITO, Gláucia da Silva; PURIFICAÇÃO, Ivonélia da. Educação e Novas Tecnologias – um Re-pensar. Curitiba: Ibpex, 2006. CHIAVENATO, I. Recursos humanos na empresa. São Paulo: Atlas, 1989. DICIONÁRIO DE PORTUGUÊS - www.dicionariodeportugues.com DOCUMENTO BASE – PROEJA -, Brasília, agosto de 2007. FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia. 31. ed. São Paulo: Paz e Terra, 2005. GARCIA ARETIO, L. Educación a Distancia. Madrid/ES, UNED, 1994. GASPAR, M. I. Ensino à distância e ensino aberto – paradigmas e perspectivas. In: Perspectivas em Educação, n.ºespecial da revista Discursos. Lisboa – Universidade Aberta, 2001 pp.67-76. GOMES, Silvane Guimarães Silva. Tópicos em Educação a Distância. e-Tec Brasil: MEC/CEDERJ,2008. GUAREZI, R. C. M; MATOS, M. M. Educação a distância sem segredos. Curitiba: Ibpex, 2009. KEEGAN, D. (1996). Foundations of distance education. 3ª. ed. London and New York: Routledge. LIMA, Artemilson Alves. Fundamentos e Práticas na EaD. e-Tec Brasil: MEC/UFRN, 2008MEC, Regulamentação da EaD no Brasil, disponível em http://portal.mec.gov.br/default. acesso em 13 de novembro de 2009. NEVADO, R. A. Estudo do possível Piagetiano em ambiente de aprendizagem informatizado. São Paulo: Ática, 1997. MANUAIS DE LEGISLAÇÃO ATLAS. Segurança e Medicina do Trabalho. São Paulo: Editora Atlas, 2009. MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO - www.mec.gov.br MINISTÉRIO DA PESCA E AQUICULTURA. Mais Pesca e Aquicultura: Plano de Desenvolvimento Sustentável. http://www.mpa.gov.br/ (internet, em 27 de junho de 2010). MORAN, José Manuel, MASETTO, Marcos T. e BEHRENS, Marilda Aparecida. Novas tecnologias e mediação pedagógica. São Paulo: Ed. Papirus, 2006. MOORE, M. G.; KEARSLEY, Greg. Distance education: a systems view. Belmont: Wadsworth Publishing Company, 1996. Tradução: 2008. MORAN. José Manuel. O que é um bom curso a distância? Disponível em: htt p://www.eca.usp.br/prof/ moran/dist.htm Acesso em 10/11/2009. POLAK, Y. N. S., CIDADE E SOUZA, R. E. e SILVEIRA, M. P. Proposta de Implantação de Educação à distância na UFPR. Educação à distância: um debate multidisciplinar. Curitiba: UFPR, 1999. PONTES, Elício. Ambientes virtuais de aprendizagem colaborativa. Workshop Internacional sobre

237

e-Tec Brasil

www. R.. Acesso em 28/02/2011. Congresso Nacional. Rio de Janeiro: Prentice Hall do Brasil. Trilhas de aprendizagem: 2009. Administração.Educação Virtual – WISE 99. Data 04/10/2010. www. Decreto 5840. de 13 de julho de 2006. STONER. F. Edméa Oliveira. 2010. 5ª ed. SANTOS.gov. 1999. Edward.2003.12. plurais e gratuitas..mte. Fortaleza.394. IFPR. In: Revista FAEBA. p. 18. Projeto Curso Técnico de Pesca.html. http://aprendizagemmediadaportecnologia. Data 04/10/2010. Ambientes virtuais de aprendizagem: por autorias livre. e-Tec Brasil 238 Metodologia em Ead . dez. de 20 de dezembro de 1996. James A.br. PRESIDÊNCIA DA REPÚBLICA FEDERATIVA DO BRASIL. Ximenes. O. 9-11. B.blogspot.PROEJA.inss. 24 p. Programa Nacional de Integração da Educação Profissional com a Educação Básica na Modalidade de Educação de Jovens e Adultos . no. PRADO. SAMPAIO. v. Lei de Diretrizes e bases da Educação nacional. com/2009/04/trilhas-de-aprendizagem. Lei Nº 9.br. 1999. FREEMAN.gov.

em Educação a Distância (2008). Atualmente ocupa o cargo de diretora de ensino do EaD do Instituto Federal do Paraná. mestranda em Educação pela Universidade Tuiuti do Paraná e coordenadora de ensino em EaD do Instituto Federal do Paraná . Atualmente é professor e coordenador do curso Técnico em Logística do Instituto Federal do Paraná(IFPR).UFPR e mestre em Educação pela Pontifícia Universidade Católica do Paraná . Everaldo Moreira De Andrade Graduado em Pedagogia com habilitação em supervisão escolar e séries iniciais.FUA. especialista em Controladoria e em Formação de Professores em Educação a Distância pela Universidade Federal do Paraná – UFPR. especialista em Exercício e Qualidade de Vida e em Formação de Professores em Educação a Distância pela Universidade Federal do Paraná . Pós-graduado em Tutoria em Educação a Distância.IFPR. Mércia Freire Rocha Cordeiro Machado Licenciada em Educação Física pela Universidade Federal do Amazonas . é professora e vice-coordenadora dos cursos técnicos de informática do Instituto Federal do Paraná . MBA em Marketing e Negócios (2005). Atualmente. 239 e-Tec Brasil .Instituto Federal do Paraná. Atualmente é Analista Técnico em EaD no sistema FIEP/SESI e Professor Tutor do curso Técnico em Serviços Públicos do IFPR . Pós-graduado em Turismo (2002).PUCPR.IFPR. Mestre em Sistemas e Informação e Doutora em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte.Currículo dos professores-autores Adriano Stadler Bacharel em Administração de Empresas (2000). Andréa dos Santos Rodrigues Graduada em Ciências da Computação. Cristina Maria Ayroza Bacharel em Ciências Contábeis pela Faculdade Estadual de Filosofia e Letras de Paranaguá. Mestrando em Educação pela Universidade Tuiuti do Paraná. Mestre em Administração (2007) pela Universidade do Vale do Itajaí (Univali).

.

comércio eletrônico. comercial. 241 e-Tec Brasil . Assinale a alternativa que identifica outros pilares. a) b) c) d) e) ( ( ( ( ( ) comércio ) pecuária ) agricultura ) serviços ) indústria 4. A Logística é um dos pilares da administração de uma empresa. competitividade. não atuando em armazenagem e transporte e) ( ) No planejamento da produção e controle dos sistemas da indústria. Dentre os motivos que impulsionam o mercado de trabalho da Logística no Brasil. 3. a) ( ) Apenas nos sistemas de compras e suprimentos b) ( ) Desde o apoio estratégico ao planejamento de produção até o recebimento dos produtos junto aos clientes c) ( ) Apenas na parte operacional de armazenamento e transporte d) ( ) No apoio ao sistema de produção. terceirização de serviços c) ( ) melhoria da qualidade de vida do trabalhador. eventos e empresas de engenharia se enquadram. ) pessoas. a) b) c) d) e) ( ( ( ( ( ) função técnica. competitividade. lazer. recursos patrimoniais. entretenimento. privatizações. políticas do governo. Assinale a alternativa correta que mostra de que maneira o profissional logístico pode atuar na indústria. crescimento da economia brasileira. 2. marketing e recursos humanos. operacional e feedback ) produção. finanças. desvalorização do dólar. Assinale a alternativa correta que mostra em qual setor da logística aplicada o turismo. investimento estrangeiro d) ( ) crescimento da economia brasileira. investimentos em tecnologia. podemos destacar: a) ( ) melhoria no sistema de transporte.Atividades autoinstrutivas 1. investimento estrangeiro b) ( ) investimentos governamentais. vendas e pós vendas ) estratégico. e) ( ) mão de obra barata. comércio eletrônico. capital intelectual. tático. finanças e materiais ) produção. desvalorização do dólar. empreendedorismo e novos negócios. capital humano. tecnologia.

) Instrução por correspondência. e-Tec Brasil 242 Metodologia em Ead . b) A participação de uma organização educacional. dependendo de contatos telefônicos. Discussão em grupo de estudo local e uso de laboratórios da universidade nas férias. e) Todas as alternativas estão corretas. sistematização. humanas e conceituais ) técnicas.5. ou seja. em determinado local e horário. A rápida difusão da Educação a Distância é conseqüência: a) do desenvolvimento tecnológico e da explosão informacional que o mundo viveu nos últimos anos. )Suporte e orientação ao aluno. b) da participação dos alunos em ambiente virtuais de aprendizagem. a) b) c) d) e) ( ( ( ( ( ) humanas. quando possível. 8. comerciais e culturais ) comunicação. Assinale a alternativa correta que identifica as habilidades necessárias ao profissional de Logística. d) da democratização do acesso à educação. projeto e organização dirigida. )Atendimento esporádico. feedback e gestão de conflitos. Relacione as gerações da EaD com a forma de tutoria utilizada: a) b) c) d) e) ( ( ( ( ( 1ª geração – 1880 2ª geração – 1921 3ª geração – 1970 4ª geração – 1980 5ª geração – 2000 )Atendimento Síncrono e Assíncrono. Keegan (1996) aponta como características para a definição de EaD: a) A separação física entre professor e aluno durante quase todo o processo educativo. plano. )Atendimento regular por um tutor. e) do fomento de uma educação permanente e aperfeiçoamento profissional. permite que o aluno também possa iniciar um diálogo com o professor. contendo planejamento. c) O uso de várias tecnologias e mídias para a distribuição do conteúdo do curso. 6. c) da separação física entre aluno e professor. comunicação e feedback ) técnicas. d) A comunicação é de “mão dupla”. raciocínio crítico e paciência ) conceituais. dependendo de contatos eletrônicos. 7.

e. 11.c. c) O programa consegue alcançar uma grande e diversificada população.303. Assinale a alternativa que contém sequência CORRETA: a) a.773.a 9. ( )Aluno/material didático escrito. professor e colegas.c. Audioteipes gravados.d. com o professor do curso e com os colegas de curso. conferências por telefone.Assinale a alternativa que contém sequência CORRETA: a) a.c.c.d.a. 6. qual não pode ser considerada uma vantagem da Educação a Distância: a) O aluno adquire condições.d c) c. Das Normativas abaixo.c e) d. transmissão por rádio e TV.b. ( )Interação em tempo real ou não.a.c b) b. 5. de 20 de dezembro de 1996 (LDB). Das afirmações abaixo. Lei nº. de 12 de dezembro de 2007. d) O aluno consegue ter uma maior flexibilidade dos horários de estudo.b. b) O programa de ensino é realizado onde o aluno se encontra e não exige que ele se desloque até o local onde está situada a escola. e) A separação física do professor e do aluno exclui o contato direto dos alunos com os profissionais. de 19 de dezembro de 2005. por opção de se tornar um agente ativo durante sua vida acadêmica. orientação por correspondência.b d) a.d.b.e.b d) a.a.892. Decreto nº. ( )Comunicação síncrona e assíncrona com o tutor.d.394.b. Relacione as gerações da EaD com a forma de interatividade utilizada: a) b) c) d) e) ( 1ª geração – 1880 2ª geração – 1921 3ª geração – 1970 4ª geração – 1980 5ª geração – 2000 )Guia de estudo impresso.d.e e) e. 5. de 09 de maio de 2006.a.e 10.b.622. 9.c.e.a. de 29 de dezembro de 2008.e b) b. 243 e-Tec Brasil .d. Lei nº. kits para experiências em casa e biblioteca local.e. ( )Pouca ou nenhuma interação professor/aluno.e.b.c.d c) c.d. assinale aquela que não se aplica a EaD: a) b) c) d) e) Decreto nº. 11.e. Decreto nº.

não corresponde ao papel do tutor no processo ensino aprendizagem: a) É o orientador da aprendizagem. b. 14. o tutor presencial tem um papel importante. b. b d) a. d) Oferta cursos de educação profissional apenas para o município de Curitiba. cursos técnicos na modalidade a distância. a. calendários acadêmicos e de reprises. o e-Tec Brasil. de 29 de dezembro de 2008. Qual das alternativas abaixo. b) É aquele que apóia a organização didático-pedagógica do estudo a distância. assinale a alternativa INCORRETA: a) Era a antiga Escola Técnica da UFPR. a. b e) b. Dos itens abaixo. do Programa escola Técnica Aberta do Brasil. escrita e sem consulta. a. Relacione a segunda coluna de acordo com a primeira: a) Comunicação Síncrona b) Comunicação Assíncrona ( ) Chat ( ) Telefone. e) Participa desde 2008. incentiva e orienta na elaboração do plano de estudos. A elaboração de material didático. b. a. b b) b. a. do aluno. A leitura dos materiais indicados. a) b) c) d) e) A frequência nas teleaulas. b. ( ) Correspondência/Carta ( ) Fórum ( ) E-mail ( ) Aulas gravadas Assinale a alternativa que contém sequência CORRETA: a) a. A resolução das atividades autoinstrutivas e supervisionadas. b. c) Com a Lei no 11. 15.892. qual deles não faz parte dos critérios de avaliação dos alunos. a. a. e) É aquele que disponibiliza informativos relevantes. b. d) É aquele que não acompanha a aprendizagem. b) Oferta desde 2005. b. No sistema de EaD. assume a identidade de Instituto Federal do Paraná. e-Tec Brasil 244 Metodologia em Ead . c) É aquele que promove a participação ativa do aluno. b. b. b. b. a. a c) b. Sobre o IFPR.12. a. Avaliação final individual. cronogramas de avaliação. a 13.

adolescentes e jovens. sob o risco de produzir a descontinuidade dos estudos e começar a perder o interesse pelo curso. Tem que ser autônomos. c) Ser responsável em relação ao cumprimento das atividades propostas. São funções do tutor presencial: I Acompanhamento II Orientação da aprendizagem III Supervisão do processo de avaliação IV Elaboração de materiais didáticos Assinale a alternativa CORRETA: a) Estão corretas somente as alternativas I e II. coordenadores e colegas de turma. assinale a alternativa que corresponde a perfil do aluno da Educação a Distância: a) b) c) d) e) Tem que ser criativo e crítico. d) Ser solitário e introspectivo com colegas. tutores e colegas de turma. 18. A sua maioria trabalha. e) Nenhuma alternativa está correta. com os colegas e com os professores. c) Estão corretas somente as alternativas I e IV. II e III. Segundo Lima (2008) o aluno a distância não deve: a) Ter iniciativa para buscar outros conhecimentos. e) Agir eticamente. no senti do de não perder os prazos estabelecidos. De acordo com Garcia Areti o são características do aluno a distância. além daqueles fornecidos pelos professores e tutores. b) Estabelecer interações amplas e constantes. EXCETO: a) b) c) d) e) Heterogêneos quanto à idade e qualificação. Atuar como pesquisador. Considerando as afirmações abaixo. Tem que interagir constantemente com o conhecimento. 17. Realiza uma menor interação social. tutores. de modo que nunca crie impedimentos ou constrangimentos para a equipe de gestores. d) Todas estão corretas. com professores. b) Estão corretas as alternativas I.16. 245 e-Tec Brasil . 19. Estudam em casa. Tem que ser um repetidor dos ensinamentos do professor. professores e tutores. professores. Habitualmente são crianças. no local de trabalho e em outros lugares.

Dedique-se à leitura dos textos propostos. e) N. 21. gravados e regravados. o aluno não deve: a) b) c) d) e) Ficar com dúvidas. processamento e saída. 22. c) O pendrive é um tipo de memória de massa que permite que os dados sejam lidos. Barramento.A.20. Quanto aos estudos. (TRE-RS. a) A tutoria a distância é considerada um momento de estudos. Consulplan .Técnico Judiciário . (TRE-RS. Unidade Central de Processamento. Expressar suas idéias de forma clara e ordenada. Saída. Centro de Desenvolvimento de Dados.2009) Com relação a conceitos de informática. Unidade de Informação Tecnológica. assinale a opção correta. Quanto ao tutor a distância. c) O tutor conceitual é especialista na disciplina e tem a função de orientar o conteúdo específico da mesma.2008) Sobre arquitetura simplificada de um computador. a) A memória ROM permite leitura e escrita de informações. d) A memória RAM permite apenas leitura das informações. e) O tutor orientador pode ser considerado um líder da equipe de tutores conceituais. processamento e saída. assinale a alternativa que não corresponde ao projeto pedagógico dos cursos do IFPR. Assinale o significado correto da sigla CPU: a) b) c) d) e) Central de Processamento de Dados. (TRE-GO. 24. Cespe . Entrada. assinale a sequência correta: a) b) c) d) e) Entrada. Unidade de Processamento Central. entrada e saída.Analista Judiciário .2008). b) As impressoras jato de tinta são classificadas como unidade de entrada.R. Ficar atento aos prazos para realizar as atividades. processamento e entrada. Organizar seu material de estudo e seus arquivos. Processamento. b) O IFPR conta para o atendimento de tutoria com tutores conceituais e tutor orientador. d) A tutoria a distância é considerada pelo IFPR um momento para tirar dúvidas. 23. periféricos e processamento.Técnico Judiciário . Consulplan . e-Tec Brasil 246 Metodologia em Ead .

org).osi 29. Cada página WWW possui um endereço único. Pentium V 2GHz. (Companhia de Processamento de Dados do Estado da Bahia.2008).ods . é: a) b) c) d) e) . c) Um conteúdo escrito em um HD nunca mais poderá ser apagado. e) HD é responsável pelo processamento gráfico de um computador. b) HD não é equivalente a Hard Disk.doc . A capacidade da memória somente de leitura é 41GB. (Ministério da fazenda. 1GB de RAM e 40GB de disco rígido a) b) c) d) e) A capacidade total do disco rígido é 41GB. técnicas e patrimônio Pessoas.odt . Esaf . A extensão padrão para documentos de texto salvos no formato Writer (aplicativo do pacote BrOffice. trata-se da memória RAM. unidade de armazenamento de dados (leitura e escrita). Assinale a alternativa correta: a) HD é equivalente a Hard Disk (disco rígido). processos e recursos Pessoas. 26. 27.Assistente Técnico-Administrativo 2009) Considere a seguinte configuração de um computador e assinale a opção correta.25. AOCP . A capacidade dos dispositivos de entrada/saída é 40GB. d) HD trata-se de um dispositivo de controle de tensão elétrica do computador. São partes integrantes do Sistema de Informática a) b) c) d) e) Pessoas. programas e equipamentos Hardware e Software Help Desk e Service Desk 28. A capacidade do sistema operacional é 1GB. A capacidade da memória principal é 1GB.Analista de Marketing . denominado a) b) c) d) e) Location IP URL http DNS 247 e-Tec Brasil .dot .

Word e Outlook. Podemos entende informática como sendo: a) Ciência que estuda o armazenamento. Word. 33. a) Unidade Central de Ultra-Hardware. Excel. será aberto no Adobe Reader ou programa similar. Excel.2008) Assinale a alternativa que melhor representa CPU. processamento e envio da informação b) Processo de transformar informações digitais em analógicas c) Envio de informações de um monitor para a memória e vice-versa d) Estudo de dados e informações processadas para tomada de informação e) Sistema eletrônico que transforma sinais digitais em informações 32. Word.Analista de Marketing . Qual o botão que permite criar um arquivo no formato PDF. 31. d) Unidade Concentrada de Pós-Hardware. Word e Excel. Os aplicativos do BrOffice 2. também podendo ser chamada de UCP.30. Writer e Impress. e que. b) Onde ligamos e desligamos o computador também chamado de gabinete do computador. Word e Power Point. respectivamente. consequentemente. Excel e Outlook. podem ser correlacionados com os aplicativos do MS Office 2007: a) b) c) d) e) Power Point. Outlook e Excel.0 denominados Calc. (Companhia de Processamento de Dados do Estado da Bahia. a) b) c) d) e) e-Tec Brasil 248 Metodologia em Ead . AOCP . e) Gabinete do computador. c) Unidade Central de Processamento.

mesmo que este arquivo ainda não tenha sido salvo: a) b) c) d) e) 35. devemos utilizar o seguinte recurso do menu “Formatar”: a) b) c) d) e) Alterar capitalização AutoFormatação Inverter Formatação padrão Estilos e formatação 37. A fórmula digitada em B5 retornará o resultado: a) b) c) d) e) 0 1 3 5 8 249 e-Tec Brasil . por e-mail (como anexo). O “asterisco” exibido na “Barra de Status” de um documento do Writer indica: a) b) c) d) e) a presença de hiperlinks inativos. alguns textos estão ocultos ou protegidos contra alterações. documento está sendo atualizado. 36.34. que as alterações feitas no documento ainda não foram salvas. É o botão que permite enviar um arquivo de texto do Writer. Para alternar um texto selecionado em letras “MAIÚSCULAS” ou “minúsculas”. documento protegido por senha.

Observe. Digitar a fórmula acima e pressionar a “Enter” irá retornar o seguinte valor para a célula A1: a) b) c) d) e) Erro 5 15 Falso Verdadeiro 39. qual será o valor retornado na célula B3: a) b) c) d) e) 0 11 12 30 31 40. através da “linha de entrada” (Barra de Fórmulas) a fórmula digita na célula B1. Ao utilizar a “alça de preenchimento” conforme mostrado pelas “setas”. A fórmula digitada na célula “A4” irá retornar o resultado: a) b) c) d) e) -2 -8 -12 10 8 e-Tec Brasil 250 Metodologia em Ead .38.

as tecnologias que ajudam no trabalho pedagógico na EaD. Aprendendo virtualmente as aprendizagens. d) Espaço fecundo de significação onde seres humanos e objetos técnicos interagem potencializando assim. Assinale a alternativa que define o significado da sigla AVA. Bate-papo pelo vídeo. c) Espaço dedicado para conversa entre tutores e alunos por meio de e-mail. b) Momento de interação entre alunos e tutores por meio de livros e telefone. a construção de conhecimentos. b) Oferece a oportunidade de reencontrar amigos. e) Todas as alternativas estão corretas. a) Oferece aos alunos e professores a chance de poder esclarecer dúvidas promovendo o estudo em grupo com estudantes separados geograficamente. Fórum é: a) b) c) d) e) Ferramenta de comunicação síncrona. o AVA pode ser definido como: a) Espaço para a construção de materiais didáticos pedagógicos para a EaD. Aprendendo virtualmente a aprender. B e D estão corretas. 45. 44. Ambiente virtual de aprendizagem. Assinale a alternativa que esclarece o significado de comunicação assíncrona. Comunicação entre alunos pelo telefone. Todas as alternativas estão corretas. segundo Nevado (1997). De acordo com o texto. a) b) c) d) e) Ambiente virtual de aprender. Ferramenta de comunicação unilateral.41. Comunicação pelo chat. Ferramenta de comunicação assíncrona. d) Oferece aos alunos a oportunidade de realizar as avaliações com consulta. 43. e) As alternativas A. 251 e-Tec Brasil . Ambiente Virtualidade de aprender. Assinale a alternativa que mostra. Nenhuma das alternativas está correta. Ferramenta de comunicação por e-mail e telefone. c) Apoio didático para que professores não precisem corrigir avaliações durante o processo de ensino e aprendizagem. a) b) c) d) e) Comunicação entre pessoas em tempos e espaços diferentes. 42.

O e-mail é conhecido também como: a) b) c) d) e) Correio eletrônico. a) b) c) d) e) Calendários e vídeos das aulas. Assinale a alternativa correta que identifica os materiais que os alunos podem baixar na interface materiais. é correto afirmar que: a) Comunicação por fórum e e-mail. 49. 50. Sobre a comunicação síncrona. Para que alunos. a) b) c) d) e) Materiais. É um espaço onde os alunos irão postar as atividades de aprendizagem. Notas das provas. Center mídia. Materiais específicos da disciplina. orientações gerais e filmes. a) b) c) d) e) Depósito de conteúdo. Caixa de entrada. Mídia center. c) Permite que pessoas possam manter contato no mesmo espaço de tempo. Assinale a alternativa correta que mostra a interface que o aluno deve acessar para assistir a vídeo-aula. Músicas. 47. Arquivos. Todas as alternativas estão corretas.46. e) Nenhuma das alternativas está correta. d) Permite que tutores e alunos se comuniquem por mensagens via SMS. Assinale a alternativa correta que explica o que vem a ser trilha de aprendizagem. É um espaço de bate-papo. 48. mesmo não estando no mesmo espaço físico. tutores e professores postem conteúdos. Mídia Player. Caixa de correio. Orientações gerais. É um espaço que irá nortear os estudos do aluno. b) Permite que alunos se comuniquem por correio eletrônico e por fórum. e-Tec Brasil 252 Metodologia em Ead . Correio de saída.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful