Prefixos e Sufixos (Formação de Palavras) Lesson 20 Book 4

CULTURAL INFO
Lesson 19
Imagem: Arquivo pessoal do autor. Texto: Leandro Tiozzo
REGENT STREET, LONDON, ENGLAND.

A Regent Street é, juntamente com a Oxford Street, uma das maiores ruas comerciais de Londres.
Os apaixonados por tecnologia, por exemplo, não podem deixar de visitar a gigantesca loja da
Apple localizada alí. Diversas marcas mundialmente conhecidas têm sua flagship store* na Regent Street.
As pessoas que buscam as últimas tendências em moda vão adorar o percurso recheado de marcas como
Armani, Gucci, Louis Vuitton, Tommy Hilfiger, Calvin Klein, Tiffany & CO, Levi’s, Hugo Boss, Lacoste, Nike
e muitas outras.
*Flagship store é uma loja-conceito ou loja principal que atua como vitrine para uma marca. Estas lojas recebem
os lançamentos antes das outras e proporcionam um ambiente exclusivo e de aproximação entre marca e cliente.
LIVRO 4 ISBN 978-65-00-20507-7 - MEU PRIMEIRO CURSO DE INGLÊS E CULTURA ANGLO-AMERICANA - LIVRO 4 © 2021 LEANDRO TIOZZO 23
Professor Leandro Tiozzo
LESSON 20 – THE LITTLE MATCH GIRL.

Lição 20 – A pequena menina dos fósforos.
Olá, sou o professor Leandro, seu professor

virtual. Estarei sempre aqui para ajudar
Imagem: facebook.com
você com os exercícios.
Nesta lição, estudaremos sobre word

formation (formação de palavras) - prefixos,
sufixos, composição e conversão. Veremos também
um dos mais belos contos europeus já escritos:
“A pequena menina dos fósforos”. Bons estudos!
1. LISTEN TO THE STORY AND COMPLETE THE GAPS.
Ouça a história clicando no áudio ao lado e complete as
lacunas do texto com as palavras faltantes conforme você ouvir.
MISSING WORDS ■MATCHES (fósforos) ■ COAT (casaco) ■HUNGER (fome)

OUÇA O
(Palavras faltantes)
■CHILDREN (crianças) ■BOUGHT (passado de buy: comprar)
ÁUDIO 20.01
The little match girl

It was getting dark and it was very cold with the snow falling. In
the street there was a poor little girl, barefoot and bareheaded. She was
shivering from the cold, and her ....................... was torn. In her old
apron she had a lot of matches. She saw carriages passing by with happy
families and happy ............................... wearing coats and hats… She
tried to call people’s attention, she climbed a box, offered her
............................ and asked for help. But nobody looked at her,
nobody .............................. any matches from her. Thus, fading from
Imagem: ShutterStock.com
................................ and from the cold, she dragged herself painfully,

overcome by tiredness. She looked like the living image of misery.
A pequena menina dos fósforos

Estava escurecendo e fazia um frio intenso com a neve caindo. Na rua havia uma pobre menininha descalça e
de cabeça descoberta. Estava tremendo de frio, e seu casaco estava rasgado. Em seu avental velhinho, ela tinha muitos
fósforos. Ela viu as carruagens passarem com famílias felizes e crianças felizes vestindo casacos e chapéus... Tentou
chamar a atenção das pessoas, subiu em uma caixa, ofereceu seus fósforos e pediu ajuda. Mas ninguém olhava para
ela, ninguém comprava seus fósforos. Assim, desvanecendo-se de fome e de frio, ia se arrastando penosamente,
vencida pelo cansaço. Parecia a imagem viva da miséria. this text continues ►
■WIND (vento) ■DAMP (húmido/a) ■EMPTY (vazio/a) ■ TINY (pequeno/a)
MISSING WORDS
■THEN (então) ■FELT (passado de feel: sentir) ■STRETCHED (passado de stretch: esticar)
■ALMOST (quase) ■SAW (passado de see: ver) ■FOUND (passado de find: encontrar)
Walking down the street, she could smell good food

coming from the houses. And her ......................... tummy
ached with hunger. She sat in a corner between the houses,
but she .............. colder and colder. She couldn't go home,
as she hadn't sold any matches and she hadn't got a single
penny. She would surely get beaten up by her father, for not
having sold anything. In their house it was .........................
as cold as it was there, because they only had the roof for
protection and still the ....................... came in, despite the
rags and straws they put in the huge cracks.
Andando pela rua, ela podia sentir o cheiro de comida boa
vindo das casas. E sua barriguinha vazia doía de fome. Ela se sentou
em um canto entre as casas, mas sentia cada vez mais frio. Não
podia ir para casa, pois não tinha vendido nenhum fósforo e não
tinha ganhado sequer um único centavo. Com certeza levaria uma
surra do pai, por não ter vendido nada. Na casa deles era quase tão
frio quanto lá, porque eles só tinham o teto para proteção e mesmo
assim o vento entrava, apesar dos trapos e palhas que colocavam
nas enormes rachaduras.
She ....................... decided to light a match to warm herself. When she ..................... the warm
light, she imagined herself sitting in front of a large, clean stove, with red pots on it and lots of delicious
treats. How nice it was! How comfortable! But the ................ flame went out, the stove disappeared, and
only a burned match remained in her hand.
Ela então resolveu acender um fósforo para se aquecer. Quando viu a luz quente, imaginou-se sentada em
frente a um fogão grande e limpo, com panelas vermelhas e muitas guloseimas deliciosas. Como foi bom! Que
confortável! Mas a pequena chama se apagou, o fogão desapareceu e apenas um fósforo queimado permaneceu em
sua mão.
She lighted a second match, when its light hit the wall in front of her, it became as transparent as
a veil, and the little girl could see the room beyond. A tablecloth as white as snow was spread out on the
table, and on it there were shiny plates and a steaming roast duck, stuffed with apples and dried plums.
But the tiny flame went out, leaving only the rough, ......................, cold wall in front of her.
Ela acendeu um segundo fósforo, quando sua luz atingiu a parede à sua frente, tornou-se transparente como
um véu, e a menininha conseguia ver a sala do outro lado. Uma toalha branca como a neve estava estendida sobre a
mesa, e sobre ela havia pratos brilhantes e um pato assado fumegante, recheado com maçãs e ameixas secas. Então o
fósforo se apagou, deixando apenas a parede áspera, úmida e fria à sua frente.
She lighted another match, and .......................... herself sitting under a beautiful Christmas tree.
It was the largest and most beautiful tree she had ever seen. Many candles burned in its green
branches and colorful ornaments surrounded it in a beautiful spiral towards the sky. The little girl
............................ out her hand towards the Christmas tree, but the match went out.
Ela acendeu outro fósforo e se viu sentada debaixo de uma linda árvore de Natal. Era a maior e mais bela
árvore que ela já tinha visto. Muitas velas ardiam nos seus verdes ramos e enfeites coloridos contornavam-na numa
linda espiral em direção ao céu. A menininha estendeu a mão em direção à árvore de Natal, mas o fósforo se apagou.
this text continues ►
■WHO (que, quem) ■FLEW (passado de fly: voar)
MISSING WORDS
■ THOUGHT (passado de think: pensar) ■WALL (parede))
■DEATH (morte) ■DEAD (morto/a) ■LIKE (como)
She looked up at the stars and remembered about her dear

grandmother, the only one ................. had ever loved her, and who was
now ......................... . “She must be there now among the lights of
heaven”, she ................................. .
Ela olhou para as estrelas e se lembrou de sua querida avó, a única pessoa
que a amou e que agora estava morta. "Ela deve estar lá agora entre as luzes do
céu", pensou.
She lighted another match against the .................., and in its light,
her grandmother appeared clear and shining, yet mild and loving.
“Grandmother”, she cried, “Take me with you, I know you will go away
when the match burns out; you will vanish ....................... the stove, the
roast duck, and the Christmas tree!”
Ela acendeu outro fósforo contra a parede e, à sua luz, sua avó apareceu
clara e brilhante, e ao mesmo tempo suave e amorosa. "Vovó", ela gritou, "leve-me
com você, eu sei que você irá embora quando o fósforo se apagar; você
desaparecerá como o fogão, o pato assado e a árvore de Natal!"
And she quickly lighted all the matches she had, because she
wanted her dear grandmother to stay with her forever. And the matches
glowed so brightly that they were brighter than the daylight. Her
grandmother had never looked so big and so beautiful! She took the little
girl in her arms, and they both .................. upwards in brightness and joy
far above the earth, where there was neither cold nor hunger nor pain.
E ela mais do que rápido acendeu todos os fósforos que tinha, porque
queria que sua querida avó ficasse com ela para sempre. E os fósforos brilharam
tanto que ficaram mais brilhantes que a luz do dia. Sua avó nunca tinha parecido
tão grande e tão bonita! Ela pegou a menina em seus braços, e ambas voaram para
o alto em brilho e alegria, longe da Terra, para um lugar onde não havia frio, nem
fome, nem dor.
In the morning there lay the poor little girl, with pale cheeks and
smiling mouth, leaning against the wall; she had been frozen to death on
the last evening of the year. The child sat still, in the stiffness of
....................., with her little hands full of burnt matches. “She tried to
warm herself”, said the people around her. No one imagined the beautiful
things she had seen, nor into what glory she had entered with her
grandmother, on New Year's Eve.
Na manhã seguinte, lá estava a pobre menininha, com a face pálida e um
sorriso nos lábios, encostada à parede; ela foi congelada até a morte na última
noite do ano. A criança estava sentada e imóvel, na rigidez da morte, com as
mãozinhas cheias de fósforos queimados. "Ela tentou se aquecer", disseram as
pessoas ao seu redor. Ninguém imaginava as coisas lindas que ela tinha visto, nem
em que glória ela havia entrado com a avó, na véspera de Ano Novo.
Resumido e adaptado de “The Complete Fairy Tales – Hans Christian Andersen”.

Published by Wordsworth Editions, London, 2006.
------------------------------------------- PÁGINAS DEMONSTRATIVAS EXTRAÍDAS DO LIVRO 4 ----------------------------------------------
▲ Aparência de Londres durante a
Revolução Industrial (século 19). As grandes
chaminés expelindo fumaça representavam
progresso e desenvolvimento.
2. CHECK THE BEST ALTERNATIVE TO THE QUESTIONS

BELOW ACCORDING TO THE TEXT “THE LITTLE MATCH GIRL”.
Escolha a única alternativa correta para cada

questão, de acordo com o texto “A pequena

menina dos fósforos” que acabamos de ler.
1. Quando o conto “A pequena menina dos fósforos” foi escrito, as grandes

cidades na Europa presenciavam o surgimento da indústria e das fábricas,
atraindo milhares de trabalhadores e suas famílias. Esse crescimento
populacional alucinante trouxe vários problemas. Londres, por exemplo,
apresentava um cenário decadente, caracterizado por desemprego, falta de
saneamento e higiene, exploração, pobreza e violência urbana (lembrando, a
título de exemplo, que foi nesse cenário que ficou célebre, nas ruas de Londres,
a figura do temido Jack, o Estripador). Nesse contexto, o conto “A pequena
menina dos fósforos” apresenta, dentre outros, os seguintes problemas sociais:
a. ( ) miséria, desigualdade social e trabalho infantil.

b. ( ) miséria, desigualdade social e prostituição infantil.
c. ( ) pobreza, desemprego e criminalidade.
d. ( ) pobreza, desemprego e violência urbana.
2. Por se tratar de um texto narrativo, observa-se uma predominância de verbos

no passado. No primeiro parágrafo, exemplos deste tempo verbal são:
a. ( ) was, had, saw, falling, asked, offered, etc.

b. ( ) was, had, saw, tried, asked, offered, etc.
c. ( ) was, shivering, saw, tried, asked, offered, etc.
d. ( ) was, call, dragged, tried, asked, offered, etc.
3. No trecho do primeiro parágrafo “It was getting dark...”, o termo “It was getting” está, conforme a gramática
tradicional, conjugado no seguinte tempo verbal:
a. ( ) presente simples. b. ( ) passado simples. c. ( ) presente contínuo. d. ( ) passado contínuo.
4. No trecho do primeiro parágrafo “she dragged herself painfully...”, o termo “herself” é, conforme a gramática
tradicional, classificado como:
a. ( ) pronome reto. b. ( ) pronome oblíquo. c. ( ) pronome reflexivo. d. ( ) pronome possessivo.
5. No trecho do primeiro parágrafo “she dragged herself painfully...”, o termo “dragged” está, conforme a
gramática tradicional, conjugado no seguinte tempo verbal:
a. ( ) presente simples. b. ( ) passado simples. c. ( ) presente contínuo. d. ( ) passado contínuo.
6. No trecho do antepenúltimo parágrafo “She lighted another match...”, o termo “another” poderia ser
substituído por outros, exceto por:
a. ( ) other. b. ( ) one more. c. ( ) an additional. d. ( ) a different.
7. No trecho do penúltimo parágrafo “And she quickly lighted all the matches she had...”, o termo “quickly” poderia
ser substituído por:
a. ( ) calmly. b. ( ) rapidly. c. ( ) slowly. d. ( ) quietly.
8. No trecho do penúltimo parágrafo “because she wanted her dear grandmother to stay with her forever...”, o
termo “forever” poderia ser substituído por:
a. ( ) sometimes. b. ( ) never. c. ( ) occasionally. d. ( ) eternally.
GRAMMAR: WORD FORMATION
3. WORD FORMATION – USE THE WORDS GIVEN TO FORM A NEW WORD.

WRITE THE NEW WORDS IN YOUR LANGUAGE. FOLLOW THE EXAMPLES.
1 Use os termos fornecidos para formar uma nova palavra. Traduza as
novas palavras, fazendo deduções com base na palavra original. Siga os exemplos.
■ COMPOSIÇÃO:
Handmade Artesanal, feito a mão

1. hand (mão) + made (feito/a) = ………………………………………… (…………………………………..………………………………).
Necklace
2. neck (pescoço) + lace (laço) = ………………………………………… Colar
(……………………………………………………).
3. class (aula, classe) + mate (amigo) = ………………………………………… (……………………………………………………).
4. work (trabalho) + mate (amigo) = ………………………………………… (……………………………………………………).
5. note (anotação) + book (livro) = ………………………………………… (……………………………………………………).
6. head (cabeça) + ache (dor) = ………………………………………… (……………………………………………………).
7. stomach (estômago) + ache (dor) = ………………………………………… (……………………………………………………).
8. pass (passe) + word (palavra) = ………………………………………… (……………………………………………………).
9. week (semana) + end (fim) = ………………………………………… (……………………………………………………).
10. ash (cinza) + tray (bandeja) = ………………………………………… (……………………………………………………).
■ CONVERSÃO:
Wish Desejo
11. wish (desejar) → ……………………………………….……… (…………………………………..………………………………).
12. dream (sonhar) → ……………………………………….……… (…………………………………..………………………………).
13. name (nomear) → ……………………………………….……… (…………………………………..………………………………).
14. attack (atacar) → ……………………………………….……… (…………………………………..………………………………).
15. call (chamar, telefonar) → ……………………………….……… (……………………………..………………………………).
16. cry (chorar) → ……………………………………….……… (…………………………………..………………………………).
17. visit (visitar) → ……………………………………….……… (…………………………………..………………………………).
18. fight (brigar) → ……………………………………….……… (…………………………………..………………………………).
19. rain (chover) → ……………………………………….……… (…………………………………..………………………………).
20. delay (atrasar) → ……………………………………….……… (…………………………………..………………………………).
21. answer (responder) → ……………………………………….……… (…………………………………..………………………………).
22. drink (beber) → ……………………………………….……… (…………………………………..………………………………).
23. cut (cortar) → ………………..……….…..…… (…………………………………………………).
24. fall (cair) → …………………………………… (…………………………………..………………………).
25. damage (danificar) → ……………………….……… (……………………….……………………………).
26. kick (chutar) → ………………………….……… (……………………..………………………………).
27. smile (sorrir) → …………………….……… (…………………………………………).
28. stop (parar) → ………………….……… (…………………………………..……………).
29. play (jogar) → ……………………….……… (………………………….………………………………).
30. touch (tocar, apalpar, encostar) → ………………….……… (……………………………………).
■ PREFIXAÇÃO:
Unpack
31. pack (embalar) + un = ………………………………… (……….……………………………).
Desembalar
32. tie (amarrar) + un = ………………………… (……………………………………………………).
33. lock (trancar) + un = ………………………………… (…………………………………………………).
34. happy (feliz) + un = ……………………….…………… (………………………………………………).
35. fair (justo) + un = …………………………………… (…………………………………………………).
36. known (conhecido) + un = ………………………………………… (……………………………………………………).
37. agree concordar) + dis = ………………………………………… (……………………………………………………).
38. appear (aparecer) + dis = ………………………………………… (……………………………………………………).
39. advantage (vantagem) + dis = ………………………………………… (……………………………………………………).
40. order (ordem) + dis = ………………………………………… (……………………………………………………).
41. complete (completo) + in = ………………………………………… (……………………………………………………).
42. justice (justiça) + in = ………………………………………… (……………………………………………………).
43. active (ativo) + in = ………………………………………… (……………………………………………………).
44. valid (válido) + in = ………………………………………… (……………………………………………………).
45. regular (regular) + ir = ………………………………………… (……………………………………………………).
46. relevant (relevante) + ir = ………………………………………… (……………………………………………………).
47. rational (racional) + ir = ………………………………………… (……………………………………………………).
48. responsible (responsável) + ir = ………………………………………… (……………………………………………………).
1
Use os termos fornecidos para formar uma nova palavra.
Traduza as novas palavras, fazendo deduções com base na palavra original.
Consulte o significado dos sufixos nas páginas anteriores. Siga os exemplos.
■ SUFIXAÇÃO:
Faithful Fiel
1. faith (fé) + ful = …………………….….………… (……….……..………………………………).
Peaceful Pacífico
2. peace (paz) + ful = …………………….….………… (……….……..………………………………).
3. mercy* (misericórdia) + ful = …………………….….………… (……….……..………………………………).

*Com palavras terminadas em “y”, substitua o “y” por “i” ao adicionar um sufixo.
4. beauty (beleza) + ful = …………………….….………… (……….……..………………………………).
5. envy (inveja) + ous = …………………….….………… (……….……..………………………………).
6. wonder (maravilha) + ful = …………………….………… (……….……..………………………………).
7. danger (perigo) + ous = …………………….….………… (……….……..………………………………).
8. sing (cantar) + er = …………………….….………… (……….……..………………………………).
9. build (construir) + er = …………………….….………… (……….……..………………………………).
10. sell (vender) + er = …………………….….………… (……….……..………………………………).
11. buy (comprar) + er = …………………….….………… (……….……..………………………………).
12. read (ler) + er = …………………….….………… (……….……..………………………………).
13. help (ajudar) + er = …………………….….………… (……….……..………………………………).
14. make* (fazer, fabricar) + er = …………………….….………… (……….……..………………………………).

*Com palavras terminadas em “e”, omita o “e” se o sufixo a ser adicionado já começar com “e”, por exemplo, make → maker.
15. write (escrever) + er = …………………….….………… (……….……..………………………………).
16. manage (gerenciar) + er = …………………….….………… (……….……..………………………………).
17. dance (dançar) + er = …………………….….………… (……….……..………………………………).
18. citizen (cidadão) + ship = …………………….….………… (……….……..………………………………).
19. champion (campeão) + ship = …………………….….………… (……….……..………………………………).
20. partner (parceiro) + ship = …………………….….………… (……….……..………………………………).
21. leader (líder) + ship = …………………….….………… (……….……..………………………………).

1
Use os termos fornecidos para formar uma nova palavra. Escolha a melhor
tradução no quadro abaixo, fazendo deduções com base na palavra original.
Consulte o significado dos sufixos nas páginas anteriores. Siga o exemplo.
incolor inútil destemido poderoso medroso indolor doloroso

prejudicial descuidado vergonhoso prestativo saboroso inofensivo desamparado
cuidadoso colorido sem poder útil sem gosto sem vergonha
■ SUFIXAÇÃO:
Painless Indolor
1. pain (dor) + less = …………………….….………… (……….……..………………………………).
2. pain (dor) + ful = ……………………….…….…… (……….……..………………………………).
3. harm (dano, prejuízo) + less = …………………….….………… (……….……..………………………………).
4. harm (dano, prejuízo) + ful = ……………………….…….…… (……….……..………………………………).
5. care (cuidado) + less = …………………….….………… (……….……..………………………………).
6. care (cuidado) + ful = ……………………….…….…… (……….……..………………………………).
7. color (cor) + less = …………………….….………… (……….……..………………………………).
8. color (cor) + ful = ……………………….…….…… (……….……..………………………………).
9. fear (medo) + less = …………………….….………… (……….……..………………………………).
10. fear (medo) + ful = ……………………….…….…… (……….……..………………………………).
11. power (poder) + less = …………………….….………… (……….……..………………………………).
12. power (poder) + ful = ……………………….…….…… (……….……..………………………………).
13. use (uso, utilidade) + less = …………………….….………… (……….……..………………………………).
14. use (uso, utilidade) + ful = ……………………….…….…… (……….……..………………………………).
15. taste (sabor) + less = …………………….….………… (……….……..………………………………).
16. taste (sabor) + ful = ……………………….…….…… (……….……..………………………………).
17. help (ajuda, amparo) + less = …………………….….………… (……….……..………………………………).
18. help (ajuda, amparo) + ful = ……………………….…….…… (……….……..………………………………).
19. shame (vergonha) + less = …………………….….………… (……….……..………………………………).
20. shame (vergonha) + ful = ……………………….…….…… (……….……..………………………………).
6. READ THE EXCERPTS BELOW, PAYING ATTENTION TO THE WORDS IN BOLD.
THEN ANSWER THE QUESTIONS.
1
Releia os trechos do conto The Little Match Girl, abaixo,
prestando atenção às palavras derivadas, em negrito.
A seguir, responda ao que se pede.
The little match girl

[...] Thus, fading from hunger and from the cold, she
dragged herself painfully, overcome by tiredness. She looked
like the living image of misery.
[...] The child sat still, in the stiffness of death, with her
little hands full of burnt matches. “She tried to warm herself”,
said the people around her. No one imagined the beautiful
things she had seen, nor into what glory she had entered with
her grandmother, on New Year's Eve.
Resumido e adaptado de “The Complete Fairy Tales – Hans Christian Andersen”.

1. A palavra cold, na primeira linha do texto, é um exemplo de conversão, que é a utilização de uma mesma
palavra em categorias gramaticais diferentes, por exemplo, uma mesma palavra usada como verbo e também
como substantivo, adjetivo, etc. Assinale a alternativa na qual cold é usado como substantivo e adjetivo.
a. ( ) The cold was severe across the country. According to the US Meteorological Agency, it was the most
intense cold since 2014.
b. ( ) With the air conditioning on, I was cold at the meeting. Even some of the board members were cold.
c. ( ) Today's cold can make you sick. Please wear a jacket, I can see you are cold.
d. ( ) I seem to have caught a cold. I'm a little feverish.This week’s cold is really severe.
2. No texto, as palavras Painfully (dolorosamente), stiffness (rigidez) e beautiful (belo/a) são exemplos de
derivação por sufixação, ou seja, foram modificadas com elementos adicionados ao final da palavra original. Os
sufixos acrescentados a elas são, respectivamente:
a. ( ) ful + ly / ness / ful. c. ( ) ly / ness / ful.
b. ( ) fully / ss / ful. d. ( ) pain / stiff / beauty
3. Tiredness (cansaço), na segunda linha do texto, é um exemplo de derivação por sufixação. A palavra tired
(cansado/a) recebeu o sufixo -ness para tornar-se o substantivo tiredness (cansaço). Outras palavras originais que
recebem esse mesmo sufixo (-ness) para tornarem-se substantivos são:
a. ( ) dark, free, soft, etc. c. ( ) citizen, sad, soft, etc.

b. ( ) dark, happy, soft, etc. d. ( ) brother, sad, soft, etc.
7. RECORD YOURSELF REPEATING THE WORDS IN ENGLISH.
Ouça o áudio ao lado, repita as
palavras e grave a sua voz enquanto repete.
Observe que muitas destas palavras são
OUÇA O GRAVE A
exemplos de derivação por sufixação.
ÁUDIO 20.07 SUA VOZ
KIND (gentil) WEAK (fraco/a)

KINDNESS (gentileza) WEAKNESS (fraqueza)
DARK (escuro) HOME (casa)
DARKNESS (escuridão) HOMELESS (sem-teto)
HAPPY (feliz) WIRE (fio)
HAPPINESS (felicidade) WIRELESS (sem fio)
SOFT (macio) END (fim)
SOFTNESS (maciez) ENDLESS (sem fim)
KING (rei) HEART (coração)
KINGDOM (reino) HEARTLESS (insensível, sem coração)
FREE (livre) FEAR (medo)
FREEDOM (liberdade) FEARLESS (destemido)
Regent Street, London.
Observe que muitas destas palavras
OUÇA O GRAVE A
foram derivadas por sufixação.
DANGER (perigo) TEACH (ensinar)

DANGEROUS (perigoso/a) TEACHER (professor/a)
FAME (fama) LOVE (amar)
FAMOUS (famoso/a) LOVER (amante)
BEAUTY (beleza) BAKE (assar)
BEAUTIFUL (belo/a) BAKER (padeiro/a)
HELP (ajuda) NICE (legal)
HELPFUL (útil, prestativo/a) NICER (mais legal)
WORK (trabalhar) EASY (fácil)
WORKER (trabalhador/a) EASIER (mais fácil)
COLD (frio)
COLDER (mais frio)
BIG (grande)
BIGGER (maior)
Trafalgar Square,
London.
Observe que muitas destas palavras foram derivadas
OUÇA O GRAVE A
tanto por prefixação quanto por sufixação.
DESIRE (desejar) RESPONSIBLE (responsável)

UNDESIRABLE (indesejável) RESPONSIBILITY (responsabilidade)
BELIEVE (acreditar) IRRESPONSIBILITY (irresponsabilidade)
UNBELIEVABLE (inacreditável) RESPONSIBLY (responsavelmente)
FORGET (esquecer) IRRESPONSIBLE (irresponsável)
UNFORGETTABLE (inesquecível) IRRESPONSIBLY (irresponsavelmente)
USE (usar) APPROXIMATELY (aproximadamente)
UNUSEFUL (inútil) DEFINITELY (definitivamente)
UNUSEFULLY (inutilmente) FORTUNATELY (felizmente)
RESPECT (respeitar) UNFORTUNATELY (infelizmente)
DISRESPECTFUL (desrespeitoso/a) EXPECTEDLY (esperadamente)
DISRESPECTFULLY (desrespeitosamente) UNEXPECTEDLY (inesperadamente)
Cliffs of Dover, England.
10. RECORD YOURSELF REPEATING THE SENTENCES IN ENGLISH.
frases e grave a sua voz enquanto repete.
Lembre-se: EM INGLÊS, A REPETIÇÃO VALE OURO!
OUÇA O GRAVE A
1. It was getting dark…

(Estava escurecendo…)
2. In the street there was a poor little girl.

(Na rua havia uma pobre menininha).
3. In her old apron she had a lot of matches.

(Em seu avental velhinho, ela tinha muitos fósforos).
4. Thus, fading from hunger and from the cold…

(Assim, desvanecendo-se de fome e de frio)...
5. …she dragged herself painfully, overcome by tiredness.

…(ela ia se arrastando penosamente, vencida pelo
cansaço).
6. How nice it was! How comfortable!

(Como foi bom! Que confortável!)
7. But the tiny flame went out…

(Mas a pequena chama se apagou)…
8. … leaving only the rough, damp, cold wall in front of her.

…(deixando apenas a parede áspera, úmida e fria à sua frente).
9. She looked up at the stars…

(Ela olhou para as estrelas)...
10. “Grandmother”, she cried, “Take me with you”…

(“Vovó”, ela gritou, “Leve-me com você”)…
11. “She tried to warm herself”, said the people around her.
(“Ela tentou se aquecer”, diziam as pessoas ao seu redor).
12. No one imagined the beautiful things she had seen…

(Ninguém imaginava as coisas lindas que ela tinha visto)…
13. On New Year’s Eve.

(Na véspera de Ano Novo).
Adaptado de “The Complete Fairy Tales – Hans Christian Andersen”.

11. WORD FORMATION – COMPLETE THE CROSSWORD PUZZLE BELOW.
Complete a cruzadinha com palavras em inglês.
Todas as palavras são derivadas por composição, conversão,
prefixação ou sufixação e foram mencionadas na Lição 20.
12. DICTATION – WRITE THE WORDS OR EXPRESSIONS YOU HEAR.
Ditado – Ouça o áudio ao lado e escreva as
palavras ou expressões que você ouvir.
Ao final, repita e grave a sua voz.
OUÇA O GRAVE A
1. .....................................................................
2. .....................................................................
3. .....................................................................
4. .....................................................................
5. .....................................................................
6. .....................................................................
7. .....................................................................
8. .....................................................................
9. .....................................................................
10. .....................................................................
11. .....................................................................
12. .....................................................................
13. .....................................................................
14. .....................................................................
13. CHECK THE WORDS YOU HEAR.
Ouça o áudio ao lado e assinale

a palavra ou expressões que você ouvir
em cada um dos itens abaixo.
OUÇA O
ÁUDIO 20.13
1. a. ( ) RESPONSIBLE. (Responsável). 4. a. ( ) USE (usar)

b. ( ) RESPONSIBLY. (Responsavelmente). b. ( ) UNUSEFUL (inútil)
c. ( ) RESPONSIBILITY. (Responsabilidade). c. ( ) UNUSEFULLY (inutilmente)
2. a. ( ) RESPECT (respeitar) 5. a. ( ) KING (rei)

b. ( ) DISRESPECTFUL (desrespeitoso/a) b. ( ) KIND (gentil)
c. ( ) DISRESPECTFULLY (desrespeitosamente) c. ( ) QUEEN (rainha)
3. a. ( ) KIND (gentil) 6. a. ( ) FORGET (esquecer)

b. ( ) KINDNESS (gentileza) b. ( ) UNFORGETTABLE (inesquecível)
c. ( ) KINGDOM (reino) c. ( ) UNFORGETTABLY (inesquecivelmente)
CULTURAL INFO
Lesson 20
Imagem: Arquivo pessoal do autor. Texto: Leandro Tiozzo
Imagens: visitlondon.com Texto: Leandro Tiozzo

PICCADILLY CIRCUS, LONDON, ENGLAND.
Com uma estátua de Eros (deus grego da paixão, amor e erotismo), a praça Piccadilly Circus é uma das
mais badaladas das noites de Londres. Por causa dos telões luminosos e localização estratégica, é muitas
vezes comparada à Times Square de Nova Iorque. Piccadilly Circus atrai muitos jovens por ser uma das
áreas noturnas mais movimentadas da capital inglesa, oferecendo uma ótima variedade de teatros,
clubes, restaurantes e casas de entretenimento que animam e agitam a noite londrina. Além disso, o
bairro vizinho, o Soho, abriga diversas casas noturnas, bordéis, boates, pubs e barzinhos, resultando em
uma combinação perfeita para quem gosta de curtir a noite.
Professor Leandro Tiozzo
LESSON 21 – ROUTINES
Lição 21 – Rotinas
Olá, sou o professor Leandro, seu professor virtual!

Nesta lição, falaremos sobre rotinas e revisaremos o vocabulário cotidiano.
Faremos também uma breve revisão sobre dois importantes tempos verbais:
o presente simples (simple present) e o presente contínuo (present continuous).
Faça os exercícios, grave os áudios solicitados e preste atenção. Bons estudos!
1. EVERYDAY ACTIVITIES.
LISTEN, REPEAT AND RECORD YOUR VOICE.
Para ouvir, toque
no alto-falante. Ouça o áudio ao lado e depois
No celular, baixe
gratuitamente grave a sua própria voz repetindo
e use o App as atividades diárias em inglês.
FOXIT PDF OUÇA O GRAVE A
para abrir o ÁUDIO 21.01 SUA VOZ
PDF com áudios.
WAKE UP GET UP HAVE A SHOWER GET DRESSED

(Acordar) (Levantar-se) (Tomar banho) (Vestir-se)
HAVE BREAKFAST GO TO SCHOOL/GO TO COLLEGE STUDY PLAY

(Tomar café da manhã) (Ir à escola/Ir à faculdade) (Estudar) (Jogar)
WATCH TV WORK RIDE A BIKE GO OUT/GO OUT WITH FRIENDS

(Assistir TV) (trabalhar) (Andar de bicicleta) (Sair/Sair com amigos)
AS PÁGINAS DESTE ARQUIVO SÃO FRAGMENTOS DA COLEÇÃO:
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PERGUNTAS FREQUENTES LIVRO 1
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► PARA QUEM ESTE CURSO É DESTINADO?

Para estudantes iniciantes de inglês que desejam progredir sem frequentar
uma escola e sem ter aulas particulares com um professor. Ao longo de todo
o curso, há explicações em português e comentários escritos e em áudio,
geralmente os mesmos comentários feitos nas aulas privativas (aulas VIP). Há
também comentários sobre o cotidiano britânico e informações sobre
cultura, viagens, vistos e imigração. Por ter abordagem autodidática, o curso
estimulará os estudantes a progredirem de forma autônoma, tornando-se LIVRO 2
protagonistas da sua própria aprendizagem.
► SOU PROFESSOR/A, É POSSÍVEL UTILIZAR OS LIVROS EM MINHAS
AULAS CONFORME A BNCC - BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR?
Sim. É perfeitamente possível usar nossos livros em sala de aula (ensino
dirigido - com professor). Embora a proposta do curso seja contemplar as
habilidades do CEFR (Quadro Europeu) do nível inicial A1 ao intermediário
B1, os livros contemplam também as habilidades essenciais de Língua Inglesa
da BNCC para o Ensino Fundamental e Médio e podem ser utilizados como
apoio na Educação Básica (EF1, EF2 e EM). Por ter abordagem autodidática, o
curso estimulará seus alunos a progredirem de forma autônoma, indo além LIVRO 1
PARA ADOLESCENTES E ADULTOS (NÍVEL INICIAL A1 AO INTERMEDIÁRIO B1)

do professor e construindo a sua própria aprendizagem.
► QUAL É O PREÇO E AS FORMAS DE PAGAMENTO?
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► NO CASO DOS EBOOKS, COMO OS RECEBEREI? E OS ÁUDIOS? LIVRO 2
Após a confirmação do pagamento, você imediatamente receberá um e-mail
com o link para baixar o EBOOK + GABARITO comentado + áudios em MP3.
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Boleto bancário pode demorar até 1 dia útil para confirmar.
► COMO OUVIR OS ÁUDIOS DO EBOOK? POSSO BAIXAR OS ÁUDIOS?
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com um leitor de PDF que suporte áudio. No celular, recomendamos o
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alto-falante ao longo das páginas. Caso precise dos arquivos de áudio
separadamente, poderá baixá-los por meio do link enviado por e-mail. LIVRO 3
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Prefixos e Sufixos (Formação de Palavras) Lesson 20 Book 4

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CULTURAL INFO

Imagem: Arquivo pessoal do autor. Texto: Leandro Tiozzo

REGENT STREET, LONDON, ENGLAND.

LESSON 20 – THE LITTLE MATCH GIRL.

Olá, sou o professor Leandro, seu professor

Nesta lição, estudaremos sobre word

1. LISTEN TO THE STORY AND COMPLETE THE GAPS.

MISSING WORDS ■MATCHES (fósforos) ■ COAT (casaco) ■HUNGER (fome)

The little match girl

................................ and from the cold, she dragged herself painfully,

A pequena menina dos fósforos

Walking down the street, she could smell good food

this text continues ►

She looked up at the stars and remembered about her dear

Resumido e adaptado de “The Complete Fairy Tales – Hans Christian Andersen”.

2. CHECK THE BEST ALTERNATIVE TO THE QUESTIONS

Escolha a única alternativa correta para cada

questão, de acordo com o texto “A pequena

1. Quando o conto “A pequena menina dos fósforos” foi escrito, as grandes

a. ( ) miséria, desigualdade social e trabalho infantil.

2. Por se tratar de um texto narrativo, observa-se uma predominância de verbos

a. ( ) was, had, saw, falling, asked, offered, etc.

a. ( ) presente simples. b. ( ) passado simples. c. ( ) presente contínuo. d. ( ) passado contínuo.

a. ( ) pronome reto. b. ( ) pronome oblíquo. c. ( ) pronome reflexivo. d. ( ) pronome possessivo.

a. ( ) presente simples. b. ( ) passado simples. c. ( ) presente contínuo. d. ( ) passado contínuo.

a. ( ) other. b. ( ) one more. c. ( ) an additional. d. ( ) a different.

a. ( ) calmly. b. ( ) rapidly. c. ( ) slowly. d. ( ) quietly.

a. ( ) sometimes. b. ( ) never. c. ( ) occasionally. d. ( ) eternally.

GRAMMAR: WORD FORMATION

3. WORD FORMATION – USE THE WORDS GIVEN TO FORM A NEW WORD.

Handmade Artesanal, feito a mão

3. class (aula, classe) + mate (amigo) = ………………………………………… (……………………………………………………).

4. work (trabalho) + mate (amigo) = ………………………………………… (……………………………………………………).

5. note (anotação) + book (livro) = ………………………………………… (……………………………………………………).

6. head (cabeça) + ache (dor) = ………………………………………… (……………………………………………………).

7. stomach (estômago) + ache (dor) = ………………………………………… (……………………………………………………).

8. pass (passe) + word (palavra) = ………………………………………… (……………………………………………………).

9. week (semana) + end (fim) = ………………………………………… (……………………………………………………).

10. ash (cinza) + tray (bandeja) = ………………………………………… (……………………………………………………).

12. dream (sonhar) → ……………………………………….……… (…………………………………..………………………………).

13. name (nomear) → ……………………………………….……… (…………………………………..………………………………).

14. attack (atacar) → ……………………………………….……… (…………………………………..………………………………).

15. call (chamar, telefonar) → ……………………………….……… (……………………………..………………………………).

16. cry (chorar) → ……………………………………….……… (…………………………………..………………………………).

17. visit (visitar) → ……………………………………….……… (…………………………………..………………………………).

18. fight (brigar) → ……………………………………….……… (…………………………………..………………………………).

19. rain (chover) → ……………………………………….……… (…………………………………..………………………………).

20. delay (atrasar) → ……………………………………….……… (…………………………………..………………………………).

21. answer (responder) → ……………………………………….……… (…………………………………..………………………………).

22. drink (beber) → ……………………………………….……… (…………………………………..………………………………).

23. cut (cortar) → ………………..……….…..…… (…………………………………………………).

24. fall (cair) → …………………………………… (…………………………………..………………………).

25. damage (danificar) → ……………………….……… (……………………….……………………………).

26. kick (chutar) → ………………………….……… (……………………..………………………………).

27. smile (sorrir) → …………………….……… (…………………………………………).

28. stop (parar) → ………………….……… (…………………………………..……………).

29. play (jogar) → ……………………….……… (………………………….………………………………).

30. touch (tocar, apalpar, encostar) → ………………….……… (……………………………………).

33. lock (trancar) + un = ………………………………… (…………………………………………………).

34. happy (feliz) + un = ……………………….…………… (………………………………………………).

35. fair (justo) + un = …………………………………… (…………………………………………………).

36. known (conhecido) + un = ………………………………………… (……………………………………………………).

37. agree concordar) + dis = ………………………………………… (……………………………………………………).