PREFEITURA DO MUNICÍPIO DE ITAPOÁ

SANTA CATARINA

3400594

LEIA ATENTAMENTE AS INSTRUÇÕES ABAIXO

1. Este Caderno de Questões é composto por 50 (cinquenta) questões objetivas e uma questão discursiva e não deve ser folheado
antes da autorização do Fiscal.
2. Observe se o Cargo especificado no Caderno de Questões é o correspondente ao Cargo para o qual você fez a inscrição.
3. Utilize Caneta Esferográfica Transparente com tinta preta na marcação da Folha de Respostas e na Versão Definitiva da Prova
Discursiva.
4. Ao receber a Folha de Respostas e a Versão Definitiva da Prova Discursiva, realize a conferência de seus dados e quaisquer
divergências comunique o fiscal.
5. Leia atentamente cada questão da prova objetiva e preencha na Folha de Respostas a única alternativa que a responda
corretamente.
6. A Folha de Respostas e a Versão Definitiva da Prova Discursiva não pode ser dobrada, amassada, rasurada ou conter qualquer
marcação fora dos campos destinados.
7. Você dispõe de 05 (cinco) horas para fazer a prova, incluindo a marcação da Folha de Respostas e a Versão Definitiva da Prova
Discursiva.
8. Após devidamente identificado e acomodado na sala designada para a realização da prova, o candidato somente poderá ausentar-
se da sala 60 (sessenta) minutos após o início da prova e, em caso de ausência temporária em que o candidato ainda não tiver
terminado a sua prova, deverá fazê-lo acompanhado de um Fiscal. Exclusivamente, nos casos de alteração psicológica e/ou
fisiológica temporária e necessidade extrema, em que o candidato necessite ausentar-se da sala antes dos 60 (sessenta) minutos
após o início da prova, poderá fazê-lo, desde que acompanhado de um Fiscal.
9. O candidato poderá entregar sua Folha de respostas e a Versão Definitiva da Prova Discursiva e deixar definitivamente o local de
realização da prova somente depois de decorridos, no mínimo, 60 (sessenta) minutos do seu início, porém, não poderá levar
consigo o Caderno de Questões.
10. Após o término da prova, entregue ao Fiscal a FOLHA DE RESPOSTAS e A VERSÃO DEFINITIVA DA PROVA DISCURSIVA
devidamente preenchida e assinada.
11. Somente será permitido levar o CADERNO DE QUESTÕES se o candidato permanecer na sala, até os últimos 60 (sessenta) minutos
que antecedem o encerramento da prova objetiva.
12. A liberação dos candidatos após o término da prova será autorizada pelo fiscal de sala, após a realização dos procedimentos
administrativos necessários. O candidato que terminou sua prova deverá permanecer aguardando em sua carteira e somente poderá
levantar-se para a entrega do material se solicitado pelo fiscal.
13. SERÁ ELIMINADO do Concurso Público o candidato que:
a) Deixar o local de realização da prova objetiva sem a devida autorização.
b) Faltar com o devido respeito para com qualquer membro da equipe de aplicação das provas, com as autoridades presentes ou com
os demais candidatos.
c) Proceder de forma a tumultuar a realização da prova objetiva.
d) Estabelecer comunicação com outros candidatos ou com pessoas estranhas, por quaisquer meios, e usar de meios ilícitos para
obter vantagens para si ou para outros.
e) For surpreendido portando ou manuseando quaisquer dispositivos eletrônicos, tais como: máquinas calculadoras, wearable tech,
agendas eletrônicas ou similares, telefones celulares, smartphones, tablets, iPods®, pen drives, mp3 player ou similar, gravadores,
relógios, alarmes de qualquer espécie, chaves com dispositivo eletrônico, fones de ouvido ou qualquer transmissor, gravador ou
receptor de dados, imagens, vídeos e mensagens, livros, anotações, réguas de cálculo, dicionários, códigos e/ou legislação,
impressos que não estejam expressamente permitidos ou qualquer outro material de consulta, canetas de material não transparente,
Carteira de bolso, lapiseira, corretivos, óculos escuros, artigos de chapelaria, tais como: boné, chapéu, viseira, gorro ou similares.
Os itens descritos, que devem ser obrigatoriamente acondicionado em envelope porta-objeto fornecido pela instituição organizadora.
f) Ausentar-se da sala, a qualquer tempo, portando a Folha de Respostas ou a Versão Definitiva da Prova Discursiva.
14. Os 03 (três) últimos candidatos só poderão sair da sala juntos, após o fechamento e assinatura do envelope de retorno.
15. Está disponível abaixo um gabarito para ser preenchido e destacado. Este poderá ser levado pelo candidato.

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
DESTAQUE AQUI

GABARITO
Concurso Público do Município de Itapoá – Santa Catarina

http://www.fundacaofafipa.org.br
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15.
16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30.
31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39. 40. 41. 42. 43. 44. 45.
46. 47. 48. 49. 50.
1
PROFESSOR DISCIPLINA CIÊNCIAS 2
 PREFEITURA DO MUNICÍPIO DE ITAPOÁ
SANTA CATARINA

QUESTÃO 01
Texto motivador
Na Educação Especial, a inclusão de estudantes com deficiência, transtorno do espectro autista e altas
habilidades/superdotação demanda uma nova organização do trabalho pedagógico a partir da compreensão que se tem sobre
diferença na escola e, consequentemente, sobre Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva.
[...]
A reorganização dos serviços da Educação Especial é consolidada no Atendimento Educacional Especializado – AEE, que
constitui a principal ação dessa modalidade no âmbito das escolas do ensino comum, de modo a assegurar para os estudantes
com deficiência, transtorno do espectro autista e altas habilidades/superdotação, o acesso, a permanência, a participação e o
sucesso escolar. O AEE, segundo a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, é um
serviço da Educação Especial que “identifica, elabora e organiza recursos pedagógicos e de acessibilidade, que eliminam as
barreiras para a plena participação dos estudantes, considerando suas necessidades específicas”. (BRASIL, 2008d). O direito
à educação dessas pessoas está garantido em documentos políticos, pedagógicos e legais, instaurando, assim, um
rompimento com a naturalização da deficiência ou do transtorno como problema localizado no estudante, em função de uma
modalidade de ensino: a Educação Especial, que passa a ser suplementar ou complementar à formação de estudantes (o
público dessa modalidade).
[...]
O atendimento educacional especializado é um serviço da Educação Especial que “identifica, elabora e organiza recursos
pedagógicos e de acessibilidade, que eliminam as barreiras para a plena participação dos estudantes, considerando suas
necessidades específicas”. (BRASIL, 2008d).
O olhar inovador que se lança na contemporaneidade para a Educação Especial provoca a elaboração de posturas éticas e
legais que deverão subsidiar relações sociais promotoras de novas práticas pedagógicas. Essas novas práticas, partindo de
profissionais comprometidos com os princípios balizados hoje, poderão garantir modos de alteridade renovados que
reconhecerão o ser humano como um constante vir a ser.
Proposta Curricular de Santa Catarina: formação integral na educação básica.
Disponível em file:///C:/Users/user/Downloads/Proposta_Curricular_final%20(4).pdf. Acesso
em 21 nov. 2021. p. 69-71.

Considerando o texto acima apenas como texto motivador, discorra, usando no mínimo, 25 (vinte e cinco) linhas e, no máximo,
30 (trinta) linhas, sobre a importância da inclusão dos alunos com deficiência na sala regular, respondendo, e justificando as
respostas, num único texto, aos seguintes questionamentos: Quando e como a escola comum se torna inclusiva? Qual a
importância e o que faz o atendimento educacional especializado? Como você incluiria na sua sala de aula regular uma criança
com deficiência intelectual? Cite exemplo de uma prática educativa e a forma de inclusão.

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PROFESSOR DISCIPLINA CIÊNCIAS 4


Língua Portuguesa
TEXTO 01
O texto seguinte servirá de base para responder às
questões de 01 a 05.
Continuidade dos parques
Começara a ler o romance dias antes.
Abandonou-o por negócios urgentes, voltou à
leitura quando regressava de trem à fazenda;
deixava interessar-se lentamente pela trama, pelo
desenho dos personagens. Nessa tarde, depois
de escrever uma carta a seu procurador, discutir
com o capataz uma questão de parceria, voltou ao
livro com a tranquilidade do escritório que dava
para o parque dos carvalhos. Recostado em sua
poltrona favorita, de costas para a porta que o
teria incomodado como uma irritante
possibilidade de intromissões, deixou que sua
mão esquerda acariciasse, de quando em quando,
o veludo verde e se pôs a ler os últimos capítulos.
Sua memória retinha sem esforço os nomes e as
imagens dos protagonistas; a fantasia novelesca
absorveu-o quase em seguida. Gozava do prazer
meio perverso de se afastar, linha a linha, daquilo
que o rodeava, e sentir ao mesmo tempo que sua
cabeça descansava comodamente no veludo do
alto respaldo, que os cigarros continuavam ao
alcance da mão, que além dos janelões dançava o
ar do entardecer sob os carvalhos. Palavra por
palavra, absorvido pela trágica desunião dos
heróis, deixando-se levar pelas imagens que se
formavam e adquiriam cor e movimento, foi
testemunha do último encontro na cabana do
mato.
Primeiro entrava a mulher, receosa; agora
chegava o amante, a cara ferida pelo chicotaço de
um galho. Ela estancava admiravelmente o
sangue com seus beijos, mas ele recusava as
carícias, não viera para repetir as cerimônias de
uma paixão secreta, protegida por um mundo de
folhas secas e caminhos furtivos, o punhal ficava
morno junto a seu peito, e debaixo batia a
liberdade escondida. Um diálogo envolvente
corria pelas páginas como riacho de serpentes, e
sentia-se que tudo estava decidido desde o
começo. Mesmo essas carícias que envolviam o
corpo do amante, como que desejando retê-lo e
dissuadi-lo, desenhavam desagradavelmente a
figura de outro corpo que era necessário destruir.
Nada fora esquecido: impedimentos, azares,
possíveis erros. A partir dessa hora, cada instante
PROFESSOR DISCIPLINA CIÊNCIAS
tinha seu emprego minuciosamente atribuído. O
reexame cruel mal se interrompia para que a mão
de um acariciasse a face do outro. Começava a
anoitecer.
Já sem se olhar, ligados firmemente à tarefa que
os aguardava, separaram-se na porta da cabana.
Ela devia continuar pelo caminho que ia ao Norte.
Do caminho oposto, ele se voltou um instante
para vê-la correr com o cabelo solto. Correu por
sua vez, esquivando-se de árvores e cercas, até
distinguir na rósea bruma do crepúsculo a
alameda que o levaria à casa. Os cachorros não
deviam latir, e não latiram. O capataz não estaria
àquela hora, e não estava. Subiu os três degraus
do pórtico e entrou. Pelo sangue galopando em
seus ouvidos chegavam-lhe as palavras da
mulher: primeiro uma sala azul, depois uma
varanda, uma escadaria atapetada. No alto, duas
portas. Ninguém no primeiro quarto, ninguém no
segundo. A porta do salão, e então o punhal na
mão, a luz dos janelões, o alto respaldo de uma
poltrona de veludo verde, a cabeça do homem na
poltrona lendo um romance.
CORTÁZAR, Julio. Continuidade dos parques. In: ____. Final do Jogo. Tradução:
Remy Gorga, filho. Rio de Janeiro: Expressão e Cultura, 1971.
Questão 01
Sobre a leitura realizada pelo homem, relatada
aos leitores do conto em seu primeiro parágrafo,
é possível dizer que:
(A) Foi realizada no tempo livre que o homem teve
entre suas outras diversas obrigações.
(B) Exigiu muita atenção do homem, pois a história
era densa e com muitos personagens.
(C) Foi feita de forma desinteressada, não tendo sido
prioridade para o homem em nenhum momento.
(D) Foi finalizada a contragosto pelo homem, entre um
momento e outro de suas obrigações.
(E) Ocorreu de maneira agradável, tendo sido
realizada de uma única vez.
Questão 02
De acordo com o relato do primeiro parágrafo, ao
ler o livro, o homem:
5
(A) Detectou que sua memória não conseguia guardar (A) Diálogo, correr e folhas.
nomes. (B) Atribuído, imagens, azul.
(B) Recordou-se de quando testemunhou encontros. (C) Dias, leitura e linha.
(C) Se irritou com possíveis interrupções. (D) Paixão, primeiro, mulher.
(D) Ficou completamente absorto na história. (E) Rósea, riacho, trama.
(E) Foi convocado para ser testemunha de um
julgamento. Matemática
Questão 03
Questão 06
No conto, há duas histórias: a do homem-leitor e
a dos amantes. De que forma essas duas
histórias se relacionam?
(A) O homem-leitor acaba sendo testemunha do que
aconteceu com o casal de amantes e passa a
relatar para os leitores do conto o que ocorreu com (A) Quatro soluções reais e distintas.
eles a partir do segundo parágrafo do conto. (B) Três soluções reais e distintas.
(B) Há, no conto, uma dicotomia: a história do (C) Duas soluções reais e distintas.
homem-leitor se configura uma ficção enquanto a (D) Nenhuma solução real.
história dos amantes é baseada na realidade.
(E) Uma única solução real.
(C) O homem-leitor e os amantes estão lendo o
mesmo livro, por isso suas histórias acabam se
Questão 07
entrelaçando.
(D) A história dos amantes é o que está sendo Se uma piscina tem o raio igual a 5 m, qual será a
contado no livro que o homem-leitor está lendo e, sua área?
a partir do segundo parágrafo, a história do livro (Considere pi = 3,14)
passa a ser contada também para os leitores do
conto. (A) 78,5 m².
(E) A história dos amantes se passa posteriormente à (B) 85,3 m².
história do homem-leitor, ou seja, não é possível (C) 110 m².
que o homem esteja lendo a história deles.
(D) 177,26 m².
Questão 04 (E) 150,23 m².

De acordo com o contexto, o verbo dissuadir (2º Questão 08

parágrafo), tem sentido de:
Para fazer o bolo de aniversário de Vovó Maria
(A) Convencer alguém a mudar de ideia. Luiza, utilizamos 450 gramas de trigo. No entanto,
(B) Desistir de fazer alguma coisa. faremos 5 bolos. Qual a quantidade de trigo que
(C) Pedir que alguém vá embora. necessitaremos?
(D) Garantir que alguém faça alguma coisa. (A) 3.450 gramas de trigo.
(E) Persuadir alguém a continuar com o plano. (B) 2.250 gramas de trigo.
(C) 3.256 gramas de trigo.
Questão 05 (D) 2.500 gramas de trigo.
Assinale a alternativa que contém, (E) 3.321 gramas de trigo.
respectivamente, uma palavras que apresenta um
hiato, uma palavra que apresenta um ditongo e
uma palavra que apresenta um dígrafo:

PROFESSOR DISCIPLINA CIÊNCIAS 6

 Questão 09 (B) 24/03/1972.
(C) 28/09/1968.
Considere a matriz
(D) 01/01/1990.
(E) 27/09/1990.

Questão 13

Qual a data em que aconteceu a primeira eleição

para prefeito e vereadores no município de
Itapoá-SC?
É CORRETO afirmar que:
(A) 15 de setembro de 1990.
(A) Det (A) = 1500. (B) 23 de março de 1987.
(B) Det (A) = 1432. (C) 13 de agosto de 1969.
(C) Det (A) = 1523. (D) 15 de novembro de 1989.
(D) Det (A) = 1766. (E) 12 de novembro de 1989.
(E) Det (A) = - 1766.
Questão 14
Questão 10
Qual a origem do nome ITAPOÁ?
Um imóvel custava R$ 180.000,00 e valorizou 8%.
Qual o preço atual deste imóvel? (A) Grego.
(B) Latino.
(A) R$ 164.400,00.
(C) Português.
(B) R$ 154.400,00.
(D) Africano.
(C) R$ 194.400,00.
(E) Indígena.
(D) R$ 174.400,00.
(E) R$ 184.400,00. Questão 15

Conhecimentos Gerais Antes de se tornar município, Itapoá-SC pertencia

a qual município?

Questão 11 (A) Guaruba.

(B) Itapema.
A Estrada Cornelsen, também é conhecida como: (C) Garuva.
(A) Estrada do Luau. (D) Florianópolis.
(B) Estrada da Ponte. (E) Guaratuba.
(C) Estrada da Luz.
(D) Estrada do Sol. Questão 16
(E) Estrada do Porto. Qual o nome do Oceano que banha o município
de Itapoá-SC?
Questão 12
(A) Oceano Ártico.
Assinale a alternativa que contém a data de (B) Oceano Atlântico.
criação do município de Itapoá-SC: (C) Oceano Pacífico.
(A) 26/04/1989. (D) Oceano Antártico.

PROFESSOR DISCIPLINA CIÊNCIAS 7

(E) Oceano Índico.
Leis do Município
Questão 17
Questão 21
Qual o gentílico de quem nasce em Itapoá-SC?
Conforme previsão expressa da Lei Orgânica do
(A) Itapoense. Município de Itapoá, incluem-se entre os bens do
(B) Itapoaense. Município, EXCETO:
(C) Catarinense. (A) Os bens imóveis que se incorporarem ao seu
(D) Itapoiense. patrimônio por ato jurídico perfeito.
(E) Itabaiano. (B) Os bens móveis que atualmente sejam de seu
domínio, ou a ele pertençam.
Questão 18 (C) Os bens móveis que lhe vierem a ser atribuídos
por lei.
Qual dos itens abaixo NÃO compõem o brasão
presente na bandeira do município de Itapoá-SC? (D) Os bens imóveis que atualmente sejam de seu
domínio, desde que lhe pertençam.
(A) Arroz. (E) Os bens imóveis, por natureza ou acessão física,
(B) Cana de açúcar. que atualmente sejam de seu domínio.
(C) Banana.
(D) Pesca. Questão 22
(E) Café. De acordo com o que prevê expressamente a Lei
Orgânica do Município de Itapoá acerca da
Questão 19 competência municipal, assinale a alternativa
CORRETA:
Assinale a alternativa que NÃO contém um limite
geográfico do município de Itapoá-SC: (A) Compete ao Município prestar, com a cooperação
técnica e financeira da União e do Estado, serviço
(A) São Francisco do Sul. de atendimento à saúde da população, inclusive
(B) Estado do Paraná. assistência nas emergências médico-hospitalares
(C) Jaraguá do Sul. de pronto-socorro, com recursos próprios ou
mediante convênios com entidades
(D) Oceano Atlântico.
especializadas.
(E) Garuva.
(B) Compete ao Município organizar e prestar,
diretamente, ou sob o regime de concessão ou
Questão 20 permissão, os serviços públicos locais que têm
De acordo com os dados do Instituto Brasileiro de caráter essencial, exceto o de transporte coletivo.
Geografia e Estatística (IBGE), a população (C) Compete ao Município prover sobre a limpeza das
estimada de Itapoá-SC em 2021 é de: vias e logradouros públicos, e pela remoção e
destino do lixo, desde que domiciliar.
(A) 21.738 pessoas.
(D) Compete ao Município disciplinar os serviços de
(B) 21.766 pessoas. carga e descarga, bem como fixar a tonelagem
(C) 19.743 pessoas. máxima permitida a veículos que circulem em vias
(D) 20.177 pessoas. públicas municipais, exceto nas vicinais, ainda que
a manutenção seja de sua competência.
(E) 20.078 pessoas.
(E) Compete ao Município estimular a participação
popular na formulação de políticas públicas e sua
ação governamental, estabelecendo programas de
incentivo a projetos de organização comunitária
nos campos social e econômico e cooperativas de
produção, sendo vedada a organização de

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 mutirões.
Questão 23 (E) Cabe à Câmara Municipal, com a sanção do
O artigo 17 da Lei Orgânica do Município de
Itapoá prevê que a administração pública direta,
indireta ou fundacional, de qualquer dos poderes
do Município, obedece aos princípios da
legalidade, impessoalidade, moralidade,
publicidade, eficiência e, também que:
(A) A criação de subsidiárias das entidades
mencionadas no inciso anterior, assim como a
participação de qualquer delas em empresas
privadas independe de autorização legislativa.
(B) Somente por lei específica poderão ser criadas
empresas públicas, sociedades de economia
mista, autarquias ou fundações públicas.
(C) Os cargos em comissão e as funções de confiança
devem ser exercidos, preferencialmente, por
servidores não ocupantes de cargos de carreira
técnica ou profissional.
(D) Os cargos, empregos e funções públicas são
acessíveis aos brasileiros natos que preencham os
requisitos estabelecidos em lei.
(E) O prazo de validade de concurso público é de até
quatro anos, prorrogável uma vez por igual
período.
Questão 24
Em se tratando das atribuições da Câmara
Municipal, de acordo com o que prevê a Lei
Orgânica do Município de Itapoá, assinale a
alternativa INCORRETA:
(A) Cabe à Câmara Municipal, com a sanção do
Prefeito, dispor sobre todas as matérias de
competência do Município, especialmente sobre
tributos municipais, arrecadação e dispêndio de
suas rendas.
(B) É da competência exclusiva da Câmara Municipal
conceder licença ao Prefeito, ao Vice-Prefeito, aos
vereadores e aos secretários do Município.
(C) É da competência exclusiva da Câmara Municipal
tomar e julgar as contas do Prefeito, deliberando
sobre o parecer do Tribunal de Contas do Estado
no prazo máximo de sessenta dias de seu
recebimento.
PROFESSOR DISCIPLINA CIÊNCIAS
(D) É da competência exclusiva da Câmara Municipal
eleger os membros de sua mesa diretora.
Prefeito, dispor sobre todas as matérias de
competência do Município, especialmente sobre
concessão administrativa dos bens municipais.
Questão 25
Como sabido, os secretários municipais são
auxiliares diretos do Prefeito. Conforme
disposições da Lei Orgânica do Município de
Itapoá no que se refere aos secretários
municipais, assinale a alternativa INCORRETA:
(A) Os decretos, atos e regulamentos referentes aos
serviços autônomos ou autárquicos serão
referendados pelo secretário ou diretor da
administração.
(B) São condições essenciais para a investidura no
cargo de secretário ou diretor: ser brasileiro; estar
no exercício dos direitos políticos; e ser maior de
dezoito anos.
(C) Além das atribuições fixadas em lei, compete aos
secretários ou diretores subscrever atos e
regulamentos referentes ao seu cargo.
(D) Além das atribuições fixadas em lei, compete aos
secretários ou diretores comparecer à Câmara
Municipal sempre que convocados pela mesma,
para prestação de esclarecimentos oficiais, sob
pena de, não o fazendo sem justificação, incorrer
em crime de responsabilidade, nos termos da lei
federal.
(E) Os secretários ou diretores são solidariamente
responsáveis com o prefeito pelos atos que
assinarem, ordenarem ou praticarem.
Questão 26
O artigo quinto da Constituição Federal prevê
algumas disposições acerca daqueles que são
conhecidos como remédios constitucionais,
definidos como instrumentos à disposição dos
cidadãos para provocar a intervenção de
autoridades a fim de impedir ilegalidades ou
abuso de poder que prejudiquem direitos e
interesses individuais. Atentando-se ao que prevê
expressamente a Constituição Federal sobre o
tema, assinale a alternativa CORRETA:
9
(A) Conceder-se-á mandado de injunção sempre que
a falta de norma regulamentadora torne viável o
exercício dos direitos e liberdades constitucionais
e das prerrogativas inerentes à nacionalidade, à
soberania e à cidadania.
(B) O mandado de segurança coletivo pode ser
impetrado por partido político com representação
no Congresso Nacional.
(C) Conceder-se-á habeas-corpus sempre que alguém
sofrer ou se achar ameaçado de sofrer violência
ou coação em sua liberdade de expressão, por
ilegalidade ou abuso de poder.
(D) Conceder-se-á mandado de segurança para
proteger direito líquido e certo, não amparado por
habeas-corpus ou habeas-data, quando o
responsável pela ilegalidade ou abuso de poder
for pessoa jurídica de direito público.
(E) Conceder-se-á habeas-data para a retificação de
dados para assegurar o conhecimento de
informações relativas à pessoa do impetrante,
constantes de registros ou bancos de dados de
entidades governamentais ou de caráter privado.
Questão 27
Em se tratando do que prevê a Constituição
Federal acerca da nacionalidade, assinale a
alternativa INCORRETA:
(A) O cargo de Ministro do Superior Tribunal de
Justiça é privativo aos brasileiros natos.
(B) São brasileiros natos os nascidos na República (A)
Federativa do Brasil, ainda que de pais
estrangeiros, desde que estes não estejam a
serviço de seu país.
(B) Caberá à comissão mista de Deputados e
(C) São brasileiros natos os nascidos no estrangeiro,
de pai brasileiro ou mãe brasileira, desde que
qualquer deles esteja a serviço da República
Federativa do Brasil.
(D) São brasileiros natos os nascidos no estrangeiro (C)
de pai brasileiro ou de mãe brasileira, desde que
sejam registrados em repartição brasileira
competente ou venham a residir na República
Federativa do Brasil e optem, em qualquer tempo,
depois de atingida a maioridade, pela
nacionalidade brasileira.
(E) O cargo de Ministro de Estado da Defesa é
privativo aos brasileiros natos.
PROFESSOR DISCIPLINA CIÊNCIAS
Questão 28
De acordo com o que prevê a Constituição
Federal, assinale a alternativa INCORRETA:
(A) A União poderá intervir nos Estados e no Distrito
Federal para garantir o livre exercício de qualquer
dos Poderes nas unidades da Federação.
(B) O Estado poderá intervir no Município para prover
ordem ou decisão judicial.
(C) A União poderá intervir nos Estados e no Distrito
Federal para repelir invasão estrangeira.
(D) O Estado poderá intervir nos seus Municípios
quando não tiver sido aplicado o mínimo exigido
da receita municipal na manutenção e
desenvolvimento do ensino, nas ações e serviços
públicos de saúde e no desenvolvimento urbano.
(E) O Estado poderá intervir nos seus Municípios
quando deixar de ser paga, sem motivo de força
maior, por dois anos consecutivos, a dívida
fundada.
Questão 29
Conforme o artigo 62 da Constituição Federal, em
caso de relevância e urgência, o Presidente da
República poderá adotar medidas provisórias,
com força de lei, devendo submetê-las de
imediato ao Congresso Nacional. Acerca do que
prevê o texto constitucional a respeito dessas
medidas, assinale a alternativa CORRETA:
A medida provisória poderá versar sobre a
organização do Poder Judiciário e do Ministério
Público quando justificada a relevância para tal.
Senadores examinar as medidas provisórias e
sobre elas emitir parecer, antes de serem
apreciadas, em sessão conjunta com o plenário de
ambas as Casas do Congresso Nacional.
As medidas provisórias, em regra, perderão
eficácia, desde a edição, se não forem convertidas
em lei no prazo de sessenta dias, prorrogável uma
vez por igual período, devendo o Congresso
Nacional disciplinar, por decreto legislativo, as
relações jurídicas delas decorrentes. O referido
prazo contar-se-á da publicação da medida
provisória, suspendendo-se durante os períodos
de recesso do Congresso Nacional.
10
(D) A medida provisória que implique instituição ou
majoração de impostos, em regra, só produzirá
efeitos no exercício financeiro seguinte se houver
sido convertida em lei em até 30 (trinta) dias antes
do término do exercício financeiro em que foi
editada.
(E) As medidas provisórias terão sua votação iniciada
no Senado Federal.
Questão 30
Conforme prevê o texto constitucional, o
Supremo Tribunal Federal compõe-se de onze
Ministros, escolhidos dentre cidadãos com mais
de trinta e cinco e menos de sessenta e cinco
anos de idade, de notável saber jurídico e
reputação ilibada. Ainda a respeito do que prevê a
Constituição Federal sobre o Supremo Tribunal (A) Promover a formação inicial e continuada dos
Federal, assinale a alternativa CORRETA:
(A) Quando o Supremo Tribunal Federal apreciar a
inconstitucionalidade, em tese, de norma legal ou
ato normativo, citará, previamente, o experiências fora de seu contexto escolar.
Procurador-Geral da República, que defenderá o
ato ou texto impugnado.
(B) Compete ao Supremo Tribunal Federal,
precipuamente, a guarda da Constituição,
cabendo-lhe processar e julgar, originariamente
nas infrações penais comuns, o Presidente da
República, o Vice-Presidente, os membros do
Congresso Nacional, seus próprios Ministros e o
Advogado-Geral da União.
(C) Os Ministros do Supremo Tribunal Federal serão
nomeados pelo Presidente da República, depois (C) Articular a oferta de matrículas gratuitas em
de aprovada a escolha pela maioria simples do
Senado Federal.
(D) As decisões definitivas de mérito, proferidas pelo
Supremo Tribunal Federal, nas ações diretas de
inconstitucionalidade e nas ações declaratórias de (D) Pactuar entre União e Município, no âmbito da
constitucionalidade, produzirão eficácia contra
todos e efeito vinculante, relativamente aos
demais órgãos do Poder Judiciário e à
administração pública direta e indireta, nas esferas
federal, estadual e municipal.
(E) Os Ministros do Supremo Tribunal Federal serão
nomeados pelo Presidente da República, depois (E) Manter e ampliar, em regime de colaboração e
de aprovada a escolha pela maioria absoluta do
Congresso Nacional.
PROFESSOR DISCIPLINA CIÊNCIAS
Conhecimentos Específicos
Questão 31
A primeira meta da lei nº 609, de 22 de setembro
de 2015 (alterada pela Lei Municipal nº 732/2017)
que aprova o plano municipal de educação e dá
outras providências é: Universalizar até 2016, a
educação infantil na pré-escola para as crianças
de 4 (quatro) a 5 (cinco) anos de idade e ampliar a
oferta de educação infantil em creches de forma a
atender, no mínimo, 50% (cinquenta por cento)
das crianças até 3 (três) anos, até o final da
vigência deste PME. Assinale a alternativa que
contém uma estratégia que NÃO está prevista
para garantir essa meta:
profissionais da educação infantil, garantindo,
progressivamente, o atendimento por profissionais
com formação superior, oportunizando
(B) Implantar, até o segundo ano de vigência deste
Plano, avaliação da educação infantil articulada e
estendida a todos os segmentos da educação
(escola, comunidade escolar, Secretaria de
Educação), a ser realizada a cada 2 (dois) anos,
com base em parâmetros nacionais de qualidade,
a fim de aferir a infraestrutura física, o quadro de
pessoal, gestão, os recursos pedagógicos, a
situação de acessibilidade, entre outros
indicadores relevantes.
creches certificadas como entidades beneficentes
de assistência social na área de educação,
priorizando a expansão e a oferta na rede escolar
pública até o final da vigência deste PME.
instância permanente de que trata o § 5º do artigo
7º da Lei nº 13.005, de 25 de junho de 2014, a
implantação dos direitos e objetivos de
aprendizagem e desenvolvimento que
configurarão a base nacional comum curricular do
ensino fundamental.
garantindo as normas de acessibilidade, programa
de construção e reestruturação de escolas, se
necessário através da desapropriação de terrenos,
bem como de aquisição de equipamentos, visando
à expansão e à melhoria da rede física de escolas
públicas de educação infantil.
11
 Questão 32
O Plano Municipal de Educação - Lei Municipal nº
609/2015 (alterado pela Lei Municipal nº 732/2017)
aprova o plano municipal de educação e dá
outras providências estabelece:
(A) 15 metas, sendo a quinta "Universalizar, até 2016,
o atendimento escolar para toda a população de
15 (quinze) a 17 (dezessete) anos e elevar, até o
final do período de vigência deste PME, a taxa
liquida de matrículas no ensino médio para 85%
(oitenta e cinco por cento)."
(B) 5 metas, sendo a segunda: "Universalizar o ensino
fundamental de 9 (nove) anos para toda a
população de 6 (seis) a 14 (quatorze) anos e
garantir que pelo menos 95% (noventa e cinco por
cento) dos alunos conclua essa etapa na idade
recomendada, até o último ano de vigência deste
PME."
(C) 30 metas, sendo a quarta: "Incentivar a formação
em nível de pós-graduação, 90% (noventa por
cento) dos professores da educação básica, até o
último ano de vigência deste PME, e garantir a
todos (as) os (as) profissionais da educação
básica formação continuada em sua área de
atuação, considerando as necessidades,
demandas e contextualizações dos sistemas de
ensino."
(D) 10 metas, sendo a primeira "Universalizar até
2014, a educação infantil na pré-escola para as
crianças de 7 (sete) a 8 (oito) anos de idade e
ampliar a oferta de educação infantil em creches
de forma a atender, no mínimo, 50% (cinquenta
por cento) das crianças até 3 (três) anos, até o
final da vigência deste PME."
(E) 20 metas, sendo a vigésima: "Ampliar o
investimento público em educação pública de
forma a atingir, no mínimo, o patamar de 7% (sete
por cento) do Produto Interno Bruto - PIB do
Município no 5º (quinto) ano de vigência desta Lei
e, no mínimo, o equivalente a 10% (dez por cento)
do PIB ao final do decênio."
Questão 33
Na Seção I - Da Composição do Quadro de
Pessoal Dos Profissionais do Magistério, o artigo
17 se refere ao Quadro de Pessoal do magistério
público municipal, que é composto por:
PROFESSOR DISCIPLINA CIÊNCIAS
(A) Três grupos ocupacionais, compreendendo:
GRUPO I - Coordenação Pedagógica - CP -
Coordenador Pedagógico: os cargos inerentes às
atividades de nível superior, que exercem as
funções de administração, supervisão,
planejamento e orientação educacional, bem como
atendimento e acompanhamento pedagógico;
GRUPO II - Docente - DOC - Professor - os cargos
a que sejam inerentes as atividades de docência,
nos diversos níveis e GRUPO III - Cargos de
psicólogo e fonoaudiólogo, inerentes às atividades
de nível superior, lotados na Secretaria Municipal
de Educação que atuarão no atendimento da
Rede Municipal de Ensino.
(B) Três grupos ocupacionais, compreendendo:
GRUPO I - Docente - DOC - Professor - os cargos
a que sejam inerentes as atividades de docência,
nos diversos níveis; GRUPO II - Coordenação
Pedagógica - CP - Coordenador Pedagógico: os
cargos inerentes às atividades de nível superior,
que exercem as funções de administração,
supervisão, planejamento e orientação
educacional, bem como atendimento e
acompanhamento pedagógico e GRUPO III -
Cargos de psicólogo e fonoaudiólogo, inerentes às
atividades de nível superior, lotados na Secretaria
Municipal de Educação que atuarão no
atendimento da Rede Municipal de Ensino.
(C) Dois grupos ocupacionais, compreendendo:
GRUPO I - Docente - DOC - Professor - os cargos
a que sejam inerentes as atividades de docência,
nos diversos níveis e GRUPO II - Coordenação
Pedagógica - CP - Coordenador Pedagógico: os
cargos inerentes às atividades de nível superior,
que exercem as funções de administração,
supervisão, planejamento e orientação
educacional, bem como atendimento e
acompanhamento pedagógico. E os cargos de
psicólogo e fonoaudiólogo, inerentes às atividades
de nível superior, lotados na Secretaria Municipal
de Educação e atuarão no atendimento da Rede
Municipal de Ensino.
(D) Dois grupos ocupacionais, compreendendo:
GRUPO I - Docente - DOC - Professor - os cargos
a que sejam inerentes as atividades de docência,
nos diversos níveis e GRUPO II - Coordenação
Pedagógica - CP - Coordenador Pedagógico: os
cargos inerentes às atividades de nível superior,
que exercem as funções de administração,
supervisão, planejamento e orientação
educacional, bem como atendimento e
acompanhamento pedagógico.
12
(E) Dois grupos ocupacionais, compreendendo:
GRUPO I - Coordenação Pedagógica - CP -
Coordenador Pedagógico: os cargos inerentes às
atividades de nível superior, que exercem as
funções de administração, supervisão,
planejamento e orientação educacional, bem como
atendimento e acompanhamento pedagógico e
GRUPO II - Docente - DOC - Professor - os cargos
a que sejam inerentes as atividades de docência,
nos diversos níveis.
Questão 34
Analise os artigos da Seção VII, Das
Gratificações, do Plano de Carreira e Estatuto do
Magistério - Lei Municipal nº 075/2001 e suas
alterações.
Assinale a alternativa em que o artigo NÃO está
descrito corretamente:
(A) Art. 28. Ao profissional da educação, designado
para exercer a função gratificada de diretor de
escola, será concedido uma gratificação que
corresponderá a 30% (trinta por cento) de seu
vencimento, para escola com mais de 200
(duzentos) alunos, e a 25% para escola com
menos de 200 (duzentos) alunos. Parágrafo único.
A Função Gratificada de Diretor de Escola será
exercida por servidor efetivo do quadro de pessoal
do magistério público municipal, com habilitação
em curso de nível superior, de licenciatura plena, a
ser designado e dispensado por decreto do
Executivo.
(B) Art. 31. As gratificações de que tratam os artigos
29 e 30 serão suspensas quando o profissional da
educação afastar-se das atividades inerentes ao
seu cargo.
(C) Art. 30. Os servidores ocupantes do cargo de
especialista em assuntos educacionais farão jus à
gratificação de 10% (dez por cento) sobre o
vencimento base.
(D) Art. 32. Não serão incorporadas quaisquer
gratificações por funções dentro ou fora do
sistema de ensino aos vencimentos e proventos
de aposentadoria, exceto as adquiridas pela
Progressão Funcional.
(E) Art. 29. O servidor ocupante do cargo de professor
fará jus à gratificação de incentivo à regência de
classe sobre o vencimento do cargo,
considerando-se a carga horária de efetivo
exercício, conforme sua área de atuação, nos
seguintes percentuais: I - Educação Infantil - 20%
PROFESSOR DISCIPLINA CIÊNCIAS
(vinte por cento); II - Da 1ª a 4ª série do Ensino
Fundamental - 20% (vinte por cento); III - Da 5ª a
8ª série do Ensino Fundamental 20% (vinte por
cento).
Questão 35
A LEI MUNICIPAL Nº 034/2001 data de 29 de junho
de 2001 e cria o sistema municipal de ensino do
Município de Itapoá, estabelecendo as diretrizes
do sistema municipal de educação. No Capítulo V,
Das atribuições do sistema municipal de
educação, o Artigo 5º assegura que o sistema
Municipal de Educação, por intermédio dos
órgãos normativo e executivo, incumbir-se-á de:
Analise os seguintes incisos:
I - Organizar, manter e desenvolver os órgãos e
instituições oficiais de ensino na rede municipal.
II - Elaborar e executar políticas e planos
educacionais, em consonância com as diretrizes
e planos nacional e estadual de educação.
III - Credenciar, autorizar, reconhecer,
supervisionar e avaliar as instituições de
Educação Infantil públicas e privadas, os
estabelecimentos do Ensino Fundamental da rede
municipal e os que oferecem cursos livres.
IV - Baixar normas complementares para o seu
sistema de ensino.
V - Assegurar o Ensino Fundamental e oferecer a
Educação Infantil.
VI - Assegurar a valorização dos profissionais da
educação e estabelecer o estatuto do Magistério e
o plano de carreira dos docentes da rede
municipal.
Assinale a alternativa CORRETA:
(A) Todos os incisos estão corretos, com exceção dos
III e IV.
(B) Todos os incisos estão corretos, com exceção do
IV.
(C) Todos os incisos estão corretos, com exceção do
VI.
(D) Todos os incisos estão corretos, com exceção dos
V e VI.
(E) Todos os incisos estão corretos.
Questão 36
A LEI MUNICIPAL Nº 034/2001 estabelece as
13
diretrizes do sistema municipal de educação,
assegurando, no artigo 47:
(A) Art. 47. A jornada escolar no Ensino Fundamental
incluirá, no mínimo, quatro horas e meia diárias de
trabalho efetivo em sala de aula, sendo
progressivamente ampliada. Parágrafo Único - A
ampliação do período de permanência dos alunos
na escola dar-se-á de forma progressiva, a partir
da vigência desta Lei, atendendo prioritariamente
as escolas situadas nas áreas em que as
condições econômicas, sociais e pedagógicas o
recomendarem.
(B) Art. 47. A jornada escolar no Ensino Fundamental
incluirá, no mínimo, quatro horas diárias de
trabalho efetivo em sala de aula, sendo
progressivamente ampliada. Parágrafo Único - A
ampliação do período de permanência dos alunos
na escola dar-se-á de forma progressiva, a partir
da vigência desta Lei, atendendo prioritariamente
as escolas situadas na zona rural, quilombos e
aldeias indígenas.
(C) Art. 47. A jornada escolar no Ensino Fundamental
incluirá, no mínimo, quatro horas diárias de
trabalho efetivo em sala de aula, sendo
progressivamente ampliada. Parágrafo Único - A
ampliação do período de permanência dos alunos
na escola dar-se-á de forma progressiva, a partir
da vigência desta Lei, atendendo prioritariamente
as escolas situadas na zona urbana.
(D) Art. 47. A jornada escolar no Ensino Fundamental
incluirá, no mínimo, quatro horas diárias de
trabalho efetivo em sala de aula, sendo
progressivamente ampliada. Parágrafo Único - A
ampliação do período de permanência dos alunos
na escola dar-se-á de forma progressiva, a partir
da vigência desta Lei, atendendo prioritariamente
as escolas situadas nas áreas em que as
condições econômicas, sociais e pedagógicas o
recomendarem.
(E) Art. 47. A jornada escolar no Ensino Fundamental
incluirá, no mínimo, cinco horas diárias de trabalho
efetivo em sala de aula, sendo progressivamente
ampliada. Parágrafo Único - A ampliação do
período de permanência dos alunos na escola
dar-se-á de forma progressiva, a partir da vigência
desta Lei, atendendo prioritariamente as escolas
situadas nas áreas em que as condições
econômicas, sociais e pedagógicas o (A) Valorizar a pluralidade estética, respeito às
recomendarem.
PROFESSOR DISCIPLINA CIÊNCIAS
Questão 37
A Lei Municipal Nº 034/2001 estabelece as
diretrizes do sistema municipal de educação,
assegurando, na seção II, Do Credenciamento, no
Art. 64, que o credenciamento é o ato através do
qual a instituição de ensino comprova estar
constituída na forma da lei e possuir condições
suficientes e adequadas de infraestrutura física,
pessoal técnico-administrativo e projeto
político-pedagógico.
São parágrafos desse artigo:
§ 1º O credenciamento antecede à autorização de
funcionamento de cursos na instituição.
§ 2º O credenciamento deve ser renovado a cada
cinco (5) anos.
§ 3º As instituições hoje em funcionamento,
devem providenciar o respectivo credenciamento
no prazo de 18 (dezoito) meses, a contar da data
de publicação desta lei.
§ 4º Compete à Secretaria da Educação e Cultura,
mediante Portaria, conceder o credenciamento,
com base em parecer favorável do Conselho
Municipal de Educação de Itapoá.
§ 5º Compete ao Conselho Municipal de Educação
de Itapoá estabelecer as normas para o
credenciamento.
Assinale a alternativa CORRETA:
(A) Todos são parágrafos desse artigo, com exceção
do 4º.
(B) Todos são parágrafos desse artigo, com exceção
do 4º e do 5º.
(C) Todos são parágrafos desse artigo.
(D) Todos são parágrafos desse artigo, com exceção
do 3º.
(E) Todos são parágrafos desse artigo, com exceção
do 5º.
Questão 38
A Proposta Curricular para o Estado de Santa
Catarina, em Princípios da Diversidade e suas
dimensões pedagógicas, considera
"Reconhecimento, valorização da diferença e
fortalecimento das identidades":
diversas culturas, à corporeidade, às formas de
ver, sentir e estar no mundo, questionando as
escolhas pautadas em padrões e/ou marcos
14
 civilizatórios dominantes. A igualdade de direitos
não pode ser confundida com a inclusão das
minorias aos costumes e tradições hegemônicos,
ao contrário, ao considerar todos estudantes e
suas diferenças humanas, tornam-se necessárias
a revisão e a reorganização curricular que
considere que o sujeito, como cidadão pleno e
integral, tem o direito de frequentar uma escola
voltada para a diversidade e na diversidade, que
oportunize convivências e vivências reflexivas em
diversos espaços, tempos e grupos culturais
plurais.
(B) Na Educação Básica, o acesso, a permanência e
a aprendizagem constituem direitos educacionais
que são consolidados por meio do incentivo ao
protagonismo dos sujeitos considerando suas
diferenças culturais e individuais; da valorização
dos conhecimentos locais/regionais expressos em
materiais didáticos e pedagógicos que abordam as
diferenças culturais e individuais; do
reconhecimento dos diferentes tempos de
aprendizagem de cada estudante.
(C) Realizar, fomentar e apoiar práticas e iniciativas,
concursos e campanhas e outros eventos,
divulgação de calendário de lutas LGBT,
pesquisas e material didático, respeitando as
especificidades, as diferentes linguagens (públicos
e mídia), em formatos acessíveis e alternativos
para maior visibilidade aos LGBT e promover o
respeito e o reconhecimento das diferenças
sexuais e identidades de gênero, entendendo os
Direitos Humanos em toda a sua diversidade.
Espera-se que a sustentabilidade socioambiental
numa dimensão política da educação do cuidado
com o sujeito, com o meio ambiente local, regional
e global possa ser incorporada na realidade
administrativo-pedagógica, social, estrutural e
educacional.
(D) O entendimento de Educação Integral passa por
considerar que os sujeitos sociais são constituídos
de múltiplas identidades. Assim sendo, a escola
deve garantir a reafirmação das diferenças
individuais e coletivas a partir do senso de
pertencimento identitário e no combate ao
racismo, machismo, homofobia, xenofobia e a
todas as formas de discriminação, violências e
intolerâncias. O posicionamento da escola diante
das relações étnico-raciais, de gênero, ambiental,
sexual, estabelecidas no seu interior, compreende
a construção identitária positiva em relação ao seu
pertencimento étnico-racial entre outros.
PROFESSOR DISCIPLINA CIÊNCIAS
(E) Exercitar a diversidade como princípio formativo
requer não apenas conceber as datas
comemorativas pelo seu contexto histórico e crítico
como um fato social, mas, sobretudo, a
contextualização da diversidade no decorrer de
todo processo formativo. Neste princípio busca-se,
por meio da gestão escolar, incentivar e promover
propostas para um desenvolvimento sustentável
considerando a diversidade da vida e das culturas
para a sobrevivência de toda forma de vida, de
hoje e das futuras gerações, principalmente no
apoio à construção do Projeto Político Pedagógico
(PPP) sustentado na convivência pública e na
educação para a cidadania.
Questão 39
Sobre a educação indígena na Lei nº 9394/96 e
suas alterações - Diretrizes e Bases da Educação
Nacional, considere as afirmações abaixo:
I - O Sistema de Ensino da União, com a
colaboração das agências federais de fomento à
cultura e de assistência aos índios, desenvolverá
programas integrados de ensino e pesquisa, para
oferta de educação escolar bilíngue e intercultural
aos povos indígenas.
II - A União apoiará técnica e financeiramente os
sistemas de ensino no provimento da educação
intercultural às comunidades indígenas,
desenvolvendo programas integrados de ensino e
pesquisa.
III - A educação indígena deve se preocupar com
a substituição das línguas maternas pela Língua
Portuguesa.
IV- O ensino da língua portuguesa e da
matemática será obrigatório nos três anos do
ensino médio, assegurada às comunidades
indígenas, também, a utilização das respectivas
línguas maternas.
Está CORRETO o que se afirma em:
(A) I, II e IV, apenas.
(B) I, II e III, apenas.
(C) II e IV, apenas.
(D) I e II, apenas.
(E) I e IV, apenas.
Questão 40
De acordo com a seção II, da apuração de
infração administrativa às normas de proteção à
15
criança e ao adolescente, do Estatuto da Criança
e do Adolescente, no Art. 195, o requerido terá
prazo de dez dias para apresentação de defesa,
contado da data da intimação, que será feita:
I - Pelo autuante, no próprio auto, quando este for
lavrado na presença do requerido.
II - Por oficial de justiça ou funcionário legalmente
habilitado, que entregará cópia do auto ou da
representação ao requerido, ou a seu
representante legal, lavrando certidão.
III - Por via postal, com aviso de recebimento, se
não for encontrado o requerido ou seu
representante legal.
IV - Por edital, com prazo de trinta dias, se incerto
ou não sabido o paradeiro do requerido ou de seu
representante legal.
Assinale a alternativa CORRETA:
(A) São incisos do artigo 195 apenas II e III.
(B) São incisos do artigo 195 apenas I e IV.
(C) São incisos do artigo 195 apenas III e IV.
(D) Todos são incisos do artigo 195.
(E) São incisos do artigo 195 apenas I e II.
Questão 41
As células animais e vegetais são bastante
similares em estrutura. Entretanto, algumas
peculiaridades são atribuídas às células vegetais.
A parede celular é, sem dúvida, a principal
característica da célula vegetal. Durante a divisão
celular mitótica, o processo de formação da
parede celular começa na telófase com a
instalação do fragmoplasto complexo formado
por microtúbulos e vesículas que origina a placa
celular. Nesta placa, são depositadas substâncias
pécticas e esta passa a ser chamada de:
(A) Vacúolos.
(B) Campos primários de pontoação.
(C) Plasmodesmos.
(D) Parede primária.
(E) Lamela média.
Questão 42
Os peixes da Classe dos Condricties possuem
esqueleto cartilaginoso. Compreendem os
tubarões, raias e quimeras, sua boca é ventral e
existem espécies marinhas e dulcícolas, suas
escamas são placoides e têm mesma origem que
PROFESSOR DISCIPLINA CIÊNCIAS
os dentes. Possuem linha lateral, para verificação
da pressão da água e sentidos. Uma estrutura
interessante é a ampola de Lorenzine, que atua
como um detector de matérias vivas, captando a
eletricidade gerada pelo batimento cardíaco de
outros seres. Após essa estrutura, qual é o
sentido mais apurado dos peixes cartilaginosos?
(A) Audição.
(B) Paladar.
(C) Tato.
(D) Olfato.
(E) Visão.
Questão 43
A eutrofização é um processo natural de
envelhecimento dos ecossistemas aquáticos, o
qual se caracteriza pelo aumento das
concentrações de nutrientes, principalmente
nitrogênio e fósforo. O lago vai aumentando o seu
grau de trofia, passando por estágios de
oligotrofia, mesotrofia, chegando a ficar eutrófico.
As principais características de lagos
eutrofizados são as grandes variações nas
concentrações de oxigênio dissolvido na água, a
diminuição da penetração de luz e da diversidade
de espécies, além do grande aumento das
concentrações de nitrogênio e fósforo. De forma
geral, a eutrofização provoca o crescimento
excessivo de algas, especialmente:
(A) Chlorophyta.
(B) Dinophyta.
(C) Chrysophyta.
(D) Phaeophyta.
(E) Euglenophyta.
Questão 44
A Genética é a área da Biologia responsável pelo
estudo da hereditariedade, a transmissão de
características de pais para filhos, ao longo das
gerações. Com relação à hereditariedade,
podemos afirmar:
I. O gene é um trecho da molécula de DNA que
carrega a informação para cada característica do
organismo, codificada por sequências de bases
que irão sintetizar proteínas específicas.
II. Genoma é o conjunto de todos os genes em um
organismo.
16
III. Genótipo é a constituição genética de um
indivíduo e o Fenótipo são características
bioquímicas, fisiológicas e morfológicas
observáveis em um indivíduo. O fenótipo é
determinado pelo genótipo e pelo meio ambiente.
Analise as afirmativas acima e assinale a
alternativa CORRETA:
(A) Apenas as afirmativas I e II estão corretas.
(B) Apenas as afirmativas II e III estão corretas.
(C) Apenas a afirmativa III está correta.
(D) Apenas a afirmativa II está correta.
(E) Todas as afirmativas estão corretas.
Questão 45
As células eucariontes apresentam duas partes
morfologicamente bem distintas. O citoplasma,
que é envolto por uma membrana plasmática, e o
núcleo, que possui um envoltório nuclear. O
citosol é a porção do citoplasma onde estão
imersas as organelas e inclusões, é formado
principalmente de água, onde encontramos
componentes inorgânicos e orgânicos dispersos.
A célula possui organelas membranosas e
organelas não membranosas, as organelas
membranosas são circundadas por membranas e
constituem microcompartimentos intracelulares.
São organelas não membranosas:
(A) Mitocondrias.
(B) Complexo de Golgi.
(C) Ribossomos.
(D) Retículo endoplasmático granular.
(E) Lisosomos.
Questão 46
A Terra, dentre suas peculiaridades, é vista como
um planeta ativo e dinâmico com forma
aproximada de uma esfera, constituído por três
compartimentos de natureza física diferentes e
que interagem de forma complexa. São eles a
litosfera, a hidrosfera e a atmosfera. Esses três
meios definem a biosfera, região do planeta que
congrega os seres vivos e onde a vida é possível
em permanência. Dentre os múltiplos aspectos
que caracterizam a biosfera, dois são
extremamente importantes para sua dinâmica e
sobrevivência, que são:
PROFESSOR DISCIPLINA CIÊNCIAS
(A) Oxigênio e nitrogênio.
(B) Água e oxigênio.
(C) Água e luz solar.
(D) Nitrogênio e água.
(E) Luz solar e carbono.
Questão 47
A matéria é constituída por substâncias e essas,
por sua vez, são constituídas por elementos
químicos. Tais elementos químicos são
representados por símbolos internacionais e
assim as substâncias são representadas por
fórmulas, isto é, conjunto dos símbolos dos
elementos presentes naquelas substâncias.
Assinale a alternativa que melhor define um
Elemento Químico:
(A) É a união de duas ou mais substâncias diferentes.
(B) É a quantidade de matéria que forma um corpo.
(C) É um tipo de átomo caracterizado por um
determinado número atômico.
(D) É uma quantidade qualquer de moléculas iguais
ou diferentes.
(E) É o conjunto de dois ou mais átomos, sendo a
menor parte da substância que mantém as suas
características.
Questão 48
Em 1807, o professor e químico inglês, John
Dalton, baseado no conceito grego de átomos
indivisíveis, realizou experimentos que estudava
a razão das massas dos elementos que se
combinavam para formar compostos. Sua teoria
se baseou em, EXCETO:
(A) Cada elemento é composto de partes
extremamente pequenas chamadas de átomos.
(B) Todos os átomos de um dado elemento são
idênticos; os átomos de diferentes elementos têm
massas diferentes.
(C) Em uma reação química, os átomos não são
criados nem destruídos, eles trocam apenas de
parceiros para formar novas substâncias (Lei da
conservação das massas).
(D) O átomo consiste de entidades neutras, positivas
e negativas (prótons, elétrons e nêutrons).
17
(E) Os compostos são formados quando átomos de
diferentes elementos se combinam; um
determinado composto tem sempre o mesmo
número relativo dos mesmos tipos de átomos (Lei
da composição constante).

Questão 49

No mundo que nos rodeia, encontramos uma

enorme diversidade de materiais e de substâncias
que os constituem. Mas, a grande variedade de
substâncias é obtida a partir de um número muito
mais reduzido de elementos químicos que,
atualmente, se encontram organizados na Tabela
Periódica dos Elementos. A tabela periódica está
organizada em períodos e grupos ou famílias. As
colunas são chamadas famílias ou grupos e
reúnem elementos semelhantes. A Tabela
Periódica apresenta 18 famílias ou grupos. O
Grupo 18 representa os:
(A) Metais Alcalino-Terrosos.
(B) Metais Alcalinos.
(C) Calcogênios.
(D) Gases Nobres.
(E) Halogênios.

Questão 50

Qualquer comunidade pode ser representada por

um diagrama de todas as relações tróficas
existentes entre as espécies componentes da
comunidade. A sua análise é útil, por exemplo,
quando reconhecemos que nem todos os
produtores são consumidos por todos os
herbívoros da comunidade. Qual é o diagrama
que descreve as relações funcionais entre as
espécies de uma comunidade, enfatizando as
conexões entre as populações?
(A) Cadeia alimentar.
(B) Teia alimentar.
(C) Pirâmide de número.
(D) Pirâmide de energia.
(E) Pirâmide de biomassa.

PROFESSOR DISCIPLINA CIÊNCIAS 18