Caro Professor,

Em 2009 os Cadernos do Aluno foram editados e distribudos a todos os estudantes da rede estadual de ensino. Eles serviram de apoio ao trabalho dos professores ao longo de todo o ano e foram usados, testados, analisados e revisados para a nova edio a partir de 2010.

As alteraes foram apontadas pelos autores, que analisaram novamente o material, por leitores especializados nas disciplinas e, sobretudo, pelos prprios professores, que postaram suas sugestes e contriburam para o aperfeioamento dos Cadernos. Note tambm que alguns dados foram atualizados em funo do lanamento de publicaes mais recentes.

Quando voc receber a nova edio do Caderno do Aluno, veja o que mudou e analise as diferenas, para estar sempre bem preparado para suas aulas.

Na primeira parte deste documento, voc encontra as respostas das atividades propostas no Caderno do Aluno. Como os Cadernos do Professor no sero editados em 2010, utilize as informaes e os ajustes que esto na segunda parte deste documento.

Bom trabalho!

Equipe So Paulo faz escola.

GABARITO

Caderno do Aluno de Geografia 1 srie Volume 1

SITUAO DE APRENDIZAGEM 1

OS ELEMENTOS QUE CONSTITUEM OS MAPAS: OS RECURSOS, AS ESCOLHAS E OS INTERESSES

Pginas 3 - 4

1. Professor, entregue qualquer mapa temtico para os estudantes ou indique um do livro

didtico.

a) O aluno precisa examinar o mapa sem orientao alguma e sem olhar a legenda

e o ttulo. Com suas prprias palavras, ele deve relatar o que est representado no

mapa; no apenas o ttulo, mas o fenmeno geogrfico que est exposto.

b) Exprimir a situao geogrfica significa mencionar a distribuio geogrfica do

fenmeno: onde ele se concentra, onde se dispersa e perde densidade. Por exemplo:

onde h maior concentrao de gente (cidades) ou de formaes vegetais, reas com

pouca populao, altitudes mais ou menos elevadas etc.

c) Nesta questo o aluno vai se manifestar livremente. Dificilmente ele dir que h

erros nos mapas, mas vale a pena pedir a ele para falar sobre isso. importante

dessacralizar o material impresso: textos e mapas de jornais, revistas e livros podem

ser bons ou ruins, e podem ter erros; mais do que isso, os mapas disponveis na

imprensa, muitas vezes, vo comunicar a informao a partir dos interesses de

algum, por isso, podem distorcer ou at mesmo subtrair informaes. Alm disso,

vale dizer ao estudante que, se o mapa no tem comunicao clara e imediata, ele

pode ter problemas para ser lido e compreendido.

2.

a) Por meio do uso de tonalidades de verde, o mapa mostra onde as populaes

vivem mais. O verde mais escuro indica maior a expectativa de vida; o verde mais

claro, a expectativa de vida menor.

b) Segundo o mapa, na Europa Ocidental h uma elevada expectativa de vida,

enquanto na frica a expectativa de vida baixa ou seja, as pessoas morrem mais

cedo. H situaes intermedirias, como na Amrica do Sul. Trata-se da

representao de um indicador de desenvolvimento social.

c) No, esse mapa no tem erros, e no engana nosso olhar. Nem preciso

consultar a legenda para perceber uma distribuio geogrfica do fenmeno

representado neste mapa, que tem comunicao imediata e clara.

Pginas 5 - 7

1.

a) O aluno pode se expressar do seguinte modo: fenmeno distribudo e

representado por crculos de tamanhos diferentes que expressam dimenses

diferentes de tal fenmeno (os crculos maiores, as maiores quantidades; e os

menores, as menores quantidades). Os crculos possuem tonalidades de laranja (ou

cores diferentes) que apresentam uma gradao visual do mais escuro para o mais

claro (indicando maior e menor intensidade do fenmeno), e, tambm, h crculos

azuis marcadamente distintos, certamente para representar algo bastante diferente. Os

alunos podem tambm inferir sobre o tema da representao, dizendo que o mapa

representa os locais onde existe grande concentrao de pessoas ou, ainda, a

localizao das grandes cidades etc.

b) Representam a populao total das grandes aglomeraes urbanas no mundo, em

2003. Crculos maiores, as maiores populaes, e crculos menores, as menores

populaes. Na sia, aglomera-se a maioria dos crculos maiores e, na Europa,

concentra-se grande quantidade de crculos mdios e menores, da mesma forma que

na Amrica do Norte e de certa maneira na Amrica do Sul. A frica est longe

dessa condio. Isso d um retrato de um aspecto do fenmeno urbano no mundo.

c) As diferentes cores (ou tonalidades) representam a evoluo (e a velocidade) do

crescimento dessas aglomeraes entre 1975-2003. Cores mais escuras indicam

crescimento maior e mais veloz, e cores mais claras, um crescimento menor. O azul

representa diminuio da aglomerao urbana no perodo, o que ocorre somente em

alguns casos raros, da a escolha de uma cor diferente para marcar o contraste com a

informao principal do mapa.

d) Em especial, na sia (principalmente na ndia e em Bangladesh) e na frica

(Nigria e Costa do Marfim e cercanias e no Norte da frica).

2.

a) As trs maiores so: So Paulo, Rio de Janeiro e Buenos Aires. E So Paulo foi a

que mais cresceu no perodo representado no mapa.

b) Para responder a esta pergunta, importante que os alunos observem o baco.

Tquio a maior e sua populao chega a 35 milhes, conforme indicado no baco.

Depois vem Bombaim, com cerca de 18 milhes de habitantes, e Nova Dlhi, com

um pouco menos de 18 milhes de habitantes, ambas na ndia.

c) Esse fenmeno mais representativo na sia (notadamente no subcontinente

indiano, nos pases insulares, como Indonsia e Filipinas, na China e no Japo).

Logo, esse o segmento continental que possui as maiores aglomeraes do mundo.

Por outro lado, menos representativo na frica e tambm, de certa forma, na

Oceania. Eis dois exemplos caractersticos:

no interior das grandes massas continentais, o fenmeno bem menos

representativo do que nas zonas litorneas, mas h excees.

nos pases comumente indicados como pobres (na Amrica Latina e na sia a

exceo Tquio) encontram-se as maiores aglomeraes.

importante que voc registre qualquer outro comentrio, para verificar sua pertinncia.

d) Esse tipo de crescimento rpido ocorreu em Nova Dlhi (ndia) e Daca

(Bangladesh), cujas populaes cresceram mais de trs vezes entre 1975 e 2003

(podendo ter chegado a 10 vezes mais). Lagos, capital da Nigria, regio centro-oeste

africana, um centro urbano na frica em que se deu o mesmo fenmeno.

3. Este mapa no tem erros, pois se trata de um mapa quantitativo que se utiliza de

crculos proporcionais que representam volumes populacionais com preciso, e que

tambm ordenado, porque usa cores ou tonalidades diferentes para representar uma

ordem. Ele um bom mapa, pois seu entendimento fcil, mas importante

observar que no se deve acrescentar, num exemplo como este, nenhuma outra

informao visual, uma vez que h um limite que nossa percepo visual distingue e

este limite deve ser respeitado.

4. O recurso cartogrfico so: crculos proporcionais, que so utilizados para

representar volumes populacionais; e cores ou tonalidades de valor diferentes, para

mostrar diversas velocidades de crescimento. Eles so recursos de composio de

linguagem, porque formam imagem com relaes diretas: maiores crculos, maiores

populaes; cores mais escuras, maior velocidade de crescimento (mais pigmentao,

mais intensidade do fenmeno representado), o que gera compreenso nica,

impedindo que se faa outro tipo de relao. Espera-se que o aluno concorde com a

afirmao de que os recursos apresentados vo compor a linguagem do mapa e vo

comunicar a informao pretendida.

Pginas 8 - 10

1. Apesar de ser um espao de apenas 16 cm (longitudinal) por 8 cm (latitudinal), nele

cabe o mundo. um mapa-mndi que representa o mundo inteiro com suas terras

emersas e seus oceanos. Trata-se de uma realidade infinitamente maior, que foi

reduzida para caber nesse espao cartogrfico.

2.

a) Os nmeros esto sobre traos (verdes) de 3 cm. Os valores mais baixos so os

prximos aos polos e, depois, eles vo crescendo medida que se aproximam do

Equador (isso visual): 1780; 4490; 5030; 5530; 5450; 6320; 6480; 6790; 6900;

7230. H tambm variaes relacionadas direo do trao (horizontal, vertical e

diagonal), e isso tambm visual.

b) Existe uma correspondncia entre os traos (cada um de 3 cm) e os nmeros sobre

eles. O trao de 1780 significa que, onde a reta de 3 cm foi traada, existe, na realidade

do terreno, uma distncia de 1780 km. No trao com a inscrio de 6900, o que se

indica que na posio em que foi marcada a reta de 3 cm a distncia de 6900 km.

c) Neste exemplo, vamos escolher os traos de 5030 e de 7230. Sabemos que cada

uma das retas verdes tem 3 cm no mapa. Ento fica assim:

primeiro caso: 3 cm = 5030 km, logo 1 cm = X e X = 1677 km (5030 dividido por 3);