FACULDADE DE EDUCAÇÃO

Departamento de Organização e Gestão da Educação

Curso de Licenciatura em Organização e Gestão da Educação
Ensaio Final Do Módulo De Saúde Escolar: Exame Normal

Data: 06/07/23

Nome: Naiócola Alfredo Vasco-20204484

1. LEIA ATENTAMENTE AS QUESTÕES QUE SE SEGUEM E RESPONDA COM CLAREZA E DE ACORDO COM O SEU
ENTENDIMENTO; RESPONDA OBEDECENDO A SEQUÊNCIA.
2. USE O TIPO DE LETRA GARAMOND, OBEDEÇA O ESPAÇAMENTO, ACENTUAÇÃO E A ORTOGRAFIA.
3. NÃO ALTERE A ESTRUTURA DO EXAME;
4. GRAVE NO FORMATO WORD.
5. QUANDO TERMINAR DE RESOLVER, SUBMETA NA PLATAFORMA ATÉ 23: 59H

Leia o texto que se segue

“A Promoção da saúde no meio escolar é qualquer actividade que se leva a cabo para melhorar e/ou proteger a saúde de todas as pessoas que integram na comunidade escolar.
Na adolescência é comum a curiosidade e a experimentação de substâncias psicoativas, denominadas “drogas”, que se consomem com intuito de obter diferentes sensações. O
consumo frequente e prolongado de drogas tem inúmeras consequências negativas para a saúde física e mental. O consumo de drogas na adolescência é um problema de saúde
pública e exige um envolvimento multisectorial. Na qualidade de futuro Gestor da Educação, é convidado a apresentar uma proposta de programa de promoção de saúde para
prevenir o consumo de drogas por alunos de uma escola da sua comunidade.
1. Apresente o Perfil geográfico da escola onde o programa será implementado (apresente a localização geográfica do local
RESPOSTA: O programa será implementado na Escola Secundária Francisco Manyanga (ESFM), localizada no bairro do Alto Maé B, Distrito urbano de
Kampfumo, na Cidade de Maputo. A escola foi fundada em 1961, o edifício era próprio do Liceu António Enes e inaugurado em 1962. No ano seguinte da
conquista da independência, em 1976, vê o seu nome mudado para Escola Secundária Francisco Manyanga, em homenagem a ex-guerrilheiro da Frente de
Libertação de Moçambique (Frelimo). Em 1963 introduziu-se o Ensino Primário do 1º Grau, ou seja, da 1ª à 5ªclasses, com 23 professores. Em 1983 foi
introduzido o 2º Grau do Ensino Primário e, a escola passou a leccionar da 1ª à 7ª Classes, com 40 professores. Em 1984, passa para o Ensino Secundário
leccionando a 8ª e 10ª Classes. Em 1992 completou o Ciclo, ao introduzir a 11ª e 12ª Classe, uma instituição dotada de 40 salas de aulas, três (3) laboratórios, uma
(1) biblioteca, dois (2) anfiteatros, uma (1) sala de conferências, uma (1) sala de informática, um (1) ginásio, um (1) salão de convívios, um (1) campo coberto,
três (3) campos de vólei, três (3) campos de basquete, quatro (4) balneários com mais de 50 chuveiros, uma cantina escolar, uma carpintaria e diversos gabinetes.
O número de professores que leccionam nos três períodos é de 230, servidos por pouco mais de 65 funcionários e cerca de 7200 alunos. No turno da manhã são
leccionadas a 08ª e a 10ª classes, à tarde da 11ª à 12ª e à noite da 8ª à 12ª classe.

2. Descrição do Problema e Justificativa para a implantação do programa

• Descreva o problema alvo de intervenção; indique quais são os factores que concorrem para a existência do problema; Indique quias são os
possíveis impactos na saúde, económicos e sociais e ambientais);
RESPOSTA: O consumo de drogas é um problema que afecta e compromete o desenvolvimento individual, social e intelectual dos alunos. Entretanto, o
consumo de drogas é visto como um dos principais factores que inquieta a comunidade, e a escola é considerada como um espaço que visa propor
melhores estratégias que visam a promoção da saúde. Pois, comércio e consumo ilegal de droga é um dos principais motivos que perpectua a violência,
desagregação familiar, crimes e fraco rendimento escolar e ate leva a situações de morte. Tem-se registado uma crescente onda de consumo de drogas nas
escolas do nosso país, em particular, na Escola Secundária Francisco Manyanga, onde os alunos após o consumo dessas substâncias envolvem-se em
pancadaria, extorsão, roubo e agressão. Este facto tem preocupado a escola e o Ministério da Educação e Desenvolvimento Humano, visto que a escola
não deve ser um espaço para o consumo de drogas e actos de violência. O consumo de drogas tem afectado o rendimento escolar dos alunos, onde
influencia no baixo aproveitamento escolar, a violência entre os alunos e o desinteresse pelas aulas. As drogas quando ingeridas permite com que o
individuo apresente um comportamento agressivo, e desviado do padrão normal, envolvendo-se em constantes desentendimentos e até mesmo brigas.
Esses comportamentos desenquadrados em sala de aulas podem conduzir o aluno ao fracasso no desempenho escolar, o que vai contribuir para que esses
alunos excluam-se de grupos que tem mais sucesso, levando-os ao envolvimento com pessoa que apresentam a mesma vontade de consumir drogas, e
possível probabilidade de envolvimento com outros alunos também envolvidos no consumo de substâncias psicoactivas.
Olhando para os possíveis impactos na saúde, o consumo de drogas lícitas e ilícitas pode causar diversos efeitos colaterais no organismo em curto ou
longo prazo: mudanças no apetite e no sono, alterações na frequência cardíaca e na pressão arterial, desenvolvimento de doenças mentais e de outras
complicações, como o câncer. No âmbito social, económico e ambiental a droga causa a perda de foco no mundo de trabalho, o usuário das drogas pode
se envolver em situações de violência e criminalidade. Pode cometer crimes e também ser a vítima, além de estar sujeito a outros perigos como acidentes.

• Apresente as motivações que levaram à elaboração do programa no local escolhido; explique, como é que o programa poderá contribuir para
a resolução do problema a vários níveis no contexto moçambicano (apresente os possíveis benefícios ex: saúde, ambientais, sociais e económicos)
RESPOSTA: As motivações que me levaram à elaboração do programa foi através da constatação que Escola Secundária Francisco Manyanga (ESFM),
ultimamente os índices de aproveitamento escolar não são animadores. As reprovações têm sido em massa, o consumo de substâncias estupefacientes no
recinto escolar tem sido alarmante, o que também é considerado como uma das maiores causas da violência dentro das escolas. Portanto, este programa
será de extrema importância na gestão da escola e na formação do Homem do amanhã, visto que o programa tem como objectivo elaborar estratégias que
visam contribuir no funcionamento, da gestão e organização escolar, nomeadamente: o Ministério da Educação e Desenvolvimento Humano, as
Direcções de educação províncias e distritais, os directores das escolas, os conselhos das escolas, os professores e dos encarregados de educação.
Tendo em conta que a educação é vista como um meio de melhorar a sociedade, logo, a Escola deve garantir um meio social saudável e acolhedor a todas
as crianças, jovens e adultos. E outro sim, deveu-se ao aumento de casos de alunos que sob o efeito de drogas têm protagonizado intimidações, agressões
e extorsões aos seus colegas como apontou a antiga Ministra da Educação Conceita Sortane no lançamento do projecto “Educação Livre de Violência,
Droga e Álcool”. Esta prática vem contribuindo para o fraco rendimento escolar dos alunos que consomem drogas assim como os que sofrem de todos
esses aspectos acima levantados e, também. O consumo de drogas tem afectado o rendimento escolar dos alunos e não só, acreditando-se que também
pode prejudicar o seu desenvolvimento psíquico, o que contribui para uma má conduta do mesmo na inserção social.
Este programa é importante visto que vai ajudar na prevenção do consumo de drogas no ambiente escolar. É relevante na medida em que vai minimizar o
seu uso através da aplicação de estratégias que se julguem adequadas ao contexto escolar.
A nível da instituição vai possibilitar à escola o aumento de práticas de prevenção, com vista a não mostrar o interesse do aluno pelo uso de drogas,
contribuindo para a melhoria do rendimento escolar e de um comportamento saudável para todos. A nível social contribui para o envolvimento da
comunidade na busca de soluções para erradicar o consumo de drogas nos alunos, uma vez que a escola encontra-se inserida nela, levando estes para boas
práticas sociais com vista à criação de uma sociedade mais responsável e saudável.
 3. Indique 3 objectivos que se pretendem alcançar com a implementação do seu programa.
 Mitigar e possibilitar à escola em práticas de prevenção e não consumo de drogas;
 Garantir que os alunos tenham um rendimento escolar satisfatório e uma inserção social;
 Assegurar uma ligação escola-comunidade no combate do consumo de drogas.

3.1. Indique o grupo alvo de intervenção: a quem o programa irá beneficiar (sexo e faixa etária específica e justificar).

RESPOSTA: Os adolescentes de ambos sexos, poderão beneficiar-se do programa, pois, adolescência é considerada período crítico na vida de cada indivíduo,
nessa fase as pessoas vivenciam descobertas significativas e firmam sua personalidade e a individualidade, esta fase é composta por transformação que conduzem
o/a jovem até a idade adulta, não apenas sob o ponto de vista biológico, mas também social e, principalmente, psicológico.
A concepção de adolescência predominante no interior das práticas de saúde, quando a tomam como seu objeto de intervenção, confere a esta uma natureza que
desconsidera os aspectos históricos, valoriza uma visão estereotipada e naturalizada, que tem como foco central um conjunto de fenômenos biológicos e universais
do processo de crescimento e desenvolvimento. E consequentemente, acabam estando sujeito ao consumo de drogas.

3.2. Indique as metas que pretende alcançar

 Tornar a escola um espaço livre de violência e das drogas que causam problemas aos alunos.
 Promover um espaço de discussão sobre as questões relacionadas a prevenção das drogas vinculado ao desenvolvimento do protagonismo dos
jovens focando a saúde e a prevenção.
 Propiciar a discussão de fatos cotidianos relacionados ao uso, abuso e/ou tráfico de drogas.

 A escola e os alunos possam proteger-se, individual e coletivamente, das situações de vulnerabilidade, através da educação continuada sobre os
riscos do uso e abuso de droga

4. Preencha a tabela abaixo apresentando exemplos de acções multisectorias que visam a prevenção do consumo de drogas . NÃO ALTERE A
ESTRUTURA DA TABELA

2 Políticas e 2 2 Políticas e 4 Acções da Exemplos 4 Exemplo de Acções relacionadas Serviços de saúde

2 ao presentes
recursos liderança concretos exemplos acções
recursos escolar. Ambiente físico da na escola ou prestados a
governamentais associados relacionadas
escolares escola para escola para prevenção de
moçambicanas de acções de ao ao
 Parceria escola Currículo Ambiente prevenção de consumo de drogas.
que visam a que visam escolar social da escola consumo de drogas.
prevenção de a e
consumo de prevenção de comunidade para
drogas. consumo prevenção prevenção de
consumo
de drogas. de
de drogas.
consumo de
drogas.
1. A Política e 1. Elaborar 1. Capacitar Orientar na 1. 1. Incutir nas 1. Montagem de um 1. Educação motivacional,
Estratégia de manuais que grupos focais vigilância sobre Implementar crianças o estádio para que os onde haverá sempre
Prevenção e abordam sobre dentro e fora da os produtos que no currículo sentimento de alunos nos tempos palestras com os pais e
Combate à Droga as drogas, suas escola para os alunos as aulas de socialização a livres possam se ocupar encarregado de educação e
(PEPCD) consequências e educação sobre consomem no drogas como para quando de actividades físicas e a comunidade para poderem
implicações. as drogas. intervalo. permanente, houver alunos outras modalidades de ser vigilantes no processo
e existirá um consumidores de desporto. de ensino dos educandos.
psicólogo drogas possam
professor denunciar.
que orientara
os alunos
matérias
sobre drogas.
2. Resolução n.° 2. Abertura de 2. Capacitar a 2- sensibilizar a 2. 2. Criar 2. Construir um ginásio 2. Fornecer um plano de
15/2003, de 4 de competições escola e comunidade para Implementar condições para como elemento patente plano que visa sensibilizar
Abril esportivas comunidade para que haja no currículo que os alunos nas actividades da as consequências dessa
semanalmente que tenha vigilância nos a não tenham escola pratica.
para que os capacidade de vendedores e organização comportamento
alunos possam intervir em consumidores de de torneios desviantes.
ter ocupações situações dos drogas. desportivos
nos finais de alunos trimestralme
semanas. consumidores de nte para que
droga. os alunos
 pratiquem
actividades
física.
3. o Gabinete de 3. Criar peças 3. Manter uma 3. Criar 3. 3.os alunos 3. Sensibilização para 3. criar mecanismo para
Prevenção e teatrais que ligação com os condições para Desenvolver estarão sobre que os alunos pratiquem maior divulgação dos
Combate à Droga retratam o tema. lideres que não haja habilidades vigilância dos desporto. conteúdos relacionados a
(2017) comunitários. barracas perto da dos alunos. guardas droga.
escola.
4. decreto 54/2013 4. Abertura de 4. Manter uma 4. Contratar 4. criar 4. o pátio da 4. Criar sempre torneios 4. Manter parcerias com os
de 7 de Outubro um programa gestão seguranças na condições escola ar aberto. de jogos. órgãos de comunicação,
de excursão . participativa. escola. para que os exemplo: Radio, televisões
alunos e jornais.
participem
nas
olimpíadas.

5. Recursos materiais necessários: indicar os meios serem utilizados e a respectiva justificação, o processo e meios de transmissão das mensagens,
materiais educativos a serem produzidos, quais os seus conteúdos, como será feita a sua divulgação. Para efectivação do programa vamos produzir cartazes,
manuais e ate peças teatrais para abordar conteúdos ligados às drogas e haverá uma parceria com as instalações televisivas, como o caso da TVM e radio
Moçambique . por sua vez vamos reforçar a questão da Realização constante de reuniões mensais de equipe sobre o tema com avaliação continuada do
impacto sobre a qualidade da assistência.

6. Plano de sustentabilidade do programa (como serão garantidos os recursos financeiros, humanos, etc ao longo do tempo)

Para execução do programa iremos submeter uma carta a UNICEF com vista pedir um financiamento, quanto aos recursos humanos teremos
 colaboração dos professores e da comunidade e pais encarregado de educação.

7. Monitoria e avaliação do programa (como será feita a monitoria para garantir a efectividade do programa?) e quem fará? Como será
feita a avaliação (quais os principais indicadores que serão utilizados para verificar o sucesso do seu programa?

Na monitoria para garantir a efectividade do programa será feita em parceria com o Ministério da Educação e Desenvolvimento Humano e a
Direcção da Escola, que será imprescindível através da realização de reuniões com a comunidade, de forma a perceber os comportamentos e
desempenho no processo de ensino e aprendizagem dos seus educandos.
A docente: Msc. VPeixoto