Universidade Federal de So Carlos UFSCar Incubadora Regional de Cooperativas Populares INCOOP Eixo temtico 4: Grupos vulnerveis e Economia Social

al e Solidria: aportes concretos da luta contra a excluso social

Tecnologia Social e Adequao Scio-Tcnica como instrumentos de sobrevivncia para EES da cadeia de confeces em So Carlos Equipe da Cadeia de Confeces1

Desde a dcada de 1980, quando o Brasil passou a sofrer com o desemprego e a precarizao do trabalho, a Economia Solidria (ES) tem se mostrado uma alternativa de gerao de trabalho e renda para trabalhadores desempregados. So atividades produtivas organizadas a partir dos princpios da solidariedade, da cooperao e da autogesto (Singer, 2002; SENAES, 2006). Na cidade de So Carlos-SP, alguns destes empreendimentos tm sido incubados pela Incubadora Regional de Cooperativas Populares (INCOOP), como os seguintes Empreendimentos de Economia Solidria (EES) da cadeia de confeces: 1) Associao Maria Fuxico: localizado em uma rea pobre da cidade, foi fundada em 2001 com 7 mulheres. Produz produtos a base de fuxicos e demais artesanatos, como: enfeites, bolsas e sacolas durveis, almofadas, colchas, chaveiros, porta-nqueis e etc. 2) Cooperativa Coosturarte: fundada em 2001 com 20 mulheres. O grupo atuou por muito tempo como faco, terceirizando parte do trabalho de uma empresa da cidade. As dificuldades econmicas e polticas enfrentadas por esta empresa acarretaram

fragilidades para o grupo, j que a maior parte de sua renda provinha desta relao. Atualmente, o grupo busca se reerguer. A comercializao uma das principais dificuldades de ambos os EES, que tm dificuldades de divulgar, expr, apresentar e realizar as vendas. A alternativa encontrada para solucionar este problema foi por meio da realizao de um curso de vendas. No entanto as aes de formao para as vendas que encontramos no tinham como base os princpios da ES. o exemplo do curso de vendas oferecido pelo SEBRAE (Servio de Apoio s Micro e Pequenas Empresas), elaborado para pequenas empresas, com base numa lgica de competio. Para este curso pudesse ser oferecidos para EES, precisava passar por um processo de adequao, ao qual chamamos de Adequao Scio-Tcnica (AST) e, para tal, recorremos aos estudos sobre Tecnologia Social (TS), que englobam as discusses sobre AST. O objetivo do trabalho apresentar e discutir o processo de AST de um curso de Vendas para a formao para comercializao dos dois empreendimentos em questo. A TS a mais adequada realidade dos EES, por no se basear na gerao de lucro, mas considerar outras dimenses, como: humanas, sociais, ambientais, culturais. Ela tem caractersticas que se aproximam dos EES, como o fato de ser: orientada para a gerao de trabalho e renda; desenvolvida para e com aqueles que a iro utilizar, o que permite que as solues tecnolgicas sejam adequados as suas necessidades e realidades; possvel de ser reaplicvel, por ser de baixo custo e utilizar o conhecimento local (Dagnino, 2004; Rutkowski, 2005). A TS se enquadra tambm na construo de um marco analtico-conceitual que faz uma crtica ao sistema capitalista de produo por entender que ele causador de excluso social e Tecnologia Convencional (TC). Engloba o desenvolvimento de mquinas e equipamentos (hardware), sistemas de informao (software) e tecnologia de gesto (orgware) (Feernberg, 2008; Dagnino et. All, 2004). A AST a adequao da cincia e tecnologia vigente. Ela pode se dar a partir de sete modalidades, propostas por Dagnino et. all (2004): 1) O simples uso da TC, modificando-a a repartio dos resultados do processo

produtivo. 2) A apropriao da TC, mudando-se a propriedade dos meios de produo para coletiva. 3) Revitalizao ou repotenciamento das mquinas e equipamentos, a fim de aumentar sua sua vida til; 4) Ajuste do processo de trabalho adaptar a organizao do processo de trabalho forma de propriedade coletiva dos meios de produo (preexistentes ou convencionais), o questionamento da diviso tcnica do trabalho e a adoo progressiva do controle operrio (autogesto). 5) Alternativas tecnolgicas a partir da percepo de que as modalidades anteriores no so suficientes, prope a busca de novas tecnologias existentes. 6) Incorporao de conhecimento cientfico-tecnolgico existente, pressupe o esgotamento da busca por tecnologias alternativas, indicando a necessidade de desenvolvimento de tecnologias para uma realidade diferente; resultam desta modalidade processos de inovao de tipo incremental, isolados ou em conjunto com centros de pesquisa e desenvolvimento (P&D) ou universidades. 7) Incorporao de conhecimento cientfico-tecnolgico novo, com o esgotamento da modalidade anterior, prope processos de inovao de tipo radical que tendem a demandar o concurso de centros de P&D ou universidades e que implicam a explorao da fronteira do conhecimento. Iniciamos o trabalho, realizando a AST de um curso de Vendas que uma tecnologia de gesto (orgware). Este processo contou com seis etapas: 1) Levantamento de cursos e materiais sobre vendas em sites do SEBRAE. O material encontrado havia sido desenvolvido para pequenas empresas (capitalistas) e no poderia ser utilizado com EES, sem que antes passasse por um processo de adequao que permitisse adequ-lo aos princpios da ES. 2) Foi feita uma primeira leitura do material, para verificar se ele servia para a ao de formao para vendas. Ficou evidenciado que o material servia ao que necessitvamos. 3) Em seguida, foi feita uma releitura do material a fim de identificar termos, palavras, frases e pensamentos que demonstrassem uma inclinao para a competio.

4) Aps estas trs etapas, a equipe se reuniu e discutiu sobre o que havia sido realizado at ento, abordando os princpios da ES que, necessariamente, deveriam fazer parte de um curso para EES. 5) Foram retirados termos, palavras, frases e pensamentos, tpicos da empresa capitalista, que foram substitudos por outros que carregassem valores da ES. 6) Nesta etapa foi feita a reelaborao do material ou sua adequao ES: o novo material resultante desta ao era adequado realidade dos EES. A AST do curso em questo contou com pelo menos cinco das sete modalidades apresentadas (no limite, podemos encontrar todas as modalidades na ao). De acordo com Neves (2009), a formao para a ES precisa ocorrer em duas frentes: - Formao poltica, a partir da crtica sociedade capitalista e seu modelo excludente, com o objetivo de discutir e propor alternativas de incluso social e a transformao da sociedade (abordando aspectos histricos, ideolgicos e conceituais, tais como os princpios da ES e da TS). - Formao tcnica: diante da necessidade de sobrevivncia dos trabalhadores da ES preciso pensar formas de insero dos empreendimentos no mercado (capitalista). Para tal so necessrias aes de formao/capacitao para os trabalhadores aprenderem a agir no mercado. A formao tcnica mais imediata, como cursos e oficinas para a formao do trabalhador para realizar aes do dia-a-dia, como a gesto do empreendimento, comercializao, clculos de custos e preos, controle de produo, etc. Embora apresentado separadamente, os dois aspectos da formao no se separam nas aes concretas. Ou seja, no existe neutralidade na formao tcnica e nas aes de formao polticas, aspectos de formao tcnica podem ser abordados. Este trabalho foi um piloto, porm, diante das necessidade de realizar outros processos de AST de outros cursos de formao, fizemos contato com representantes do SEBRAE, a fim de propor uma parceria para que possamos dar continuidade neste trabalho. O objetivo que os materiais sejam disponibilizados para que possamos realizar outros processos de AST. Ainda no mbito da TS, propomos tambm uma parceria entre a INCOOP, os EES da

cadeia de confeces e o Laboratrio de Solidariedade da Universidade Estadual Paulista-UNESP (LabSol-Bauru), com o objetivo de desenvolver novos produtos, novos modelos e desenhos para produtos, alm de possibilitar o

melhoramento/aperfeioamento dos produtos produzidos pelos dois empreendimentos. O objetivo que, deste trabalho conjunto, possamos desenvolver uma TS.

Referncias bibliogrficas

DAGNINO, R. A tecnologia social e seus desafios. In: Tecnologia social: uma estratgia para o desenvolvimento. Fundao Banco do Brasil: Rio de Janeiro, 2004.

DAGNINO, R; BRANDO, F.C.; NOVAES, H.T. Sobre o marco analtico conceitual da tecnologia social. In: Tecnologia social: uma estratgia para o desenvolvimento. Fundao Banco do Brasil: Rio de Janeiro, 2004.

FEENBERG, A. Racionalizao subversiva: tecnologia, poder e democracia, 2008. Coletnea de Filosofia da Tecnologia, disponveis no site: http://www-

rohan.sdsu.edu/faculty/feenberg/.

NEVES, E.F. A capacitao para a gesto de empreendimentos de economia solidria: experincias e propostas. Dissertao de mestrado. DPCT/IG/UNICAMP, 2009.

RUTKOWSKI, J. E.; Rede de Tecnologias Sociais: pode a tecnologia proporcionar desenvolvimento social? In: LIANZA, S.; ADDOR, F (org). Tecnologia e desenvolvimento social e solidrio. Porto Alegre/RS: Editora UFRGS, 2005.

SECRETARIA NACIONAL DE ECONOMIA SOLIDRIA (SENAES). Atlas da Economia Solidria no Brasil 2005. MTE, SENAES, 2006.

SINGER, P. Introduo a Economia Solidria. So Paulo: Editora Fundao Perseu Abramo, 2002.

A equipe da Cadeia de confeces da Incubadora de Cooperativas Regionais de So Carlos

(INCOOP-UFSCar) formada por: Ednalva Felix das Neves: Economista, Mestre em Poltica Cientfica e Tecnolgica, coordenadora Executiva da Cadeia de Confeces. Email: ednalvafelix@gamil.com. Mariana Simes Floria: Graduanda em Psicologia, bolsista CNPq. Email: ma_floria@hotmail.com. Marlon Alexandre de Oliveira: Graduando em Psicologia, bolsista PET-Conexes em Economia Solidria. Email: marlon.psico@gmail.com. Natlia Oiring. C. Cezar: Graduanda em Gerontologia, bolsista CNPq. Email: nataliaoiring@yahoo.com.br. Patrcia Siqueira Melo: Graduada em Pedagogia. colaboradora voluntria da Cadeia de Confeces. Email: pati.s.melo@hotmail.com. Rafaela Reis Martins: Graduanda em Cincias Sociais, bolsista PET-Conexes em Economia Solidria. Email: rafaelarmartins8@gmail.com. Talyssa Fiore: Graduanda em Cincias Sociais, bolsista voluntria. Email: talyssafiore@hotmail.com. Tatiana Groupioni: Graduanda em Cincias Sociais, bolsista voluntria. Email: tatianagrupioni@yahoo.com.br.