PREFEITURA MUNICIPAL DE BAURU

Secretaria Municipal de Educação

E.M.E.F. “ETELVINO RODRIGUES MADUREIRA”

Bloco 2 - Período letivo

3º ANO A 19/04/21 a 07/05/21

Nome____________________________________________________________________n°_____
Professora: Ana Laura

OLÁ 3° ANO A, TUDO BEM COM VOCÊS? ESPERO QUE SIM! NESSE PERÍODO, DAREMOS
INÍCIO AOS NOSSOS ESTUDOS E ATIVIDADES REMOTOS. PEÇO QUE VOCÊS LEIAM E
FAÇAM AS ATIVIDADES COM BASTANTE CAPRICHO E ATENÇÃO. PODEM PEDIR AJUDA
AOS RESPONSÁVEIS, PORÉM, VOCÊ, ALUNO É QUEM DEVE REALIZÁ-LAS, OK? NÃO
ESQUEÇAM DE ANOTAR AS DÚVIDAS PARA PERGUNTAR NO WHATSAPP!

LÍNGUA PORTUGUESA

NESSE BLOCO DE CONTEÚDOS, CONTINUAREMOS ESTUDANDO SOBRE O TEXTO

INSTRUCIONAL! JÁ ESTUDAMOS: A RECEITA E AS REGRAS DE BRINCADEIRA. HOJE
VAMOS ESTUDAR OUTRO: A BULA DE REMÉDIO! LEIA O TEXTO ABAIXO E RESPONDA AS
PERGUNTAS:

A BULA É UM TEXTO IMPRESSO QUE ACOMPANHA UM MEDICAMENTO. É IMPORTANTE

RESSALTAR QUE A ESTRUTURA DE UMA BULA E AS INFORMAÇÕES QUE ELA DEVE
CONTER SÃO DETERMINADAS POR ÓRGÃOS LIGADOS AO MINISTÉRIO DA SAÚDE. TEM
FUNÇÃO DE INSTRUIR E INFORMAR O PACIENTE QUANTO AO USO DO MEDICAMENTO,
DATA DE VALIDADE. AÇÃO ESPERADA, CONTRA INDICAÇÕES, PRECAUÇÕES, EFEITOS
COLATERAIS E DOSAGEM.

LEIA A BULA

BULA DE REMÉDIO

VITAMIN
COMPRIMIDOS
EMBALAGEM COM 50 COMPRIMIDOS

COMPOSIÇÃO:

SULFATO FERROSSO: .....................................400 MG

VITAMINA B1...................................................... 280 MG
VITAMINA A1.......................................................280 MG
ÁCIDO FÓLICO....................................................0,2 MG
CÁLCIO F.............................................................150 MG

INFORMAÇÕES AO PACIENTE:
O PRODUTO, QUANDO CONSERVADO EM LOCAIS FRESCOS E BEM VENTILADOS, TEM
VALIDADE DE 12 MESES.

1
É CONVENIENTE QUE O MÉDICO SEJA AVISADO DE QUALQUER EFEITO COLATERAL.

INDICAÇÕES:
NO TRATAMENTO DAS ANEMIAS.

CONTRA- INDICAÇÕES:
NÃO DEVE SER TOMADO DURANTE A GRAVIDEZ.

EFEITOS COLATERAIS:
PODE CAUSAR VÔMITO E TONTURA EM PACIENTES SENSÍVEIS AO ÁCIDO FÓLICO DA
FÓRMULA.

POSOLOGIA:
ADULTOS: UM COMPRIMIDO DUAS VEZES AO DIA. CRIANÇAS: UM COMPRIMIDO UMA VEZ
AO DIA.

LABORATÓRIO: INFARMA S.A

RESPONSÁVEL: DR. R. DIAS FONSECA

INTERPRETAÇÃO

1- RETIRE DA BULA AS INFORMAÇÕES A SEGUIR:

A) NOME DO RÉMEDIO DE: _________________________________________________

B) PARA QUE ESSE MEDICAMENTO É INDICADO: ______________________________
C) COMO DEVE SER GUARDADO O RÉMEDIO: _________________________________
D) CONTRAINDICAÇÕES:____________________________________________________
E) PRAZO DE VALIDADE:____________________________________________________
F) NOME DO LABORATÓRIO:________________________________________________

2- ESSE TIPO DE TEXTO SERVE PARA:

A) ( ) INSTRUIR E INFORMAR.
B) ( ) INSTRUIR E DIVERTIR.
C) ( ) INSTRUIR E PARTILHAR UM SENTIMENTO.
D) ( ) INSTRUIR E DIVULGAR ALGO.

3- QUAL OS MALES QUE ESSE MEDICAMENTO PODE CAUSAR?

____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
__________________________________

4- COPIE DA BULA OS TÓPICOS EXISTENTE NELA:

A) COMPOSIÇÃO:
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

2
 B) INFORMAÇÕES AO PACIENTE:
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
___________________

C) INDICAÇÕES: _______________________________________________

D) EFEITOS COLATERAIS: _____________________________________________

E) POSOLOGIA:___________________________________________________

5- POR QUE É IMPORTANTE LER A BULA DO RÉMEDIO?

__________________________________________________________________________
_______________________________________________________________

6- POR QUE ENCONTRAMOS NAS BULAS DE RÉMEDIO A SEGUINTE FRASE: “TODO

MEDICAMENTO DEVE SER MANTIDO FORA DO ALCANCE DAS CRIANÇAS”.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

VAMOS APRENDER MAIS SOBRE A LÍNGUA PORTUGUESA?

3
4
VAMOS APRENDER SOBRE “DÍGRAFO”?

5
AGORA É COM VOCÊ! FAÇA AS ATIVIDADES A SEGUIR SOBRE DÍGRAFO:
1- COMPLETE A CRUZADINHA:

2- SEPARE AS PALAVRAS ACIMA EM SÍLABAS:

1) ____________________________________ 5) ____________________________________

6
2) ____________________________________ 6) ____________________________________
3) ____________________________________ 7) ____________________________________
4) ____________________________________ 8) ____________________________________

3- ENCONTRE NO QUADRO OITO (8) PALAVRAS QUE APRESENTAM DÍGRAFOS E

DEPOIS ESCREVA CADA UMA DELAS, NO LOCAL CORRETO:

Disponível em: https://onlinecursosgratuitos.com/20-atividades-com-digrafos-para-imprimir/. Acesso em:21/02/2021.

PARA SABER MAIS:

ACESSE O LINK A SEGUIR E APRENDA MAIS SOBRE DÍGRAFO!

DÍGRAFO – VILA EDUCATIVA

DISPONÍVEL EM: https://www.youtube.com/watch?v=rnXwp_6EhTs

7
AGORA, VAMOS APRENDER UM POUQUINHO DE GRAMÁTICA?
APRENDEREMOS O QUE É VERBO, SUBSTANTIVO E ADJETIVO! VAMOS LÁ?

VERBO: É A PALAVRA QUE EXPRIME AÇÃO, ESTADO OU FENÔNEMO DA NATUREZA.

• EXEMPLOS: AÇÃO = DORMIR, CANTAR, ESTUDAR, FALAR, CORRER...

• ESTADO = SER OU ESTAR.
• FENÔNEMO DA NATUREZA = CHOVER, NEVAR, TROVEJAR...

1 - COMPLETE AS FRASES A SEGUIR COM UM VERBO:

1- EU_________________________ UM LINDO CÃO.

2- A COSTUREIRA______________________MEU VESTIDO.
3- QUANDO____________________, O RIO TRANSBORDA.
4- NÓS____________________________OS EXERCÍCIOS.
5- AMANHÃ PAPAI___________________UMA VIAGEM.
6- PATRÍCIA_________________________ OS ÍNDIOS PATAXÓS.

2 - CIRCULE OS VERBOS NAS FRASES ABAIXO E CLASSIFIQUE-OS DE ACORDO COM OS

NÚMEROS DA LEGENDA:

Disponível em: http://estudandoepesquisando.blogspot.com2013/10/4-ano-verbos-tempos-do-verbo.html. Acesso em 22/02/2021.

8
SUBSTANTIVO: É A CLASSE DE PALAVRAS QUE DÁ NOME A SERES, COISAS,
SENTIMENTOS, ESTADOS, FENÔMENOS... QUER VER COMO É FÁCIL? RESPONDA A
ATIVIDADE A SEGUIR:

Disponível em: http://www.educarx.com/2016/04/atividades-de-substantivos-com-gabarito.html. Acesso em 22/02/2021.

9
POR ÚLTIMO, VAMOS APRENDER O QUE É ADJETIVO!

ADJETIVO É A PALAVRA QUE DÁ UMA CARACTERÍSITICA, UMA QUALIDADE, UM

ASPECTO OU UM ESTADO A UM SUBSTANTIVO. POR EXEMPLO:

A CASA DA ESQUINA É VELHA.

O ADJETIVO “VELHA” CARACTERIZA O SUBSTANTIVO “CASA”.

Disponível em: https://br.pinterest.com/pin/659425570410693818/. Acesso em 22/02/2021.

PARA SABER MAIS:

ACESSE O LINK A SEGUIR E APRENDA MAIS SOBRE SUBSTANTIVO E ADJETIVO!

AULA 365 - BRASIL

10

DISPONÍVEL EM: https://www.youtube.com/watch?v=pxpX88Excro

https://www.youtube.com/watch?v=TVk5QoO
 MATEMÁTICA
O QUE É POSSÍVEL E O QUE É IMPOSSÍVEL?

11
12
 VAMOS TRABALHAR

AGORA É COM VOCÊ!

RESOLVA O PROBLEMA ABAIXO, UTLIZANDO A DECOMPOSIÇÃO:

PAULO E MARCELO FAZEM COLEÇÃO DE FIGURINHAS. PAULO POSSUI 57 FIGURINHAS E

MARCELO 32. QUANTAS FIGURINHAS ELES POSSUEM JUNTOS?

Disponível em: https://novaescola.org.br/plano-de-aula/96/diferentes-estrategias-para-o-calculo-da-adicao. Acesso em: 25/02/2021.

13
 VAMOS FAZER O MESMO COM A SUBTRAÇÃO?

Disponível em: https://br.pinterest.com/pin/500884789809732968/. Acesso em: 24/02/2021.

RESOLVA O PROBLEMA ABAIXO, UTILIZANDO A DECOMPOSIÇÃO:

SANDRA E JANAÍNA SÃO IRMÃS E TAMBÉM GOSTAM DE COLECIONAR. ELAS TÊM JUNTAS
UMA COLEÇÃO COM 39 BONECAS. MAS, ELAS DECIDIRAM DOAR 11 PARA OUTRAS
CRIANÇAS. COM QUANTAS ELAS FICARAM?

VAMOS PRATICAR O CÁLCULO MENTAL?

TENTE NÃO USAR OS DEDOS E NEM A CALCULADORA,OK?

1- RESOLVA AS SUBTRAÇÕES ABAIXO E, EM SEGUIDA, LIGUE O RESULTADO À PLAQUINHA

CORRESPONDENTE:

14
 Disponível em: https://br.pinterest.com/pin/429108670743567934/. Acesso em: 24/02/2021.

PARA SABER MAIS:

ACESSE O LINK A SEGUIR E APRENDA MAIS SOBRE DECOMPOSIÇÃO!

DECOMPOSIÇÃO – 3° ANO – MENTES NOTÁVEIS

DISPONÍVEL EM: https://www.youtube.com/watch?v=N76MmUADlVE

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TURMINHA, AGORA VAMOS TREINAR MAIS UM POUQUINHO DE MATEMÁTICA?

VOCÊ É BOM COM CÁLCULO MENTAL? ENTÃO RESOLVA:

1- FAÇA AS OPERAÇÕES E COLOQUE (V) VERDADEIRO OU (F) FALSO:

AGORA VAMOS APRENDER SOBRE DINHEIRO!

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É COM VOCÊ!

Disponível em: https://onlinecursosgratuitos.com/24-atividades-sobre-o-sistema-monetario-para-imprimir/. Acesso em 22/02/2021.

PARA SABER MAIS:

ACESSE O LINK A SEGUIR E APRENDA MAIS SOBRE SISTEMA MONETÁRIO!

CALCULINO - DINHEIRO – QUINTAL DA CULTURA

DISPONÍVEL EM: https://www.youtube.com/watch?v=AAI6Tf3yBQ0

17
 HISTÓRIA E GEOGRAFIA

O BAIRRO É UMA PARTE DA CIDADE. NOS BAIRROS HÁ CASAS, RUAS, PADARIAS,

ESCOLAS, FARMÁCIAS E MUITAS OUTRAS COISAS.

1-LEIA O POEMA ABAIXO E RESPONDA:

O BAIRRO ONDE MORO

O BAIRRO ONDE MORO

É PURA ANIMAÇÃO...
CASAS, RUAS E PESSOAS
E MUITA AGITAÇÃO!

OH!BAIRRO DE MINHA AFEIÇÃO!

OJE REPLETO EM CONSTRUÇÃO!
GRANDIOSO EM POPULAÇÃO
FICA LEMBRANÇAS NA IMAGINAÇÃO!

CARMEM LÚCIA

A) O POEMA FALA SOBRE O QUÊ ?

_______________________________________________________________________________

B) O QUE HÁ NESSE BAIRRO?

_______________________________________________________________________________
Disponível em: https://www.pmbraganey.pr.gov.br/images/media/10061790985f43f1535a2e6.pdf. Acesso em: 26/02/2021

18
 Disponível em: https://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?id=4008. Acesso:28/02/2021.

VAMOS REFLETIR UM POUCO?

Disponível em: https://novaescola.org.br/plano-de-aula/5338/atividades-economicas-do-campo-e-da-cidade. Acesso em: 28/02/2021.

19
PARA SABER MAIS:
ACESSE O LINK A SEGUIR E VEJA A HISTÓRIA SOBRE O BAIRRO DE MARCELO!

O BAIRRO DO MARCELO DE RUTH ROCHA – BISNAGA KIDS

DISPONÍVEL EM: https://www.youtube.com/watch?v=KPhrkI008QA

FORMAÇÃO DOS MUNICÍPIOS: BAURU

FOI POR VOLTA DE 1856 QUE FELICÍSSIMO ANTÔNIO DE SOUZA PEREIRA E ANTÔNIO
TEIXEIRA DO ESPÍRITO SANTO, AO SE ESTABELECEREM NESTA REGIÃO, INICIARAM UM
DIFÍCIL TRABALHO, ISTO É, A DERRUBADA DAS MATAS SECULARES, ONDE ERGUERAM
PALIÇADAS RÚSTICAS E LEVANTARAM CASEBRES PARA QUE PUDESSEM ALOJAR SUAS
FAMÍLIAS. O DURO AÇO DAS FERRAMENTAS FERIA, PELA PRIMEIRA VEZ, A TERRA
RECÉM-CONQUISTADA, COM O INÍCIO DE DIFERENTES PLANTAÇÕES. PARA GARANTIR
SUA PROPRIEDADE, FELICÍSSIMO ANTÔNIO DE SOUZA PEREIRA SE DESLOCOU ATÉ
BOTUCATU, NUMA VIAGEM DEMORADA E LÁ REGISTROU A POSSE, COLOCANDO NO
FINAL DO DOCUMENTO: BAURU, 15 DE ABRIL DE 1856. ERA, TALVEZ, A PRIMEIRA VEZ QUE
O NOME DE BAURU, COMO POVOADO, APARECIA EM UM DOCUMENTO OFICIAL.
COMEÇAVA, DESTA MANEIRA, A SURGIR A VILA DE BAURU, UM LUGAREJO MODESTO,
HUMILDE, MAS QUE TINHA TUDO PARA EXPANDIR E TRANSFORMAR-SE NA GRANDE
CIDADE QUE HOJE É. CHEGAVAM NOVOS MORADORES, PARENTES E CONHECIDOS
DAQUELES DOIS DESBRAVADORES CONSIDERADOS OS FUNDADORES DE NOSSA
CIDADE.
Disponível em: https://www2.bauru.sp.gov.br/arquivos/arquivos_site/publicacoes/Primeiros%20Tempos%20da%20Nossa%20Bauru.pdf.
Acesso em 23/02/2021.
AGORA, RESPONDA:

1-CITE O NOME DOS DOIS DESBRAVADORES CONSIDERADOS OS FUNDADORES DA

NOSSA CIDADE:
R:_____________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

2- DEPOIS DE LER O TEXO ACIMA SOBRE A FORMAÇÃO DO MUNICÍPIO DE BAURU,

REGISTRE NO QUADRO A SEGUIR, POR MEIO DE DESENHO: BAURU EM MEADOS DE 1856.

20
A PRODUÇÃO E A TRANSFORMAÇÃO DA MATÉRIA-PRIMA

A ATIVIDADE INDUSTRIAL É O PROCESSO DE TRANSFORMAR UM PRODUTO EM

OUTRO.OS PRODUTOS TRANSFORMADOS PELAS INDÚSTRIAS SAÕA CHAMADOS
PRODUTOS INDUSTRIALIZADOS.
CHAMAMOS DE MATÉRIA-PRIMA UM PRODUTO QUE É UTILIZADO PARA FAZER OUTRO,
OU SEJA, UM PRODUTO QUE É FORNECIDO PELA NATUREZA E TRANSFORMADO PELA
INDÚSTRIA.

AGORA É COM VOCÊ:

1- RELACIONE OS PRODUTOS À SUA MATÉRIA-PRIMA:

MATÉRIA-PRIMA PRODUTO
(1) COURO ( ) CHOCOLATE
(2) MADEIRA ( ) QUEIJO
(3) BORRACHA ( ) PÃO
(4) UVA ( ) SAPATO
(5) CACAU ( ) MÓVEIS
(6) SOJA ( ) SUCO
(7) TRIGO ( ) PNEU
(8) LEITE ( ) ÓLEO

2- PROCURE NO CAÇA-PALAVRAS A SEGUIR, O NOME DE DEZ (10) PRODUTOS

INDUSTRIALIZADOS E PINTE-OS:

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AGORA, ESCREVA NOS QUADROS ABAIXO OS PRODUTOS QUE VOCÊ ENCONTROU E A
MATÉRIA-PRIMA DE CADA UM DELES:

PRODUTO MATÉRIA-PRIMA PRODUTO MATÉRIA-PRIMA

Disponível em: https://br.pinterest.com/pin/648659152552005669/. Acesso em 23/02/2021.

PARA SABER MAIS:

ACESSE O LINK A SEGUIR E VEJA DE ONDE VEM O PAPEL!!

DE ONDE VEM O PAPEL? – CANAL “DE ONDE VEM?”

DISPONÍVEL EM: https://www.youtube.com/watch?v=rjUaQW0VG0k

22
 CIÊNCIAS

OS MATERIAIS E A LUZ: TRANSPARENTES, OPACOS E TRANSLÚCIDOS

MEIOS ÓPTICOS QUE INTERAGEM COM A LUZ PODEM SER CLASSIFICADOS

COMO TRANSPARENTES, OPACOS E TRANSLÚCIDOS. OS MEIOS TRANSPARENTES SÃO
AQUELES QUE POSSIBILITAM A PASSAGEM DE LUZ SEM QUE OCORRA DISPERSÃO. OS
MEIOS TRANSLÚCIDOS, POR SUA VEZ, SÃO AQUELES QUE PERMITEM A PASSAGEM DA
LUZ, NO ENTANTO, DE FORMA IRREGULAR, DE MODO QUE NÃO CONSEGUIMOS
ENXERGAR COM NITIDEZ ATRAVÉS DELES. JÁ OS MEIOS OPACOS SÃO AQUELES EM QUE
A LUZ NÃO CONSEGUE PENETRAR, NELES OCORREM SOMENTE A REFLEXÃO E A
ABSORÇÃO DA LUZ.
Disponível em: https://brasilescola.uol.com.br/fisica/transparentes-translucidos-opacos.htm. Acesso em :24/02/2021.

AGORA, RESPONDA:

1- ESCREVA O NOME DAS FONTES LUMINOSAS A SEGUIR:

2- DE ACORDO COM O QUE VOCÊ LEU E APRENDEU, FAÇA A CORRESPONDÊNCIA

LIGANDO OS PONTOS:

Disponível em: https://slideplayer.com.br/slide/393629/. Acesso em: 24/02/2021.

23
 PARA SABER MAIS:
ACESSE O LINK A SEGUIR E APRENDA MAIS SOBRE A LUZ E O ESCURO!

MEDO DE ESCURO – QUINTAL DA CULTURA

DISPONÍVEL EM: https://www.youtube.com/watch?v=IHDzv13jV5o

Disponível em: https://novaescola.org.br/plano-de-aula/2017/fazendo-um-som-por-ai-o-som-em-diferentes-meios. Acesso em 23/02/2021.

1- AGORA QUE VOCÊ JÁ SABE QUE O SOM SE PROPAGA EM DIFERENTES MEIOS,

(SÓLIDOS, LÍQUIDOS OU GASOSOS), NA TABELA A SEGUIR, COLOQUE (S) PARA SÓLIDO,
(L) PARA LÍQUIDO E (G) PARA GASOSO:

( ) PESSOA GRITANDO ( ) HUMANOS CONVERSANDO

( ) TREM PASSANDO NO TRILHO ( ) TREM APITANDO

( ) ALGUÉM FURANDO UM PEDAÇO DE ( ) DOIS MERGULHADORES SE

MADEIRA COMUNICANDO NO FUNDO DO MAR

( ) UM RAPAZ TOCANDO VIOLÃO ( ) ALGUÉM MARTELANDO UM PREGO

( ) UMA MOÇA TOCANDO BATERIA ( ) GOLFINHO EMITINDO SONS

24
2- PINTE SOMENTE AS FIGURAS QUE REPRESENTAM O SOM:

3- PINTE SOMENTE AS FIGURAS QUE REPRESENTAM O SILÊNCIO:

Disponível em: https://br.pinterest.com/pin/821555156997799989/. Acesso em 23/02/2021.

PARA SABER MAIS:

ACESSE O LINK A SEGUIR E APRENDA MAIS SOBRE OS SONS!

QUE SOM É ESSE? – QUINTAL DA CULTURA

DISPONÍVEL EM: https://www.youtube.com/watch?v=b_hsyxh0ANk

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Secretaria Municipal de Educação
E.M.E.F. “ETELVINO RODRIGUES MADUREIRA”

Período letivo
3º ANO A 19/04/21 a 07/05/21

Nome___________________________________________________________________n°_____

EDUCAÇÃO FÍSICA

CONTEÚDOS ESSENCIAIS: Jogos de marca

OBJETIVOS: Diferenciar os conceitos de jogo, jogos esportivos e esporte, identificando as
características que os constituem e reforçando as implicações e manifestações formativas,
lazer e profissional. Experimentar, fruir e recriar jogos associados.

TUDO BEM COM VOCÊS?

VOCÊS ACHAM QUE JOGO E ESPORTE É A MESMA COISA? JÁ OUVIRAM FALAR DO
ATLETISMO? NESTE MÊS VAMOS CONHECER UM POUCO MAIS ESTE CONTEÚDO!
ESPERO QUE GOSTEM!
ABRAÇOS,PROFESSORA CAMILA

ATIVIDADE 1: LEIA O TEXTO E A TABELA ABAIXO PARA CONHECER SOBRE OS ESPORTE

E/OU JOGOS.
A PRINCIPAL DIFERENÇA ENTRE JOGO E ESPORTE ESTÁ NOS OBJETIVOS E REGRAS. O
JOGO É UMA ATIVIDADE RECREATIVA E SUAS REGRAS PODEM SER CRIADAS OU
MODIFICADAS PELOS PRÓPRIOS PARTICIPANTES. O ESPORTE POR SUA VEZ É UMA
ATIVIDADE FÍSICA INSTITUCIONALIZADA, COM OBJETIVOS LÚDICOS OU PROFISSIONAIS, E
QUE POSSUI REGRAS DEFINIDAS POR INSTITUIÇÕES REGULAMENTADORAS.
A TABELA ABAIXO MOSTRA CLARAMENTE AS DIFERENÇAS EXISTENTES NESSAS DUAS
MODALIDADES QUE COEXISTEM DENTRO DA ESCOLA.
JOGO ESPORTE
COMPETIÇÕES,
OBJETIVO ENTRETENIMENTO. PROFISSIONAL
AS REGRAS SÃO
AS REGRAS SÃO FLEXÍVEIS PREESTABELECIDAS PARA
E LIVREMENTE CADA MODALIDADE
REGRAS
ESTABELECIDAS OU ESPORTIVA, POR SUAS
MODIFICADAS PELOS INSTITUIÇÕES
PARTICIPANTES. REGULAMENTADORAS

26
 COSTUMA EXISTIR
PREMIAÇÃO PARA OS
PREMIAÇÃO NÃO EXIGE PREMIAÇÃO VENCEDORES, COMO
MEDALHAS, TROFÉUS OU
DINHEIRO.
OS ATLETAS VESTEM
TRAJE
NÃO REQUER UNIFORME UNIFORMES ADEQUADOS.
NÃO TEM, OU SÃO
COMPETIÇÃO ASSISTEMÁTICAS SISTEMATIZADAS.
PRATICANTES JOGADORES ATLETAS
PÉ NA LATA, PEGA PEGA, FUTEBOL, VÔLEI,
EXEMPLO
MÃE DA RUA, AMARELINHA BASQUETE, XADREZ, JUDÔ

ATIVIDADE 2: CLASSIFIQUE AS IMAGENS A SEGUIR EM ESPORTE OU JOGO.

FIGURA 1 FIGURA 2 FIGURA 3

___________________ ___________________ ___________________

FIGURA 4 FIGURA 5 FIGURA 6

_____________________ ____________________ ______________________

FIGURA 7 FIGURA 8 FIGURA 9

____________________ ___________________ ___________________

27
 AGORA QUE VOCÊ JÁ SABE DIFERENCIAR JOGO
DE ESPORTE, VAMOS FAZER ALGUNS JOGOS
ESPORTIVOS, OU SEJA, ATIVIDADES QUE
ADAPTAREMOS AS REGRAS PARA QUE VOCÊ
COMPRRENDA A DINAMICA DO ESPORTE. E
NESTE BLOCO VEREMOS ATLETISMO.

ATLETISMO

QUEM AQUI GOSTA DE CORRER, SALTAR, ARREMESSAR E LANÇAR? APOSTO QUE A

RESPOSTA DA MAIORIA SERÁ SIM!

E SABIAM QUE NO ATLETISMO FAZEMOS ESSAS MODALIDADES!

O ATLETISMO É UM ESPORTE CONSIDERADO DE MARCA, PELA SUA CARACTERÍSTICA DA

QUEBRA DE RECORDE, COMO POR EXEMPLO, MELHORAR O TEMPO NUMA CORRIDA,
ARREMESSAR O PESO MAIS LONGE, SALTAR O MAIS ALTO POSSÍVEL OU MAIS LONGE.
HOJE VAMOS CONHECER OS TIPOS DE ARREMESSOS E LANÇAMENTOS

LANÇAMENTO DE DARDO

O ARREMESSO DE DARDO CONSISTE NO LANÇAMENTO APÓS UMA CORRIDA EM LINHA

RETA DE UM BASTÃO ONDE VENCE O ATLETA QUE ARREMESSAR MAIS LONGE.

Fonte: http://www.travinha.com.br/outros-esportes- oficiais/78-atletismo/142-atletismo-as-modalidades ACESSO EM 14/03/2021.

LANÇAMENTO DE DISCO
O ATLETA DEVE SEGURAR UM DISCO PLANO CONTRA OS DEDOS DA MÃO E ANTEBRAÇO.
DEPOIS, DEVE GIRAR SOBRE SEU CORPO E LANÇAR O DISCO PARA FRENTE NA MAIOR
DISTÂNCIA POSSÍVEL.

Fonte: http://www.travinha.com.br/outros-esportes-oficiais/78-atletismo/142-atletismo-as-
modalidadesACESSO EM 14/03/2021.

28
LANÇAMENTO DE MARTELO

O OBJETIVO DO ATLETA É LANÇAR PARA FRENTE UMA BOLA DE FERRO PRESA A UM

ARAME METÁLICO COM UMA ALÇA NA EXTREMIDADE. O ATLETA PODE DAR TRÊS GIROS
COM O MARTELO SOBRE A CABEÇA PARA GANHAR IMPULSO E DEPOIS MAIS TRÊS GIROS
EM ALTA VELOCIDADE EM TORNO DO SEU CORPO PARA LANÇAR.

Fonte: http://www.travinha.com.br/outros-esportes-oficiais/78-atletismo/142-atletismo-as-modalidades ACESSO EM 14/03/2021.

ARREMESSO DE PESO
OS ATLETAS DEVEM ARREMESSAR COM UMA MÃO UMA BOLA SÓLIDA DE O MAIS LONGE
POSSÍVEL.

Fonte: http://www.travinha.com.br/outros-esportes-oficiais/78-atletismo/142-atletismo-as-modalidades ACESSO EM : 14/03/2021.

ATIVIDADE 3: CONSTRUÇÃO DO MARTELO COM MATERIAIS RECICLÁVEIS (IMPORTANTE

AJUDA DOS PAIS OU RESPONSÁVEIS)

MATERIAIS NECESSÁRIOS: 1 PERNA DE UMA MEIA CALÇA USADA(OU MEIA GRANDE, OU 1

SACOLA PLÁSTICA), 3 FOLHAS DE JORNAL, 5 PEDRAS.

COMO FAZER:

29
*SE PREFERIR, CONSULTE PASSO A PASSO NO LINK:
HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=GCVKPSNPHMA

ATIVIDADE 4: BRINCANDO DE LANÇAR O MARTELO

• DESENHE UM CÍRCULO NO CHÃO COM GIZ, OU FITA CREPE COMO NO DESENHO

ABAIXO:
• DENTRO DO CÍRCULO, NO LUGAR, GIRE O MARTELO EM CIMA DA CABEÇA COM A
MÃO DIREITA E DEPOIS COM A MÃO ESQUERDA;
• DENTRO DO CÍRCULO, NO LUGAR, GIRE O MARTELO EM CIMA DA CABEÇA COM AS
DUAS MÃOS, UMA SOBRE A OUTRA;
• FAÇA A MESMA COISA E APÓS DOIS A TRÊS GIROS EM CIMA DA CABEÇA, GIRE
TAMBÉM O CORPO SEM SAIR DO CÍRCULO LANCE O MARTELO O MAIS LONGE QUE
CONSEGUIR;
• DEIXAMOS AQUI ALGUNS EXEMPLOS PARA VOCÊS FAZEREM, O MAIS IMPORTANTE
NESSE MOMENTO É CURTIREM A BRINCADEIRA E LANÇAR DO JEITO QUE
CONSEGUIR!

Fonte: figura retirada do vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=3pve48MqdV8ACESSO EM 14/03/2021.

REFERÊNCIAS:
- Livro “Atletismo se aprende na escola”, Ed. Fontoura;
- Manual do professor de EF, Ed. Terra Sul;
- Práticas Corporais –EF – Manual do professor, Ed. Moderna;
- Consulta no site: https://geppa2.wixsite.com/geppa/materiais-tecnologicos
- Vídeos: https://www.youtube.com/watch?v=3pve48MqdV8

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Secretaria Municipal de Educação
E.M.E.F. “ETELVINO RODRIGUES MADUREIRA”

Período letivo
3º ANO A 19/04/21 a 07/05/21

Nome___________________________________________________________________n°_____

ARTE

CONTRRÚDO ESSENCIAIS: Percepção do movimento

OBJETIVOS: Experimentar e apreciar formas distintas de manifestações da dança presentes em
diferentes contextos, cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o
repertório corporal.
Olá, queridos alunos! Tudo bem com vocês? Se cuidando? Bom, espero que sim. Estou
com muitas saudades de todos vocês! Logo estaremos juntos!

NA ATIVIDADE DE HOJE NÓS IREMOS ESTUDAR SOBRE OS MOVIMENTOS DANÇA,

ESSA MARAVILHOSA LINGUAGEM ARTÍSTICA E COMO OS BAILARINOS SE PREPARA
PARA REPRESENTAR OS LINDOS MOVIMENTOS ... VAMOS APREENDER COM ELES?

VAMOS COMEÇAR!!!
COM AJUDA DE ALGUÉM RESPONDAM AS PERGUNTAS.
1 – VOCÊ JÁ IMITOU ALGUM ANIMAL, UM MACAQUINHO, CACHORRINHO, GATINHO, LEÃO,
O VOO DE UM PÁSSARO OU OUTROS? COMO FOI?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
2 – VOCÊ JÁ PERCEBEU OS MOVIMENTOS DAS ÁRVORES COM A AÇÃO DO VENTO, A
ÁGUA ESCORRENDO PELA TORNEIRA QUANDO ALGUÉM ESTÁ LAVANDO LOUÇA (ELA SE
ESPALHA TODA NÃO É) E O FOGO NA FOGUEIRA? O QUE ACHOU?
_______________________________________________________________________________
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ENTÃO IMITAMOS MUITAS VEZES OS ANIMAIS AS PESSOAS E ATÉ OS
CARROS EM MOVIMENTOS. OS DANÇARINOS SE INSPIRAM NESSES
MOVIMENTOS PARA CRIAR SUA DANÇA, COMO EXEMPLO A FAMOSA
DANÇA CLÁSSICA A DANÇA DO CISNE ( FOTO AO LADO) E ASSIM
APRESENTAM SEUS ESPETÁCULOS ARTÍSTICOS, INSPIRADO EM
MOVIMENTOS DA NATUREZA. EM OBJETOS TAMBÉM (COMO

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CARROS, MOTOS, BICICLETAS, PATINS, E ATÉ EM LUTAS) OU SEJA TUDO QUE PODE SE
MOVIMENTAR. PODE VIRAR UMA DANÇA. CORREM, SALTAM, PULAM, SE JOGAM NO
CHÃO, USANDO TODO UM ESPAÇO PARA DANÇAR. ENTENDERAM? VEJAMS FOTOS.

ESTE É O DANÇARINO KAZUO OHNO, NASCEU NO JAPÃO EM 1906, FOI PROFESSOR DE

EDUCAÇÃO FÍSICA, COMEÇOU A CARREIRA DE DANÇARINO AOS 43 ANOS E DANÇOU ATÉ
OS 100 ANOS!
ELE ACREDITAVA QUE PODEMOS APRENDER A DANÇAR COM TUDO O QUE SE MOVE NO
MUNDO. PARA ISSO PRECISAMOS PRESTAR ATENÇÃO AOS MOVIMENTOS QUE
ACONTECEM À NOSSA VOLTA E EM NOSSOS CORPOS.
PARA ELE NÃO EXISTIA UM “JEITO CERTO” DE SE DANÇAR, O MAIS IMPORTANTE ERA SE
MOVER COM EMOÇÃO.
TUDO SE MOVE NO MUNDO PORQUE INTERAGE COM O QUE ESTÁ AO SEU REDOR.
ASSIM, CADA MOVIMENTO ACONTECE DE UM JEITO DIFERENTE. VEJA MAIS ALGUNS
EXEMPLOS:

MUITO LEGAL NÃO É MESMO!!!!

VAMOS PARA AS ATIVIDADES!!!
PREPAREI PARA VOCÊS DUAS ATIVIDADES PARA ECOLHER QUAL SERIA MAIS FÁCIL E
INTERESSANTE, TAMBÉM PODE FAZER AS DUAS!!! TUDO BEM?

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1- ESCOLHE UMA MÚSICA QUE GOSTA MUITO E DANÇA, PERCEBENDO E SENTINDO OS
MOVIMENTOS, VOCÊ PODE ATÉ IMITAR ALGUM ANIMAL, UMA FLOR NASCENDO, CAIR NO
CHÃO, RODOPIAR, SALTAR. INVENTA SEUS PROPRIOS MOVIMENTOS VAI SER UMA
DELICIA. (SE PUDER PEDE PARA ALGUEM FILMAR E ENVIAR NO GRUPO DE WATTZAPP).
ESCREVA AQUI O QUE SENTIU.
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2 – VOCÊ VAI RECORTAR IMAGENS DE PESSOAS EM MOVIMENTOS DIFERENTES E COLAR
NO ESPAÇO ABAIXO CRIANDO UMA DANÇA. PODE TAMBÉM MISTURAR COLAGEM COM
DESENHOS.

FONTES DE IMAGENS:

https://ae01.alicdn.com/kf/HTB1vttZeFkoBKNjSZFEq6zrEVXa0/Animais-lona-pintura-tamanho-personalizado-e-impress-es-cisne-voando-fotos-
de-decora-o-para-sala.jpg_960x960.jpg

https://razoesparaacreditar.com/wp-content/uploads/2016/04/video_capa_animais.jpg

- Fotos de Kazuo Ohno (01, 02 e 03):

https://www.gettyimages.pt/fotos/kazuo-ohno?mediatype=photography&phrase=kazuo%20ohno&sort=mostpopular (acesso em 17/08/2020)

https://lh3.googleusercontent.com/proxy/OdGNyHgbpLV9C9NasveAh3Kf336OcznFnaNakORWg-
FZThYuNP1hW3xc7Ui5HAZpUhFDjyEdZ9xo_sfgv5XjqbTpsAOncWGns3YpT-
CqggLEObVby6FsDxWfEcgM9qapxQrrMUkpppxE7Fe5EE_emaFTBQ6zwE7VaWqfyS1phbPq0LD5oJw

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 PREFEITURA MUNICIPAL DE BAURU
Secretaria Municipal de Educação
E.M.E.F. “ETELVINO RODRIGUES MADUREIRA”

Período letivo
3º ANO A 19/04/21 a 07/05/21

NOME___________________________________________________________________N°_____

INGLÊS

CONTEÚDOS ESSENCIAIS: Comandos simples do dia a dia de sala de aula: come in / stand
up / let´s go / be quiet/ silence/ open your book.
Comandos utilizados em sala de aula: take your seat/ raise your hand/ get in line/ pay attention
OBJETIVOS: Retomar o repertório lexical acerca das expressões respeitosas de convivência.

CLASSROOM COMMANDS
A – come in → entre I – get in line → entre na fila
B – stand up → levante J – pay attention → preste atenção
C – let’s go → vamos K – put your hand down → abaixe a mão

D – be quiet →fique quieto L – listen carefully → ouça com atenção

E – silence → silêncio M – close your book → feche seu livro
F – open your book → abra seu livro N – turn to page ___ → vá para a página___
G – take your seat → sente-se
H – raise your hand → levante a (sua) mão

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1 – Observe the commands below and paint them: (observe os comandos abiaxo e pinte-os)

https://www.eslprintables.com/vocabulary_worksheets/school/classroom_commands/Classroom_commands_656931/. Acesso em 09 de março de

2021

2 – Link each command to the corresponding in Portuguese: (ligue cada commando ao seu
correspondente em português)
➔ Open your book vamos!

➔ Listen carefully preste atenção

➔ Silence abra seu livro

➔ Take your seat silêncio

➔ Let’s go ouça com atenção

➔ Pay attention sente-se

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3 – Find the words below in the crossword: (encontre as palavras abaixo no caça-palavras)

https://www.eslprintables.com/vocabulary_worksheets/school/classroom_commands/Classroom _commands_phrases_71199/

4 - Escreva os comandos embaixo das imagens .Pesquise no quadro CLASSROOM COMMANDS.

Imagem: pinterest

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