ESCOLA MUNICIPAL PROFESSOR HUMBERTO GAMA

DISCIPLINA: HISTORIA PROF: FRANCISCO EDUARDO

ANO: TURMA: DATA:
ALUNO(A):__________________________________________________

AVALIAÇÃO
1) Entre os anos de 1904 e 1905, uma série de derrotas militares do
Império Russo em guerra contra o Japão abalou a já fragilizada base do
governo czarista de Nicolau II. Essas derrotas pioraram ainda mais as
condições de vida da maioria da população pobre e miserável. No dia 22
de janeiro de 1905, trabalhadores russos organizaram uma manifestação
pacífica para reivindicar melhores salários e redução da jornada de
trabalho. O czar ordenou que os guardas imperiais reprimissem os
manifestantes, matando centenas de homens, mulheres e crianças. Esse
episódio ficou conhecido como:
a) Domingo Sangrento.
b) Revolução Vermelha.
c) Revolução Branca.
d) Revolução Soviete.
e) Revolução Menchevique.
2) Entre 1904 e 1905, a Rússia envolveu-se em um conflito considerado
desastroso e que contribuiu para aumentar o quadro de crise econômica
e miséria da população. Esse conflito foi a:
a) Guerra Civil Russa
b) Guerra da Crimeia
c) Primeira Guerra Mundial
d) Guerra Ucraniana
e) Guerra Russo-Japonesa
3) Sobre a tomada de poder pelos bolcheviques, o historiador Daniel T.
Orlovsky menciona:
“A pouco e pouco, os órgãos bolcheviques marginalizaram os sovietes,
em nome dos quais se fizera a revolução; também eliminaram todos os
corpos empresariais e as organizações sociais que podiam diminuir o
poder ministerial.”
ORLOVSKY, Daniel T. A Rússia na guerra e na revolução. In: FREEZE, Gregory L. (org.). História da Rússia. Lisboa:
Ediçoes 70, 2017. p. 317-318.

A respeito do trecho, podemos concluir:

a) os bolcheviques lutaram para manter as estruturas que garantiam a
participação popular no processo político.
b) os bolcheviques organizaram mudanças que enfraqueceram os sovietes,
centralizando o poder na burocracia do partido.
c) os bolcheviques iniciaram uma reforma política para implantação de um
regime democrático popular.
d) os bolcheviques perseguiram os monarquistas, levando-os a julgamentos
populares.
e) os bolcheviques enfraqueceram a burocracia czarista.
4) Dos fenômenos abaixo citados, assinale aquele que é considerado
como o causador da Primeira Guerra Mundial.
a) O assassinato da família imperial russa.
b) O fim do colonialismo africano.
c) A emancipação dos povos árabes.
d) O descumprimento do Tratado de Versalhes por parte da Alemanha.
e) O assassinato do arquiduque Francisco Ferdinando, herdeiro do trono
austríaco.
5) Explique o que foi a Paz Armada?
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6) O Tratado de Brest-Litovski, assinado durante a Primeira Guerra
Mundial, oficializou a:
a) incorporação da Itália à Tríplice Entente.
b) saída dos russos da guerra.
c) incorporação da França pela Alemanha.
d) desintegração do Império Alemão.
e) ofensiva norte-americana no Leste Europeu.
7) “O ano de 1930 foi um divisor de águas na história do país. A partir
dessa data, houve aceleração das mudanças sociais e políticas, a história
começou a andar mais rápido. No campo que aqui nos interessa, a
mudança mais espetacular verificou-se no avanço dos direitos sociais.
[…] Os direitos políticos tiveram evolução mais complexa. O país entrou
em fase de instabilidade, alternando-se ditaduras e regimes
democráticos.”
CARVALHO, José Murilo de. Cidadania no Brasil: o longo caminho. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2002.

Como o texto indica, o ano de 1930 representa uma profunda mudança na

história do Brasil. Foi também um ano de instabilidade política, com a não
aceitação do resultado das eleições e a realização da tomada do poder
com a Revolução de 1930. É comumente considerado como estopim
dessa dita revolução:
a) a deposição de Getúlio Vargas do governo do Rio Grande do Sul.
b) o assassinato de João Pessoa em Recife, supostamente a mando de
Washington Luís.
c) a ruptura de Washington Luís com a Política do Café com Leite.
d) o decreto que colocou na ilegalidade política o gaúcho Borges de Medeiros.
e) o assassinato de Júlio Prestes em Recife, supostamente a mando de
Washington Luís.
8) Os meses finais do mandato de Washington Luís foram marcados por
uma forte crise que levou à sua deposição em outubro de 1930. A crise
que atingiu o governo de Washington Luís foi motivada:
a) pela crise econômica que atingiu seu governo e que ficou conhecida como
Encilhamento.
b) pelo rompimento do acordo feito no que ficou conhecido como política do
café com leite.
c) pelo fechamento do Clube Militar e pela prisão do marechal Hermes da
Fonseca.
d) pela expulsão de moradores pobres do centro do Rio de Janeiro e pela
autorização de sua vacinação compulsória.
e) pela tentativa de fazer um golpe parlamentar que o permitiria estender seu
cargo por mais oito anos.
9) A Coluna Prestes foi um dos maiores movimentos de oposição ao
governo que surgiu durante a Primeira República. Os membros da Coluna
Prestes atuaram entre 1925 e 1927 e caminharam mais de 25 mil
quilômetros pelo interior do Brasil. O nome desse grupo faz menção:
a) a um importante político de São Paulo chamado Júlio Prestes.
b) a um importante tenentista do período e membro da Coluna chamado Luís
Carlos Prestes.
c) a uma cidade do interior de São Paulo onde os primeiros membros da
Coluna reuniram-se.
d) a uma lei decretada em São Paulo por Francisco Prestes.
e) nenhuma das respostas acima.
10) Que relação pode ser estabelecida entre a guerra e a abertura do
mercado de trabalho para as mulheres nos países envolvidos no conflito?
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Gabarito
Questão 1 letra E
Questão 2 Letra B
Questão 3 Letra C
Questão 4 Letra D
Questão 5:
Nessa fase inicial, observamos que os trabalhadores das fábricas viviam em
péssimas condições e eram submetidos a longas jornadas. A falta de segurança e
o próprio desgaste da rotina fabril acabavam por gerar diversos acidentes em que
alguns operários perdiam suas vidas ou se tornavam inválidos. Além disso,
percebemos a inserção de famílias inteiras que trabalhavam para superar as
limitações impostas pelos baixos salários oferecidos pelos proprietários das
empresas.
6-A
7- B
8-C
9: A ideia de “luz” ou “iluminação” simbolizava uma época em que
vários intelectuais elogiavam o uso da razão como um meio eficaz de se
compreender o mundo. Nesse sentido, a “luz” da razão representava o oposto das
“trevas” impostas pela ignorância e pelo misticismo.

10-B