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Profa.

Rosa Garca Mrquez


Editado por: Diogo Rangel e
Ighor Opiliar Mendes
Rimes
Resumo

Muitas vezes a matemtica acaba levando a fama de matria difcil no cotidiano das
escolas brasileiras. Afinal, no so poucos os alunos que sofrem para aprender e
professores que no vem outra forma de ensinar, alm da tradicional combinao
livros, lousa e caderno. Neste contexto, a informtica assume um papel de suma
importncia, quando colocada a servio da educao. O computador um
instrumento excepcional que torna possvel simular, praticar ou vivenciar verdades
matemticas, de visualizao difcil por parte daqueles que desconhecem
determinadas condies tcnicas, mas fundamentais compreenso plena do que
est sendo exposto. Mas para que isso ocorra necessrio que esteja disponveis
programas educativos de qualidade e que haja uma boa articulao entre os
programas, o currculo e a prtica. A finalidade de este trabalho apresentar uma
introduo ao Maple e mostrar que possvel utilizar este aplicativo como ferramenta
para o processo de ensino e aprendizagem nos colgios.

Palavras-chave: Material de apoio, Maple no ensino mdio, Arte.
Sumrio

Introduo .............................................................................................................................
Apresentao ......................................................................................................................... i
Desfazer a ltima operao feita e refazer a ltima operao desfeita, respectivamente. ..... ii
Inserindo comandos ............................................................................................................ ii
Maple como calculadora ..................................................................................................... iii
1) Soma, multiplicao, subtrao e diviso ................................................................. iii
2) Potenciao, radiciao e fatorial ............................................................................. iv
3) Prioridade das operaes .......................................................................................... iv
4) Logaritmo, logaritmo neperiano e potncia de base e ............................................. v
5) Uso dos Operadores Idem........................................................................................... v
6) Razes trigonomtricas ............................................................................................. vi
7) Denominando objetos do Maple ............................................................................... vi
Exerccios ............................................................................................................................ vii
Breve Histria dos Nmeros ............................................................................................... 1
Egpcios ............................................................................................................................. 1
Mesopotmicos ................................................................................................................ 2
Gregos ............................................................................................................................... 3
Maias ................................................................................................................................. 4
Chineses ............................................................................................................................ 4
Romanos ........................................................................................................................... 5
Incas .................................................................................................................................. 6
Sistema Numrico Indo-Arbico ..................................................................................... 7
Nmeros em diferentes bases ............................................................................................. 7
Representar um nmero em diferentes bases .................................................................... 8
Mudando de base no Maple ............................................................................................... 9
Exerccios ............................................................................................................................ 10
Aritmtica de ponto flutuante ........................................................................................... 11
Conjuntos ............................................................................................................................ 12
Conceitos iniciais............................................................................................................ 13
Subconjuntos .................................................................................................................. 14
Operaes com Conjuntos ............................................................................................. 15
Unio ........................................................................................................................... 15
Interseco ................................................................................................................... 15
Diferena ..................................................................................................................... 15
Conjuntos Especiais ....................................................................................................... 16
Conjunto vazio ............................................................................................................ 16
Nmeros Naturais ...................................................................................................... 16
Conjunto dos Nmeros Naturais ................................................................................. 17
Nmeros Inteiros ....................................................................................................... 18
Sobre a origem dos sinais ............................................................................................ 18
O conjunto dos Nmeros Inteiros ................................................................................ 19
Subconjuntos Especiais ................................................................................................. 19
Nmeros primos ........................................................................................................ 19
Nmeros pares e nmeros mpares ......................................................................... 20
Decomposio em fatores primos e divisores de um inteiro ................................. 21
Mximo Divisor Comum, Mnimo Mltiplo Comum ................................................ 22
Mximo Divisor Comum (mdc) ................................................................................. 22
Mnimo Mltiplo Comum (mmc) .............................................................................. 23
Nmeros amigos ........................................................................................................ 24
Nmeros Figurados ................................................................................................... 25
Nmeros Triangulares ............................................................................................... 26
Nmeros Quadrados .................................................................................................. 26
Nmeros Pentagonais ................................................................................................ 28
Nmeros Hexagonais ................................................................................................. 29
Mais Conjuntos Especiais .............................................................................................. 30
Nmeros Racionais .................................................................................................... 30
Conjunto dos Nmeros Racionais ............................................................................... 31
Representao decimal de uma frao......................................................................... 31
Representao fracionria de um nmero decimal ...................................................... 33
Nmeros Reais ........................................................................................................... 34
Conjunto dos nmeros Reais ....................................................................................... 35
Alguns nmeros irracionais notveis ........................................................................... 36
O nmero ..................................................................................................................... 36
O nmero e .................................................................................................................. 37
Nmeros Complexos .................................................................................................. 38
O conjunto dos Complexos ......................................................................................... 38
Operaes .................................................................................................................... 39
Representao geomtrica dos complexos .................................................................. 41
Produto Cartesiano ............................................................................................................ 42
Relaes e Funes ............................................................................................................ 47
Funes ........................................................................................................................... 48
Funo constante ....................................................................................................... 48
Funo do 1 grau ...................................................................................................... 50
Resolvendo Equaes Lineares de 1 grau .................................................................. 52
Inequaes .................................................................................................................. 54
Equaes com duas variveis ....................................................................................... 55
Sistemas ...................................................................................................................... 55
Inequaes com 2 variveis ...................................................................................... 56
Funo do 2 grau ...................................................................................................... 59
Funes definidas por mais de uma sentena aberta ............................................. 62
Funo Modular ......................................................................................................... 65
Mdulo ................................................................................................................................ 65
Funo Modular ................................................................................................................. 66
Equaes modulares .......................................................................................................... 67
Inequaes Modulares ....................................................................................................... 67
Funo Exponencial ................................................................................................... 68
Equaes exponenciais .................................................................................................. 69
Inequaes exponenciais ............................................................................................... 70
Funes Logartmicas ................................................................................................ 71
Equaes Logartmicas .................................................................................................. 73
Inequaes Logartmicas ............................................................................................... 74
Funes trigonomtricas ........................................................................................... 75
Grfico da funo seno e cosseno ............................................................................... 75
Grfico da funo tangente .......................................................................................... 76
Grfico da funo cotangente ...................................................................................... 76
Grfico da funo secante............................................................................................ 77
Grfico da funo cossecante ...................................................................................... 77
Grfico de funes com assntotas............................................................................ 77
Funo cbica ............................................................................................................. 78
Funes pares e mpares .......................................................................................... 79
Funo par .................................................................................................................. 79
Funo mpar ............................................................................................................... 79
Funo Composta ....................................................................................................... 80
Funo Inversa ........................................................................................................... 82
Polinmios .......................................................................................................................... 81
Igualdade de Polinmios ............................................................................................. 82
Operaes com polinmios ............................................................................................. 83
Soma e Subtrao ....................................................................................................... 83
Multiplicao .............................................................................................................. 83
Diviso ........................................................................................................................ 84
Equaes polinomiais ...................................................................................................... 85
Raiz de uma equao polinomial .............................................................................. 86
Binmio de Newton ....................................................................................................... 87
Frmula do termo geral de um binmio de Newton ................................................... 88
Tringulo de Pascal ........................................................................................................ 89
Polgonos ........................................................................................................................ 91
Construo de Desenhos ............................................................................................... 93
ndice Remissivo de ........................................................................................................ 95
Comandos ........................................................................................................................ 95
Referncias Bibliogrficas ............................................................................................... 97


Introduo
Se a matemtica apresentada de forma arcaica e desinteressante para os alunos, dificulta a
compreenso do contedo. Fica a cargo de o educador pensar formas de torn-la mais
agradvel e assim facilitar a aprendizagem, sem perda de contedo. Uma dessas formas so a
utilizao das novas tecnologias (softwares matemticos) de modo criativo e inovador de
maneira que possam auxiliar e potencializar as aprendizagens escolares.
Quando o aluno interage com o computador adquire conceitos e isso contribui para o
seu desenvolvimento mental. As novas tecnologias oferecem recursos em que a
representao de processos abstratos passa a ter carter dinmico e isto tem reflexos nos
processos cognitivos, particularmente no que diz respeito ao ensino da matemtica.
dentro deste conceito que se pretende utilizar o aplicativo Maple no ensino da
matemtica, para que o mesmo se constitua em uma ferramenta de apoio para a
compreenso profunda dos conceitos. Atravs deste conhecimento os alunos sero capazes
de interpretar fenmenos fsicos, resolver problemas recorrendo a funes e grficos,
analisar situaes reais identificando modelos matemticos que permitam a sua
interpretao e resoluo. A prtica mais comum no ensino de matemtica tem sido aquela
em que o contedo apresentado atravs de exposio, de forma acabada, partindo de
definies, demonstrao de propriedades, exemplos, seguidos de exerccios de
aprendizagem e fixao, esperando-se com isso que o aluno aprenda pela reproduo.
Esse mtodo de ensino no tem se mostrado muito eficaz, uma vez que o fato do aluno
fazer a reproduo de um exerccio padronizado, no quer dizer que realmente assimilou o
contedo, podendo apenas ter realizado algo mecnico, sem sequer compreender o que est
fazendo, sendo muitas vezes, incapazes de resolver problemas que se afastam das mesmas
situaes modelo.
As dificuldades e a falta de significados reforam para o corpo discente a idia de que
a Matemtica complicada e cheia de obstculos, no sendo capazes de aprend-la. A apatia e
desinteresse pela disciplina aparecem, sendo em alguns casos, seguida do fracasso escolar.
Neste sentido, h um questionamento sobre o papel da Matemtica na formao de nossos
alunos.
Uma proposta para esta indagao a utilizao do computador como ferramenta no
ensino. A informtica uma das alternativas mais interessantes no ensino moderno,
principalmente aquelas que envolvem modelos matemticos. Um dos principais objetivos do
uso do computador na educao desenvolver o raciocnio e possibilitar situaes de
resoluo de problemas a fim de desenvolver o pensamento do aluno.
Foram desenvolvidos vrios softwares nessa direo. Um deles o Maple que
possibilita a passagem de experincias grficas e numricas para construes analticas mais
profundas. um software com uma linguagem de computao que apresenta quatro
caractersticas:
- Aspectos algbricos;
- Aspectos numricos;

- Aspectos grficos;
- Aspectos de programao.

Todas essas caractersticas esto integradas formando um corpo nico. Por exemplo,
a partir de um resultado algbrico, uma anlise numrica ou grfica pode imediatamente ser
feita. claro que o programa no elimina completamente o uso de linguagens numricas ou
grficas, nem dispensa a presena de um professor. Em aplicaes mais elaboradas pode ser
necessrio usar recursos de linguagens como C ou Fortran. O Maple tem interface com estas
linguagens no sentido de que um resultado algbrico encontrado pode ser convertido para a
sintaxe da linguagem C ou Fortran 77.
Este programa possui uma linguagem de programao simblica. Os construtores
deste sistema optaram em desenvolver um pequeno ncleo escrito na linguagem C
gerenciando as operaes que necessitam de maior velocidade de processamento, e a partir
deste, desenvolveram uma nova linguagem. O prprio Maple foi escrito na mesma. Mais do
que 95% dos algoritmos esto escritos nessa linguagem, estando acessveis ao usurio.
Nesta apostila faremos uma introduo a alguns destes aspectos e apresentaremos os
comandos do Maple. Contamos com sua colaborao para corrigir erros, acrescentar mais
tpicos, exerccios, etc.



i


Apresentao
Ao abrir o Maple, visualizamos uma tela inicial que contm uma folha de trabalho em branco
(worksheet), um menu principal e trs barras: de ferramentas, de contexto e de status. Nesta
folha pode mos adicionar funes do aplicativo, produzir textos, obter grficos ou incluir
hiperlinks. Ao salvla se cria um arquivo do tipo nome.mw .

Tela inicial do maple






















No menu principal esto agrupados diversos comandos divididos entre submenus,
sendo que alguns deles so similares ao que encontramos em editores de textos, como: Word,
Brofice, dentre outros. Na barra de ferramenta encontram-se atalhos para acesso rpido a
alguns comandos do menu principal. Abaixo segue um sucinto comentrio sobre os principais
cones da barra de ferramentas.

Esses cones so anlogos ao do Word, cujas
funes so, da esquerda para a direita: abrir um
documento novo, abrir um documento salvo, salvar,
imprimir, visualizar impresso, recortar, copiar e
colar.
i




A barra de contexto contm 5 submenus, que so: texto, matemtica, desenho,
grfico e animao. Os submenus mudam de acordo com a regio da folha de trabalho que o
cursor do mouse selecionar. Se um grfico for gerado e clicarmos sobre ele, a barra de
contexto automaticamente mudar para o submenu grfico, se clicarmos sobre uma entrada
do tipo texto, a barra de contexto mudar automaticamente para o submenu texto e assim
segue.
A barra de status demonstra quando o Maple inicia ou termina de executar uma ao,
se est no modo texto ou matemtico, dente outros.
A interface grfica do Maple no oferece dificuldade para os usuarios, o "help" (ajuda)
contm muitos exemplos prticos de aplicao dos comandos. Quando soubermos o nome do
comando, mas no soubermos como adicionar os parmetros restantes ou soubermos apenas
as iniciais do comando, podemos deixar o cursor do mouse sobre o nome ou as iniciais do
comando e apertar a tecla crtl e space simultaneamente, que o Maple oferecer opes de
como completar o comando ou uma lista de possveis comandos com aquelas iniciais.
Tambm podemos obter informaes integrais sobre um comando, digitando o nome deste
precedido por ?, e em seguida apertando Enter, como, por exemplo, [> ?plot;.
Inserindo comandos
Todo comando dado ao Maple deve ser escrito frente do prompt (aviso), cujo smbolo [> ,
e terminar com um; (ponto e vrgula) ou com : (dois pontos). Em seguida apertamos Enter
para execut-lo. Se o comando terminar com ponto e vrgula, o resultado da sua execuo
ser mostrado em azul logo em seguida. Se terminar com dois pontos, o resultado no ser
mostrado, podendo ficar guardado para uso posterior.
Se alternarmos para o modo texto, clicando no ou apertando a tecla F5, o
smbolo do prompt desaparecer e o que for digitado neste modo no ser interpretado pelo
Maple como comando.




Este comando alterna para o modo matemtico.
Neste modo inserido um aviso (prompt), donde se
digita um comando para ser executado.


Desfazer a ltima operao feita e refazer a ltima
operao desfeita, respectivamente.


Este comando interrompe uma ao que estiver
sendo executada.
i


Exemplo






Observaes:
- Na linha de comando do Maple, tudo o que for digitado a direita do smbolo # ser
considerado um comentrio. Os comentrios so ignorados na execuo do programa,
servindo s para orientao do usurio.
- Observe que podemos escrever mais de um comando numa mesma linha, bastando
apenas finalizar cada comando com : ou ;. O primeiro resultado, de cima para
baixo, corresponde ao primeiro comando, da esquerda para a direita, mantendo essa
ordem at terminar todos os comandos, exceto se houver algum comando terminando
em : , o qual deve ser desconsiderado deste procedimento de verificao.
Maple como calculadora
Antes de comearmos a falar sobre como efetuar operaes aritmticas utilizando o Maple,
convm observar alguns detalhes.
No Maple, assim como numa calculadora, usamos o ponto final ( . ) para inserir um
nmero decimal, e no a virgula como de costume. Assim para inserirmos 2,25 digitamos:
2.25. Se digitarmos 2,25 o programa interpretar esta expresso como dois nmeros
distintos, a saber: 2 e 25.
O resultado das operaes aritmticas fornecido com dez casas decimais por padro.
Podemos alterar isto com o comando Digits:=n, onde n o nmero de casas decimais
desejado ( Veja mais detalhes sobre este comando na seo Aritmtica de ponto flutuante).
1) Soma, multiplicao, subtrao e diviso
As operaes aritmticas bsicas so feitas utilizando as teclas + (somar), - (subtrair),
/ (dividir) e * (multiplicar).



i


Exemplo

2) Potenciao, radiciao e fatorial
Utilizamos o smbolo ^ ou ** para efetuar a potenciao.
Para calcular a raiz n-sima de um nmero utilizamos o comando surd(radicando,n).
Tambm podemos calcular a raiz quadrada de um nmero utilizando o comando sqrt
(radicando).
Para calcular o fatorial de um nmero utilizamos o smbolo !

Exemplo




3) Prioridade das operaes
As prioridades com relao s operaes so as mesmas que aprendemos no estudo
da matemtica, primeiro efetua-se a potenciao e o fatorial, por segundo efetua-se a
multiplicao e a diviso e por ltimo a soma e subtrao. Podemos usar os parnteses para
alterar as prioridades das operaes, porm colchetes e chaves no devem ser utilizados com
esta finalidade.

Exemplo


i


4) Logaritmo, logaritmo neperiano e potncia de base e
Se quisermos calcular

escrevemos log[a](b). Para o logaritmo neperiano basta


fazer ou escrever ln(b), ou ainda log(b). J para calcularmos

digitamos exp(x).

Exemplo













Observao:
- Observe na linha (3) que quando fizemos exp(1) obtivemos como resposta a
expresso simblica e, que a base dos logaritmos naturais ou neperianos. Para que
fosse obtido o valor decimal aproximado, inserimos um ponto final aps o 1. Com o
mesmo intuito, usamos o comando evalf(x,n), que serve para avaliar em ponto
flutuante (veja seo aritmtica de ponto flutuante para mais detalhes), onde x uma
expresso numrica ou uma expresso simblica que representa um real conhecido e
n a quantidade de algarismos significativos desejado. E isso ocorreu tambm na
linha (2) e (3).
5) Uso dos Operadores Idem
O smbolo % representa o operador idem, que serve para referir-se a um valor
previamente computado. Usamos:

% : refere-se ao ltimo valor computado;
%% : refere-se ao penltimo valor computado;
%%% : retorna o antepenltimo valor calculado.

Atente para o fato de que este operador no retorna a expresso mais prxima, nem a
segunda mais prxima, mas sim a ltima, a penltima e a antepenltima calculada,
independente da disposio de tais expresses na folha de trabalho em relao ao lugar que
voc usa o operador.
i


Exemplo


6) Razes trigonomtricas
Para calcular o valor do seno, cosseno e tangente utilizamos os comandos sin(x),
cos(x) e tan(x), respectivamente, onde a expresso x deve estar em radianos. Olhe a tabela
em anexo para obter os comandos para as outras razes trigonomtricas e tambm
comandos para as funes hiperblicas. O nmero inserido digitando-se Pi. Se
digitarmos pi, ento apenas estaremos representando a letra grega no maple, livre de
qualquer valor numrico.

Exemplo


Observao:
- Para convertemos um valor x em graus para radianos, podemos abrir mo do
comando convert(x*degrees,radians)
7) Denominando objetos do Maple
A estrutura nome:= expresso nos permite apelidar uma expresso escrita no
Maple de um nome. Por exemplo, se digitarmos ele passa a considerar o valor da
varivel x como sendo 2, assim todas as vezes que digitarmos x; ele mostrara em azul o
nmero 2. Isto muito til quando estamos trabalhando com expresses grandes.

i


Exemplo


Exerccios

1) Calcule:
a)
b)
c)
d)

2) Sendo x=3, y=9, w=1/3, z= -2 e t= -1/2, calcule:
a) x
t

b) y
w

c) t
z

d) t
y
- z
x

e) w
z
: y
t

3) Verifique que

so aproximaes do nmero com


pelo menos 6 casas decimais.
4) Calcule:
a) e
e
b) e + 2
e


1
















Papiro Ahmes (extrado de pt.wikipedia.org/wiki/Papiro_de_Rhind)





Breve Histria dos Nmeros
O conhecimento dos nmeros foi fundamental na evoluo da Histria do Homem, e desde as
pocas mais remotas encontramos vrias provas de seu conhecimento. O ser humano
desenvolveu gradativamente a capacidade de identificar quantidades e de registr-las.
Acredita-se que os primeiros sinais foram smbolos para designar quantidades, isto h mais
de 50 mil anos.
Com o aperfeioamento da escrita, os povos foram criando, cada qual a sua forma de
representao numrica, os seus algarismos. Em diversos povos podemos perceber o
desenvolvimento dos seus sistemas de numerao e de suas utilizaes no processo de
contagem.
Com o nascimento das primeiras cidades sumrias e egpcias (4000 a.C.),
desenvolveram-se atividades que, como o comrcio e a agricultura, precisavam ser
simbolizadas. Era preciso um sistema de comunicao conhecido de forma ampla, que
possibilitasse uma melhor interao entre as pessoas. Era necessrio saber contar os
produtos comprados, vendidos ou armazenados. As colheitas precisavam tambm ser
contabilizadas. Essa a origem longnqua dos nmeros que utilizamos at hoje.
O egpcio Aahmesu (1650 a.C.) escreveu um papiro contendo problemas resolvidos do
cotidiano. Este papiro ajudou aos cientistas compreenderem o sistema de numerao egpcio,
que se baseava em 7 smbolos representando 7 nmeros chave.
Somente no sculo III a.C. comeou a formar-se um sistema de numerao romano,
utilizando as prprias letras do alfabeto: I, V, X, L, C, D e M. J as primeiras representaes do
zero foram realizadas pelos babilnicos e hindus, e sua representao grfica foi incorporada
ao nosso sistema aproximadamente em 1600.
Egpcios
Os egpcios criaram um elaborado sistema de escrita, que inclua tambm uma forma de
registro numrico. Isso ocorreu por volta de 3000 a.C., ou seja, mais ou menos ao mesmo
tempo em que na Mesopotmia.
H mais ou menos 3.600 anos, o fara do Egito tinha um sdito chamado Aahmesu,
cujo nome significa Filho da Lua. Aahmesu ocupava na sociedade egpcia uma posio muito
mais humilde que a do fara: provavelmente era um escriba. Hoje Aahmesu mais conhecido
do que muitos faras e reis do Antigo Egito. Entre os cientistas ele chamado de Ahmes. Foi
ele quem escreveu o Papiro Ahmes ou Rhind.







2


O sistema de numerao egpcio baseava-se em sete nmeros-chave e usavam
smbolos para representar esses nmeros. Eles no se preocupavam com a ordem dos
smbolos e se eram dispostos verticalmente ou horizontalmente.
Nmero 1 10 100 1 000 10 000 100 000 1 000 000
Simbologia
|






Significado basto
vertical
ferradura Rolo de
pergaminho
Flor de
ltus
dedo
curvado
sapo ou
girino
homem
ajoelhado


Exemplo

Mesopotmicos
Os sumrios, babilnios e assrios habitavam a regio que fica entre os rios Tigre e
Eufrates, onde hoje parte do Iraque. O nome Mesopotmia significa entre os rios, e nesta
regio foram encontrados milhares de placas de barro contendo registros numricos, onde os
escribas, com ajuda de um bastonete, escreviam sobre placas com o barro ainda mole, cozidas
depois no fogo ou apenas secadas ao sol. Sua numerao foi na base 60 e eles utilizavam
somente de trs smbolos:
Nmeros 0 1 10
Simbologia

Exemplo: O nmero 145 pode ser decomposto como 145= 2(60) + 20+ 5, por isso era representado
como:


Extrado do livro: Um enfoque pedaggico da matemtica para o ensino fundamental.

3


Hoje em dia ainda prevalecem alguns elementos culturais deste povo, como: os doze
meses do ano, a semana de sete dias, os 12 mostradores do relgio, 1 horas de 60 minutos, 1
minuto de 60 segundos, o crculo de 360 graus, a crena nos horscopos, entre outros.
Gregos
Os Gregos viam a Matemtica como uma forma de compreender o lugar do homem no
universo de acordo com um esquema racional.
Nos tempos de Alexandria, ou talvez antes, apareceu um mtodo de escrita de
nmeros que foi utilizado durante quinze sculos, no s por cientistas, mas tambm por
mercadores e administradores. Usavam os sucessivos smbolos do alfabeto grego para
exprimir, primeiro, os nossos smbolos 1, 2, ..., 9, depois, as dezenas de 10 a 90 e, finalmente,
as centenas de 100 a 900.
Existiram trs formas de numerao na Grcia, todos na base decimal: o mais antigo
era baseado em cinco smbolos e os outros dois nas letras gregas maisculas e minsculas,
respectivamente. Na tabela a seguir apresentamos a mais conhecida e a forma de escrev-las
no Maple:

Nmero Smbolo Letra Grega No maple se
escreve:
1
o
alfa alpha
2
|
beta beta
3

gama gamma
4
o
delta delta
5
c
epslon epsilon
6

digama
7
,
zeta zeta
8
q
eta eta
9
u
teta theta
10
i
iota iota
20
k
capa kappa
30

lambda lambda
40

mi mu
50
v
ni nu
60

csi xi
70
o
micron omicron
80
t
pi pi
90 qoppa
100

r rho
200
o
sigma sigma
300
t
tau tau
400
u
psilon upsilon
500
|
fi phi
600
_
qui chi
700

psi psi
800
e
mega omega
900

S (sampi)
4


Extrado do livro: Um enfoque pedaggico da matemtica para o ensino fundamental.


Para os primeiros nove mltiplos de mil, o sistema adotou as primeiras nove letras do
alfabeto grego (um uso parcial do princpio posicional); que, para maior clareza, eram
precedidas por uma vrgula antes do smbolo.



Primeiros nove mltiplos de mil no sistema numrico grego

Exemplo
1315 c i t o ,
Maias
Os maias habitavam a regio onde hoje se localiza o sul do Mxico e a Amrica Central. Seu
sistema de numerao era de base visegimal (vinte). A razo para isso, como se sabe, foi
possivelmente pelo fato de que seus ancestrais tinham de contar no apenas com os dez
dedos das mos, mas tambm com os dedos dos ps. Este sistema de numerao foi criado
com o intuito de servir como um instrumento para medir o tempo e no para fazer clculos
matemticos. Por isso, os nmeros maias tm a ver com os dias, os meses e os anos, e com a
maneira como organizavam o calendrio. O calendrio dos maias era composto por 18 meses
de 20 dias cada um. Para ter um ano de 365 dias, acrescentavam 5 dias a mais. Estes dias no
tinham nome e eram considerados desafortunados (wayeb). Utilizavam apenas trs smbolos,
assim como os mesopotmios:



Chineses
Entre os sistemas de numerao mais antigos encontra-se o utilizado pelos chineses e
adotado mais tarde pelos japoneses. Os Chineses Primitivos usavam numerais que eram
escritos em folhas com tinta preta. Pensa-se que a escolha dos smbolos usados na
representao dos algarismos chineses, ficou a dever-se semelhana fontica que existia
entre o smbolo e a palavra oral correspondente aos algarismos. Este fato poderia explicar a
escolha de um homem para representar o 1 000. Mas esta no a nica explicao, a escolha
dos smbolos pode tambm ter sido de ordem religiosa.
,o ,| , , o ,c , ,, ,q
,
1000 2000 3000 4000 5000 6000 7000 8000 9000
5



Representao dos nmeros no sistema chins

Neste sistema, as dezenas, centenas e milhares so representados segundo o principio
multiplicativo, ou seja, agrupando os sinais correspondentes aos nmeros necessrios para
obter o produto pretendido. Todos os outros nmeros podem ser obtidos atravs de uma
composio dos princpios multiplicativo e aditivo, tal como ilustra a figura seguinte:

Exemplo

representa 10 + 8 = 18 representa 9 10 = 90

Romanos
O sistema de numerao romano foi edificado como um sistema de agrupamento simples de
base dez. Os smbolos grficos a que este sistema recorre, tal como os conhecemos hoje,
parecem ter sido extrados de letras do alfabeto latino.
Nmero 1 5 10 50 100 500 1000
Simbologia I V X L C D M

Exemplo
O nmero 15 representado por 10 + 5, que se escreve XV. O 3 010 = 1 000 + 1 000 +
1 000 + 10 representado por MMMX. O 2909 = 1000 + 1000 + 500+ 100 + 100 + 100 + 100 +
5 + 1 + 1 + 1 + 1 foi representado inicialmente por MDCCCCVIIII e muito mais tarde por
MMCMIX.

Os romanos criaram uma regra para simplificar a escrita numrica: colocando-se
algarismos esquerda de algarismos maiores, subtraam-se os valores. Esta regra somente
era vlida para os algarismos I, X, C e com as seguintes especificaes:
i) I s podia vir antes do V e do X;
ii) X, antes do L e do C;
iii) C, antes do D e do M;
iv) No repetir mais de trs vezes o mesmo smbolo.

6


Quando se colocava um trao em cima do(s) algarismo(s), indicava-se que este(s)
deveria(m) ser multiplicado(s) por 1 000.

Exemplos
50 1000 = 50 000, representado por: L
V XC 90 1000 + 5 = 90 005, representado por V IX
XII = 12 1000 = 12 000, representado por XII


Observaes:
- Ainda hoje, os algarismos romanos so usados na escrita dos sculos, na indicao de
captulos de livros, nos mostradores do relgio etc.
- No h evidncia histrica de que um mltiplo adicional de 1000 poderia ser
indicada por uma segunda linha.
- Os valores 500 000 e 1 000 000 foram representados por Q (milia quingenta) e uma
caixa em torno da letra X (para 10 mil), respectivamente. No h evidncia histrica
de que um C rodeado por uma caixa destina-se a representar 10 000 000
Incas
O sistema de numerao utilizado no Tahuantinsuyo (Incas) era o decimal, o que facilitava o
registro e as operaes numricas. Os registros de datas, contas, etc. eram realizados por
meio de ns (laos) nos quipus (corda grossa, da qual esto suspensas outras cordas
coloridas) e a representao de nmeros se dava atravs de palavras e smbolos geomtricos.
Para efetuar as operaes numricas utilizavam o baco inca, chamado de Yupana, que tem a
forma de paraleleppedo com diversas cavidades, onde colocavam gros de milho. A
distribuio do milho nas cavidades tem um valor baseado nos nmeros de Fibonacci.








Fotografia de uma Yupana (baco inca)
7


Sistema Numrico Indo-Arbico
Os algarismos indo-arbicos ou simplesmente arbicos, que conformam nosso sistema
numrico, foram criados e desenvolvidos pela civilizao hindu que vivia no vale do Rio Indo
(hoje, Paquisto) e trazidos para o ocidente pelos rabes. Estes algarismos renem as
diferentes caractersticas dos antigos sistemas e um sistema posicional decimal (base 10).
Posicional, pois um mesmo smbolo, dependendo da posio ocupada, representa valores
diferentes.
Inicialmente (IV d.C) utilizavam somente os algarismos de 1 9 e o zero era
representado por um ponto negrito. Em 825 d.C., o matemtico persa Al-Khowrizm,
publicou o sistema de numerao decimal que usamos hoje em dia. Por causa dele os
smbolos utilizados so chamados de algarismos. Estes smbolos sofreram muitas
modificaes em sua grafia pelos hindus, rabes e europeus, at que se estabilizassem. Veja
algumas das modificaes da escrita dos nmeros na figura abaixo: (Extrado de [3])














Evoluo da escrita dos nmeros
Nmeros em diferentes bases
Como vimos, nem todas as civilizaes usaram a base dez. Na lngua francesa atual, por
exemplo, detecta-se vestgios de uma base vinte na denominao de alguns nmeros, cuja
base foi utilizada pelos celtas, povo que viveu na Europa no incio da era crist. Assim, para se
referir ao oitenta (80), os franceses dizem quatre-vingt, que significa quatro vezes vinte (4
20). Esta base tambm foi adotada por outros povos, como nas civilizaes maia e asteca.
H quatro mil anos, os mesopotmicos usaram a base sessenta. Muitos mercadores
utilizavam a base 12, por ter mais divisores que o nmero 10.
8


Atualmente, usado em larga escala o sistema de numerao de base 2, o sistema
binrio. Esse sistema j era usado pelos chineses h 3000 anos a.C. Quarenta e seis sculos
depois, Leibniz redescobre o sistema binrio. Este sistema de numerao binrio muito
importante, na medida em que, modernamente, de largo alcance por ser utilizado nas
calculadoras, computadores e nas estruturas que envolvem relaes binrias. Este sistema
utiliza apenas dois algarismos, o 0 e o 1, os quais nas estruturas dessas mquinas se fazem
corresponder s situaes de sim-no, aberto-fechado, contato-interrupo, passagem-
vedao, etc., uma vez que os circuitos digitais so constitudos por elementos dotados de
dois estados distintos. Cada um dos smbolos do sistema binrio chama-se um bit.

Representar um nmero em diferentes bases
Antes de tudo, devemos estar cientes de que qualquer inteiro positivo n admite uma nica
representao da forma:

0 1
2
2
1
1
... a b a b a b a b a n
m
m
m
m
m
m
+ + + + + =

(1)

O inteiro chamado de base e os algarismos

so os
restos das divises sucessivas, portanto

, para . Para bases maiores que


11 so empregadas letras para representar restos acima de 9.
A forma (1) de representao de um inteiro positivo n escrita de maneira abreviada
como

e .

Como exemplo, o nmero 54 pode ser decomposto da forma:

,

onde fizemos . Observe que os

s so sempre menores que 2 e que s existe esta


forma de escrever o 54 com . Dizemos que o 54 est representado na base 2, pois
, e escrevemos

. Veja que esta sequncia de 1 e 0 nos familiar, ela


chamada tambm de sistema binrio e largamente utilizado na computao. Outra
observao importante que o 54 est inicialmente representado na base decimal ,
que a base que utilizamos. Ento poderamos escrever 5.10 + 4 ou

, mas
simplesmente escrevemos 54.
Para representar um nmero numa base qualquer, temos que seguir um
procedimento simples, representado nos exemplos a seguir.



9


Exemplo
Vamos representar o 48 na base 3.
Para isto, comeamos dividindo o 48 por 3 e o resto desta diviso ser o nosso a0 da
igualdade (1). Dividimos ento o quociente da diviso anterior por 3 e o resto ser o nosso a1
da igualdade (1). Continuamos este procedimento at que o resto seja menor que o
dividendo.












Portanto o nmero 48 na base 3 representado por:
3
) 1210 ( 48 =


Exemplo
Dado o nmero

, descubra qual nmero ele representa na base 10.



Os 1 e 0 so os ai da expresso (1), onde . Sendo assim basta fazer
1.23+0.22+1.2+1=11. Portanto (1011)2 =11 na base 10.

Os exemplos anteriores so aplicados a qualquer valor da base e se quisermos
converter um nmero que no esteja na base 10 para uma base no decimal, devemos
converter primeiramente para a base 10 e da base 10 para a base desejada.

Mudando de base no Maple
Mudar de base um processo mecnico, uma tarefa tpica para uma mquina como o
computador. Veremos nesta seco como utilizar o Maple para fazer mudanas de base.
Usamos no Maple o comando convert([a0, a1, ..., am-2, am-1, am],base, base atual, base
para a qual deseja converter) para fazer as mudanas de base, sendo os ai os algarismos da
igualdade (1). Como resultado obtemos uma lista [a0, a1,...,am], que so os algarismos do
nmero na base nova, s que escritos na ordem inversa, pois como vimos o a0 o primeiro
algarismo da direita.
Quando estamos com um nmero inicialmente na base decimal, podemos usar uma
forma mais simples do comando convert , que convert(nmero na base decimal, base, base
48 3
0 16 3
1 5 3
2 1
10


para a qual deseja converter), obtendo uma lista de algarismo de modo igual a forma
anterior.


Exemplos

a)Escrever o nmero 8253, utilizando os nmeros romanos;



b) Converter o nmero romano XCI para nmero indo-arbicos;



c) Escrever o nmero 8253 nas bases: binria, vigesimal e decimal;


d) Converter o nmero

para a base decimal;






e) Converter o nmero

da base octal, para a base decimal e este nmero passar para


a base binria;


f) Converter o nmero

para a base binria.




Exerccios
1) Escreva o nmero 389 com a simbologia utilizada pelos:
11


a) Romanos b) mesopotmicos c) maias
d) gregos e) chineses

2) Escreva o nmero 389 nas bases

a)binria

b) octal

c) vigesimal d) cinco

Aritmtica de ponto flutuante
Nesta seo falaremos brevemente sobre o modo no qual os nmeros so representados em
um computador ou em uma calculadora, para que se possa ter melhor entendimento sobre as
discrepncias de resultados fornecidos por operaes numricas efetuadas em mquinas
distintas ( calculadoras, computadores etc.).
A aritmtica de ponto flutuante um sistema no qual computadores e calculadoras
representam um nmero real. Neste sistema os nmeros so representados da forma:




em que

so os algarismos significativos do nmero em questo (como 1,2 e 3 so


os algarismos significativos de 0,123) e:
a base em que a mquina opera

, com

;
o expoente pertencente ao intervalo ;
o nmero mximo de dgitos da mantissa (o nmero 0,123 tem trs dgitos na
mantissa).

Vamos tomar como exemplo um sistema onde , e , que
representamos por . O nmero 2,54 representado neste sistema como
. O 0,025 representado como

. Note que o maior nmero


representado por (1)

e que o menor nmero representado por ele


, visto que

. Da

no pode ser representado em (1), pois o


expoente est alm do limite superior pr-fixado na definio do sistema, o que chamamos de
overflow, assim como

tambm no, pois o expoente est aqum do limite


inferior definido antecipadamente, e isto denominado underflow.

Bem, e se tivermos 12,2654, como ficaria a sua representao? Observe que seguindo
a mesma linha de raciocnio seria

, mas isto no possvel pois o nmero


mximo de dgitos na mantissa trs. Aqui que entra o propulsor das diferenas de
resultados entre mquinas distintas: a aproximao. Para resolver este problema, adota-se
dois critrios: o arredondamento ou o truncamento (cancelamento).

12


Arredondamento: Para arredondarmos um nmero na k-sima casa decimal
adotamos a seguinte regra:
se o -simo algarismo for 0,1,2,3,4, mantemos o k-simo algarismo;
e se ele for 5,6,7,8,9, adicionamos uma unidade ao k-simo algarismo.

Adotando este procedimento, o nmero 12,2654 fica

no sistema (1),
porque o dgito da quarta casa decimal o 6.

Truncamento: Para truncar um nmero na k-sima casa decimal basta desconsiderar
os nmeros a partir da sima casa decimal.
Se fosse adotado este mtodo, o nmero 12,2654 ficaria

em (1).

O que acabamos de ver o que acontece nos computadores e calculadoras, eles
sempre trabalham com uma quantidade fixa de dgitos na mantissa e os nmeros que
ultrapassam esta quantidade so truncados ou arredondados, gerando erros nos clculos.
Para clarear esta assertiva vamos supor que queiramos somar 2,354 e 34,564 utilizando uma
mquina munida do sistema (1) e que as aproximaes so feitas por arredondamento.
Primeiramente vamos representar esses dois nmeros no sistema, ficando
e

, respectivamente.
Assim, . Note que a soma tem quatro algarismos, sendo assim
precisamos arredondar novamente, obtendo 37,0. Mas se fizermos
e arredondarmos temos 36,9, resultado ligeiramente diferente. Agora imagine se houvessem
diversas parcelas, percebe-se claramente o acmulo do erro, e isto o que gera algumas
diferenas quando realizamos clculos em mquinas que possuem sistemas distintos, como,
por exemplo, se realizarmos esta mesma operao s que supondo o sistema .
Podemos saber o intervalo de definio do expoente e o nmero de dgitos mximo
da mantissa para o computador em que o Maple esta instalado atravs do comando
Maple_floats(expreso), onde expresso pode ser:
- MAX_EXP, para saber o expoente mximo;
- MIN_EXP, para saber o expoente mnimo;
- MAX_DIGITS, para saber a quantidade mxima de dgitos da mantissa.

Com o comando Digits:=n podemos alterar a quantidade de dgitos da mantissa, que
por padro 10, onde n a quantidade desejada. Digite Digits:=3: e faa
para ver o resultado. Depois digite Digits:=5: e faa novamente .
Conjuntos
O escrito mais antigo que se tem conhecimento envolvendo a idia informal de conjunto data
de 3000 a.C.. Este escrito se encontra na cabea do cetro do rei Mens, fundador da primeira
dinastia egpcia, e registra o produto de uma de suas vitrias militares: 400.000 bovinos,
13


1.422.000 caprinos e 120.000 prisioneiros. Os nmeros no escrito passam a idia de
cardinalidade e portanto envolvem, ainda que informalmente, a idia de conjunto.
Os gregos alcanaram um nvel maior no desenvolvimento da idia de conjunto.
Exemplo disto foi Arquimedes (287-212 a.C.), que calculou o nmero de gros de areia
necessrio para preencher o universo, usando dimenses estimadas pelo astrnomo
Aristarco de Samos (310-230 a.C.), donde concluiu que este nmero no ultrapassa 10
63
. E
foram ainda mais alm, abordando at conjuntos infinitos. Aristteles (348-322 a.C.) escreveu
sobre o assunto.
A teoria dos conjuntos foi formulada no sculo XIX, por volta de 1872, pelo
matemtico russo Geord Ferdinand Ludwig Philip Cantor ( 1845-1918), motivado pela
tentativa de solucionar um problema tcnico de matemtica na teoria das sries
trigonomtricas. Cantor mostrou, entre outras coisas, que IN, Z e Q tm a mesma
cardinalidade e que IR tem cardinalidade maior que a de IN. Dito de outra maneira, significa
que IN, Z e Q tm a mesma quantidade de elementos, mas que IR tem mais elementos do
que esses conjuntos. Mas a teoria dos conjuntos de cantor apresentava paradoxos e no sculo
XX comeou a ser aperfeioada, devendo-se a Bertrand Russell e Ernst Zermelo as primeiras
tentativas de axiomatizao da teoria dos conjuntos.
Conceitos iniciais
Um conjunto um agrupamento, reunio ou coleo de coisas. Podemos representar
os conjuntos com suas propriedades e operaes no Maple de maneira similar a que
aprendemos na teoria dos conjuntos.

Seja assim:

a) Podemos representar os elementos do conjunto da mesma forma que estamos
acostumados a fazer. nica exceo feita na utilizao do smbolo := ao invs do sinal de
igual somente, pois este utilizado no Maple objetivando construir equaes, enquanto
aquele utilizado para atribuir valor a um smbolo qualquer. Como neste caso estamos
querendo dizer ao Maple que a letra na verdade um conjunto, utilizamos :=.

Exemplo



b) No Maple, da mesma forma na qual aprendemos, a ordem em que os elementos de um
conjunto esto dispostos no importa, se dois conjuntos tiverem os mesmos elementos eles
sero iguais.

Exemplo
14





c) O conceito primitivo de pertinncia, que representada pelo , tambm pode ser
representado no Maple atravs do comando in

Exemplo




Observao:
Observe que o comando in s usado para inserir o smbolo de pertinncia, pois se
quisermos verificar se um elemento realmente pertence a um conjunto usamos o comando
member(elemento,conjunto) ou evalb(elemento in conjunto)

Exemplo


Subconjuntos
Se todos os elementos de um conjunto forem tambm elementos de um conjunto ,
dizemos que um subconjunto de . Representamos este acontecimento pelo smbolo .
Da .
Para verificar, no Maple, se um conjunto , usamos o comando subset.

Exemplo

15




Operaes com Conjuntos

Unio
O conjunto o conjunto da unio do conjunto com o conjunto .
No Maple utilizamos o comando union para fazer a unio entre dois conjuntos.


Exemplo


Interseco
O conjunto o conjunto formado pela interseco de e .
Para definir a interseco de dois conjuntos no Maple utilizamos o comando
intersect.

Exemplo



Diferena
O conjunto o conjunto da diferena entre e .
No Maple a diferena entre dois conjuntos definida pelo comando minus.

16


Exemplo




Observao:

Para descobrir a cardinalidade de um conjunto, utilizamos o comando nops.

Conjuntos Especiais
Nesta seo apresentaremos a escrita de alguns conjuntos especiais.
Conjunto vazio

Na teoria dos conjuntos, o conjunto vazio representado pelo smbolo . No Maple
definimos o conjunto vazio da mesma maneira.

Exemplo:



Nmeros Naturais

Os nmeros naturais esto intimamente ligados com a necessidade de contar e,
profundamente falando, podemos dizer que o nmero natural uma propriedade comum a
dois ou mais conjuntos que estejam em relao biunvoca, isto , uma propriedade comum a
dois ou mais conjuntos em que cada elemento de um est associado a um nico elemento do
outro e vice-versa. Esta propriedade comum a quantidade de elementos. Por exemplo,
antigamente os pastores utilizavam pedras para saber a quantidade de ovelhas no rebanho
que deixavam o cercado para ir pastar, fazendo com que cada pedra representasse uma nica
ovelha e que cada ovelha fosse representada por uma nica pedra, e deste modo descobriam
se todas as ovelhas tinham voltado ao cercado no final do dia. Na verdade eles estavam
estabelecendo uma relao biunvoca entre o conjunto de pedras e de ovelhas, e utilizando a
propriedade comum aos dois conjuntos, que a quantidade de elementos, verificavam o
nmero de ovelhas atravs do nmero de pedras.
17


No sculo VII surgiram as primeiras formas dos numerais (0, 1, 2,..) que costumamos
utilizar para representar os nmeros, deixando de lado as pedras, ns em corda e marcas em
ossos. A partir de ento, passou-se a associar a um conjunto qualquer um nmero que
representa a quantidade de seus elementos. Isto foi um passo importante para a abstrao,
pois eliminava a idia concreta que se tinha de nmero.
Hoje em dia, abordamos o conjunto dos nmeros naturais de forma axiomtica. Esse
tratamento lgico-dedutivo ocorreu de forma tardia, visto que a geometria recebeu
tratamento semelhante 300 anos antes de cristo. O primeiro sistema completo de axiomas
para a aritmtica foi formulado por Richard Dedekind ( 1831-1916) em 1888. Outra
axiomtica foi formulada por Giuseppe Peano (1858-1932) e data de 1891.
Na definio terica dos nmeros naturais dada no sculo XIX optou-se por incluir o
zero, que representa a ausncia de elementos num conjunto, mas h matemticos,
principalmente os teorizadores dos nmeros, que optam por excluir o zero dos nmeros
naturais.

Conjunto dos Nmeros Naturais

O conjunto dos nmeros naturais- representado pela letra - formado pelos nmeros
0,1,2,3,4,5,...



No Maple podemos definir este conjunto da seguinte forma:


Exemplo



Podemos definir subconjuntos do conjunto dos nmeros naturais da mesma forma
que foi definida acima.


Exemplo



18




Nmeros Inteiros

Os chineses da antiguidade j trabalhavam com a idia de nmero negativo, onde calculavam
utilizando palitos vermelhos para representar excesso e palitos pretos para representar falta.
Mas coube aos hindus a incluso dos nmeros negativos na matemtica. O primeiro registro
sistematizado da aritmtica dos nmeros negativos que se tem notcia foi feito pelo
matemtico e astrnomo hindu Brahmagupta ( 598-?), que j conhecia as regras para s 4
operaes com nmeros negativos. Bhaskara( sc. XII), outro matemtico e astrnomo hindu,
j afirmava que um nmero positivo tem duas razes quadradas, uma negativa e outra
positiva, e que era impossvel extrair a raiz quadrada de um nmero negativo.
Mas a aceitao desse novo conjunto numrico foi bastante demorada. Para notar isto,
basta ver algumas definies que receberam:
- Stifel (1486-1567): Chamava-os de nmeros absurdos.
- Cardano (1501-1576): Dizia que eram nmeros fictcios.
- Descartes ( 1596-1650): Chamava de falsas as razes negativas de uma equao.
- F. Viete(1540-1603): Rejeitava os nmeros negativos.
A aceitao dos nmeros inteiros comeou a acontecer a partir do sculo XVIII,
quando se passou a interpret-los geometricamente como sendo seguimentos de retas em
direes opostas.

Sobre a origem dos sinais
A idia de utilizar sinais para representarem perda e ganho teve seu incio na observao da
prtica diria de alguns procedimentos, que eram executados por comerciantes. Veja como
faziam tais comerciantes: Suponha que um deles tivesse em seu armazm duas sacas de feijo
com 10 kg cada. Se esse comerciante vendesse num dia 8 Kg de feijo, ele escrevia o nmero 8
com um trao (semelhante ao atual sinal de menos) na frente para no se esquecer de que no
saco faltavam 8 Kg de feijo. Mas se ele resolvesse despejar no outro saco os 2 Kg que
restaram, escrevia o nmero 2 com dois traos cruzados (semelhante ao atual sinal de mais)
na frente, para se lembrar de que no saco havia 2 Kg de feijo a mais que a quantidade inicial.
Mas o emprego regular do sinal de (+) e de () apareceu na aritmtica comercial de
Joo Widman dEger, publicada em 1489, e simbolizavam no a adio ou a subtrao, nem
tampouco os nmeros positivos ou negativos, mas os excessos e os dficit em problemas de
negcio. O uso dos sinais de (+) e (-) de modo a que estamos habituados a fazer ocorreu aps
a publicao do livro "The Whetstone of Witte", de Robert Record em 1557 na Inglaterra.


19


O conjunto dos Nmeros Inteiros

Definimos o conjunto dos nmeros inteiros como a reunio do conjunto dos nmeros
naturais, o conjunto dos opostos dos nmeros naturais e o zero. Este conjunto denotado
pela letra (Zahlen=nmero em alemo). Este conjunto pode ser escrito por:
.
No Maple podemos definir este conjunto da seguinte forma:

Exemplo




Podemos tambm definir subconjuntos do conjunto dos inteiros.

Exemplo


Subconjuntos Especiais
A seguir veremos alguns subconjuntos especiais, como o conjunto dos nmeros primos, pares,
impares, figurados, triangulares entre outros.
Nmeros primos

Um inteiro p chamado primo se, e somente se :
i) e ;
ii) divisvel por 1 e por .

Podemos citar alguns nmeros primos: -7, -5, -3, -2, 2, 3, 5, 7, 11... .
Alguns livros adotam a definio de nmero primo considerando o p como sendo
inteiro e positivo. Com isto, na sequncia de nmeros primos citada acima como exemplo,
seriam considerados nmeros primos apenas o 2, 3, 5, 7, 11... . O Maple adota o como inteiro
e positivo.
Utilizamos o comando ithprime(n) para encontrar nmeros primos. A incgnita n
indica a posio que o nmero primo ocupa numa escala crescente, sendo o primeiro nmero
primo 2.
20



Exemplo



Podemos utilizar o comando seq combinado com o comando ithprime para criar
uma sequncia s de primos em ordem crescente.

Exemplo




Observao:
O membro no comando seq do exemplo acima, significa que x assume
valores naturais de 1 at 20.
O comando isprime pode ser usado para verificar se um inteiro positivo primo ou
no.

Exemplo


Nmeros pares e nmeros mpares

Sabemos que se considerarmos um inteiro qualquer teremos duas opes: ou ele ser par ou
ele ser mpar. Se um inteiro n par, ento e se n mpar, ento , sendo q
tambm inteiro. Usaremos o comando seq(expresso,intervalo) para criar sequncias de
nmeros pares e mpares.


Exemplo



21


Se quisermos transformar as sequncias de nmeros pares e mpares do exemplo em
conjuntos, basta colocar o comando entre chaves. Isto vale para qualquer comando.

Exemplo





Decomposio em fatores primos e divisores de um inteiro

Antes de utilizar os comandos desta seco devemos carregar o pacote numtheory no Maple,
digitando



Para decompor um inteiro em fatores primos, utilizamos o comando ifactor .

Exemplo



Podemos encontrar os divisores de um inteiro e a cardinalidade deste conjunto
carregando o pacote with(numtheory) e utilizando os comandos divisors(nmero) e
tau(nmero), respectivamente.

Exemplo


J para encontrar a soma dos divisores de um inteiro utilizamos o comando sigma .

Exemplo



22




Mximo Divisor Comum, Mnimo Mltiplo Comum
O aplicativo Maple tambm tem comandos especficos para determinar o mximo divisor
comum e o mnimo mltiplo comum.

Mximo Divisor Comum (mdc)

Sejam a e b dois inteiros no conjuntamente nulos. Chama-se mximo divisor comum
de a e b o inteiro positivo d que satisfaz s condies:
i) um divisor comum de a e b, isto , e ;
ii) Se o nmero natural um divisor comum de e , ento . Em outras
palavras, o maior de todos.

No Maple utilizamos o comando gcd para calcular o de dois nmeros.

Exemplo
Calcular o .



Podemos definir o conjunto dos divisores de 42 e 12 e efetuar a interseo dos dois
conjuntos e verificar a segunda propriedade do .

Exemplo


Vemos que os elementos do conjunto interseo so os divisores comuns de 42 e 12 e
que todos eles dividem o 6. Portanto o , que o maior de todos.
Para calcular o de dois ou mais nmeros fazemos uso do comando igcd ou o fato
de que .


Exemplo





23





Observaes:
Se a, b, c e d so nmeros naturais, ento:

- Se d de a e b, e c um divisor comum desses nmeros, ento , de onde segue que o
mdc de dois nmeros naturais nico.

- O .



- , e , onde a pertence aos inteiros


- ( divide b) se, e somente se, .

Mnimo Mltiplo Comum (mmc)
Sejam e dois inteiros diferentes de zero. Chama-se mnimo mltiplo comum (mmc) de e
o inteiro m ( ) que satisfaz s condies:
i) e ;
ii) se e se , , ento menor ou igual a c .

No Maple utilizamos o comando lcm para calcular o mmc entre dois ou mais nmeros.


Exemplo
Calcular o



24


Podemos encontrar o de dois ou mais nmeros utilizando as propriedades i) e
ii). Como exemplo calcularemos o .


Exemplo




No exemplo acima, inicialmente construmos o conjunto dos 50 primeiros mltiplos
positivos de 6 e chamamo-lo de M6; depois construmos o conjunto dos 50 primeiros
mltiplos positivos de 8 e chamamo-lo de M8 e em seguida fizemos a interseco desses dois
conjuntos encontrando os mltiplos comuns de 6 e 8. Vemos que 8 e 6 dividem todos os
elementos de M6interM8, o que corresponde a primeira propriedade, e pela propriedade ii)
chegamos a concluso que o , pois o menor dos elementos da interseo
dos conjuntos dos mltiplos.
Nmeros amigos

Dizemos que p e q so nmeros amigos se e somente se a soma dos divisores positivos de p,
menos o divisor p, d q e a soma dos divisores positivos de q, menos o divisor q, d p, isto ,

e

onde a soma dos divisores de p e a soma dos divisores de q.
Um exemplo de nmeros amigos so 284 e 220, pois os divisores prprios de 220 so
1, 2, 4, 5, 10, 11, 20, 22, 44, 55 e 110. Efetuando a soma destes nmeros obtemos o resultado
284. J os divisores prprios de 284 so 1, 2, 4, 71 e 142, efetuando a soma destes nmeros
obtemos o resultado 220. Ou seja, e
A descoberta deste par de nmeros atribuda a Pitgoras. Houve uma aura mstica
em torno deste par de nmeros, e estes representaram papel importante na magia, feitiaria,
na astrologia e na determinao de horscopos.
Outros nmeros amigos foram descobertos com o passar do tempo. Pierre Fermat
anunciou em 1636 um novo par de nmeros amigos formados por 17296 e 18416, mas na
verdade tratou-se de uma redescoberta pois o rabe Al-Banna (1256 - 1321) j havia
encontrado este par de nmeros no fim do sculo XIII.
25


Leonahrd Euler, matemtico suo, estudou sistematicamente os nmeros amigos e
descobriu em 1747 uma lista de trinta pares, e ampliada por ele mais tarde para mais de
sessenta pares. Todos os nmeros amigos inferiores a um bilho j foram encontrados.
No Maple, devemos carregar o pacote numtheory (digite with(numtheory)) e usar o
comando sigma(expresso), que serve para efetuar a soma dos divisores de um nmero,
para verificar se dois nmeros so amigos. Sero amigos se p:=sigma(q) q e q:=sigma(p)
p forem iguais.


Exemplo


Portanto 1184 e 1210 so nmeros amigos.


Observaes:
- Se a soma dos prprios divisores de um nmero igual ao prprio nmero, dizemos
que esse nmero egosta.

Exemplo



Nmeros Figurados
Na poca de Pitgoras ainda se contava usando pedrinhas ou marcas de pontos na areia. Os
pitagricos, como eram chamados os pertencentes escola fundada por Pitgoras, eram
excelentes observadores de formas geomtricas. Eles desejavam compreender a natureza
ntima dos nmeros, ento elaboraram os nmeros figurados, que so nmeros expressos
como reunio de pontos numa determinada configurao geomtrica, isto , a quantidade de
pontos representa um nmero, e estes so agrupados de formas geomtricas sugestivas.
Muitos resultados sobre nmeros figurados podem ser descobertos geometricamente.
26


Nmeros Triangulares
Um nmero triangular um nmero natural que pode ser representado na forma de tringulo
equiltero. Foi desenvolvido por Gauss em 1788 quando ele tinha somente 10 anos. Para
encontrar o n-simo nmero triangular a partir do anterior basta somar-lhe n unidades.




T
1
= 1 ---------------- T
1
= 1
T
2
= 1+2 ------------- T
2
= 3
T
3
= 1+2+3 ---------- T
3
= 6
T
4
= 1+2+3+4 ------ T
4
= 10
T
5
= 1+2+3+4+5 = 15 ... T
n
= 1+2+3+...+n,
e isto implica, pelo somatrio dos n primeiros termos de uma P.A, que

.

Exemplo



Observaes:
- Um somatrio um operador matemtico que nos permite representar facilmente
somas muito grandes ou at infinitas. representado pela letra grega sigma ( ), e
definido por:



que l-se: somatrio de

de 1 a n.
- A varivel i o ndice do somatrio e assume valores inteiros de 1 a n. Os inteiros 1 e
n so chamados de limite inferior e limite superior do ndice i, respectivamente.


O comando sum determina o somatrio no Maple. Para isso faremos
sum(expresso,expresso=intervalo). Se desejar apenas escrever a notao, ento
substitua o sum pelo Sum.

26



Exemplo



O comando factor fatora uma expresso. No Maple usamos
factor(expresso).Podemos utilizar o factor com o smbolo %, este utiliza o ltimo
resultado calculado, substituindo a escrita da expresso.


Exemplo

>

>

Nmeros Quadrados
Todo nmero quadrado a soma de dois nmeros triangulares sucessivos.




Q
1
= 1 ---------------- Q
1
=1
Q
2
= 1+3 -------------- Q
2
= 4

Q
3
= 1+3+5 ----------- Q
3
= 9
Q
4
= 1+3+5+7 ------- Q
4
= 16

Q
5
= 1+3+5+7+9 = 25 ... Q
n
= 1+3+5+7+...+ (2n - 1),

que pelo somatrio dos n primeiros termos de uma P.A, fica



Exemplo

28







Os nmeros 1, 36, 1225, 41616, 1413721, 48024900 so os nmeros triangulares
quadrados, isto , os nmeros que so simultaneamente triangulares e quadrados.
Nmeros Pentagonais
Alguns nmeros naturais podem ser representados na forma de um pentgono.





P
1
= 1 ---------------- P
1
= 1
P
2
= 1 + 4 ----------- P
2
= 5
P
3
= 1 + 4 + 7 ------ P
3
= 12
P
4
= 1+4+7+10 ---- P
4
= 22.
P
5
= 1+4+7+10+13 = 25 ... P
n
= 1+4+7+10+...+(3n 2),

de onde obtemos que

.

Para passarmos de um nmero pentagonal P(n) para o seguinte, , precisamos
juntar trs lados de comprimento igual a , no se esquecendo de descontar as duas
sobreposies nos cantos (Veja as figuras acima, no incio da seo), isto :



29



Assim,





Exemplo

Nmeros Hexagonais
semelhante aos casos anteriores, o primeiro nmero hexagonal a unidade e o segundo o
menor nmero de bolas com as quais podemos desenhar um hexgono regular.




A srie de nmeros hexagonais tal que qualquer nmero a soma dos termos de
uma progresso aritmtica de razo 4, como a seguir: 1, 5, 9, 13...

Recapitulando:




30




...
,

que pela frmula do somatrio dos n primeiros termos de uma P.A., resulta em
.
Para chegar a um nmero hexagonal a partir do seu precedente, isto , de para
, precisamos juntar quatro lados de comprimento igual a , no se esquecendo
de descontar as trs sobreposies nos cantos (Veja figura acima, no incio da seo) , isto :



Da , temos:



Exemplo


Mais Conjuntos Especiais
Nesta seo apresentamos alguns comandos para trabalhar com nmeros racionais e reais.
Nmeros Racionais

J por volta de 2000 a.C., os egpcios utilizavam fraes para representar divises no exatas.
s vezes, utilizavam apenas fraes unitrias (fraes cujo numerador 1) para exprimir
essas divises, por razes no conhecidas.
Contudo, o uso de fraes unitrias se estendeu por vrios sculos, tanto que ganhou
espao no famoso livro Liber abaci, escrito no sculo XIII d.C. por Fibonacci, onde fornecia
uma tabela de converso de fraes comuns para fraes unitrias. Nessa poca a
31



representao decimal das fraes no era muito usada, na verdade o uso da forma decimal
comeou a vingar em 1585, quando Simon Stevin (1548-1620) publicou um pequeno texto
intitulado De thiende (O dcimo), onde ensinava a efetuar com muita facilidade todos os
clculos necessrios entre os homens, sem utilizar fraes.

Conjunto dos Nmeros Racionais

Os nmeros racionais so aqueles nmeros que podem ser escritos na forma de
frao, onde o numerador um inteiro e o denominador um inteiro no nulo, e so
representados pela letra isto :




Exemplo




Representao decimal de uma frao

Dado um nmero racional p/q, onde admitimos que p no mltiplo de q, representamo-lo
na forma decimal dividindo o p pelo q. Se p mltiplo de q, estamos diante de uma frao
aparente, que um nmero inteiro.
No Maple usamos o comando evalf(frao, quantidade de algarismos significativos),
o convert(frao, float, quantidade de algarismos significativos) ou colocamos um ponto
final no numerador () para representarmos uma frao na forma decimal. Nessa diviso
pode ocorrer dois casos:
1) Decimais exatos
Exemplo

32





2) Decimais peridicos
Exemplo




Observao:
- Se quisermos saber se um nmero racional na forma fracionria resultar num
decimal exato ou peridico aps a diviso do numerador pelo denominador, basta
decompor o denominador da frao em fatores primos. Da:

i) Se o denominador contm apenas os fatores 2 ou 5, ento a frao equivale a um
decimal exato;

Exemplo



ii) Se o denominador contm algum fator primo diferente de 2 e de 5, ento a frao
equivale a uma dzima peridica.

Exemplo

33





Representao fracionria de um nmero decimal

Agora queremos fazer o procedimento inverso: dado um nmero racional na forma decimal,
queremos escrev-lo na forma de frao.
Temos dois casos a considerar:

1) Decimal Exato

Basta transformar o nmero decimal numa frao decimal e simplificar a frao
obtida. Por exemplo,

.
Usamos o comando convert(nmero decimal, fraction, exact) para escrever uma
frao na forma decimal no Maple.

Exemplo



2) Decimal Peridico

J quando queremos representar um nmero decimal peridico na forma fracionria
utilizando o Maple, conseguimos obter aproximaes at a n-sima casa decimal ou
dependendo da quantidade de casas decimais na qual escrevemos o dcimal peridico, a
frao geratriz da dzima. Utilizamos o comando convert(decimal peridico, fraction, n casas
exatas), onde o campo n casas exatas indica a quantidade de algarismos significativos na
qual a representao decimal da frao, cuja foi obtida como resultado da converso, confere
com a dzima que queramos converter. Geralmente, para obtermos a frao geratriz da
dzima devemos repeti-la at a sexta casa decimal, no caso das dzimas em que o perodo
composto por um algarismo, ou completar dois ou mais ciclos no caso das dzimas onde o
34



perodo composto por mais de um algarismo. Para conferir o resultado bastar utilizar o
comando evalf.

Exemplos




Nmeros Reais

Por volta de 569 a.C. na ilha de Samos, no nordeste do mar Ergeu (a data pode estar errada
por, no mximo, 20 anos) nasceu Pitgoras, responsvel pela fundao de uma espcie de
seita, chamada escola pitagrica. Para os pitagricos o universo era matemtico e diversos
smbolos e nmeros tinham significado espiritual. Os membros da escola pitagrica
descobriram que, nem sempre tomando um segmento u como unidade de medida possvel
estipular um nmero p/q, sendo p e q naturais, que representa a quantidade de vezes que u
cabe num outro seguimento, digamos

. Um exemplo que os levaram a essa concluso foi a


diagonal do quadrado.
Suponhamos, por absurdo, que pudssemos estipular o nmero de vezes que l, lado
do quadrado, cabe na diagonal d do mesmo. Ento teramos , pois estamos
considerando l como a unidade de medida. Vamos supor que est na forma irredutvel,
isto , . Pelo teorema de Pitgoras

, isto ,


par e disto podemos afirmar que p par, o que algebricamente significa que . Agora

e disto segue que q tambm par, o que absurdo, pois . Portanto


no podemos escrever a quantidade de vezes que l cabe em d utilizando apenas nmeros
racionais.
A descoberta de que o comprimento da diagonal de um quadrado no podia ser
escrito como o quociente de dois naturais, quando considerado o lado desse quadrado como
unidade de medida, no foi um motivo de contentamento para os membros da escola
pitagrica, j que consideravam os nmeros naturais e as razes entre eles a essncia ltima
das coisas. Por este motivo tentaram ocultar esta descoberta, mas eles prprios no podiam
negar a existncia de tal valor.
35



Conjunto dos nmeros Reais
O conjunto dos nmeros reais formado pela unio dos nmeros racionais e dos nmeros
irracionais.
, sendo


Exemplo




Uma operao que efetuamos com certa freqncia, quando nos deparamos com
nmeros irracionais da forma

, ou , onde , a no uma
potncia de expoente n e b,c no so quadrados perfeitos, situados no denominador, a
racionalizao. Se for necessrio racionalizar denominadores, o Maple possui a estrutura
rationalize(expresso) para fazer esta tarefa.

Exemplo



36



Observao:
- Veja que quando o denominador contm apenas

a racionalizao feita
automaticamente.

Alguns nmeros irracionais notveis

O nmero

O o valor da razo constante entre o permetro de qualquer circunferncia e seu dimetro,
ou equivalentemente, a medida de uma circunferncia cujo dimetro exatamente 1. Esta
razo j era conhecida por alguns povos antes do nascimento de cristo, claro que com
aproximaes no muito boas, mas sabiam que se tratava de um valor maior do que 3. Por
exemplo, numa tabuleta cuneiforme babilnica que data de 4 mil anos atrs, estava proposto
sem explicao e sem notao algbrica uma frmula de onde se conclua que o valor de era
3,125. Outros povos como os egpcios e os gregos tambm se preocuparam com o valor de e
obtiveram aproximaes um pouco melhores para o seu valor.
Ao longo dos anos foram criadas diversas frmulas para calcular o valor de , que em
geral utilizam sries infinitas, produtos infinitos ou fraes infinitas, no existindo uma
expresso finita simples para represent-lo, como provou Ferdinand Lindemann em 1882,
sendo por este motivo chamado de transcendental (Para ver algumas dessas frmulas,
consulte o Almanaque das Curiosidades Matemticas do Ian Stewart). Mas existem nmeros
racionais que permitem obter aproximaes para , como 22/7, que est errado a partir da
terceira casa decimal , e 355/113, que confere com o valor de at a 7 casa.

Exemplos



Podemos obter outros nmeros racionais que so aproximaes para usando o
comando convert, visto na seo nmeros racionais.

Exemplo

37




Como exerccio, tente obter outras aproximaes racionais de .

O nmero e

O nmero e a base dos logaritmos naturais e seu valor aproximadamente 2,7182818284.
Podemos observar o seu surgimento em problemas de cunho econmico, por exemplo.
Considere a funo , que est definida para n natural no nulo. Quando
vamos atribuindo valores para n, observamos que , para todo n natural. Veja a
tabela a seguir:

n 1 2 3 4 5 6 ...
f(n) 2 2,25 2,37 2,44 2,48 2,52 ...

Assim quando atribumos valores muito altos para n, se aproxima do nmero
irracional 2,7182818284, que foi apelidado de e em homenagem ao matemtico suo
Leonhard Euler (1707-1783), o primeiro a provar que o

, conhecido
como limite exponencial fundamental .

Exemplo



Observao:
- No exemplo acima utilizamos a rotina assume, que serve para estabelecer as
propriedades de uma varivel e estabelecer relaes entre as mesmas (desigualdade,
igualdade etc.).

38





- Utilizamos tambm o operador lgico or(ou). Mais frente, na seo sobre funo
constituda por mais de uma sentena, veremos o outro operador, que o and(e).

Nmeros Complexos

A aceitao da raiz quadrada de nmeros negativos como soluo de uma equao teve seu
incio com os estudos de mtodos que permitissem resolver equaes cbicas e qurticas. A
primeira obra importante a apresentar razes de nmeros negativos como soluo de uma
equao foi escrita pelo matemtico Girolamo Cardano(1501-1576) em 1539, cujo ttulo era
Ars Magna. Nesta obra Cardano revela a soluo de equaes cbicas e qurticas.
Mesmo Cardano tendo admitido razes quadradas de nmeros negativos como
soluo de algumas equaes em sua obra, no sabia o que essas solues realmente
representavam e no deu devida importncia a estes resultados. O primeiro matemtico a
dar importncia as razes quadradas de nmeros negativos foi Rafael Bombeli(1526-1572),
que definiu regras de multiplicao e adio para estes nmeros aps ter estudado a fundo
o trabalho de Cardano, principalmente os casos que levavam a razes quadradas de nmeros
negativos. Mas a primeira obra cujo assunto era realmente os nmeros complexos veio em
1831, que escrita por Gauss (1777-1855) foi de onde surgiu o termo nmeros complexos.
Nesta obra Gauss explica de maneira detalhada como desenvolver os nmeros complexos a
partir de uma teoria exata, apoiada na representao desses nmeros no plano cartesiano. E
finalmente em 1837, Sir William Rowam Hamilton(1805-1865) reconheceu os nmeros
complexos como pares ordenados, reescrevendo os resultados obtidos de forma geomtrica
por Gauss na forma algbrica.
O conjunto dos Complexos
Ao contrrio dos nmeros reais, os complexos so nmeros bidimensionais, ou seja, so pares
ordenados de nmeros reais. Geometricamente falando os complexos no podem ser
representados numa nica reta como os reais. Portanto z um nmero complexo se, e
somente se, z da forma , que mais comumente representamos pela forma algbrica
, onde o real x chamado de parte real de z e o real y chamado de parte
imaginria de z, com i valendo . Observe que o -1 no um valor unidimensional, ele
apenas um elemento do subconjunto de pontos do plano cartesiano que so da forma ,
, que so assim representados por se comportarem como os reais quando realizadas as
operaes de adio e multiplicao especialmente definidas para os nmeros complexos. Um
39



dos dois valores possveis para = o nmero complexo , que por definio
o valor de i, isto , .
Operaes
Em sua forma algbrica, a adio, subtrao e multiplicao de nmeros complexos so feitas
de maneira anloga que aprendemos em lgebra, ficando atento apenas s potncias de i
que surgem em decorrncia da multiplicao, onde essas potncias assumem apenas os
quatro valores

, repetindo-se esses valores para os prximos


expoentes, isto ,

e assim segue.
A diviso de complexos feita pela multiplicao do conjugado do denominador pelo
prprio denominador e pelo numerador da frao que representa essa diviso, lembrando
que para obter o conjugado de um nmero complexo basta trocar o sinal da parte imaginria.
A unidade imaginria i representada pela letra maiscula I no Maple. Como
conseqncia, para inserir um nmero complexo z no Maple escrevemos , ao invs
de .

Exemplo










Podemos usar os comandos Re(complexo) e Im(complexo) para encontrarmos a
parte real e imaginria de um nmero complexo, respectivamente.


Exemplo
40





Se quisermos, podemos visualizar como est definida a adio, subtrao,
multiplicao e diviso de nmeros complexos no prprio Maple. Observe no exemplo abaixo,
que para fazer o Maple realizar a operao desejada usamos o comando evalc(expresso),
que avalia expresses no conjunto dos complexos.
Exemplo

O comando conjugate(complexo) nos permite obter o conjugado de um nmero
complexo qualquer.

Exemplo



41



Representao geomtrica dos complexos
Como todo complexo z da forma , com , e sabemos que a cada par ordenado
de nmeros reais est associado um nico ponto do plano, podemos associar cada nmero
complexo a um nico ponto P de coordenadas do plano
cartesiano. Para tanto, adota-se por conveno que o eixo das abscissas ser aonde
marcaremos a parte real (a) e o eixo das ordenadas ser aonde marcaremos a parte
imaginria (b). O plano cartesiano onde esto representado os nmeros complexos
chamado de plano complexo ou plano de Argand-Gauss e o ponto P chamado de afixo ou
imagem geomtrica do complexo z.
No Maple, usaremos o comando complexplot(complexo, opes), que faz parte do
pacote plots, para representar geometricamente um nmero complexo, onde complexo pode
ser um nmero complexo ou uma lista de nmeros complexos (nmeros complexos entre
colchetes e separados por vrgula).
Exemplo










42




Produto Cartesiano
Antes de trabalharmos com produto cartesiano lembraremos o que o plano cartesiano.
Chama-se Sistema de Coordenadas no plano cartesiano ou espao cartesiano ou plano
cartesiano um esquema reticulado necessrio para especificar pontos num determinado
"espao" com dimenses. Cartesiano um adjetivo que se refere ao matemtico francs e
filsofo Descartes que, entre outras coisas, desenvolveu uma sntese da lgebra com a
geometria euclidiana. Os seus trabalhos permitiram o desenvolvimento de reas cientficas
como a geometria analtica, o clculo e a cartografia.
A idia para este sistema foi desenvolvida em 1637 em duas obras de Descartes:
- Discurso sobre o mtodo; Na segunda parte, Descartes apresenta a ideia de
especificar a posio de um ponto ou objeto numa superfcie, usando dois eixos que se
interceptam.
- La Gomtrie . Onde desenvolve o conceito que apenas tinha sido referido na obra
anterior.
dito tambm em outros textos que Descartes apenas se limitou a apresentar as
idias fundamentais sobre a resoluo de problemas geomtricos com utilizao da lgebra,
no tendo feito qualquer referncia sobre planos ortogonais entre outras coisas.
O plano cartesiano consiste em dois eixos perpendiculares, sendo o horizontal
chamado de eixo das abscissas e o vertical de eixo das ordenadas. O plano cartesiano foi
desenvolvido por Descartes no intuito de localizar pontos num determinado espao. As
disposies dos eixos no plano formam quatro quadrantes, mostrados na figura a seguir:








O encontro dos eixos chamado de origem. Cada ponto do plano cartesiano formado
por um par ordenado (x , y ), onde x a abscissa e y a ordenada.


y
2
o
quadrante 1
o
quadrante

x

3
o
quadrante 4
o
quadrante




43



Marcando pontos no plano cartesiano

Dados os pontos A(3,6), B(2,3), C(-1,2), D(-5,-3), E(2,-4), F(3,0), G(0,5), represente-os no
plano cartesiano.

Marcando o ponto A(3,6):
Primeiro: localiza-se o ponto 3 no eixo das abscissas
Segundo: localiza-se o ponto 6 no eixo das ordenadas
Terceiro: Traar a reta perpendicular aos eixos, o encontro delas ser o local do ponto.

Os outros pontos so representados de forma anloga.


O sistema de coordenadas cartesianas possui inmeras aplicaes, desde a
construo de um simples grfico at os trabalhos relacionados cartografia, localizaes
geogrficas, pontos estratgicos de bases militares, localizaes no espao areo, terrestre e
martimo.
Considerando os conjuntos A e B, chamamos de Produto cartesiano de A por B
(A ) o conjunto de todos os pares ordenados (x,y) tais que e . Por exemplo,
temos o conjunto A formado pelos seguintes elementos {1, 2, 3, 4} e o conjunto B formado
pelos elementos {2, 3}, o produto entre eles ser o resultado de , considerando que nos
pares ordenados, formados pelo produto, a ordem seja a seguinte:
Os elementos de A devem assumir a posio da abscissa, e os elementos de B da
ordenada.
Portanto, temos que :

{(1, 2), (2, 2), (3, 2); (4, 2); (1, 3); (2, 3); (3, 3); (4, 3)}

44



Tambm podemos realizar o produto de B x A e verificar que os pares formados so
diferentes, concluindo que A x B B x A. Observe:

B x A={(2, 1); (2, 2); (2, 3); (2, 4); (3, 1); (3, 2); (3, 3); (3, 4)}

Observe que temos a formao de 8 pares ordenados nas duas multiplicaes. Isso
decorre do fato de que o conjunto A formado por 4 elementos e o conjunto B por dois
elementos. Assim sendo, constitumos a multiplicao:
n( ) = n(A) n(B)
n( ) = 4 2
n( ) = 8

Vamos estabelecer os pares ordenados relativos s seguintes operaes: A e B.
Seja A = {1, 2, 3, 4} e B = {2, 3}. Ento:

A = = {(1, 1); (2, 1); (3, 1); (4, 1); (1, 2); (2, 2); (3, 2); (4, 2); (1, 3); (2, 3); (3, 3);
(4, 3); (1, 4); (2, 4); (3, 4); (4, 4)}

B = = {(2, 2); (2, 3); (3, 2); (3, 3)}

Para trabalharmos com o produto cartesiano no Maple precisaremos "chamar os
pacotes" combinat e cartprod digitando with(combinat,cartprod).

Exemplo


O comando cartprod faz a interao entre duas ou mais listas.
Para o utilizarmos escreveremos no maple: nome:=cartprod([lista1,lista2]);while not
nomefinished do nomenextvalue() end do que faz o produto cartesiano de duas listas.

Exemplo
45





Vejamos agora um exemplo com outros elementos no conjunto.

Exemplo



O comando pointplot representa os pontos no grfico. Ento, escreveremos
pointplot(pontos,opes) onde os pontos no Maple so escritos dentro do colchetes em vez
de parnteses como usualmente vemos. Temos tambm a opo de escolher a cor e o smbolo
que representar esse novo ponto, como ilustra o exemplo abaixo.

46



Exemplo



Uma segunda maneira de escrever o clculo e representar esses pontos escrevendo
os mesmos em forma de matriz e represent-los em sequncia.



Exemplo

47





Um terceiro modo de fazer o produto cartesiano e represent-lo dentro do comando
pointplot calculando o produto por meio de sequncia.

Exemplo



Relaes e Funes

Dados dois conjuntos A e B , d-se o nome de relao R de A em B a qualquer subconjunto de
.
R a relao de A em B .
Dados dois conjuntos A e B no vazios, chama-se funo (ou aplicao) de A em B,
representada por f: A B ; y = f(x), a qualquer relao binria que associa a cada elemento de
A, um nico elemento de B. Portanto, para que uma relao de A em B seja uma funo, exige-
se que a cada x pertencente a A esteja associado um nico y pertencente a B, podendo
entretanto existir y pertencente a B que no esteja associado a nenhum elemento pertencente
a A .

Observao
- Na notao y = f(x) , entendemos que y imagem de x pela funo f, ou seja, y est
associado a x atravs da funo f.

Exemplo
48



f(x) = 4x + 3
f(2) = 4.2 + 3 = 11. Portanto, 11 imagem de 2 pela funo f.
f(5) = 4.5 + 3 = 23. Portanto 23 imagem de 5 pela funo f.

Para definir uma funo, necessitamos de dois conjuntos (Domnio e Contradomnio)
e de uma frmula ou uma lei que relacione cada elemento do domnio a um e somente um
elemento do contradomnio.

Funes

Nesta seo estudaremos os pontos principais de uma srie de importantes funes que
abordamos no ensino mdio, tais como: funo do 1 grau, do 2 grau e exponencial. Vamos
tambm construir o grfico de todas essas funes. Alguns comandos necessrios para
executar esta ao, como o display, por exemplo, precisam do pacote with(plots).


Funo constante

Uma funo dita constante quando do tipo f(x) = k , onde k um valor qualquer
independente de x.

Exemplo
a) f(x) = 5 b) f(x) = -3
Observaes:
- Na notao y = f(x) , entendemos que y imagem de x pela funo f, ou seja: y est
associado a x atravs da funo f.
- O grfico de uma funo constante uma reta paralela ao eixo x.
- Vamos ver agora como podemos construir um grfico de uma funo constante no
Maple. Primeiramente precisamos definir essa funo.Definiremos qualquer funo
no Maple como nome:=varivel da funo lei de formao.

Exemplo

Utilizamos acima a generalizao da funo constante, mas podemos substituir o k por
um valor real, faremos isso abaixo, ento:

49




A partir de agora o k ir assumir sempre o valor inteiro 3.
Vamos ento representar esse grfico. Primeiramente carregamos o pacote plots,
digitando with(plots), e depois escrevemos plot(f(varivel),varivel=intervalo);. Ento:




Podemos perceber que a parte do intervalo, significa de onde ir comear a
representao no grfico e onde ir terminar.
Podemos tambm utilizar o valor j dado a k, se fizermos isso apenas necessitaremos
escrever f(x), veja:
50






Podemos perceber que nesse caso o intervalo de representao da funo ser
determinado pelo prprio Maple.

Observao:
- O Maple no aceita nenhum nome dado dentro do programa como f(x), pois o mesmo
j o considera como funo e a restringe somente para essa utilidade.


Funo do 1 grau
Funo do 1 grau: Uma funo dita do 1 grau, quando do tipo f(x) = ax + b, onde a = 0.

Propriedades:
1) o grfico de uma funo do 1 grau sempre uma reta.
2) na funo f(x) = ax + b, se b = 0, f dita linear e se b = 0 f dita afim.
3) o grfico intercepta o eixo x na raiz da equao f(x) = 0.
4) o grfico intercepta o eixo y no ponto (0 , b), onde b chamado coeficiente linear.
5) o valor a chamado coeficiente angular e d a inclinao da reta.
6) se a > 0, ento f crescente.
7) se a < 0, ento f decrescente.
8) quando a funo linear (f(x) = ax), o grfico uma reta que sempre passa na
origem.

Exemplo
Representando graficamente uma funo afim.
51




Outra funo que podemos destacar a identidade. Esta representada por f(x) = x,
ou seja, para todo valor de x , f(x) tambm assumir esse valor. Com isso sempre teremos
uma reta crescente e sua raiz passando pela origem. No Maple escrevemos nome:= ,
definindo assim a funo identidade e plot(nome,x=intervalo,opes) para a sua execuo
grfica.Vejamos sua representao grfica no exemplo abaixo.
Exemplo

52



Resolvendo Equaes Lineares de 1 grau

Assim como o Sol empalidece as estrelas com o seu brilho, um homem inteligente
eclipsa a glria de outro homem nos concursos populares, resolvendo os
problemas que este lhe prope.
Franois Vite

Este texto da ndia antiga fala de um tempo muito popular dos matemticos hindus da poca:
a soluo de quebra-cabeas em competies pblicas, em que um competidor propunha
problemas para outro resolver.
Era muito difcil a Matemtica nesse perodo. Sem nenhum sinal, sem nenhuma
varivel, somente alguns poucos sbios eram capazes de resolver os problemas, usando
muitos artifcios e trabalhosas construes geomtricas. Hoje, temos a linguagem exata para
representar qualquer quebra-cabea ou problema.Basta traduzi-los para o idioma da lgebra:
a equao.
Equao uma maneira de resolver situaes nas quais surgem valores
desconhecidos quando se tem uma igualdade. A palavra equao vem do latim equatione,
equacionar, que quer dizer igualar, pesar, igualar em peso. E a origem primeira da palavra
equao vem do rabe adala, que significa ser igual a, de novo a idia de igualdade. Por
serem desconhecidos, esses valores so representados por letras. Por isso na lngua
portuguesa existe uma expresso muito usada: o x da questo. Ela utilizada quando temos
um problema dentro de uma determinada situao. Matematicamente, dizemos que esse x o
valor que no se conhece.
A primeira referncia a equaes de que se tm notcias consta do papiro de Rhind,
um dos documentos egpcios mais antigos que tratam de Matemtica, escrito h mais ou
menos 4000 anos.
Como os egpcios no utilizavam a notao algbrica, os mtodos de soluo de uma
equao eram complexos e cansativos.
Os gregos resolviam equaes atravs de Geometria, , realizando e relatando
inmeras descobertas importantes para a Matemtica, mas na parte que abrangia a lgebra,
foi Diofanto de Alexandria que contribuiu de forma satisfatria na elaborao de conceitos
tericos e prticos para a soluo de equaes:
Diofanto foi considerado o principal algebrista grego, h de se comentar que ele nasceu
na cidade de Alexandria localizada no Egito, mais foi educado na cidade grega de Atenas. As
equaes eram resolvidas com o auxlio de smbolos que expressavam o valor desconhecido.
Observe o seguinte problema:
Aha, seu total, e sua stima parte, resulta 19.
Note que a expresso Aha indica o valor desconhecido, atualmente esse problema
seria escrito com o auxlio de letras, as mais comuns x, y e z. Veja a representao do
problema utilizando letras:
53




x +

= 19.

Qual o valor de Aha, sabendo aha mais um oitavo de aha resulta 9?

x +

= 9

Na lpide do tmulo de Diofanto foi escrito uma equao que relata sua vida, e o seu
resultado revela a idade que tinha quando faleceu.
"Aqui jaz o matemtico que passou um sexto da sua vida como menino. Um doze avo
da sua vida passou como rapaz. Depois viveu um stimo da sua vida antes de se casar. Cinco
anos aps nasceu seu filho, com quem conviveu metade da sua vida. Depois da morte de seu
filho, sofreu mais 4 anos antes de morrer". De acordo com esse enigma, Diofanto teria 84 anos
Mas foram os rabes que, cultivando a Matemtica dos gregos, promoveram um
acentuado progresso na resoluo de equaes. Para representar o valor desconhecido em
uma situao matemtica, ou seja, em uma equao, os rabes chamavam o valor
desconhecido em uma situao matemtica de coisa. Em rabe, a palavra coisa era
pronunciada como xay. Da surge o x como traduo simplificada de palavra coisa em rabe.
No trabalho dos rabes, destaca-se o de Al-Khowarizmi (sculo IX), que resolveu e
discutiu equaes de vrios tipos.
Al-Khowarizmi considerado o matemtico rabe de maior expresso do sculo IX. Ele
escreveu dois livros que desempenharam importante papel na histria da Matemtica. Num
deles, Sobre a arte hindu de calcular, Al-Khowarizmi faz uma exposio completa dos numerais
hindus. O outro, considerado o seu livro mais importante, Al-jabr wal mugbalah, contm
uma exposio clara e sistemtica sobre resoluo de equaes.
As equaes ganharam importncia a partir do momento em que passaram a ser
escritas com smbolos matemticos e letras. O primeiro a fazer isso foi o francs Franois
Vite, no final do sculo XVI. Por esse motivo chamado pai da lgebra.

Para resolvermos equaes no Maple utilizaremos o comando
solve(equao,varivel) . As respostas dadas em frao pelo comando solve podem ser
colocadas em nmeros decimais utilizando o comando evalf .Podemos utilizar tambm o
fsolve(equao,varivel) que nos apresenta razes aproximadas utilizando a
representao por pontos flutuantes ou como conhecemos , as casas decimais . No
obrigatoriamente precisamos dar nome as equaes, mas teremos que escrev-las toda vez
que quisermos falar dela se no a fizermos.

Exemplo
54





Inequaes

Sabendo agora representar suas contas por letras, houve outra necessidade a ser preenchida:
quando no queramos saber o valor da incgnita e sim a partir de que valor posto no lugar
da incgnita a afirmao era verdadeira.

Exemplo
Que valores de satisfazem a desigualdade: x + 2 7
R: x 5, logo para todos os valores que substituirmos em x que forem menor ou igual a 5 a
inequao ser vlida.


Inequao uma sentena matemtica aberta, com uma ou mais incgnitas, expressas por
uma desigualdade, diferente da equao, que representa uma igualdade. Elas so
representadas atravs de relaes que no so de equivalncia. Por exemplo:
ax + b 0 , ax + b > 0 , ax + b 0 ou ax + b < 0 (com a , b reais e a = 0)

Para solucionarmos as inequaes no Maple usaremos os mesmos comando que
usamos na seo anterior.


Exemplo
Soluciona a inequao 3x - 8 > 5.



A resposta : intervalo real (RealRange) aberto de

at infinito, ou seja,

.
Note que em infinito o intervalo sempre ser aberto, por isso o programa no informa se
55



aberto ou fechado em infinito.Note tambm que

vem em parnteses acompanhado pela


palavra Open, que nos informa que em

o intervalo aberto.
Para resolvermos equaes usando o smbolo ou escreveremos no Maple
>= ou <= respectivamente.

Exemplo


Repare que a palavra Open no aparece no

, logo o intervalo fechado em

.
Equaes com duas variveis
Sistemas

Para solucionar o sistema { x + y = 1 e x - y = 4, podemos utilizar a primeira maneira de se
resolver, definindo solve({equao1,equao2}),sabendo que essas equaes j estaro
definidas previamente.


Exemplo



A segunda maneira de solucionar um sistema { x + y >1 e x - y 4
solve({equao1,equao2,{varivel1,varivel2}) como mostra o exemplo a seguir:


Exemplo



Na verdade escrever as variveis opcional, o Maple resolve mesmo sem esta parte,
porm em alguns casos ser necessrio explicit-las.
56



Inequaes com 2 variveis

Nesta seo veremos a resoluo de inequaes com duas variveis. Seu processo de
soluo idntico ao de uma varivel, assim , escreveremos
solve({inequao1,inequao2}).

Exemplo





Observao:
- O resultado fornecido pelo comando solve deve ser interpretado como

.
Tambm representamos este resultado graficamente utilizando a estrutura
inequal({equao1,equao2},x=intervalo,y=intervalo,opes) pertencente ao pacote
plots. A regio lils do grfico corresponde aos pontos do plano que satisfazem ao sistema de
inequaes dado. A reta tracejada, bem como a parte cinza, significa pontos que no so
solues para o sistema .
No prximo exemplo, representamos graficamente a mesma soluo vista acima com
a modificao de algumas opes padres.



57



Exemplo




Observao:
A opo thickness modifica a espessura da linha dos grficos representados. As opes
optionsexcluded e optionsfeasible alteram as cores das regies dos pontos que no satisfazem
e satisfazem o sistema de inequao, respectivamente.


Exemplo
Resolva o sistema de inequaes 2x y 4 , x < 3 e x + 4y 2 graficamente.




58



Exemplo
Resolva o sistema de inequaes x + 5y > -1 e x + 5y 3 graficamente.



Exemplo
Resolva o sistema de inequaes x + y 3, x > -2 e y -1 graficamente.



59



Exemplo
Resolva o sistema de inequaes x + 5y > 3 e x + 5y -1 graficamente.


Observao:
- Neste ltimo exemplo, observe que o conjunto soluo do sistema acima vazio.

Funo do 2 grau

A chamada funo polinomial do 2 grau ou funo quadrtica uma funo cuja
lei de formao generalizadamente da forma

, onde a,b e c so
constantes reais e a0. Esta funo tem aplicao na descrio da trajetria de um objeto
arremessado ao ar livre ( um tiro de canho ou arremesso de uma pedra, por exemplo), no
clculo das dimenses de uma regio retangular objetivando obter a maior rea possvel,
dentre outras.

J sabemos que o grfico de uma funo quadrtica sempre uma parbola e que os
seus zeros (valores para os quais f(x)=0) podem ser obtidos pela famosa lei de Bhaskara:




Vale relembrar algumas propriedades grficas desta funo:

60



1) Em relao ao parmetro a, temos que:
i) se a > 0 a funo quadrtica admite um valor mnimo (concavidade voltada para cima).
ii) se a < 0 a funo quadrtica admite um valor mximo (concavidade voltada para
baixo).

2) Em relao ao parmetro c, temos:
i) a parbola intercepta o eixo y no ponto (0 , c) .

3) Em relao ao discriminante (= b - 4ac), temos:
i) quando > 0 haver dois pontos de interseco entre o grfico da funo e o eixo
das abscissas (eixo x), que sero as razes da funo (x
1
x
2
).
ii) quando = 0, a funo tem uma raiz real dupla (x1=x2) e tangencia o eixo x.
iii) quando < 0 a funo no possui razes reais.

4) Clculo do vrtice.
i) o vrtice da parbola o ponto V de coordenadas (xv , yv), onde xv =

e yv =

.

Exemplo




















Outro modo de obtermos as razes de uma funo quadrtica consiste em completar
quadrado. Carregando o pacote student (digite with(student): )podemos utilizar o comando
completesquare(expresso) para completar o quadrado de uma expresso algbrica.






61



Exemplo


Aps completar o quadrado da expresso que representa a funo g(t), percebe-se facilmente
que ela no admite razes reais (basta igualar a expresso em azul a zero). Vamos confirmar
isto graficamente tambm.



Repare que nos casos que no h como completar quadrado, o Maple exibe a mesma
equao que a anterior.
Exemplo
62




Funes definidas por mais de uma sentena aberta

Funes definidas por mais de uma sentena apresentam diferentes leis de formao em
intervalos distintos do domnio, sendo muito comum o seu aparecimento na matemtica e em
algumas situaes do dia-a-dia. Por exemplo, em livrarias online no difcil encontrar
promoes de venda de livros com desconto progressivo, cujo desconto progride da seguinte
forma: a partir do terceiro livro comprado ganha-se desconto de 10% sobre o valor total da
venda e a partir do quinto ganha-se 20% sobre o mesmo valor. Supondo que estes descontos
valem somente para uma determinada categoria, na qual cada livro vendido a R$20,00 a
unidade, o calculo do valor a ser pago pode ser feito da seguinte forma:

P(q)=


,
em que q a quantidade de livros comprados.
A funo acima um exemplo de funo definida por mais de uma sentena aberta.
A estrutura usada no Maple para inserir funes de mais de uma sentena difere da
usada para inserir funo com apenas uma lei de formao. Usamos o comando
f=x piecewise(condio1, sentena1, condio2, sentena2, ... ,sentenan, condion) para
inserir uma funo definida por n sentenas.
Vamos definir a funo h definida por

.
63




Exemplo


Observao:
- No exemplo acima foi usado a opo discont=true na estrutura plot. Por padro est
opo est configurada como false, mas neste estado as descontinuidades do grfico da
funo so ligados por segmentos de retas verticais, por isso mudamos sua configurao
para true. Veja abaixo o exemplo anterior sem alterar a opo discont para true.













64





Note tambm que no foi definido a condio para h(t)=2, pois o Maple interpretar
esta condio como qualquer valor fora do intervalo .
Para inserir (menor ou igual que) no Maple, digite < (menor que) e em seguida = (igual).
No exemplo abaixo, escrevemos no Maple a funo P(q) definida no incio desta seo.

Exemplo




O uso dos conectivos and(e) e or (ou), que equivalem a conjuno e a disjuno,
respectivamente, tambm so teis no momento de definir alguns intervalos de validade de
uma sentena. Vamos definir a funo g dada por




Exemplo

65




Funo Modular
Mdulo
Qual ser o valor de ? Rapidamente poderamos fazer:



Mas pela definio da raiz ensima aritmtica este valor deveria ser no negativo, pois

> 0, certo? Opa! , ento o valor encontrado gera uma contradio. Lembre-se que s
podemos aplicar esta propriedade indiscriminadamente quando tivermos

com a0.
Ento, de maneira geral, temos que

.
O que acabamos de fazer com o real a foi encontrar o seu mdulo. Representamos por
|a| o mdulo de a. Assim

=|a| e por definio



.
Calculamos o mdulo de um real no Maple atravs do comando abs(expresso).

Exemplo


66




Funo Modular
Chamamos de funo modular ou mdulo a funo que associa a cada real x o
elemento real |x|. Isto que dizer que uma funo modular quando definida pela lei

Tambm podemos utilizar a definio de mdulo e caracterizar a funo modular por
uma funo definida por duas sentenas abertas, a saber:



(1)

Agora vamos definir a funo modular no Maple. Isto pode ser feito de duas maneiras:

1) Usando o comando abs, que serve para calcular o mdulo de um inteiro;
2) Ou usando o comando piecewise para definir (1).


Exemplo



J com as funes definidas, basta usar o comando plot para construir os respectivos
grficos.

Exemplo











67





Equaes modulares

Uma das propriedades do mdulo dos nmeros reais a de que

, para todo x
real. Isso muito til para resolver equaes modulares, que so aquelas em que a incgnita
aparece dentro do mdulo. Por exemplo,


x=1 ou x=-3.
Recorreremos ao comando solve(equao) para resolver equaes modulares.
Vamos resolver a equao

.

Exemplo



Se desejarmos substituir o valor encontrado para x na equao, podemos utilizar a estrutura
subs(varivel=valor,expresso).


Exemplo


Inequaes Modulares
O valor absoluto ou mdulo de um nmero pode ser interpretado geometricamente como a
distncia desse nmero at a origem.







68




Se dissermos que |x|<2, estamos falando de reais cuja distncia at a origem seja
menor do que dois, o que acontece com qualquer real x no intervalo ]-2,2[ , basta pensar na
reta real. Agora se fosse ao contrrio, se dissermos que |x|>2, ento estamos falando de reais
cuja distncia at a origem seja maior do que dois, que satisfeito por x < -2 ou x > 2. Da para
qualquer real k positivo, podemos generalizar dizendo que:


.

As inequaes tambm so resolvidas atravs do comando solve. Como exemplo,
resolveremos a inequao

Exemplo



A resposta fornecida pelo Maple (em azul, na linha (2)) quer dizer: x est no intervalo
real aberto de extremos -5 e 5, isto , .

Funo Exponencial

Qualquer funo definida pela lei

(1), com 0 < a1, chama-se


funo exponencial. Funes exponenciais esto muito ligadas a crescimento de populaes e
epidemias, por exemplo.
Definir funes exponenciais no Maple bem simples, basta definir uma funo da
forma (1). Depois basta usar o comando plot para visualizar o grfico.

Exemplo












69





Note que dado a, 0<a1, e uma funo exponencial

, temos que

. Isto
significa que o grfico de uma funo exponencial sempre passa pelo ponto (0,1), como se
pode observar nos grficos acima. Outro detalhe importante que a imagem de uma funo
exponencial IR+*.
Vamos agora construir grficos de funes exponenciais transladados ou grficos de
funes exponenciais em composio com outros tipos de funes.

Exemplo



Observao:
- No exemplo anterior no foi utilizado o comando display para gerar o grfico das
funes no mesmo plano cartesiano, apenas colocamos as funes entre colchetes.
- Sempre que colocamos objetos entre colchetes no Maple, a ordem de sucesso dos
objetos levada em considerao. Por isso utilizamos os colchetes no momento em
que utilizamos a opo color. Isto quer dizer que a cor preta corresponde ao grfico
da funo f, a cor azul corresponde ao grfico da funo g e a vermelha corresponde
ao grfico da funo h.

Equaes exponenciais
Equaes exponenciais so aquelas que apresentam ao menos uma potncia com incgnita no
expoente. Quase sempre possvel resolver uma equao exponencial reduzindo ambos os
membros da igualdade a potncias de mesma base, e da usar o fato de que:
70





Mas em alguns casos a nica sada utilizar logaritmos.

Exemplo



Inequaes exponenciais

Toda inequao que apresenta pelo menos uma potncia com incgnita no expoente
chamada de inequao exponencial.
Antes de prosseguirmos, vamos retroceder aos grficos do incio da seo.
Observando os grficos das funes exponenciais construdos, notamos uma propriedade
muito importante, a qual ser usada para resolver as inequaes, que :

i) Se e

ento ;
ii) Se e

ento .

Volte l no incio da seo e observe os grficos, no isto o que acontece?
Da, usando um raciocnio anlogo ao que foi utilizado para resolver equaes
exponenciais, o objetivo ao resolver inequaes exponenciais ser reduzir ambos os
membros da inequao a potncias de mesma base e usar a propriedade anterior. Claro,
quando possvel.



Exemplo

71





O conjunto soluo da eq1 e o da eq2 .

Funes Logartmicas
Funo logartmica toda funo

da forma

, com .
Deixando s como lembrete que

( l-se: logaritmo de c na base a) se, e somente


se,

. Portanto logaritmo um expoente, e isto o que queremos encontrar quando


estamos calculando o logaritmo de um nmero c na base a, o expoente que elevado ao a
obtm-se o c, que nesse caso consideramos como sendo b. Com isso, convm observar que na
funo exponencial temos representado no eixo x o expoente e no eixo y a potncia. J na
funo logartmica ocorre o inverso, temos representado no eixo x a potncia e no eixo y o
expoente. Ento
f


so na verdade funes inversas, isto ,

, posto que e .
Vamos construir os grficos de f e g no mesmo plano e ver o que acontece.



Exemplo

72





Abaixo segue mais alguns exemplos de funes logartmicas ou exemplos de funes
reais que foram obtidas da funo logartmica por translao ou por composio com outros
tipos de funes.

















73




Exemplo




Equaes Logartmicas

Equaes nas quais a incgnita est presente no logaritmando ou na base de um logaritmo
so chamadas de equaes logartmicas.
Resolvemos este tipo de equao reduzindo-a a uma igualdade entre logaritmos ( ou
entre um logaritmo e um nmero real), utilizando mudana de base ou por meio de uma
mudana de incgnita( a velha frase: chamando de y tal expresso...).








74




Exemplo



Observao:
- Veja que nos resultados mostrados pelo Maple, parte azul, foi feita a mudana de base
automaticamente, permutando ambos os logaritmos para a base e.

Inequaes Logartmicas
A definio de inequao logartmica semelhante de equao logartmica, a diferena
reside no fato de que as expresses so separadas por desigualdades.
Lembra-se que em equaes exponenciais, observamos que se a base a de uma funo
exponencial

fosse maior do que 1, a funo f seria crescente ( da


), e que se , teramos a funo f decrescente ( consequentemente


). Pois bem, com a funo logartmica a mesma coisa (Volte ao incio da sesso e
verifique se no a mais pura verdade). Logo, o principal mtodo para resolver inequaes
logartmicas consiste, mormente, em reduzir os membros da desigualdade a logaritmos de
mesma base e usar propriedade anloga a que deduzimos em inequaes exponenciais,
diferindo apenas no fato de que temos que impor que a base a seja positiva e distinta de 1.













75



Exemplo



Funes trigonomtricas

Funes circulares ou trigonomtricas so aquelas cuja lei de formao uma das razes
trigonomtricas ( seno, cosseno, tangente, secante, etc) ou translaes destas razes. Estes
tipos de funes so peridicas, isto , existe um nmero p>0 tal que f(x+p)=f(x), para todo x
no domnio de f. A funo seno, por exemplo, tem perodo 2, pois sen(x)=sen(x+2k) para
todo x, onde k inteiro. A funo cosseno tambm tem perodo 2 e a funo tangente tem
perodo .
A seguir vamos construir o grfico destas funes no Maple.

Grfico da funo seno e cosseno



76



Repare que podemos fazer com que o programa marque no grfico pontos especficos
que desejamos, como no exemplo acima. Para isso utilizaremos como opo o comando
tickmarks[[ponto que deseja marcar],default].


Grfico da funo tangente

Grfico da funo cotangente





77







Grfico da funo secante


Grfico da funo cossecante



Grfico de funes com assntotas
Dizemos que uma reta uma assntota de uma curva quando um ponto ao mover-se ao longo
da parte extrema da curva, se aproxima dessa reta.Em outras palavras, para valores muito
grandes da varivel, as assntotas so as retas que determinam os valores mximos que a
curva poder alcanar, lembrando que esses valores nunca so alcanados realmente.
78



Abaixo veremos o exemplo do grfico da tangente, s que agora mostrando tambm
suas assntotas. Usaremos ainda o pacote with(plots) , para construir o grfico da tangente,
usaremos o mesmo comando plot(funo(varivel),intervalo,opes). Depois
construiremos o grfico s das assntotas, usando o comando
implicitplot({assntotas},intervalo,opes).E por ltimo, usaremos o comando
display(grfico1,grfico2) para podermos visualizar os dois grficos num mesmo plano
cartesiano.

Exemplo




Funo cbica

Uma funo do tipo f(x) = ax + bx + cx + d, com a > 0 uma funo polinomial chamada
funo cbica.
O grfico de uma funo cbica uma curva que pode apresentar pontos de mximos
e mnimos. O domnio e a imagem sempre o conjunto dos nmeros reais. Os valores para os
quais f(x) = 0, recebem o nome de zeros da funo cbica. Uma funo de grau 3, tem
exatamente 3 razes reais ou complexas, (com no mnimo uma raiz real), desde que cada raiz
seja contada de acordo com sua multiplicidade. O termo independente determina a interseo
com o eixo y.






79



Exemplo


Funes pares e mpares
Funo par

Ser uma funo par a relao em que elementos simtricos do domnio tiverem a mesma
imagem no conjunto de chegada. Ou seja, uma funo ser par se .

Exemplo


Funo mpar
Ser uma funo mpar a relao em que os elementos simtricos do conjunto do domnio
tiverem imagens simtricas no conjunto de chegada. Ou seja, uma funo ser mpar se
.

80



Exemplo


Funo Composta

Chama-se funo composta (ou funo de funo) funo obtida substituindo-se a varivel
independente por outra funo. Para indicar a composio de duas funes, escrevemos:
(l-se: composta com ou bola ) para representar ou para
representar .
Atente para dois fatos:

1) Em geral, (a operao " composio de funes " no
comutativa).
2) A operao s possvel se CD() = D(.

No Maple usamos a estrutura f@g para fazer a composio de funes, onde f e g
so funes quaisquer. No exemplo abaixo, fizemos a composio entre as funes

definidas por e

,
respectivamente.




81



Exemplo




Para se fazer a composio de uma funo f com ela mesma, repetidas vezes, usamos a estrutura
f@@n, onde n um inteiro positivo tal que f@@1=f, f@@2=fof, f@@3=fo(fof) , ...

Exemplo



Observao:
No exemplo acima escrevemos (f@@n)(x) ao invs de f@@n. A diferena reside no
fato de que (f@@n)(x) nos fornea a lei de formao da composta, enquanto f@@n define a
funo composta. Isto quer dizer que se escrevermos [> h:=(f@@2)(x), no momento em que
pedirmos h(3) nenhum resultado ser apresentado, pois (f@@2)(x) interpretada pelo
Maple como apenas uma expresso e no como a definio da funo h.

82




Funo Inversa

Antes de falarmos de funes inversas, devemos nos relembrar de trs classes de funo, as
quais so: funo sobrejetora, funo injetora e funo bijetora, pois saber identificar se uma
funo qualquer se encaixa na ltima destas trs classes, permite determinar se a mesma
admite ou no inversa.
Funo sobrejetora: uma funo onde para cada existe um
tal que . Em outras palavras uma funo sobrejetora quando a sua imagem igual
ao seu contradomnio. Pensando em representada por diagramas, significa que todo
elemento de recebe uma flecha partindo de .
Como exemplos de funes sobrejetoras temos:




;



Funo injetora: Uma funo injetora se, e somente se, os elementos distintos do
seu domnio possuem imagens distintas. Isto ,

ou, de forma
equivalente,

.
Exemplos de funes injetoras so:



Funo bijetora: Uma funo dita bijetora, quando ao mesmo tempo, injetora e
sobrejetora. Note que as funes sobrejetoras a) e c) so tambm injetoras e que a funo
injetora c) sobrejetora, portanto so bijetoras.

Se uma funo bijetora de em , a relao inversa de uma funo de em
que denominamos funo inversa de e indicamos por

. Ou seja

.
Vejamos algumas observaes importantes sobre funes inversas:

a) para se obter a funo inversa, basta trocar as variveis x e y e isolar a varivel y.
b) o domnio de

igual ao conjunto imagem de .


c) o conjunto imagem de

igual ao domnio de .
d) os grficos de f e de

so curvas simtricas em relao reta , ou seja,


bissetriz do primeiro e do terceiro quadrante.
80



e)



Como foi previamente mencionado, funes inversas precisam ser bijetoras, pois se
assim no fosse, a inversa feriria a definio de funo. Considere a funo injetora
supracitada a); sabemos que ela no sobrejetiva, pois Im()

CD(). Da,

definida por

. Porm, neste caso, para



no temos imagem,
pois , pela observao b e c, estes pontos no fazem parte da imagem de e
consequentemente no fazem parte do domnio de

, indo contra a definio de funo,


pois estes pontos no possuem imagem.
As funes pr-definidas no Maple, como seno e cosseno, por exemplo, possuem
inversas que podem ser obtidas pela estrutura f@@(-1).

Exemplo



Agora, para uma funo qualquer, vamos usar o raciocnio da observao a) acima no Maple.
Para isso, utilizaremos a funo f definida por .

Exemplo




81



Polinmios

Dados nmeros complexos an, an-1, ... , a2, a1, a0 e um natural n, a funo definida por
f(x) = anxn+ an-1xn-1 + ... + a2x2 + a1x1 + a0
o que chamamos de funo polinomial ou polinmio na varivel x. Os

so os coeficientes
do polinmio, com i = 0...n, e o an chamado de coeficiente dominante. O natural n chamado
de grau do polinmio.
O Maple usa o pacote PolynomialTools para realizar algumas operaes com
polinmios. Ento vamos cham-lo antes de inserirmos comandos digitando
with(PolynomialTools):


Vamos definir alguns polinmios no Maple:

Exemplo



No exemplo acima, P um polinmio de coeficientes genricos de grau 6


Exemplo



No exemplo precedente, Q um polinmio de coeficientes genricos de grau 5

Agora definiremos um polinmio de grau 2 com coeficientes no genricos.

Exemplo



82



O grau e coeficiente dominante de um polinmio so determinados utilizando-se os
comandos degree(polinmio, varivel) e lcoeff(polinmio, varivel), respectivamente.
Veja abaixo.

Exemplo



Tambm podemos obter uma lista com os coeficientes de um polinmio em ordem
crescente atravs do comando CoefficientList(polinmio, varivel).

Exemplo



Atente para o fato de que so polinmios na varivel x apenas as funes definidas da
forma (1), dada no incio da seo. Com isso funes definidas por g(x) =

+2 ou h(x) = 5x-
3+x2 no so funes polinomiais. O comando type (expresso, polynom) verifica se uma
funo dada polinomial, retornando com true, caso seja verdadeiro, ou false, caso seja falso.

Exemplo





Igualdade de Polinmios

Quando dois polinmios f e r tm todos os seus coeficientes ordenadamente iguais, dizemos
que esses dois polinmios so idnticos. Representamos este fato escrevendo f(x)=r(x).
Por exemplo, se f(x)=x+2x-1 e r(x)=x-(-2)x+2-3 podemos dizer que f e r so
idnticos, pois os coeficientes de f so: a2=1, a1=2, a0=-1 e os de r so: a2=1, a1= -(-2) =2, a0= 2-
83



3 = -1, isto , eles tm ordenadamente os mesmos coeficientes. Escrevemos tambm g(x)=0
para indicar o polinmio nulo, que aquele que tm todos os seus coeficientes iguais a zero.
Com o auxlio do comando evalb pode-se utilizar o Maple para verificar a identidade entre
polinmios.


Exemplo


Operaes com polinmios
O Maple tem comandos especficos para colecionar termos (fatorar), expandir termos entre
outros, vejamos alguns deles:
Soma e Subtrao
A soma e subtrao so feitas somando-se e subtraindo-se, respectivamente, os
coeficientes dos termos semelhantes. Podemos visualizar estas operaes no Maple. Para isto
vamos utilizar os polinmios P e Q definidos anteriormente e efetuar a soma e a subtrao
entre eles.

Exemplo



Note que o Maple no agrupa os termos semelhantes. Para isto usamos o comando
collect(polinmio, varivel).

Exemplo



Multiplicao
O produto entre dois polinmios feito aplicando-se a propriedade distributiva da
soma em relao multiplicao.
Para realizar o produto entre dois polinmios usamos o conhecido * .
84




Exemplo



Veja que a distributiva no foi efetuada. Ento abriremos mo do comando
expand(expresso) para que a distributiva seja aplicada.

Exemplo



Observe mais uma vez que h termos semelhantes a serem agrupados, sendo assim
usaremos o comando collect novamente.

Exemplo



Diviso
Efetuar a diviso de um polinmio p por um polinmio g determinar outros dois
polinmios: o quociente q e o resto r.
Isto fica mais bem representado assim:


Se o resto do polinmio no for nulo, r(x) = 0 ,ento:p(x) = g(x) . q(x) + r(x).
85



Se o resto do polinmio for nulo, r(x) = 0 , ento p(x) = g(x) . q(x).

O quociente q(x) e o resto r(x) podem ser determinados pelos os comandos
quo(dividendo, divisor, varivel) e rem(dividendo, divisor, varivel), respectivamente.
Acompanhe os exemplos abaixos:


Exemplo



Exemplo



Equaes polinomiais

Chamamos de equao polinomial ou algbrica toda equao redutvel forma f(x) = 0, em
que f(x) = anxn+ an-1xn-1 + ... + a2x2 + a1x1 + a0 um polinmio cujo grau n maior ou igual a 1 e
todas as constantes ais e a varivel x assumem valores complexos. Alguns exemplos de
equaes polinomiais so:

1.


2.


86




Raiz de uma equao polinomial

A raiz de uma equao polinomial um complexo r que quando substitudo na equao
transforma-a numa sentena verdadeira, isto , f(r) = 0. Mas uma equao polinomial no tem
necessariamente uma nica raiz complexa, na verdade isso s acontece quando o grau n do
polinmio f(x) associado equao igual a 1. Chegamos a esta concluso graas ao Teorema
da Decomposio de polinmios, que diz que todo polinmio
p(x) = anxn + an-1xn-1 + ... + a2x2 + a1x1 + a0 de grau n, n 1,
pode ser escrito da forma p(x) = an (x- r1) (x r2)...(x rn), onde an o coeficiente dominante
do polinmio e os ris , com i = 1..n, so as razes. Da uma conseqncia bem direta deste
teorema a de que todo polinmio de grau n, n 1, admite n razes complexas. A
demonstrao do Teorema da Decomposio bem simples e devida a dois teoremas que
so: o Teorema Fundamental da lgebra, que garante que todo polinmio de grau n, n 1,
admite ao menos uma raiz complexa e o Teorema de DAlembert, que afirma que todo
polinmio f(x) de grau n, n 1, divisvel por x- a quando a raiz de f(x), isto , f(a) = 0.
No Maple usamos o comando solve (equao) para encontrarmos as razes de uma
equao polinomial.


Exemplo



Utilizando o comando unapply ( expressso, varivel independente) , que serve
para transformar uma expresso numa lei de formao de uma funo, conseguimos verificar
se os resultados encontrados so realmente as razes da equao.


87



Exemplo




J para decompor um polinmio utilizamos a estrutura factor( polinmio,
complex).

Exemplo


Observao:
- Podemos observar que os valores que acompanham as variveis dentro do
parnteses, possuem 10 casas decimais depois da vrgula, isso porque o Maple utiliza
10 casas decimais como aproximao padro.J vimos que isso pode ser modificado
no princpio desta apostila.
Binmio de Newton
O desenvolvimento do binmio

est entre os primeiros problemas estudados ligados


Anlise Combinatria.O caso n=2 j pode ser encontrado nos Elementos de Euclides , em
torno de 300 a.C.O nome coeficiente binomial foi introduzido mais tarde por Stiffel , que
mostrou , em torno de 1550 como calcular

a partir do desenvolvimento de
(

.Isaac Newton(1646-1727) mostrou como calcular diretamente

sem antes
calcular


Em verdade, Newton foi alm disso e mostrou como desenvolver

onde r um
nmero racional , obtendo neste caso um desenvolvimento em srie infinita.Precisamos
observar que o binmio de Newton no foi uma inveno de Newton , porm , este recebeu
seu nome pois ele desenvolveu uma generalizao do coeficiente binomial.
Denomina-se Binmio de Newton , a todo binmio da forma

, sendo n um
nmero natural.

88



Frmula do termo geral de um binmio de Newton

Um termo genrico Tp+1 do desenvolvimento de

, sendo p um nmero natural dado


por:

Tp+1 =

an-p . b , onde

= Cn,p =



No Maple usaremos o comando expand para vermos o desenvolvimento dos
binmios.


Exemplo
Determine o 3 termo da expresso

.


Logo o 3 termo do desenvolvimento 216xy.

Exemplo
Qual o termo mdio no desenvolvimento de



O expoente do binmio 8 , ento p=4 e p+1=5 , logo o termo mdio o 5 elemento.

Logo o termo mdio do desenvolvimento 17920.

Exemplo
Dado o binmio

6
, qual o seu termo independente?

Para encontrarmos o termo independente de x tem-se que:

89





Mas

, ento:



Utilizamos o comando expand(%) em

, pois esta uma expresso mais


simplificada da:


Com isso vemos que o termo independente -20.
Tringulo de Pascal

O tringulo de Pascal era conhecido por Chu Shih-Chieh , na China , em torno de 1300 e antes
disso pelos hindus e rabes.O matemtico hindu Bskhara conhecido geralmente pela
frmula de Bskhara para a soluo da equao do 2 grau , sabia calcular o nmero de
permutaes , de combinaes e de arranjos de n objetos.Assim como o matemtico e filsofo
religioso francs Levi ben Gerson(1288-1344) ,que nasceu e trabalhou no sul da Frana , e
que , entre outras coisas , tentou demonstrar o 5 Postulado de Euclides.

O primeiro aparecimento do Tringulo de Pascal no ocidente foi no frontispcio de um
livro de Petrus Apianus (1495-1552).Nicola Fontana Tartaglia(1499-1599) relacionou os
elementos do tringulo de Pascal com as potncias (x + y).Pascal(1623-1662) publicou um
tratado em 1654 mostrando como utiliz-los para achar os coeficientes do desenvolvimento

.Jaime Bernoulli(1654-1705) , em seu Ars Conjectandi ,de 1713 , usou a interpretao


de Pascal para demonstrar que:



Vamos ver um exemplo do binmio

.


90



Exemplo




Sabemos que o coeficiente tem grau 4, logo comeamos da esquerda pra direita os
coeficientes 4 ,3 ,2 ,1 e o termo independente , ou como conhecemos:

x
4
+ 4x
3
+ 6x
2
+ 4x + 1.

Podemos representar esses coeficientes em forma de vetores - coluna, utilizando o
comando CoefficientVector(equao,varivel).

Exemplo




O comando coeffs extrai todos os coeficientes de um polinmio. Se utilizarmos a
estrutura for n from limite inferior to limite superior do estaremos mandando o programa
realizar uma ao que deve ser escrita aps o do, enquanto n assume valores inteiros que vo
desde o limite inferior at chegar no limite superior. Se utilizarmos os dois comandos juntos
teremos os coeficientes dos polinmios at um certo n determinado.
O tringulo de Pascal nada mais do que os coeficientes de um binmio dispostos
ordenadamente. Vamos montar o tringulo de Pascal no exemplo a seguir. Para isso
precisaremos utilizar os comandos acima citados e um binmio.

Exemplo
Utilizaremos ento o binmio

, temos que:

91





Observao:
Podemos perceber que depois de ser colocado todos os comandos, usamos pela
linguagem de programao o comando end do, que serve para encerrarmos os comandos
realizados em programao.


Polgonos

Dada uma sequncia de pontos de um plano (A1 ,A2 ,,An), com n 3, todos distintos , onde
trs pontos consecutivos no so lineares e considerando-se consecutivos An-1 , An e A1 assim
como , An , A1 e A2, chama-se polgono reunio dos segmentos

,,

. .

A reunio de um polgono com seu interior uma regio poligonal ou superfcie
poligonal.
92



No Maple utilizaremos o comando polygonplot para construir uma superfcie
poligonal. Assim , teremos polygonplot(nome , opes).As opes no so obrigatrias
assim como o nome que pode ser substitudo inserindo todos os pontos do polgono.


Exemplo




Exemplo
93





Observao:
- A opo axes = boxed nada mais do que o grfico ficar localizado dentro de um
quadrado.

Construo de Desenhos
Alm das aplicaes citadas anteriormente para o Maple, tambm podemos us-lo como uma
ferramenta de desenho. Atravs da juno de grficos, polgonos e outras figuras planas com um
pouco de criatividade, podemos criar vrias figuras legais. E com isto, trabalhar ao mesmo tempo
a criatividade e o aprendizado matemtico.
Vamos carregar o pacote plots, digite with(plots ):, e carregar o comando plottools, digite
with(plottools):. Utilizaremos o comando polygonplot([coordenadas dos vrtices do
polgono],opes) para construir polgonos, seja regular ou no, a partir de uma lista de
coordenadas de seus vrtices. Na figura abaixo foi construdo um barco utilizando o comando
polygonplot. Observe que o ltimo comando utilizado foi o display(Elemento1,..,Elementon)
que serve para desenhar vrios elementos no mesmo plano.


Exemplo

94















Podemos trabalhar com outras figuras planas tambm. Se quisermos desenhar uma
circunferncia, basta utilizar o comando circle([coordenadas do centro],raio,opes) .O
comando ellipse([coordenadas do centro],tamanho do eixo x,tamanho do eixo y) permiti nos
desenhar elipses. Se quisermos desenhar arcos de circunferncia utilizamos o comando
arc([centro da circunferncia que contm o arco],raio da circunferncia,ngulo em que o arco
inicia..ngulo em que o arco termina) .Abaixo fizemos um desenho utilizando esses comandos.


Exemplo


95






Observao:
- A opo thickness usada no exemplo anterior, tem a funo de aumentar a espessura
de uma linha.

95



ndice Remissivo de
Comandos

A
abs..............................63
and.............................63
arc..............................93
assume.......................37

C
cartprod.....44
circle.......93
CoefficientList........81
CoefficientVector....89
collect....83
completsquare.....59
complexplot..40
conjugate40
convert...9
convert.....................33
cos.....VI
D
degree...81


Digits...12
discont...62
display....92
divisors20

E
ellipse......92
evalb..14
evalb..82
evalc..39
evalf.....V
evalf....31
exp...............................V
expand.......................87

F
factor.........................26
factor.........................86
for...............................89
fsolve..........................52

f@g 77

G
gcd.............................21

I
ifactor...20
igcd...22
Im...39
implicitplot..74
in....13
inequal.55
intersect...15
isprime..19
ithprime19

L
lcm23
lcoeff.81
ln..V
log...V


96



M
maple_floats 12
member...14
minus.15

N
nops..15

O
optionsexcluded...56
optionsfeasible......56
or...63

P
Pi.VI
piecewise....61
plot48
pointplot..44
polygonplot92

Q
quo...84


R
rationalize35
Re......39
rem84

S
seq.20
sigma....24
sin...VI
solve..52
sqrt.IV
subs...65
subset14
sum26
surdIV

T
tan.VI
tau.20
thickness..56
tickmarks..72
type...82


U
unapply86
union.14


W
with(numtheory) 20
with(plots) 47
with(PolynomialTools)
80
with(student) 59

97



Referncias Bibliogrficas

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