PLANO DE DISCIPLINA

Docentes (s): Rogério Santos e Roberta Yoshimura

Escola: Estadual David Mendes Pereira

Curso: Sociologia

Disciplina: Sociologia Série: 3ª ano do Ensino Médio

Ementa: Explicar a ideia de crise no capitalismo e ciclos de reestruturação produtiva.

Conceituar modernidade líquida da pós-modernidade e a era das informações considerando o
contexto histórico e suas contradições

Objetivos:

Geral: reunir em um único objetivo específico da disciplina

Unidade II: Compreender as questões que levam a crise cíclica no capitalismo, levando em
consideração os processos histórico-políticos de reestruturação produtiva e suas especificidades,
sobretudo no Brasil.

Unidade III: Entender o conceito de modernidade líquida da pós-modernidade e a era das

informações na buscando entender suas implicações sócio históricas.

Específicos Unidade II:

● Conhecer o leva o ciclo de crise no capitalismo compreendendo as questões da

reestruturação produtiva no contexto brasileiro e como essas crises impactam na
realidade material da população.

Específicos Unidade III:

● Quais as implicações da modernidade líquida da pós- modernidade explicando

as demandas conceituais e suas implicações na vida prática;

● Entender as questões da era da informações na vida cotidiana

 Conteúdo Programático:

Unidade II: (Qual a relação do conteúdo programático com os objetivos específicos da

unidade?)
● O que gera o ciclo de crise no Capitalismo;

● Conceituar o que reestruturação positiva;

 ● Diferenças entre o centro e as periferias do sistema capitalista;
● As similaridades entre as experiências coloniais na América Latina;
● A industrialização na Europa e a mudança de modelo produtivo;
● Os processos de independência em Nuestra América;
● O que é a CEPAL e em que ela impactou as sociedades latino americanas; ● O que é
a Teoria da Dependência e como ela impactou a política do continente; ● O que é
neoliberalismo e como a América Latina foi seu laboratório; ● Aplicação da dialética
marxista à Teoria da Dependência;
● Troca desigual e superexploração do trabalho;
● O Brasil como potência subimperialista latino americana;

Unidade III: (Qual a relação do conteúdo programático com os objetivos específicos da

unidade? Modernidade líquida e era das informações?)

Primeira parte- Con

ceituando:

● O que é segurança alimentar;

● O que é desenvolvimento sustentável;
● O que é agronegócio;

Segunda parte- Luta por terra e território na Bahia:

● Relações produtivas entre o campo e a cidade;

● Quem são os povos originários que estão na Bahia;
● O que é a luta por terra e território;
● O que é a Teia dos Povos, e como ela atua na Bahia;
● Soberania alimentar e desenvolvimento sustentável;

Terceira parte- Atualidades sobre o tema:

● Legislação ambiental vigente;

 ● Órgãos e instituições de preservação ambiental na Bahia;
● Análise de notícias recentes relacionadas ao universo temático da Unidade III;

Metodologia:

● Apresentação conceitual do tema proposto;

● Discussões em sala;

Avaliação da Aprendizagem:

● Prova de múltipla escolha com uma questão discursiva;

● Atividade escrita de uma página;
● Presença e participação;

Referências:
Marini, Ruy Mauro. Dialéctica de la Dependencia (1973). Serie Popular Era, 3a. edição, México,
1977.
Cardoso, Fernando H. e Faletto, Enzo. Dependência e Desenvolvimento na América Latina, Rio
de Janeiro, Zahar Editores, 1970.
Ferreira, Joelson. Por terra e território: caminhos da revolução dos povos no Brasil. Arataca
(BA), 2021.
(faltaram as referências da 3a unidade)

SEQUÊNCIA DIDÁTICA
Docentes (s): Erick Andrade Gusmão e Roberta Yoshimura

Escola: Colégio Estadual David Mendes

Curso: Sociologia

Disciplina: Sociologia Série: 3° série do Ensino Médio

UNIDADE II (Período: 08/05 à 31/08)

DATA CONTEÚDO AVALIAÇÃO DA

OBJETIVO (S) ESTRATÉGIA

APRENDIZAGE
METODOLÓGICA
M

08/05 Conceitos Explicar o que é

22/05 fundamentais subimperialismo,
Atividade
.Apresentação dos
capitalismo periférico e
participativa
termos referentes ao
desenvolvimentismo
oral/escrita
tema e discussão

29/05 Período Apresentação do

05/06 colonial latino Apresentar as
americano panorama
semelhanças entre as
Semana de Atividade
12/06
prova sócio-histórico
experiências coloniais
participativa oral
comparado e
na América Latina
discussão.
Semana de prova Semana de prova Semana de prova

03/07 CEPAL e a Explicar o que é a

á Teoria da CEPAL e a Teoria da
31/07 Dependência Apresentação dos
Dependência, e porque
conceitos,
Atividade
ambas são
contextualização
participativa
fundamentais para
histórica destes e
oral/escrita
entender as sociedades
discussão.
latino americanas

07/08 Dialética da Apresentar uma leitura

28/08 Dependência Análise comparativa
Atividade
dialética da Teoria da
 das teorias e
participativa
Dependência
discussão.
oral/escrita