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BRUNO PILASTRE
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GRAMÁTICA
Concordância, Regência e Colocação
Prof. Bruno Pilastre
Introdução.................................................................................................4
1. Concordância..........................................................................................4
1.1. Concordância Verbal.............................................................................6
1.2. Concordância Nominal...........................................................................6
2. Sintaxe de Regência................................................................................7
3. Colocação.............................................................................................17
3.1. Fatores de Próclise..............................................................................18
3.2. Fatores de Mesóclise...........................................................................18
3.3. Fatores de Ênclise...............................................................................18
Resumo...................................................................................................19
Questões de Concurso...............................................................................20
Gabarito..................................................................................................26
Gabarito Comentado..................................................................................27
Glossário..................................................................................................38
Referências..............................................................................................39
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Concordância, Regência e Colocação
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INTRODUçÃO
Olha que emoção, estamos quase no fim de nosso curso. Esta é a penúlti-
ma aula!
Muito do que será discutido nesta aula já foi abordado nas aulas anteriores.
Por isso, na parte teórica desta aula, eu darei destaque a pontos fundamentais
Com isso em mente, peço a sua atenção para os meus comentários na seção
gência e colocação.
1. CONCORDÂNCIA
O fenômeno de concordância é uma harmonização de propriedades (traços).
Em nossas aulas anteriores, principalmente a que trata das classes dos nomes e
dos verbos, vimos que essas classes gramaticais manifestam certas categorias
gra- maticais:
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Assim dizemos que, na concordância verbal, o verbo concorda com o seu sujeito
ricanos) também assumem esses traços (ou seja, são harmonizados), sendo fle-
substantivo.
nal. Não há muita estratégia didática para expor esses casos, por isso vou apre-
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verbal e nominal nas aulas anteriores, por isso vou aos casos mais específicos.
a palavra determinante irá para o plural e para o gênero comum. Também é pos-
mais próximo.
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nero e número;
2. SINTAXE DE REGÊNCIA
O fenômeno de regência ocorre entre dois ou mais elementos: um núcleo e
seu(s) complemento(s). Esse núcleo pode ser nominal ou verbal. O núcleo que
(subordinado).
Onde está a regência na frase acima? O núcleo que seleciona algum comple-
preposição é exigida pelo verbo, por isso ele será classificado como transitivo
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verbais.
Assim, você deve saber que o verbo assistir, por exemplo possui três regências -
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blicos).
Anuir
sição a:
Aproveitar
questão.
ou
sunto.
Aspirar
regen- do a preposição a:
Assistir
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preposição a:
Atender
Avisar
Comparecer
Compartilhar
Consistir
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Custar
Declinar
Incumbir
ou
Incumbir a alguém alguma coisa:
Informar
Obedecer
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Pedir
Preferir
Referir
Visar
com a preposição a:
Acessível a
Acostumado a, com
Adesão a
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Alheio a, de
Alusão a
Análogo a
Assíduo a, em
Atenção a, para
Atento a, em
Aversão a, por
Benéfico a
Benefício a
Bom para
Certeza de
Coerente com
Compatível com
Cuidadoso com
Compatível com
Conforme a, com
Constante de, em
Contemporâneo de
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Contíguo a
Cuidadoso com
Cúmplice em
Curioso de
Desacostumado a, com
Desatento a
Descontente com
Desejoso de
Desfavorável a
Desgostoso com, de
Desleal a
Desrespeito a
Devoto a, de
Diferente de
Digno de
Disposição para
Dotado de
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Escasso de
Estranho a
Essencial para
Falho de, em
Farto de
Favorável a
Fiel a
Grato a
Hábil em
Habituado a
Imbuído de, em
Impossibilidade de, em
Impróprio para
Imune a, de
Inábil para
Inacessível a
Incompatível com
Indeciso em
Indiferente a
Inerente a
Inofensivo a, para
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Inútil para
Isento de
Invasão de
Junto a, de
Leal a
Maior de
Medo de, a
Natural de
Necessário a
Necessidade de
Nocivo a
Ódio a ou contra
Posterior a
Preferência a, por
Propenso a, para
Propício a
Próximo a, de
Receio de
Relacionado com
Sensível a
Útil a, para
Vazio de
Versado em
Visível a
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3. COLOCAçÃO
Nessa parte da aula, falaremos sobre os pronomes pessoais oblíquos, os quais
pre- cisarem estar próximos a uma forma tônica, tipicamente o verbo que os
Os oblíquos átonos são aqueles que ocorrem contíguos aos verbos, sem a pre-
sença de uma preposição. Os oblíquos tônicos, por sua vez, ocorrem após uma
preposição.
RAIZ VERBAL+FLEXÃO
ANTES ENTRE RAIZ E FLEXÃO DEPOIS
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da organização sintática.
Na sequência final dessa aula, eu apresento os principais fatores de próclise,
haja pausa;
II – conjunções subordinativas;
II – no imperativo afirmativo;
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RESUmO
Regra geral de concordância verbal: o verbo concorda com o seu sujeito em
pessoa e número.
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QUESTÕES DE CONCURSO
QUESTÃO 1 (CESPE/AUDITOR/SEFAZ-RS/2018)
8| Embora, infelizmente, tais metas não tenham sido
9| atingidas, ocorreram diversos avanços, como, por exemplo,
10| a diminuição da mortalidade infantil e do analfabetismo;
A correção gramatical e os sentidos do trecho acima seriam preservados caso a
forma verbal “ocorreram” (l. 9) fosse substituída por aconteceu.
QUESTÃO 2 (CESPE/ANALISTA/STM/2018)
24| Ao buscar as causas da grandeza da Roma antiga,
25| Maquiavel acaba por encontrá-las na discórdia entre seus
26| cidadãos, naquilo que tradicionalmente era estigmatizado como
27| “tumultos”. Trata-se de uma visão revolucionária, já que o
28| convencional era fazer o elogio da harmonia e da unidade.
Se a expressão “uma visão revolucionária” (l. 27) fosse substituída por ideias re-
volucionárias, seria necessário alterar a forma verbal “Trata-se” para Tratam-
se, para se manter a correção gramatical do texto.
QUESTÃO 3 (CESPE/ANALISTA/STM/2018)
17| Grandes jornais seriam levados à falência por difamações
involuntárias, exércitos inteiros seriam imobilizados por
19| manuais de instrução militar sutilmente alterados, gerações
de estudantes seriam desencaminhadas por cartilhas ambíguas
e fórmulas de químicas incompletas.
A substituição da forma verbal “desencaminhadas” (l. 20) por desencaminhados
manteria a correção gramatical e a coerência textual, caso em que passaria a
concordar com “estudantes” (l. 20).
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No contexto em que foi empregada, a forma verbal “buscaram” (l. 16) poderia
ter sido flexionada no singular, buscou, sem que houvesse prejuízo para a cor-
A forma verbal “estão” (l. 2) está no plural para concordar com “direitos
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QUESTÃO 8 (CESPE/AUXILIAR/FUB/2016)
19| por um conceito novo nos anos 60 e até hoje menina dos olhos
QUESTÃO 9 (CESPE/AUXILIAR/FUB/2016)
Nas linhas 11 e 12, a forma verbal “convidaram” está no plural porque concorda
QUESTÃO 10 (CESPE/AUXILIAR/FUB/2016)
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QUESTÃO 11 (CESPE/PROFESSOR/SEDUC-AL/2018)
Carlos,
nem se fala!
10| companhia
Mário
O sentido do trecho “Me lembre a Dolores” (l. 9) seria alterado caso ele fosse
QUESTÃO 13 (CESPE/ANALISTA/STM/2018)
artificialmente construída.
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QUESTÃO 14 (CESPE/ANALISTA/STM/2018)
QUESTÃO 15 (CESPE/TÉCNICO/TRF-1ª/2017)
texto, caso a expressão “em tudo” (l. 15) fosse substituída por com tudo.
QUESTÃO 16 (CESPE/PROFESSOR/SE-DF/2017)
estaria correta a seguinte reescrita para a oração “Já esqueci a língua” (l. 13):
Já esqueci da língua.
QUESTÃO 17 (CESPE/ANALISTA/INSS/2016)
Na linha 23, o termo introduzido pela preposição “para” exerce a função de com-
lembrei que.
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QUESTÃO 19 (CESPE/SUPERIOR/TJ-DFT/2015)
e economicamente viável.
aos superiores.
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GABARITO
1. E
2. E
3. E
4. E
5. E
6. E
7. E
8. C
9. E
10. E
11. C
12. C
13. E
14. C
15. C
16. E
17. E
18. C
19. C
20. C
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Concordância, Regência e Colocação
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GABARITO COmENTADO
QUESTÃO 1 (CESPE/AUDITOR/SEFAZ-RS/2018)
Errado.
ser aconteceram.
QUESTÃO 2 (CESPE/ANALISTA/STM/2018)
Se a expressão “uma visão revolucionária” (l. 27) fosse substituída por ideias re-
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Errado.
Lembra-se daquela aula em que destaquei que o sujeito de uma oração NUNCA
pode ser preposicionado? Pois então: no trecho em análise, uma visão revolu-
cionária é iniciado pela preposição de. Por esse motivo, não importa a forma (se
QUESTÃO 3 (CESPE/ANALISTA/STM/2018)
Errado.
cação recai sobre esse núcleo. Caso a predicação recaia sobre o termo estudan-
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No contexto em que foi empregada, a forma verbal “buscaram” (l. 16) poderia
ter sido flexionada no singular, buscou, sem que houvesse prejuízo para a cor-
Errado.
o estado do Pará.
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Errado.
A forma pronominal (neutra) isso na linha 7 faz referência à ideia expressa ante-
ainda o mesmo referente para o verbo: a forma pronominal neutra singular isso,
que agora está elíptica. É por esse motivo que o verbo NÃO pode ser flexionado
no plural.
A forma verbal “estão” (l. 2) está no plural para concordar com “direitos
Errado.
Errado.
Observe bem e me diga se “duas gramáticas diferentes” pode ser sujeito das
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introduzindo
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a forma nominal! Assim, o verbo não pode concordar com de duas gramáticas
diferentes pelo simples fato de esse termo ser preposicionado (novamente, para
PREPOSICIONADO).
QUESTÃO 8 (CESPE/AUXILIAR/FUB/2016)
19| por um conceito novo nos anos 60 e até hoje menina dos olhos
Certo.
núcleo substantivo, e por isso deve estar na terceira pessoa do singular (auxiliar)
QUESTÃO 9 (CESPE/AUXILIAR/FUB/2016)
Nas linhas 11 e 12, a forma verbal “convidaram” está no plural porque concorda
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Errado.
(Ribeiro) E Anísio (Teixeira). Assim, o verbo está no plural porque concorda com
QUESTÃO 10 (CESPE/AUXILIAR/FUB/2016)
Errado.
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QUESTÃO 11 (CESPE/PROFESSOR/SEDUC-AL/2018)
Carlos,
nem se fala!
10| companhia
Mário
O sentido do trecho “Me lembre a Dolores” (l. 9) seria alterado caso ele fosse
Certo.
(Mário)).
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Certo.
Não há complemento exigido pela forma verbal - há apenas o sujeito da oração. Por
QUESTÃO 13 (CESPE/ANALISTA/STM/2018)
artificialmente construída.
Errado.
mente, Europeia, dado que a nossa tradição assumiu como corretas as caracterís-
ção a.
Então o item está errado por afirmar que a construção preferir algo do que
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Concordância, Regência e Colocação
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QUESTÃO 14 (CESPE/ANALISTA/STM/2018)
No trecho “estado de que meu coração precisava”, a preposição “de” é regida
pela formal verbal “precisava”, não pela palavra “estado”.
Certo.
Lembra-se da aula sobre as subordinadas adjetivas? Pois é, eu falei lá que o
complemento indireto do verbo da subordinada pode estar à frente do sujeito (da
subordinada). Assim, a ordem direta da subordinada é a seguinte:
meu coração precisava de que
Suj v Obj. Ind.
Assim, o item está certo ao afirmar que a preposição de é regida pela forma verbal
precisava.
QUESTÃO 15 (CESPE/TÉCNICO/TRF-1ª/2017)
14| O parasita, feliz por ver quanto o amigo aviltava a
mulher, concordava em tudo plenamente [...]
Seriam preservados os sentidos originais, bem como a correção gramatical do
texto, caso a expressão “em tudo” (l. 15) fosse substituída por com tudo.
Certo.
Tanto a preposição em quanto a preposição com podem ser selecionadas pelo
ver- bo concordar: o sentido será o mesmo (pôr de acordo).
QUESTÃO 16 (CESPE/PROFESSOR/SE-DF/2017)
estaria correta a seguinte reescrita para a oração “Já esqueci a língua” (l. 13):
Já esqueci da língua.
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GRAMÁTIC
A
Concordância, Regência e
Errado.
QUESTÃO 17 (CESPE/ANALISTA/INSS/2016)
Na linha 23, o termo introduzido pela preposição “para” exerce a função de com-
Errado.
O termo é mero adjunto, como se pode verificar por sua opcionalidade: O homem
pediu o livro.
lembrei que.
Certo.
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GRAMÁTIC
A
Concordância, Regência e
QUESTÃO 19 (CESPE/SUPERIOR/TJ-DFT/2015)
e economicamente viável.
Certo.
aos superiores.
Certo.
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GRAMÁTIC
A
Concordância, Regência e
GLOSSÁRIO
Concordância
Ênclise
Mesóclise
Oblíquo
ou adjunto.
Próclise
formando uma unidade de acentuação, além dos artigos, pronomes oblíquos áto-
determinadas construções.
Regência
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GRAMÁTIC
A
Concordância, Regência e
REFERÊNCIAS
BECHARA, E. Lições de português pela análise sintática. São Paulo, SP: Padrão, 1988.
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