15 - CARGO: ESPECIALISTA - SUPORTE PEDAGGICO. 1. Legislao educacional. LDB 9.394/96 e seus dispositivos legais complementares.

Polticas Pblicas para a Educao Bsica. RESOLUO N 7, DE 14 DE DEZEMBRO DE 2010: Fixa Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de 9 (nove) anos. PARECER CNE/CEB No.7/2010: Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educao Bsica. PARECER CNE/CEB n 5/2011: Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Mdio. Parmetros Curriculares e Diretrizes Curriculares Nacionais. 2. A escola no Sculo XXI. Funo social da escola. Educao e Aprendizagem nos

contextos formal e informal. As categorias criana. Jovem, adolescente e adulto e a educao. Escola e famlia. Cultura, Currculo e Escola. A questo do COMPONENTE CURRICULAR na escola. Pedagogia. Objeto de estudo da Pedagogia. Relao da Pedagogia com outras reas de conhecimento. Tendncias Pedaggicas. 3. O ensino e a aprendizagem. Fundamentos psicolgicos, sociolgicos e didticos. Perspectivas de aprendizagem e instrumentalizao do ensino na escola: aprendizagem tradicional,

aprendizagem significativa, os conflitos cognitivos e a aprendizagem, aprendizagem como processamento da informao, aprendizagem

colaborativa. As contribuies de Vygotsky a aprendizagem escolar. A organizao didtica e pedaggica da aprendizagem e a formao. Formas de se relacionar aos COMPONENTES CURRICULARES escolares. Transposio didtica. A contextualizao da aprendizagem e o uso de situaes problemas. Aprender a aprender. Categorias da didtica: objetivos como finalidades educativas. Seleo e organizao dos contedos escolares. Tipos de contedos. As estratgias de ensino para a formao de competncias, habilidades, valores e formas de se transformar conhecimentos em saberes. Os recursos didticos. O livro didtico. As novas tecnologias da informao e das comunicaes como recursos para a aprendizagem escolar. A avaliao e o acompanhamento da aprendizagem. Funes da avaliao. Tipos de avaliao. O erro e as dificuldades de aprendizagem. Avaliao institucional. Sistema Nacional de Avaliao: O SAEB, a Prova Brasil e o ENEM. 4. Superviso e Gesto Pedaggica. O trabalho do Pedagogo na escola. Estrutura e funcionamento da escola. Organizao do tempo e do espao na escola. Elaborao, planejamento, implantao e avaliao do Projeto Poltico

Pedaggico, dos programas dos COMPONENTES CURRICULARES. O Planejamento de Unidades Didticas. Componentes curriculares: formas de organizao do ensino fundamental e do ensino mdio. A escola em tempo integral. Projetos de pesquisa e extenso na escola. Currculo, programas e processos de ensino e aprendizagem. Flexibilidade do currculo escolar. Diversidade cultural, incluso social e ateno a pessoas com necessidades educacionais especiais. As particularidades do Ensino Noturno e do EJA. 5. O trabalho docente e a formao continuada dos professores. Princpios e fundamentos a partir das novas exigncias das atuais reformas educacionais. Saberes docentes e profissionalizao da docncia. A identidade do professor profissional.

PROGRAMA DIDTICA GERAL E LEGISLAO EDUCACIONAL. 1. Legislao educacional. LDB 9.394/96 e seus dispositivos legais complementares. Polticas Pblicas para a Educao Bsica. RESOLUO N 7, DE 14 DE DEZEMBRO DE 2010: Fixa Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de 9 (nove) anos. PARECER CNE/CEB N 7/2010: Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educao Bsica. PARECER CNE/CEB No. 5/2011: Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Mdio. Parmetros Curriculares e Diretrizes Curriculares Nacionais. 2. A escola no Sculo XXI. Funo social da escola. Educao e Aprendizagem nos contextos formal e informal. As categorias criana. Jovem, adolescente e adulto e a educao. Escola e famlia. Cultura, Currculo e Escola. A questo do COMPONENTE CURRICULAR na escola. 3. O ensino e a aprendizagem. Fundamentos psicolgicos, sociolgicos e didticos. Perspectivas de

aprendizagem e instrumentalizao do ensino na escola: aprendizagem tradicional, aprendizagem significativa, como os conflitos cognitivos da e a

aprendizagem,

aprendizagem

processamento

informao,

aprendizagem colaborativa. As contribuies de Vygotsky a aprendizagem escolar. A organizao didtica e pedaggica da aprendizagem e a formao. Formas de se relacionar aos COMPONENTES CURRICULARES escolares. Transposio didtica. A contextualizao da aprendizagem e o uso de situaes problemas. Aprender a aprender.

Categorias da didtica: objetivos como finalidades educativas. Seleo e organizao dos contedos escolares. Tipos de contedos. As estratgias de ensino para a formao de competncias, habilidades, valores e formas de se transformar conhecimentos em saberes. Os recursos didticos. O livro didtico. As novas tecnologias da informao e das comunicaes como recursos para a aprendizagem escolar. A avaliao e o acompanhamento da aprendizagem. Funes da avaliao. Tipos de avaliao. O erro e as dificuldades de aprendizagem. Avaliao institucional. Sistema Nacional de Avaliao: O SAEB, a Prova Brasil e o ENEM. 4. Estrutura e funcionamento da escola. Organizao do tempo e do espao na escola. Elaborao, planejamento, implantao e avaliao do Projeto Poltico Pedaggico, dos programas dos COMPONENTES CURRICULARES. O Planejamento de Unidades Didticas. Componentes curriculares: formas de organizao do ensino fundamental e do ensino mdio. A escola em tempo integral. Diversidade cultural, incluso social e ateno a pessoas com necessidades educacionais especiais. As particularidades do Ensino Noturno e do EJA. 5. O trabalho docente e a formao continuada dos professores. Princpios e fundamentos a partir das novas exigncias das atuais reformas educacionais. Saberes docentes e profissionalizao da docncia. A identidade do professor profissional.