PREFEITURA MUNICIPAL DE FOZ DO IGUAÇU

SECRETARIA MUNICIPAL DA EDUCAÇÃO

AULA DESPLUGADA
INFANTIL 4 E 5
Interação com dispositivos computacionais
SABERES E
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO
CONHECIMENTOS
Interação com (EI03CO09) Identificar dispositivos computacionais e as diferentes formas
dispositivos de interação.
computacionais
Plugado:
Manusear dispositivos (e.g. tablets, mesas e telas interativas, computador) por
meio de jogos educacionais ou situações de aprendizagem, a fim de que as
crianças possam verificar as diferentes formas de utilização.

(Des)plugado:
Simular um jogo de memória ou adivinhação usando imagens que representam
as diferentes formas de interação entre os dispositivos.
Encaminhamentos metodológicos:
1- Iniciar a aula através de uma roda de conversa, verificando o que os alunos sabem sobre
dispositivos computacionais, citando exemplos de dispositivos computacionais do dia a dia, tais
como, computador, TV smart, celular, videogame, assistente virtual... Comentando sobre que é
um dispositivo computacional, conceituando-o como “um computador programado para um
determinado fim”.

2- Explicar que interagimos com os dispositivos computacionais de formas diferentes, através de

toques, biometria, comandos de voz, reconhecimento facial, bem como por meio de outros
dispositivos, como os mouses, teclados, controles, touchpad, dentre outros.

3- Levar alguns dispositivos computacionais à sala de aula para o manuseio dos alunos,
possibilitando que os alunos interajam com os mesmos com o objetivo de identificar a forma de
interação. Exemplos de dispositivos que podem ser apresentados aos alunos: relógio inteligente
(smart watch), brinquedos eletrônicos (carrinho de controle, robôs autônomos), calculadora, smart
TV, celular, tablet, laptop, Alto-falante inteligente (smart speaker): Alexa, Google Assistente e Siri,
dentre outros.
4- Confeccionar um jogo para que os alunos identifiquem quais são as formas de utilização e
interação humana com os dispositivos computacionais. Em anexo flash cards para confecção do
jogo de identificação, como variação, pode ser utilizado como um jogo de relação entre
dispositivos e suas formas de interação ou cartaz para fixar na parede.
a) A atividade consiste em identificar os dispositivos e suas formas de interação
humano/máquina, portanto, o aluno irá pegar um flash card e identificar o dispositivo
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computacional verbalizando o nome e sua utilidade, em seguida, colocará na coluna com sua
forma de interação. O aluno deve perceber que alguns dispositivos podem pertencer a mais de
um grupo de interação, por exemplo:
 Celular (smartphone) – toque na tela, comando de voz, reconhecimento facial, biometria,
dentre outros;
 Tablet – toque na tela, comando de voz, etc;
 Caixa eletrônico – biometria, teclado, toque na tela, etc;
 Câmera – reconhecimento facial;
 Televisão – controle remoto;
 Videogame – controle remoto;
 Alto-falante inteligente (smart speaker) – comando de voz;
 Calculadora – teclado;
 Relógio inteligente (smart watch) – toque na tela, comando de voz (alguns);
 Computador – teclado e mouse;
 Computador portátil (laptop) – teclado, touchpad;

5- Após a realização da identificação das formas de interação com os dispositivos

computacionais, utilizar as tabelas em anexo para selecionar os flash cards que correspondem às
formas de interação solicitadas. O professor deve questionar os alunos sobre os dispositivos que
utilizam mais formas de interação ou menos.

6- Uma sugestão de brincadeira a ser utilizada é a mímica, o professor apresenta um dispositivo

computacional, e o aluno deve imitar a forma de interação, exemplo: videogame – a crianças
deverão sentar e imitar o movimento da utilização do controle remoto.

7- Para a conclusão, o professor retorna para a roda de conversa para identificar se os alunos
conseguem reconhecer os dispositivos computacionais e a sua forma de interação
humano/máquina.

REFERÊNCIAS
Definição de dispositivo computacional https://www.capterra.com.br/glossary/444/computing-
appliance#:~:text=Um%20dispositivo%20computacional%20%C3%A9%20um,f%C3%A1cil%20de%20insta
lar%20e%20manter.
Alexa, Google e Siri: como funcionam os assistentes virtuais
https://www.estadao.com.br/recomenda/tech/eletronicos/alexa-google-assistente-siri-assistentes-virtuais/
Jogo virtual no link https://wordwall.net/play/64688/609/663
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ANEXOS PARA IMPRESSÃO

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