1ª SESSÃO DE PSICOPEDAGOGIA

Nome: _____________________________________ Sexo: ( )M ( )F

Data de nascimento: ___/____/______ Série/ano:____________
Data do exame:____________ Examinado por Maria Bernadete Lizareli Wippich

AVALIAÇÃO PSICOLINGUÍSTICA DE COCCO E HAILLER

( PARA CRIANÇAS NÃO ALFABETIZADAS ) INSTRUÇÕES

I-ESCRITA DO NOME, RECONHECIMENTO DO PRÓPRIO NOME E LEITURA DAS

PARTES VISÍVEIS DO NOME.
Procedimentos: escrever seu próprio nome ou montar seu próprio nome com letras
soltas(alfabeto móvel).
Desmontar o nome (transformações do nome) entre vários nomes parecidos, reconhecer seu
próprio nome;
Ocultar por meio de um cartão, uma parte do nome e perguntar se, na parte visível “Diz
ainda”, se a resposta for negativa, perguntar: “Então o que diz?”

II- ESCRITAS DE PALAVRAS E ORAÇÕES

1-ESCREVA PALAVRAS QUE SAIBA ESCREVER (nomes de colegas)

2- DITAR PALAVRAS MONOSSÍLABAS, DISSÍLABAS, TRISSÍLABAS E

POLISSÍLABAS E DITAR UMA ORAÇÃO (DENTRO DE UM CAMPO SEMÂNTICO).
PEDIR A CRIANÇA QUE LEIA O QUE ESCREVEU .
( gato, borboleta, cavalo, rã, O gato bebe leite )
(café, maionese, xícara. pão. O café está na cozinha.)

III- REALISMO NOMINAL

Procedimento “ o boi é maior que a formiga?”
Qual palavra é maior: boi ou formiga?
Para cada resposta da criança procura obter justificativas.

IV-CARACTERÍSTICAS FORMAIS DO TEXTO

Procedimentos:
Apresentar a criança diferentes textos escritos em cartões e pedir que ela diga se todos esses
cartões “servem para ler” ou se existem alguns que não servem para ler . Solicitar a criança
que justifique o critério utilizado e observar como a criança conta os caracteres .

2- TEXTO E DESENHO
2.1. DISTINÇÃO ENTRE TEXTO E DESENHO
Folhear um livro de histórias infantis com a criança, questionando-a quanto a função do
desenho e do texto
“ O que é isto? Para que serve|?

2.2. LEITURA DE TEXTOS ACOMPANHADOS DE IMAGENS

( RELAÇÃO ENTRE IMAGEM E TEXTO ESCRITO )
Apresentar à criança um cartão composto por textos e imagens. Perguntar-lhe se tem algo
para ler, solicitando que indique “onde” e incitá-la a ler o que está escrito. Colocar um com
uma palavra não corresponde nte à imagem .(sorveteria/sorvete)

3 RELAÇÕES METALINGUÍSTICAS
Procedimentos: reconhecer letras individualmente e particularmente utilizar denominações
convencionais para nomeá-las. Diferenciar letras e números, letras e sinais de pontuação.
Separar cartões contendo letras, palavras, números e histórias(frases)

4- ORIENTAÇÕES DE LEITURA
Procedimentos: observar a criança a manusear um livro e pedir a ela que mostre: início, fim e
verificar a orientação para leitura(esquerda para a direita e de cima para baixo)

5 USO E FUNÇÕES DA LÍNGUA ESCRITA:

Usos: verificar o que a criança observa da linguagem no cotidiano , o que a cça acha que
poderá fazer depois de aprender a ler e a escrever, perguntar o que há escrito numa carta,
num bilhete ou recado, nos livros, nos jornais, cartazes e placas comerciais.
Funções: Verificar rotulação ( nomeação, preço)Persuasão( publicidade) Instrução(receita,
orientação, comunicação de experiência, história, relato, expressão de sentimentos )
Aplicação
Nome: _____________________________________ Sexo: ( )M ( )F
Data de nascimento: ___/____/______ Série/ano:____________
Data do exame:____________ Examinado por Maria Bernadete Lizareli Wippich

AVALIAÇÃO PSICOLINGUÍSTICA DE COCCO E HAILLER

I-ESCRITA DO NOME, RECONHECIMENTO DO PR´[OPRIO NOME, LEITURA

DAS PARTES VISÍVEIS DO NOME

II- ESCRITAS DE PALAVRAS E ORAÇÕES

1-ESCREVA PALAVRAS E ORAÇÕES QUE SAIBA ESCREVER

2- DITAR

III- REALISMO NOMINAL

FORMIGA

BOI
IV- CARACTERÍSTICAS FORMAIS DO TEXTO

CADETUTA LLLLL
THA4567S WAJ

GG M

BORBOLETA MEL

PÉ BÁ

MACACO GATO

2- TEXTO E DESENHO( LIVRINHO INFANTIL)

2.1. DISTINÇÃO :

2.2. CARTÕES **

SORVETERIA
3- RELAÇÕES METALINGUISTICAS: CARTÕES
4- ORIENTAÇÕES DE LEITURA
- mostre início _____________
- mostre fim: __________________
-esquerda para a direita ____________
de cima para baixo____________

5-Textos :
O bombeiro
O pai de Miriam é um bombeiro.
Ontem ele foi apagar um incêndio.
Era uma casa de madeira perto do campo de futebol.
Dois meninos estavam na casa na hora do incêndio
O bombeiro abriu a porta e salvou os meninos.
Como ele foi corajoso!

BRIGADEIRO
Ingredientes

 1 lata de leite condensado

 1 colher de sopa de margarina sem sal
 7 colheres rasas das de sopa de achocolatado ou 4 colheres de sopa de chocolate em pó Dr.
Oetker
 chocolate granulado Dr. Oetker para fazer bolinhas

Modo de preparo:

1. Coloque em uma panela funda o leite condensado, a margarina e o chocolate em pó

2. Cozinhe em fogo médio e mexa sem parar com uma colher de pau
3. Cozinhe até que o brigadeiro comece a desgrudar da panela
4. Deixe esfriar bem, então unte as mãos com margarina, faça as bolinhas e envolva-as em
chocolate granulado
5. As forminhas você encontra em qualquer supermercado
6. Você pode usar também como cobertura de bolos
7.
SAPATO

QUE LEGAL!

JOANA ESTÁ BRINCANDO DE BONECA COM SUA PRIMA .

SÁBADO É O ANIVERSÁRIO DE ANA PAULA.

CONCLUSÃO: