ESCOLA: MENINO JESUS

GESTOR ESCOLAR: GEAN PAES

PROFESSOR (A): ANA PAULA
DATA: 22 DE ABRIL DE 2024. (SEGUNDA- FEIRA)
TURMA: 2° PERIODO

HORÁRIO DA TARDE (SEGUNDA- FEIRA): 2 AULAS DE NATUREZA E SOCIEDADE+ 1 ARTES +

2 AULAS DE MATEMÁTICA.

 CONTEÚDOS: LINGUAGEM: Revisando a letra B, C, D;

Estudo da Família Silábica da consoante “F” (som da letra, reconhecimento da letra cursiva
maiúscula e minúscula); (Trabalhando a escrita e a junção de sílabas formando palavras;
Identificação das sílabas);
NATUREZA E SOCIEDADE: Moradia (diferentes tipos de moradia);
MATEMÁTICA: Números naturais- 11 a 19 (Sequência numérica, antecessor e
sucessor, ordem crescente e decrescente);

 CAMPOS DE EXPERIÊNCIA: EO - EU O OUTRO E NÓS;

CG - CORPO GESTOS E MOVIMENTOS;
TS - TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS.
ET - ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES.
EF - ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO.
 OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E EXPERIÊNCIAS:
(EIO3EFO9) Levantar hipóteses em relação a linguagem escrita, realizando registros de palavras e textos,
por meio de escrita espontânea.
(EIO3EFO07) Levantar hipóteses sobre gêneros textuais veiculados em portadores conhecidos, recorrendo a
estratégias de observação gráfica e/ou de leitura.
(EIO3TSO2) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando
produções bidimensionais e tridimensionais.
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelo outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos,
necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO05) Demonstrar valorização das características de seu corpo e respeitar as características dos
outros (crianças e adultos) com quais convive.
 PROPOSTA INTERDISCIPLINAR: CONTEXTO PRÉVIO E DESENVOLVIMENTO:
 Acolhimento: Faremos uma roda e vamos lembrar a música “Fui morar em uma casinha”,
cantaremos as três versões (lagartixa, bruxinha e princesa) e conversar com os alunos sobre a
música.
 Para iniciar o conteúdo de linguagem, a professora irá escrever na lousa a letra “F” no formato
(cursiva maiúscula e minúscula), bem grande, explicando para as crianças que a aula de hoje é para
reconhecermos a letra “F” seu som e sua família silábica. Faremos a brincadeira do telefone sem fio,
sentarei em roda com eles e falarei 3 palavras que iniciam com f. Depois, iremos contar uma história
que nela tenha essas três palavras, passarei uma bolinha e na medida que a bola for passando a
crianças vai criando e continuando a história.
 Atividade no livro na página: 69, 70;
 PARA CASA NO CADERNO;

 Para iniciar o conteúdo de natureza e sociedade, farei uma conversa informal sobre moradias,
perguntarei como é a casa deles, se é apartamento, etc. Quem mora lá?. Pedir aos alunos que citem
exemplos de moradias que conhecem, quais são suas diferenças, em qual moram (casas/
apartamentos/ sobrados), dentre outras coisas. Explicarei também que a moradia é um direito básico
de todos e que existem muitas pessoas o mundo que não têm um lugar adequado para viver.
 Atividade no livro na página: 65, 66 e 67.
 Para iniciar o conteúdo de matemática, para introduzir melhor o conteúdo de dezena e unidade, irei
encher balões na cor azul para representar as dezenas e balões vermelhos representando as
unidades, faremos a contação dos números e explicar-lhes-ei os conceitos trabalhados.
 Atividade no livro na página: 64;
 PEDIR 2 PAPÉIS PARANÁ PARA SER FEITO O QUEBRA-CABEÇA DO DIA DAS MÃES E OS
CARTÕES;

 RECURSOS MATERIAIS: Livros didáticos, lápis de cor, borracha, lápis.

 ATIVIDADES DESENVOLVIDAS VIA: ( ) Atividades impressas (X) Livro didático.
 DESCRIÇÃO AVALIATIVA: Avaliação continua, através da observação e registro quanto a participação,
colaboração integração e desempenho da atividade proposta.
Escola: Menino Jesus
Gestor: Gean Paes
Professora:_______________________
Aluno (a): ________________________
LETRA DA SEMANA
Data: 22 de abril de 2024 (Segunda-feira).

ATIVIDADE PARA CASA

1. Complete as palavras com as sílabas faltosas: FA, FE, FI, FO, FU.

2. Escreva a primeira letra de cada figura e descura a palavra. Escreva-a ao lado.

3. Circule nas palavras a família silábica da letra F.

ESCOLA: MENINO JESUS
GESTOR ESCOLAR: GEAN PAES
PROFESSOR (A): ANA PAULA
DATA: 23 DE ABRIL DE 2024. (TERÇA- FEIRA)
TURMA: 2° PERIODO

HORÁRIOS: (TERÇA- FEIRA): 2 AULAS DE MATEMÁTICA + 1 DE LINGUAGEM + 2 AULAS DE

INGLÊS.

 CONTEÚDOS: MATEMÁTICA: Números naturais- de 11 a 19 (Sequência numérica, antecessor e

sucessor, ordem crescente e decrescente);
LINGUAGEM: Estudo da Família Silábica da consoante “F” (som da letra,
reconhecimento da letra cursiva maiúscula e minúscula); (Trabalhando a escrita e a junção de
sílabas formando palavras; Identificação das sílabas);
Socioemocional: Trista (trabalhando o sentimento de tristeza).

 CAMPOS DE EXPERIÊNCIA: EO - EU O OUTRO E NÓS;

CG - CORPO GESTOS E MOVIMENTOS;
TS - TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS.
ET - ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES.
EF - ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO.
 OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E EXPERIÊNCIAS:
(EI03ET01) Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas propriedades.
(EI03ET05) Classificar objetos e figuras de acordo com suas semelhanças e diferenças.
(EI03EF02) Inventar brincadeiras cantadas, poemas, canções, criando rimas e ritmos.
(EI03CG03) Criar movimentos gestos, olhares e mímicas em brincadeiras, jogos e atividades
artísticas como dança, teatro e música.
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre vivencias, por meio da linguagem oral
e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.

 PROPOSTA INTERDISCIPLINAR: CONTEXTO PRÉVIO E DESENVOLVIMENTO:

 Acolhimento: Faremos uma roda e vamos lembrar a música “Fui ao mercado”, trabalhar as
rimas da música, colocarei as palavras no quadro e irei pedir para que eles digam quais rimam.

 Para iniciar o conteúdo de linguagem, levarei uma panela para simbolizar a “feijoada” da letra F,
dentro colocarei palavras que iniciam e a família silábica da letra em estudo. Em círculo uma criança
irá tirar a palavra e faremos a leitura e veremos a quantidade de sílabas cada palavra tem, e que o
som do F, é no início, meio ou fim.
 Atividade no livro pág.: 71, 72

 Para iniciar o conteúdo de matemática, irei fazer a confecção de um ábaco para

trabalhar o conceito de dezena e unidade. Pedirei para que os alunos utilizem a
primeira linha do objeto para representar as unidades e a segunda linha para
representar a dezena. Farei um por vez para que todas tenham oportunidades
de explorar o material.
 Atividade no livro pág.: 65, 66;

 Para iniciar o conteúdo de socioemocional, falaremos da trista, qual sentimento ela representa, qual
é o momento que elas se sentem tristes, e quando sentem triste o que acontece.

 Fazer o chaveiro de biscuit, onde as crianças irão fazer um circulo e dentro vão carimbar seu
polegar formando um coração, para o dia das mães.

 RECURSOS MATERIAIS: Caderno de sala e livro de arte, lápis, tesoura, cola borracha, lápis de cor.

 ATIVIDADES DESENVOLVIDAS VIA: (x) Atividades impressas (X) Livro didático

 DESCRIÇÃO AVALIATIVA: Avaliação continua, atreves da observação e registros quanto a
participação, colaboração, interação e desempenho da atividade proposta.
ESCOLA: MENINO JESUS
GESTOR ESCOLAR: GEAN PAES
PROFESSOR (A): ANA PAULA
DATA: 24 DE ABRIL DE 2024. (QUARTA- FEIRA)
TURMA: 2° PERIODO

HORÁRIO DA TARDE (QUARTA- FEIRA): 2 AULA DE MATEMÁTICA + 2 AULAS DE ARTE+ 1 AULA

DE INGLÊS.

 CONTEÚDOS: MATEMÁTICA: Números naturais- de 11 a 19 (Sequência numérica, antecessor e

sucessor, ordem crescente e decrescente);
Arte: Dança e música;
LINGUAGEM: Estudo da Família Silábica da consoante “F” (som da letra,
reconhecimento da letra cursiva maiúscula e minúscula); (Trabalhando a escrita e a junção de
sílabas formando palavras; Identificação das sílabas);
INGLÊS.

CAMPOS DE EXPERIÊN CIA: EO - EU O OUTRO E NÓS;

CG - CORPO GESTOS E MOVIMENTOS;
TS - TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS.
ET - ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES.
EF - ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO.

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E EXPERIÊNCIAS:

(EIO3TSO2) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando
produções bidimensionais e tridimensionais.
(EIO3EFO7) Levantar hipóteses sobre gêneros textuais veiculados em portadores conhecidos, recorrendo a
estratégias de observação gráfica/ ou de leitura.
(EI03EF01) Expressar ideias desejos e sentimentos sobre suas vivências por meio da linguagem oral e
escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
 PROPOSTA INTERDISCIPLINAR: CONTEXTO PRÉVIO E DESENVOLVIMENTO:
 Acolhida: Teremos nossa conversa informal, iremos ver nosso alfabeto, calendário, numerais e
formas geométricas. Depois faremos a leitura de algumas palavras com as silabas já
estudadas.

 Iniciar o conteúdo de matemática, com o auxílio do material dourado, irei entregar uma dezena para
cada criança, depois mostrarei números entre 1 a19, e eles terão que pegar as unidades para formar o
número solicitado.
 Atividade no livro: 67
 ATIVIDADE PARA CASA NO CADERNO;

 Para o conteúdo de linguagem, colocar no quadro palavras com as sílabas que as crianças já
estudaram por exemplo: feio, fofoca, abafado, fofão, fica, foca, etc. Depois, ensinarei o movimento da
letra f cursiva, chamarei uma por vez para escrever a letra.
 Atividade no livro: 73;
 AULA DE INGLÊS;
 Faremos a confecção da outra lembrança para o dia das mães, o quebra-cabeça. Orientarei as
crianças para escrever uma mensagem.

 Para iniciar o conteúdo de arte, aproveitando o assunto trabalhado, iremos desenvolver os aspectos
cognitivos e sociais nos alunos, como; a expressão corporal, desenvolvimento de habilidades de
expressão e comunicação verbal, expansão do vocabulário, noções de ritmo.
 Atividade no livro: 35.

 RECURSOS MATERIAIS: Livros didáticos, lápis, borracha, lápis de cor, giz de cera, lousa, pincel.
 ATIVIDADES DESENVOLVIDAS VIA: ( ) Atividades impressas (X) Livro didático
 DESCRIÇÃO AVALIATIVA: Avaliação continua, através da observação e registros quanto a
participação, colaboração, interação e desempenho da atividade proposta.
Escola: Menino Jesus
Gestor: Gean Paes
Professora:_______________________
Aluno (a): ________________________
Não esqueça meu
Data: 10 de abril de 2024 (Quarta-feira).
amor de cobrir o
ATIVIDADE PARA CASA pontilhado no meu
cabeçalho e escrever

1. Forme a família silábica do F e escreva as sílabas dentro do quadro:

2. Pinte as bolinhas correspondentes a quantidade de silabas de cada palavra:

ESCOLA: MENINO JESUS
GESTOR ESCOLAR: GEAN PAES
PROFESSOR (A): ANA PAULA
DATA: 25 DE ABRIL DE 2024. (QUINTA- FEIRA)
TURMA: 2° PERIODO

HORÁRIO DA TARDE: 2 AULAS DE MATEMATICA + 2 AULAS DE ARTE + 1 DE CALIGRAFIA.

 CONTEÚDOS: MATEMÁTICA: Números naturais- de 11 a 19 (Sequência numérica, antecessor e

sucessor, ordem crescente e decrescente);
NATUREZA E SOCIEDADE: Cômodos da casa;
LINGUAGEM: Estudo da Família Silábica da consoante “F” (som da letra,
reconhecimento da letra cursiva maiúscula e minúscula); (Trabalhando a escrita e a junção de
sílabas formando palavras; Identificação das sílabas);
INGLÊS.

CAMPOS DE EXPERIÊNCIA: EO - EU O OUTRO E NÓS;

CG - CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS;
TS - TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS.
ET - ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES.
EF - ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO.

 OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E EXPERIÊNCIAS:

BNCC (EI03ET03) Identificar e selecionar fontes de informações, para responder a questões sobre a
natureza, seus fenômenos, sua conservação.
BNCC (EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e
necessidades em situações diversas.
BNCC (EIO3ETO7) Relacionar números as suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e
o entre em uma sequência.
 PROPOSTA INTERDISCIPLINAR: CONTEXTO PRÉVIO E DESENVOLVIMENTO:
 Acolhimento: Nosso alfabeto, conversa informal, exploraremos o calendário. E começaremos o
ensaio para o dia das mães.

 Para iniciar o conteúdo de natureza e sociedade, começaremos relembrando sobre os tipos de

moradias, em uma conversa informal, colocarei problemas para que eles consigam pensar e
responder “se todas as casas da cidade desaparecessem, o que aconteceria com as pessoas? Onde
elas iriam morar? Em seguida, iremos falar sobre os cômodos da casa, o que há dentro das nossas
casas e quais as funções deles. Depois, entregarei massinha modelar para que eles tentem reproduzir
objetos e os cômodos da sua casa.
 Atividade no livro: 68, 69, 70

 Para iniciar o conteúdo de matemática, disponibilizarei blocos para que as crianças empilhem 10
peças, se possível na mesma cor, e quatros peças de outra cor. Explicarei que o conjunto maior com
representa dezena e contaremos. Depois, direi que o menor significa unidade, contaremos todas as
peças e iremos identificar qual o número trabalhado.
 Atividade no livro: 68

 Para iniciar o conteúdo de linguagem, ensinarei um trava-língua par as crianças, dando ênfase na
letra F, para que eles possam associar a representação gráfica ao som da letra em estudo. “A fada
perguntou à foca como ela faz para ficar tão forte. A foca respondeu à fada que fica o dia inteiro
fazendo embaixadinhas com a bola.”
 Atividade no livro: 74.

 RECURSOS MATERIAIS: lápis, borracha, lápis de cor, giz de cera, cola de isopor, livros didáticos,
TV, revista, tesoura, brinquedos.
 ATIVIDADES DESENVOLVIDAS VIA: (x) Atividades impressas (X) Livro didático.
 DESCRIÇÃO AVALIATIVA: Avaliação continua, através da observação e registros quanto a
participação, colaboração, interação e desempenho da atividade proposta.
ESCOLA: MENINO JESUS
GESTOR ESCOLAR: GEAN PAES
PROFESSOR (A): ANA PAULA
DATA: 26 DE ABRIL DE 2024. (SEXTA- FEIRA)
TURMA: 2° PERIODO

HORÁRIO DA TARDE: 2 AULAS DE MATEMATICA + 1 AULAS DE LINGUAGEM/LITERATURA + 1

DE NATUREZA E SOCIEDADE

 CONTEÚDOS: MATEMÁTICA: Numerais naturais 11 a 19 (Sequência numérica, antecessor e

sucessor, ordem crescente e decrescente);
LITERATURA: Bolão, bolinha e bolota. (Interpretação de texto);
NATUREZA E SOCIEDADE:
JOGOS E RECREAÇÃO;

CAMPOS DE EXPERIÊNCIA: EO - EU O OUTRO E NÓS;

CG - CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS;
TS - TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS.
ET - ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES.
EF - ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO.
 OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E EXPERIÊNCIAS:
BNCC (EI03ET03) Identificar e selecionar fontes de informações, para responder a questões sobre a
natureza, seus fenômenos, sua conservação.
BNCC (EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e
necessidades em situações diversas.
BNCC (EIO3ETO7) Relacionar números as suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e
o entre em uma sequência.
 PROPOSTA INTERDISCIPLINAR: CONTEXTO PRÉVIO E DESENVOLVIMENTO:
 Acolhimento: Teremos nossa conversa informal, iremos ver nosso alfabeto, calendário,
numerais e formas geométricas. E termos nosso ensaio para o dia das mães.

 Para iniciar o conteúdo de literatura, conversarei com as crianças sobre as principais

informações da literatura e incentivarei a manifestarem suas opiniões a partir do que
percebem, como: título, nome da autora e ilustradora, ilustrações, o resumo da história, etc.
 ATIVIDADE PARA CASA NO CADERNO;

 Para iniciar o conteúdo da matemática, colocarei os bonecos carecas no quadro, e de

acordo com a quantidade na camisa deles, as crianças terão que colocar a quantidade de
prendedor para representar o cabelo e a quantidade correta.

 Realizar a pintura no mosaico referente ao dia das mães;

 AULA DE RECREAÇÃO;

 RECURSOS MATERIAIS: lápis, borracha, lápis de cor, giz de cera, massinha de modelar, livros
didáticos, recipiente transparente, imagens impressas, papelão, canudos.
 ATIVIDADES DESENVOLVIDAS VIA: (x) Atividades impressas (X) Livro didático.
 DESCRIÇÃO AVALIATIVA: Avaliação continua, através da observação e registros quanto a
participação, colaboração, interação e desempenho da atividade proposta
Escola: Menino Jesus
Gestor: Gean Paes
Professora:_______________________
Aluno (a): _______________________
Data: 12 de abril de 2024 (Sexta-feira).
ATIVIDADE PARA CASA
1. Complete com as sílabas faltosos:
2. Junte as sílabas e forme as palavras:
ESCOLA: MENINO JESUS
GESTOR ESCOLAR: GEAN PAES
PROFESSOR (A): ANA PAULA
DATA: 29 DE ABRIL DE 2024. (SEGUNDA- FEIRA)
TURMA: 2° PERIODO

HORÁRIO DA TARDE (SEGUNDA- FEIRA): 2 AULAS DE NATUREZA E SOCIEDADE+ 1 ARTES +

2 AULAS DE MATEMÁTICA.

CONTEÚDOS: LINGUAGEM: Estudo da Família Silábica da consoante “F” (som da letra,

reconhecimento da letra cursiva maiúscula e minúscula); (Trabalhando a escrita e a junção de
sílabas formando palavras; Identificação das sílabas);
NATUREZA E SOCIEDADE: Cômodos da casa;
MATEMÁTICA: Números naturais- 11 a 19 (Sequência numérica, antecessor e
sucessor, ordem crescente e decrescente);

 CAMPOS DE EXPERIÊNCIA: EO - EU O OUTRO E NÓS;

CG - CORPO GESTOS E MOVIMENTOS;
TS - TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS.
ET - ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES.
EF - ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO.
 OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E EXPERIÊNCIAS:
(EIO3EFO9) Levantar hipóteses em relação a linguagem escrita, realizando registros de palavras e textos,
por meio de escrita espontânea.
(EIO3EFO07) Levantar hipóteses sobre gêneros textuais veiculados em portadores conhecidos, recorrendo a
estratégias de observação gráfica e/ou de leitura.
(EIO3TSO2) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando
produções bidimensionais e tridimensionais.
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelo outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos,
necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO05) Demonstrar valorização das características de seu corpo e respeitar as características dos
outros (crianças e adultos) com quais convive.
 PROPOSTA INTERDISCIPLINAR: CONTEXTO PRÉVIO E DESENVOLVIMENTO:

 Acolhimento: Teremos nossa conversa informal, iremos ver nosso alfabeto, calendário,
numerais e formas geométricas. E termos nosso ensaio para o dia das mães.

 Para iniciar o conteúdo de linguagem, escreverei o poema no papel 40k e depois recitarei para as
crianças, depois pedirei para que um de cada vez identifique palavras que tenham a letra F. Poema
sugerido no livro.
 Atividade no livro na página: 75;
 PARA CASA NO CADERNO;
 Para iniciar o conteúdo de matemática, confeccionarei um jogo com material reciclados. Levarei para
sala duas garrafas pet e cortarei, usarei somente o fundo. Marcarei com fita colorida, uma delas com a
cor azul, e a outra com a cor vermelha. Em seguida, irei distribuir para as crianças tampinhas de
garrafa. Pedirei que um aluno por vez insira dentro do recipiente azul uma dezena e no vermelho cinco
unidades. Por fim, contaremos quantas tampinhas foram usadas no total.
 Atividade no livro na página: 69;

 Para iniciar o conteúdo de natureza e sociedade, farei duas casas grandes no papel 40k com
espaços vazios, pedirei para cada criança desenhar e pintar um cômodo para compor nossa casa.
Exemplo: cama, chuveiro, etc.
 Atividade no livro na página: 71 e 72;

 RECURSOS MATERIAIS: Livros didáticos, lápis de cor, borracha, lápis.

 ATIVIDADES DESENVOLVIDAS VIA: ( ) Atividades impressas (X) Livro didático.

 DESCRIÇÃO AVALIATIVA: Avaliação continua, através da observação e registro quanto a
participação, colaboração integração e desempenho da atividade proposta.
Escola: Menino Jesus
Gestor: Gean Paes
Professora:_______________________
Aluno (a): _______________________
Não esqueça meu
Data: 29 de abril de 2024 (Segunda-feira).
amor de cobrir o
pontilhado no meu
cabeçalho e escrever
ATIVIDADE PARA CASA
1. Vamos colorir a letra F e ao lado faça um desenho bem bonito da sua
família:

2. Pinte as sílabas da figura e depois escreva-a

ESCOLA: MENINO JESUS
GESTOR ESCOLAR: GEAN PAES
PROFESSOR (A): ANA PAULA
DATA: 30 DE ABRIL DE 2024. (TERÇA- FEIRA)
TURMA: 2° PERIODO

HORARIOS: (TERÇA- FEIRA): 2 AULAS DE MATEMÁTICA + 1 DE LINGUAGEM + 2 AULAS

SOCIOMEOCIONAL.

 CONTEÚDOS: MATEMÁTICA: Números naturais: 11 a 19 (Sequência numérica, antecessor e

sucessor, ordem crescente e decrescente);
LINGUAGEM: Estudo da Família Silábica da consoante “F” (som da letra,
reconhecimento da letra cursiva maiúscula e minúscula); (Trabalhando a escrita e a junção de
sílabas formando palavras; Identificação das sílabas);
LITERATURA: Bolão, bolota e bolinha (Interpretação de texto);

 CAMPOS DE EXPERIÊNCIA: EO - EU O OUTRO E NÓS;

CG - CORPO GESTOS E MOVIMENTOS;
TS - TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS.
ET - ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES.
EF - ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO.
 OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E EXPERIÊNCIAS:
(EI03ET01) Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas propriedades.
(EI03ET05) Classificar objetos e figuras de acordo com suas semelhanças e diferenças.
(EI03EF02) Inventar brincadeiras cantadas, poemas, canções, criando rimas e ritmos.
(EI03CG03) Criar movimentos gestos, olhares e mímicas em brincadeiras, jogos e atividades
artísticas como dança, teatro e música.
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre vivencias, por meio da linguagem oral
e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.

 PROPOSTA INTERDISCIPLINAR: CONTEXTO PRÉVIO E DESENVOLVIMENTO:

 Acolhimento: Teremos nossa conversa informal, iremos ver nosso alfabeto, calendário,
numerais e formas geométricas. E termos nosso ensaio para o dia das mães.

 Continuando o conteúdo de matemática, brincaremos com o jogo das argolas, dividirei a turma em
grupos ou duplas, explicarei o objetivo do jogo que será acertar em um dos alvos os números de
argolas que equivale a uma dezena e, no outro alvo, o número de argolas que equivale a cinco
unidades.
 Atividade no livro pág.: 70;

 Para iniciar o conteúdo de linguagem, apresentarei palavras com F e outras com V para as crianças,
para que comecem a distinguir os dois sons, para que evite a dificuldades com esses dois fonemas.
 Atividade no livro pág.: 76;

 Continuando o conteúdo de literatura, organizarei os alunos em duplas e pedirei para que desenhem
um dos três personagens da literatura. Depois, pedirei para cada dupla apresentar seu desenho e fale
o nome do personagem que desenhou.

 RECURSOS MATERIAIS: lápis, tesoura, cola borracha, lápis de cor.

 ATIVIDADES DESENVOLVIDAS VIA: (x) Atividades impressas (X) Livro didático

DESCRIÇÃO AVALIATIVA: Avaliação continua, atreves da observação e registros quanto
participação, colaboração, interação e desempenho da atividade proposta.
ESCOLA: MENINO JESUS
GESTOR ESCOLAR: GEAN PAES
PROFESSOR (A): ANA PAULA
DATA: 02 DE MAIO DE 2024. (QUINTA- FEIRA)
TURMA: 2° PERIODO

HORÁRIO DA TARDE: 2 AULAS DE MATEMATICA + 2 AULAS DE ARTE + 1 DE CALIGRAFIA.

 CONTEÚDOS: MATEMÁTICA: Números naturais: de 11 a 19 (Sequência numérica, antecessor e

sucessor, ordem crescente e decrescente);
ARTE Dança e música
LINGUAGEM: Estudo da Família Silábica da consoante “D” (cursiva maiúscula e
minúscula); (Trabalhando a escrita e a junção de sílabas formando palavras; Identificação das
sílabas, trabalhando o texto);
INGLÊS.

CAMPOS DE EXPERIÊNCIA: EO - EU O OUTRO E NÓS;

CG - CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS;
TS - TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS.
ET - ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES.
EF - ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO.

 OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E EXPERIÊNCIAS:

BNCC (EI03ET03) Identificar e selecionar fontes de informações, para responder a questões sobre a
natureza, seus fenômenos, sua conservação.
BNCC (EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e
necessidades em situações diversas.
BNCC (EIO3ETO7) Relacionar números as suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e
o entre em uma sequência.
 PROPOSTA INTERDISCIPLINAR: CONTEXTO PRÉVIO E DESENVOLVIMENTO:
 Acolhimento: Teremos nossa conversa informal, iremos ver nosso alfabeto, calendário,
numerais e formas geométricas. E termos nosso ensaio para o dia das mães.

 Para iniciar o conteúdo de arte, faremos a confecção do chocalho reciclável, juntarei garrafas
pequenas pet’s e depois trarei vários materiais para que as crianças personalizem do seu jeito. Depois
de pronto, cantaremos canções folclóricas. E deixaremos na sala, para que possamos fazer dinâmicas
de ritmo.
 Atividade no livro: 36

 Para iniciar o conteúdo de matemática, darei para as crianças o quadro de valor de lugar com
dezena e unidades, irei distribuir desenhos do material dourado e pedirei para que os pequenos
preencham o quadro com as dezenas e unidades estudadas até agora.
 Atividade no livro: 71;

 Para iniciar o conteúdo de linguagem, levarei a caixa surpresa e dentro dela terá palavras com todas
as silabas que já estudamos, cada criança por vez irá tirar e tentar ler, ajudarei que tiver dificuldades.
 Atividade no livro: 77;

 RECURSOS MATERIAIS: : garrafas pet, caderno de sala, livros didáticos lápis, borracha, lápis de
cor, giz de cera, cola de isopor, livros didáticos, TV, revista, tesoura, brinquedos.
 ATIVIDADES DESENVOLVIDAS VIA: ( ) Atividades impressas (X) Livro didático.
 DESCRIÇÃO AVALIATIVA: Avaliação continua, através da observação e registros quanto a
participação, colaboração, interação e desempenho da atividade proposta.
ESCOLA: MENINO JESUS
GESTOR ESCOLAR: GEAN PAES
PROFESSOR (A): ANA PAULA
DATA: 03 DE MAIO DE 2024. (SEXTA- FEIRA)
TURMA: 2° PERIODO

HORÁRIO DA TARDE: 2 AULAS DE MATEMATICA + 1 AULAS DE LINGUAGEM/LITERATURA + 1

DE NATUREZA E SOCIEDADE

 CONTEÚDOS: MATEMÁTICA: Numerais naturais 11 a 19 (Sequência numérica, antecessor e

sucessor, ordem crescente e decrescente);
NATUREZA E SOCIEDADE: (A escola: material escolar)
LINGUAGEM: Estudo da Família Silábica da consoante “F” (som da letra,
reconhecimento da letra cursiva maiúscula e minúscula); (Trabalhando a escrita e a junção de
sílabas formando palavras; Identificação das sílabas);

JOGOS E RECREAÇÃO;

CAMPOS DE EXPERIÊNCIA: EO - EU O OUTRO E NÓS;

CG - CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS;
TS - TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS.
ET - ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES.
EF - ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO.
 OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E EXPERIÊNCIAS:
BNCC (EI03ET03) Identificar e selecionar fontes de informações, para responder a questões sobre a
natureza, seus fenômenos, sua conservação.
BNCC (EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e
necessidades em situações diversas.
BNCC (EIO3ETO7) Relacionar números as suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e
o entre em uma sequência.
 PROPOSTA INTERDISCIPLINAR: CONTEXTO PRÉVIO E DESENVOLVIMENTO:
 Acolhimento: Teremos nossa conversa informal, iremos ver nosso alfabeto, calendário,
numerais e formas geométricas. E termos nosso ensaio para o dia das mães.

 Para iniciar o conteúdo de natureza e sociedade, em uma conversa informal explicarei o que é a
escola e por que é importante os alunos estudarem e o que a escola pode fazer para melhoras a vida
deles. Que ao visitar o sanitário, eles devem ter os bons hábitos de higiene: dar descarga sempre que
usar o vaso sanitário, lavar as mãos depois de usá-lo, não deixar as torneiras abertas, jogar os papeis
no cesto, etc.
 Atividade no livro: 73, 74.

 ATIVIDADE PARA CASA NO CADERNO.

 Para iniciar o conteúdo da matemática, colocarei os números de 1 a 19 dentro da caixa surpresa,

cada criança irá sortear e colocar as bolinhas coloridas correspondentes ao numeral que tirar.
 Atividade no livro: 72;

 AULA DE RECREAÇÃO;

 RECURSOS MATERIAIS: lápis, borracha, lápis de cor, giz de cera, massinha de modelar, livros
didáticos, recipiente transparente, imagens impressas, papelão, canudos.
 ATIVIDADES DESENVOLVIDAS VIA: (x) Atividades impressas (X) Livro didático.
 DESCRIÇÃO AVALIATIVA: Avaliação continua, através da observação e registros quanto a
participação, colaboração, interação e desempenho da atividade proposta.
Escola: Menino Jesus
Gestor: Gean Paes
Professora:_______________________
Aluno (a): _______________________
Não esqueça meu
Data: 03 de maio de 2024 (Sexta-feira).
amor de cobrir o
pontilhado no meu
cabeçalho e escrever
ATIVIDADE PARA CASA
1. Vamos treinar nossa escrita:

2. Pinte as figuras que iniciam com a letra F:

 3. Pinte as folhas de acordo com a quantidade em destaque:

4. Ligue as flores que tem as mesmas letras, escolha uma cor para cada letra.